學(xué)與玩作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學(xué)與玩作文，希望對大家有所幫助。

學(xué)與玩作文1

　　學(xué)習(xí)，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂手段，是結(jié)合學(xué)習(xí)的可以提高學(xué)習(xí)效率的方法，要是兩者和諧統(tǒng)一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。

　　俗話說“書呆子讀死書、死讀書、讀書死�！彼�以我們也不能光學(xué)不玩，科學(xué)家證明這樣長期進(jìn)行腦力活動對身體有傷害，并且效率不高；心理學(xué)家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者采訪過一名十歲考上大學(xué)的孩子，當(dāng)記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學(xué)習(xí)？”他卻奇怪的望著記者：“不是的`，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲，我認(rèn)為玩游戲不僅能提高智力，豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率�！鄙蠈酶呖紶钤�說了一句話：“學(xué)七小時玩一小時總是比學(xué)八小時效率高。”可見不能光學(xué)習(xí)。

　　玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學(xué)習(xí)效率，長期著了迷反而會休息不好、成績下降，據(jù)報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子游戲，結(jié)果暴死在游戲機(jī)旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結(jié)果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。

　　正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”學(xué)與玩也需要一定的協(xié)調(diào)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)1小時休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再復(fù)習(xí)時就記住了。世界上有很多事物是和學(xué)與玩的關(guān)系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協(xié)調(diào)。

學(xué)與玩作文2

　　學(xué)與玩是我們?nèi)松�的必�?jīng)之路，我們能在學(xué)習(xí)中體會娛樂的'好，也能在娛樂中有所學(xué)成。

　　一整天的學(xué)習(xí)使人筋疲力盡，身上充滿了壓力，死氣沉沉就是它的代名詞。如果是我真想找個地方舒舒服服地放松一會兒。瞧，這就是學(xué)習(xí)之后也要適當(dāng)娛樂一下，讓身體有充足的精神力，不能像木頭人一樣只知道學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)中也可以體會到娛樂也是有好處的，并不是一無是處。

　　又是下午放學(xué)時間，又是去籃球場練習(xí)籃球時間了�！盀槭裁纯偸峭恫贿M(jìn)球，難道是我根本沒有籃球細(xì)胞，又難道是我后天問題沒有盡全力精神沒有集中“。我嘆氣道。我鼓起勇氣重新站二分線上投球，只見球在籃框上跳來跳去，眼看就要成功了。沒想到，籃球一斜就被彈飛了。天啊，連個機(jī)會都不給我實現(xiàn)嗎。

　　從此日復(fù)一日我都來這娛樂——打籃球。直到有一天，我終于突破了。我雙手拿著球，不時地拍了幾下，起身一跳，球從我手中飛出在籃框上盤旋。就是那一剎我絕望了，肯定又是個插邊球。但是，也就是那一瞬間球進(jìn)了。再來一次又進(jìn)，我終于掌握了投球的技巧。那就是堅持不懈地努力著就一定會成功。“哈哈”，我居然從娛樂中明白一個學(xué)習(xí)的道理——堅持不懈、持之而桓，我為自己在玩中有所學(xué)而驕傲。自己就要這樣去實現(xiàn)偉大目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)與娛樂有著密切關(guān)系，玩中有所學(xué)，學(xué)中也需玩，所以我們要勞逸結(jié)合。

學(xué)與玩作文3

　　“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！蓖媸俏覀儍和�的天性，是我們與生懼來的本能；但“少壯不努力，老大徒傷悲”，學(xué)習(xí)是我們的義務(wù)，也是我們應(yīng)該履行的責(zé)任。學(xué)與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關(guān)系，只要合理分配學(xué)與玩的時間就行了。

　　學(xué)與玩對于我們似乎都是必然的，理所當(dāng)然的，但學(xué)會消磨玩的機(jī)會，就不會影響學(xué)習(xí)的效果和時間。雖說魚與熊掌，兩者不可兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補(bǔ)互進(jìn)，不就行了嗎？愛玩的學(xué)生并非學(xué)習(xí)差的.學(xué)生。你想想，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們可以在玩中實踐學(xué)習(xí)上的某些事物，還能學(xué)到許多知識。例如，采集標(biāo)本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風(fēng)光，真有不少情趣，讓人如癡如醉。再舉個例子，比如到外地游玩，可以見識世面，了解當(dāng)?shù)氐奈幕�和風(fēng)俗世情，能體會到祖國的大好河山，增強(qiáng)愛國情感，受到許多熏陶和讓人產(chǎn)生寫作靈感，這些都是在玩中學(xué)的好機(jī)會。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會影響學(xué)習(xí)，帶來負(fù)面效果。學(xué)習(xí)是為了讓我們有一個好的將來，為以后打下牢固的知識基礎(chǔ)，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，去奮斗。學(xué)與玩的好處，真是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就愉愉快快地玩，學(xué)就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，就能使二者互相促進(jìn)。

　　由此可知，學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸�？偠�言之，學(xué)與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會利用它。

學(xué)與玩作文4

　　一個小孩出于對母親的氣憤，跑出家門，對著山谷喊：“我恨你——”結(jié)果山谷傳來了回音。小孩很吃驚，回家告訴了母親，母親重新把他帶回山邊，讓他喊：“我愛你——”然而這次山谷傳來了回音“我愛你——”其實回聲不僅存在于自然界，也存在于人與動物，人與人的關(guān)系中。

　　記得去年勞動節(jié)期間，我與爸媽一起到上海玩，我們首先去了海洋館。出于對海豚的強(qiáng)烈喜愛，一進(jìn)館，我就溜到了海豚們休息的水池。

　　剛站了一會兒，就看見四只胖胖的海豚向我這邊游來，它們瞪大了眼睛，在我面前爭先恐后地占取有利位置，甚至興奮地哼唱著表達(dá)自己的喜悅。

　　這些海豚實在太可愛了，我一個個向它們揮手，打招呼，它們似乎也很高興，向我點頭，呀，它們是在和我交流呢！

　　我為這四個可愛的'小家伙鼓掌，還不停地夸獎它們，它們也倍加賣乖，為我表演起各種不同的才藝。

　　我突然發(fā)現(xiàn)一只海豚的臉上竟有一小塊傷口，想必是嬉戲時弄傷的，我試著用小手輕輕去撫摸它，還問它痛不痛。誰知海豚竟瞇起了眼睛，臉上洋溢著幸福的表情。

　　我至今還記得那天我臨走時海豚們與我揮手告別的情景，真的很感動。我想我大概永遠(yuǎn)也忘不了那一次與海豚的親密接觸。

　　通過那件事，我從中學(xué)到了許多，它使我明白人與動物之間的關(guān)系就像那回聲一樣，你對它好，它也對你好；你對它壞，它也對你壞。人與動物尚且能如此，更何況人呢？因此只要我們彼此真心對待他人，幸福的生活離我們還會遠(yuǎn)嗎？

學(xué)與玩作文5

　　隨著季節(jié)的改變我們班的流行也不斷變化著，由打沙包變?yōu)榱颂唠ψ�。我在我們旗開得勝踢毽子可是數(shù)一數(shù)二的，可唯獨不會踢“小勾”�！靶」础本褪怯靡粋�正常踢完后，毽子落下來時用這個腳的腳后跟踢。這個技術(shù)難度高，我一直沒學(xué)會。

　　這天上體育課，我們幾個朋友還選擇踢毽子，可是她們玩慣了普通的踢法，想玩一個新的毽子游戲，這時，我想起一個玩法：過八關(guān)。過八關(guān)的玩者比加人提前必須過了八關(guān)才能算成功。我告訴了朋友們過八關(guān)的規(guī)則，她們一下子來了興趣。

　　前五關(guān)都特別容易，只需正常的'踢夠規(guī)定的數(shù)，而第六關(guān)和第七關(guān)則是分別用左右腳踢小勾。這對我可是個難關(guān)，我小心翼翼志踢著，就在踢“小勾”的時候毽子掉在了地上，我按照規(guī)則需要暫時退出。我站在一旁看著別人踢，從中找到規(guī)律，開始練習(xí)。

　　又輪到我了，我先正常的將毽子踢得高一點，這樣落下的時間會慢一些，踢得更準(zhǔn)。毽子落下來了，我用腳后跟輕輕地一碰，好，踢一個一個！“二個，三個，四個，五個，六個，七個……成功了！”我的朋友們在旁邊為我歡呼，我終于學(xué)會了“小勾”！

　　通過這次，讓我學(xué)到了堅持就是勝利！做一件事，就要有始有終，不能半途而廢，要堅持這件事辦完。只要堅持不懈就會勝利！

學(xué)與玩作文6

　　生活中肯定會碰到許許多多的難題，比如說：這一道數(shù)學(xué)題怎么做；這個字怎么寫；撿到錢要不要立即交給警察叔叔……

　　最近，我遇到了一個難以解決的問題：玩耍和學(xué)習(xí)哪個重要。我原來有個十分不好的習(xí)慣，一到作業(yè)做完時，我就顯得很空閑，要不在房間里走來走去，要不就是看看外面的景色，或者玩PSP，難得看看書，寫寫字，整天游手好閑的。爸爸發(fā)現(xiàn)了這個問題，就語重心長地對我說：“兒子，不要整天無所事事，玩PSP和電腦要有節(jié)制，要管一管自己的`學(xué)習(xí)，否則你的成績一定會一落千丈的，所以，我決定給你立下一個規(guī)矩：PSP和電腦只能在生日和假期里玩�！碑�(dāng)時，我面如土色，呆若木雞，心想：哎！這次我完了！

　　第二天，我一早爬起就開始做起作業(yè)了，爸爸說：“表現(xiàn)不錯，但是要言必信，行必果�！蔽衣犞�也高興不起來。等爸爸走后，我又忍不住玩起了玩PSP，，一玩就是2個小時，爸爸回來看到我又在玩，大發(fā)雷霆，拿起PSP重重地扔在地上，狠狠地對我說：“你怎么能這樣呢！難道你不想讀書了！”晚上，我躺在床上，翻來覆去，無法入眠，心想：我現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時候，而且爸爸已經(jīng)再三叫我不要玩PSP，可我偏偏不聽，我是不是太過分了，現(xiàn)在改還來得及，我明天就按爸爸的規(guī)定做，一定要把成績趕上去！從此以后，我就按規(guī)定難得玩玩PSP了，學(xué)習(xí)成績也好了很多，是這個“難題”幫的忙，如果大家也遇到了這種麻煩，也要像我一樣解決它哦！

學(xué)與玩作文7

　　不要以為玩是件浪費時間的事情，因為我們在玩中，或許還會學(xué)習(xí)到一些課本之外的知識。我這兒就有個很好的例子。

　　上次，我們?nèi)�學(xué)工。學(xué)工可不是放松，是培養(yǎng)綜合能力的第二教室。一些知識小精靈脫離了書本的束縛，就常常來到這里聚集。

　　下午，我們做了船模。老師發(fā)給了我們每一人一個泡沫板和馬達(dá)，叫我們坐船。經(jīng)過腦子的一番動員，我終于組裝好了零件�？墒�，一塊方方正正的`長方體怎么稱得上是“船”呢？于是，我用切割機(jī)順手切成了船型。但是好事不成雙，結(jié)果慘不忍睹：塑料凹凸不平、參差不齊。這樣還是方塊好看的多。可我發(fā)現(xiàn)，老師可以隨手一弄就平如水面了。我百思不得其解，自己也照貓畫虎地隨手一弄，泡沫四分五裂了。我又取了一塊，這回我慢慢地弄了，可還是不及老師歲收獲弄的好。幾個問號一直縈繞在我的身邊。這時，有人走過，不小心碰了一下?lián)醢�。哎呀，真是“山重水�?fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊。一個辦法從我腦子里蹦了出來。我把擋板與船相平行，把擋板靠著船，一刀切了下去。我心想：這次準(zhǔn)沒錯，一定成功！果然，老天不負(fù)有心人，一艘船，一樣成品，如此誕生了。

　　這次的活動讓我從玩中學(xué)到了：通往廣場的路不止一條，這個方法想不通，不妨開拓思路，去想另一個方法，并且去嘗試。這樣或許會有這事半功倍的效果。

學(xué)與玩作文8

　　在玩中學(xué)，在學(xué)中做，在做中體驗，既有趣又能增長知識。在這個學(xué)期中，我們進(jìn)行了一次學(xué)工活動，其中上午的創(chuàng)意沙雕令我記憶猶新，在制作中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中成長，我們親身體驗了動手動腦的學(xué)習(xí)樂趣，同時在這學(xué)與玩的過程中，也給我們帶來了啟示，

　　我們聽完老師告訴我們做沙雕的技巧和要注意的事項，就開始動手做了起來。我和我的同學(xué)兩個人一組制作沙雕，領(lǐng)到工具之后，我們先用鏟子把旁邊的泥土堆起來，并且邊堆邊加水，直到堆到大約50厘米的時候結(jié)束，然后把堆好的沙子拍平，拍到很平坦為止，如果中間出現(xiàn)裂縫，就說明沙子干了，要澆水。完成了一二兩個程序，我們開始來美化這座沙雕，我和同學(xué)經(jīng)過討論，決定來雕刻一座美麗而又古老的城堡，我們先挖了幾個門，做了一個哨亭，接著挖了幾個奇形怪狀的窗戶，然后，在屋頂?shù)窨塘艘粋�陽臺，不一會，我們的作品就雕刻成功了，我們把它取名為：“神秘城堡”。當(dāng)老師來評獎時說，我們的作品特別棒時，我和同學(xué)的心里比吃了蜜還甜。

　　從這次制作創(chuàng)意沙雕活動中，我悟出了一個道理：玩本身就是一種交流與合作，玩可以給我們帶來歡樂，不但鍛煉了我們動手動腦的能力，還可以培養(yǎng)我們的.專心、細(xì)心、耐心以及與同學(xué)之間友好協(xié)作的良好素質(zhì)。同學(xué)之間只有團(tuán)結(jié)一心，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。

學(xué)與玩作文9

　　學(xué)習(xí)是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習(xí)收獲，我們可能會學(xué)到文化知識，也可能會學(xué)到科學(xué)知識、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學(xué)習(xí)。

　　記得四年級 時，學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行“學(xué)玩互動”的體驗活動 ，英語老師發(fā)給我們每人一張“愛樂奇，學(xué)英語”的密碼卡片。據(jù)說，這是一個在游戲當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣的網(wǎng)站。我一聽，心里就叫苦連天，玩游戲還不能完全放松的玩？要知道，我每天玩的時間只有20分鐘，我可不愿意讓愛樂奇耽誤我的.時間。

　　回到家，到了每天可以放松的時間了，出于好奇，我打開了學(xué)校發(fā)的卡片上的網(wǎng)站，果然，全部都是英語標(biāo)識的畫面，就連平時玩游戲的“開始”按鈕，也是英文的�！鞍Γ�先打開看一看，也好向老師交差�！蔽覠o奈的想到。我點開了按鈕，一副鮮活的畫面立刻呈現(xiàn)在我的眼前，這不就是我平常熟悉的游戲場景嗎？綠的樹，紅的花，各種漂亮的人物在畫面中不斷穿梭，我的視線一下子被吸引住了。慢慢的溶入到游戲中，和游戲中的人物一起活動，一起挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的任務(wù)，一個個難懂的英文單詞好像變成了快樂的字符，我的智慧值越來越高，級別也越來越高了…，我沉浸在學(xué)習(xí)和游戲場景當(dāng)中，直到媽媽的呼喚我才從畫面中回過神來！

　　誰說不能在玩中學(xué)，學(xué)中玩呢。有時候，玩也是一種學(xué)習(xí)，讓我們徜徉在有益的游戲中，既活躍身心，又有益智力！

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