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我最喜歡的信息課作文800字（通用8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我最喜歡的信息課作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最喜歡的信息課作文800字 1
如果你問(wèn)我：“你最喜歡上哪一門課？”我會(huì)斬釘截鐵地告訴你：“是信息課。”從三年級(jí)開(kāi)始我們?cè)黾恿诵畔⒄n，上完第一節(jié)課我就愛(ài)上了它�？上畔⒄n每個(gè)星期才一節(jié)，每次都覺(jué)得上課時(shí)間好短，下課了還覺(jué)得意猶未盡、戀戀不舍。以前爸爸媽媽不讓我用電腦，怕我玩游戲上癮、傷眼睛。有了信息課之后，他們同意我用電腦練習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我很開(kāi)心地演示給他們看，他們也很高興我學(xué)會(huì)了這么多新知識(shí)。
每次上信息課之前我都特別期待，不知道這節(jié)課老師又要教我們什么新知識(shí)。進(jìn)入教室一看到電腦我立刻精神百倍、手舞足蹈。上課的時(shí)候我會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，然后抓緊時(shí)間練習(xí)操作。我學(xué)得很快，有什么問(wèn)題同學(xué)們都喜歡問(wèn)我。短短的半個(gè)學(xué)期我學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)、鍵盤的操作，學(xué)會(huì)了使用寫字板輸入文字、插入圖片、編輯圖片，學(xué)會(huì)了對(duì)文檔進(jìn)行簡(jiǎn)單地編輯和修改，并運(yùn)用金山打字通的練習(xí)打字，速度也越來(lái)越快了。
我覺(jué)得信息課不只是一門單獨(dú)的學(xué)科，和其它學(xué)科也息息相關(guān)。因?yàn)槲覀兩掀渌n的時(shí)候，老師播放的多媒體都是用電腦制作出來(lái)的課件，特別吸引人。而且大人們的工作也離不開(kāi)電腦，爸爸走到哪都把電腦背在身邊。我們的生活也經(jīng)常要用到電腦，比如媽媽做飯的'時(shí)候，不會(huì)做的菜，就可以到電腦上用瀏覽器搜索制作方法。遇到不懂的問(wèn)題或者解決不了的麻煩也可以到網(wǎng)上搜索，會(huì)出現(xiàn)很多參考答案和解決辦法。電腦可以給我們提供很多信息，為人們的學(xué)習(xí)、工作和生活提供方便。所以我們一定要好好學(xué)習(xí)信息課，好好利用電腦。
我想以后我可以利用學(xué)過(guò)的電腦知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)卡片、寫，還可以發(fā)郵件給老師、同學(xué)等等。媽媽說(shuō)電腦信息很深?yuàn)W，我還有很多東西要學(xué)，學(xué)好了以后還可以制作幻燈片、動(dòng)畫(huà)片、網(wǎng)站，更厲害的人還可以編程、開(kāi)發(fā)軟件等等，電腦的用處非常大，不能只用來(lái)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片。
鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該從娃娃抓起。我想告訴鄧爺爺，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。我很慶幸自己生長(zhǎng)在這樣一個(gè)先進(jìn)的時(shí)代。爸爸媽媽說(shuō)，他們那一代人上了大學(xué)才開(kāi)始接觸電腦，他們小時(shí)候連電視手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更不用說(shuō)電腦�，F(xiàn)在家家戶戶都有電腦，小學(xué)就有老師教。他們囑咐我要珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)資源，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更先進(jìn)的信息化社會(huì)。
我最喜歡的信息課作文800字 2
以前，我在高寒山區(qū)的一所小學(xué)讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)電腦，所以電腦在我心中是神秘的，學(xué)期，我隨進(jìn)城打工的父母來(lái)到遼寧小學(xué)讀書(shū)，終于看到了傳說(shuō)中的電腦的模樣了。每當(dāng)我看見(jiàn)別人像彈鋼琴似的運(yùn)用自如地操作電腦時(shí)，我的心里就癢癢的了，總想去摸一摸，練一練。電腦對(duì)我產(chǎn)生了多么大的誘惑力呀！
一天，班主任袁老師告訴我們：開(kāi)學(xué)第二周星期五開(kāi)始上電腦信息課，我聽(tīng)了頓時(shí)一蹦三尺高，心里別提有多高興了！
星期五下午第一節(jié)課，我懷著高興而又好奇的心情，走進(jìn)教學(xué)樓五樓計(jì)算機(jī)操作室。只見(jiàn)一臺(tái)臺(tái)電腦整齊擺放在電腦室的桌子上。教室正前方的黑板上方的.墻壁上，寫著鄧爺爺?shù)囊痪湓挘骸坝?jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。同學(xué)們坐好后，教我們微機(jī)課的張迪美老師便講了起來(lái)：“同學(xué)們，電子計(jì)算機(jī)是由運(yùn)算器、貯存器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等幾部分構(gòu)成的。我們可以用它和算盤比一比�！闭f(shuō)著，從講臺(tái)的抽屜里拿出一把學(xué)生用的小算盤，又接著講起來(lái)：“運(yùn)算器好比是算盤，是進(jìn)行運(yùn)算的工具；存貯器好比是紙和筆，用來(lái)貯存各種數(shù)據(jù)；輸入設(shè)備好比是人的眼睛……”她邊說(shuō)邊比劃，指指計(jì)算機(jī)又指指小算盤。她耐心而又十分認(rèn)真地講完后，就讓我們動(dòng)手操作起來(lái)。
我們開(kāi)始操作了，可能是由于第一次學(xué)打電腦的緣故吧，我心里總是發(fā)毛，手發(fā)顫，指頭也不聽(tīng)從自己的使喚。無(wú)論我怎么調(diào)也調(diào)不好。我扭過(guò)頭看看同桌，他們和我一樣也沒(méi)調(diào)好。后來(lái)，我大膽地試著調(diào)，按一下這個(gè)鍵，又調(diào)一下那個(gè)鍵，調(diào)了好一會(huì)兒，竟調(diào)好了，我忽然喊道：“調(diào)好啦！”我高興極了。同學(xué)們聽(tīng)到我的叫聲，頓時(shí)都投來(lái)了驚異、羨慕的目光。突然。只聽(tīng)“NO”的一聲，怎么回事？我定睛一看，呀，原來(lái)我調(diào)錯(cuò)了，屏幕上顯示出了一個(gè)滑稽演員似的小丑在說(shuō)“NO”。頓時(shí)我傻了眼，那得意勁兒早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)，張老師又講了一遍，我們才都學(xué)會(huì)了。這時(shí)只聽(tīng)到“丁鈴鈴……”下課了，哈，這一節(jié)課，我這個(gè)電腦白癡可出夠了洋相。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)能夠比較熟練地掌握電腦的輸入程序，能夠比較嫻熟地進(jìn)行操作，但是，只要想起這第一次打電腦的情景，我就感到忍俊不禁。
我最喜歡的信息課作文800字 3
小孩子對(duì)電腦充滿了好奇，無(wú)論是顯示器、主機(jī)還是鼠標(biāo)，哪怕是一粒螺絲，仿佛每個(gè)部件里都有許多學(xué)問(wèn)和奧秘。
記得有一次臨上電腦課，突然停電了，我頓時(shí)也手足無(wú)促。怎么辦？讓他們做做作業(yè)吧，但一想，好不容易一個(gè)禮拜盼來(lái)了一節(jié)信息技術(shù)課，就這樣不了了知？后來(lái)想想上理論課吧，對(duì)于小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生還太深?yuàn)W，靈機(jī)一動(dòng)，突然想到電腦室里還有一堆舊機(jī)器，想必現(xiàn)在也能派上用場(chǎng)。說(shuō)干就干，我就從舊電腦房里搬了些主板，風(fēng)扇，內(nèi)存條，還有網(wǎng)卡等等。
當(dāng)我走進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們的嘆息聲“今天的信息課又泡湯了！”“誰(shuí)說(shuō)泡湯的？今天的課啊肯定比在機(jī)房更有趣。”此時(shí)，孩子們用懷疑的眼光看著我。上課鈴響，我拿出那些破舊的電腦零件，對(duì)學(xué)生說(shuō)“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)箱里面的世界�！蔽医又f(shuō)：“平時(shí)我們只是用電腦，不知道這機(jī)箱里到底有些什么東西，今天我們就來(lái)揭開(kāi)這神秘的面紗�！闭f(shuō)著我就把一大堆零件拿了出來(lái)一一給同學(xué)們做講解，這是什么？那是什么？這個(gè)風(fēng)扇起什么作用？缺了風(fēng)扇行不行？計(jì)算機(jī)的核心是什么？你怎么知道電腦內(nèi)存的大��？你會(huì)安裝網(wǎng)卡嗎？這些問(wèn)題在課堂上都迎刃而解。學(xué)生聽(tīng)得都很認(rèn)真，慢慢地知道哪個(gè)是內(nèi)存，哪個(gè)是網(wǎng)卡，哪個(gè)是聲卡。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高。
光說(shuō)不練也不行，這堂課我分為學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，裝一裝，比一比四個(gè)部分。學(xué)一學(xué)就是以老師的講解為主，認(rèn)一認(rèn)是以學(xué)生的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，看誰(shuí)能對(duì)號(hào)入座。裝一裝，就是教授一些簡(jiǎn)單的安裝，如內(nèi)存條的安裝，以及注意事項(xiàng)等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高了。最后一部分是比一比。比賽是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，比賽分為口答題和動(dòng)手操作題。尤其是動(dòng)手操作題，參賽選手們都一絲不茍地在那里進(jìn)行操作，而拉拉隊(duì)也不甘示弱，拼命為自己組加油。
這節(jié)課下來(lái)，有的同學(xué)偷偷告訴我：“老師，我們下節(jié)課還來(lái)裝電腦，好嗎？”“老師，今天的電腦課真有趣，我愿意來(lái)裝電腦�！�
……一堂課下來(lái)，同學(xué)們跟我講了這么多心里話，說(shuō)了這么多上課的'感受，讓我也感受頗深。
老師的創(chuàng)新型教學(xué)也給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，教師的教法靈活了，也帶動(dòng)了學(xué)生思維的碰撞。
我最喜歡的信息課作文800字 4
自從我小學(xué)畢業(yè)以后，就也沒(méi)上過(guò)信息課，信息課怎么上的，我也都淡忘了，今天，我將迎來(lái)我初中生活的第一節(jié)信息課。
老師囑咐我們?cè)诮淌依锎�，同學(xué)們死盯著門口，期待老師的到來(lái)。
上課鈴響起，同學(xué)們屏氣凝神，只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)走到了講臺(tái)上，我們用驚異的目光打量著這位老師，老師是個(gè)女的，微微發(fā)胖，大大的`眼睛閃爍著溫和的目光，給人感覺(jué)老師脾氣很溫柔。
“大家好，我姓張，我是你們的信息技術(shù)課的老師�！崩蠋熼_(kāi)口了，同學(xué)們開(kāi)始小聲議論，但緊接而來(lái)的是老師的問(wèn)題：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)習(xí)信息課？”這個(gè)問(wèn)題一下吸引了我們。
隨著同學(xué)們雨點(diǎn)一般地回答，老師露出了笑容。不過(guò)此時(shí)，老師讓我們玩了個(gè)小游戲，給五個(gè)人不同的數(shù)：‘1、2、4、8、16。’然后老師提出31以內(nèi)的數(shù)，讓臺(tái)上的同學(xué)把它加出來(lái)，加錯(cuò)了，那么舉錯(cuò)的人就會(huì)被淘汰。同學(xué)們躍躍欲試，老師先選了五個(gè)人，那五個(gè)人生龍活虎般的跑上了講臺(tái)。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)了句：“1”那個(gè)舉1的同學(xué)立馬把牌子翻了過(guò)來(lái)，就這樣，老師說(shuō)的數(shù)越來(lái)越大，越來(lái)越多。臺(tái)上的同學(xué)招架不住老師的“嘴炮攻擊。”相繼淘汰。
輪到我了，我的數(shù)字是1，同學(xué)們已經(jīng)掌握了游戲規(guī)律，單數(shù)要舉1，雙數(shù)不舉1，“太簡(jiǎn)單了�！蔽倚睦锵搿？墒抢蠋熞膊皇浅运氐�，不久，我就被淘汰了。
正當(dāng)我們玩的盡興，下課鈴響了，我們依依不舍的望著老師，老師說(shuō)：“同學(xué)們，信息對(duì)我們很重要，沒(méi)了信息，科技也沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，也許人們還處于0知識(shí)的情況，所以，老師希望把更多的信息知識(shí)傳授給你們，好了，希望我跟同學(xué)們好好相處。”
雖然這節(jié)課沒(méi)碰到電腦，但這節(jié)課給我留下了深刻的影響，我也知道了信息對(duì)人，對(duì)社會(huì)，對(duì)世界有多么重要。沒(méi)了信息，那么多樓房也不會(huì)建造起來(lái)，所以，請(qǐng)不要小看信息，也許它只是一個(gè)計(jì)算機(jī)，可對(duì)我而言，它就是整個(gè)世界。
我最喜歡的信息課作文800字 5
我參加了英國(guó)的kindssummer夏令營(yíng)，準(zhǔn)備開(kāi)啟那里的信息課之旅。
走進(jìn)機(jī)房，看見(jiàn)方方正正的電腦整整齊齊地排成幾排，像列隊(duì)的哨兵似的，我興致勃勃地選了一個(gè)座位坐了下來(lái)。一位年輕的、有著一頭金發(fā)的女老師站在面前，說(shuō)著流利的英文，告訴我們用戶名和密碼，讓我們填寫進(jìn)去。
我連蒙帶猜的，還有些聽(tīng)不懂呢。老師又把我們填寫的.密碼刪了，重新填寫，并幫我們登錄。這是為什么呢？我更加不明白了。估計(jì)是我們填錯(cuò)了吧，語(yǔ)言不通，交流有問(wèn)題了，我眨巴著眼睛，不由有些心慌了。
開(kāi)始了，桌面上所有的軟件都在向我微笑，可我就是不認(rèn)識(shí)它們，英文標(biāo)識(shí)的我可看不懂啊，除了IE瀏覽器。老師用手比劃著告訴我們?cè)鯓诱业桨俣龋覀兌悸?tīng)不懂，只是一臉茫然地看著，看著老師做的示范動(dòng)作，記住這里該點(diǎn)什么鍵，那里該點(diǎn)什么鍵。我猜測(cè)，或許老師一口流利的英文中帶著她本土的方言吧，要不然，為什么我們都聽(tīng)得迷迷糊糊的呢？
老師又讓我們?cè)诎俣壤镎业阶约合矚g的圖片，還幫我們把圖片復(fù)制到一個(gè)軟件里，耐心地一步步教我們美化圖片，然后讓我們自己動(dòng)手試試。原來(lái)這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容啊。
“每個(gè)人最多只能做3張哦！”她說(shuō)。這句話我終于聽(tīng)懂了，不由得有些歡喜。因?yàn)槲易龅糜挚煊趾茫鸵豢跉庾隽巳龔�。我每做好一張，老師就豎起大拇指，連聲說(shuō)：“Howbeautiful！”我像是一只采到了百花蜜、快樂(lè)地在花叢中飛舞的小蜜蜂似的，開(kāi)心得不得了。再看看旁邊同學(xué)，他們有的是隨意地點(diǎn)開(kāi)軟件在玩別的東西，估計(jì)這堂課他們學(xué)得比我還迷糊。
在英國(guó)參加夏令營(yíng)，上信息課，我收獲了許多知識(shí)，也有了全新的體驗(yàn)。盡管迷迷糊糊的，但我竟學(xué)會(huì)了怎樣美化圖片，這真是一個(gè)奇特的學(xué)習(xí)之旅。
我最喜歡的信息課作文800字 6
隨著時(shí)間的推移，計(jì)算機(jī)技術(shù)登上了歷史的舞臺(tái)，信息技術(shù)這門課也進(jìn)入了我們的生活之中，但是，初中的信息技術(shù)會(huì)怎么樣呢？
周一下午，秋日暖陽(yáng)灑在我們的書(shū)本上，樹(shù)葉輕輕地與和風(fēng)共舞，陽(yáng)光也將這場(chǎng)舞蹈的影子送在我們的書(shū)桌上，教室中卻十分嘈雜，可聲音亂人心不亂，大家心中都有一個(gè)問(wèn)題：初中的信息課以及信息老師有何與小學(xué)不同呢？
一個(gè)身影走上課臺(tái)，教室里瞬間安靜了下來(lái)，五十七雙眼睛齊齊地頂著這張新面孔，可看清了，我對(duì)信息老師的期待就少了三分。怎么是個(gè)女老師呀？女性對(duì)信息技術(shù)的天賦比男性少三分，這個(gè)女老師會(huì)不會(huì)是一個(gè)混夠課時(shí)拿工資不管學(xué)生的人？
沒(méi)等我心中想完，老師先開(kāi)口了：“七（16）班的同學(xué)們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”一聽(tīng)到做游戲，我心中對(duì)女老師的疑團(tuán)驟然變淡，好奇心又造出了一個(gè)疑問(wèn)：這是個(gè)什么游戲？
老師拿出了5張卡片，上面分別畫(huà)著1，2，4，8，16個(gè)點(diǎn)，老師說(shuō)：“我挑5個(gè)同學(xué)上去，一會(huì)我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們就讓這些亮出來(lái)的卡片數(shù)加起來(lái)為這個(gè)數(shù)，如果不用你手中的卡片，你就把它空白的一面亮出來(lái)，好嗎？”一半的同學(xué)都舉起了手。老師又說(shuō)：“先別急，你們先回答我，最小相加為多少？最多相加又為多少？”我們迫不及待地回答：“最多31，最少是0”老師說(shuō)：“對(duì)，我們開(kāi)始吧！”
老師叫了5個(gè)同學(xué)，我沒(méi)被叫上，我們看他們表演，開(kāi)始同學(xué)們很生疏，一會(huì)兒就淘汰掉了。我們發(fā)現(xiàn)“1”很簡(jiǎn)單，老師說(shuō)雙數(shù)你擺反，老師說(shuō)單數(shù)你擺正�！�16”也很簡(jiǎn)單，說(shuō)0-15你擺反，16-31你擺正。
后來(lái)我也上去了，我旁邊一個(gè)“1”的人想挑自己，換成了“4”，我拿的是“2”，我開(kāi)始十分慌張，手足無(wú)措，后來(lái)有了些經(jīng)驗(yàn)，可一次老師出了一個(gè)十分難的.，我們5個(gè)人只有“1”和“16”未被淘汰，剩下都出局了。
我下來(lái)后總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)從“0”開(kāi)始“2”是反2個(gè)，正2個(gè)，直到31，“4”是正4個(gè)，空4個(gè)，“8”是正8個(gè)空8個(gè)，老師說(shuō)：“這就是電腦的計(jì)算，為二進(jìn)制。1在二進(jìn)制中1，2為10，3為11，4為100，電腦就是這樣工作的�！�
這節(jié)課給我印象很深，為我以后學(xué)習(xí)信息課奠定了基礎(chǔ)。將很難理解的二進(jìn)制通過(guò)游戲的方式讓我們進(jìn)行了了解，寓教于樂(lè)是我喜歡的教學(xué)模式。
我最喜歡的信息課作文800字 7
上個(gè)學(xué)期，信息技術(shù)課的內(nèi)容漸漸由易轉(zhuǎn)難，對(duì)于我這個(gè)電腦盲來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是個(gè)災(zāi)難。我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)完全沒(méi)了上信息課的信心與動(dòng)力。
我記得非常清楚，那是第七周的星期二下午第二節(jié)課，我又一次步履沉重地踏進(jìn)信息教室，人高馬大的喻老師也像往常一樣架著一副方框眼鏡。透過(guò)喻老師的高度鏡片，他的眼里，就我而言，只有無(wú)趣枯燥的知識(shí)與嚴(yán)厲。唉呀，令人煩躁的信息課!
我?guī)缀踉诰窕秀�，迷離的狀態(tài)下，“聽(tīng)”完了小半節(jié)課，可我的'同桌王浩丞很有精神，極度亢奮。我問(wèn)：“你都會(huì)?”“我都學(xué)過(guò)了!”聽(tīng)起來(lái)，活力，自信，驕傲。
而我，依然“死氣沉沉”。
幾分鐘后，王浩丞被老師叫起來(lái)，可他卻答不上來(lái)。喻老師見(jiàn)狀，鏗鏘地說(shuō)道：“四組五，你來(lái)!”喻老師叫同學(xué)幾乎不叫名字，顯得冷酷極了，但誰(shuí)都知道，四組五就是張逸卓!
在站起來(lái)之前，我還數(shù)了一遍“1，2，3，4，5……”遲疑了很久，因?yàn)檫@道題我不會(huì)，我可不想出丑呀!
“就你，第四組倒數(shù)第二個(gè)，你，對(duì)!哪個(gè)來(lái)著?張……張逸卓!站起來(lái)!”這次到說(shuō)了名字，卻讓我更不好受了。
我的臉一下子脹的通紅，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的地站起來(lái)，其余34雙眼睛齊刷刷地看向我，仿佛我是個(gè)“淘氣包”，被示眾了。
“唔，這道題……這個(gè)……呃……”我嗯呢呵呀了半分鐘，怎么都說(shuō)不出答案來(lái)，30多秒，34雙眼睛一直盯著我不放，教室里出奇的安靜。
而喻老師呢，似乎那鏡片也遮不住他的法眼，用“死亡凝視”把我嚇的瑟瑟發(fā)抖。
“你是怎么聽(tīng)課的?”喻老師問(wèn)我。
“我……我聽(tīng)不懂�！蔽蚁裎米咏幸粯踊卮�，絕望著等待暴風(fēng)雨的侵襲。
可誰(shuí)知喻老師并沒(méi)有鼻孔冒煙，臉上冒火，也沒(méi)有耳朵噴氣，怒發(fā)沖冠，而是平常地說(shuō)：“不會(huì)來(lái)問(wèn)，坐下吧。”
要知道，喻老師可是冷面酷哥，幾乎無(wú)笑臉的，回答不上來(lái)問(wèn)題沒(méi)有發(fā)脾氣，真的是謝天謝地了!
雖然喻老師還是面無(wú)表情地讓我坐下來(lái)，但從他簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中我體會(huì)到了他對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)。聽(tīng)了這句話，我一下子從冰冷的深淵里飛出來(lái)，老師簡(jiǎn)短的話語(yǔ)仿佛暖暖的陽(yáng)光把我的心也照得熱乎乎的。
從此，我再也不覺(jué)得信息課無(wú)趣了，相反，上課時(shí)候的我更認(rèn)真了，每次老師布置的作業(yè)我都能快速完成，相信我的信息課一定也會(huì)學(xué)得越來(lái)越好。
我最喜歡的信息課作文800字 8
說(shuō)起信息技術(shù)課，大家都是充滿了興奮與期待，誰(shuí)都覺(jué)得坐在電腦前，盯著電腦上自己感興趣的東西是再好不過(guò)了。我也是一樣，但這節(jié)課，卻異常難熬……
隨著我們技術(shù)越高，一個(gè)叫做編程的東西它就來(lái)了。這天，信技老師發(fā)了一張單子，囑咐我們：“按照自己的想法填完，下節(jié)課帶過(guò)來(lái)！誰(shuí)不帶不準(zhǔn)進(jìn)機(jī)房操作計(jì)算機(jī)！”起初，并沒(méi)有把這句話聽(tīng)進(jìn)去，一下課，就沖出教室……
一周就這樣過(guò)去了，又到了信息技術(shù)課……
同學(xué)們一手拿著單子，一手握著筆，說(shuō)說(shuō)笑笑，三三兩兩往機(jī)房走。我突然想起來(lái)：老師不是讓帶那張單子嗎？完了，全忘記了！于是我又返回教室，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天：偏偏你越想找到它，他就越不出來(lái)！已經(jīng)沒(méi)時(shí)間了，只好硬著頭皮向機(jī)房走去……
機(jī)房門口，女老師看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去，有時(shí)看著天哦哦同學(xué)們舉起來(lái)的單子點(diǎn)頭，這可咋辦：我總不能隱身進(jìn)教室吧？老師如果當(dāng)著全班的面不讓我進(jìn)去的話，那肯定特別尷尬……正當(dāng)我胡思亂想，課代表找到老師前面，和老師商量著什么。好機(jī)會(huì)！真是個(gè)大好時(shí)機(jī)！我趁老師一個(gè)不注意，“遛”進(jìn)了機(jī)房。
心中終于舒了一口氣，當(dāng)我環(huán)顧四周，同學(xué)們手中都拿著這張白單子，似乎只有我一個(gè)人沒(méi)有帶！老師隨后也進(jìn)了教室，把門“嘭”的一聲關(guān)上，好像很生氣�！吧瞎�(jié)課，我說(shuō)了讓每個(gè)人都帶！還是有人沒(méi)帶！”聽(tīng)到這句話，我心中一顫，老師這句話不會(huì)是對(duì)我說(shuō)的吧。老師用眼睛“掃視”我們，可能這時(shí)候，我的'眼神里充滿了緊張與不安吧……
“把單子放在桌子上！”老師的每一句命令都一次次在我耳邊重復(fù)著，旁邊的同學(xué)都悄悄和我說(shuō)：“你完啦！”是啊，我可能真的完了吧（求我的心理陰影面積）。這節(jié)課，空氣似乎凝固了。老師從我旁邊走來(lái)走去，我每次就只能默默祈禱老師不會(huì)注意到我。幸好幸好，每次都有幾個(gè)同學(xué)把老師吸引了過(guò)去，才躲過(guò)一劫。
這節(jié)課我好像什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心中就想著能趕緊下課！但似乎一分鐘變十分鐘，下課鈴它就是不響！
不知道熬了多久，老師讓我們都站起來(lái)，再次大聲囑咐我們：“這次課誰(shuí)不帶我就先饒了你們，下次課誰(shuí)再不帶，就休想進(jìn)教室！”緊接著，下課鈴響起來(lái)……
忘帶東西，絕對(duì)不會(huì)有好下場(chǎng)！希望下次，我能有個(gè)好記性，不要再忘帶任何重要的東西啦！
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