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在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的因?yàn)閯偤糜鲆娔阕魑?000字，歡迎閱讀與收藏。
遇見，真的是一個神奇的字眼，它好比一根線，連接毫不相識的兩個人。而我與一位地震受災(zāi)者安琪的“相遇”則來源于一本書。
五年級的時候，有一天，宗老師走進(jìn)教室，語重心長地說：“在地震災(zāi)區(qū)地孩子失去了曾經(jīng)擁有的美好家園，有的失去了知己，甚至有的失去了父母……這一切的一切皆不是他們應(yīng)該承受的�！鳖D了片刻，她接著說：“還記得老師曾跟你們說過‘書是渴望學(xué)習(xí)的人最好的良藥’，也許……”老師雙手摁著講臺，頓了下，說：“讓我們每個人用自己的一本書滋潤、解救他們的心靈吧！”摸了摸書包中最心愛的《愛的教育》，我猶豫了片刻，最終還是選擇捐了上去，希望它能給新的主帶來人生的希望。
六年級的某一天，我突然收到了一封來自四川的陌生人的書信，我琢磨著，我沒有遠(yuǎn)方的朋友呀！但上面明明就是我的名字，學(xué)校姓名名都沒錯。在好奇心得驅(qū)使下，我打開了書信。原來是一個叫安琪的人發(fā)給我的。
“蘇揚(yáng)你好！還記得《愛的教育》嗎？我就是它的獲得者，《愛的教育》通過敘述人間五彩繽紛的愛，讓我重懷希望，我同時也將它分享給其他人。我們這一群小伙伴現(xiàn)在都好好的，比過去更加堅(jiān)強(qiáng)了……謝謝你，希望我們能成為好朋友！”哦，原來她就是我那本書的第二個主人呀！我拍了拍大腿，這才回憶起來。
讀到這，我不覺羞愧起來，心想：想我當(dāng)時還差點(diǎn)舍不得，真是……同時也尋思著：要不要再給他們一些書，讓他們感受到生活的快樂吧！想到這，我立即提筆寫道：“安琪，沒關(guān)系的，你別客氣，現(xiàn)在你怎么樣了？我又給你和伙伴寄去了幾本書，有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《西游記》哦！一切都會好起來的，千萬希望你不要失去信心。以后，我們保持聯(lián)絡(luò)吧！”我?guī)е�、書及一盒牛皮糖進(jìn)入了郵局。
不知多久后，她從另一個地址給我發(fā)了封信：“姐姐，以后你就是姐姐吧！謝謝姐姐又給我發(fā)了這么多書！告訴你一個好消息，我們學(xué)校已經(jīng)重建好了，條件也比以前好多了。小伙伴們度羨慕我有你這么一個好姐姐。嗯，糖真的好吃，小伙伴們都說還沒吃過這么好吃的糖呢。聽老師說，你快小學(xué)畢業(yè)了，希望你能考上喜歡的學(xué)校。我今年十歲，讓我們一起加油啊，也許有一天，我能考到你們那兒上好學(xué)，我就能見到姐姐你了�！�
從那以后，我和安琪如分居兩地的親姐妹，一紙書信便連接著我們，我們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，互相傾訴著生活的快樂與煩惱�？粗惶焯斐砷L和進(jìn)步，我欣慰的笑了。
正是因?yàn)橛鲆娔悖沂斋@了一份純真的友誼友情；因?yàn)橛鲆娔悖腋惺艿搅顺砷L的快樂；因?yàn)橛鲆娔悖颐靼琢酥四丝鞓分�；因�(yàn)橛鲆娔恪?/p>
在這青春爛漫的歲月，遇見了你，將是我一生美好的回憶！
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