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做竹節(jié)人作文600字（通用19篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的做竹節(jié)人作文600字（通用19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做竹節(jié)人作文600字 篇1
竹節(jié)人，這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節(jié)人。
說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的`一只胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
做竹節(jié)人作文600字 篇2
“�。“。“�！我不想做了！”“好難��！”“這個要怎么弄啊！”你是不是想知道那個不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對著語文書做竹節(jié)人。
做竹節(jié)人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現(xiàn)在“身子”上沒有孔。于是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終于在這截長的竹子上鉆了四個洞。
我總算可以進行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發(fā)現(xiàn)語文書上沒有細寫，到底怎么穿呢？我也不是很會。于是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰(zhàn)”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的`一樣，成功打結了。
我又花了很長時間拆線，終于把這些節(jié)都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩��！”雖然我嘴上這么說，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續(xù)做。大約用了一個小時，終于把繩子串好了，竹節(jié)人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節(jié)人，真麻煩，一點兒也不好玩。
做竹節(jié)人作文600字 篇3
這次，我去鄉(xiāng)下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節(jié)人的材料嗎？
前幾天，我們學習了《竹節(jié)人》一課，作者范錫林記敘了他兒時和同學們做竹節(jié)人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學著作者做一做竹節(jié)人，也來體驗一下作者兒時玩竹節(jié)人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節(jié)人。
回到家之后，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節(jié)。哪知，我的'手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇�，我很快就搞定�?根竹節(jié)（竹節(jié)人的臂膀）和一個稍長的竹節(jié)（竹節(jié)人的身子）。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了————其實應該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節(jié)的孔眼里去，怎么辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節(jié)的孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節(jié)，環(huán)過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順著竹節(jié)人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節(jié)人身子里面引下來，然后在這兩條線上各穿上兩個竹節(jié)，做竹節(jié)人的下肢。啊，一個活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節(jié)人站起來了，再抖動線，竹節(jié)人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節(jié)人》的作者小時候創(chuàng)造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學著作者做了一個竹節(jié)人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
做竹節(jié)人作文600字 篇4
我們剛學完《竹節(jié)人》這篇課文，老師就布置了一個作業(yè)——做竹節(jié)人。
其實，學習課文時，我就對竹節(jié)人產生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節(jié)人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節(jié)人肯定要挨揍，所以只能另找其他。
找來找去，我偶然發(fā)現(xiàn)了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動，就是它了。
三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線，竹節(jié)人誕生。
帶裂縫的'書桌——家里的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節(jié)人的平臺，無意中看到家里的鞋盒，好！戳幾個洞，就當是“手工場”了，大功告成。
一切都準備好了，我把竹節(jié)人的線穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。
拉緊線，竹節(jié)人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想著對面有敵人來犯，竹節(jié)人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著動作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。
不好，又有一個更威猛的敵人來了，我的竹節(jié)人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節(jié)人呢？
低頭看鞋盒，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人早已鉆進了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”
我又找了另一個鞋盒，繼續(xù)戰(zhàn)斗，打得正熱火朝天，竹節(jié)人再一次“土遁”了，呵呵！
……我越玩越起勁，完全忘了時間。
“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時回家了。
我還能如何呢？寫文章啊。
做竹節(jié)人作文600字 篇5
今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子里是什么東西？快點打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細研究了一下，原來這個竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇�。�
漸漸地，我開始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭開始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發(fā)出的攻擊，還沒等我反應過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的`瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來的快樂。
美好的時光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
做竹節(jié)人作文600字 篇6
今天我們學習了竹節(jié)人，這是一篇關于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。
首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因為一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對方！想到這里我安心地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天到了學校，我們大家各自贊揚著自己的竹節(jié)人，也都為自己的.竹節(jié)人取了名字，有的叫關羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個同學在玩竹節(jié)人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場。后面還有圍觀的同學，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。
比賽馬上要開始了，老師笑瞇瞇的說："準備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴里還說著一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學們個個咬著牙，眼睛不停的看著竹節(jié)人，有的還說快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說這才是真的童年時光。
這時候王崇旭的樂高大圣上來了，他的對手是耿嘉旭的神威。看到這里特別搞笑，王崇旭的竹節(jié)人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡直就是小矮人，竹節(jié)特別短，就像七個小矮人中間的其中一個，戰(zhàn)斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個回合便是失敗了。
隨著緊張的比賽進行，我的竹節(jié)人是"小笛"也上場了。它的戰(zhàn)斗對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰(zhàn)斗的時候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地，轉敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……
制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
做竹節(jié)人作文600字 篇7
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂兀坑谑俏以诰W(wǎng)上搜來了制作的視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想：不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙�！拔沂遣粫䦷湍愕模蠋熓亲屇阕鲋窆�(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀停呀?jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛恚『⒉荒苁褂秒娿@，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的`旋轉小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏睿F棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
做竹節(jié)人作文600字 篇8
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學校里，同學們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的'進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
做竹節(jié)人作文600字 篇9
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節(jié)人》，就準備試著做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的`，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”！
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
做竹節(jié)人作文600字 篇10
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節(jié)人”，帶到學校來了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學的，簡直是“身高過丈”；小王同學的“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節(jié)人”，有的同學不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰(zhàn)了。小周同學兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學見他的'“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的“竹節(jié)人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩(wěn)固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學的“竹節(jié)人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來�！盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
做竹節(jié)人作文600字 篇11
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的`樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們忍不住歡呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
做竹節(jié)人作文600字 篇12
開始，我打算使用毛筆來做竹節(jié)人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩(wěn)妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節(jié)被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的`地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側分別鉆洞，留著穿線。有關竹節(jié)的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節(jié)人的腳上，讓它站得更穩(wěn)；另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的中間的位置，以防竹節(jié)人的“腿”鉆進“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鉆進洞眼里去，也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節(jié)人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。
做竹節(jié)人作文600字 篇13
最近，因為學習了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鉆兩個大孔，之后，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的'也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成！
一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”（牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
做竹節(jié)人作文600字 篇14
近期在學校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場，有一位同學的竹節(jié)人制作的'非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
做竹節(jié)人作文600字 篇15
“這節(jié)課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節(jié)人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰(zhàn)。以小組為單位，選出一個最能打的竹節(jié)人，然后進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開斗！這邊是忍者戰(zhàn)：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個后退一步……兩位忍者不相上下，后來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn)，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒。“豬八戒”舞著“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰(zhàn)結束了，班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選，講臺上站著的無一不是威風凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒后退防守。一旁的.“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著大刀，隨“齊天大圣”前進又后退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就說嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見聽不著咯！
不久后，四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”，嘆了口氣。
做竹節(jié)人作文600字 篇16
在豐富的學習生活中，免不了有著許多有趣的小玩意兒，什么倒霉蛋呀，自制彈弓什么的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。
那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來折紙了。把長方形的紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然后對折，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：說一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然說了這么多，還沒說怎么玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動聽悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的`東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽里，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什么呢？
“草！”玩的人大叫，“為什么是找一個人說我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個游戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開心的，起哄這是豬，起哄那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。
還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃著臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
做竹節(jié)人作文600字 篇17
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的.方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
做竹節(jié)人作文600字 篇18
這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的.當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
做竹節(jié)人作文600字 篇19
現(xiàn)代的小學生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的`一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉了90度，制成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰(zhàn)，不過一個回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓啊！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。
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