水的奧秘作文1000字
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的水的奧秘作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天下午，我們學(xué)校的蕭山日報(bào)小記者在會議室參加了一個(gè)“了解水的奧秘”的活動，十分的有趣，讓我來說說吧！
我們剛進(jìn)到會議室，就看到屏幕上寫著“石頭老師帶你了解水的奧秘”幾個(gè)大字。哦，原來今天給我們上課的是“石頭老師”。
老師說，如果表現(xiàn)好，會得到小石頭獎(jiǎng)勵(lì)，大家趕緊一個(gè)個(gè)都挺起腰，坐得端端正正的。
石頭老師用“魔術(shù)”，把我們帶進(jìn)了課堂。他拿出一個(gè)小瓶子，裝滿了水，問我們：“你們猜，瓶子里的水能倒出來嗎？覺得不能的請舉手�！贝蠹也患s而同的舉起了手。我心想：老師這么問，肯定倒不出來。大家應(yīng)該也都是這么想的吧！老師看了看我們，神秘地笑了，又問到：“覺得能的呢？”只有一個(gè)人舉起了手，顯得十分格格不入。老師又笑了，說：“你猜對了，這是你的獎(jiǎng)勵(lì)�！闭f完拿來一塊漂亮的小石頭，大家都向他投去了羨慕的目光。石頭老師又說道：“現(xiàn)在我要用一塊小紗布，把瓶口包住，水會不會流出來？”他把口子用紗布包住，用牛皮筋綁了起來，將瓶子倒過來。水，一滴也沒流出來。大家都忍不住驚叫起來。“誰能說說為什么？”老師說。大家舉起了手，“因?yàn)樗膹埩��！薄耙驗(yàn)榇髿鈮骸！薄耙驗(yàn)樗?密度。”——“正確的是因?yàn)樗膹埩�。”老師公布了答案。石頭老師又用牙簽在紗布上戳了個(gè)大孔，問“這樣呢？會流下來嗎？”大家異口同聲地說：“不會！”果然沒有。
接下來要自己做實(shí)驗(yàn)了。
我拿好材料，跟傅心怡一起做起來。我們先往小瓶子里倒水，要小心，不能倒出來。再把紗布包上，咦，水怎么流出來了？傅心怡說：“是不是扎得不夠緊？”有道理，我把牛皮筋重新扎了一遍，很緊。我一倒，成功了！我們又用牙簽戳了洞，水也沒流出來，實(shí)驗(yàn)成功了！好開心！
老師還有一個(gè)“魔術(shù)”。
他在水里滴了一滴色素，又在另一杯水里加了另一種顏色的色素，然后把其中的一杯倒進(jìn)了玻璃試管里，說：“如果我把另一杯倒進(jìn)去，會怎樣？”“會融合，變成綠色！”傅心怡說。石頭老師倒了進(jìn)去，果真變成了綠色�！叭绻谝槐锛欲}呢？”他問到，“會怎樣？”“會分層！”“一個(gè)在上，一個(gè)在下！”大家都搶著回答。老師在一杯里加了三勺鹽，一杯加了一勺，分別倒進(jìn)了試管。哇！分層了！好漂亮！
又是自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了！
我把紅色色素滴進(jìn)一個(gè)燒杯，綠色滴進(jìn)另一個(gè)，紅色要加三勺鹽，綠色要加一勺鹽。我把紅色的倒進(jìn)試管，再倒綠色的時(shí)候要很慢，很慢——耶，成功分層！兩色水好好看呦！老師說：“是因?yàn)槊芏�，密度大會沉下去，鹽能使水的密度變大�！�
活動結(jié)束了，我戀戀不舍地離開了教室，這個(gè)活動真好玩，不僅讓我們明白了水的奧秘，我還拿到了獎(jiǎng)品，一塊“蛋白石”，雙豐收，太開心了！
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