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我最喜愛的禮物作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我最喜愛的禮物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最喜愛的禮物作文1
每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那個(gè)精致的乒乓球拍，我就想起那天打比賽的情景。
那一天，我要打比賽了，我真高興。六點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)來到比賽場地，對(duì)手是王十三。比賽開始，裁判拋起乒乓球，然后乒球掉到了他的手掌中，他大聲喊：“猜上下�！�
“下”我大聲答道。
王十三回答：“上�！�
裁判問我：“要球要邊？”
我說：“要球�！�
裁判又問王十三：“你要哪邊？”
王十三指向我這邊，我心領(lǐng)神會(huì)，走向他那邊。
裁判喊：“零比零開球�！�
裁判把球丟給了我，我發(fā)了一個(gè)快球，王十三快速移動(dòng)腳步，一個(gè)推蹚，把球推了過來。我一個(gè)抽球，他沒有接起來。比分一比零。
輪到我發(fā)球了！抓住機(jī)會(huì)我發(fā)了一個(gè)“惡心球�！惫蝗缥宜希那驔]碰到球臺(tái)，比分二比零！
該他發(fā)球了，他發(fā)了一側(cè)旋球，我推蹚打向角落，他一個(gè)抽球接了過來，我一個(gè)擦邊球令他猝不及防，得分，？！
他發(fā)了一個(gè)快球過來，但球擦到了球網(wǎng)，裁判喊：“網(wǎng)球重發(fā)�！闭f著，他把球丟給了王十三，王十三發(fā)了一個(gè)“死球�！蔽页脛僮窊�，第一回合我贏了。
第二回合我也贏了。
裁判舉起我的手說：“大比分：二比零，你贏了�！�
媽媽走上前說：“我獎(jiǎng)勵(lì)你個(gè)東西�！�
哇！是一個(gè)嶄新的乒乓球拍。
這個(gè)乒乓球拍記載著我的榮譽(yù)！我很珍惜它。
我最喜愛的禮物作文2
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸福快樂的代表，而有時(shí)一份禮物，也會(huì)有它的含義，它或許代表你人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或許代表著對(duì)你的祝福、希望。而一個(gè)特殊的禮物也會(huì)帶給我們特殊的感動(dòng)。正因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，生活才更加美好。
記得那是去年的六一兒童節(jié)，我得了一張”繪畫一等獎(jiǎng)“的獎(jiǎng)狀。因此，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一架遙控直升飛機(jī)。
它有黃、黑、白顏色的外殼，機(jī)身后有一根不銹鋼管，它連接著這一片黑色的副翼，往機(jī)身上仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)紅色的”涂鴉”——＂ＳＹＭＡ＂，它的機(jī)翼是白色的，上面還有黑色的字母。機(jī)翼上還連著一個(gè)黑色的“蹺蹺板”，它是用來接收遙控器發(fā)出的信號(hào)的。機(jī)身上還有兩個(gè)固定架，是幫助它降落時(shí)穩(wěn)住機(jī)身的。
每次我玩兒它的時(shí)候，它前面的探照燈就會(huì)亮起，照亮前面的路，就好像再說：“小主人，小主人，我?guī)湍阏彰�，我們�(nèi)ネ姘�。�?/p>
有一次，班里舉行了數(shù)學(xué)試題卷大比分的活動(dòng)，就因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，與一百分擦肩而過，也因此沒能的第一名。我垂頭喪氣地回了家，忽然看見我的直升飛機(jī)在“等”我，我開了它的開關(guān)，又打開遙控器玩兒了起來，結(jié)果我越玩兒越開心。直升機(jī)很快就沒有電了，但我看到它還在努力的'往前飛時(shí)，我頓時(shí)茅塞頓開。趕忙把試卷拿出來，仔細(xì)把錯(cuò)誤修改了一遍，又重新做了一遍，果然沒有錯(cuò)誤。
這架看似普通的飛機(jī)給了我很多啟發(fā)——如何有水滴石穿的毅力，怎樣正確遇到難題時(shí)不后退，就算付出再多也要成功。
我最喜愛的禮物作文3
每當(dāng)看到書桌上的那盒剪紙時(shí)，我就想起了那件事。那盒剪紙是四年級(jí)期末考試時(shí)英語老師送給我的禮物。
剪紙盒是紫色的，上面印著許多花，還有一只小象站在一棵樹旁。盒子里有兩把剪刀，還有許多不同的剪紙。
四年級(jí)期末考試成績出來后，我并不是很開心。英語考了99分，我滿以為能考100分的。第一節(jié)課就是英語課，英語老師說了他會(huì)按成績給我們發(fā)禮物。同學(xué)們紛紛議論，互相猜測，老師會(huì)發(fā)什么禮物呢？不同的成績有不同的禮物，那老師得發(fā)多少禮物啊。老師來了，提著兩個(gè)大包。我們都?xì)g呼雀躍起來，期待自己能得到老師的禮物。老師一一報(bào)了成績，然后給有進(jìn)步的同學(xué)發(fā)禮物，再給優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)，我的同桌已經(jīng)拿到了。老師幾乎已經(jīng)發(fā)完了，我卻沒拿到，我真有點(diǎn)傷心。這時(shí)有個(gè)同學(xué)喊：“老師，王鑫婕還沒有�！崩蠋熉牭胶笞屛疑先チ耍缓缶桶涯呛屑艏埶徒o了我。我拿到后欣喜若狂，連忙對(duì)老師說了幾聲“謝謝”，然后就立刻跑回座位。一下課，同學(xué)們都圍著我，她們都很羨慕。老師，謝謝你把這盒剪紙送給我，這真是份特別的禮物，我在心中默默地說。
回到家后，我小心翼翼地把剪紙盒放在一張干凈的紙上，并小心翼翼地把它放進(jìn)了柜子里。
那盒剪紙雖然不像珍珠寶石那樣價(jià)值連城，但它卻包含了老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)，它擁有那些珠寶都沒有的意義。它是我最喜歡的禮物。