讓道理在辯論中明晰

　　上課鈴響了，今天終于迎來了我們期盼已久的辯論會(huì)。

　　以“小學(xué)生是否需要配電腦”為辯題，男女生分正反雙方各三人，在講臺(tái)兩邊排兵布陣。此時(shí)雙方如嚴(yán)陣以待的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，氣勢(shì)高昂，胸有成竹。

　　只聽方老師一聲令下，辯論會(huì)開始了，我方是持正方觀點(diǎn)，對(duì)方女生是反方。我方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，我方一辯手曾鵬有理有據(jù)地辯解：“費(fèi)思特說一個(gè)學(xué)者的真正使命是在于高度重視人類的實(shí)際發(fā)展過程，并時(shí)時(shí)促進(jìn)這個(gè)過程。電腦揭開了新世紀(jì)的帷幕，是它將偌大的地球變成地球村……”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，偶們有一點(diǎn)得意。沒想到對(duì)方也還有一出拿手好戲，反方說道：“電腦給中小學(xué)生帶來了巨大的傷害：沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，影響視力……”我方也不甘示弱，用同樣的方法，打回了一發(fā)子彈。正反雙方的子彈撞在一起，磨出了智慧的火花，使我眼前一亮，我反駁道：“這是電腦的問題嗎？如果一個(gè)人拿菜刀殺了人，對(duì)方辯友是否判刀子死刑？”支持我方的人鼓起掌來，對(duì)方鎮(zhèn)定自若，從容應(yīng)對(duì)，對(duì)方列舉了許多數(shù)據(jù)證明電腦讓中小學(xué)生厭學(xué)，猝死，聽到這些，我也感到觸目驚心。

　　對(duì)方出的這張王牌，好像一步狠棋把我們“將”死，支持反方同學(xué)大聲叫好！對(duì)方辯友喜形于色。不行，我方要絕地反擊。我方反駁道：“電腦再高，智能化，也只是機(jī)器，人們的自制能力差能怪電腦嗎？如果出車禍，你就說不能開車嗎？吃飯被，噎住了，難道就不吃飯了嗎？”我們隊(duì)員漸漸從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，支持我方的隊(duì)員也忍不住再次叫好。

　　下課鈴打斷了這場(chǎng)辯論，直到下課都沒分出勝負(fù)。電腦對(duì)人類究竟是有利還是有弊，這個(gè)問題到現(xiàn)在還沒有一個(gè)圓滿的答案。但是，通過辯論，讓我們認(rèn)識(shí)到電腦縮短了人類的時(shí)空距離，信息便捷，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類的生活、工作帶來便利，同時(shí)也明白了電腦給人類帶來的危害也不容小覷。道理越辯越明晰，雙方的勝負(fù)已不重要，重要的是這場(chǎng)辯論會(huì)在提醒我們，網(wǎng)絡(luò)雖好，但也要嚴(yán)格自律，不然就會(huì)變成可憐的網(wǎng)蟲！

【讓道理在辯論中明晰】相關(guān)文章：

我明白了《按遺囑分馬》中的道理07-09

我明白了《按遺囑分馬》中的道理07-09

充實(shí)的一天——理想再次明晰07-07

道理05-30

道理的近義詞11-14

人生道理07-11

做人的道理07-12

梅花的道理05-12

人生的道理05-10

鄭人買履的道理03-02