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翻檢日子作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的翻檢日子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
翻檢日子作文1
逝去的，未逝去的，離開的，未離開的，日子都已歷歷在目。翻檢過的，未翻檢過的，都已消失在記憶的盡頭。
撫摸著日歷，翻閱著日記。想回憶小學(xué)往事，而不可。多半是我已經(jīng)忘卻，遺忘在不久到來的初中的青春小道上了吧。日記本算不上嶄新，但也沒有歷史。記日記的習(xí)慣，也是從初中開始的！我不用翻開日記，也能知道一天一天逝去的日子發(fā)生過什么。日記從第一頁打開，一頁頁翻閱著，卻發(fā)現(xiàn)我所翻檢的，都是些雞毛蒜皮的小事。
“今天的.科學(xué)課上了牛頓第一定律”……
“今天班里有三個(gè)同學(xué)接二連三地打碎了水杯”……
“今天考了數(shù)學(xué)，又考了英語”……
“今天……”
生活確是平淡的，而一天復(fù)一天的經(jīng)歷，卻常能讓我漾出笑。生活即是日子，翻檢著日子，驀然回首，卻已走過一段不短的路。
我出神地看著日記，就那么一頁頁，似乎我已回到那個(gè)時(shí)空。人們很奇怪，他們認(rèn)為逝去和停留是相反的。一次一次地翻檢著一個(gè)一個(gè)的日子。我也停留在逝去的時(shí)空中，不愿醒來。
過去的已過去。翻檢未來的日子，我想到了蝴蝶。東半球的蝴蝶偶然扇動(dòng)翅膀，西半球的也許會(huì)引發(fā)一場勢不可擋的暴風(fēng)。我們的舉手投足，可能會(huì)影響正值青春，甚至步入暮年的未來的我們。
日子，已逝去；日子，正進(jìn)行；日子，在未來。翻檢著的日子，似乎已不可得。翻著曾經(jīng)錯(cuò)綜的、彷徨的、迷離的、絕望的日子，只為未來自信的，成功的，無所畏懼的日子。即使是生活瑣事，我也會(huì)是微微地為他而笑。
翻檢日子作文2
回首觀望，度日如渡江，乘船過江，船行尚未至半，時(shí)日已卻不少，回眸思量，是否做了“刻舟求劍”的傻事。
陣陣風(fēng)刮雨，雨拂窗朦朧。模糊的雨點(diǎn)落在不知名街亭，伴著觸地間的模糊音律�！澳銈兛纯醋约海厣噙B普通班都考不過，都是我教的，差距怎么這么大！”或許是到更年期了，科學(xué)老師教訓(xùn)著我們。她瞪著雙眼硬撐得很大，眼白露在外面，流露出一種氣憤又有一絲無奈。
我靜靜地望著窗外，銀白的閃電撕裂了平靜的天空，隨之而來的.是刺耳的雷鳴。
科學(xué)老師講地起勁，突然毫無征兆地回頭，她深沉的眼眸與我發(fā)散的瞳孔相撞，摩擦出“愛”的火花。她再一次睜開雙眼，不過她這次是俯視著我：“科學(xué)課代表還錯(cuò)這么多，多了還不聽。下雨沒見過？打雷沒聽過？閃電又射不到你，干嘛這么關(guān)注！”我低下頭，盡量不看她的眼睛，但我知道此刻她一定把眼睛瞪得似銅鈴，只缺鈴鐺的響聲了。
我當(dāng)課代表許久，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績卻不見回升，只求成績下場暴雨，使其漲一次洪水，讓科學(xué)成績上漲一些。
“課堂本拿出來�！笨茖W(xué)老師清晰而又響亮地說道。
“老師沒發(fā)�！蔽胰跞醯卦谙旅婊貞�(yīng)。
“你也知道沒發(fā)呀，人家三班都主動(dòng)去拿，你們還要我催，快去搬�！笨茖W(xué)老師目似杏仁，手握本子青筋突起，太生氣了。
船行未半，此次乃我初次因工作失職而被說教。
驀然回首，船行江面顛顛不已，作業(yè)情況也是這些日子的坎坷�？杉热灰呀�(jīng)翻檢出諸多錯(cuò)誤，我當(dāng)修改。船行數(shù)里，數(shù)里未行，修改錯(cuò)誤，讓江面多一絲風(fēng)平浪靜。
翻檢日子。
不只翻檢，更要為余生造夢，修路。
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