【精品】小學作文匯編7篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學作文 篇1
大家好，我叫楊杰。相信大家對我也不陌生了。我在《楊杰歷險記》里出現(xiàn)過。《我叫楊杰》是《楊杰歷險記》二的序言。
自從香港危機結(jié)束后，楊杰重返校園。人氣暴增，要他簽名的人數(shù)，一直排到了時富花園！另外，橫坑小學新怎了兩個人——諸強和豪子。他們也在楊杰一里出現(xiàn)過了。
自從諸強來了之后，把流航給打下擂臺。諸強深受數(shù)學老師的喜愛。他還參加了奧數(shù)比賽。拿過的獎牌不計其數(shù)。成為全校的數(shù)學之王。豪子來了后，流路也被打下擂臺。豪子的跑步速度在流路和楊志賓之上在張一成（在二年級是轉(zhuǎn)走了，人稱“風已成”）之下。深受體育老師劉家樂的喜愛。流路從田徑隊的大隊長變成了無名小卒，豪子坐上了隊長的寶座。楊杰還是沒變，天天跟張陽打架，不過，有人叫他小小冒險家。但是，不知道是巧合還是冥冥中的命中注定。一個美國的小男孩Mike（邁克）聽說了他的經(jīng)歷，想要請他做客。而且還把機票送來過來，共有六張。
楊杰說：“去美國張張見識也不錯啊。不如把機票給我的伙伴吧�！比缓笏麄兪帐靶欣钊ッ绹�。但是他們有卷入了一場新的危機。
誰都沒有想到，MIke是駱家星的表弟。駱家星在逃亡的過程中，去美國找她的姐妹——劉律和李晶怡。他們?nèi)齻�野心勃勃，想要先把美國的加州給拿下。再找楊杰算賬。
小學作文 篇2
熱并快樂著 一個月之前，老師就告訴我們要去摘草莓，我們聽了都興奮不已，有的甚至高興得當時就一蹦三尺高。我也天天盼望著這一天早些到來。
今天終于盼到了這一天。下午一點，我拿上籃子就和同學們爭先恐后地沖上車去，等大家都到上了車，車子已被擠得嚴嚴實實的，車廂似乎成了個大蒸籠，把大家蒸得個個熱汗直流。車子開動了。風呼呼地從窗戶吹進來，大家都情不自禁地擠向窗戶，想把頭伸向窗外。老師急忙說：“注意安全，不要把頭伸出窗外�！� 沒過多久，我們就到了草莓地。我們連滾帶跑地沖進草莓棚，可是草莓棚的溫度很高，就像有個大火爐在草莓棚里雄雄燃燒。我們熱得受不了，急忙跑出草莓棚，感覺外面涼快多了。為了能搶先摘到上好的草莓，我把衣服一脫，往地上隨便一扔，立馬又沖進草莓棚。誰知同學們早已經(jīng)沖在我前的前頭，看著他們手中又大又紅的草莓，真恨不得自己也能馬上摘到幾個�？墒�，看著眼前綠油油的草莓秧苗，我不知道從哪兒開始找才能找到大草莓。突然，一個有紅水晶般大小的草莓出現(xiàn)在我眼前，紅艷艷的草莓上點綴著一顆顆的“黑芝麻”，別提有多誘人了。我深怕被別人搶走，立即伸手去抓，可是草莓的勁兒還真大，必須用雙手才能把草莓摘下來。摘下第一顆草莓，看著草莓碩大的個兒，鮮艷的紅色，我垂涎三尺，喉嚨不由自主地上下動了動，情不自禁地把草莓塞進嘴里，一口就把草莓吞進了肚子，啥味道也沒嘗出來。哎，好后悔，早知道就應該細嚼慢咽，細細品嘗。于是我又低下頭向四周尋找，一顆大草莓出現(xiàn)在眼前，我摘下它，輕輕咬了一小口，真甜！我心里甜滋滋的，似乎燥熱已經(jīng)退去一半，再咬一口，真鮮！我接連吃了好幾顆，嘴里溢滿了香甜的滋味……咦？奇怪，在大棚里怎么不覺得熱了？ 為了能讓媽媽也看到我的勞動成果，我摘了很多又大又紅的草莓放進籃子里，帶回家讓媽媽也細細品嘗。 今天雖然很熱，但仍覺得很快樂，真希望時間永遠停留在這一刻！
鮮紅的草莓，燦爛的陽光，怎能不快樂！
小學作文 篇3
結(jié)合本人教學實際，淺談您是怎樣在課堂中開展閱讀主題教學實踐與研究的。
作業(yè)要求：
�。�1）字數(shù)要求400字以上。
�。�2）必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
�。�3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）
提交者： xxx （提交時間： 20xx-10-28 15:03:11）
答題內(nèi)容：
我的閱讀教學
我在二年級的教學中，閱讀教學不是主要講，而是通過學生看圖畫、讀，自己體會課文內(nèi)容。
比如，我在教學《酸的和甜的》一課的閱讀教學中，我用課件打出了八幅圖畫。
第一副圖畫，讓學生觀察屏幕上的圖畫，問：“你觀察到了什么？”（狐貍想吃架上的葡萄夠不著。）讓學生找出課文中這段話，學生領讀后，問：“為什么說葡萄是酸的？”學生很容易說出答案，也能在課文中找出答案。
用同樣的方法，學習課件其他七幅圖，且相對應的自然段。 又如，在《紙船和風箏》的閱讀教學中，我也是在課件中，出示三幅圖畫，進行閱讀教學。因為低年級學生理解能力差，主要根據(jù)圖畫，用感官感知。這樣激發(fā)了學生的學習興趣，又能較容易地理解課文內(nèi)容。
在觀看課件一幅圖中，問學生：“你看到了什么?”(松鼠疊了一個紙船，里面放著一個紙船；紙船里面還寫著一張紙條“祝你快樂”。然后把紙船放到小溪里。)再讓學生把圖的有關內(nèi)容，找出來讀。因而使學生輕松理解了課文內(nèi)容，又減輕了學生的負擔。學生快樂學習。獲得知識，達到教學目標。
小學作文 篇4
(1)讀寫姿勢要正確：人在讀書或?qū)懽謺r，眼與書本保持一尺左右為最佳距離。為此，桌和椅的高低要配套得當，高椅低桌或低椅高桌都不利于眼睛的健康。寫字時不要歪頭，不要在行走、坐車或乘船途中讀書、看報。
(2)讀寫時間要適宜：看書、寫字、繪圖等用眼時間過長，容易使眼肌疲勞，導致近視。故每讀寫一小時左右，應到室外遠眺或體育活動10分鐘，這是消除眼肌疲勞、防止發(fā)生近視的有效方法。
(3)光線要充足：充足的光線是保持正常視力的重要方面，不可在過暗的光線下讀書寫字，如黃昏、暗室等。夜間讀寫時，燈光不可過暗，亦不可晃動或刺眼。光線應來自左前方，避免陰影遮擋視線。
(4)看電視時間不可過長：電視為動態(tài)畫面，觀看時間過長，最易導致眼肌疲勞，引起近視。故看電視時間不宜過長，一般要控制在2小時以內(nèi)，且每看30分鐘，至少休息5分鐘，以使眼睛得到休息。看電視的距離要適宜，一般應在2米以外，角度傾斜不宜超過45度。
小學作文 篇5
“嘩啦啦！嘩啦啦”
萬里晴空之后，迎來了一場雨。開始，它們只是像一群文靜的孩子，一個一個地蹦在水里，輕輕濺起一點水花，讓水花與它作伴。小魚兒把頭探出水面，快樂地享受雨的盛典，還吐著泡泡，像是在和雨兒對話。
突然一聲“嘩嘩啦啦”，小雨漸漸成為一個調(diào)皮的孩子�！鞍却鸢却稹钡呐脑谒嫔�，水也跳起來了，降下去又打在水面上。水滴、雨滴亂成一片。一陣冷風吹過來，弄的人腿冰冷冰冷的，可魚兒們并不覺得冷，反而更快活了，左一個右一個地游來游去，時不時聚集在一起，一起親吻上帝的`恩賜。
幾十分鐘后，大雨慢慢變小了，頑劣的孩子漸漸安靜下來。只看見，大樹上吊滿了雨水，變得更加蒼翠，更有綠意了；花兒更加鮮艷，更加美麗；桃花更加粉紅，更加展現(xiàn)它的美麗和嬌小可愛……一切的一切，被雨水沖洗后，顯得更加美麗，更加生動。
雨，真是大自然美麗的景色！
小學作文 篇6
去年十月的一個周末，爸爸照例在早飯后開車載著我去奶奶家看望奶奶。午飯過后，爸爸就開車載著我回家。將近到李村廣場時，天下起了小雨。爸爸停了車，拉著我的手快步往前走。我以為他要帶我去商場，結(jié)果他帶我走上了路邊�？康囊惠v大客車。大客車車廂里有血壓計、冷凍箱、采血柜、采血椅、熱合機柜……這不是獻血車嗎？爸爸是來獻血的嗎？我心里想。
一名身穿白大褂，佩戴工作卡的阿姨快步走向爸爸，樂呵呵地詢問：“您要獻血嗎？”“是的。”爸爸邊說邊拿出了一個大紅封面的“無償獻血證”。
“謝謝您的愛心！”醫(yī)生阿姨真誠地說。我握緊爸爸的手，傳達著我由衷的敬佩。
醫(yī)生阿姨請爸爸坐在采血椅上，量血壓，稱體重，篩查血比重……
爸爸在這邊檢查身體,另一位醫(yī)生叔叔便讓我坐在椅子上與我聊起了天。叔叔和藹地問�！澳阒罒o償獻血的意義在哪里嗎？”“不知道？我害怕血�！蔽业椭^小小聲地說�！皠e害怕小朋友，你爸爸這是在救人哪，救那些需要輸血的病人。”叔叔說著還輕輕地摸摸我的頭。
爸爸檢查完身體，醫(yī)生準備采血了。我緊張得大氣不敢喘。我看見醫(yī)生阿姨將針頭扎進爸爸的血管，我的心也跟著收緊了。殷紅的血液沿著一根細細的塑料管流進采血袋中。采血袋慢慢地晃動著鼓脹起來。我緊張得快要暈倒了。爸爸微笑著鼓勵我，醫(yī)生叔叔抓緊我的小手安慰我，我才堅持住。
采血結(jié)束了，醫(yī)生阿姨給爸爸止血，告訴爸爸獻血后的注意事項：多休息，不要劇烈運動……還送了爸爸跳繩、領帶、大棗……
爸爸把我輕輕攬在懷里，直夸獎我勇敢。我翻開爸爸的“無償獻血證”，發(fā)現(xiàn)上面每一頁都記滿了獻血的信息：獻血日期、獻血量……已經(jīng)沒有空白地方了。我把臉埋進爸爸寬闊的懷抱里，聆聽爸爸的心跳，又緊緊握住爸爸厚實的大手。
孔子說：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。”但爸爸用他的行動重新詮釋了‘孝’與‘愛’的意義——超越親情友情的大愛。
爸爸，女兒多么想為您唱首歌：“這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風這是生命的源泉在沒有心的沙漠在沒有愛的荒原死神也望而卻步幸福之花處處開遍 ......”
小學作文 篇7
自從老師換了之后，我們就沒有了課間，因為沒有一節(jié)課沒拖課，沒有一個課間不寫作業(yè)了，作業(yè)每天也像一堆小山一樣。
以前，作業(yè)那么少，班主任又那么了解我們小學生的心聲，整理課也差不多都是正在閱讀之中，大家都很輕松，你在外面見了一定覺得很幸福。
那都是以前，現(xiàn)在無論一分一秒都不可以浪費，因為作業(yè)太多了，無論多說了一句話，還是多問了一個問題，那作業(yè)一定完不成。不僅如此，就連交作業(yè)也得爭分奪秒，一定要跑，晚了一秒，也不可能完成作業(yè)。
再說說拖課，本來11：10下課，現(xiàn)在呢？11：19下課就很不錯了，因為還有一分鐘課間，再想想課間還是寫作業(yè)，比拖課還差呢！上課時，老師念念有詞，我們的頭像被唐僧念了緊箍咒一樣疼，越來越覺得低年級那時真是身在福中不知福。
真希望以前的老師回來教我們，重新做我們的班主任，把屬于我們的課間“奪”回來。
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