一節(jié)有趣的作文課
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的一節(jié)有趣的作文課，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)有趣的作文課1
在上一周的時(shí)間里，我們班上了一堂有趣的體育課。
那一次課上，我們進(jìn)行了“龜兔賽跑”比賽。老師將我們男生作為兔子，而女生則作為烏龜。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則是這樣的：男生是兔子，所以說在比賽的時(shí)候需要用蹦跳的方式前進(jìn)，而女生是烏龜，所以說比賽的時(shí)候需要蹲著跑，想鴨子走路一樣。比賽前，雙方需站在起跑線上預(yù)備，等哨聲一響，就立刻出發(fā)，看誰先抵達(dá)終點(diǎn)。
我被分到了第五組上，第一組的人馬上就要開始了，他們正在起跑線上就位�！班剑 鄙诼曇豁�，他們立刻出發(fā)。剛開始時(shí)，男生要比女生快一大截，蹦蹦噠噠地在操場上彈跳著，這可真是如同兔子一樣。而在后面的女生，可真的如龜行走了呀！一步一步慢慢地踏著。到了后來，男的跳到差不多半圈時(shí)，速度也慢慢地降了下來，不知是怎么回事，竟比女生蹲著走還有慢。后來，女的的速度逐漸快了起來，兩者之間的差距也在逐漸縮短。接近終點(diǎn)時(shí)，男生還是以他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖到了最后，先抵達(dá)終點(diǎn)。
過了不久，很快就輪到我上場了。前一組的人剛結(jié)束，我和我同組的那個(gè)女生就上了“戰(zhàn)場”。我們各就各位，老師的哨聲一響，我就如弓上的箭一樣，“嗖！”地一下就彈了出去。起先我也如同上幾組的同學(xué)一樣，比女生快了好大一截，心里那個(gè)得意啊，但絲毫不敢放松。我努力地蹦著，可是不知怎么的，跳著跳著，雙腿好像失去了知覺一樣，怎么也抬不起來了，到后來就沒了一點(diǎn)力氣�？墒�，和我一組的那個(gè)女同學(xué)，長腿長胳膊，個(gè)子高出我大半個(gè)頭，動作快捷，天生的一個(gè)女漢子。我雖盡力跳著跳著，可那個(gè)女同學(xué)越來越接近我，甚至超越了我。我內(nèi)心那個(gè)焦慮��！又羞又惱，羞的是還不如女同學(xué)；惱的是自己短胳膊短腿，一蹦還沒有人家的三分之二，更惱平時(shí)太缺少鍛煉。不行，我得像個(gè)男子漢！流血流汗但不流淚！我咬咬牙，大步大步地跳著，慢慢縮短了與她的距離�？斓浇K點(diǎn)時(shí)，我奮力一搏，使出吃奶的勁，雖然還是沒能超越她，但我已經(jīng)盡力了。
這次體育課，我失敗了，可是我盡力了，我努力了，雖敗猶榮，我明白：人生在世，很多事我是無法逾越的，只在乎那個(gè)過程的美麗。
一節(jié)有趣的作文課2
第三節(jié)上課鈴響了，老師笑盈盈地走進(jìn)教室。我心想：難道有什么好事要發(fā)生？果然不出我所料，老師說這節(jié)課要帶我們做一個(gè)有趣的游戲——拔尺子�！俺咦右趺窗危俊薄鞍�？尺子怎么拔呀？”班里一下子炸開了鍋�！叭�、二、一”，老師活動了一下那三根手指頭就能讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻閉上嘴。
接下來老師的話打消了我們的疑問，老師說：“拔尺子大體上跟拔河是一樣的，只不過這個(gè)呢是在桌子上用手指來拔的！”一邊說一邊請了兩位同學(xué)來做示范，同學(xué)們一致推薦班里的兩個(gè)“小胖墩”，一個(gè)是屈子涵，一個(gè)是代長霏。班長做裁判。這時(shí)老師在桌子上畫了一條線，拿來一把20厘米的尺子并將10厘米的刻度線與那條線對齊，老師說時(shí)間為30秒拔過那條線的就是勝利者。
隨著裁判的一聲“開始”，兩個(gè)選手便咬著牙瞪著眼開始拔了，其他的同學(xué)一邊喊“加油”一邊興致勃勃地看著這一場激動人心的“廝殺”，“五、四、三、二、一，時(shí)間到”班長喊道，我們迫不及待地想知道結(jié)果，一齊擁向了講桌，這時(shí)班長宣布：“屈子涵以5毫米取勝�！苯淌依镆魂嚉g呼。
第二場是兩個(gè)女生的對決，同學(xué)們推薦了我和李濛，大概大家認(rèn)為我個(gè)子高所以可能力氣大吧。我走上講臺，先活動活動手指，然后用手指按住了尺子的一頭，“預(yù)備，開始！”我使出了吃奶的勁兒，臉都脹得生疼，終于尺子在往我這邊移了，我心里暗暗高興，“時(shí)間到！”這時(shí)我終于松了一口氣，“贏嘍，贏嘍，耶！”我在心里激動地喊著。
第三場便是兩個(gè)冠軍的決賽了，這是個(gè)強(qiáng)大的對手。沒錯(cuò)，他就是男生隊(duì)的冠軍屈子涵，就在我思考著要怎樣拔時(shí)裁判宣布比賽開始了，我的雙手用力往尺子上一按，好險(xiǎn)，差點(diǎn)兒就被他領(lǐng)先了，我緊張兮兮地拔著尺子，身子往后傾斜兩只腳努力蹬緊地面，手指用力往后拔，心想：不能輸給屈子涵，堅(jiān)決不能給女生隊(duì)丟臉，想到這兒，我便用盡全身力量往后一拔，太好了，尺子往我這邊移動了半厘米……“�！�，哈哈，我贏啦，此時(shí)我一下子高興的說不出話來。班里的男生都在嘆息，還嚷嚷著再來一次呢，女同學(xué)們都在驕傲地歡呼著叫好。老師說：“誰說女子不如男吶？”
接下來老師說讓同桌兩個(gè)拔，讓大家都體驗(yàn)下，教室里的氣氛便又緊張了起來，30秒后，大家有的歡呼，有的嘆氣。
時(shí)間過得格外快，轉(zhuǎn)眼放學(xué)鈴聲響了，回家的路上大家都還在議論著剛才的比賽，不知道什么時(shí)候還能再來一次，真的很期待！
一節(jié)有趣的作文課3
今天要上一節(jié)科學(xué)公開課！這消息讓我喜出望外，因?yàn)榭茖W(xué)課可以做實(shí)驗(yàn)，有趣得很！
進(jìn)場了！一進(jìn)教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學(xué)就說：“哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！”我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！
上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學(xué)便因?yàn)楹ε露桓冶犻_眼睛，甚至還有幾個(gè)膽小如鼠的男同學(xué)呢！可我卻沒有一點(diǎn)恐懼之心，而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn)，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”里的刺，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把“大嘴巴”合上，把蒼蠅困在它的“嘴巴”里，再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個(gè)時(shí)候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。
看完了視頻，就開始研究植物了。每個(gè)小組的同學(xué)都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學(xué)啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價(jià)：“這位同學(xué)的語言非常專業(yè)！給他一些掌聲！”立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！
最有趣的要數(shù)做實(shí)驗(yàn)了！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快。于是，他便給每個(gè)小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個(gè)同學(xué)都興致勃勃，積極動手做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。
其實(shí)這還不算什么！在魚兒身上做實(shí)驗(yàn)才是這節(jié)課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個(gè)小夾子，魚便翻了，但至少還能前進(jìn)�？晌覀冊隰~鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：“求求你們，放了我吧！我怕痛��！”做了一會兒，王老師說“實(shí)驗(yàn)結(jié)束！讓魚兒休息一會兒吧！”這時(shí)，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負(fù)，輕輕擺動了一下魚尾，好像在說：“呼！終于解放了！謝謝大救星呀！”我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時(shí)也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。
耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課！
一節(jié)有趣的作文課4
每當(dāng)看到那幅噴出來的畫，我的心中便會涌起一份難以抑制的快樂，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品。
“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們上潮水般地涌進(jìn)了教室。我興奮地坐的位子上，聽美術(shù)老師教我們做噴畫。
“開始做吧！沒有噴畫筆的同學(xué)，到我這里來拿！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們便開始作畫了。
我拿出了紙和筆，手中的線隨著心里的快樂動起來。我要畫兩個(gè)跳舞的姑娘。我先畫了一個(gè)圓圓的頭，之后再畫一條直直的線，是她的身體。咦，我是把她的腿畫翹起來呢，還是橫著，還是彎著呢？猶豫了一會后，我選擇了一人彎著，一人翹著，因?yàn)橐鰞蓚�(gè)人嘛，而且這樣看起來才會動感十足。嘿，就差手了，我把一個(gè)人的時(shí)候給“浪”起來，另一人的手給束起來。“啊，完美！”我看著手中的畫，情不自禁地叫起來。坐在一旁的小夏聽見了，扭過頭來看看我的畫，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什么。”我一聽，著急了：“少了啥？”“嗯嗯，好像沒有手指哎�！薄芭�、哦！”我恍然大悟，趕緊加了上去。看著這幅完美的畫，我很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人不能用剪刀剪，只能用手撕，我教你們一個(gè)簡單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描，就好撕了�！蔽矣眠@個(gè)方法試了試，果然非常好撕。
完成了撕畫后，我就開始上色了。上色，首先要選好色啊。我拿著噴畫，看過來，看過去，最終選擇了我最愛的顏色——粉色。我把畫放在白紙上，對著畫的邊緣細(xì)心地噴起來。可只有粉色，看上去太單調(diào)了，而且動態(tài)的感覺也不是特別好。怎么辦呢？我靈機(jī)一動，就在四周噴上了藍(lán)色。在噴第二個(gè)小人畫時(shí)，我吸取了上次的教訓(xùn)，用了拼接法來噴色，上半身用紅色下半身用藍(lán)色，這樣看上去可好了，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶，在舞者的身旁噴了幾只上去。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞，真是太美了。
我把噴好的畫美美地交給老師，老師給了我一個(gè)大大的贊。
放學(xué)的時(shí)候，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家，平平整整地存放在書房的抽屜里。每當(dāng)拉開抽屜，看到這幅畫，我的心里便總有說不出的高興。
一節(jié)有趣的作文課5
上個(gè)星期三，科學(xué)老師帶我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
課前，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，期待科學(xué)老師的到來。清脆的上課鈴聲剛止住，老師就拿著一大堆毛皮、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知她這堂課又耍什么戲法。只見老師不動聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們豎起耳朵等著老師講課。而老師卻叫了個(gè)女同學(xué)到講臺上來，要她把自己的尺子使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即自動地粘到了尺子上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，李老師問道：“同學(xué)們，你們說是什么東西使紙屑粘到了尺子上去了呢？”“電、電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里撒了鹽似的炸開了鍋。李老師又緊接著問：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲說：“摩擦的唄。”“對，是的，是摩擦得來的�！崩罾蠋煾吲d地馬上接過他們的話茬，一字一頓地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
真有意思，李老師這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電的王國。接著李老師又給我們講了物體為什么會摩擦起電，什么叫正電，什么叫負(fù)電，邊講邊給我們做了同種電互相排斥，異種電互相吸引的靜感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們津津有味地看著、聽著，就像緊跟著她在電的王國里旅游一樣。
最后，李老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板下的小紙人跳舞，并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或絲綢帕和玻璃棒，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著在書上看到的“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，心里翻騰著：電啊電，為了祖國建設(shè)，我也一定要向他們那樣力爭做一個(gè)在電方面有貢獻(xiàn)的人。
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的試驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“哎，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
一節(jié)有趣的作文課6
我們又迎來了新的學(xué)期，也迎來了一位新的老師——佘老師。佘老師他濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，放射出智慧的光芒，從這雙眼睛里，我感受到佘老師的親切幽默。
今天是新學(xué)期的第一課，佘老師卻在黑板上寫道：語文實(shí)踐——看科學(xué)家像。并向我們提出三點(diǎn)要求，如果有一個(gè)人做不到，游戲?qū)Y(jié)束。老師問我們能做到嗎？我們都異口同聲的說：“能”。
游戲開始了，老師問同學(xué)借了幾個(gè)書包搭“堡壘”。只見一個(gè)接著一個(gè)的同學(xué)走下講臺時(shí)，都開懷大笑，這引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰銘。他是跑上講臺的，還沒等老師開口，他就興奮的說：“我要看牛頓！我要看牛頓！”
老師笑了笑說“你可要看仔細(xì)咯！”
說完，郭銘翰被領(lǐng)進(jìn)了神秘的“堡壘”里。不一會兒，老師就問：“牛頓帥嗎？”他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“帥”！然后就“咯咯咯”大笑著跑了下去。這更加引起了我的好奇心，我恨不得長出一雙翅膀，馬上就飛到講臺上一探究竟。
終于輪到我了！
我懷著迫切的心情跑上講臺，還沒等老師開口，我就迫不及待地說：“我要看居里夫人！我要看居里夫人！”
老師問我：“為什么要看居里夫人呢？”
“因?yàn)樗钦痼@世界的科學(xué)家��！”
老師拍拍我的肩膀，笑著對我說：“見證奇跡的時(shí)候到了！”
我被老師領(lǐng)進(jìn)了“堡壘”里，他打開了神秘的相冊。我睜大眼睛四處尋找著，卻只發(fā)現(xiàn)了一面圓圓的、粉紅色的鏡子。鏡子里映出了一雙水汪汪的大眼睛好奇地望著我，一張小臉蛋泛著微微紅暈，她正沖著我靦腆地笑呢！這不是正是我嗎！我？居里夫人？偉大的科學(xué)家！還沒等我回過神來，老師問：“居里夫人漂亮嗎？”我想了一會兒，不好意思的說：“漂亮！”然后就捂著嘴，弓著腰跑下了講臺。
回到座位，我靜下心來思考：“老師為什么給我們看科學(xué)家像？突然，我恍然大悟：這是老師對我們的信任，告訴我們只要現(xiàn)在努力，將來也會成為下一代牛頓、愛迪生、居里夫人……
這節(jié)語文實(shí)踐課令我終生難忘。
一節(jié)有趣的作文課7
科學(xué)課還沒開始上，我們班的同學(xué)就已經(jīng)忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……
原來，我們12個(gè)四人小組正在比賽哪組的保溫功能最好。科學(xué)老師說，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發(fā)了同學(xué)們的興趣——誰不想期末考試多些分?jǐn)?shù)��！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脫下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結(jié)，王彥挺也把自己的毛巾裹了上去�？纯磩e的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點(diǎn)像個(gè)洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發(fā)開水咯！”科學(xué)老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根溫度計(jì)。彭清源小心翼翼地把水倒進(jìn)瓶內(nèi)，然后我和鄭萱手忙腳亂地把溫度計(jì)插進(jìn)瓶里，除了溫度計(jì)在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾�？墒�，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發(fā)更快？”我想想也有道理，便不再說什么。我看著我們小組的“杰作”，突然笑了，說：“如果把它倒過來，溫度計(jì)朝下，豈不像個(gè)手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱著“它”，像是抓到了救命稻草一樣。
“第一次記溫！”科學(xué)老師一叫，我們都擁了上去看溫度計(jì)：77度，別的組大多在80度以上，可我們并沒泄氣，溫度計(jì)是有誤差的。之后，老師開始講課，我望著“手榴彈”一句話也沒聽進(jìn)去，心想：你可得給我們爭口氣��！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看溫度計(jì)。我們一看，十分驚喜：才降了三度�。�！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經(jīng)降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望著同學(xué)們那羨慕的目光，我們組的同學(xué)別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！
下課了，我們還意猶未盡，在這節(jié)課里，我們不但收獲了成功，更是收獲了快樂。
一節(jié)有趣的作文課8
今天，老師來到了班上，手里拿著一個(gè)黑色的小盒子，那里面裝的是什么？這讓我們都很好奇。讓我給你說說吧！
老師和我們說“這是全世界上獨(dú)一無二的東西，你們猜一下。”這下，全班都炸開了鍋。討論的聲音越來越大，同學(xué)們有的說“里面是戒指！”還有的說“里面是一條蟲子！老師要嚇唬我們�！钡鹊鹊淖h論聲，在老師的一聲下開始了。
老師叫到“我們來猜一下里面是什么東西好不好？”
“好！”
小紅舉起了手“老師，里面裝的是一條項(xiàng)鏈！”
小剛?cè)碌馈安皇�，不是的，里面是一條蟲子�！边@話惹的全班哈哈大笑。
“這里面……這里面是考卷的小炒�！边@句話一出來，大家都忍不住大笑了出來，老師說“呵呵，你的想象力也太豐富了吧！老師怎么可能會有這種東西呢？”這下，大家起勁了，有的拍桌子，有的蹦起來。
“那我請一位同學(xué)上來看看吧。不過看完了你不能說哦！”老師說�！澳俏艺垺崃岚�！請你上來看一下�！�
玲玲滿懷激動地走了上去，看這個(gè)獨(dú)一無二的東西�？墒亲呱先ヒ豢�，不禁笑了出來，這在下面看著的我們很納悶，到底是什么呢？
玲玲走下來后，我們都問著她，到底是什么�？墒撬皇钦f“這是個(gè)秘密。嘿嘿。”
終于輪到我了，雖然過了很久，但是我還是那么地激動萬分�。≌嫦胱呱先タ匆豢矗议_心地跑了上去。
還真的讓人好笑呢！那居然是一塊鏡子！我也忍不住笑了出來，看著鏡子里的自己，我更是忍不住了。
之后，老師公布了答案“同學(xué)們，你們肯定很好奇里面是什么吧？”
“是的！老師，請給我們看看里面是什么吧！”我們一同說道。
老師把那塊鏡子轉(zhuǎn)了過來給我們看。我們頓時(shí)有種被耍了的感覺，問道“怎么是鏡子呢？不是說獨(dú)一無二的嗎？鏡子我也有。”
老師說“鏡子是每個(gè)人都有的，但是鏡子里面的自己卻是獨(dú)一無二的，難道不是嗎？”
聽了這話，我們?nèi)嗷腥淮笪颉?/p>
“哦！原來是這樣��！”
我明白了，其實(shí)什么東西都可以有兩樣，但是唯獨(dú)自己只有一樣。
一節(jié)有趣的作文課9
記得有一次，我們班在第三堂課進(jìn)行了一節(jié)有趣的自然課。
邵老師先讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上講臺表演一下，可是沒有一個(gè)人愿意上臺表演，因?yàn)榕聞e人笑話自己。邵老師看見沒有人來，就對我們說：“既然沒有人愿意來，那我們就換個(gè)節(jié)目�！蔽覀兌颊f：“好的，那換什么？”邵老師說：“比賽畫圈。”我們不服氣地說：“簡單，不就是畫個(gè)圓圈嗎？”邵老師說：“可不是這樣，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要畫上去的。”我們想：“這個(gè)有點(diǎn)難度�！鄙劾蠋熆粗覀儌�(gè)個(gè)擺著個(gè)苦臉，便對我們說：“這個(gè)簡單的`要命�！蔽覀冋f：“那你在黑板上畫吧�！鄙劾蠋熣f：“好，我畫給你們看�！蔽覀兛粗劾蠋煯嫿o我們看。看到一條線，我們就問邵老師：“這個(gè)表示什么意思？”邵老師說：“你們真笨，直線不就像眉毛嗎，耳朵把它看作是一個(gè)圓，嘴巴可以看著對勾不就行了啊�！甭犃松劾蠋熯@么一說，我們就明白了許多。邵老師接著說：“前面三組先來，后三組等著，由組長先開頭，后面三位組長要蒙住前面三位組長的眼睛，而且還要轉(zhuǎn)三圈再畫，聽懂了嗎？”我們都說：“聽懂了�！鄙劾蠋熣f：“開始。”我們便一個(gè)個(gè)來畫，剛開始還可以，到了后面，有的人把眉毛畫在頭上，把眼睛畫在鼻子上，把鼻子畫在頭的下面，把嘴畫在眉毛上，一個(gè)還行，有的人畫了兩個(gè)，一個(gè)畫在臉上，另一個(gè)畫在鼻子上，把我們笑得快要沒氣了。不一會兒，邵老師走過來，一看便說：“媽呀，這是誰畫的頭，人不像人，鬼不像鬼，看我畫的多漂亮啊。”我們說：“這是你看著畫的，有本事讓我們蒙住眼睛，你再畫�！鄙劾蠋熣f：“好的，我就畫給你們看看�！闭f完，邵老師就蒙住了眼睛，開始畫起來。不一會兒，邵老師就畫好了。我們看到老師畫的好可笑了，他把人的頭畫得還行。邵老師說：“不錯(cuò)吧，這個(gè)頭是不好看，但里面還可以，你們里面比我差多了啊�！蔽覀冋f：“不好看，差死了�！蔽覀儎偡畔略�，就打起來下課的鈴聲。邵老師說：“下課。”我們聽到這句話，就匆匆忙忙地離開了教室，走在了回家的路上。
在路上，我想：這是一堂有趣的節(jié)目啊。
一節(jié)有趣的作文課10
今年暑假，我和好朋友當(dāng)當(dāng)一起報(bào)名參加了博物館的“泥樂樂”活動。
終于等到開課那天，博物館還沒有開門，我和當(dāng)當(dāng)就早早在外等候。終于到了上班時(shí)間，我們迫不及待地沖進(jìn)五樓陶藝館。陶藝館的展示柜上放滿了陶藝作品，有栩栩如生的人物娃娃，小巧精美的茶壺，別致的花瓶……看得人眼花繚亂，嘖嘖稱奇，真想自己也趕快捏一個(gè)試試。
欣賞完精美的陶藝作品，老師開始正式上課了，今天我們要學(xué)習(xí)做小碗。
老師先給我們講了陶藝的歷史和制作原料，然后帶我們來拉坯機(jī)旁，教我們怎樣使用它。老師告訴我們，手放在哪里會刮傷，控制轉(zhuǎn)盤的速度不能太快，制作開始前，應(yīng)該用水保持手濕潤等等。制作開始了，我先把泥放上去，可是手還沒控制住泥，轉(zhuǎn)盤就開始轉(zhuǎn)，而且越轉(zhuǎn)越快，泥點(diǎn)亂飛，我瞬間變成了一個(gè)小泥猴�？磥砗唵蔚霓D(zhuǎn)小碗，還真沒有那么容易，這些泥巴好像變成了調(diào)皮的壞孩子，不停的在我手里搗亂。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的手忙腳亂，走過來扶著我的手又試了幾次，慢慢地我掌握了其中的竅門。我把泥放在轉(zhuǎn)盤上，讓它隨著我的手轉(zhuǎn)，然后慢慢地升高，下降，下降，升高。泥被我的大拇指挖出一個(gè)洞，再把周圍的泥拉薄，一個(gè)小碗就大功告成了！可是當(dāng)我小心翼翼地把它取下來的時(shí)候，它又瞬間被我手捏壞了。好不容易才做成功的小碗，一下又變成了最初的一坨泥巴，急得我滿頭大汗。我看了看當(dāng)當(dāng)，她也是手忙腳亂，面前一坨沒有形狀的泥巴，臉上衣服上到處都泥巴點(diǎn)，嘴里還不停的說，這次一定可以�？粗抢仟N的樣子，我“噗嗤”一下笑出了聲，再看看自己，泥點(diǎn)抹的衣服上全是，完全一個(gè)小花貓，我笑的聲音更大了。
經(jīng)過幾次失敗后，我終于成功地做了一個(gè)小泥碗。還以為現(xiàn)在就可以抱回家，在爸爸媽媽面前炫耀一下，結(jié)果老師說，這件作品要送到外面燒制，才算全部完成，大約還需要一個(gè)星期左右。我十分期待“小碗”燒制完成的樣子，到時(shí)候我可要天天用它吃飯。
這次陶藝課不但其樂無窮，還陶冶了情操，真希望明年還可以來這里學(xué)習(xí)。
一節(jié)有趣的作文課11
今天的奧數(shù)課上，老師在黑板上寫下了一道題，并告訴我們說：“這道題有好幾種解法，請大家思考幾分鐘，會做的同學(xué)就舉手，然后就可以把自己解題的方法告訴大家。”這道題是這樣的： 999×999+1999=？
老師的話剛說完，馮潤康同學(xué)就把手舉得高高的說：“老師，我會做。”于是，老師就讓他到講臺上來，給大家講他的方法，他說：“我是這樣想的：先把999看成1000，把1999看成20xx，然后再把多算的數(shù)減去。”說完，他拿了一支粉筆在黑板上寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+20xx-1-999=1000×（999+1）+20xx- 1-999- 1000=1000×1000+20xx- （1+999+1000）=1000000+20xx-2000=1000000 “這個(gè)方法不錯(cuò)，”老師說，“這說明馮潤康同學(xué)認(rèn)真思考了，我相信，只要大家動腦子，一定能想出其他方法的�！边@時(shí)，卞程泓同學(xué)邊舉手邊說：“老師，我有個(gè)較簡便的方法�！崩蠋熥屗炎约旱姆椒ㄖv出來，他說：“可以把999看成1000，直接讓1999減去999，這樣就能省好幾步呢。他把自己的方法寫道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000
這個(gè)方法很好，老師肯定了他的方法，并帶頭給他鼓掌，頓時(shí)，教室里熱鬧起來，大家都討論其它的方法，我再三考慮，也想出了一種做法，經(jīng)老師允許，我走上講臺，邊寫邊給大家講，可以讓1999直接減去1000加999，這樣也很簡單，我寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000
老師對我豎起了大拇指，我心里樂滋滋的......老師最后說：“出這道題的目的是讓大家學(xué)會一題多解、舉一反三，奧數(shù)其實(shí)并不神秘，它的解題方法和思路都是大同小異的，只要你肯動腦子，突破常規(guī)思維，就一定能解決問題。”我很喜歡上奧數(shù)課，因?yàn)樗�帶有一定的趣味性和游戲性，我覺得學(xué)習(xí)奧數(shù)不但能培養(yǎng)良好的思維能力，而且還能激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一節(jié)有趣的作文課12
星期日的上午，天氣晴朗，我早早地來到作文輔導(dǎo)班，一邊看書，一邊等其他的同伴。
開始上課了，只見老師拿出了兩個(gè)礦泉水瓶子，只不過，一個(gè)是空的，一個(gè)裝滿了水。
楊老師對我們說：今天我們來做一個(gè)游戲吧！同學(xué)們聽后高興得手舞足蹈。
老師強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則的最重要的一條用嘴，只能用嘴吹倒瓶子！
游戲開始了，李振睿第一個(gè)站起來說：老師，我先來，我保zhun一口氣就能吹倒那個(gè)空瓶子！
好啊，那你來試試吧！老師拍手說道。
只見李振睿興致勃勃地走到桌邊，彎下腰來，輕輕一吹，空瓶子就倒了，同學(xué)們立刻拍手叫好。
老師見我們吹空瓶輕而易舉，便拿出了那個(gè)裝滿水的瓶子。我們每個(gè)人都試了試，卻只見那瓶子像扎了根似的，誰也吹不倒。這可愁懷了大家。
就在我們絞盡腦汁的時(shí)候，李振睿突然站起來說：老師，我想到了一個(gè)辦法，我們可以站在一起，力氣大的站在前面，力氣小的站在后面，說不定會吹倒呢！畢竟，人心齊，泰山移嘛！
老師說：呵，這倒是個(gè)好主意，希望你們會成功！
我們突然間個(gè)個(gè)信心十足起來，走到瓶子前，彎下腰來，伸長脖子，深吸一口氣，鼓起腮幫子，一二三，吹！隨著老師的一身令下，我們一起向瓶子吹去可瓶子依然屹立不倒，就像腳底粘了膠水的士兵一樣紋絲不動地站在那里。
這時(shí)，楊老師又提示說，可以提供一個(gè)工具信封。同學(xué)們開始議論紛紛：信封有什么用？莫非信封有什么特別之處？
同學(xué)們開始五花八門地?cái)[弄起信封來：有的把信封折成小方塊，墊在瓶子底下，讓瓶子傾斜起來，想利用瓶子自身的傾斜吹倒瓶子；有的把瓶子放進(jìn)信封里；還有的索性把信封放在瓶子下面。
突然，趙一婷想到了一個(gè)好辦法：把信封放在瓶子下面，然后朝著信封的口吹氣，一吹氣，信封就會鼓起來，只要信封鼓起來，信封上的瓶子就會搖晃，然后瓶子就不愁倒下。我們聽了，都擠過去試了試，嘿！瓶子果然倒了！我們高興得笑啊跳啊，吹瓶子游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了。 通過這個(gè)游戲，我們得到了一個(gè)啟發(fā)：以后做任何事都不能靠蠻力，得動腦筋，想辦法，有勇還得有謀。
這節(jié)作文課，真是有趣！
一節(jié)有趣的作文課13
這是我第一次上科學(xué)公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實(shí)驗(yàn)，我最愛做實(shí)驗(yàn)了！正在我想得入神時(shí)，就正式開始上課了！
李老師講得聲情并茂，我們個(gè)個(gè)聽得津津有味地。到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個(gè)一個(gè)硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個(gè)花了好長時(shí)間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達(dá)和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個(gè)硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個(gè)，結(jié)果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達(dá)就開始搭起了“硬幣大廈”。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……隨著硬幣數(shù)的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型�！昂茫�13個(gè)硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多啊！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個(gè)硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個(gè)硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個(gè)硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。鈺達(dá)和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結(jié)果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“��！28個(gè)硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達(dá)覺得這個(gè)數(shù)字不準(zhǔn)確，又覺得應(yīng)該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個(gè)？”鴻藝看著“橋梁”說道�！�5個(gè)硬幣！5加2等于7個(gè)！”宏靈回答道�！昂殁曔_(dá)，拿一個(gè)硬幣來！”鴻藝說道。鈺達(dá)二話不說遞給了他�！昂昧耍⊥瑢W(xué)們！停下我們的實(shí)驗(yàn)�！崩罾蠋熣f道。我們又開始認(rèn)真地聽課了。
有趣的科學(xué)課，科學(xué)知識豐富多！科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂趣多，歡樂更多多！
一節(jié)有趣的作文課14
天啊，又是一節(jié)作文課，有趣的作文課。真是上“刑場”��！吳老師帶著笑走進(jìn)了教室，奇怪這笑怎么有些奇怪？不等我思索，吳老師便笑容滿面地開口了：“今天我們來討論討論喜歡不喜歡寫作文！”
“��？”這奇怪的開場白令全班大惑不解。頓時(shí)教室像炸開了鍋，議論紛紛，同學(xué)們的嘴張成了“O”型，更多的是交頭接耳地議論。這時(shí)，吳老師清了清嗓子說：“下面，請同學(xué)們來討論》�！�
教室里“刷刷刷”地豎起了一雙雙手，有的還躍躍欲試，有的正興高采烈地和別的同學(xué)討論……
吳老師點(diǎn)了“眼仔”城暉的名字，眼仔不緊不慢地站起來，說：“我不喜歡寫作文，因?yàn)槲遗驴荚�，一上考場就像在刑場一樣，特別是考作文！”
話音剛落，俺班的“胖仔”張遠(yuǎn)站了起來，理直氣壯地說：“我們寫的作文都必須按照特定的內(nèi)容，特定的中心來寫，而且內(nèi)容空洞，必須靠瞎編來補(bǔ)充內(nèi)容！”說完，便一屁股坐下來。
“胖仔”剛說完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來，笑嘻嘻地說：“我們所寫的作文如果一快就用不上好詞，別人如果好詞好句一用多就會很不好意思所以我不喜歡寫作文�！�
接著，同學(xué)們又各自暢所欲言起來。
等同學(xué)們發(fā)完言后，吳老師笑瞇瞇地對我們說：“我給大家講一個(gè)笑話，聽完后要說說給了你什么啟示�！�
“從前，有一個(gè)叫花花公子他從小不喜歡讀書，肚子里一點(diǎn)‘墨水’也沒有，可謂是空空如也。有一天，他突發(fā)奇想要想寫一篇文章，于是就緊閉房門，在里面寫作。可是，過了大半天，他絞盡腦汁，可還是一個(gè)字也沒動，于是，他的妻子帶著嘲笑說：“你寫文章怎比我生孩子還難呢？……”
說到這兒，全班哄堂大笑�；ɑü诱f：“唉，你不知道呀，你有孩子可以生出來，可是我沒有文章怎么‘生’呀？”這時(shí)，全班又是一陣大笑。教室里頓時(shí)像一個(gè)菜市場，有的低頭議論，有的和別的同學(xué)竊竊私語，有的……
吳老師也笑著說：“你們聽了有啟示嗎？”我們異口同聲地回答：“有！”“好，那大家一起說�！碧觳旁谟谇趭^，知識在于積累。
啊，這節(jié)作文課不是上“刑場”而是一場生動有趣有意義的作文課！
一節(jié)有趣的作文課15
“耶，真是太棒了!”全班同學(xué)異口同聲地說。你想知道這是為什么嗎?哈哈，讓我來告訴你吧!我們的科學(xué)老師李老師讓我們做一個(gè)雞蛋保護(hù)器。這令我們興奮不已，我連做夢都想著這個(gè)呢!
第二天，我剛進(jìn)教室，就聽見教室內(nèi)鬧哄哄的。哦，原來同學(xué)們都在激烈地討論雞蛋保護(hù)器的事情呢!有的同學(xué)自豪地說：“你們看，我用一些較硬的材料做盒子，把雞蛋裝在里面，這樣就可以保護(hù)雞蛋了!”還有的同學(xué)說：“我用一些較軟的材料，這樣就不會碰傷雞蛋了!”真是八仙過海，各顯神通啊!
“丁零零——”清脆的上課鈴聲響了，教室里鴉雀無聲。李老師面帶笑容地告訴我們：“首先大家給雞蛋保護(hù)器做一個(gè)降落傘，就是把一個(gè)塑料袋拴在雞蛋保護(hù)器上面，這樣有利于降落。因?yàn)槲覀円鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的雞蛋保護(hù)器先從三樓摔到二樓，雞蛋若沒有破，這樣第一關(guān)就過了……最后，從五樓摔下去的話，雞蛋還沒有破，就可以家6分哦!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想取得好成績。接著，我們都拿了一個(gè)塑料袋，然后把它拴在雞蛋保護(hù)器上。隨著李老師一聲令下，我們大家都去闖第一關(guān)了解!在這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，真是有喜也有哀啊!
我們一開始去闖三樓到二樓這一關(guān)，余國凱自告?zhèn)溆�，第一個(gè)挑戰(zhàn)難關(guān)。只見他信心百倍地走過去，往二樓把雞蛋器摔去。突然，下面一陣歡呼：“沒有破，雞蛋還是好好的!”
只見同學(xué)們都高興極了，余國凱的臉上也露出了笑容。“有人要闖最后一關(guān)了!”我們聽見聲音急忙跑過去看，哦，原來是魯峻她們小組要沖刺最高峰呢!只見魯峻胸有成竹地走了過去，滿懷期望地看著手中的雞蛋保護(hù)器，往下面一摔，然后大家都跑到下面去，一看，雞蛋還是沒破，真是厲害啊!只見她們小組的四個(gè)人都一蹦三尺高，控制不信自己那興奮、喜悅心情……
“唉——”我不由自主地嘆了一口氣，你們知道這是為什么嗎?告訴你又何妨，我的雞蛋還是升天了，永遠(yuǎn)都不能挽回了。還是聽我慢慢道來吧!我看見有同學(xué)過了第一關(guān)了，就急忙跑過去，連牛皮筋都沒把盒子捆住，就往下面摔了。唉，真沒用，我怎么連準(zhǔn)備工作都沒做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類的清理了一下，接著又去看別的同學(xué)怎么樣了。令我萬萬沒有想到的是，王琳的雞蛋保護(hù)器做得這么好，居然也犧牲了。
“丁零零”下課鈴響了，雖然“成功者”享受在喜悅之中，但我們“失敗者”也懂得了應(yīng)該還有那些不足的地方。
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