與作業(yè)一起走過(guò)的日子作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的與作業(yè)一起走過(guò)的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與作業(yè)一起走過(guò)的日子作文1
作業(yè)，這個(gè)詞相信大家都不陌生吧，應(yīng)該說(shuō)，大家都很熟悉，特別是我們學(xué)生黨，左左右右都有作業(yè)的影子，課余時(shí)間總在和作業(yè)奮斗，可它帶給我們的，又是什么呢？
想想幼兒園，每天無(wú)憂無(wú)慮，渾身無(wú)壓力。作業(yè)，對(duì)當(dāng)時(shí)的我們很陌生。每天窗外的鳥(niǎo)兒都在歡叫不停，樹(shù)葉沙沙作響，一束束陽(yáng)光跑進(jìn)屋子，閃爍在我們稚嫩的臉上，映照著我們咧開(kāi)的嘴角。
升入小學(xué)，我們背著小書(shū)包，興奮而又忐忑地跑進(jìn)教室。黑板漆黑光亮，我們的眼睛反射出教室旁高聳的松柏和嶄新的操場(chǎng)。那時(shí)的作業(yè)很少，但我們都一筆一畫(huà)，努力寫(xiě)好。一遍遍撕掉重寫(xiě)，可愛(ài)的紙簍旁散落著丟棄的廢紙，前面是我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的背影。
高年級(jí)了，我們忙里偷閑地在上下學(xué)路上嬉笑玩耍，隨腳踢起一粒石子，滑出一道美麗的弧線，碰撞到深棕色的粗壯樹(shù)干，輕輕淹沒(méi)在樹(shù)下的沙坑里。作業(yè)嘛，是我們嘴上常掛的詞語(yǔ)，“你作業(yè)做完了？”“語(yǔ)文作業(yè)是什么？”“唉，我跟你說(shuō)，我的`作業(yè)……”我們生活在作業(yè)里，卻有滋有味，其實(shí)“作業(yè)”只是當(dāng)時(shí)的我們?yōu)樯敫吣昙?jí)而引以為豪的標(biāo)志罷了。我們依舊在周末時(shí)不時(shí)一堆堆地做游戲，依舊在課間大嚎小叫地穿梭于各個(gè)走廊打鬧。
我們成為了光榮的中學(xué)生，驕傲地背著鼓鼓的書(shū)包，匆忙趕去學(xué)校。我們大驚小怪地叫喊著，望著滿桌的課本，多發(fā)感慨。陽(yáng)光悄悄穿過(guò)玻璃，慢慢爬上厚厚的課本，和那粗粗的“七年級(jí)”字樣。我們茫然地望著地上散落的不知是誰(shuí)的試卷，又低頭瞅瞅手中成打的黑白試卷和桌洞里五顏六色的練習(xí)冊(cè)，咧開(kāi)嘴，苦笑著，看著早已忘卻的灑滿歡笑的走廊和身邊木訥的同學(xué)，依舊笑著，眼中卻不知什么時(shí)候又噙滿了淚水。
進(jìn)入八年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)走進(jìn)作業(yè)，不再把它當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而是當(dāng)作生活的遞進(jìn)。我們也開(kāi)始望著前方的路咬牙，開(kāi)始持久地呆在教室里。窗外的樹(shù)葉依舊在沙沙作響，卻爬上了歲月的痕跡。我們不停揮舞手中的筆，順滑的碳素筆墨填滿了試卷和我們的世界。
我們又收獲了什么呢？我們?cè)谠絹?lái)越多的作業(yè)里生活，從認(rèn)真到敷衍再到麻木，筆水在揮灑，我們的雙眼卻越來(lái)越空洞。當(dāng)然，我們了從作業(yè)中收獲了許多。我們攻克一道道難題，也在攻克自己。作業(yè)讓我們克服困難，勇于挑戰(zhàn)。
與作業(yè)一起走過(guò)的日子作文2
“如果墨水灌得更滿，如果鉛筆削的更尖，是不是就能把靈感刺穿，唉，我還是沒(méi)靈感。唉，作業(yè)還沒(méi)做完�！边@首歌是査可欣的《沒(méi)完成的作業(yè)》，一聽(tīng)這首歌，我就會(huì)想起小學(xué)那小山堆似的作業(yè)，和與作業(yè)一起走過(guò)的小學(xué)六年時(shí)光。
與作業(yè)一起走過(guò)的日子。還清晰的記得，小學(xué)的每天晚上，我都在作業(yè)的陪伴下度過(guò)，我可以理直氣壯的說(shuō)，哪一天沒(méi)有作業(yè)，那一天作業(yè)不做2個(gè)小時(shí)以上，可又能怎么辦，師令如山，不敢違抗��！但是后來(lái)，不知不覺(jué)我也對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了好感，有時(shí)還會(huì)憶起那已逝的，美好的小學(xué)時(shí)光，那與作業(yè)一起走過(guò)的日子。
小學(xué)時(shí)淘氣的我一點(diǎn)都不喜歡上學(xué)，一上學(xué)就盼望著放假，但一放假卻又后悔了，因?yàn)橛忠鎸?duì)哪些作業(yè)了。第一天的我還一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真的做著假期作業(yè)，一點(diǎn)也不偷工減料，一天下來(lái)就可以完成作業(yè)的一多半，可第二天的我就完全像變了一個(gè)人似的，心里只想著作業(yè)還剩下一點(diǎn)了，終于可以先痛痛快快地玩上一會(huì)電腦了，一天下來(lái)，時(shí)間全部都耗在了玩電腦上，剩下的作業(yè)卻紋絲未動(dòng)，就這樣，一直玩到最后一天，才想起那被遺忘的作業(yè)，最后再像發(fā)了瘋一樣的去做作業(yè)，沒(méi)有了第一天的認(rèn)真，仔細(xì)，也沒(méi)有了第一天的質(zhì)量。就像歌曲里說(shuō)的那樣：“我也想什么都不管，我也想別人提我干�！�
上了初中，也還是躲避不了作業(yè)，現(xiàn)在我做作業(yè)也與小學(xué)大不相同了，改掉了小學(xué)貪玩的壞毛病，那時(shí)的我總是在玩兒中做作業(yè)，邊學(xué)邊鬧，現(xiàn)在不同了我總是會(huì)去認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，不在去敷衍，雖然如此，但同時(shí)有沒(méi)了童年做作業(yè)時(shí)那一種特殊的感覺(jué)，那種感覺(jué)也許已經(jīng)跟隨時(shí)光流逝了吧，只能在童年的回憶中找到。與作業(yè)一起走過(guò)的日子，與作業(yè)一起度過(guò)的童年，讓我懂得了一定要好好的去對(duì)待，好好的去對(duì)待未來(lái)的初中三年時(shí)光。
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