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借物喻人的作文粉筆800字（通用35篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的借物喻人的作文粉筆800字，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的作文粉筆800字 篇1
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍�？墒�，自從一群工人的到來(lái)，我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來(lái)，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個(gè)教室里，從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。
在這個(gè)充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘�，我親眼目睹了一幕：兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽(tīng)到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的`小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因?yàn)椋绻菫樯袷サ氖聵I(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做，就這樣離我們而去……此時(shí)，我想起了剛離開深山時(shí)，我們一起有過(guò)的憧憬……
當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí)，孩子們背上書包離去了，只留下弱小的我們?cè)谝粋€(gè)微不足道的角落里，我們?cè)诩澎o里，在黑暗里，暗自流淚，有時(shí)候，我真的在想：我們真傻！不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無(wú)悔的選擇！一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí)，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái)，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時(shí)我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當(dāng)我看到講桌下，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿足后一張張燦爛的笑臉時(shí)，我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí)，我悄然地離開了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來(lái)世，如果還可以的話，我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆，一支無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的粉筆……
借物喻人的作文粉筆800字 篇2
教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕的打開一看，只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。
媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。
我一手捧起一盒粉筆,一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線，而是一條直至落落的線條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣;有的穿著翠綠的襯衣;有的則穿著冰藍(lán)的衣裙;還有的只披著純白的披肩。
粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開始，他們都是平平的光頭，再慢慢的`變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭。瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。
伴隨著“咚咚…..咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始了上課。“唰......唰......”是什么聲音在老師的手里響起?是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡?是粉筆�。∈欠酃P用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫著、畫著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴�！毕抡n的鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫起了各種不同的圖案，開始了豐富多彩的游戲。可粉筆卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂(lè)的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。
粉筆��！你默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么高尚的品德��！你用自己的生命哺育著我們。用生命換來(lái)了我們的笑聲;用生命換來(lái)我們?nèi)松械囊粋€(gè)個(gè)知識(shí)、一個(gè)個(gè)道理。
你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。
粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，伴隨我們一生的老師。
借物喻人的作文粉筆800字 篇3
粉筆，大家都見(jiàn)過(guò)，是再平常不過(guò)的東西。
粉筆，其貌不揚(yáng)，沒(méi)有鋼筆堅(jiān)硬的外殼，沒(méi)有毛筆柔軟的“頭發(fā)”，沒(méi)有圓珠筆華麗的外表……粉筆樸實(shí)無(wú)華，近似于一個(gè)白色的圓柱體，乍一看，感覺(jué)它像穿著白大衣的天使，有時(shí)它也把自己裝點(diǎn)得五顏六色。
課堂上，粉筆灰在不斷地掉落，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲；它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表，但卻奉獻(xiàn)了自己的一生。粉筆是老師的工具，讓辛勤的園丁播種知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)；它又像一艘船，滿載著渴望得到知識(shí)的人們，駛向彼岸。
你，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；你，向我們傳播文明；你，讓我們做新世紀(jì)的少年。
粉筆，你為渴望知識(shí)的我們付出這么多，甚至連自己的生命都獻(xiàn)給我們了，你奢求過(guò)什么？沒(méi)有，一件都沒(méi)有，甚至連“珍惜自己”的念頭都未曾想過(guò)。我們?yōu)槟阕鲞^(guò)什么？沒(méi)有，一件都沒(méi)有，甚至連“保護(hù)粉筆”的念頭都未曾出現(xiàn)在我們的腦海里。你們卻仍舊默默付出，沒(méi)有絲毫怨言。粉筆最高尚的品質(zhì)莫過(guò)于無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。
我們的老師，他們不正像粉筆那樣，為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)鮮明的紅鉤。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)紅鉤，都凝聚著老師您的心血。
老師每天都在辛苦地傳授知識(shí)給我們：每當(dāng)夜深人靜，大家都已入睡，唯有老師的辦公室里還亮著燈；早晨，無(wú)論晴雨，老師又不厭其煩地走上講臺(tái)給我們講解新的課題。而一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是不理解老師的心意，經(jīng)常在課堂上搗亂，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師的雙鬢又多了幾絲白發(fā)……
成長(zhǎng)的.路上，沒(méi)有了老師的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)，我們還是那個(gè)無(wú)知幼稚的孩子；沒(méi)有了那些默默奉獻(xiàn)的老師，我們就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)與進(jìn)步。
老師呀，您是無(wú)私的、偉大的，奉獻(xiàn)自己，助于他人。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧”。這是對(duì)您的贊頌，您是多么偉大！謝謝您，老師！
借物喻人的作文粉筆800字 篇4
每次走進(jìn)充滿未來(lái)氣息的教室，一副喧鬧的情景映入我的眼簾。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書呆子”還是如此認(rèn)真地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分安靜的喧鬧在調(diào)皮的男生中頓時(shí)爆發(fā)！可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭。
雖然它的'名字還是粉筆，可它去不再擁有修長(zhǎng)，見(jiàn)著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，心里一種難過(guò)的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，朝那一地?zé)o人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭……
隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開始了……我看著老師挑選修長(zhǎng)的粉筆，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了。我也知道，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。
我深深地發(fā)現(xiàn)，咱們真的忽視太多的“小”了，由于小而不再留戀，由于小而離生活遠(yuǎn)去，由于小而被人們淡忘。
一顆小種子，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻擋，向陽(yáng)光伸展出希望的嫩芽�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。
那一次，我讀懂了粉筆的生命。
它象明星一樣，由于年齡的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，由于時(shí)間的老化而不再美麗直至飄落。但，明星不有精美的作品和可愛(ài)的形象留下，花兒不一樣芬芳，美麗動(dòng)人，即使它只是曇花一現(xiàn)，但還是有人秉燭夜觀。那么！粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了，它小了�？蓾饪s是精華呀！
粉筆用默默無(wú)聞的精神，借助著老師的手，傳遞著文學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的解析、英語(yǔ)的語(yǔ)法、科學(xué)的無(wú)限奧秘和社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)。它！不愧是學(xué)涯中的朋友——粉筆
一支渺小的粉筆頭也有著奇妙的未來(lái)，它天天在散發(fā)著精髓，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，直至他老卻。
老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，但我突然遐想到，突然深深地感觸到，粉筆好象是小蚯蚓，它為咱們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送，難道咱們不應(yīng)該去擁有他，熱愛(ài)他，贊美他？
應(yīng)該！真的應(yīng)該啊！
粉筆的生命，我終于讀懂了你…
借物喻人的作文粉筆800字 篇5
叮鈴鈴，上課了，老師還沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們便你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。在這時(shí)，我們班的另一個(gè)角落也發(fā)生了更精彩的事情。
那就是——正面迎擊不分勝負(fù)看！那些武裝隊(duì)員們裝備全齊。一盒自帶粉筆，皮筋和小木棍做成的彈弓，還有零零碎碎的小粉筆。他們只要一相遇，就開始痛擊起來(lái)�！芭荆∨�！啪！”只見(jiàn)“沖擊隊(duì)”連發(fā)三子，打中了對(duì)方的人員。
但是“常勝隊(duì)”怎肯受欺負(fù)？咔咔咔，很多粉筆頭飛快地向死對(duì)頭“沖擊隊(duì)”的人員沖去。只聽(tīng)“啊”的一聲，對(duì)方有人被擊中了頭。過(guò)了一會(huì)兒，雙方臨時(shí)休息，兩隊(duì)都有“傷亡”。他們積極地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備進(jìn)行第二輪的一分鐘戰(zhàn)斗。陰謀詭計(jì)即將上演休息完畢，他們開始了第二輪戰(zhàn)斗。第二輪戰(zhàn)斗打的是詭計(jì)，看哪隊(duì)更聰明一點(diǎn)。這時(shí)，只見(jiàn)“勝利隊(duì)”隊(duì)員黃鑫悄悄探出了頭，裝上粉筆，嗖的一聲發(fā)出了三根長(zhǎng)粉筆。這真是“三石一鳥”呀！黃鑫發(fā)出的三根粉筆都打中了“沖擊隊(duì)”的'一名隊(duì)員。不過(guò)好景不長(zhǎng)，“沖擊隊(duì)”的田振豪還是想花招了。
他把粉筆頭分成兩段，然后又用一根粉筆裝上彈弓。接著他把短一點(diǎn)的兩段粉筆拋向空中。這時(shí)，不出田振豪所料，“勝利隊(duì)”的隊(duì)員中計(jì)了�！皠倮�(duì)”的隊(duì)員跑過(guò)來(lái)?yè)尫酃P頭，這樣一來(lái)，他們就無(wú)形中走進(jìn)了“沖擊隊(duì)”的埋伏圈�！皼_擊隊(duì)”看到他們中計(jì)了，大喜過(guò)望，迎面就是10根粉筆向“勝利隊(duì)”的隊(duì)員飛去，“勝利隊(duì)”這時(shí)才察覺(jué)到中埋伏了，趕快逃跑，他們就這樣耍著陰謀詭計(jì)。
最后之戰(zhàn)——大混戰(zhàn)陰謀詭計(jì)不耍了，兩隊(duì)隊(duì)員混戰(zhàn)在一起。一會(huì)兒身邊的本方隊(duì)員就被對(duì)方打跑了，所以時(shí)刻要警惕著。他們也還聰明，繞著敵人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尋找可乘之機(jī)攻擊敵人。千萬(wàn)粉筆飛揚(yáng)空中。可他們的大戰(zhàn)還未結(jié)束，勝負(fù)還未見(jiàn)分曉。他們還在賣力地扔著粉筆頭，痛擊敵人，他們激烈地對(duì)戰(zhàn)著。聽(tīng)！老師的腳步聲逐漸傳來(lái)，我們?nèi)喽几杏X(jué)到此次粉筆大戰(zhàn)會(huì)給我們帶來(lái)不良后果。
于是，我們大家齊上陣，去撿散落在地面上的粉筆頭。慌里慌張干完這件事，剛回到座位上，老師就來(lái)了。唉，長(zhǎng)嘆一口氣，終于沒(méi)被老師察覺(jué)到此次粉筆大戰(zhàn)��！這真是一次精彩的粉筆大戰(zhàn)�。�
借物喻人的作文粉筆800字 篇6
一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了課堂，此時(shí)學(xué)生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來(lái)寫東西。只見(jiàn)，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學(xué)們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對(duì)粉筆說(shuō)：“粉筆真好用�！�
學(xué)生對(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆真好用�！�
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的贊譽(yù)，它們都對(duì)自己說(shuō)：“我很有用，我是最棒的、最有用的'筆！”
鉛筆想問(wèn)問(wèn)粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問(wèn)鉛筆同樣的問(wèn)題，于是，鉛筆向粉筆家進(jìn)發(fā)，粉筆向鉛筆家進(jìn)發(fā)，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問(wèn)對(duì)方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是�！庇谑�，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那么誰(shuí)是？”回答都是：“我是�！�
粉筆說(shuō)：“沒(méi)有我，老師怎么能把知識(shí)傳授給學(xué)生呢？”
鉛筆說(shuō)：“沒(méi)有我，學(xué)生也不能學(xué)習(xí)呀？”
于是，粉筆說(shuō)：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰(shuí)做誰(shuí)的工作做的最好，誰(shuí)就是最棒最有用的筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”
然后，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的時(shí)間，粉筆跑到各個(gè)學(xué)生的文具盒里，鉛筆則跑到每個(gè)教室的粉筆盒里。這次，粉筆與鉛筆都沒(méi)有睡好，鉛筆個(gè)子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過(guò)氣來(lái)；粉筆身體胖個(gè)子低，原本生活在方方正正的粉筆盒里，可以自己翻身，可是又細(xì)又長(zhǎng)的文具盒豎著睡沒(méi)有蓋的，橫著睡前后肚皮得貼著，怎么睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學(xué)生們出發(fā)要到學(xué)校的路途中，粉筆被一顛一跛地?fù)u晃來(lái)?yè)u晃去，還經(jīng)常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學(xué)校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學(xué)生又看不見(jiàn)；學(xué)生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒(méi)有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個(gè)窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課后，老師和同學(xué)們都?xì)鈶嵉貙€U筆與粉筆扔到垃圾桶里去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒(méi)有想到是這樣的結(jié)果�？墒�，這又能怎么樣呢？誰(shuí)讓他們沒(méi)有擺正自己的位置呢。
借物喻人的作文粉筆800字 篇7
這幾天，我找出了好久沒(méi)有用過(guò)的小黑板。我喜歡在小黑板上寫寫畫畫，今天也是如此。我一邊哼著小覷，一邊在黑板上板書我喜歡的詩(shī)句。
寫著寫著，因?yàn)橛昧︖^(guò)猛，粉筆斷成了兩截。一截掉在了地上，另一截還被我握在手里。我的大拇指因?yàn)榉酃P斷掉的關(guān)系變得生疼。仔細(xì)一看，只見(jiàn)大拇指握筆處一道鮮紅十分醒目，火辣辣的疼�？吹侥且荒r紅和落在地上的半截粉筆頭，我猛然想起了一件事。
大概三四年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。語(yǔ)文老師一邊繪聲繪色地講課，以便在黑板上板書著。我們正聚精會(huì)神地聽(tīng)著課，忽然“啪嗒”一聲，不知是不是用力過(guò)猛，粉筆在老師手中斷掉了，上半截粉筆頭滑落在地上。老師大拇指上的鮮紅色很醒目，鮮血一直不停地流。同學(xué)們當(dāng)時(shí)都被嚇住了：不過(guò)一只小小的.粉筆頭，就能有著如鋒刀般的威力，劃破皮膚，還可以讓人流下那么多的血？
當(dāng)時(shí)我坐在第一排，清楚地看見(jiàn)老師的眉頭輕輕皺起來(lái)，應(yīng)該是因?yàn)楹芡窗�？也�?duì)，任誰(shuí)流了那么多的血都會(huì)疼得。這時(shí)，有細(xì)心聰明的同學(xué)給老師遞了張紙，老師連忙接過(guò)，包在大拇指的受傷處，繼續(xù)上起了課。老師的眉頭仍然皺著，不過(guò)還是隱忍著，假裝若無(wú)其事的樣子給我們上課。在看看那團(tuán)被老師使勁捏在手里的紙巾，已經(jīng)幾乎被鮮血染完了。紅色的血液在純白色的紙巾上就像是一朵綻放的曼姝沙華，雖然美麗，卻讓人感到蒼白無(wú)力。
我的心中突然升起了濃濃的愧疚之情，老師受了傷，卻仍然堅(jiān)持著給我們上課，那一定是希望我們能夠在學(xué)習(xí)上有更多的進(jìn)步、更大的提高。我們自然是不能辜負(fù)老師的期望。想到這里，我不由自主地停止了腰，認(rèn)真看著老師板書。不得不說(shuō)，就算老師的手受了傷，可是她的字仍然是那么的娟秀、漂亮。
我回過(guò)神，拾起掉落在地上的粉筆，不去管那些正在流淌的血液的傷口，繼續(xù)寫字�？煽吹侥切┏鲎晕沂值耐嵬崤づさ淖煮w時(shí)，我不禁啞然失笑：我的傷口并沒(méi)有老師大，血沒(méi)有老師流的多，疼也一定沒(méi)有老師的傷口疼，可為什么我的字卻遠(yuǎn)不如前了呢？
我深深的嘆了口氣，遺憾地?fù)u了搖頭，把那截?cái)嗟舻姆酃P頭，重新放回了粉筆和中。
借物喻人的作文粉筆800字 篇8
粉筆對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它很簡(jiǎn)單，大約7厘米長(zhǎng)，前端細(xì)，后端粗，五顏六色的。它看上去雖然很簡(jiǎn)單，但它發(fā)揮的作用是無(wú)可估量的。
美術(shù)老師用它給我們描繪我國(guó)的大好河山；語(yǔ)文老師用它使我們懂得了許多人生的道理；數(shù)學(xué)老師用它給我們解析難題，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中遨游；英語(yǔ)老師用它讓我們打開眼界，領(lǐng)略許多國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情；音樂(lè)老師用它勾畫出美麗的音符，使我們能夠享受到音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力……
我們從稚嫩到成熟，從無(wú)知到有知，哪一天離開過(guò)粉筆呢？
粉筆為我們傳遞知識(shí)的同時(shí)，它們卻默默奉獻(xiàn)著自己的一切，直到粉身碎骨。它大公無(wú)私，犧牲自己，卻毫無(wú)怨言，單憑這一點(diǎn)，就值得我們學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。當(dāng)人們?cè)跒楂@得知識(shí)而喜悅時(shí)，誰(shuí)又想到了粉筆呢？看到講臺(tái)上那一個(gè)個(gè)粉筆頭，給我的是一種感動(dòng)和敬意！
粉筆雖然沒(méi)有毛筆的一瀉千里；雖然沒(méi)有鋼筆的流暢；雖然沒(méi)有鉛筆的便捷；雖然沒(méi)有熒光筆的亮麗；雖然沒(méi)有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無(wú)聞，平凡與質(zhì)樸和無(wú)私奉獻(xiàn)不求索取的`精神。
我們大家要學(xué)習(xí)粉筆不平凡的精神。其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多擁有粉筆精神的人。
每當(dāng)我看到那飄飄的粉筆灰時(shí)，總是想起敬愛(ài)的老師。我們辛勤的老師不就是“粉筆”嗎？她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，花了多少工夫？當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，她們還在備課、批改作業(yè)。生病了，還不忘教我們，從不耽誤一節(jié)課。當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，她們會(huì)好好教導(dǎo)我們做人的道理，直到我們明白。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)她們的學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)棟梁時(shí)，她們已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼，臉上爬滿皺紋的老人。當(dāng)我們看到自己的成就時(shí)，有多少人會(huì)想起自己的老師呢？有多少人會(huì)在教師節(jié)的時(shí)候給自己的老師送去一句最誠(chéng)摯的問(wèn)候呢？
我贊粉筆，更贊老師，是她們，為了我們的成功奉獻(xiàn)出了所有的光和熱！她們是我們?nèi)松膯⒚鳠艉鸵啡耍?/p>
借物喻人的作文粉筆800字 篇9
有人稱贊柳樹婀娜多姿的柔美風(fēng)采，有人歌頌松樹不畏風(fēng)雪的堅(jiān)強(qiáng)性格，還有人夸獎(jiǎng)荷花出淤泥而不染的高貴品質(zhì)，而我卻贊美極為普通的粉筆。
雖然生命短暫，從不被人們提起，但它卻把畢生的精力與力量都獻(xiàn)給了人類。粉筆的工作是整天畫來(lái)畫去，枯燥乏味，而它卻熱愛(ài)自己的本職工作，絲毫不覺(jué)得低下，心甘情愿地工作著，磨損著這寸長(zhǎng)之軀。它在那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著。'嗒。嗒。嗒'磨掉了自己的身軀，染白了老師的烏發(fā)。教會(huì)了我們識(shí)字，教會(huì)了我們繪畫，教會(huì)了我們'A。B。C'。最后，它又毫無(wú)怨言，默默地化作一片片白雪。多么平凡而又多么短暫，這就是粉筆的一生。
粉筆沒(méi)有令人稱贊的外賓，但是它卻猶如一塊巨大的磁鐵，吸引著無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，帶著他們?cè)诓紳M荊棘的坎坷小路上奮勇前進(jìn)，這就是從不愛(ài)炫耀自己的粉筆。
看著粉筆，我聯(lián)想到了整天和它打交道的老師。老師多么像粉筆那樣普通啊!可卻為建設(shè)祖國(guó)培養(yǎng)著大批人才。老師多么像粉筆那樣默默無(wú)聞呀!無(wú)私地交給學(xué)生豐富的知識(shí)，為了祖國(guó)的美好明天鞠躬盡瘁，毫無(wú)怨言，幾十年如一日的在那塊黑色土地上辛勤耕耘著，在神州大地上播下知識(shí)的`種子。
當(dāng)你看到一幢幢高聳入云的樓房，一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的科研成果，一位位杰出的工作者。英雄。這不正是敬愛(ài)的老師無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)成果嗎?
當(dāng)你在工作上。學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)時(shí)，你還記得為了讓你邁向成功之路而甘做鋪路石的老師嗎?
我贊美粉筆，因?yàn)樗m然生命短暫，但是卻把畢生的精力獻(xiàn)給了人們。我更歌頌老師，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳?guó)的教育事業(yè)嘔心瀝血，為了祖國(guó)輝煌的明天而默默地奉獻(xiàn)著，在此我鄭重的對(duì)教育過(guò)我的老師說(shuō)一聲:謝謝，你們辛苦了！
借物喻人的作文粉筆800字 篇10
一天中午，學(xué)校里的孩子們都放學(xué)回家了。忽然，一陣微弱而傷心的哭泣聲傳到了大家的耳朵，并且聲音越來(lái)越大。吵醒了正在午休的講桌爺爺、課桌弟弟、門奶奶和墻姐姐。
“誰(shuí)？是誰(shuí)在號(hào)啕大哭呢？”講桌爺爺關(guān)切地問(wèn)道�！笆俏遥v桌爺爺，我是粉筆妹妹，對(duì)不起，我實(shí)在太傷心了！”聽(tīng)了粉筆妹妹的話，急性子的課桌弟弟立馬就問(wèn)：“粉筆妹妹，是誰(shuí)欺負(fù)你了？我?guī)湍憬逃?xùn)他！”聽(tīng)了這話，粉筆妹妹哭得更加傷心了。她抽抽搭搭地說(shuō)：“最近，班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)特別調(diào)皮的'小男孩。不僅學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，而且還經(jīng)常把我們當(dāng)作子彈射來(lái)射去，攪得我們整天不得安寧，還用他那臟兮兮的手來(lái)傷害我的兄弟姐妹，把我們摔得遍體鱗傷！嗚嗚嗚……”
沒(méi)想到聽(tīng)了這話，講桌爺爺，門奶奶，就連一向很堅(jiān)強(qiáng)的課桌弟弟也都哭了起來(lái)。講桌爺爺說(shuō)：“這個(gè)淘氣的小男孩啊，經(jīng)常把我當(dāng)作坦克，又推又拉，把我的腳都快磨破了！”門奶奶說(shuō)：“這個(gè)孩子，還經(jīng)常用我當(dāng)護(hù)盾，來(lái)抵擋死黨的攻擊，把我身上弄得青一塊，紫一塊的�！闭n桌弟弟也哭訴起來(lái)：“這個(gè)壞男孩，整天騎在我的背上大喊大叫，讓全班同學(xué)聽(tīng)他講話，把我累得滿頭大汗！”
嗚嗚嗚……粉筆妹妹、門奶奶、講桌爺爺和課桌弟弟都哭了起來(lái)。粉筆妹妹邊哭邊說(shuō)：“大家別哭了，我們還是一起給善解人意的老師寫一封信吧，讓她來(lái)教訓(xùn)這個(gè)男孩子吧！”于是，大家都動(dòng)筆寫起來(lái)，把自己的不滿情緒全部寫了出來(lái)，交給了老師。在下午的班會(huì)上，老師特意教訓(xùn)了這個(gè)男孩，從此這個(gè)男孩改正了自己的不足，也開始愛(ài)護(hù)公物了，并且還主動(dòng)打掃教室，和以前真是判若兩人，成為了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子了。
從此，教室里再也聽(tīng)不到哭泣聲了。教室里的物品干干凈凈、整整齊齊、各就各位。粉筆妹妹看到眼前的這番景象，欣慰地笑了。
借物喻人的作文粉筆800字 篇11
我的母親是一位小學(xué)教師，已有二十年的教齡。在關(guān)于母親的回憶里，最忘不了的，還是那一截短短的白色粉筆。
小時(shí)候，我常到母親的學(xué)校里玩。端坐在講臺(tái)前的一張小椅子上，就猶如那些母親班級(jí)里的哥哥姐姐們一樣。教室后面，常有個(gè)誰(shuí)，憋不住笑，“撲哧”一聲，全班便齊刷刷地倒下，成了一片笑海。
印象最深的`，就是有一次，我依舊坐在母親特意為我準(zhǔn)備的那張小椅子上，不管能不能聽(tīng)懂，還是依舊十分認(rèn)真地聽(tīng)著母親的課。雖然坐在大哥哥姐姐們中間聽(tīng)課也只能聽(tīng)得一知半解，但是每個(gè)問(wèn)題，只要我能夠答得出來(lái)，就會(huì)高高舉起我的那只小手。那一次，我依舊興奮地舉著我的手。母親突然說(shuō)了一句：“林家熠，你上來(lái)寫一寫�！蔽乙汇�，又突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，又還有一點(diǎn)猶豫。全班莫名其妙響起一陣笑聲，我滿面疑惑的往后望一眼，不明白有什么好笑的，接著又轉(zhuǎn)回頭，緩緩站起來(lái)一點(diǎn)，不知該干什么。唉，到了真正被叫到的時(shí)候，我卻又膽怯了……
母親在講臺(tái)上微笑著，目光如水般柔和。她雖沒(méi)有說(shuō)話，但是母親的表情鼓勵(lì)著我，讓我勇敢地上講臺(tái)來(lái)回答問(wèn)題。我小心翼翼的走著，慢慢跨到了講臺(tái)上。母親拾起一根短短的白色粉筆，遞到我手里。我接過(guò)筆，顫顫巍巍地拿著。母親一次次說(shuō)著，提醒我：“寶——島——點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、橫、橫、豎……”，我也使勁在講臺(tái)上寫著：“橫、橫、豎……”寫完了，母親鼓起了掌，接著，全班響起了一陣震耳欲聾的掌聲。我真是自豪極了！
從此，這次經(jīng)歷使我不再畏懼發(fā)言，母親的鼓勵(lì)使我舉手越來(lái)越積極，終成為了我們班里發(fā)言最積極的一名學(xué)生（沒(méi)有之一）。
那支白色的粉筆，那兩個(gè)白色的字，那一段白色的回憶……都圍繞著我的母親。啊，母親，您站在講臺(tái)上的高大形象和對(duì)我的鼓勵(lì)及關(guān)懷一定會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心里！
借物喻人的作文粉筆800字 篇12
三尺大的講臺(tái)，三寸長(zhǎng)的粉筆，承載著風(fēng)風(fēng)雨雨，書寫著人生的真諦--獻(xiàn)老師。
青春懵懂的我們第一次踏入了夢(mèng)想起源地，在這片充滿書香的土地上，我們揮灑著奮斗的汗水，辛勤的淚水，澆灌著自己含苞待放的夢(mèng)想。而老師您照亮了我們追求人生夢(mèng)想的道路，使夢(mèng)想煥發(fā)光芒，金碧輝煌，當(dāng)我們成功時(shí)，您勝似和風(fēng)的笑容滋潤(rùn)著我們的心田，使我們更加自信。當(dāng)我們失敗時(shí)，您微笑著說(shuō):失敗乃成功之母，一句不能在普通的話，卻使我找到了指南針，找到了方向，在夢(mèng)想的道路上繼續(xù)航行，勇往直前！這條路雖然充滿坎坷，但有了您的陪伴卻變得那么的豐富多彩。 關(guān)漢卿的一句簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的話使我們感觸萬(wàn)分，是�。∫蝗諡閹�，終身為父。
依偎在老師懷抱的我們?cè)跄懿辉陔x開時(shí)潸然淚下呢？多年以后，當(dāng)我們成功了我們滿含淚水，懷念老師您，是��！一切驕傲不都是來(lái)自于您嘛？我至今也不能從腦海中抹去那天您叫我去單獨(dú)談話，您對(duì)我說(shuō)不以成敗論英雄，不管以后你的生活是一帆風(fēng)順還是充滿荊棘，你要用堅(jiān)守去創(chuàng)造一片藍(lán)天，用信念成就未來(lái)，天生我材必有用。
您還對(duì)我說(shuō)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，雖然我現(xiàn)在才明白其中的道理，卻對(duì)我小小的人生起到了大大的作用。您的`每一句話在我心胸撒下了一顆顆種子，而這顆種子在您的諄諄教誨種生根發(fā)芽，直到長(zhǎng)成參天大樹。 您的人生似星星撒落人間，您的人生似繁華沁人心田，您用三寸舌頭，笑談風(fēng)聲，您用三寸粉筆書寫人生。遙望圓月，聽(tīng)著詩(shī)人的詩(shī)歌，不禁想起當(dāng)年，只可惜，您已經(jīng)不在我身邊。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。您的頭發(fā)褪去了當(dāng)年的黝黑，您的眼睛被皺紋覆蓋，您的脊背慢慢被壓彎，卻走著不變的信念，歲月雖然帶走了您，但在我心中卻在我心中是永不磨滅的名畫。
親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我為您獻(xiàn)上一首詩(shī)句:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝您親愛(ài)的老師，謝謝您--人類靈魂的工程師！
借物喻人的作文粉筆800字 篇13
偶然的一天，我在教室的講臺(tái)上，注意到了它——粉筆。此時(shí)的它，正身著白紗，與姐妹們安靜整齊地躺在一個(gè)小盒子中，似乎在等待著什么。
粉筆，老師板書的工具。它是一個(gè)圓柱體的小棍子，一頭稍大，一頭微小。往那兒一放，真有點(diǎn)像定海神針。全身光溜溜的，加上它一身潔白的皮膚，更顯得玲瓏剔透。放在指間把玩，還真有幾分樂(lè)趣。它很輕，也很脆，輕輕放在桌子上，會(huì)發(fā)出清脆悅耳的響聲，用手一掰，就會(huì)立馬斷成兩半。它很柔弱吧！像一個(gè)瓷娃娃，外表美麗光潔，可一碰就碎，禁不起任何撞擊。它是那么脆弱，脆弱到只能裝在小盒子里，脆弱到只能去呵護(hù)它。
可誰(shuí)會(huì)想到，那么脆弱的它卻也有剛強(qiáng)的一面。當(dāng)老師拿起它在黑板上板書時(shí)，當(dāng)它的血肉之軀在剛硬的黑板上磨出“吱吱”的響聲時(shí)，當(dāng)它把自己的“血”的足跡留在黑板上時(shí)，它是多么偉大呀！每每我們專心致志記錄著老師的板書時(shí)，我們只顧去領(lǐng)會(huì)老師所要教我們的知識(shí)，分析老師的'板書，卻從沒(méi)有留意過(guò)老師手中握的那支殘缺不全的粉筆。它在黑板上“吱吱”的摩擦聲，喚不去我們對(duì)它絲毫的注意。它總是一頭觸著黑板，在沒(méi)人關(guān)注的情況下默默的將自己“肉身”刻在黑板上。黑板上清晰的字跡是它的“血”，輕輕飄灑、無(wú)處可尋的粉筆灰是它的“肉”。沒(méi)人在意它，它只是默默無(wú)聞地工作著，奉獻(xiàn)著。它的生命很短，卻很有價(jià)值，它永遠(yuǎn)都是舍己為人的代言人。
這不禁讓我想起了總是手握粉筆的人——老師。老師何嘗不是一支粉筆呢！深夜批改作業(yè)的是他，為備課常常茶飯不思的也是他，把所有心思放在學(xué)生身上，常常顧及不了自己年幼孩子的還是他……他們?cè)诮逃龖?zhàn)線上無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)！辛勞，默默，無(wú)私是對(duì)他們最好的概括！在這個(gè)世界上，有誰(shuí)比他們貢獻(xiàn)得更充分、更徹底？！
粉筆，平凡而又偉大，它讓我油然而生敬意！
借物喻人的作文粉筆800字 篇14
一個(gè)晴朗的夜晚，四年級(jí)教室里傳來(lái)一陣吵鬧聲�！澳憧纯次野�！我經(jīng) 常幫助 老師擦掉錯(cuò)別字，我是老師的好幫手！”黑板擦得意洋洋地說(shuō)。粉筆卻不服氣地說(shuō)：“不是吧。如果沒(méi)有我，老師能把字寫到黑板大哥的身上嗎？因?yàn)橛形遥瑢W(xué)生才得到了豐富的知識(shí)，我才是老師的真正的好幫手。”它們就這樣吵吵鬧鬧，吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
睡得甜甜的黑板被它們吵醒了。他朦朦朧朧地睜開眼睛問(wèn)道：“是誰(shuí)在爭(zhēng)吵�。堪盐业膲�(mèng)也吵醒了�！薄昂诎宕蟾�，你來(lái)評(píng)一評(píng)理吧？”黑板擦大聲地說(shuō)：“你為什么要爭(zhēng)吵？”黑板好奇地問(wèn)道。粉筆連忙把事情的前因后果全告訴了黑板。黑板聽(tīng)了想一會(huì)兒，說(shuō)道：“你們倆人到底是誰(shuí)的功勞大？我也說(shuō)不準(zhǔn)。你們不如來(lái)個(gè)比賽吧。比賽的規(guī)則就是誰(shuí)能在一分鐘之內(nèi)，在我的身體上寫出20個(gè)字。而且沒(méi)有錯(cuò)，誰(shuí)就是勝利者。”黑板擦和粉筆都沒(méi)有聲音。以沉默來(lái)表示答應(yīng)了。“我先來(lái)吧？”粉筆自告奮勇地說(shuō)。“好！預(yù)備開始！”黑板說(shuō)。1、2、3……糟糕，寫到13的`時(shí)候，粗心的粉筆把13寫成“b”這該怎么辦呀？時(shí)間在一分一秒地過(guò)去呢！不一會(huì)兒，一分鐘就到了，粉筆只好灰溜溜地走下了黑板。“輪到你了，黑板擦。”黑板再一次說(shuō)：“預(yù)備，開始！”黑板擦只把只會(huì)把字擦得干干凈凈。寫字可把它難倒了。它急得直跺腳，也無(wú)濟(jì)于事。一分鐘很快過(guò)去了。黑板擦只好灰心喪氣地走下了黑板。
“黑板擦，粉筆，你們二人不要傷心，不要泄氣，你們二人不如一起合作，試試吧！”黑板看著他們喪氣的那樣子對(duì)他們說(shuō)。黑板擦和粉筆面面相視，異口同聲地說(shuō)：“好吧！”它們二人一起開始寫數(shù)了。不到一分鐘時(shí)間，粉筆和黑板擦就完整無(wú)確地寫下了20個(gè)數(shù)字。黑板開心地對(duì)黑板擦和粉筆說(shuō)：“你們看到了，只有你們二人齊心合力，互幫互助。才能把事情做好，做出色，做成功。才 能成為 老師的好幫手。“黑板擦和粉筆聽(tīng)了黑板大哥的話，想到自己剛才的爭(zhēng)吵，慚愧地低下了頭，它們會(huì)心地笑了。
借物喻人的作文粉筆800字 篇15
有人喜歡那小精靈似的鉛筆，有人喜歡高貴典雅的鋼筆，有人喜歡厚重大方的毛筆……而我卻喜歡那平凡的粉筆。
粉筆是一支只有10厘米長(zhǎng)的一根全身白的圓柱體，就像穿著一件白衣裳，可它再也普通不過(guò)了，在每個(gè)商店都能看到它的身影。但它，卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來(lái)走去，不斷地“耕耘”著，這多么無(wú)聊乏味呀！漸漸的，它成了粉末，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這個(gè)世界上。
但它沒(méi)有半點(diǎn)怨言，每天任在勤勤懇懇的`工作著、奉獻(xiàn)著，絲毫不覺(jué)得低下�？粗酃P，我想：我說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時(shí)，老師用一根根粉筆教會(huì)了我ABC……后來(lái)上了小學(xué)。語(yǔ)文老師用粉筆教會(huì)了我字、詞、句；數(shù)學(xué)老師用粉筆教會(huì)了我數(shù)字、應(yīng)用題、四則用算；英語(yǔ)老師用粉筆教會(huì)了我單詞、音標(biāo)，語(yǔ)句；美術(shù)老師用粉筆在黑板上教會(huì)了我畫畫……
你，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；你，給我們傳授知識(shí)；你，給我們傳播了文明，你，給了我們跨進(jìn)智慧大門的鑰匙。讓我們做一個(gè)新世紀(jì)的少年。而你，卻變成了一片片白色的粉末，你這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們學(xué)習(xí)
我贊美粉筆，更贊美我們樸實(shí)無(wú)華的老師。老師像粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的心血成就了我們。他們普通而平凡，，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。
老師��！你像粉筆一樣平凡，更像粉筆一樣辛勤。
多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。
老師像粉筆一樣無(wú)私。但更像橋一樣樸實(shí)！
我贊美粉筆，因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我贊美老師，使他們，為培育我們做出了巨大的貢獻(xiàn)！
借物喻人的作文粉筆800字 篇16
前幾天，我寫的作文都得了“好” ，可老師就是不讀我的文章，說(shuō)因?yàn)樽謱懙牟徽J(rèn)真。我心里很不服氣：干嘛這么苛刻，能認(rèn)出來(lái)不就行了嗎？
這天，我發(fā)現(xiàn)老師寫的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認(rèn)都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來(lái)，嘿，連老師寫的都不好，還批評(píng)我寫的難看，先把自己的.字寫好，再管我吧！下了課，同學(xué)們你一句我一句地嘲笑著老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰(zhàn)勝了老師，凱旋歸來(lái)。
正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽(tīng)這話，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開玩笑呢？再上語(yǔ)文課的時(shí)候，我專門留心看看，究竟是真還是假。
上課鈴聲響過(guò)，老師耷拉著右手走了進(jìn)來(lái)，我偷偷觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老師果然是用左手寫的字。那一刻，我的心頭砰然一震，老師竟然真的是帶著傷來(lái)上課！我鼻子一酸，淚水奪眶而出，她為我們付出了這么多，我們卻嘲笑老師，唉！……
人們都說(shuō)，天下最愛(ài)自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。我們一定要專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫字，小心翼翼地寫一筆一畫，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權(quán)利，完全可以選擇請(qǐng)假不來(lái)，但這樣我們的功課就會(huì)落下，影響學(xué)習(xí)。所以老師帶病來(lái)上課，并且是用左手寫字。老師什么都可以拋棄，卻惟獨(dú)不舍棄自己的學(xué)生。
我抬起頭，看著老師在黑板上吃力地寫著每一個(gè)字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風(fēng)姿翩翩，那是愛(ài)的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛(ài)我們的天真、可愛(ài)，我們愛(ài)老師的幽默、正直。正是愛(ài)，讓彼此之間相處的這么融洽。
愛(ài)是做人的根本，讓我們一切以愛(ài)的名義，去愛(ài)周圍美好的一切吧！
借物喻人的作文粉筆800字 篇17
在一間空曠的教室里，夜晚到了，同學(xué)們都已經(jīng)離開了教室。黑板忍啊忍，終于忍不住了，他向粉筆說(shuō)話：為什么你天天在我的身上劃來(lái)劃去，把我現(xiàn)在都劃得傷痕累累了！
粉筆無(wú)辜的對(duì)黑板說(shuō)：可是我是被人操控的才會(huì)變成這樣子的！你看，當(dāng)我劃在你的身上的時(shí)候，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)的'變短呢！難道我不覺(jué)得疼嗎？黑板說(shuō)：那就按你說(shuō)的那樣子，我也真的是倒霉了我才被送到這個(gè)班級(jí)上來(lái)。上課的時(shí)候老師使用你來(lái)在我的身上劃我還能說(shuō)得過(guò)去，可是下課的時(shí)候，所有的同學(xué)都喜歡在我的身上劃來(lái)劃去，你說(shuō)我冤不冤？并且劃完之后還在老師到來(lái)之前擦掉了，你說(shuō)我疼不疼啊！粉筆說(shuō)，你以為我就好受了嗎？同學(xué)們用我在你的身上劃，不知道浪費(fèi)了多少個(gè)我！我都要被用光了，現(xiàn)在我早都是粉身碎骨了！黑板笑了笑：看來(lái)我們都有自己的苦衷啊，那你說(shuō)我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？是不是應(yīng)該給他們點(diǎn)顏色瞧瞧？粉筆聽(tīng)完考慮了一下，感覺(jué)黑板說(shuō)的實(shí)在是太對(duì)了。就跟黑板聯(lián)合起來(lái)商量起了對(duì)策�？纯疵魈煸趺凑垓v那些浪費(fèi)他們的同學(xué)們。他們便等啊等，等著天亮起來(lái)。
第二天上課，老師正常的上完課下課了，同學(xué)們果然不出預(yù)料走上了講臺(tái)拿起了粉筆準(zhǔn)備開始在黑板上劃來(lái)劃去，這個(gè)時(shí)候，黑板突然間傾斜了一下，開始像一邊劃了過(guò)去，一個(gè)同學(xué)的手躲閃不及被黑板給夾住了，疼的嗷嗷大叫，這個(gè)時(shí)候把老師給吸引了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了正在舉著粉筆的同學(xué)和黑板上的一切，頓時(shí)明白了這段時(shí)間粉筆變少的原因所在了。老師對(duì)黑板說(shuō)：為什么你要夾住那個(gè)同學(xué)，黑板和粉筆齊聲說(shuō)道：他們下課的時(shí)候使用我們畫畫，浪費(fèi)了我們！老師嚴(yán)厲的批評(píng)了那些同學(xué)，也批評(píng)了黑板和粉筆不能擅自作主張，從此一切便風(fēng)平浪靜了。再也沒(méi)有同學(xué)用粉筆在黑板上亂劃了，也沒(méi)有同學(xué)被黑板給夾住了，從此粉筆不會(huì)變少，黑板不會(huì)變疼，老師也很開心，這場(chǎng)黑板和粉筆鬧出來(lái)的事情也就很友好的過(guò)去了。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，黑板和粉筆就要退休了，他們有幸又聚到了一起，想起了當(dāng)時(shí)發(fā)生過(guò)的事情，都不禁的哈哈大笑起來(lái)，認(rèn)為當(dāng)時(shí)發(fā)生那些事情是真的有趣��！
黑板和粉筆的對(duì)話，鬧出的事情，你們覺(jué)得對(duì)嗎？
借物喻人的作文粉筆800字 篇18
我是一根雪白的粉筆，我靜靜地躺在粉筆盒中，等待著老師用我的身體在黑板上寫出漂亮的粉筆字，期待著同學(xué)們注視那些粉筆字認(rèn)真地上課的情景�？墒乾F(xiàn)在我的夢(mèng)想破滅了，我怎么也沒(méi)想到我的結(jié)局居然這么的凄慘。
中午，我正靜靜地躺在粉筆盒里睡大覺(jué)。突然，一陣激烈的爭(zhēng)吵聲把我吵醒了，我睜開朦朧的眼睛，拍起頭，順著聲音的'方向向外望去，原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橐痪湓挷缓托囊�，正在�?zhēng)吵呢！我覺(jué)得沒(méi)什么新鮮的，吵就吵唄，小孩子的事情，一會(huì)兒他們又會(huì)和好的，自然之道，于是我就閉上眼睛，繼續(xù)睡覺(jué)。沒(méi)想到，他們吵著吵著，竟然動(dòng)起手，打了起來(lái)。我有些著急，連忙再次睜開眼睛，只見(jiàn)他們你推我一下，我推你一下，我多想喝住他們，但是卻無(wú)能為力，畢竟我只是一根粉筆嘛！他們又聽(tīng)不到我說(shuō)的話。就在我干著急的時(shí)候，一只大手把我從粉筆盒里拽了出來(lái)，這只大手抓得很緊，壓得我感覺(jué)骨頭都要折斷了似的�！澳銈冞@是要干什么，這種情況，難道你們還能用我來(lái)像老師一樣寫出漂亮、干凈的粉筆字嗎？”就在我不知所措的時(shí)候，我已經(jīng)被那只大手扔了出去，我在空中劃出一段優(yōu)美的拋物線，隨后便重重地砸在了一位同學(xué)的鼻梁上，他疼得跳了起來(lái)，我也隨之落了下來(lái)，摔在了地上，我聽(tīng)到“砰”的一聲，隨之我的下肢沒(méi)了知覺(jué)。我的心頭怦然一震，難道我的下肢斷了嗎？我緊張地低下頭看去，瞬間昏倒在地，我掙扎著醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的下半身空空如也，再仔細(xì)看看，我的身體變成了不對(duì)稱的兩截，難道我就這樣成了殘疾筆嗎？我疼得哇哇大叫，可誰(shuí)也不在乎我的呼喊聲，我多么希望有人來(lái)拯救我，把我的身體撿起來(lái)，放回粉筆盒里�。∵@時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)朝我走來(lái)，沒(méi)想到，那個(gè)同學(xué)不但沒(méi)有把我撿起來(lái)，反而在我的身體上使勁地踩了幾下。一陣扎心般的痛苦傳來(lái)，頓時(shí)，我感覺(jué)全身沒(méi)了知覺(jué)，我艱難地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)粉身碎骨地?cái)傇诹说厣�，我真不甘心就這樣閉上我的眼睛，結(jié)束我這短暫的毫無(wú)意義的一生。
我竭盡全力地大聲吶喊著：“同學(xué)們，要不是你們亂扔粉筆，我也不會(huì)出師未捷、身先死�。 Ｍ銈円院蟛灰賮y扔?xùn)|西了，不要讓其他東西和我一樣受到傷害了！”同學(xué)們似乎聽(tīng)見(jiàn)了我的聲音，都羞愧地低下了頭。
借物喻人的作文粉筆800字 篇19
呵，那潔白的粉筆之魂，從烏黑發(fā)亮的黑板上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在了老師那蒼蒼的頭發(fā)上，與銀絲融在一起;呵，那潔白的粉筆之花，從歷盡滄桑的手上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在了老師那樸素整潔的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。我想唱一首粉筆屑的歌，送給所有的老師，但愿你們工作順利，身體健康!
在語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色地講著，不時(shí)地在黑板上寫寫畫畫。老師剛寫完字，轉(zhuǎn)身，全班哄然大笑，原來(lái)粉筆在老師的鼻翼上涂上了點(diǎn)白灰，就如馬戲團(tuán)的小丑般可愛(ài)。老師鎮(zhèn)定自若的說(shuō)：“大家安靜，繼續(xù)上課!”他并沒(méi)有擦掉白灰的意思，也許在他心中他唯一在乎的是我們這群懵懂的孩子。課堂依舊進(jìn)行，老師依舊繪聲繪色，但是學(xué)生們卻不心不在焉，偷偷在笑。而此時(shí)，我卻笑不出來(lái)，甚至為我的同學(xué)們感到羞愧。下課鈴聲響了，老師帶著一身的粉筆灰離開了，一些“調(diào)皮鬼”觸景生情，大聲朗讀：“最妙的是下點(diǎn)小雪啊……樹尖上頂著一髻兒白花……好像……”呵，老師，你那鼻翼上潔白的粉筆屑，是您偉大的象征，是您默默無(wú)聞的表現(xiàn)，是您的.驕傲!
我們的數(shù)學(xué)老師，有一個(gè)剛剛學(xué)步的兒子，總是把他鎖在屋里。一下課，老師就去安慰她的兒子。只見(jiàn)他一把鼻涕一把淚的，她的心猛地抽動(dòng)了一下，抱起委屈的兒子。用手去擦兒子臉上的“金豆豆”，兒子破涕為笑，指著媽媽的臉說(shuō)：“臟，媽媽的臉真臟!”媽媽抱起兒子走到鏡子前，母子倆不禁哈哈大笑，真是一對(duì)小花臉。這時(shí)，鈴聲不適宜地響了……
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們朗讀于謙的詩(shī)。歌聲飄蕩在教室上空，久久索繞著我�？墒�，此時(shí)，我想到的不是石灰，而是那潔白的粉筆屑。
可惜，我不是個(gè)畫家，不能用五彩的顏色，點(diǎn)染出你們純潔的思想和樸素的衣服;我不是個(gè)作曲家，不能用音符來(lái)傳達(dá)出你們繪聲繪色的課堂，飽含深情的話語(yǔ);我不是個(gè)雕刻家，不能在玉石上模擬出你們偉大而又堅(jiān)定的身軀。呵，那潔白的粉筆屑，請(qǐng)帶去我的心意，為老師獻(xiàn)上一首粉筆屑的歌……
借物喻人的作文粉筆800字 篇20
老師的桌子上，擺放著許多零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師走進(jìn)了教室，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫著�！爸ㄖāㄖā保酃P在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
粉筆又短又白，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因?yàn)橛羞@小小的粉筆默默的犧牲自己，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。
課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命，老師拿著它那潔白無(wú)暇的身軀，讓它伴著“吱吱”的聲音，讓它自由地舞蹈，隨著粉筆優(yōu)美的舞姿，在它這獨(dú)有的舞臺(tái)上，刻畫出了一行行俊俏娟秀的字體。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的`粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。交警不顧自己的身體日夜操勞著，不管寒冬還是酷暑，他總是站在自己的崗位上工作著；清潔工，他不管自己工作多么辛苦，總是無(wú)怨言的工作著。再比如，在我們身邊的教師，她們付出自己寶貴的青春，將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，他們青絲變白發(fā)，一天天衰老。沒(méi)晚當(dāng)我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師還要為我們備課，還換來(lái)的卻只是上課不聽(tīng)講的同學(xué)們，這令老師多么失望啊！
粉筆犧牲自己是為了將知識(shí)傳授給同學(xué)們，老師犧牲自己的青春是為了讓同學(xué)們有一個(gè)好的未來(lái)，成為國(guó)家的棟梁。
借物喻人的作文粉筆800字 篇21
和粉筆灰并沒(méi)有接觸很久，甚至他都不知道我的名字，也記不清我這個(gè)人。
粉筆灰是一個(gè)五六十歲發(fā)際線有點(diǎn)高的嚴(yán)肅老頭，真的很少看過(guò)他笑。我們都在私底下暗暗猜測(cè)，他兒子一定很帥。
因?yàn)樗目谝魡?wèn)題，在講課的時(shí)候，說(shuō)把粉筆灰放進(jìn)石灰石溶液，然后我們就叫他粉筆灰。
顯然他并不知道，有時(shí)候班上有人調(diào)皮搗蛋，他會(huì)說(shuō)用粉筆灰糊他一臉，我們聽(tīng)完都在笑他卻能面無(wú)表情的繼續(xù)講課。
因?yàn)樗绽祝袝r(shí)候我們叫他雷神，有時(shí)候我們也叫他高冷男神。
他有點(diǎn)古板，很不通情達(dá)理，不管男女生都會(huì)大聲責(zé)罵，但他講課也確實(shí)有趣。雖然他是一個(gè)老頭，講新課卻并不會(huì)很枯燥無(wú)味。
這當(dāng)然還是因?yàn)樗目谝簟?/p>
他是一個(gè)很奇怪的人，上課能面無(wú)表情的講笑話。記得是說(shuō)合成纖維的那章。
他說(shuō)分辨的方法是灼燒，然后讓我們拔一根雞毛燃燒聞氣味。他又考慮有些人家里沒(méi)有雞，就說(shuō):“沒(méi)有雞的就去那邊菜市場(chǎng)，大清早天天有人殺雞，他不會(huì)罵你的，他要是罵你你就報(bào)警嘛�！�
還有一次他讀題目，讀到某化肥廠他突然說(shuō):“這個(gè)不用名字是避免打廣告，有些就用這個(gè)打廣告，待會(huì)還因?yàn)橐粡埦碜哟蚬偎灸蔷蛣澆粊?lái)了嘞�！�
他很搞笑也很嚴(yán)肅，不管男女生都怕他。
那次政治課是我們班主任的課，他讓我們?nèi)ズ透舯诎嘁黄饟觳窕鸾o食堂燒，天氣很熱，烈日炎炎，我們都在食堂里偷懶，班主任讓我們別偷懶卻還是沒(méi)人動(dòng)。
我調(diào)侃班主任讓他請(qǐng)喝水，他說(shuō)劇烈運(yùn)動(dòng)后喝冷水不好。我正想說(shuō)那就請(qǐng)喝熱水嘛，話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，突然有人喊了一句粉筆灰來(lái)了。
我往那邊一看，一個(gè)自帶BGM的男人出現(xiàn)了，他走路生風(fēng)，威武霸氣，嚇的我們?nèi)厦媾堋?/p>
班主任好笑的看著我們，又有點(diǎn)不如意的望著粉筆灰，反正挺憋屈。
粉筆灰是非常忙的，因?yàn)樗粌H僅是我們的化學(xué)老師，還是副校長(zhǎng)，幾乎每件事都要他過(guò)目。我們班很調(diào)皮，但他總有方法治住我們。
晚上宿舍吵，他讓吵的'人站在他宿舍站到十二點(diǎn)，或者讓他們提前帶化學(xué)書回去，就很棒。
這個(gè)面無(wú)表情講笑話，很少笑也很少鬧的高冷男生粉筆灰。應(yīng)該會(huì)是我初三印象最深的老師。
他的口音還有他迷人的發(fā)際線，還有他家訪的場(chǎng)面……記憶尤其深刻。
借物喻人的作文粉筆800字 篇22
我有一個(gè)可愛(ài)又嚴(yán)肅的老師，她是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，上面鑲嵌著一雙大大的，會(huì)說(shuō)話的明眸，每節(jié)語(yǔ)文課，她都把那雙明亮的眼睛灑向班上所有的同學(xué)；頭上還頂著一團(tuán)黑發(fā)，當(dāng)然，其中還包著幾根銀絲，身材不咋的——她就是老段。
她非常之嚴(yán)格。
在一個(gè)“月黑風(fēng)高”的晚上，同學(xué)們都在讀英語(yǔ)，只有少部分人像我一樣還在奮筆疾書。我可是在趕語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)�，一�?huì)兒老段要K人了，還是快點(diǎn)寫把�！斑蔬蔬省币魂嚧潭拟徛暣驍嗔宋业乃季w。但是，我管不了那么多了，能寫多少算多少。不一會(huì)兒，老段從窗邊飄進(jìn)了教室，語(yǔ)文課代表以一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)把名單交給了老段�！八劳雒麊巍敝械娜吮灰粋€(gè)個(gè)報(bào)出，我也在內(nèi)。我等待著：那笑里藏刀的臉出現(xiàn)在我的身旁。心想；唉，‘早死早超身’‘十八年后俺又是一條好漢’。隨著打手板的聲音越來(lái)越大，老段離我也越來(lái)越近，心里愈加的`緊張。因?yàn)殚_學(xué)不久，第一次被K，不知道老段下手狠不狠�！笆稚熘保瑳](méi)吃飯呀？”一張嘴巴不停的彪口水。我迅速把手伸得很直。“啪啪啪啪啪”一陣“雷鳴”過(guò)后，乍眼一看“紅透了半邊天”啊�。�！“哎呦喂，我的媽呀，我的手都‘面目全非’了""。這，就是老段的嚴(yán)格，但，我知道她是對(duì)我好，是特殊的愛(ài)。
原來(lái)，老段是那么的和藹可親。
一個(gè)涼爽的早晨，老段帶著微笑來(lái)上課，一位同學(xué)不舒服趴在課桌上。她緩緩的走過(guò)去，輕輕拍了拍他的肩。他抬起頭來(lái)，一副憔悴的表情掛在臉上。老段馬上看了出來(lái)，“怎么了？有病嗎？”。立馬，我覺(jué)得她的語(yǔ)言比那冬天的陽(yáng)光還要溫暖百億倍，她的溫暖也沁入了我的心田，使整個(gè)早晨都溫暖起來(lái)。她，是多么的和藹可親。
知識(shí)淵博的她。
老段有時(shí)候會(huì)給我們講一些故事來(lái)充實(shí)她的課堂。我慢慢發(fā)現(xiàn)——她講故事時(shí)是那么神采奕奕，眉飛色舞，就連動(dòng)作也不落下。
你，用粉筆寫出了愛(ài)和知識(shí)的真諦；你，用燃燒自己照亮了你的學(xué)子們。
滿臉?lè)酃P灰的你笑得還是那么可愛(ài)。
借物喻人的作文粉筆800字 篇23
我有些慌張的推開了教室門，往里一看才長(zhǎng)唏噓了一口氣：“還好，總算沒(méi)遲到！”說(shuō)著我找到我的位子便坐下來(lái)了，準(zhǔn)備拿出地理書大致翻看一遍因?yàn)轳R上我們就要開始考地理了！
突然，我一抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一大大的世界地圖，上面還清晰地標(biāo)注出了赤道，南北回歸線更甚的是連各個(gè)洋流都寫了出來(lái)像什么：千島寒流，日本暖流，西風(fēng)漂流……
“這不就是海水運(yùn)動(dòng)的最好詮釋嗎？”我淡淡一笑，海水運(yùn)動(dòng)這一節(jié)是整個(gè)上學(xué)期地理書中最繁瑣的一章，有許多多的寒流，洋流要背要記。肯定有許多同學(xué)沒(méi)下功夫去記，自然搞出了這幅圖！
教室的門，突然被輕輕推開了。教我語(yǔ)文的劉老師捧著一大卷試卷走了進(jìn)來(lái)。劉老師是一位很有素養(yǎng)和文化的老師平日里上語(yǔ)文課都是激情四溢，飽含深情而且常常引出一些課外知識(shí)給我們“充電”。劉老師的動(dòng)作很麻利，絲毫不拖泥帶水很快便將試卷發(fā)完了。她開始在教室里來(lái)回走動(dòng)以便“監(jiān)察”我們有沒(méi)有做小動(dòng)作。
劉老的目光突然落在黑板上之上，她淡淡的走到講臺(tái)前溫和地說(shuō)道：“黑板上的圖是誰(shuí)畫的，趕快將它擦掉哦！”“呵呵” “嘻嘻” “哈哈”回應(yīng)劉老師的是零零星星的嬉笑聲。
劉老師并不生氣，目光移向坐在前排的我：“姜韜，這是誰(shuí)畫的？”我心中苦笑我剛來(lái)哪里知道是誰(shuí)畫的.，我正想開口說(shuō)我不我知道突然發(fā)現(xiàn)大家都一臉緊張的看著我。我搖了搖頭道：“老師，我剛到不知道誰(shuí)畫的？”大伙這才淡淡一笑，個(gè)個(gè)恍然大悟的樣子心中估計(jì)這樣想到：姜韜，剛來(lái)呀能跟老師吐露出什么呢？
劉老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭又一次和顏悅色地向我們問(wèn)道：“是哪位同學(xué)畫的？趕快把它擦掉，我不會(huì)追究他責(zé)任的！”安靜，考場(chǎng)似一潭秋水那般仿佛一根針落下也能掀起萬(wàn)丈波濤。劉老師嘆了一口氣，臉色一板拿起黑板擦將那圖給擦掉了。
“沒(méi)想到堂堂第一考場(chǎng)的學(xué)生也會(huì)不講誠(chéng)實(shí)！”劉老師不屑的說(shuō)道，頓了頓又拿起粉筆在黑板上寫著四個(gè)大字：誠(chéng)實(shí)做人！便又開始監(jiān)考了。
很快，鈴聲響了我們紛紛叫了試卷而劉老師也拿著卷子出了教室。幾名同學(xué)滿臉堆笑的在“誠(chéng)實(shí)做人：四個(gè)字旁加了幾個(gè)字：“是傻蛋！”頓時(shí)整個(gè)考場(chǎng)上傳來(lái)了哄堂大笑，都笑得很開心，很開心。我嘴角抽搐了幾下不知是笑還是悲……。
借物喻人的作文粉筆800字 篇24
鋼筆，原本是應(yīng)該安安靜靜的躺在文具盒里的�？墒沁@天......
鋼筆突然心血來(lái)潮，他想：我忙忙碌碌了這么久，居然還不知道外面的世界是啥樣的！今天，我也出去溜達(dá)溜達(dá)吧！于是，他蹦蹦跳跳地跑上了離他很近的講桌，在講桌上悠然自得的散起步來(lái)。
嘿！要不怎么說(shuō)世上的`事“無(wú)巧不成書”呢？這時(shí)，粉筆也正好在講桌上閑逛。忽然，只聽(tīng)“哎喲”一聲，怎么啦？原來(lái)，鋼筆把粉筆撞著了！這一撞可不要緊，他倆都翻了個(gè)大跟頭。粉筆站起來(lái)，看了看地上被蹭掉的粉筆灰，嘆了口氣，正準(zhǔn)備走，沒(méi)想到鋼筆一骨碌爬起來(lái)，橫在他的面前，指著他大聲罵道：“喂，爛粉筆，你走路不長(zhǎng)眼睛�。“盐医o撞著了，你居然不道歉就想走！沒(méi)門兒”粉筆聽(tīng)了，瞟了鋼筆一眼，心想：天底下竟然還有這么不講理的人！明明是他先撞著我的，卻還要罵我。不過(guò)想歸想，粉筆還是不愿跟鋼筆吵。他很不情愿地向鋼筆道歉：“對(duì)——對(duì)不起，鋼筆大哥�！变摴P一聽(tīng)，得寸進(jìn)尺，他拽起粉筆，說(shuō)得唾沫星子四濺：“你以為我會(huì)善罷甘休嗎？你瞧，你把我的筆尖都給撞凹啦，你得給我賠上！明白嗎？”粉筆聽(tīng)了，氣得火冒三丈高。但他始終不愿跟蠻不講理的鋼筆吵，于是便轉(zhuǎn)身走了。
鋼筆越罵越有勁，忽然只聽(tīng)“撲哧”一聲，他打了一個(gè)嗝。粉筆聞聲，轉(zhuǎn)頭看了看，鋼筆倒沒(méi)有什么事，只是墨水灑得到處都是。
粉筆愣住了，鋼筆也愣住了。過(guò)了好一會(huì)兒，他們才回過(guò)神來(lái)。鋼筆開始拼命地吸墨水，可是墨水的“分布點(diǎn)”太多，他吸了好久都沒(méi)有吸完。這下，他可著急了。而就在這個(gè)時(shí)候，粉筆想出了一個(gè)好辦法。他躺在桌子上，就地一滾，把所有的墨水都吸進(jìn)了自己的身體里。墨水被吸完了，而粉筆的身體卻變的黑乎乎的了。
鋼筆在一旁看到了，他突然覺(jué)得鼻子一酸―他想哭。他快步走上前去，抱住粉筆，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，粉筆老兄。剛才是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒�！狈酃P聽(tīng)了，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！变摴P一聽(tīng)，會(huì)心地笑了。
從那以后，他倆成了無(wú)話不談、形影不離的好朋友。你瞧，他們笑得多甜啊！
借物喻人的作文粉筆800字 篇25
我是一支粉筆，和我的朋友們一起生活在粉筆盒哥哥的肚子里，我們整天快樂(lè)的生活著，我們每天都做著游戲，快樂(lè)極了。
但是快樂(lè)的時(shí)光并不長(zhǎng)。這一天，一位女教師把我們買走了，她把我們帶到了教室里，一上課，只聽(tīng)一陣“老師好”，那震耳欲聾的聲音使我們無(wú)法容忍，于是我們便商量著遠(yuǎn)離這個(gè)教室，后來(lái)我們決定下課后立馬逃跑，因?yàn)橄抡n只有十分鐘，時(shí)間緊，所以行動(dòng)要快，“叮鈴鈴”，下課了，我們都爭(zhēng)先恐后的跳出去，但是跳出去的伙伴們大多數(shù)都被一些調(diào)皮的小學(xué)生給踩碎了或者是被踩斷了， 可憐的我們難道就這樣失去了快樂(lè)了嗎？不，我們要逃出去，我們要逃出這地獄般的地方，于是，我們?cè)谏套h之后決定粉筆大逃亡，行動(dòng)便在放學(xué)后開始。
整個(gè)下午，我們都在做著準(zhǔn)備，放學(xué)之后，我們使勁地往前推，“嘩啦”我們同粉筆盒哥哥一起摔倒在地，之后，我們走下講臺(tái)后，又叫了幾枝力氣大的粉筆們將粉筆盒哥哥抬來(lái)，準(zhǔn)備大家一起集合點(diǎn)名后開始行動(dòng)。這時(shí)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)們嘰嘰喳喳的在教室里邊吵鬧邊收拾清掃著地上的紙屑和垃圾，我們緊張極了，恐慌的亂作一團(tuán)，怕被這幫小淘氣們掃地出門，和垃圾一樣被拉到那個(gè)烏煙瘴氣的地方。我們的本領(lǐng)被無(wú)情的埋沒(méi)，那是多么痛心的事��！“等一下”，就在我們絕望的時(shí)刻，一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)小姑娘向我們跑來(lái)。她讓那個(gè)拿著大拖布的男生在我們的頭頂停了下來(lái)，“大家先幫著把這些粉筆撿起來(lái)”，“yes sir， ok”那個(gè)男生夸張的敬了個(gè)禮，原來(lái)她是這組的組長(zhǎng)啊！同學(xué)們都彎下腰，把我們一支支撿起來(lái)整齊的放回到盒內(nèi)，又輕輕的放到講臺(tái)上。
打掃完衛(wèi)生后同學(xué)們都走了，教室里一下子又靜了下來(lái)。 這一下我們又安全了。我們還要不要走呢？我們又開始商量起來(lái)，從剛才的.場(chǎng)面來(lái)看，同學(xué)們還是挺夠意思的，還是挺愛(ài)護(hù)我們的，再說(shuō)我們能到什么地方去呢？我們的價(jià)值不就是在黑板上嗎？和大家一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，一起描繪著四季繽紛的色彩，走過(guò)一段美麗的日子，這不正是我們多姿多彩的人生意義所在嗎？
借物喻人的作文粉筆800字 篇26
拿著一小包零食向家走去，剛想隨手丟在走廊里，卻又想起了那件事，又撿起垃圾丟進(jìn)了自家的垃圾桶中。
幾年前，放學(xué)時(shí)間比較晚，回家的路上就已經(jīng)餓了，于是便養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣，到家之前零食就吃完了，包裝袋也習(xí)慣性的丟在了走廊里，不過(guò)我卻對(duì)此有一個(gè)疑問(wèn)，每次丟的垃圾，到第二天就消失不見(jiàn)了，是被風(fēng)吹走了？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我并沒(méi)有多想，反正沒(méi)礙著我，我急什么。
那天，我在回家的路上吃著一小包零食，來(lái)到走廊道的時(shí)候，隨手將垃圾一扔，忽然從樓上傳來(lái)了陣陣腳步聲，我想了想，慢悠悠的繼續(xù)上樓，與那人擦肩而過(guò)。不料，他撿起包裝袋，似乎看了我一眼，我也回頭看了他一下，我看清了他的面容，一個(gè)高瘦的中年人，臉上帶著些許皺紋，頓時(shí)我的心里有些不自在，感覺(jué)自己做了很對(duì)不起他的事，他這么辛苦的維持走廊的衛(wèi)生，我還是照樣丟垃圾，一種羞愧感從心中涌現(xiàn)出來(lái)。我回到家決心以后再也不這么做了，但只有那幾天我不由亂丟垃圾，后來(lái)還是隨手一扔，直到那一次。
回家的路上，閑著沒(méi)事便看起了墻壁，墻壁上有很多印記，有鞋印，有廣告，恍惚之前我看到了一行極其模糊的字，于是我便看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他的大概意思是讓人們不要亂丟垃圾，雖然語(yǔ)言粗俗，但從那有力的字中，我仿佛看出了寫的人的憤怒與無(wú)奈，我笑了笑繼續(xù)上樓。到了樓上我仍在看這些墻壁，其實(shí)我的內(nèi)心是想看一看還有沒(méi)有字跡，忽然一行粉筆字映入眼簾，同樣的話語(yǔ)，只不過(guò)清晰了很多，我的心里有些不好受，看到這行字我又飛快的'沖向樓上，發(fā)現(xiàn)這行字仍然存在，不知該如何是好。我猜，這都是那位中年人寫的吧，他為了維持這里的衛(wèi)生還不知道花了多少心思，花費(fèi)了多少勞力，但我們的一個(gè)小舉動(dòng)就可能讓他的愿望崩塌，環(huán)境的優(yōu)美是靠大家的，并不止靠那一位“大好人”，我也想為此奉獻(xiàn)出自己的力量。我雖然做不了太多的事，但我決定，以后再也不亂丟垃圾，希望我盡的這點(diǎn)微薄之力，能為他帶來(lái)一絲欣慰。
這件事已過(guò)去有些年份，但卻在我的心中一直無(wú)法抹去，是他教會(huì)了我環(huán)保的意識(shí)，是那行粉筆字讓我明白了他的辛苦，謝謝你。
借物喻人的作文粉筆800字 篇27
我是一支粉筆，我的身體是用一系列連我自己也不知道的東西組成的。而在我誕生的這一天，我經(jīng)歷了許多我的同胞們感受不到的事情。
在傳送帶上，我忽然被一個(gè)肉肉的人手拿了起來(lái)。我用眼睛望了望四周，忽然看見(jiàn)了一個(gè)巨大的人臉，我害怕極了。我的身體騰在空中，感覺(jué)自己快要掉下去時(shí)，被放到了一個(gè)黑黑的、大大的、窄小的空間里�！澳闶钦l(shuí)呀？”一個(gè)空洞的聲音問(wèn)道。我被嚇了一激靈，顫顫巍巍地問(wèn)道：“你……們，是誰(shuí)呀……？”突然，我又感覺(jué)被人拿了起來(lái)，空間里有了光。這只手不那么粗糙，卻十分細(xì)嫩。她把我的腳碰到一個(gè)黑綠黑綠的東西上，本以為自己快要死去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，腳下出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的'字。不管三七二十一，仔細(xì)一聽(tīng)，一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音，在我耳邊傳來(lái)：
“離離原上草，一歲一枯榮……”
我恍然大悟，原來(lái)此時(shí)此刻的我在黑板上。我真為自己感到自豪，然而，好事過(guò)完，壞事又來(lái)臨。過(guò)了十幾分鐘后，我聽(tīng)到了一個(gè)邪惡的聲音：“快，我們快趁老師不在，把粉筆丟出去！”頓時(shí)，我感覺(jué)到一只臟臟的胖手把我拿了起來(lái)，提著我的腳，頭懸在空中。這時(shí)，一種邪惡的氣息再次涌來(lái)，胖手把我丟了下來(lái)。“咚……”，一陣很大的聲音傳來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這聲音響徹云霄，而對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是耳邊風(fēng)而已�！肮甭�(tīng)到那個(gè)邪惡的聲音，我忍不住打了個(gè)哆嗦，奮力抵抗，卻又無(wú)能為力。我的身體被別人踢來(lái)踢去，頓時(shí)，我感到了絕望。
“你怎么這么可憐呢？你還這么大，就被拋棄了……”一個(gè)溫柔的聲音響起，我睜大雙眼一看。一雙透亮的眼睛，反射出了她的善良，我又重新燃起了希望，我被她捧在手心里，似乎生怕我再次掉落�！袄蠋煟覔斓揭恢Х酃P！”女孩用她那可愛(ài)的聲音對(duì)老師說(shuō)，老師接起我，再次用我斷裂的身體，繼續(xù)開始我人生的歷程。不大一會(huì)兒，我漸漸的變得越來(lái)越小，最后，我的生命消失了……
我終于感受到，被人關(guān)愛(ài)是多么的快樂(lè)。我知道了，人生中能有發(fā)光之處，能發(fā)揮自己的價(jià)值，是多么地幸福！
借物喻人的作文粉筆800字 篇28
“選許晗，不對(duì)，選六天王組合，不對(duì)，選段煉……”緊接著就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣笑聲。咦？這是什么聲音？原來(lái)是陽(yáng)光文學(xué)社在舉行一個(gè)粉筆頭大獎(jiǎng)的比賽，看誰(shuí)遭殃。
是這樣的。老師在這節(jié)課中，挑出幾個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，然后，由我們投，誰(shuí)獲得的票數(shù)最多，誰(shuí)的腦袋上就會(huì)飛過(guò)去一個(gè)粉筆頭。
這些人中當(dāng)然有調(diào)皮的許晗，欺負(fù)女孩子的段煉，還有劉大龍、田小小、王雨絲的三角戰(zhàn)爭(zhēng)（簡(jiǎn)稱劉天王），最后，就是愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)挑戰(zhàn)別人的任超男了。
好了，候選人都挑選好了，現(xiàn)在精彩的競(jìng)選也就即將開演了。同學(xué)們都很激動(dòng)，眼睛都注視著老師。
只聽(tīng)見(jiàn)老師的一聲令下，競(jìng)選開始了。
第一位是我們可愛(ài)的任超男同學(xué)，因?yàn)榕績(jī)?yōu)先嗎！老師讓我們舉手表決，我們女生都把手放在桌子下面，而男生呢，則以人多勢(shì)眾壓我們，所有的男生都舉了手。幸好老師很公平，老師說(shuō)：“任超男這節(jié)課的表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，只有前半節(jié)課鬧了一會(huì)兒，后半節(jié)課基本沒(méi)鬧。我現(xiàn)大宣布退出她的比賽資格，讓她去投別人的票。”
第二位是我們班可惡的許晗同學(xué)。他總是欺負(fù)任超男，給任超男斗嘴，現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來(lái)了！哈哈！我們所有的女生都舉起了手，而且舉的不是一只手，而是兩只手。可是，我們女生人數(shù)太少，沒(méi)有足夠的票數(shù)，沒(méi)辦法，還是讓許晗逃脫了。
第三個(gè)是我們的三位戰(zhàn)士――六天王組合。一個(gè)姓劉，我們把他改成六，一個(gè)姓田，我們把他改成天，王不用改，所以就叫六天王組合。他們的票數(shù)也很少，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上打得不夠激烈，沒(méi)有意思，所以舉手的'人才13人。
最后，該這個(gè)令人討厭的段煉了。我們都痛恨他，因?yàn)樗幌衲腥肆�，都把我們嬌滴滴的王語(yǔ)思同學(xué)弄哭了，弄哭了不要緊，還不去哄她，他真丟人。所以我們不分男生女生都舉著手選他這個(gè)欺負(fù)女同學(xué)的壞家伙。
由于很多人都選段煉，所以，不用問(wèn)，得到粉筆頭大獎(jiǎng)的人非段煉莫屬了。這時(shí)，老師拿著粉筆頭，使勁兒朝段煉的腦袋扔了過(guò)去。我們都哈哈大笑，直笑得前仰后合。
哈哈，這個(gè)比賽太好了，段煉終于為他做的丑事付出了代價(jià)！
借物喻人的作文粉筆800字 篇29
清晨，我在我家附近的林蔭道上散步。微風(fēng)拂面，夾雜著泥土的芳香，新鮮清涼，再看看夜間晶瑩的露珠，不禁意間看到了那個(gè)初二時(shí)的我們與那位身著西服的他。
那天，火紅的太陽(yáng)高高的掛在天上，幾朵鉛灰色的云懶散的盤旋，我隨著消失的塵土到達(dá)學(xué)校，到達(dá)我所在的班級(jí)。
剛進(jìn)入班時(shí)，我乖乖地坐在板凳上，目光總是動(dòng)不動(dòng)的朝向門口，因?yàn)槲移诖覀兊睦蠋�。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，還容不得我在心中描繪他形象后，他就以一副完全與眾不同的形象展現(xiàn)在我的面前。
他不像其他老師一樣光彩艷麗，而是穿著一身西服，襯托出他那博學(xué)多才的才識(shí)和非凡的氣質(zhì)，他就是我們的語(yǔ)文老師。
他的第一節(jié)課就像一場(chǎng)優(yōu)美的舞臺(tái)劇，把我的目光給牢牢的吸引住�？蓻](méi)想，我卻突然感到有些不適，可我不想打攪這優(yōu)美的“舞劇”，只能自己忍著，可我這幅難受的模樣使細(xì)心的他看見(jiàn)，他把我?guī)У睫k公室里，問(wèn)我父母的手機(jī)號(hào)。不久之后，爸爸帶著那擔(dān)心的眼神帶我離開，臨走時(shí)，我不僅看到他臉上那擔(dān)心的眼神。
第二天，在與大大的太陽(yáng)競(jìng)速過(guò)程中，在去往醫(yī)院的過(guò)程中，爸爸說(shuō)：“你們學(xué)校有一個(gè)老師給我打電話，好像是個(gè)男的`，問(wèn)你的病好點(diǎn)了嗎。”我思前想后，腦海中只出現(xiàn)一個(gè)人的身影—他。不久神情又投入到那美麗的風(fēng)景之中。
一星期過(guò)后，又是一個(gè)嶄新的開始，我早早就到達(dá)了學(xué)校，在和一位位和藹的老師打招呼的過(guò)程中，在鳥兒的歡唱聲下我到達(dá)了我所想念的班級(jí)，與班里的每一位同學(xué)打招呼，嘴角也不自覺(jué)的綻放出一抹笑容。
“叮鈴鈴！”，它的課開始了，我的目光又被這優(yōu)美的“舞劇”所吸引，下課后，他點(diǎn)名將我叫到辦公室，那時(shí)我的腦海中一片空白。跟隨著他進(jìn)入辦公室，他用那溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你的病好點(diǎn)了嗎？還有大礙嗎？”那種語(yǔ)氣使我不適應(yīng)，使我的目光呆滯無(wú)神，幾秒后，眼睛又恢復(fù)原來(lái)的生動(dòng)，回答他說(shuō)：“病全好了，沒(méi)有什么問(wèn)題了�！蹦菚r(shí)我的心中充滿了感激。
時(shí)隔幾年，看見(jiàn)身著西服的人，看見(jiàn)黑板與粉筆摩擦下的粉筆末，不禁想起您，不禁想起您那粉筆末下的溫柔。
借物喻人的作文粉筆800字 篇30
有一天晚上，教室里發(fā)出了微弱而又傷心的哭聲�！罢l(shuí)？是誰(shuí)在哭？”講臺(tái)大哥問(wèn)�！笆俏�，講臺(tái)大哥，我是小粉筆頭�！毙》酃P頭答道�！澳銥槭裁纯弈�？”“因?yàn)椤驗(yàn)槲议L(zhǎng)得很丑�！薄暗降资钦l(shuí)？是誰(shuí)把你變得這么丑的？”“只要你不好受，我立刻去找他算賬，替你報(bào)仇�！弊雷有〉苷f(shuō)。“你們都受到了折磨吧！”墻公公說(shuō)。誰(shuí)知，聽(tīng)了這句話，小粉筆頭、講臺(tái)大哥、桌子小弟、椅子妹妹和門爺爺都嚎啕大哭了起來(lái)。
原來(lái)，班上有個(gè)調(diào)皮的男生叫張曉明，許多人都稱他為“大王”。他經(jīng)常邀來(lái)幾名死黨，把椅子妹妹拿來(lái)玩“騎馬”打仗的游戲，玩累了就隨地一丟；接著，又把桌子小弟拿來(lái)玩“碰碰車”，弄得桌子小弟缺胳膊少腿的；有時(shí)，他還拿來(lái)一把尺子，在講臺(tái)大哥身上玩鋸木頭的“工程”，把講臺(tái)大哥弄得掉了不少“皮膚”；他還經(jīng)常把粉筆當(dāng)著“武器”，向女同學(xué)們射擊，常常把女同學(xué)弄得東躲西藏、大哭大叫的；他還時(shí)不時(shí)的把門爺爺當(dāng)“盾牌”，擋住他死黨的攻擊。墻公公看到這一切，決定找他上一堂文明課，幫助小粉筆頭、椅子妹妹、桌子小弟、講臺(tái)大哥、門爺爺他們不再受欺負(fù)，教育張曉明講文明、懂禮貌。
第二天，就在張曉明要玩“騎馬”打仗的游戲時(shí)，墻公公叫住了他，他很不情愿地停了下來(lái)。墻公公對(duì)他說(shuō)：“椅子是用來(lái)你們上課坐的，不是用來(lái)玩游戲的，你玩壞了，你上課怎么坐呢？”張曉明滿不在乎地說(shuō)：“我只是玩玩而已，值得這么大驚小怪嗎？”“你把桌子用來(lái)玩‘碰碰車’，萬(wàn)一桌子碰壞了，你上課怎么寫字呢？”張曉明又答道：“桌子碰壞了又怎么樣？大不了我到講臺(tái)上去寫字呀！”“粉筆是老師上課用來(lái)寫字的，你怎么能用它做‘武器’，欺負(fù)人呢？”墻公公又問(wèn)。張曉明悠然答道：“粉筆多便宜呀，大不了用完再去買一盒唄！”這時(shí)，大家看到張曉明蠻不講理，紛紛走上前來(lái)，指責(zé)張曉明，你不但不講文明，而且還沒(méi)有一點(diǎn)道德，在大家的.勸說(shuō)下，張曉明面紅耳赤，低下了頭，小聲說(shuō)道：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)這樣了�！�
寫完這則故事，讓我懂得了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一樣?xùn)|西，從現(xiàn)在起，做一個(gè)知、德、體、美、勞五全的好學(xué)生。
借物喻人的作文粉筆800字 篇31
我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識(shí)的工具，但粉筆卻當(dāng)了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學(xué)到許多知識(shí)，它也差不多要“死”了。 粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識(shí)。
每次上課時(shí)，粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過(guò)的。它寫得時(shí)候總是發(fā)出“唰唰”的響聲。它的出現(xiàn)給我們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)。我在教室上課的時(shí)侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識(shí)的太空中遨游，給我了許多快樂(lè)�！狈酃P在默默奉獻(xiàn)著自己的生命，粉筆又細(xì)又長(zhǎng)，在黑板上寫字時(shí)，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒(méi)了。每次下課后，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨(dú)在教室的粉筆盒上，好像在說(shuō)：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費(fèi)我的生命嗎？” 老師在課堂上用你來(lái)教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國(guó)的'花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無(wú)私奉獻(xiàn)可貴精神值得學(xué)習(xí)。那短暫的生命給了我們無(wú)限的知識(shí)，我們將會(huì)永遠(yuǎn)的記住您。
很多人都稱贊蠟燭，因?yàn)樗鼱奚俗约�，照亮了別人。而我卻贊嘆那小而無(wú)光的粉筆。 其實(shí)粉筆的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒(méi)什么珍貴，一根也值不到一角錢。而且它的形狀并不好看，它沒(méi)有任何花紋，也沒(méi)有任何光澤，表面粗糙得很，怎么會(huì)有人會(huì)喜歡它呢，然而，你可曾想過(guò)，人們的生活離不開粉筆。
為什么我贊嘆粉筆呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)老師通過(guò)它在黑板上寫字，把無(wú)盡的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地傳給了下一代，學(xué)生們拿著粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報(bào)，寫下一首首動(dòng)聽(tīng)的兒童詩(shī)和古詩(shī)？？ 粉筆是多么的無(wú)私，它讓人們學(xué)到了豐富的知識(shí)，而當(dāng)它完成了自己的歷史使命時(shí)，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。 �。》酃P，你平淡無(wú)奇，你不慕虛榮、你無(wú)私奉獻(xiàn)你舍己為人、你樸實(shí)無(wú)華。你在平凡中見(jiàn)偉大，你在平淡中見(jiàn)華麗“我愛(ài)你，粉筆，因?yàn)槟闫椒�，因�(yàn)槟銦o(wú)私，粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充饑解渴，但粉筆可以讓所有人得到知識(shí)，讓所有人擁有快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)，粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多么偉大。
借物喻人的作文粉筆800字 篇32
我是一支粉筆，我和我的兄弟姐妹們一起裝在盒子里，被運(yùn)到了一所小學(xué)里。
一天，我們的房門被一雙白皙的手打開了，我看到了外面的世界。這是一間寬敞明亮的教室，一排排整齊的課桌后坐著好多活潑可愛(ài)的孩子，一位年輕美麗的女老師正站在我的身旁——講臺(tái)上神采飛揚(yáng)地講課。
只見(jiàn)她講著講著，忽然笑眼彎彎，把我身旁的小姐姐——白玉玉拿在手里。我們看著她捏著白玉玉，在黑板上寫出的那一串串美麗的文字，一行行，那么整齊，那么潔白，孩子們一邊炯炯有神地聽(tīng)著女老師講課，一邊抄寫著那些文字。
我們聽(tīng)著白玉玉和黑板哥哥喃喃的“沙沙”說(shuō)話聲，羨慕極了！于是，我們一個(gè)個(gè)向上探著腦袋，期待地等著女老師換上我們�？梢恢钡较抡n鈴響，女老師都沒(méi)換上我們其他姐妹。最后她將白玉玉放回我們的房子，離開了。
我們連忙湊了上去，七嘴八舌地對(duì)白玉玉說(shuō)：“唉唉，寫字的時(shí)候你什么感受？”“是呀是呀，舒服嗎？”“我也想去！”……
白玉玉似乎被我們左一言，右一語(yǔ)弄暈了，過(guò)了一會(huì)兒，她才支支吾吾地說(shuō)：“挺，挺舒服的，就是……”白玉玉的話還沒(méi)說(shuō)完，姐妹們就歡呼起來(lái)，“我就知道！”“哎，什么時(shí)候輪到我呀？”
可我和朋友藍(lán)瑩瑩卻注意到，白玉玉好像矮了些。我問(wèn)白玉玉：“你怎么矮了一些？”“因?yàn)椋蠋熋繉懸粋€(gè)字，我的身體中的一部分就留在了黑板上，所以……”
聽(tīng)到這句話，大家都沉默了。白玉玉看看我們，說(shuō)：“讓那些可愛(ài)的'孩子們學(xué)到知識(shí)，成為大家的驕傲，我消耗點(diǎn)兒生命又有何妨呢？”是啊！我們粉筆的使命就是無(wú)私奉獻(xiàn)的啊！大家振作了精神，盼望起下一節(jié)課來(lái)。
上課鈴響了，我們連忙站整齊來(lái)，個(gè)個(gè)精神抖擻，想讓老師看到我們，白玉玉又站在了第一排。
女老師仍然笑著拿走了白玉玉，我們直挺著背，期待著……。
這節(jié)課后，白玉玉再也沒(méi)有回來(lái)，所有兄弟姐妹們一起找他，都沒(méi)有找到。我們漸漸明白：白玉玉，一定是通過(guò)自己的身體把老師的畢生所學(xué)給了孩子們，然后消失在這世界了。也許除了我們粉筆家族，沒(méi)有人知道她，也許有一天，我們也會(huì)和她一樣，消失在這世界里。但，我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀円呀?jīng)完成了自己的心愿，也是我們粉筆家族的心愿，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人。
我是一支粉筆，一支普通的粉筆……
借物喻人的作文粉筆800字 篇33
早上，我雖然到校早，但時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就要上課了。第一節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)一般沒(méi)有什么板書，但在講新課時(shí)，板書就不少了。這“好事”偏偏就讓我遇上了——今天講新課。這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是晴天霹靂，意味著我擦黑板時(shí)會(huì)吃到更多的粉筆灰。
上課時(shí)，我一直在心里祈禱：老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞……可我的祈禱并沒(méi)有用，老師還是不愿意“手下留情”。粉筆越來(lái)越短，板書越來(lái)越多；我也越來(lái)越失望。我知道：待到老師將一根新粉筆徹徹底底用完時(shí)，就不會(huì)有板書了，可那時(shí)就下課了。
我的救星終于來(lái)了——下課鈴響了。老師只好戀戀不舍地將粉筆放進(jìn)了粉筆盒，宣布下課了。可我并不是特別高興，面對(duì)著這一黑板的板書，我束手無(wú)策。終于，我鼓起勇氣，開始作戰(zhàn)了。我用左手捂住了鼻子和眼睛，右手拿起黑板擦，在黑板上揮來(lái)?yè)]去。
最可怕的來(lái)了——粉筆灰漫天飛舞，可最后都落在了我的頭發(fā)和衣服上。我非常不開心，但總算把黑板擦完了。
我回到座位上，用手將落在我頭發(fā)和衣服上的粉筆灰“驅(qū)趕走”。不經(jīng)意間，我望見(jiàn)了黑板下有一些白色的小塊的不明物品。在好奇心的驅(qū)使下，我走上了講臺(tái)，撿起了那些白色的不明物品。仔細(xì)一看，原來(lái)是一些粉筆頭。也許是老師寫字時(shí)用力太大， 使 粉筆斷了。
我突然有些不知所措：我是不是應(yīng)該把這些粉筆頭撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾簍？扔吧，我又覺(jué)得太麻煩了；不扔吧，我又怕檢查衛(wèi)生的人看見(jiàn)了，扣班上的分。
就在我將粉筆頭扔進(jìn)垃圾簍里的.一瞬間，我竟有些可憐它們。我想:為什么它們就該被扔進(jìn)垃圾簍里呢？就因?yàn)樗鼈冏约簹埲辈蝗�？還是因?yàn)椤闹锌傄舱也坏酱鸢浮?/p>
又上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。可我沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，我一門心思地在想這個(gè)問(wèn)題。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了粉筆斷裂的聲音，因?yàn)槲易诘谝慌�。我想：難道是因?yàn)檫@段粉筆掉到了地上，所以就應(yīng)該被扔進(jìn)垃圾簍？我還是不知道答案。
下課了，我走上講臺(tái)，準(zhǔn)備好了面對(duì)粉筆灰的洗禮。就在面對(duì)那一黑板的板書時(shí)，我想到了答案——答案就是我錯(cuò)了。粉筆的產(chǎn)生是為了讓老師更方便地傳授知識(shí)給學(xué)生�？稍谖覀兊玫街R(shí)時(shí)，粉筆正在一點(diǎn)點(diǎn)地消失。我們好不容易學(xué)完了知識(shí)，可粉筆的生命卻結(jié)束了。
粉筆的生命雖然短暫，但它一生都在為我們服務(wù)。我們不但不感激它，還如此的不尊重它，這種行為多么可惡啊！
借物喻人的作文粉筆800字 篇34
放學(xué)過(guò)后，506室一反往常的熱鬧狀態(tài)，變得空空如也，鴉雀無(wú)聲得似乎空氣飄動(dòng)也能聽(tīng)得見(jiàn)。
這時(shí)，課室前反射著幽綠光彩的玻璃纖維黑板，身子給清潔工人擦拭得乾乾凈凈，亮麗光潔。忽地于黑板下方，一把煩躁聲音打破這難得的沉寂，原來(lái)一根長(zhǎng)粉筆正嘲笑著一根只有半截指頭長(zhǎng)的短粉筆。
長(zhǎng)粉筆仗著身體修長(zhǎng)，肌膚完美無(wú)缺，便出言嘲笑短粉筆說(shuō)：“看你身材短小，又缺又鈍，也不雅觀，只有被丟進(jìn)垃圾桶去的份！”
短粉筆口里不答，心里卻想：“至少我也長(zhǎng)過(guò)的'�。 �
一位數(shù)學(xué)家興沖沖奪門而入，將手上一大堆書本端在書桌，轉(zhuǎn)身向黑板走去。他搓了搓手掌，呵一口暖氣，隨手拿起那根長(zhǎng)粉筆，由左上角開始寫起公式，畫出幾何圖形來(lái)。筆上粉末紛紛墜落，黑板底緣已是白茫茫一片，霎時(shí)間長(zhǎng)粉筆只剩半截。
可數(shù)學(xué)家越寫越起勁，毫無(wú)停止之勢(shì)。轉(zhuǎn)眼間，黑板已填滿白色筆痕。他抹了把汗，看看手上的粉筆，卻哪里還看得見(jiàn)？手指沾了粉筆的白末，可筆身已全然消失，化成板上的數(shù)字符號(hào)。
本可歇口氣的數(shù)學(xué)家，凝視自己的杰作出神，只聽(tīng)見(jiàn)桌上“砰’一聲巨響，他指著黑板中央的算式喊道：“我怎能犯上這種低級(jí)錯(cuò)誤？把加一寫成減一，后面的算式全錯(cuò)啦！”
數(shù)學(xué)家怒氣漸盛，竟不留情面，手上的粉筆刷已將半塊黑板擦得白糊涂的。他剛要找根粉筆續(xù)寫，手往黑板底緣一摸，粉筆摸不著反摸著滿掌白粉末，那滿腔的熱情霎時(shí)又冷了下來(lái)。
數(shù)學(xué)有時(shí)也需要靈感，那靈感閃光稍縱即逝，若不抓緊，哪怕十年八年都不能再遇。于是惱怒往黑板邊緣一抹，弄得周圍白塵飛揚(yáng)，嗆得他咳嗽不止。突然，數(shù)學(xué)家撲將上前，竟在鋪滿白塵的淺綠色地面跪下，他臉色由憂郁變?yōu)槊硷w色舞只花了短短幾秒鐘時(shí)間，他緊握一枚短小白色物事，那正是那枚短小粉筆。
原來(lái)短粉筆被長(zhǎng)粉筆抖下的白塵掩蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，數(shù)學(xué)家自然察覺(jué)不到，現(xiàn)在讓他發(fā)現(xiàn)，自然喜出望外，隨即把筆遞到板前，小心翼翼，一筆一劃地計(jì)算起來(lái)。只消一頓飯時(shí)間，黑板又滿了算式圖像。這下子，數(shù)學(xué)家在心里反覆驗(yàn)算過(guò)幾次，確定準(zhǔn)確無(wú)遺后，立時(shí)舉手歡呼，大喊：“這下子，諾貝爾數(shù)學(xué)獎(jiǎng)還不歸我？哈哈！”
短小粉筆完成任務(wù)后，身體竟也消失得七七八八，不過(guò)他比長(zhǎng)粉筆幸運(yùn)，生命余值只剩下米粒一般大小，輕飄飄的，落在地上任誰(shuí)也不會(huì)察覺(jué)。只聽(tīng)得喀喇一聲極微之聲，音量小得連螞蟻也聽(tīng)不到，可愛(ài)的短粉筆粒已被數(shù)學(xué)家踩成粉末，一陣風(fēng)吹過(guò)，短粉筆已全然消散。
借物喻人的作文粉筆800字 篇35
我是一支剛剛被生產(chǎn)出來(lái)的紅色粉筆，和那些花花綠綠的兄弟姐妹們一起，被整整齊齊地裝進(jìn)了一個(gè)嶄新的粉筆盒子里，正運(yùn)往一所學(xué)校。一路上，我們都興致勃勃，紛紛猜測(cè)將來(lái)誰(shuí)對(duì)人類的貢獻(xiàn)最大。
終于，我們大顯身手的地方到了，大家被端端正正地放在了講桌上，我們個(gè)個(gè)翹首以待，躍躍欲試，渴望老師能用我們教會(huì)學(xué)生畫圖畫，做算術(shù)，寫漢字或者學(xué)英語(yǔ)。
忽然，一只臟兮兮的小手趁人不備，悄悄地伸向我，我躲閃不及，被硬塞進(jìn)了一個(gè)黑咕隆咚的口袋。哇，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型垃圾場(chǎng)！卷了角兒的臭烘烘的飛卡，缺胳膊少腿兒的塑料小人兒，已經(jīng)變了味兒的餅干渣兒……我一分鐘都不愿在這里多待，好想立刻就逃離苦海！可那只小手卻慢慢摸索著，摸索著，突然就毫不留情地一下將我折成了兩截，疼得我死去活來(lái)，差點(diǎn)兒昏厥過(guò)去，我真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈�。�
下課了，我被帶到了一個(gè)臭氣熏天的廁所，小男孩把我的一半身體拿了出來(lái)。他要干嘛？我正納悶?zāi)兀](méi)想到他竟然拿起我，在那雪白的墻壁上亂涂亂畫，要知道，他寫的，他畫的，都是一些說(shuō)不出口的污言穢語(yǔ)！這讓我傷心欲絕！因?yàn)檫@哪里是我們的用武之地，這分明是對(duì)我們粉筆家族的莫大侮辱��！更讓人難以忍受的是，他寫完后居然連看也不看地將我扔進(jìn)了糞池，于是，我的'這一半身體就只能與人類的糞便終日相處，永遠(yuǎn)沒(méi)有了出頭之日��！
緊接著，我的另一半身體隨著小男孩出了廁所，到了寬闊的大操場(chǎng)上，這里熱鬧非凡。我正暗自慶幸，自己總算保住了半條小命！誰(shuí)曾想，那只萬(wàn)惡的小臟手又一次伸向我，神不知鬼不覺(jué)地把我拿了出來(lái)，惡狠狠地，一下又一下地將我折成許多小段，準(zhǔn)備當(dāng)作“子彈”砸“敵人”的腦袋。我哭，我喊，我反抗，我掙扎，可這一切都無(wú)濟(jì)于事，我的血肉之軀最終還是被小男孩兒慘無(wú)人道地砸向“敵人”，小男孩兒得逞后狂笑而去，那些個(gè)被擊中的“敵人”們滿腹委屈，打不過(guò)襲擊他們的“敵人”，就拿我們出氣，于是他們氣勢(shì)洶洶地沖過(guò)來(lái)，一邊咒罵，一邊一腳又一腳地讓我們徹底粉身碎骨了。
就這樣，我痛苦而又無(wú)奈地走完了一生，我這一生，不是功勛卓著而是罪行累累，我的人生價(jià)值， 我的美好愿望都已是灰飛煙滅！走向奈何橋的那一瞬，我仰天發(fā)誓：來(lái)生再也不做粉筆！
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