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我愛(ài)書(shū)法初一作文950字（通用41篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我愛(ài)書(shū)法初一作文950字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 1
旖旎，婉約，有些憂郁，揮之不去，揮之不去的纏綿情感。
閉上眼，細(xì)細(xì)品味讀書(shū)法的韻味，它款款而來(lái)，絲絲縈繞，裊裊展開(kāi)……
我愛(ài)書(shū)法。書(shū)法，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。書(shū)法是一種美麗的筆尖藝術(shù)。我愛(ài)拿著筆在紙上，寫(xiě)那蒼勁有力的大字，愛(ài)那酣暢淋漓的感覺(jué)，更愛(ài)看著筆尖在紙上展示它那優(yōu)美的舞姿�；蜩蜩蛉缟�，或龍飛鳳舞，或意蘊(yùn)幽深。
嘿嘿，說(shuō)起書(shū)法，真是慚愧慚愧得很！轉(zhuǎn)眼間，我已步入六年級(jí)的殿堂，可我的軟筆書(shū)法還一點(diǎn)都不會(huì)寫(xiě)，真是煩透了心。但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月堅(jiān)持不懈的練習(xí)，如今我的軟筆書(shū)法已大有進(jìn)步，在校書(shū)法比賽中，我還獲得一等獎(jiǎng)呢！這都要?dú)w功于我們的語(yǔ)文老師——楊老師。
我清清楚楚的記得，本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，楊老師就跟我們說(shuō)：“要練好書(shū)法，書(shū)法，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺(jué)就舒服；同樣，字寫(xiě)得漂亮了，就令人羨慕�！甭�(tīng)了老師這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我獨(dú)自嘀嘀咕咕說(shuō)了好一陣子：“切，練什么字呀！鋼筆字練好不就行了么？……”讓我們沒(méi)有想到的是，沒(méi)過(guò)幾天，楊老師就布置了任務(wù)：首先讓我們準(zhǔn)備好臨摹的`字帖，練書(shū)法的紙張，還囑咐我們每天中午要練兩張毛筆字，每天晚上練四張毛筆字！嘿！還說(shuō)練不好就加倍！聽(tīng)了老師的這番話，大家就爭(zhēng)先恐后地拿出毛筆、紙張、毛氈和字帖，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的練了起來(lái)。我也不例外，把桌子都掀空了才找出那本許久未用的字帖。老師看見(jiàn)我們都認(rèn)真的開(kāi)始練毛筆字，臉上露出了笑容。但是，當(dāng)老師走到我的身邊，看到我的毛筆字時(shí)，不禁拉下了臉。我目睹了老師的神情變化后，一下子像泄了氣的皮球，耷拉著腦袋。老師見(jiàn)我那一副沮喪的神情，便鼓勵(lì)我：“沒(méi)事兒，要想練好字，一時(shí)半會(huì)兒是不成的，必須下苦功夫。練字是來(lái)不得半點(diǎn)急躁的，你得有耐心，從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練起，這和做人要從小事做起是一個(gè)道理！”“哦！原來(lái)練字也有這么多學(xué)問(wèn)��！”我暗暗說(shuō)道。嗯，我一定要把字練好。
只要功夫深，鐵杵磨成針。從此，我每天都堅(jiān)持不懈地練習(xí)書(shū)法，從未間斷。有時(shí)練得手都快斷了，就歇一小會(huì)兒再接著練。功夫不負(fù)有心人，哈，我的軟筆書(shū)法終于變樣兒了！這次學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我信心十足的報(bào)了名，結(jié)果出來(lái)之后，我居然得了一等獎(jiǎng)！真是太高興了！不說(shuō)了，再說(shuō)一下，你就得說(shuō)我驕傲自滿了！
練習(xí)書(shū)法，讓我嘗到了成功的喜悅，也讓我悟出：有付出就會(huì)有回報(bào)。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 2
我很小的時(shí)候，就特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致勃勃的寫(xiě)字，我總是癡癡的看著，那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是很偉大的杰作似的。
到了七八歲時(shí)，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”，那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)候。我躡手躡腳地挪挪簿子，磨磨硯磨，心情總安定不下來(lái)，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”。哦，看看這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且磨又化開(kāi)的字，再看看爺爺那張充滿笑意的臉，我是多么高興啊!漸漸的寫(xiě)的多了，我也指導(dǎo)分辨字的好壞，看到爺爺?shù)囊皇趾米�，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫(xiě)，想要磨練出一手好字來(lái)。
在練字之余，我總喜歡呆呆地望著天空，看看天上的云朵�？罩械娘w鳥(niǎo)，看看身邊的小草，花上的昆蟲(chóng)，因?yàn)槲衣?tīng)爺爺說(shuō)過(guò)，伏羲氏看到龍而作“龍書(shū)”，神龍氏看到稻禾而作“八穗書(shū)”，倉(cāng)頡看到云朵而作“卿云書(shū)”，帝堯看到神龜而作“龜書(shū)”，說(shuō)不定有一天，一只蟋蟀也引起我的靈感作一個(gè)“蟋蟀書(shū)”，那該多有趣啊!唐代盛行的楷書(shū)，我從小就喜歡寫(xiě)，也喜歡看。為此，我又對(duì)書(shū)法有一種特殊的喜愛(ài)。唐代的書(shū)法名家個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，像萬(wàn)紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚、溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫(xiě)得非常好，包世臣曾評(píng)之為“從左觀至右，則字字相迎，從右看到左，則筆筆相背”，可見(jiàn)他筆下的功夫是多么的深厚。歐陽(yáng)詢的字筆力勁險(xiǎn)，有著龍爭(zhēng)虎斗的景象，云霧籠罩的氣勢(shì)，含有尖峻挺拔的意味。他的《九成宮醴泉銘》一點(diǎn)畫(huà)之間的組織都異常的精密，用筆勁削，以險(xiǎn)峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的.為人極相似，剛健圓熟，向來(lái)就被看成端莊強(qiáng)韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉(zhuǎn)折，頓挫都很顯著，方整嚴(yán)謹(jǐn)，很適合初學(xué)的人練習(xí)。柳公權(quán)的字勁挺秀拔，有顏書(shū)并稱有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。欣賞這些名家的字，真是其樂(lè)無(wú)窮。
通過(guò)多年的練習(xí)，寫(xiě)字已經(jīng)成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學(xué)習(xí)上遇到困難，心情煩躁不安時(shí)，只要一鋪開(kāi)紙，一提起筆，我的心就會(huì)變得特別平靜，整個(gè)人如同置身于世外，有清風(fēng)，有鳥(niǎo)語(yǔ)，也有花香……由于我的越來(lái)越愛(ài)好書(shū)法，只要一有空就沉醉其中，所以進(jìn)步的非�？欤貏e是在去年，我順利地通過(guò)了書(shū)法的等級(jí)考試。我愛(ài)練字，是他讓我的生活充滿趣味，讓我悟出了許多做人的道理。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 3
我喜歡書(shū)法，喜歡練字。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我付出而了艱辛，收獲了喜悅，在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師推薦了我去學(xué)校的書(shū)法班。
書(shū)法是有靈性的，學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)給你帶來(lái)許多好處。所以去年，媽媽讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。
學(xué)書(shū)法，讓你的字很好看。我學(xué)的是毛筆書(shū)法。它有許多規(guī)律、步驟，寫(xiě)起來(lái)比較復(fù)雜�！跋饶驿h，對(duì)，再頓筆，把筆提上去，向右行筆……回鋒收筆……呀，橫折的.折部分，為什么鼓出一個(gè)包？快改正吧!”瞧!老師又在指導(dǎo)我怎樣寫(xiě)字了。但繁瑣的步驟并沒(méi)有使我失去興趣。我覺(jué)得古人寫(xiě)字有特色：他們寫(xiě)字端正，筆畫(huà)變化多端，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短；時(shí)而彎，時(shí)而直；時(shí)而方，時(shí)而圓；時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)；時(shí)而斷，時(shí)而連……
我愛(ài)書(shū)法!
書(shū)法能改變?nèi)说男愿瘢M(jìn)而影響人的一生。它造就三思而后行的風(fēng)格，使人做事不再風(fēng)風(fēng)火火，不考慮后果。比如，我寫(xiě)毛筆字，只要筆畫(huà)的位置偏離一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)字就寫(xiě)壞了。哪怕是幾毫米，也同樣如此啊!我寫(xiě)“杭”字的時(shí)候，“木”字旁中的點(diǎn)向右偏離了幾毫米，它就和右邊的撇粘起來(lái)了!學(xué)習(xí)書(shū)法，讓我懂得了一個(gè)道理：做事不能急躁，要沉穩(wěn)；不能草草了事，要做到深思熟慮。否則，結(jié)果就會(huì)很糟。
我愛(ài)書(shū)法!
書(shū)法還可以豐富人們的知識(shí)。畢竟，在學(xué)書(shū)法時(shí)，要寫(xiě)作品，而寫(xiě)作品就要閱讀古文，背下它，才能在沒(méi)有字帖的情況下寫(xiě)出來(lái)。這樣，諸多古文，如《蘭亭序》《三峽》《卜算子·詠梅》……皆于無(wú)意之間熟讀成誦，無(wú)須刻意追求背得熟。這樣一來(lái)，自己掌握的知識(shí)不就多了嗎？文化水平不就提高了嗎？我還常常背給爸爸媽媽聽(tīng)呢!“《卜算子·詠梅》是這樣寫(xiě)的：驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁……”你聽(tīng)，我又在背誦了。每到這時(shí)，爸爸媽媽都連連點(diǎn)頭。這個(gè)動(dòng)作，包含著對(duì)我的驚訝、贊賞與期望。這都是學(xué)書(shū)法的功勞啊!
我愛(ài)書(shū)法!
學(xué)書(shū)法不僅讓人學(xué)會(huì)寫(xiě)一手好字，還可以陶冶人的情操，又能讓人不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)知識(shí)!不得不提的是，學(xué)習(xí)書(shū)法，確實(shí)為我的生活增色不少：今年5月中旬，我參加了“黨啊，親愛(ài)的媽媽”少兒書(shū)畫(huà)大賽。我寫(xiě)的作品不下幾十幅。我的輔導(dǎo)老師幫我挑選了最好的作品參賽。終于，我在比賽當(dāng)中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，我是多么高興啊!我感慨萬(wàn)千：這張獎(jiǎng)狀來(lái)之不易，是我在老師的悉心指導(dǎo)下不厭其煩地刻苦練習(xí)的結(jié)果，是對(duì)爸爸媽媽長(zhǎng)期接送和陪護(hù)的回報(bào)……
學(xué)書(shū)法益處多多，何樂(lè)而不為呢？
我愛(ài)書(shū)法……
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 4
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。
三年級(jí)我就接觸書(shū)法，而就因?yàn)檫@樣，我深愛(ài)、迷戀書(shū)法。因?yàn)闀?shū)法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。其美感來(lái)源于大自然，來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，與其他事物有著密切的互為表里聯(lián)系。書(shū)法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達(dá)情境極其廣泛�！靶刂杏袝�(shū)，下筆不俗�！睂W(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)文學(xué)、地理、歷史等知識(shí)無(wú)所不及、很顯然，我們不能把書(shū)法簡(jiǎn)單地理解為就是寫(xiě)字。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！睍�(shū)法的內(nèi)在規(guī)律決定了習(xí)書(shū)的嚴(yán)肅性。這就要求習(xí)書(shū)者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的進(jìn)取精神，科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
而對(duì)書(shū)法，我也有許多心得體會(huì)。書(shū)法是一種心境，心境越高，點(diǎn)線——跡化的墨像就越會(huì)感染人。涵養(yǎng)修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見(jiàn)的點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)，更重要的是要通過(guò)點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)慢慢品味它的'韻味和思想。好的書(shū)法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊(yùn)含著卓然不同的東西，使人何時(shí)看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵(lì)。所以啊，書(shū)法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點(diǎn)畫(huà)；第二階段是修“心”，怪不得古人說(shuō)：書(shū)乃心畫(huà)也，一語(yǔ)道破��！當(dāng)優(yōu)美的點(diǎn)線成為一個(gè)人的心境、思想、感情體現(xiàn)的載體了，當(dāng)他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個(gè)真正含義上的書(shū)法家就誕生了！
所以，書(shū)法是美的心境的點(diǎn)線跡化，這個(gè)點(diǎn)線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個(gè)民族把自己的文字變成了藝術(shù)？心性的藝術(shù)？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺(jué)的驕傲嗎！外國(guó)人不認(rèn)識(shí)漢字，但每每看到名家的篆書(shū)、楷書(shū)……卻都駐足忘返，因?yàn)樗麄儽贿@些奇怪的點(diǎn)線組合所流露出來(lái)的抽象的心跡之美所感染了而寫(xiě)的什么卻無(wú)須知道！所以一個(gè)真正的書(shū)法家是擔(dān)負(fù)責(zé)任的，這個(gè)責(zé)任就是要給社會(huì)創(chuàng)作出悅目賞心的作品，創(chuàng)作出格調(diào)高雅，激勵(lì)人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個(gè)責(zé)任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點(diǎn)有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書(shū)法是主張內(nèi)修的心境的藝術(shù)，寫(xiě)自己、變自己、煉自己！因?yàn)樾木巢桓摺⑺枷氩谎诺娜耸菍?xiě)不出悅目賞心的作品來(lái)的，猶如性格拘謹(jǐn)小氣之人寫(xiě)不灑脫大氣的字來(lái)一樣啊！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 5
今天語(yǔ)文課上，老師引領(lǐng)我們談?wù)摿岁P(guān)于中國(guó)書(shū)法的話題，說(shuō)到有名的書(shū)法家，我們說(shuō)出許多名人的名字，但對(duì)他們的了解只是略知一二，滄海一粟。徐老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天老師給你們帶來(lái)了一位很有名氣的老師，有她來(lái)為我們上一堂關(guān)于書(shū)法的課。”我們用雷鳴般得掌聲，迎了進(jìn)來(lái)。丁老師是瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛。他手里捧著筆墨紙硯，身著米黃色的大衣顯得很樸素。她滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，擺好工具，給我們上起了課。
說(shuō)起書(shū)法，丁老師妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味�？梢钥闯觯龑�(duì)書(shū)法的了解是了如指掌。丁老師向我們講了漢字的演變過(guò)程�！拔覀冎袊�(guó)漢字的祖先最早是甲骨文，它是我國(guó)清王朝的.王懿榮發(fā)現(xiàn)的，甲骨文盛行與夏、商朝時(shí)期�！彼贿呏v一邊在宣紙上用甲骨文寫(xiě)了一個(gè)“子”，大家都紛紛猜測(cè)。商朝晚期，人們發(fā)現(xiàn)青銅器不容易腐爛，于是，就把文字鑄在青銅器上，這就形成了篆書(shū)。丁老師又在紙上寫(xiě)了一個(gè)比甲骨文粗的“子”。到了漢朝發(fā)現(xiàn)青銅器不容易攜帶，就把竹子劈成竹片，再拼成竹簡(jiǎn)，但是竹片那么長(zhǎng)，總不能一個(gè)字一片竹子吧！一個(gè)修史的官吏就創(chuàng)造了扁扁的隸書(shū)。當(dāng)然，許多隸屬也是刻在石碑上的。丁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)了一個(gè)漢字寫(xiě)的“子”字，這樣我們就知道這是“子”字的演變過(guò)程。后來(lái)，蔡倫發(fā)明了紙，書(shū)法的種類就更多了，有晉魏的行書(shū)，唐代的楷書(shū)，清代的草書(shū)。這給中國(guó)的書(shū)法注入了新的元素�！倍±蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)地說(shuō)道。我聽(tīng)得如癡如醉，這又給我補(bǔ)充了許多書(shū)法知識(shí)。
丁老師又給我們講了歷代名人書(shū)法的特點(diǎn)。她說(shuō)：“我們先來(lái)看看書(shū)圣王羲之的字。阿泰的字比較秀美，內(nèi)斂�！闭f(shuō)完，她在宣紙上端端正正地寫(xiě)一個(gè)王羲之的名作《蘭亭序》中的第一個(gè)字——“永”字。哎呀！的確比較內(nèi)斂。接著丁老師又講解道顏真卿的：“顏真卿的字不像王羲之那樣拘謹(jǐn)，比較豪邁。”說(shuō)完，她又寫(xiě)了一個(gè)“永”字，的確豪放，我對(duì)丁老師這么強(qiáng)的模仿力真是感到驚嘆不已。老師還寫(xiě)了米蒂的草書(shū)，那比劃龍飛鳳舞，變幻莫測(cè)，更讓我對(duì)丁老師心悅誠(chéng)服。
最后，我們還去外面的廣場(chǎng)地上練字。老師在方格里寫(xiě)了一個(gè)范字“永”，我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地臨摹著。我寫(xiě)好了，丁老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“這個(gè)“永”字很豪邁很大方，各個(gè)筆畫(huà)都很到位！正好！說(shuō)著，拿地筆給我畫(huà)了一個(gè)圈。我就像吃了蜜糖一樣，心里甜滋滋的……
這次的語(yǔ)文課，不僅讓我對(duì)丁老師的敬佩之情油然而生，更領(lǐng)略到了中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮魅力！我作為中國(guó)人，真為這個(gè)“國(guó)寶”感到無(wú)比的自豪！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 6
在白紙黑字之間，一支毛筆輕輕滑動(dòng)著，書(shū)寫(xiě)下工整端莊的字跡，留下陣陣墨香�？梢哉f(shuō)，從那一刻起，我愛(ài)上了書(shū)法。
小時(shí)侯，我做事情總沒(méi)有耐心，稍一遇困難，就無(wú)法堅(jiān)持下去，總是半途而廢。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)一位老爺爺正拿著毛筆在寫(xiě)書(shū)法，毛筆在老爺爺?shù)氖种写┬凶匀�，在紙上�?xiě)下清秀工整的字跡。我看呆了，心在劇烈地跳動(dòng)著，眼里蹦跳著希望的火花，想著自己也能像老爺爺那樣揮灑自如，那多好��！這時(shí)，老爺爺好像看出了我的心思，讓我也來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。我照著老爺爺?shù)臉幼�，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，老爺爺夸我很有氣質(zhì)。他這一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻在我的心中泛起了波瀾，一顆希望的種子在我的心頭種下，引領(lǐng)著我走向書(shū)法的天地。
在書(shū)法班里，老師教導(dǎo)我們要靜下心，沉住氣，用心地練。我端坐在桌前，手握三指，可在老師手中揮灑自如的毛筆，在我的手中卻不聽(tīng)使喚。我屏息凝神，從基本功練起，手懸在空中一動(dòng)不動(dòng)。漸漸地，我感到手臂十分酸痛，實(shí)在堅(jiān)持不住了……可是我聽(tīng)著老師鼓勵(lì)的`話語(yǔ)，看著墻上一幅幅清秀的字跡，想著王羲之小時(shí)候刻苦練字的故事，就是再苦再累，我也要堅(jiān)持。
記得有一次，老師讓我為班級(jí)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，貼在教室門(mén)上，我高興極了，“英雄終于有了用武之地”，好讓我展示一下。鋪好毛毯，倒?jié)M墨水，架起毛筆，攤開(kāi)宣紙，可是望著紙上的一片空白，我猶豫了，寫(xiě)什么好呢？忽然，我想起了貼在書(shū)法教室門(mén)前是一副對(duì)聯(lián)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。是呀，多少個(gè)日夜，就是它鼓舞著我堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法，就是它支撐著我刻苦鉆研，就是它鼓勵(lì)著我在人生的道路上走向成功。我眼前豁然一亮，對(duì)，就寫(xiě)它了。提筆，在潔白的紙上一氣呵成，十四個(gè)大字躍然紙上。
有人說(shuō)過(guò)：“書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)�！倍矣X(jué)得它更是一種鍛煉。在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，它既鍛煉了我的技藝，又促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我變了，不再是以前那個(gè)半途而廢的小毛孩，而是個(gè)堅(jiān)持不懈，擁有意志的少年。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，始終改變不了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。是毛筆教會(huì)了我很多很多，是書(shū)法讓我懂得在人生的道路上迎難而上，不管有多少困難，不管有多少挫折，我都堅(jiān)持不懈，從不放棄。書(shū)法是堅(jiān)持之美，這種美是一種持之以恒的美，這種美充實(shí)了我的心靈。
提起毛筆，懸在空中，持之以恒，你會(huì)書(shū)寫(xiě)出人生的絢麗篇章，我想這也是一種生命的真諦。堅(jiān)持在于持筆之間，美在于持筆以恒。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 7
我的爺爺是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人，在我們村他是出了名的，每當(dāng)春節(jié)或喜慶寫(xiě)對(duì)聯(lián)的時(shí)候，爺爺就忙得不亦樂(lè)乎，我很小的時(shí)候，特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致盎然地寫(xiě)字，我總是癡癡的看著。那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。在爺爺很忙的時(shí)候，我也總愿意為爺爺搭一把手。
到了上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“一” 字。那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳的挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)。站在那里，好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)字。喔！看著這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字，再看看爺爺充滿笑意的`臉，我是那么高興啊！
漸漸的寫(xiě)多了，我也知道區(qū)分字的好壞。我看到爺爺寫(xiě)一手好字，我真是羨慕極了！“要是我也能寫(xiě)出跟爺爺一樣的字，那該有多好哇！”每當(dāng)我這樣跟爺爺說(shuō)這話時(shí)，爺爺總會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“會(huì)的，會(huì)的，我的孫子肯定會(huì)比爺爺還棒的。”聽(tīng)了這話我的干勁更足了，于是我也就更加努力的練習(xí)，想要磨練出一手好字來(lái)。
可是有一階段，我總覺(jué)得我的字沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想練了，我練不好�！睜敔斝呛堑膶�(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我覺(jué)得你的字寫(xiě)得很好，練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法�！蔽抑罓敔斣跒槲掖驓饽兀�(tīng)了爺爺?shù)脑�，我又�?jiān)持了下來(lái)。在不斷地練習(xí)中，我還懂得寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。 經(jīng)過(guò)爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人。”
記得那一次，老師叫我去參加毛筆字比賽。我聽(tīng)了后欣喜若狂�！肮@次我終于能大顯身手了！”我把這件事告訴爺爺，爺爺也替我高興。我握著筆小心翼翼地寫(xiě)著，可怎么也沒(méi)有爺爺寫(xiě)的好。爺爺見(jiàn)了，就一筆一劃地教我。有時(shí)碰上難寫(xiě)的字，連得我手都練酸了，可我沒(méi)有泄氣，還堅(jiān)持著，直至連得差不多了，才停下來(lái)休息一會(huì)兒，然后繼續(xù)練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，我的筆法一天比一天熟練了！去參賽時(shí)，我迅速的寫(xiě)完了，結(jié)果，我得了一等獎(jiǎng)，我高興極了，把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看，我的孫子有出息了�！�
到現(xiàn)在為止，我練書(shū)法已經(jīng)六年了，我深深愛(ài)上了書(shū)法，它是中國(guó)人特有的東西。在我的生活中，練書(shū)法已是每天必不可少的一件事，學(xué)習(xí)再忙我都會(huì)抽出一些時(shí)間感受一下它的魅力，因?yàn)槲冶凰钌钗�，難以自拔。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 8
我有很多很多愛(ài)好，彈鋼琴使沉醉在那美妙的音樂(lè)中；讀書(shū)令我身臨其境，感受那娓娓道來(lái)的感情，體會(huì)跌宕起伏的情節(jié)；繪畫(huà)豐富著我的想象，讓一切成為我畫(huà)筆中的童話世界。然而，我最喜歡的還是書(shū)法。我五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，在學(xué)書(shū)的這六年時(shí)間里，我深深體會(huì)到書(shū)法不僅僅是寫(xiě)一筆漂亮字，也是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，更能使人陶冶情操、端正人品。
書(shū)法藝術(shù)為譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”，這就是說(shuō)書(shū)法這門(mén)用宣紙、毛筆、墨硯勾勒出的藝術(shù)在平凡和普通中將詩(shī)、舞、畫(huà)、樂(lè)的藝術(shù)形式演繹得淋漓盡致。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲玩耍，像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅你的眼睛。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近！在書(shū)法家筆下，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝骨如油。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你自由翱翔。
書(shū)法使我心靜如水。記得在二年級(jí)的上學(xué)期，我心浮氣躁，成績(jī)直線下滑，老師和家長(zhǎng)都失望極了，我自己也是自信心倍減。后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)所在，鼓勵(lì)我說(shuō)：“芊芊，其實(shí)你并不是不會(huì)，只是這段時(shí)間你的心太亂、太浮躁。也許，你試著靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法就會(huì)好一些�！蔽艺罩鴭寢尩脑掍伡埖鼓o下心來(lái)認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)，此后，我每天放學(xué)后就先寫(xiě)一篇書(shū)法，再寫(xiě)作業(yè)。果然，我的成績(jī)逐漸上升，很快，又回到了班里佼佼者的位置。媽媽的話果真不錯(cuò)，原來(lái)書(shū)法還有這么大的作用呢！
書(shū)法不僅端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，更教會(huì)我做人。書(shū)法是一門(mén)融匯貫通的藝術(shù)，書(shū)法凝聚了中國(guó)古典文化的精華——中國(guó)古典文化中的道德修煉，中國(guó)最早期對(duì)宇宙、地理、世間萬(wàn)象的'認(rèn)識(shí)都可見(jiàn)于書(shū)法中。我注重對(duì)前人書(shū)法作品的臨摹，我已臨摹過(guò)顏真卿的《多寶塔碑》、《勤禮碑》，“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭序》，隸書(shū)經(jīng)典《石門(mén)頌》以及歐陽(yáng)詢的《九成宮》了。與此同時(shí)，我還大量背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，我能熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》……這使我受益匪淺。在這其中，我懂得了孝敬父母的道理，明白了誠(chéng)實(shí)正直的重要，更能以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)每一天的生活和學(xué)習(xí)。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法可以美化我的字跡，養(yǎng)成我積極向上、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我做人的道理。在書(shū)法中，我顯得那么渺小，因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)傳承著中華五千年的傳統(tǒng)文化，我惟有持之以恒，惟有刻苦鉆研，才能讓書(shū)法這朵花綻放得更加艷麗、更加璀璨，傳承書(shū)法文化的重任也在我們的肩上！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 9
星期五，老師布置了作文題“我愛(ài)……”，讓我們選擇自己最喜歡的事來(lái)寫(xiě)。我想來(lái)想去，還是寫(xiě)“我愛(ài)書(shū)法”。
記得那是我一年級(jí)的時(shí)候，也許是老媽自己愛(ài)跳舞的緣故，她居然幫我報(bào)了書(shū)法和拉丁舞兩個(gè)興趣班。剛開(kāi)始，拉丁舞班還有好幾個(gè)男生，到一年多以后，整個(gè)班除了教練就只剩下我一個(gè)男生，我說(shuō)什么也不愿意繼續(xù)跳下去。然后老媽就讓我二選一，雖然當(dāng)時(shí)我自己是一樣都不想選，但最后當(dāng)然只能選書(shū)法了，就這樣一直寫(xiě)到現(xiàn)在，一轉(zhuǎn)眼也有三年多了，我也從當(dāng)初的不喜歡書(shū)法到現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)法。
回想第一天上課，邵老師首先教我們認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，教我們?cè)鯓游展P。別小看那支小小的筆管，可在我手里怎么也不聽(tīng)使喚，不是前傾就是后仰，就是豎不直，一堂課下來(lái)，我的手臂就像灌了鉛一樣，別說(shuō)端平了握筆，連抓都抓不住了。等我們學(xué)會(huì)了握筆，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)橫和豎。我想，不就是橫豎嘛，有什么難的。當(dāng)我的`筆尖落到紙上，寫(xiě)出來(lái)的橫不是粗了就是細(xì)了，寫(xiě)豎就更難了，總是左右歪斜寫(xiě)不正，我這才發(fā)現(xiàn)那一橫一豎有多難寫(xiě)，更別說(shuō)像邵老師那樣寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法作品了。后來(lái)開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)單的字了，我又發(fā)現(xiàn)我的字不是寫(xiě)成了“大胖子”，就是寫(xiě)成了“小矮人”，總也寫(xiě)不出老師說(shuō)的方塊字。我不禁開(kāi)始打起了退堂鼓，這時(shí)候媽媽告訴我：“沒(méi)有人是生下來(lái)就能做成一件事的，態(tài)度決定一切。世上無(wú)難事，只怕有心人!”聽(tīng)了媽媽的話，看著老師掛在墻上的作品，我默默地對(duì)自己說(shuō)：“別人能行，我為什么不行呢?”從那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡上了書(shū)法。
在這三年多來(lái)，我堅(jiān)持上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)好每一張練習(xí)紙，經(jīng)歷了失敗的煩惱，也嘗到了成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我知道了書(shū)法是中國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩;通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我認(rèn)識(shí)了許多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等;通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，不但我的毛筆字日益老練，還讓我在硬筆書(shū)寫(xiě)大賽中收獲著獎(jiǎng)項(xiàng);更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我明白了只有寫(xiě)好每一筆才能寫(xiě)好每個(gè)字，更明白了勤學(xué)苦練、持之以恒才是成功的唯一途徑。現(xiàn)在，我能為親朋好友送去我親筆書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)，我順利通過(guò)了書(shū)法七級(jí)的考核，我的作品獲得常州市一等獎(jiǎng)并在劉海粟美術(shù)館展出。
俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲;只要付出，就會(huì)有回報(bào)!” 我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我就一定能收獲更大的成功。
我愛(ài)書(shū)法!
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 10
當(dāng)我看到幅幅精致的書(shū)法作品，便會(huì)全神貫注地欣賞一番，我的好奇心便油然而生，什么時(shí)候自己才能寫(xiě)出這么豪爽蒼勁或俊秀飄逸的字呢？
第一次看老師握著筆，軟軟的筆挺著身子，在紙上來(lái)去自如去，有時(shí)像在散步，有時(shí)似在沉思，有時(shí)又仿佛在奔跑，把我深深地吸引住了，從此，我迷上了寫(xiě)毛筆字。上書(shū)法班的第一課，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)都要做到盡善盡美，結(jié)構(gòu)上要收放自如，心、眼、手都要到齊，專心志致地去寫(xiě)，才能寫(xiě)好，寫(xiě)毛筆寫(xiě)的是人生的態(tài)度呀！”
后來(lái)，我在學(xué)習(xí)毛筆的過(guò)程中慢慢地體會(huì)到老師這一番意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。第一次寫(xiě)毛筆就讓我印象深刻，我倒了滿滿的一硯臺(tái)墨水，拿起毛筆在“墨河”中游了一圈，白絨絨的身子頓時(shí)變得黑乎乎，我一揮筆龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)，呈現(xiàn)在眼前是一幅不堪入目的“抽象畫(huà)”，老師走過(guò)來(lái)一看，“你把筆肚全都泡在墨水里，這樣蘸的`墨就太多了，應(yīng)該是從筆尖蘸到筆肚這邊，然后把多余的墨在硯臺(tái)邊上抹一抹，這樣墨汁就不會(huì)在紙上溢出來(lái)了�！崩蠋煹倪@番話，讓我茅塞頓開(kāi)，寫(xiě)毛筆的學(xué)問(wèn)可真多呀！連蘸墨都不能忽略，更不用說(shuō)寫(xiě)字了，我才真正意識(shí)到寫(xiě)毛筆的深?yuàn)W。
學(xué)書(shū)法，應(yīng)該從每一個(gè)筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆和收筆開(kāi)始。一個(gè)“橫”畫(huà)就蘊(yùn)藏著許多小細(xì)節(jié)，老師說(shuō)如果處理不好，就很難將字寫(xiě)好。別小看這“橫”畫(huà)，這好比是在做“平衡木”運(yùn)動(dòng)，做運(yùn)動(dòng)之前得熱身準(zhǔn)備，寫(xiě)字也一樣先“逆鋒起筆”，然后筆尖在紙上站好了，站穩(wěn)了，再慢慢地走，這就是“中鋒行筆”，行到末尾輕輕地立腳尖——提筆，再落到地上——按筆，最后做個(gè)漂亮的結(jié)事動(dòng)作——回鋒收筆。在書(shū)法學(xué)習(xí)上，真讓我大開(kāi)眼界，一筆一畫(huà)皆是功夫，一時(shí)半伙是掌握不了這其中的奧妙的，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能領(lǐng)會(huì)貫通。
學(xué)書(shū)法，書(shū)寫(xiě)的是精彩的人生，蘊(yùn)含著深刻的道理。一個(gè)“永”字就有許多耐人琢磨的地方，“點(diǎn)弟弟”規(guī)規(guī)矩矩地坐落在“橫折”的上面，“橫折鉤”媽媽撐起了這個(gè)家，頭上頂著“點(diǎn)弟弟”，看呀，左邊“橫撇”姐姐在“橫折鉤”媽媽面前舒展著身姿，舞一曲多美呀！右邊“捺”哥哥牽著“撇”小妹的手快樂(lè)地玩耍，這一左“撇”右一“捺”舒展又大方，漢字筆畫(huà)一家子其樂(lè)融融，多么和睦啊！字由心生，手兒書(shū)寫(xiě)著，心卻洋溢著無(wú)限的幸福！
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗缫环腿藢の兜穆?huà)，里面蘊(yùn)藏著人生的哲理；我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗缫槐逑泔h逸的茶，讓人品味著回味無(wú)窮的人生；我愛(ài)書(shū)法，更因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，蕩滌了我的胸懷！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 11
中華漢字，博大精深；
傳播文明，古色古香。
——題記
書(shū)法，為中華上下五千年的歷史瑰寶，是中華文化的重要組成部分。從古至今，它已成為國(guó)人們生活、娛樂(lè)、文學(xué)創(chuàng)作等一系列的必需品，千百年來(lái)逐漸形成了獨(dú)有的文化韻味。
了了書(shū)法，它讓人們感到的是一種舒心，一種享受，一種不懈的氛圍。每當(dāng)軟軟的筆尖觸到紙張的那一剎那，每當(dāng)那甘醇含香的濃濃墨汁潑灑在紙面的一刻——自然流露著古色古香的'中華文化，似一泓清澈見(jiàn)底的溪流，沿著漫漫歷史長(zhǎng)河，緩緩流淌著，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心。獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)書(shū)法，沿襲著悠久歷史的沉淀，綿延至今，形成了中國(guó)傳統(tǒng)文化中一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等，橫平豎直，一筆一畫(huà)，蒼勁有力，端莊方正，自成一體。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)它的韻美，愛(ài)它的自然，愛(ài)它的質(zhì)樸。濃濃的墨汁味道，散發(fā)出書(shū)法的陣陣醇香，令人沉迷，令人心醉，使人充滿了無(wú)限奇特的想象。
當(dāng)爺爺粗糙的手握住我稚嫩的小手時(shí)，我手握毛筆，緊張而又欣喜地在宣紙上留下彎曲的一橫。從學(xué)習(xí)“人、口、手”開(kāi)始練習(xí)，從“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)”練起，從“大、小、多、少”學(xué)起。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗，書(shū)寫(xiě)了不計(jì)其數(shù)的中華漢字，等到爺爺那布滿滄桑的臉頰舒展開(kāi)來(lái)，露出滿意的微笑后——從此，獨(dú)自拿筆的手不再顫抖，我的筆尖自然多了幾分秀氣，有了些許自信與收獲。在爺爺?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)中，在自己孜孜不倦的練習(xí)下，我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)一些筆畫(huà)復(fù)雜的書(shū)法，可依然不能像爺爺筆下的書(shū)法那樣抑揚(yáng)頓挫，剛勁挺拔。于是，閑暇之余，我總是握著毛筆，來(lái)回揣摩，反復(fù)臨摹。有一次深夜，我居然夢(mèng)到王羲之老爺爺向我耐心地說(shuō)教，我認(rèn)真地聽(tīng)著想著，最后，王爺爺還說(shuō)要送我一支神筆，我高興極了，猛然起身，摸著黑，打開(kāi)臺(tái)燈，隨手拿起一支毛筆，蘸著飄香四溢的墨汁，伏案反復(fù)練習(xí)了半宿。也不知道是王羲之老爺爺神筆的幫助，還是“幾分耕耘，幾分收獲”的道理，寫(xiě)出來(lái)的字居然蒼勁了許多。我正暗暗自喜，媽媽發(fā)現(xiàn)我房間里的燈一直亮著，責(zé)怪我不知疲倦地練字。雖累雖困，但看到那似乎長(zhǎng)進(jìn)許多的字，我笑了。
練字不僅磨練了我的意志，讓我還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，鍛煉了意志，還讓我明白，努力就一定會(huì)取得成功，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗鼤?huì)使你欣慰，使你滿足，使你快樂(lè)，使你感受到美的熏陶。我愛(ài)你，書(shū)法，愛(ài)你那潔白如雪的宣紙，愛(ài)你那淡香怡人的墨汁……
這就是中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 12
書(shū)法是中國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，是靜靜綻放在華夏大地的一朵奇葩，是藝術(shù)長(zhǎng)河中一顆閃爍的明星。我熱愛(ài)書(shū)法，熱愛(ài)這古韻悠悠的藝術(shù)，熱愛(ài)這經(jīng)久不衰的中國(guó)文化。
初學(xué)書(shū)法，學(xué)的是情趣
剛開(kāi)始接觸書(shū)法，一些都是那么新鮮而又有趣，薄薄的紙呈半透明狀，細(xì)細(xì)的筆桿，雪白色的狼毫是那么柔軟、絲滑而富有彈性，墨汁烏黑、濃稠，在陽(yáng)光下泛著溫潤(rùn)的光澤，那方石硯在濃墨的映襯下浸著一層淡淡的灰色，一切都顯得那么古韻悠悠。
在明麗的陽(yáng)光下望著嶄新的筆墨紙硯，和最好的朋友一起聆聽(tīng)老師的講課，然后在本子上記下要點(diǎn)后，再鋪開(kāi)一張作業(yè)紙，握著筆，蘸上少許墨汁，對(duì)著老師的字細(xì)細(xì)臨摹，耳邊是老師不厭其煩的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)聲。寫(xiě)完一張作業(yè)紙時(shí)，我們還會(huì)交換著看其他同學(xué)的作業(yè)，或是提出善意的提醒，或是說(shuō)出真誠(chéng)的贊美，或是給予發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，于是我們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，因?yàn)闀?shū)法而成為志同道合的朋友，我們?cè)诨シQ校友的同時(shí)，又可以親切地叫對(duì)方“師姐”或是“師妹”。學(xué)習(xí)書(shū)法的漫漫長(zhǎng)途，一路走來(lái)，我們收獲著友誼，分享著快樂(lè)，享受著書(shū)法給生活增添的別樣情趣。
苦練書(shū)法，練的是毅力
不知不覺(jué)中，書(shū)法已伴隨我三年，三年日積月累的學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的基礎(chǔ)。一年一度的“國(guó)際青少年兒童書(shū)畫(huà)聯(lián)展”比賽是展示自我實(shí)力的舞臺(tái)。
在期待的同時(shí)，我也深知自己的不足，于是，我開(kāi)始苦練書(shū)法。晚上一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)是我每天的必修課，我會(huì)買(mǎi)來(lái)古帖，細(xì)細(xì)臨摹、鉆研。但也不是一開(kāi)始就這樣。每天一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)從最開(kāi)始我信誓旦旦的承諾，到不斷追求的目標(biāo)，再到孜孜不倦的努力，最后就成了雷打不動(dòng)的`習(xí)慣。不論再晚，不論再忙，不論再累，我依然堅(jiān)持著，從未放棄。因?yàn)槲业男闹杏幸环N力量是滴水穿石！我的心中有一個(gè)信念是天道酬勤！我一直這樣期待著，并堅(jiān)信著。
感悟書(shū)法：悟的是意境
三年來(lái)，我從那個(gè)的字體別扭、做作，卷面臟亂的小女孩，成長(zhǎng)到現(xiàn)在榮獲兩次書(shū)法大賽金獎(jiǎng)的得主，這一路上的酸甜苦辣，我如數(shù)家珍、刻骨銘心。我不再為了參賽而練習(xí)書(shū)法，不再為了得獎(jiǎng)而練習(xí)書(shū)法，我被書(shū)法的獨(dú)特魅力所深深吸引。
字如其人，練習(xí)書(shū)法，用墨汁來(lái)?yè)]灑豪情，用毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)人生，這無(wú)疑為人生一大樂(lè)事。
夜幕降臨，望著溫暖明亮的萬(wàn)家燈火，望著清幽冷冽的縷縷月光，在柔和的燈光下翻開(kāi)一本古帖，一股淡淡的油墨清香讓人心曠神怡，細(xì)細(xì)品味這些風(fēng)格迥異、獨(dú)具特色的字跡，有的遒勁有力，有的娟秀含蓄，有的如行云流水。在欣賞完字帖后，拿出筆墨紙硯?kù)o靜地練習(xí)書(shū)法，任由那柔軟的筆尖抑揚(yáng)頓挫，游刃至上。任由那濃濃的墨香在空氣中氤氳、彌漫、擴(kuò)散充斥了整個(gè)房間一股暖意充盈在心房。我沉醉于這恬靜、安寧、古韻悠悠的意境，迷戀于文字的奧妙無(wú)窮。
潑墨揮毫溢濃香，鋒回逆轉(zhuǎn)灑豪情。我愛(ài)書(shū)法，我愛(ài)這中國(guó)文化的瑰寶。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 13
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我很小的時(shí)候，很喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡寫(xiě)字。那時(shí)候?qū)懙耐崛に牡�，哪像字�?但媽媽為了鼓勵(lì)我，經(jīng)常說(shuō)我寫(xiě)的特別棒，所以我才有了今天的愛(ài)好-書(shū)法。
自從上了學(xué)以后，我的藏文老師就成了我的書(shū)法啟蒙老師，老師在黑板上的板書(shū)，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著有老師那樣的字該多好呀!老師也經(jīng)常教育我們要寫(xiě)好字，正所謂“字如其人”。這些對(duì)我影響很大。平時(shí)抄寫(xiě)筆記，寫(xiě)作業(yè)，我從來(lái)不馬虎，常照著老師的字跡，認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字。后來(lái)，我的字也經(jīng)常能夠得到老師的表?yè)P(yáng)。去年我們學(xué)校開(kāi)辦了藏文書(shū)法興趣班，老師在招學(xué)生入班，我第一個(gè)報(bào)了名。
頭一天進(jìn)藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的藏族民風(fēng)、民俗，以及著名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的'藏式矮桌和墊子。一下子調(diào)起了我寫(xiě)好藏文書(shū)法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來(lái)了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅，她首先講藏文歷史，說(shuō)：“在松贊干布時(shí)期，西藏有文字，但沒(méi)有統(tǒng)一的文字，沒(méi)有辦法發(fā)布政令，沒(méi)有辦法書(shū)寫(xiě)法律，也沒(méi)有辦法和周邊鄰近的國(guó)家進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系。所以派吞米桑布扎到印度學(xué)習(xí)。他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到印度，整整學(xué)習(xí)了3年，才創(chuàng)造了今天的藏文�！甭�(tīng)到這些更加堅(jiān)定了我學(xué)好藏文書(shū)法的信念。然后在老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了竹筆餓寫(xiě)藏文字的木板，它有個(gè)有趣藏文名叫“江新”。學(xué)習(xí)了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫(xiě)字。第一次使用這些東西，還要經(jīng)過(guò)它那些一道道的程序，同學(xué)們覺(jué)得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫(xiě)字，這次在板子上拉線，有的同學(xué)不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺(jué)得很委屈。老師看到我們，微笑著鼓勵(lì)道：“只要在“江新”上寫(xiě)過(guò)字的學(xué)生，將來(lái)能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)!”老師的一番話，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)僖膊秽洁炝�，只是認(rèn)認(rèn)真真地拉線、寫(xiě)字、洗板。拉線、寫(xiě)字、洗板。
俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì)有回報(bào)的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。在藏文書(shū)法興趣班里一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不但藏文書(shū)法有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)到了很多課外知識(shí)。所以我很高興!我有一個(gè)小小的愿望，就是希望學(xué)校再辦個(gè)漢字書(shū)法興趣班那該多好啊!我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的文化更熱愛(ài)。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 14
中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶，是中華五千年文化的燦爛之花。其歷史悠久，無(wú)以倫比。它是我們民族永遠(yuǎn)的驕傲和自豪。假如你要問(wèn)我在琴、棋、書(shū)、畫(huà)等眾多的藝術(shù)之中我最喜歡什么的話，我會(huì)毫不猶豫地告訴你——書(shū)法是我的至愛(ài)，我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。
我是一個(gè)鄉(xiāng)村孩子，是很不容易受到文人墨客的熏陶的。窮鄉(xiāng)僻囊也沒(méi)有供我暢游的書(shū)海。而我求書(shū)法若渴，怎么辦呢？于是，我因此而愛(ài)上了趕街。只要上街，我便一頭鉆進(jìn)大大小小的書(shū)店，如入無(wú)人之境，認(rèn)真地搜索起來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，便會(huì)忘我地翻看起來(lái)，常常到了船快封渡時(shí)才迅速離開(kāi)，并且臨走還要買(mǎi)上一兩本有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍，回去好一飽眼福。
雖然我的家境不是很好，但爸爸媽媽很重視我的學(xué)習(xí)，因而專門(mén)為我買(mǎi)回來(lái)一臺(tái)電腦。當(dāng)我一有閑暇，便會(huì)置身于電腦中的書(shū)法世界里，感受著它的端莊秀麗，挺拔如峰，凝滑如脂；欣賞著它的清亮如溪，浩瀚如海。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期對(duì)書(shū)法的觀察和了解，我對(duì)書(shū)法的`特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)略知一二，于是心血來(lái)潮，索性由欣賞到練起書(shū)法來(lái)。我對(duì)它的喜歡不亞于我的任何一個(gè)親人。記得有一次，我正悠然自得地拿起筆，一絲不茍地練寫(xiě)著一撇一捺時(shí)，妹妹活蹦亂跳地過(guò)來(lái)了，他不經(jīng)意地碰了下我的胳膊肘，我沖著她怒目而視，大聲咆哮著：這是藝術(shù)，是我們中華民族的象征，能隨意毀壞玷污得的嗎？你這不是在侮辱我們的中華民族嗎？妹妹還小，聽(tīng)不懂我在講什么，但她大可感受到我的憤怒，嚇得哇地一聲大哭起來(lái)。我對(duì)妹妹的號(hào)啕大哭無(wú)動(dòng)于衷，卻只顧著憐惜自己手中的墨寶。
我原本是個(gè)內(nèi)向、心胸狹窄之人，常常把自己封閉起來(lái)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，同學(xué)們常戲稱我為老虎。但自從受到書(shū)法的影響和熏陶后，便開(kāi)始變得熱情奔放、豁然開(kāi)朗，喜歡與他人接觸交流，朋友也因此而漸漸地多了起來(lái)。所以，它除了是我的一種喜好，更是我的福星。
久而久之，我與書(shū)法之間融為一體，密不可分。就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。一旦離開(kāi)了它，就好比我的靈魂出了竅，我的生命將不再精彩，整個(gè)世界都將顯得蒼白無(wú)力，暗淡無(wú)光。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 15
我國(guó)書(shū)法是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，是全世界獨(dú)一無(wú)二的國(guó)粹，是中華五千年文化藝術(shù)的璀璨之樹(shù)。其有悠久的歷史，無(wú)可比擬。它是大家中華民族始終的自豪和引以為豪。倘若你需要問(wèn)我還在琴、棋、書(shū)、畫(huà)等諸多的藝術(shù)當(dāng)中我最喜歡什么的話，我能果斷地對(duì)你說(shuō)————書(shū)法就是我的摯愛(ài)，我對(duì)書(shū)法十分偏愛(ài)。
我是一個(gè)農(nóng)村小孩，是很不易遭受文人雅士的熏陶的。窮鄉(xiāng)僻囊都沒(méi)有供我遨游的書(shū)海�？墒俏仪髸�(shū)法若渴，怎么辦呢？因此，我因而而愛(ài)上了趕集。只需在街上，我便一頭鉆入許許多多的圖書(shū)店，如入無(wú)人之境，認(rèn)真地檢索起來(lái)，一旦發(fā)覺(jué)總體目標(biāo)，便會(huì)全身心地翻閱起來(lái)，經(jīng)常到船快封渡時(shí)才快速離去，而且臨行還需要買(mǎi)上一兩本相關(guān)書(shū)法的書(shū)本，回來(lái)好一飽眼福。
盡管我的家世并不是非常好，但父母很高度重視在學(xué)習(xí)上，因此專業(yè)為我買(mǎi)回去一臺(tái)電腦上。當(dāng)我們一有空閑，便會(huì)置身電腦上中的書(shū)法全球里，體會(huì)著它的莊重秀美，高挺如峰，凝滑如脂；賞析著它的清澈如溪，浩瀚無(wú)垠如山。
歷經(jīng)長(zhǎng)期性對(duì)書(shū)法的觀查和掌握，我對(duì)書(shū)法的特性及撰寫(xiě)要點(diǎn)略知一二，因此突發(fā)奇想，干脆由賞析到學(xué)起書(shū)法來(lái)。我對(duì)它的喜愛(ài)不遜于我的一切一個(gè)家人。還記得有一次，我正悠閑自在地拿行筆，一絲不茍地練寫(xiě)著一撇一捺時(shí)，妹妹上躥下跳地過(guò)來(lái)了，他無(wú)意間地碰了下我的手肘，我對(duì)著她怒目而視，高聲怒吼著：它是藝術(shù)，是大家中華文化的代表，能隨便損壞沾污得的嗎？你這不是在污辱大家的中華文化嗎？妹妹還小，聽(tīng)不明白我還在講什么，但她可以感受到我的`惱怒，嚇得哇地一聲痛哭起來(lái)。我對(duì)妹妹的失聲痛哭視而不見(jiàn)，卻只圖著憐香惜玉自身手上的墨寶。
我本來(lái)是個(gè)內(nèi)向型、心胸狹小的人，經(jīng)常把自己封閉式起來(lái)，特立獨(dú)行，學(xué)生們常譽(yù)為我來(lái)為老虎獅子。但自打遭受書(shū)法的危害和熏陶后，便逐漸越來(lái)越活力四射、恍然大悟，喜愛(ài)與別人觸碰溝通交流，盆友也因而而慢慢地多了起來(lái)。因此，它除開(kāi)就是我的一種愛(ài)好，也是我的鴻福。
長(zhǎng)此以往，我和書(shū)法中間融為一體，緊密聯(lián)系。如同魚(yú)群離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。一旦離開(kāi)它，就如同我的靈魂出了竅，我的人生將不會(huì)再精彩紛呈，整個(gè)世界都將看起來(lái)不盡人意，黯淡無(wú)光。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 16
我曾經(jīng)有許多愛(ài)好，有英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)、下圍棋等，但我最喜歡的一個(gè)愛(ài)好還是媽媽大班就幫我報(bào)的，也是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)————書(shū)法。最先讓我們學(xué)楷書(shū)。
起初，老師讓我們從寫(xiě)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本點(diǎn)畫(huà)學(xué)起。開(kāi)始，我覺(jué)得這是一樣很新鮮的東西�？墒牵髞�(lái)我有點(diǎn)討厭了，每節(jié)課都在教這個(gè)，聽(tīng)得我耳朵里老繭都出來(lái)了，寫(xiě)得我手都僵掉了，因?yàn)榭偸侵貜?fù)寫(xiě)這些看似很簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。
終于在上了一個(gè)學(xué)期之后，老師漸漸地開(kāi)始用一些基本點(diǎn)畫(huà)拼成一些字了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既有難度又有新鮮感，有難度的是因?yàn)橛泻枚嘧治叶歼�不認(rèn)識(shí)，更有新鮮感的是因?yàn)楝F(xiàn)在寫(xiě)的不再是 “干巴巴”的點(diǎn)畫(huà)啦，這也使我高興不已。但一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我寫(xiě)得一點(diǎn)也不好，總沒(méi)有抓住要領(lǐng)，在老師和爸爸的耐心教導(dǎo)之下，慢慢地字寫(xiě)得越來(lái)越好了，得到老師好評(píng)的次數(shù)也越來(lái)越多了。這使我信心大增，也越來(lái)越喜歡寫(xiě)書(shū)法了。
又學(xué)了大約2年多，老師推薦我們?nèi)タ既珖?guó)書(shū)法6級(jí)，當(dāng)時(shí)我想：全國(guó)書(shū)法等級(jí)一共才10級(jí)，6級(jí)已經(jīng)是初級(jí)中最高水平了，這對(duì)于才2年級(jí)的我，能行嗎？還是老師和爸爸給了我信心，說(shuō)：“孩子，相信自己的實(shí)力，你好好練習(xí)，一定能行的！”結(jié)果，經(jīng)過(guò)我的努力，真的`就考出了這張證書(shū)。
接下來(lái)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)另一種新的字體————隸書(shū)，老師說(shuō)：“有了楷書(shū)的基本功，學(xué)習(xí)隸書(shū)就輕松多了。”可真正學(xué)起來(lái)并不是像老師說(shuō)得那么輕松，因?yàn)樗膶?xiě)法和楷書(shū)完全不同，是要求平平的、彎彎的，像一條大大的毛毛蟲(chóng)，還要求一抖一抖的。不過(guò)，在爸爸的指導(dǎo)和我的努力下，沒(méi)過(guò)多久，倒也寫(xiě)得有模有樣勒！
這樣又寫(xiě)了大概1年的時(shí)間，老師讓我們?nèi)⒓尤珖?guó)青少年書(shū)法大賽，我也很幸運(yùn)地得到了小學(xué)生毛筆組的三等獎(jiǎng)。沒(méi)過(guò)多久，我的作品又上了《學(xué)生導(dǎo)報(bào)》和《少年日?qǐng)?bào)》。這些成績(jī)都給了我巨大的鼓勵(lì)和信心，使我越來(lái)越感受到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)一種新的字體————趙孟頫和王羲之的行書(shū)了，我相信一定能把它們學(xué)好，早日成為一個(gè)小小書(shū)法家！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 17
書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。書(shū)法很講究筆法，如楷書(shū)的起筆、頓、轉(zhuǎn)筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點(diǎn)；收筆：慢慢向轉(zhuǎn)，頓，收筆。
在生活中，書(shū)法對(duì)我們也有許多好處。比如：它可以修心養(yǎng)性，陶冶人的情操，鍛煉人的意志。
書(shū)法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡(jiǎn)單，我都會(huì)做，我只要快速地寫(xiě)完這些題，再檢查一遍那就可以休息了。可是我動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，就不是我想的那樣，一個(gè)句子里面的字，我總是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)，結(jié)果劃掉，再寫(xiě)一遍，又寫(xiě)得太丑，又劃掉……就這樣，沒(méi)有地方寫(xiě)下面的題了。我便索性不管了，繼續(xù)往下寫(xiě)。全部寫(xiě)完把卷子認(rèn)真地檢查了一遍，就交了上去。
幾天后，卷子改完，看到分?jǐn)?shù)，覺(jué)得這分?jǐn)?shù)也太低了吧。我借同學(xué)的卷子來(lái)對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)老師給我判錯(cuò)的地方，我都是做對(duì)了的。便心想，一定是老師改錯(cuò)了。于是我就去找老師。
到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對(duì)我說(shuō)：“你判錯(cuò)的這些題，你的確是做對(duì)了的，但是，你看你寫(xiě)的字，歪歪扭扭，一個(gè)答題你把間距分這么大，改試卷的'老師怎么會(huì)知道。還有，你再看看你的卷面，這么臟，再給你扣卷面分也正常�！�
聽(tīng)了老師的話，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師說(shuō)的那樣。我現(xiàn)在看我的試卷，是知道答案在哪里，要是過(guò)了一段時(shí)間，我再拿出來(lái)看，肯定就看不清楚了。
為了好好寫(xiě)字，考試不再被扣分，我開(kāi)始向班里寫(xiě)字好的同學(xué)請(qǐng)教。每天放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)，還有周末的空閑時(shí)間，我都會(huì)用來(lái)練字。日復(fù)一日，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，越來(lái)越漂亮。
又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)上去。試卷做完，我又認(rèn)真地檢查了一遍，然后交上試卷。試卷改完后，看了看自己的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)下面老師還給我評(píng)語(yǔ)了，說(shuō)我的字寫(xiě)得比上次的好，卷面也很干凈，還給我加了5分。
書(shū)法是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該繼續(xù)把它傳承下去，不為成為書(shū)法家，而是為了把字寫(xiě)好。從現(xiàn)在起，從自己做起，好好寫(xiě)字，展示中國(guó)漢字象形結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)魅力。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 18
“你們瞧，這就是王羲之舉世聞名的書(shū)法作品—《蘭亭集序》�！苯淌依铮瑐鱽�(lái)了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一樣��！原來(lái)，同學(xué)們正在交流書(shū)法，怪不得教室里彌漫著一股書(shū)法的氣息。
“王羲之是一名十分刻苦的書(shū)法家。每一位書(shū)法家都付出了努力，那你們還知道別的書(shū)法家的一些小故事嗎？快來(lái)和大家交流吧！”王老師挑了挑眉毛，笑著對(duì)我們說(shuō)。話音剛落，數(shù)不清的小手霎時(shí)間都高高舉起。季雨菲同學(xué)首先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)：
“唐代狂草書(shū)法家懷素十分刻苦勤奮。他家里太窮買(mǎi)不起紙張，他便種了幾棵芭蕉樹(shù)，把字寫(xiě)在了芭蕉葉上。可久而久之，老的芭蕉葉都被寫(xiě)完了。他又舍不得把嫩的芭蕉葉摘下來(lái)，懷素便拿著筆墨站到了樹(shù)前，寫(xiě)在了嫩芭蕉葉上。他堅(jiān)持不懈，終于成為了一位書(shū)法家�！�
接著又有幾個(gè)同學(xué)分享了柳公權(quán)、顏真卿等書(shū)法家的故事，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。
王老師也向發(fā)言的同學(xué)投去了贊許的目光，他接著說(shuō)：“我們班有同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法嗎？請(qǐng)你們也來(lái)分享一下學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲�！�
我們班的“小書(shū)圣”徐梓涵自信地站起來(lái)說(shuō)道：“我已經(jīng)學(xué)習(xí)書(shū)法七年了，書(shū)法很考驗(yàn)手的.控制力。練習(xí)書(shū)法，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我靜下心來(lái)好好寫(xiě)，認(rèn)真學(xué)�！�
俞銘悅、周薔薇等同學(xué)也談了自己的收獲，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法能收獲信心，能感受到了堅(jiān)持不懈的力量，能培養(yǎng)了人的品德。同學(xué)們聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，都十分認(rèn)可。
現(xiàn)在是信息時(shí)代了，還要不要練書(shū)法呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了討論。大家一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法是大有益處的：一、認(rèn)真練書(shū)法，可以讓你的字更加漂亮，增強(qiáng)自己的自信心；二、通過(guò)練字，可以讓你靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)；三、當(dāng)你有著一手漂亮的字時(shí)，大家都會(huì)來(lái)夸贊你，讓你感到高興與自豪，會(huì)收獲成就感。
書(shū)法是我們的國(guó)粹之一，散發(fā)著屬于自己的獨(dú)特魅力，深受人們的喜愛(ài)和珍視。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們一起來(lái)了解書(shū)法，一起學(xué)習(xí)書(shū)法吧！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 19
上個(gè)星期六，在新世紀(jì)廣場(chǎng)我參加了“人壽財(cái)險(xiǎn)”杯兒童書(shū)法大賽。這是我第一次參加大型的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，我的心情既高興又激動(dòng)。
清晨，我急匆匆地吃過(guò)早飯，收拾好我的文房四寶，便驅(qū)車出發(fā)了。在路途中，我無(wú)心欣賞道路兩旁的美景，只是靜靜坐在車?yán)�，一言不發(fā)，心想：那里的人多不多？是什么樣子的呢？……
到了新世紀(jì)廣場(chǎng)，那里人山人海，彩旗飄揚(yáng)，優(yōu)美的音樂(lè)聲在廣場(chǎng)上回蕩�？吹侥敲炊嘈∨笥褏⒓舆@次大賽，還有叔叔、阿姨們來(lái)參觀。我的心里突然緊張起來(lái)，就像揣了一只小兔子跳來(lái)跳去，又像一只只螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)地咬著我的心。正在我心神不寧、不知所措的時(shí)候，只見(jiàn)遠(yuǎn)處一位身穿藍(lán)格襯衫，頭戴一頂太陽(yáng)帽，手里舉著“惠營(yíng)美術(shù)學(xué)校”幾個(gè)大字的人向廣場(chǎng)主席臺(tái)走來(lái)，(這就是我的書(shū)法老師——李老師)。我看到李老師就像看到“大救星”一樣，飛快地跑到李老師跟前，說(shuō)出了我的心情，李老師摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要緊張，放平心態(tài)，拿出平時(shí)練的水平就好，老師相信你是最棒的。”聽(tīng)了老師的話，我的心平靜了許多。
比賽終于開(kāi)始了，由于是現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)，書(shū)寫(xiě)環(huán)境特別差，讓我們?cè)趶V場(chǎng)四周花壇邊沿上寫(xiě)，我找了一個(gè)花壇邊，拿出我的`文房四寶，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)�？墒菍�(xiě)到最后一行時(shí)，把兩個(gè)字?jǐn)D到一起了，只好重新再寫(xiě)一幅。這時(shí)其他同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)寫(xiě)完了，交到老師手中，去沖洗毛筆去了。我看到后心情又著急起來(lái)，額頭都急出了汗，眼淚都要流下來(lái)了。爸爸看出了我的心思，走到我的身邊，鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊，咱再重新寫(xiě)，相信你會(huì)寫(xiě)好的，一定要記住你是最棒的�！睆陌职值难哉Z(yǔ)中，我聽(tīng)出了信任。我的自信又找回來(lái)了，于是我重新鋪好一張宣紙，全神貫注的一絲不茍的寫(xiě)起來(lái)。不知什么時(shí)候，李老師走到我身邊，喃喃的說(shuō)：“不錯(cuò)，就這樣寫(xiě)，相信你會(huì)成功的。”聽(tīng)到老師的贊揚(yáng)，我的信心更足了。漸漸的我的心跳融入了我寫(xiě)的字中……。在大家的贊揚(yáng)中，我很快寫(xiě)好了第二幅作品。我又高高興興的去和大家一起練水毛筆了。
這是我第一次參加書(shū)法大賽，收獲非常多。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)有輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有堅(jiān)持，才能勝利。我有信心能成為書(shū)法家。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 20
“唐宇航的書(shū)法作品上書(shū)了，快來(lái)看啊�！贝笊らT(mén)王露潔像高音喇叭到處廣播。我裝著若無(wú)其事的樣子瞥了一眼刊在雜志的拙作，大家竟把我里三圈外三圈地包圍起來(lái)，“快說(shuō)說(shuō)，好字是怎樣煉成的？”大家異口同聲。
回想以前，我對(duì)書(shū)法很感興趣，也自信滿滿地把精心練成的楷書(shū)交給老師看，不料，老師毫不猶豫地給我劃了一把大紅叉，看著紅紅的大叉，就像架在心上的兩把刀，心里有說(shuō)不出的痛，回家后，我還大哭了一場(chǎng)，我的字還不錯(cuò)嘛，為什么書(shū)法老師偏偏看不上呢？一個(gè)字，他也看不順眼。
媽媽撫著我的額頭說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒啊，第一篇字不考你什么，就考你的勇氣，如果你想練字，就寫(xiě)好第二篇，哪怕只有一個(gè)字讓老師滿意�！睆哪谴纹�，我就下定決心，拿出寫(xiě)字的真本領(lǐng)給大家瞧瞧。這個(gè)堅(jiān)定而艱難的決定時(shí)時(shí)刻刻都屹立在我心中，每當(dāng)我不想練字時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“一定要練好字，讓老師服氣”。
當(dāng)我把第二、第三篇字給老師看，他再也沒(méi)像以前那樣，一把大紅叉劃破我希望的肥皂泡，而是夸獎(jiǎng)我有一點(diǎn)進(jìn)步，“一天寫(xiě)好兩個(gè)字，一年就能寫(xiě)好730個(gè)字，小學(xué)畢業(yè)就能寫(xiě)好常用的3000字�！彼f(shuō)。老師夸獎(jiǎng)的每一句都會(huì)成為克服困難的新動(dòng)力，就是這樣兩年的堅(jiān)持和努力，我的行楷已經(jīng)在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二了。每當(dāng)同學(xué)完成家庭作業(yè)就萬(wàn)事大吉，我還得練完一篇字，眼看花了，手寫(xiě)酸了，猶豫、矛盾、放棄，但我一想到只有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)迎來(lái)成功，心里就豁然開(kāi)朗了。
翻開(kāi)以前的練過(guò)的.本子，心中涌出一陣陣暖流，我的字一天比一天好。當(dāng)初被老師打了紅叉的那一頁(yè)小字，像丑八怪一樣占據(jù)在本子的首要位置，我卻一直珍藏著它，它見(jiàn)證著我書(shū)法的巨大進(jìn)步。因?yàn)橐皇趾米�，老師讓我參加首屆全�?guó)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽，我筆走龍蛇，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，拿著證書(shū)，我心里甜滋滋的。這時(shí)回想起練字的痛苦和煩惱，已經(jīng)覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)的快樂(lè)。老師嚴(yán)厲的指教和那把大紅叉頓時(shí)也變得親切起來(lái)了。
盡管行楷練得很好，但我依然會(huì)聽(tīng)從老師的意見(jiàn)，沒(méi)有最好，只有更好。我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)上下五千年的文化精華，讓我們新一代去吮吸吧！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 21
歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里。時(shí)光的淘洗中，有一縷芬芳，被我珍藏在心底，隨著光陰的流轉(zhuǎn)，更加迷人。
小時(shí)候，因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)多才多藝，而我一無(wú)所長(zhǎng)，媽媽有些焦慮。在她的要求下，送我進(jìn)入了附近的書(shū)法培訓(xùn)班，希望可以練出一技之長(zhǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)一種文靜如蘭的氣質(zhì)。我就懵懵懂懂的開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)三年之久的書(shū)法之旅。但漸漸的我對(duì)書(shū)法沒(méi)有了興趣，覺(jué)得其太枯燥無(wú)味，想放棄了。那時(shí)候的我并沒(méi)有覺(jué)得書(shū)法對(duì)我有什么太大的作用，只是機(jī)械般的完成一些動(dòng)作罷了。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中，由于學(xué)業(yè)跟不上，就暫時(shí)放棄了書(shū)法的學(xué)習(xí)，便順手將書(shū)寫(xiě)工具放在了書(shū)架最高。初中沒(méi)有小學(xué)的無(wú)憂無(wú)慮，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，我也早已將書(shū)法拋之腦后。直到初二的一次期中考試，一項(xiàng)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的我，那次考試居然落后了很多名。我獨(dú)自一人呆在房間里，腦海里不斷浮現(xiàn)著，老師失望的眼神，同學(xué)的嘲笑，父母的責(zé)怪。我感到壓抑，想要逃離，卻又無(wú)可奈何，只能止不住的嘆息、抱怨，眼淚也不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
突然間，余光一瞟，竟然看到了風(fēng)塵已久的那套書(shū)法工具，那一刻兒時(shí)的回憶，浮現(xiàn)在我的腦海里，我輕輕的走過(guò)去，踮起腳去下盒子，撣去上面的灰塵，打開(kāi)盒子，還是和以前一樣光亮如新，我拿出毛筆鋪上宣紙，取出硯臺(tái)都上墨汁，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)，但是在這一刻，我只寫(xiě)下了一句話：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。飽蘸濃墨，懸腕握筆，一氣呵成，不留痕跡。寫(xiě)完長(zhǎng)舒一口氣，心中的憤怒，傷心，無(wú)奈之感，減輕了很多。
情緒緩和之后，我開(kāi)始明白，媽媽送我學(xué)習(xí)書(shū)法的`初衷了，書(shū)法可以讓人平復(fù)情緒，變得平靜下來(lái)。但是我學(xué)習(xí)了楷書(shū)隸書(shū)行書(shū)，為什么偏偏選擇了行書(shū)呢？楷書(shū)和隸書(shū)的特點(diǎn)是方正規(guī)范約束寬窄，有約束感的，而行書(shū)卻是飄逸自由，灑脫靈活的。我想：我的內(nèi)心也是追逐隨性，灑脫自由，而不是規(guī)矩，約束的。再想到歷史上的蘇軾辛棄疾遭遇被貶，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)……但它們還是樂(lè)觀灑脫的。所以，我現(xiàn)在遇到的這種問(wèn)題，算什么挫折呢，想到這，我釋?xiě)蚜恕?/p>
書(shū)法陪伴了我長(zhǎng)大，它教會(huì)了我一些處事的態(tài)度，使我深深地將它珍藏于心中。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 22
在我學(xué)過(guò)的培訓(xùn)班中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì)掉色。
書(shū)法真不愧是我國(guó)的瑰寶。在這浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。顏真卿為瑯琊氏后裔，家學(xué)淵博，他汲取初唐四家特點(diǎn)，兼收篆隸和北魏筆意，完成了雄健、寬博的顏體楷書(shū)的創(chuàng)作，樹(shù)立了唐代的楷書(shū)典范。顏真卿的楷書(shū)一反初唐書(shū)風(fēng)，行以篆榴之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國(guó)繁盛的風(fēng)靡，并與他高尚的人格契合，是書(shū)法美與人格美完美結(jié)合的典例。他的書(shū)體被稱為“顏體”，與柳公權(quán)并稱為“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽(yù)。而書(shū)法不但好看，它的寫(xiě)法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的`角度和力量，就可以寫(xiě)出不同層次，寫(xiě)出來(lái)的字有一種很強(qiáng)的立體感。
在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆尖蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便出現(xiàn)一種由深變淺的過(guò)渡效果，寫(xiě)面非常自然，這樣寫(xiě)出的字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿盡最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。我是從九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。剛開(kāi)始練書(shū)法的時(shí)候，我怎么也學(xué)不好，拿起毛筆，手會(huì)不停的顫抖，不敢把筆碰到紙上，漸漸地，我也沒(méi)有耐心去學(xué)了。后來(lái)有一次老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法首先要有信心，其次要有決心，最后還要有耐心�！辈还茏鍪裁词虑�，都要有“三心”，才能把事情做好。于是我狠下功夫練習(xí)書(shū)法�，F(xiàn)在我的字不僅有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了很多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)字還能培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。
我想學(xué)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，以從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)文化更加熱愛(ài)。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 23
我在很小的時(shí)候，就被中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力深深的吸引。五千年的文明古國(guó)創(chuàng)造出了豐富多彩的歷史文化。我學(xué)會(huì)了剪紙、民間樂(lè)器、書(shū)法……但在其中，我最愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法分很多種字體。有草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)等等。這些字體各有各的不同，各有各的風(fēng)采：龍飛鳳舞的草書(shū)給人的第一感覺(jué)就是與眾不同[注: 跟大家不一樣。]。別的字體都排列的整整齊齊，可是草書(shū)卻很雜亂。但它亂得很有韻律，勾畫(huà)之間似斷還聯(lián)令人回味悠長(zhǎng)；行書(shū)有優(yōu)美飄逸的特點(diǎn)。它行氣流暢，清新而淡雅，讓人感覺(jué)浩氣長(zhǎng)舒；楷書(shū)的筆鋒蒼勁有力。與其他字體比起來(lái)，別有一番氣勢(shì)，但氣勢(shì)中包含著寧?kù)o；諸多的字體中，我最愛(ài)古樸大氣的隸書(shū)。隸書(shū)講究蠶頭燕尾[注: 形容書(shū)法起筆凝重，結(jié)筆輕疾。]，比起其他字體，更加顯得莊嚴(yán)肅穆韻味十足。所以我最喜歡隸書(shū)。
沒(méi)練書(shū)法以前，我的性格很急躁，干什么事都是風(fēng)風(fēng)火火，結(jié)果總是手忙腳亂沒(méi)有頭緒。自從和書(shū)法交了朋友，只要我一有時(shí)間，就忍不住拿起鋼筆，帶上幾張書(shū)寫(xiě)紙，到我房間里去練上幾筆。因?yàn)闀?shū)法就像一個(gè)魔術(shù)箱，提筆寫(xiě)字，就把我所有的喜怒哀樂(lè)都拋向了九霄云外[注: 在九重天的.外面。比喻無(wú)限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。]。聞著濃濃的紙墨香，整個(gè)人就會(huì)很快沉寂下來(lái)，我毛毛糙糙的毛病也有了很大改觀，這也許就是書(shū)法神奇之處吧。我不但愛(ài)學(xué)書(shū)法，還愛(ài)欣賞書(shū)法。王羲之的《蘭亭序》、鄭道昭的《與到俗口人出萊城東南九里登云峰山論經(jīng)書(shū)》等名家書(shū)法，我都一一欣賞過(guò)。有時(shí)候，我一邊看一邊想：我一定要再努把力，長(zhǎng)大之后做一個(gè)他們那樣的書(shū)法家。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗梢蕴找比说那椴�，可以讓人養(yǎng)成心平氣和的良好品質(zhì)。我愛(ài)書(shū)法，它可以使我更有文采。我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)橹袊?guó)書(shū)法馳名中外[注: 馳：傳播。形容名聲傳播得極遠(yuǎn)。]。我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗宋�，因�(yàn)樗淖兞宋�。我�?ài)書(shū)法，我更要學(xué)好書(shū)法，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化流芳千古，讓它像奧運(yùn)火炬一樣，一棒一棒傳下去。未來(lái)的我，要成為下一棒的傳遞者！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 24
毛筆，顧名思義，是用毛發(fā)做成的筆。
兩年前，我抱著寫(xiě)好字能給加分的目的，報(bào)名參加了一個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的鋼筆字確實(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)，然而，因?yàn)楸е膶W(xué)習(xí)，以及對(duì)自己的要求也不是很高，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜了，所以，一年后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法就戛然而止了。
偶然的一次，我看見(jiàn)在寫(xiě)毛筆字。我站在跟前，目光緊緊地盯著筆尖，我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走，畫(huà)出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，很單純地喜歡，享受這種感覺(jué)，于是，我走進(jìn)了毛筆課堂。
每節(jié)課之前，老師都會(huì)讓我們自己挑一支毛筆。因?yàn)槎际峭瑯拥拿P，很多人隨便拿一支。我每次都會(huì)在一排毛筆中瀏覽，然后，憑感覺(jué)挑出我喜歡的一支握在手里，每當(dāng)這時(shí)我感覺(jué)到我就像認(rèn)識(shí)了一位新，高興地與它擁抱。一支能讓自己稱心如意的毛筆，是寫(xiě)好毛筆字的開(kāi)始，我在心里默默地說(shuō)
我喜歡筆尖那一抹柔軟，所以用筆也格外謹(jǐn)慎小心，我以為柔美的弧線就只有毛筆所能呈現(xiàn)。然而，真寫(xiě)起來(lái)，就不是那么容易了。
我學(xué)的是楷書(shū)，而且是筆法多變的楷書(shū)。每堂課上，我都是寫(xiě)字寫(xiě)得最慢的那個(gè)，因?yàn)槊總�(gè)筆畫(huà)我都力求完美，斟酌許久，但成果卻沒(méi)有我想得那么好，與原字的形不算完全貼近，甚至有點(diǎn)偏差，更沒(méi)有原字的那種神韻。為什么我明明很努力了，卻反而背道而馳呢？“缺少果斷”，老師經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)這四個(gè)字。
“果斷？”我實(shí)在無(wú)法將柔軟的筆尖與“果斷”聯(lián)系在一起。老師看我沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，于是，讓我每節(jié)課都看他寫(xiě)字。漸漸地，我覺(jué)得我真的看懂了點(diǎn)什么，是的，我喜歡看老師寫(xiě)字時(shí)那靈動(dòng)的筆尖，自己寫(xiě)時(shí)卻沒(méi)有那種享受的感覺(jué)。那是因?yàn)樗种械拿P剛?cè)岵?jì)，而我手中的毛筆卻是柔弱的，我沒(méi)有將毛筆的力量發(fā)揮出來(lái)。毛筆雖柔軟，但它能寫(xiě)出氣勢(shì)豪邁的草書(shū)，瀟灑不羈的行書(shū)，精致方正的.楷書(shū)，毛筆筆下的線條可尖可圓，變化多端，一支毛筆內(nèi)在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。
一年的毛筆字學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書(shū)畫(huà)出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，而現(xiàn)在，我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現(xiàn)出線條變化可柔可剛的力量。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 25
每個(gè)周末，不管嚴(yán)寒酷暑，你都會(huì)看到一個(gè)端坐在書(shū)桌前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著宣紙上一個(gè)一個(gè)的描紅字，表情嚴(yán)肅，手上的毛筆或提起或頓下，筆鋒行云流水，在宣紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)優(yōu)美舒暢的字。那個(gè)人就是我，我的拿手好戲——書(shū)法。
毛筆觸到墨汁的一瞬間，它變成了一個(gè)黑胖子。原本白嫩的肚皮，染上了黑墨，把毛筆在墨壇上上下拉動(dòng)幾下，多余的墨汁流入墨壇。我將毛筆放在跟前仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)一處不平整的地方，硬是重蘸墨掭筆，似乎筆上的每一滴墨水都會(huì)影響作品的質(zhì)量。
我熟練地?cái)傞_(kāi)宣紙，拿來(lái)一塊鎮(zhèn)紙壓在紙上，然后五指輕柔地把宣紙撫平，拿起毛筆，似乎要開(kāi)始表演。當(dāng)毛筆觸道宣紙的瞬間，墨汁似一只活蹦亂跳的魚(yú)兒，在紙上左右游動(dòng)。我輕輕地將毛筆向下按，“大”字的一橫已經(jīng)寫(xiě)好了，呈三角形。我把毛筆向上提，似乎有一種神秘的力量，在暗中幫我，這纖細(xì)的`部分幾乎只用筆尖在書(shū)寫(xiě)，即將收尾。我把筆輕柔地向后拉，墨汁像被施了魔法一樣，只有毛筆掃過(guò)的地方才有它的身影。我將手重心下移，緩緩向下頓，最后，我控制筆尖一折，一回，一個(gè)姿態(tài)端正的橫躍然紙上。觀眾的手不由自主地鼓起了掌，有一位身著藍(lán)色毛衣的婦女和紅色毛衣的婦女竊竊私語(yǔ)道：“這小姑娘不錯(cuò)，就是這一橫，粗壯有力，仿佛讓我們看到了整張作品！”旁邊的選手似乎被磁鐵吸住了一樣，緊緊盯著他的宣紙，眼里流露出一絲羨慕。接下來(lái)的一撇一捺，我輕松行筆。
可天有不測(cè)風(fēng)云，一滴從天而降的墨汁打破了寧?kù)o，它剛剛滴在撇上，觀眾發(fā)出了一聲低吟，一位大媽和旁邊的人輕聲討論：“怎么辦呢？好好的一個(gè)字，不能這樣就毀了！”我并沒(méi)有慌張，而是將毛筆在墨汁落處點(diǎn)了一下，這一點(diǎn)正是畫(huà)龍點(diǎn)睛，
“大”字改成了“太”字，臺(tái)下的觀眾掌聲一片。
這好字的背后是多么的不容易��！初次見(jiàn)到別人寫(xiě)毛筆，就對(duì)它一見(jiàn)鐘情，一到周末，像打了雞血似的，一張張紙重復(fù)練習(xí)。
通過(guò)多年潛心練習(xí)書(shū)法，在豐富課余時(shí)光的同時(shí)，也培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的性格。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 26
小時(shí)候，我經(jīng)常住在外公外婆家，每當(dāng)快過(guò)年的時(shí)候，臘月二十七、二十八，就能看見(jiàn)外公從街上買(mǎi)回來(lái)一些紅紙，只見(jiàn)外公很熟練地把這些紅紙裁成一張張長(zhǎng)方形，又慢慢地磨起墨來(lái)。我好奇地問(wèn)：“外公，您要做什么呀？”外公笑著說(shuō)：“我要寫(xiě)對(duì)聯(lián)啊。”說(shuō)著，外公讓我給他磨墨，然后，拿出一支筆，只見(jiàn)外公用毛筆在硯臺(tái)上舔了舔毛筆，蒼勁有力地寫(xiě)下了“淮海家聲越洲世澤”八個(gè)大字。我拍著手說(shuō)：“外公寫(xiě)得真好看！”外公說(shuō)：“這是毛筆字，又叫軟筆書(shū)法，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，老百姓都很喜愛(ài)書(shū)法呢！”“哦！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：“外公，我長(zhǎng)大也要跟您學(xué)寫(xiě)毛筆字�！�
從此，書(shū)法在我的心里生了根。
上小學(xué)了，我們學(xué)習(xí)到了漢字。老師告訴我們，寫(xiě)漢字是練習(xí)硬筆書(shū)法。老師要求我們寫(xiě)字時(shí)注意寫(xiě)字姿勢(shì)：胸離桌子約一拳，手握筆尖約一寸，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。還要做到頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。每次寫(xiě)字時(shí)，老師都給我們配上優(yōu)美的古箏曲。幼小的心啊，最盼望的就是寫(xiě)字課了。每當(dāng)我一筆一畫(huà)地寫(xiě)出漂亮的字時(shí)，我的心里比喝了蜜還要甜。
上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校增設(shè)了每周一節(jié)軟筆書(shū)法課。我們坐在上書(shū)法課的專用教室里，認(rèn)真地聽(tīng)老師講漢字的結(jié)構(gòu)、字形，我們知道了漢字也有形體美；聽(tīng)老師講書(shū)法的淵源，激發(fā)了我們的'愛(ài)國(guó)熱情；聽(tīng)老師講書(shū)法名家的故事，塑造了我們美好的心靈。漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)法。我喜歡翰墨飄香的味道；我喜歡欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品；我更喜歡靜靜地書(shū)寫(xiě)名言警句，學(xué)習(xí)做人的道理。我想：這也就是校園教學(xué)樓上“書(shū)法明理手腦并用”八個(gè)大字告訴我們的道理吧！
我愛(ài)書(shū)法。每一節(jié)書(shū)法課，我都認(rèn)真地聽(tīng)，每一個(gè)字我都會(huì)好好地練。在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽中，我還獲得過(guò)二等獎(jiǎng)呢！外公對(duì)我說(shuō)過(guò)，要想把字練好，就要做到“提筆即是練字時(shí)�！爆F(xiàn)在我終于明白了這句話的道理。
告訴你們一個(gè)小秘密——現(xiàn)在，外公家的對(duì)聯(lián)都是我和外公一起寫(xiě)呢。雖然我的字還不是多好看，但我相信：只要我堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，就一定會(huì)有更大的進(jìn)步和更多的收獲。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 27
書(shū)法是一種漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一方面起著思想交流、文化傳承等社會(huì)作用；一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)。我對(duì)學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)是情有獨(dú)鐘的。
放暑假了，媽媽想讓我從接觸書(shū)法開(kāi)始，逐步培養(yǎng)我對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的興趣和愛(ài)好。暑假的一天，在媽媽的陪同下我來(lái)到了雨山明渠社區(qū)，一進(jìn)大廳我就被墻壁上的孔子畫(huà)像和書(shū)法作品吸引住了，淡淡的墨香從房間里的飄逸出來(lái)，看到墻壁上展示的書(shū)法作品，我開(kāi)始產(chǎn)生了好奇心。老師：“這些書(shū)法作品都是學(xué)生寫(xiě)的嗎？”一旁教學(xué)生書(shū)法的社區(qū)志愿者聽(tīng)我這樣一問(wèn)，忙回答說(shuō)：“這里既有學(xué)生的'作品，也有老師的作品�！苯酉聛�(lái)，老師見(jiàn)我對(duì)書(shū)法那么好奇，就問(wèn)我：“小同學(xué)，你知道咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的文房四寶指的是那四樣寶貝嗎？”我眨著雙眼，一時(shí)有些語(yǔ)塞，老師見(jiàn)狀就補(bǔ)充說(shuō)道：“文房四寶指的是毛筆、墨汁、紙、硯四樣文具。不過(guò)，用做傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的紙張可是特制的宣紙呦。”聽(tīng)老師這么一介紹，我想起來(lái)了，古代書(shū)寫(xiě)工具是毛筆，墨汁好像也是用木炭研成粉后添加膠汁做成的，記得造紙術(shù)還是一位叫蔡倫的人發(fā)明的呢。
此后，暑假期間再次來(lái)到明渠社區(qū)時(shí)，看到有的同學(xué)在練字時(shí)是懸著手腕在練字，我便有些猶豫了。社區(qū)志愿者老師走過(guò)來(lái)，先是教我如何正確執(zhí)筆，然后又讓我把手腕懸起來(lái)，我們按照老師所教的方法把右手腕懸了起來(lái)，開(kāi)始慢慢學(xué)著練習(xí)運(yùn)筆。寫(xiě)著寫(xiě)著，我的手腕就感覺(jué)有些發(fā)酸的感覺(jué)了，這時(shí)老師好像也覺(jué)察到了，就在我身邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“書(shū)法是培養(yǎng)人的毅力和耐心的，你只要堅(jiān)持久了，就沒(méi)有酸脹的感覺(jué)了。”
就這樣我按照老師的要求堅(jiān)持著，一段時(shí)間過(guò)后，我在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅沒(méi)有原先那種怕吃苦的想法，而且學(xué)會(huì)了許多用筆書(shū)寫(xiě)方面的知識(shí)，現(xiàn)在我的書(shū)寫(xiě)能力提高了，還通過(guò)練習(xí)書(shū)法學(xué)會(huì)了許多生字和詞語(yǔ)。
在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，社區(qū)志愿者還利用課余時(shí)間教我們讀《大學(xué)》、《三字經(jīng)》和《孝敬》等經(jīng)典讀物，使我在學(xué)習(xí)書(shū)法中還深刻領(lǐng)悟到孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”的道理。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 28
很多人一提起書(shū)法就愁眉苦臉，因?yàn)樗麄儗?xiě)的字并不好看。有一些人卻笑逐顏開(kāi)，因?yàn)樗麄兊淖謱?xiě)得無(wú)可挑剔。
老師常常教導(dǎo)我們要練好書(shū)法，寫(xiě)好字，我們卻左耳朵進(jìn)右耳朵出。因?yàn)樵谖覀兊恼J(rèn)知里，寫(xiě)好字無(wú)非就是因?yàn)橐院罂荚囀请娔X批卷，字寫(xiě)得好電腦不會(huì)批錯(cuò)。更有一些人，覺(jué)得寫(xiě)字是為了老師，為了家長(zhǎng)，而不是為了自己。他們并不知道，寫(xiě)好字并不是為了別人，而是為了自己。
書(shū)法堪稱中國(guó)的“第四宗教”，有著強(qiáng)大的吸引力，儀式感和大眾參與性。而持之以恒地練習(xí)書(shū)法，久而久之就能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)一筆一劃的`書(shū)法練習(xí)，能糾正草草了事，粗枝大葉、馬虎的毛病。不僅如此，對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生對(duì)美的感受力、感悟力、分辨力以及創(chuàng)造能力就會(huì)越強(qiáng)，對(duì)書(shū)法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤(rùn)之美等等的鑒賞能力也會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。
所以學(xué)習(xí)書(shū)法是一舉多得的事，為什么不去做呢？
古代多位古人就是因此而成名的。例如“唐宋八大家”之一的蘇軾。蘇軾擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣。自云：“我書(shū)造意本無(wú)法�！彼拇碜骶陀小饵S州寒食帖》。
而我則是一個(gè)字寫(xiě)得極不好的人，所以媽媽會(huì)給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。
我們給那個(gè)給我們教書(shū)法的老先生取了一個(gè)外號(hào)“李白”，并不是他多么愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，而是因?yàn)樗绽�，喜歡穿白色的中山裝。
他寫(xiě)的是柳宗元的字體。他告訴我們：“學(xué)書(shū)法不是一朝一夕的事，而是需要持之以恒�！倍覅s十分不耐煩，心里打著小算盤(pán)：隨便上上就完了。就這樣，我熬過(guò)了一節(jié)課。而第二節(jié)課，我就很不開(kāi)心了，因?yàn)槟菚r(shí)實(shí)在是太無(wú)聊了，屋外還有人在唱歌，唱得十分難聽(tīng)，聲音還極大。我看著手底下的字貼，真恨不得把他五骨分尸了算了。
第三節(jié)課，我干脆不去上課了，躲在家里不出門(mén)。后來(lái)，他們也不管我了，我倒是樂(lè)得自在。直到那天上午，我在一個(gè)博物館里看到書(shū)法作品，體會(huì)到了書(shū)法的博大精深，才重新拾起了這塊舊磚頭。直至今天，我的字才好了一點(diǎn)。而身邊一直堅(jiān)持的同學(xué)，字已經(jīng)無(wú)可挑剔了。而我的字卻“慘不忍睹”。
書(shū)法博大精深，中華五千多年來(lái)，代表人物燦若星河，讓我們更加努力，好好傳承先人的文化瑰寶吧！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 29
在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的過(guò)程。在一次偶然中，我看見(jiàn)隔壁的大姐姐在練書(shū)法，只見(jiàn)姐姐拿著那毛筆，一勾,一提,再用力一點(diǎn),一個(gè)龍飛鳳舞的字就展現(xiàn)在那張紙上了。就從那一刻起，我就深深地愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字，真希望可以成為一個(gè)書(shū)法家，拿著筆在紙上龍飛鳳舞。看著那些似乎有靈性的字，就仿佛活躍了身心。
于是，我央求媽媽也給我報(bào)個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班。媽媽聽(tīng)了，皺了皺眉，沉思了片刻說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法嗎?嗯……也好，顯得有教養(yǎng)，人家都是琴棋書(shū)畫(huà)，各個(gè)精通，你也盡量往那個(gè)方面去發(fā)展吧。真希望你不是三分鐘熱度，一會(huì)兒就涼了。
終于，這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)與熱情，我加入了書(shū)法班，我的書(shū)法旅途由此開(kāi)始。
先跟老師學(xué)習(xí)怎么握毛筆，之后用筆尖輕輕沾了一點(diǎn)兒墨汁，便跟著老師在紙上練起筆畫(huà)。第一節(jié)課，老師只是讓我不停地學(xué)著寫(xiě)橫，整整用掉五六十張紙寫(xiě)一個(gè)橫。漸漸地，不耐煩了，可老師還讓我繼續(xù)寫(xiě)筆畫(huà)。過(guò)了一段時(shí)間，老師再讓我寫(xiě)點(diǎn)，每天都能用掉一大疊紙，時(shí)間長(zhǎng)了，手上都起了老繭。經(jīng)過(guò)我不斷地努力，老師終于告訴可以寫(xiě)字了。原來(lái)一開(kāi)始，老師是在不斷強(qiáng)化我的基本功，現(xiàn)在我的基本功扎實(shí)了，可以練字了。
老師發(fā)給我的一本書(shū)，是古代一位大書(shū)法家寫(xiě)的。我一筆一筆的細(xì)細(xì)模仿著，希望自己能寫(xiě)得像他一樣好。我寫(xiě)的一絲不茍，一個(gè)小小的筆畫(huà)，我常常會(huì)寫(xiě)上幾十遍，寫(xiě)的.手又酸又痛，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
暑假，我一有空就會(huì)讓媽媽把我送到書(shū)法老師那里去，一呆就是兩三個(gè)小時(shí)。我細(xì)細(xì)臨摹著，功夫不負(fù)有心人，終于能寫(xiě)出一手好的毛筆字了。在學(xué)書(shū)法一段時(shí)間后，老師推薦我去參加一個(gè)書(shū)法比賽。為了能拿到名次，我在家中拼命的練習(xí)，也時(shí)常去隔壁大姐姐那去請(qǐng)教，和她一起練書(shū)法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
比賽那天，我要臨摹一篇一百字左右的短文。我學(xué)著它的收筆，出筆，一筆一劃都用力地寫(xiě)著，努力地想讓自己的字形神兼?zhèn)洹＝K于出成績(jī)了，我得了第二名。那個(gè)銀色的獎(jiǎng)杯是我努力的結(jié)果。
成功的背后總是苦澀的，只要擁有一種堅(jiān)持，一種信念，永遠(yuǎn)都不放棄的精神，苦澀的學(xué)習(xí)過(guò)程似乎也蘊(yùn)藏著一種甜美……
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 30
我一定和它有緣。書(shū)法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。
記得我三、四歲時(shí)，就常常跟媽媽去欣賞書(shū)法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著亂跑，而是仔細(xì)地欣賞著那些筆走龍蛇的書(shū)法，小手輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)精美的字，臉上充滿了喜悅，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著我。
我似乎覺(jué)得，書(shū)法家筆下的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)。逛了幾個(gè)小時(shí)，媽媽都打算離開(kāi)了，可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來(lái)，帶著我看了個(gè)夠，說(shuō)我一定和書(shū)法有緣。
于是，不到七歲，我就拉著媽媽去參加書(shū)法班。可老師說(shuō)我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更好，硬是不肯收我。沒(méi)辦法，我只得先在家里自己練習(xí)了，讓外婆當(dāng)我的書(shū)法老師。第一次學(xué)寫(xiě)書(shū)法，怎么握筆就費(fèi)了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。
好不容易握緊了，我迫不及待地開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“一”字，沒(méi)想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見(jiàn)了，笑說(shuō)：“子琪，你先練習(xí)描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子，用同樣大的紙寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫(xiě)。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的.字寫(xiě)工整了。
八歲了，我終于能上書(shū)法興趣班了。老師一筆一畫(huà)地教，我一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當(dāng)我覺(jué)得累了，總是在心里默默地給自己打氣：堅(jiān)持就是成功，別辜負(fù)了自己對(duì)它的喜愛(ài)，別辜負(fù)了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅(jiān)持了下來(lái)。
這句話伴了我三年，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在�？粗械耐瑢W(xué)因?yàn)榕驴嗯吕鄱艞壛司氉郑揖腿滩蛔√嫠麄兏械綗o(wú)比惋惜�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練到能工整地寫(xiě)出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，再到寫(xiě)對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞了。當(dāng)我寫(xiě)出一幅讓自己滿意的作品，或是得到老師、家人的夸獎(jiǎng)時(shí)，就會(huì)提醒自己：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人啊!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”不管是不是緣分，我只懂得了：一直的堅(jiān)持，才會(huì)收獲漂亮的結(jié)果的!
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 31
雪白的宣紙，淡雅的墨香，戴著高帽子又長(zhǎng)有長(zhǎng)胡子的毛筆和“墊底”的氈子，是我生活中不可缺少的一部分�！�?yàn)槲覑?ài)書(shū)法！
我的書(shū)法之路之所以根深葉茂，是源于一次觀書(shū)畫(huà)展。那時(shí)的我才二年級(jí)，小區(qū)里舉辦書(shū)畫(huà)展。我隨父母去參觀。正巧有一位老爺爺在寫(xiě)毛筆字。說(shuō)實(shí)話，我從沒(méi)在一次參觀或表演中安靜下來(lái)，可這一次，我不再坐立不安了，我被這種濃厚的連空氣都帶油墨香味的氣氛沉浸到底而不可救藥了�；丶液�，我要求我也要學(xué)書(shū)法，纏著媽媽?xiě)┣罅艘荒�，媽媽終于讓我在三年級(jí)學(xué)上了書(shū)法。
學(xué)書(shū)法的起源是學(xué)硬筆，學(xué)了幾個(gè)星期，我就執(zhí)意要學(xué)軟筆。
第一節(jié)軟筆課使我記憶猶新——我被同學(xué)們嘲笑了一番。那是因?yàn)槲业某涯茉斐傻��；丶液�，我廢寢忘食地寫(xiě)呀寫(xiě)，練呀練。晚上11點(diǎn)也不睡覺(jué)。大人們說(shuō)我在這么走火入魔就不讓我學(xué)書(shū)法了。我立馬收工，開(kāi)始無(wú)精打采又吃力地吃起了飯，滿腦子想的都是書(shū)法。
后來(lái)，我的提防父母，他們對(duì)我“夜以繼日”的表現(xiàn)作出了不滿后的'威脅。我只得另想策略。
一天午飯后，媽媽又嘮叨起了常用語(yǔ)“快點(diǎn)睡午覺(jué)！”我為了書(shū)法的“生命”，只好聽(tīng)從�？晌覅s輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。偶然看到門(mén)外媽媽正向臥室走去，我便靈機(jī)一動(dòng)，下床說(shuō)要上廁所，看到媽媽已經(jīng)躺在床上睡著了。于是，我便躡手躡腳地把書(shū)法用具：毛筆、宣紙、墨水和氈子拿出來(lái)，輕輕地放在桌子上，心里偷偷一笑，練起了字。十分鐘，二十分鐘，我越練越起勁兒，有點(diǎn)兒情不自禁，也有點(diǎn)“遇難重生”后激動(dòng)的心情。不好，還有十分鐘就是一個(gè)小時(shí)，老媽要叫我起床，快收工吧！因?yàn)槭置δ_亂，五分鐘才收拾完，我趕忙上床躺下，心里雖然敲著大鼓，但卻沾沾自喜。我下意識(shí)的發(fā)覺(jué)老媽已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，便裝模作樣地閉上眼睛，只聽(tīng)那句話：“起床吧！”我揉了揉眼睛，假惺惺地伸了一個(gè)懶腰，自以為是地認(rèn)為剛剛完善的很好，卻被老媽這個(gè)火眼睛睛發(fā)現(xiàn)了墨水瓶躺在了地上，疑惑起來(lái)。又經(jīng)我一圓場(chǎng)，才安然無(wú)恙。
從那以后，我總是用不同的方式練書(shū)法。我也越來(lái)越覺(jué)得我離不開(kāi)書(shū)法那四大王用具了。我愛(ài)書(shū)法！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 32
我有許多愛(ài)好，仿佛是沙灘上五光十色的貝殼，其中我撿起一個(gè)紅彤彤的貝殼，那里裝著我最喜歡的——書(shū)法。
記得有一天，媽媽帶我去大爺家去玩，我一進(jìn)屋，就看見(jiàn)姐姐在屋里寫(xiě)字，我以為姐姐在寫(xiě)作業(yè)呢！可是我進(jìn)姐姐的屋里一看，原來(lái)姐姐在家里練書(shū)法，我拿起姐姐寫(xiě)的字一看，真是又大方，又有體，又好看，我現(xiàn)在眼睛里馬上呈現(xiàn)出羨慕的目光，從那以后，我就開(kāi)始喜歡書(shū)法了。等我回家，我把媽媽叫到我的屋里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我想學(xué)書(shū)法”。媽媽說(shuō)：“為什么”？我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法可以提高寫(xiě)字水平，而且我現(xiàn)在還非常喜歡書(shū)法”。
媽媽說(shuō)：“那好吧”！這天我高興到晚上很晚才睡覺(jué)。到了第二天，我讓媽媽給我買(mǎi)一支好鋼筆，媽媽又給我請(qǐng)來(lái)了一位書(shū)法老師，開(kāi)始上第一節(jié)課的時(shí)候，我先寫(xiě)了幾個(gè)字，讓書(shū)法老師看了看，老師說(shuō)：“你的字寫(xiě)的太小了，而且還沒(méi)有體”，之后老師又給我講怎么樣寫(xiě)字才能寫(xiě)的大方，又有體，等老師走了之后，我按照老師的要求又練了二個(gè)小時(shí)，等到第二天，老師還是挑出我的毛病了，就這樣我每天練字，寫(xiě)字，我信心滿滿的堅(jiān)持了一個(gè)月，等到第二個(gè)月的時(shí)候，我有一點(diǎn)不愿意練了，而且每天練的手都酸了，媽媽看出來(lái)我有一點(diǎn)不想學(xué)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，做什么事都不能半途而廢，要不然你之前的努力就全白費(fèi)了”。
聽(tīng)了媽媽的話，我又鼓起了勇氣，每天都堅(jiān)持練字，練了很長(zhǎng)時(shí)間之后，老師給我提的意見(jiàn)越來(lái)越少了，我的字也越來(lái)越漂亮了，從此，我把寫(xiě)的字就當(dāng)成了我的好朋友，我不開(kāi)心的時(shí)候把字當(dāng)成我解去不開(kāi)心事的好朋友，我有煩惱的'時(shí)候把字當(dāng)成幫我解決煩惱的朋友，我開(kāi)心的時(shí)候把字當(dāng)成和我一起玩耍的朋友。書(shū)法已經(jīng)成為我離不開(kāi)的愛(ài)好了，以后不論是我的好朋友，還是我家的親戚，還是我家的鄰居看見(jiàn)我的字都止不住的夸我，每次被他們夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里都美滋滋的，這時(shí)我的心里就會(huì)想：“我的努力果然沒(méi)有白費(fèi)”。我以后就更塊書(shū)法了！
因?yàn)闀?shū)法讓我懂得了什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是最后的勝利，如果你現(xiàn)在問(wèn)我你最愛(ài)好什么？我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“書(shū)法”。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 33
隨著時(shí)間的推移，歲月的流逝，你從秦漢走來(lái)，卻要面臨著被遺忘，消亡的危險(xiǎn)。書(shū)法，請(qǐng)不要離開(kāi)我，好嗎？
記得小時(shí)候放假，我整天無(wú)所事事。姥爺見(jiàn)我這般摸樣，便叫我去他的書(shū)房。我剛剛踏進(jìn)門(mén)，撲面而來(lái)的就是一股濃郁的味道——墨的味道。那味道有些臭，令人生厭。屋里很黑，但姥爺卻端坐在桌前勾描。他雖帶著一副大而笨拙的老花鏡，但眼睛卻炯炯有神，眼珠里流露著欣喜的神情。只見(jiàn)他一會(huì)細(xì)致觀察，一會(huì)奮筆疾書(shū)，一會(huì)兒便輕飄飄的勾描，并合眼微笑，仿佛已陶醉在這水墨陷阱里了。而我卻不以為然，只是有些好奇姥爺?shù)呐e動(dòng)。
老爺突然開(kāi)口道：“來(lái)，你也試試吧�！蔽译m對(duì)這東西沒(méi)什么興趣，但出于對(duì)老人的尊重，我便坐下了。只見(jiàn)姥爺細(xì)細(xì)的調(diào)好墨后，便教我拿筆。他用他那粗糙的大手將我的手指綁架到了筆上。接著，又緊握著我的手，慢慢的寫(xiě)下了一個(gè)“文”字。但我是初次拿筆，小手一直在抖動(dòng)，所以字便成了一個(gè)“四不像”，甚至是一個(gè)丑八怪。但姥爺卻欣慰地說(shuō)：“挺好啊，小伙，比我當(dāng)年好不少啊。當(dāng)年我父親教我書(shū)法時(shí)，我還比你大呢，都沒(méi)這個(gè)字好。真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)��！”
這話稍稍震動(dòng)了我。難道，這書(shū)法也是前輩對(duì)晚輩的一種傳承的愛(ài)嗎？
姥爺那天連續(xù)給我上了一節(jié)三個(gè)小時(shí)的書(shū)法課。他講的滿頭大汗，如雨一樣的灑落在地上，但臉上卻無(wú)絲毫的.疲倦之意。他給我細(xì)細(xì)講了書(shū)法歷史，書(shū)法的名人，又轉(zhuǎn)移到了他小時(shí)候自己在墻上寫(xiě)字。接著便讓我寫(xiě)自己的名字，并讓我自己嘗試調(diào)墨。我漸漸地融入到這筆墨的世界里去了，融進(jìn)了姥爺?shù)南删�。姥爺�(shù)氖谡n使我迷上了書(shū)法，迷上了這筆墨的仙境。姥爺讓我感受到了筆尖觸碰宣紙，揮動(dòng)，舞出一個(gè)個(gè)美麗的字時(shí)的享受。
就這樣，我便迷上了書(shū)法。在那筆墨世界，我可以找到無(wú)限快樂(lè)與享受。因此，我每天必去姥爺?shù)臅?shū)房，也報(bào)了個(gè)書(shū)法班。
但隨著姥爺回到老家，書(shū)法也隨之而去。也不知怎么的，路邊櫥窗內(nèi)的書(shū)法作品，不知何時(shí)就換成了營(yíng)銷廣告。以前還播出的書(shū)法節(jié)目，什么時(shí)候又換成了娛樂(lè)節(jié)目呢？就連那課外班也悄然離去。
書(shū)法，難道就要這樣被遺忘嗎？傳統(tǒng)文化就應(yīng)該這樣被吞噬嗎？救救書(shū)法吧，救救我們的傳統(tǒng)文化吧！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 34
有人說(shuō)，惟有對(duì)外界事物報(bào)有興趣，才能保持人們的精神健康。的確，愛(ài)好可以使人愉悅身心，保持精神的健康。愛(ài)好有很多種，如琴棋其書(shū)畫(huà)、舞蹈閱讀，可我想往的卻是那柔中帶剛的書(shū)法。
一見(jiàn)到毛筆，我就喜歡上了它。喜歡它的動(dòng)作，筆走龍蛇；喜歡它的氣味，墨香四溢；喜歡它的姿態(tài)，龍飛鳳舞；喜歡它的情調(diào)，古色古香。它可以讓人修身養(yǎng)性，拂去我心頭的焦慮與浮躁。
剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)，寫(xiě)的那真是春蚓秋蛇，不但寫(xiě)的差，手還抖個(gè)不停，抖得我心急如焚。這樣一來(lái)，本來(lái)就差的字，就“更上一層樓”了，再加上我的'東涂西抹，寫(xiě)的那叫一個(gè)慘不忍睹，目不忍視。氣得我一掀那張紙（那張紙本身也不能用了），隨手一揉，狠狠地砸進(jìn)垃圾桶里。要不是老師在教室里，我恨不得筆一摔，桌一掀，紙一撕，凳一踹，就此與毛筆書(shū)法別過(guò)。這時(shí)，書(shū)法老師走過(guò)來(lái)，耐心地教導(dǎo)我：“寫(xiě)毛筆字，不可焦，不可躁，要心平如水，不可有半點(diǎn)漣漪。只要心靜，就會(huì)有一種氣勢(shì)，有了這種氣勢(shì)，不管寫(xiě)得再差，也會(huì)有一種風(fēng)格，這樣你的字才會(huì)越來(lái)越好！”對(duì)呀！寫(xiě)毛筆字，練書(shū)法，務(wù)必得心靜氣和，這種那句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“心急吃不了熱豆腐”。豆腐燙，不可急，一急就會(huì)燙壞嘴，應(yīng)等其涼之才可食也，寫(xiě)字也和這個(gè)道理一樣。想到這，我深吸一口氣，然后吐之，重新抽出一張紙，攤開(kāi)、鋪平，提起手中筆，沾墨、舔筆，一切都準(zhǔn)備好了，我又深吸一口氣，撫平我焦躁的心情，開(kāi)始新一輪的練習(xí)。
從那以后，每天中午，我一定攤紙硯墨，運(yùn)筆寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在我寫(xiě)字時(shí)，提筆、落下、運(yùn)筆回走，再也不像之前那樣火急火撩，而是心平氣和，慢，快；慢、回；走、收，寫(xiě)字的速度富有了節(jié)律，使一個(gè)個(gè)散發(fā)著墨香的黑白大字變得優(yōu)美，有種筆掃千軍之感，顏筋柳骨之覺(jué)，寫(xiě)字的速度越來(lái)越快，字也越來(lái)越精神。一張紙寫(xiě)好后一看，筆酣墨飽，力透紙背，雖不算好，但也是酣暢淋漓。
通過(guò)練字，磨練了我的意志、撫平了我的焦躁，更使我理解了“心靜事皆成！”的道理。我愛(ài)毛筆，愛(ài)墨香！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 35
三年級(jí)時(shí)，有一天，爸爸下班回家，帶回來(lái)一張寫(xiě)滿了毛筆字的宣紙，只見(jiàn)紙上的字蒼勁有力，我不禁感嘆：“哇！這字真好看，如果我也可以寫(xiě)出這么漂亮的字就好了！”爸爸聽(tīng)后高興極了，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“好兒子，這是爸爸寫(xiě)的字，你想學(xué)的話，爸爸這就給你報(bào)一個(gè)書(shū)法班。”我高興地一蹦三尺高，就這樣，書(shū)法開(kāi)始走進(jìn)了我的生活。
第一次去上課，我剛走到教室門(mén)口，就聞到一股濃郁的墨水味，說(shuō)實(shí)話，那并不好聞。我站在門(mén)口，看著大家已經(jīng)提著筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺(jué)得有點(diǎn)緊張。老師寫(xiě)好范字后，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來(lái)了。我深吸一口氣，開(kāi)始落筆，嘴里還時(shí)不時(shí)念叨著：“這個(gè)起筆要回鋒，這個(gè)收筆也要。”
后來(lái)，我越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越流暢，有一次課上，老師還說(shuō)要收我為徒呢！當(dāng)時(shí)我的心里像吃了蜜一樣，甜絲絲的。
放假時(shí)，我總愛(ài)待在書(shū)房里，書(shū)房有一扇大窗戶，窗外有一顆高大的梧桐樹(shù)，每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，聽(tīng)著格外的安心，所以我特別喜歡在書(shū)房練毛筆字。那天，我正聚精會(huì)神地在宣紙上勾畫(huà)著，隨著筆尖的游走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進(jìn)門(mén)叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脫下護(hù)衣，一看，呀！后背怎么全是墨水？原來(lái)是表妹彤彤的“杰作”！看她躲在媽媽身后捂著嘴偷笑，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，看來(lái)，下次練字的.時(shí)候，要謹(jǐn)防“偷襲”了。
寫(xiě)毛筆字能讓我靜下心來(lái)，忘記煩惱。周三的晚上，我考試沒(méi)考好，邁著沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開(kāi)，短短的一段路，好像比原來(lái)長(zhǎng)了很多……到家后，我徑直走向書(shū)房，擺好紙筆，展開(kāi)宣紙，練起了字，空氣中彌漫的墨香，讓人特別的放松�？粗鴮�(xiě)好的字，我心里的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒(méi)那么難以接受了，一次的失敗沒(méi)有關(guān)系，就像書(shū)法的筆畫(huà)一樣，總是有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候！
我喜歡書(shū)法，它不僅陶冶了我的情操，更培養(yǎng)了我不急不躁的平和心態(tài)，它雖不會(huì)言語(yǔ)，卻是我成長(zhǎng)路上的良師益友。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 36
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的燦爛之花，為了讓這朵文化之花在我身上得到很好地綻放，在上二年級(jí)時(shí)，媽媽決定送我去學(xué)習(xí)毛筆。
第一天，我懷著興奮的心情來(lái)到了兆升書(shū)院毛筆班。開(kāi)始寫(xiě)字了，可我連毛筆怎么拿都不知道，心里有些著急，是和藹可親的鄭老師手把手耐心地教我握筆，寫(xiě)字。我開(kāi)始一筆一畫(huà)地學(xué)著寫(xiě)橫、豎、撇、捺，可對(duì)于那時(shí)的我，連拿穩(wěn)毛筆都很吃力，寫(xiě)出來(lái)的.字更是大小不一，東倒西歪。我灰心極了，不禁打起了退堂鼓。老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢練習(xí)，持之以恒，總會(huì)練好的�！蔽衣�(tīng)后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，更加認(rèn)真書(shū)寫(xiě)起來(lái)，橫平，豎直，撇捺舒展……還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，我就累得滿頭大汗，可我還是咬牙堅(jiān)持著。
我回到家后興致勃勃地來(lái)到書(shū)房拿出筆墨紙硯，專心完成老師布置的寫(xiě)橫畫(huà)的作業(yè)。爸爸看到我這么勤奮地練習(xí)，喜上眉梢，可剛看到我的作品，就嚇了一大跳說(shuō)：“你可得好好練習(xí)啊，你現(xiàn)在寫(xiě)的簡(jiǎn)直跟只蚯蚓似的�！蔽衣�(tīng)了，像當(dāng)頭被澆了一盆冷水，從頭涼到腳。爸爸看我沮喪的樣子，急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)毛筆就是這個(gè)樣子，要天天刻苦地練習(xí)才能有所進(jìn)步。認(rèn)真寫(xiě)，我不打擾你了�！甭�(tīng)了爸爸的一番話，我心中暗下決心，一定要練好毛筆字。
練習(xí)了一段時(shí)間后，我的毛筆字還是沒(méi)多大進(jìn)步，覺(jué)得練字很枯燥，慢慢厭倦了寫(xiě)毛筆。爸爸知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“練書(shū)法不是那么簡(jiǎn)單，不可能立竿見(jiàn)影，必須要經(jīng)過(guò)契而不舍地努力才能學(xué)好，如果中途放棄，那就功虧一簣了�！甭�(tīng)了爸爸的話，我感到很慚愧，決定繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。
功夫不負(fù)有心人，在我的不懈地努力下，我的毛筆字有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。書(shū)法作品時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在了班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上，還參加全國(guó)冰心杯文學(xué)書(shū)法比賽獲得二等獎(jiǎng)。
練習(xí)書(shū)法鍛煉了我堅(jiān)韌不拔、不急不躁的性格，陶冶了我的情操，讓我明白了做任何事一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，做到最后一定會(huì)成功的。在高科技替代一切的今天，鍵盤(pán)打字替代手寫(xiě)的今天，我從學(xué)習(xí)書(shū)法開(kāi)始，讓我們的傳統(tǒng)文化代代相傳下去!
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 37
白毫纖長(zhǎng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵?jì)。白雪般的宣紙上，只見(jiàn)其翩若驚鴻，婉若游龍。
――題記
它靜靜在書(shū)桌上呆著，陽(yáng)光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契，我似乎感受到與它的呼應(yīng)，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……
我與書(shū)法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱，年少，不知書(shū)中優(yōu)美的'意境，詩(shī)句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書(shū)。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書(shū)法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。
我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，每天練習(xí)書(shū)法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光，鼓勵(lì)我前行，我便又拾起筆，對(duì)它輕聲道歉，又開(kāi)始練習(xí)……
功夫不負(fù)有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來(lái)，我細(xì)致，安靜地臨著帖。他活絡(luò)，有剛有柔，有粗有細(xì)，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來(lái)，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還獲得了120元的獎(jiǎng)金，是我的第一桶金！
后來(lái)，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說(shuō)，在最無(wú)助之時(shí)，是我的字給予了力量……
我，與書(shū)法，還有很長(zhǎng)的路要走，但我一定始終如一，堅(jiān)守書(shū)法，不忘初心，方得始終！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 38
書(shū)法是我們的前輩們留傳下來(lái)的文化，有名的書(shū)法家很多，王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、米芾等。在我們的生活中，也有很多書(shū)法，如對(duì)聯(lián)、條幅、題款等。我很喜歡書(shū)法，因而，我參加了學(xué)校的書(shū)法興趣小組，跟著書(shū)法老師暢游軟筆書(shū)法的世界。
“收峰、回峰”，這聲音是哪來(lái)的？是我校的書(shū)法興趣小組，正在摩拳擦掌練功呢。走進(jìn)去咋眼一看，映入眼簾的是許多的條幅，當(dāng)然這些都是以前練習(xí)的那些學(xué)生作品。說(shuō)實(shí)話，我真羨慕他們，羨慕他們寫(xiě)出的每一個(gè)字，如“志當(dāng)高遠(yuǎn)”、“風(fēng)華正茂”等，那種筆法，使我精神為之一振，心中暗說(shuō)：我一定要像他們這樣。這就是我第一次加入時(shí)的感受。我為什么選擇書(shū)法呢？是因?yàn)槲覐臅?shū)中得知了那些書(shū)法家們的風(fēng)采，深感敬佩。下面跟我一起來(lái)看看他們的艱辛成才之路吧。
米芾，是著名書(shū)法家。小時(shí)候，他便喜歡書(shū)法，認(rèn)真練習(xí)，可寫(xiě)出的字不像樣，連先生都說(shuō)：“你不行，還是回家種地吧！”米芾聽(tīng)完，回到家中，心想，我就不信。他繼續(xù)練習(xí)，可效果還是不好，米芾開(kāi)始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦惱，在村口大樹(shù)上一拳一拳的.砸，這時(shí)，來(lái)了一個(gè)秀才，他是去趕考的，迷路了，走進(jìn)了他們的村子，秀才問(wèn)他怎么了，米芾心不在焉地說(shuō)，我寫(xiě)不好字，可是我就是想寫(xiě)，唉，怎么辦呀？秀才說(shuō)，我可以幫你。米福喜不自勝，忙問(wèn)：“怎么寫(xiě)？”秀才說(shuō)：“我給你一張紙，你用它寫(xiě)，不過(guò)，它很貴，要五兩銀子�！泵总酪宦�(tīng)，一張紙就能寫(xiě)好，不會(huì)吧，不過(guò)還是試一下吧。他回到家，向母親要了銀子給了秀才，秀才說(shuō)，我要出去一下，中午我來(lái)檢查。米芾開(kāi)始細(xì)細(xì)分析。中午，秀才回來(lái)了，便問(wèn)：“寫(xiě)在哪里了？米芾說(shuō)，我還沒(méi)寫(xiě)呢。”那寫(xiě)一個(gè)吧，“秀才說(shuō)。米芾提筆寫(xiě)了一個(gè)“永”字，神了，寫(xiě)得極好，秀才又指導(dǎo)了幾天就走了。臨走時(shí)他留下一個(gè)小布包，告訴米芾自己走了在看，他走后，米芾打開(kāi)一看，是那五兩銀子。米芾心如初升的太陽(yáng)，高興極了。
后來(lái)，他勤加練習(xí)，終于成為著名的書(shū)法家�！坝兄菊�，事竟成�！睍�(shū)法是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我一定要像書(shū)法家們那樣，傳承書(shū)法文化，將我們優(yōu)秀的文化精髓發(fā)揚(yáng)光大。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 39
自古以來(lái)，我們國(guó)家就出現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，比如勤奮刻苦的王羲之；用完十八缸水的王獻(xiàn)之；練破衣服的草家懷素一他們都很好的傳承了中國(guó)書(shū)法的精髓，并發(fā)揚(yáng)光大。而我作為新時(shí)代的少年，也為之深深著迷、同時(shí)，為了練好書(shū)法，我也費(fèi)了好番功夫。
記得從一年級(jí)開(kāi)始，書(shū)法就正式融入了我的生活。那時(shí)候，開(kāi)始的不情愿，被通著練習(xí)，漸漸地，我習(xí)慣了每天練字的'生活，直到現(xiàn)在，從未放棄，散開(kāi)心雇地接受。成為了我生活中的一員。
書(shū)法，讓我愉悅身心，讓我放松心情，更讓我得到了前所未的感覺(jué)。上周末，我的心又開(kāi)始“角降了，于是拿來(lái)紙筆，進(jìn)行著只屬于我們的“心靈交流”。拿起筆，剛放在紙上一點(diǎn)，我就大叫起來(lái)：“啊，這筆可真粗！”的確，才寫(xiě)一個(gè)字，筆墨已經(jīng)灘成了一團(tuán)。怎么辦？這時(shí)，我賣(mài)發(fā)奇想，把筆輕輕提起來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候輕點(diǎn)兒，不知行不行？接著，我趕忙換了一張紙，仿佛拿著毛筆似的，提著筆寫(xiě)了起來(lái)。
真的行呢！當(dāng)我寫(xiě)到“山不在高，有仙則名”時(shí)，我好像看到巍峨大山的維偉，一條美玉股的霧帶，幽幽地纏繞在山腰，當(dāng)“畫(huà)”到“水不在深，有龍則靈”時(shí)，我仿佛置身于滿急的水流旁邊，聽(tīng)“嘩嘩”的聲響，清澈的水底，仿佛還有傳說(shuō)中的龍，在清澈的水藻中若隱若現(xiàn)一我一直寫(xiě)商寫(xiě)，寫(xiě)明寫(xiě)，練到國(guó)難的地方，我就咬緊嘴唇，隨著眼睛，時(shí)不時(shí)咂曬嘴，每寫(xiě)一筆就停下來(lái)，構(gòu)思著，然后仔細(xì)觀察著范例，生怕不小心弄錯(cuò)了一個(gè)點(diǎn)，那也會(huì)毀了這張近似“完美”的《陋室銘》，好像在創(chuàng)作一副，精炒絕倫的畫(huà)作，我就這樣不停地練著，全身心投入了“一張薄薄的紙”。時(shí)間一分秒地過(guò)去，作品出一點(diǎn)一點(diǎn)地完成。終于落完了款，我頓時(shí)一身輕松，卸了一重?fù)?dān)，直是十月懷驗(yàn)，朝落地”。我仔細(xì)詳著它，又連忙和家人分享，就連老師看了，也不免稱贊呢。
書(shū)法是中華文化藝未的瑰寶，是我的牽手好戲，更是我的朋友，我的親人。其實(shí)，凡事貴在堅(jiān)持，功夫一定不負(fù)有心人，只要肯吃苦，肯下決心，并為之而努力，我相信，不僅僅能把書(shū)法練好，還能把其他的任何事情完成得同樣出色。
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 40
屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書(shū)寫(xiě)著，這就是我的拿手好戲——書(shū)法。往往寫(xiě)著寫(xiě)著，就會(huì)想起小時(shí)候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬(wàn)分。
記得小時(shí)候，媽媽看我字寫(xiě)得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。于是，我從上小學(xué)的那天開(kāi)始，走進(jìn)了書(shū)法課堂。那時(shí)我還小，郭老師（書(shū)法老師）就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下，我才勉強(qiáng)夠到了寫(xiě)字臺(tái)。首先，我先從筆畫(huà)開(kāi)始寫(xiě)起，直到橫豎撇捺等筆畫(huà)都寫(xiě)熟，寫(xiě)好看了后，老師開(kāi)始教我寫(xiě)真正意義上的毛筆字了！我到現(xiàn)在還記得，我練的第一個(gè)字是“大”，當(dāng)時(shí)，我的“大”寫(xiě)得很丑，撇撇不下來(lái)，捺捺不出去，看著這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品，看到其它埋頭苦練的學(xué)生，我的心平靜了下來(lái)，練了將近一年，老師開(kāi)始讓我寫(xiě)書(shū)法作品，那個(gè)作品很簡(jiǎn)單，就是孔子說(shuō)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”由于我馬上要考三級(jí)了，老師讓我一直練，我的手每天像個(gè)竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼！我又一次煩燥起來(lái)，我想：太累太苦了！整天練這個(gè)，有什么意思？于是我越來(lái)越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學(xué)了”媽媽早已明白了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎？如果你這樣半途而廢，那么你的'字怎么提升呢？”聽(tīng)了媽媽這話，我想：是啊，我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎？如果不學(xué)了，不就等于前功盡棄了嗎？我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續(xù)一筆一畫(huà)地寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我三級(jí)順理成章地考過(guò)了！
后來(lái)，我開(kāi)始練隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等手法，隨著我練的時(shí)間越長(zhǎng)，我的字也變得越來(lái)越好看、美觀、有筆鋒。終于，考十級(jí)的那天到了，我寫(xiě)的是王冕的《墨梅》，寫(xiě)的是草書(shū)，那一天，我筆走龍蛇，感覺(jué)毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過(guò)了十級(jí)。
一個(gè)人的拿手不是天生就有的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說(shuō)得好：熟能生巧，只有多練，堅(jiān)持，才有拿手好戲！
我愛(ài)書(shū)法初一作文950字 41
現(xiàn)在的我，如果被冠以“全班書(shū)法最漂亮的同學(xué)”的話，絕對(duì)是受之有愧；但是如果在這個(gè)稱號(hào)后面加上“之一”兩個(gè)字，恐怕也就名副其實(shí)了�？烧l(shuí)能想到當(dāng)年的我，竟是一個(gè)寫(xiě)字爛到家的頑皮孩子。
剛上幼兒園的時(shí)候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大部分孩子都會(huì)有離開(kāi)家了以后就不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”，就經(jīng)常在課堂上搗亂，字也寫(xiě)得“龍飛鳳舞”，久而久之就養(yǎng)成了寫(xiě)字亂的壞習(xí)慣。亂到什么程度呢？用后人贊美書(shū)圣王羲之的一句話來(lái)說(shuō)也許更為合適——“飄若浮云，矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目了然了。
為了不讓我再“丟人現(xiàn)眼”，對(duì)我這寫(xiě)得一手爛字的情況實(shí)在是忍無(wú)可忍的老媽終于決定讓我拜師學(xué)藝去練字。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了書(shū)法學(xué)校�！巴甑傲耍 蔽业哪X海里像放電影一樣地回放著這三個(gè)字，我實(shí)在是不敢想象老師見(jiàn)到我寫(xiě)出的與長(zhǎng)相不相稱的字體時(shí)會(huì)作何感想。
我終于見(jiàn)到了老師——還不錯(cuò)，是一個(gè)女老師�！翱赡苋棠土�(huì)更強(qiáng)一些吧！”我這樣想，“不過(guò)，還是先做好挨揍和挨罵的準(zhǔn)備吧。”“老師啊，我這孩子寫(xiě)字太差，還是讓他和您學(xué)一學(xué)寫(xiě)字吧！”老媽以極為輕柔的語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)。
“什么？寫(xiě)字！不是要練字嗎？寫(xiě)字誰(shuí)都會(huì)，這還用得著讓人教，老媽可真逗。”想著想著，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之后不禁說(shuō)：“恩，這孩子是要好好教教。”于是，老師讓我停止了所謂的.“書(shū)寫(xiě)”，教我怎樣寫(xiě)楷體的“一”字。老師嘴里念著口訣，我按照自己的理解把一個(gè)歪歪扭扭的“一”字寫(xiě)在了本子上，正當(dāng)我以為要遭到“五雷轟頂”的批評(píng)時(shí)，老師對(duì)我溫柔地說(shuō)了一句：“寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我怎么也沒(méi)有想到，老師竟會(huì)給予我如此高的評(píng)價(jià)。我的自信心頓時(shí)被點(diǎn)燃了，我終于有了再次練字的自信，而我第一次練書(shū)法的“劇情”也該“落幕”了。
可能是老師這一句善意的表?yè)P(yáng)，使我不會(huì)再在寫(xiě)字上感到自卑。同時(shí)，這也給了我繼續(xù)練習(xí)的信心與力量。
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