以求知為話題的作文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文具有形象性的特點，更有利于形象思維的涌動。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的以求知為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以求知為話題的作文1
大家好，我今天演講的題目是心無旁騖求知問學(xué)，在演講之前我要給大家講一個故事在古希臘神話故事中：傳說在一片海域中，有著一個半人半妖的美女，她每天都用自己的歌聲誘惑航海者，就算見多識廣的水手們也無法抵御那美妙的歌聲，最終命喪黃泉。當(dāng)普爾密斯經(jīng)過這片海域時，他用棉花等物塞住了水手的耳朵，并吩咐水手們把他綁到欄桿上，無論自己如何懇求，都不能把他松開，就這樣當(dāng)普爾密斯聽到哪美妙的歌聲是因無法動，最終走過了那片令人生危的海域。這個故事看起來荒藐無語，但是它確告訴我們一個道理，在求知的航道中不也一樣嗎，你能像普爾密斯一樣抵御可以毀滅自己前程的歌聲嗎？你竟然選擇了求知問學(xué)，那么你能做到心無旁騖嗎？
“心無旁騖似明鏡，無風(fēng)何處起漣漪”這句話暗帶禪機(jī)，唐代高僧惠能曾說過“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃！”與此意相和，而這句話告訴我們的是，想要求知問學(xué)，那么就要做到心無旁騖。那么什么是心無旁騖呢？心無旁騖主要用于形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒有另外的雜念。形容心思集中，專心致志。心無旁騖出處于冰心的《談信紙信封》她在書中有這么一句話“有不少人像我一樣，在寫信的時候，喜歡在一張白紙上，或者只帶著道道的紙上，不受約束地，心無旁騖地抒寫下去的”。
“狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，唯聰明者善于運用學(xué)問”知識本身并沒有告訴大家怎樣運用，運用的方法仍在書本之外，它是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能得到，不可專門挑剔辯駁，但也不可輕易相信，學(xué)習(xí)是為了讓我們更好的充實自己、完善自己，讓自己變得更加適應(yīng)這個社會，求知的目的不在于吹噓炫耀，而是應(yīng)該尋找真理，啟迪智慧。早在古代孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”而這句話告訴我們興趣才是最好的老師。沒錯興趣的確是最好的老師，你如果對求知充滿了興趣那么你一定會做到心無旁騖。
我們每個人都應(yīng)該擁有一雙慧眼，在這個大千世界，你是選擇安逸享受還是奮力拼搏。你竟然選擇了求知問學(xué)，那么你就要做到心無旁騖。
以求知為話題的作文2
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長們不斷訴說著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來上課。
歐陽老師走入了教室，和同學(xué)們說完了入學(xué)寄語后。歐陽老師說：“在上課之前，我們將有一個‘生物知識樹’，大家可以來展示生物知識�！甭牭竭@兒我來勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺展示，就這樣我對生物的抵觸感漸漸沒了，甚至喜歡了這門學(xué)科，也不覺的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問問題，有的答問題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛極了。
“我們在這坨東西上采集菌落吧！”組長提議道。
“好，也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室里，歐陽老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來殺菌的。大家對這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來，久久不會忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
以求知為話題的作文3
伴隨著一縷縷金色的曙光，我和同學(xué)、老師們腳步匆匆地行走在清晨略顯寂靜的校園里，熙熙攘攘、動靜交互，這一切在晨陽的沐浴下顯得金燦燦、歡快明媚，讓人賞心悅目。每到此時，我的'自豪感不禁油然而生。這是我心中圣潔的求知殿堂——淇濱中學(xué)。
淇濱中學(xué)坐落在河南省北部的一個有山有水、景色宜人的城市——鶴壁。在高大綠樹和纏綿灌木的掩映下，排列整齊、清一色的紅色建筑，寬闊而平坦的操場，鮮花綠地中曲折的幽靜小路，伴隨著朗朗的讀書聲……既優(yōu)雅寧靜，又充滿活力。學(xué)校共分教學(xué)、辦公、娛樂、生活和實驗五大部分。從學(xué)校大門看去，首先進(jìn)入視線的是一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗和主教學(xué)樓頂四個鎦金大字——淇濱中學(xué)，旗桿下有一個圓型的花壇，四周是戶外集會做操用的廣場。教學(xué)區(qū)分為南、北樓，中間一條走廊連接，呈工字型。這里是我們學(xué)生的天地，課時45分鐘——寧靜素雅，課間10分鐘——活躍熱鬧。東北方向的辦公區(qū)，老師們嚴(yán)肅的進(jìn)進(jìn)出出，相比中部的教學(xué)區(qū)就顯得莊重、寧靜多了。東南方向娛樂區(qū)內(nèi)，四百米長的塑膠跑道、6個籃球場、20多個乒乓球臺。平日經(jīng)常能看到同學(xué)們的矯健身姿，最熱鬧的是每年一次的校運會，揮汗如雨的運動健兒，同學(xué)老師們此起彼伏的加油聲，總能讓人感到熱血沸騰、躍躍欲試。南部生活區(qū)的學(xué)生公寓樓、餐廳是師生生活休息和用餐地方。最后是西面的實驗區(qū)，登上逸夫?qū)嶒灅�，向下眺望，能看到花木組成的八個大字——我愛中華，我愛淇濱；再往東，還可以看到一個笑臉，我想：寓意應(yīng)該是讓我們快快樂樂每一天吧。
說過了校園的美，我想再說說老師和同學(xué)。淇濱中學(xué)雖然建校時間不長，但卻是省級重點學(xué)校，聚集了一大批優(yōu)秀的年輕骨干教師，他（她）熱愛教育事業(yè)，朝氣蓬勃、敬業(yè)愛崗，他（她）耐心細(xì)致，寓教寓樂、因材施教，他（她）們關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生。正是因為如此，淇濱中學(xué)每年的升學(xué)率在全市遙遙領(lǐng)先、穩(wěn)居第一，同學(xué)和老師們都為自己是淇濱中學(xué)的一員而感到無比的自豪。淇濱中學(xué)十六個字的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)——勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新；勵志、刻苦、博學(xué)、自主，時刻昭示著我們不要忘記我們曾經(jīng)有過的榮耀，我們要堅持一直努力，為自己的未來拼搏，為母校增光添彩！
又是一個春天到了，春姑娘打開她那五彩的化妝盒，給迎春花擦上了燦燦的黃，給桃花涂上了淡淡的粉，為爬墻草重新抹上了茵茵的菁，校園里的一切又一次被賦予了新的生機(jī)。我輕輕地漫步在校園，嗅到的是春天的芬芳?xì)庀ⅲ煌瑢W(xué)們?nèi)宄扇旱脑跇湎伦x書、討論，到處是一派朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。校園里的一草一木、一景一物、一人一事，都讓我感到親切、感到難忘。再次回眸自己進(jìn)入中學(xué)的每一天、每一步，都是那么堅定和自信，因為，我在這里努力過！奮斗過！
我愛淇濱，我愛母校——因為，她是我心中圣潔的求知殿堂，我要和她一起成長！
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