精選小學(xué)學(xué)作文500字集合9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文500字9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇1
安妮日記講述了一個(gè)猶太女孩安妮.弗蘭克于二戰(zhàn)期間藏身密室時(shí)的生活和情感記載。作為一名成長(zhǎng)中花季少女，安妮以細(xì)膩的筆觸、平靜敘情、深沉的情感，描述密室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡……
誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)正在成長(zhǎng)的花季少女竟會(huì)受到如此殘酷和待遇，她在黑暗中那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的笑容以及身處逆境不氣餒、不屈服、永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度真讓我佩服。
當(dāng)我講到“爸爸媽媽和我艱難地走在雨中，每個(gè)人都拎著一個(gè)書包和一個(gè)購(gòu)物袋，里面亂七八糟地裝上了一切能塞的東西，早晨趕著去上班的人向我們投來(lái)同情的目光”。這段話讓我感受到了：安妮還很小就到處東奔西跑的逃難，而我卻非常不懂事，小時(shí)候，就是因?yàn)榈蹲觿澠屏宋业氖种付浆F(xiàn)在都不敢碰刀子，不敢切菜，再想一想安妮，人家一直逃亡，多危險(xiǎn)呀，人家都沒(méi)有抱怨句，沒(méi)有一絲畏懼，而我卻因?yàn)橐患∈拢桓遗龅蹲�。哎，我太不懂事了！所以，我要學(xué)習(xí)安妮，要學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
讀完安妮日記我若有所思，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩是如何在這種被壓迫的痛苦下寫出了一本孩子們心里的“名著”呢？答案是這樣的：就是因?yàn)榘材萦幸活w堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心，在生活中，有多少像安妮這樣的人，他們?yōu)榱松?jì)而四處奔波，但他們也毫無(wú)怨言，在勞苦中感受快樂(lè)。我現(xiàn)在每天都生活在快樂(lè)之中，無(wú)憂無(wú)慮，就更應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，不做溫室中的花朵，要做高山巖石之松，這樣才能煉就一顆獨(dú)立自主的心，才能煉出一對(duì)飛翔的翅膀，才能練出一對(duì)飛翔的翅膀，才能早成人才，成好人才，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
我要學(xué)習(xí)安妮，要努力使自己成為新時(shí)代的“安妮”。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇2
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!”
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!!”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!!
小學(xué)學(xué)作文500字 篇3
隨著時(shí)間的推移，萬(wàn)物都在變化，我的好朋友陳陽(yáng)也不例外。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，陳陽(yáng)的性格從以前的愛(ài)發(fā)脾氣變成了寬容。
記得那是在上個(gè)學(xué)期。有一次，我和陳陽(yáng)穿了一件一模一樣的裙子，來(lái)到學(xué)校后，我看到陳陽(yáng)很不高興。因?yàn)槲液完愱?yáng)是從小的好朋友，都把對(duì)方當(dāng)成了親姐妹，親姐妹穿一樣的衣服不是很好嗎？但陳陽(yáng)來(lái)到教室，看到我和她穿的衣服一樣，就氣呼呼地走了出去。我看到陳陽(yáng)生氣了，就很奇怪，急忙追了出去。陳陽(yáng)見(jiàn)我追她，就飛快地跑了起來(lái)。過(guò)了許久，陳陽(yáng)才停下來(lái)，生氣地對(duì)我說(shuō)：“我不喜歡和別人撞衫，再說(shuō)，我們的身材不一樣，穿一樣的衣服會(huì)顯得我很丑。”從此，我們倆誰(shuí)也不理會(huì)誰(shuí)。
直到前幾天，我對(duì)陳陽(yáng)才有了新的看法。
記得那天中午放學(xué)回家，我突然想起前些天發(fā)生“撞衫”的那件事，想給陳陽(yáng)提幾條建議，可是又怕她還不理會(huì)我。我鼓足勇氣對(duì)陳陽(yáng)說(shuō)：“陳陽(yáng)，我給你提幾條建議�！薄昂醚�，你說(shuō)吧�！标愱�(yáng)爽快地說(shuō)�！薄暗谝唬愕钠狻闭f(shuō)到脾氣，我意識(shí)的把嘴閉上了。陳陽(yáng)見(jiàn)我不說(shuō)話了，就問(wèn)：“怎么不說(shuō)啦？放心，你說(shuō)吧，我不會(huì)生氣的�！鳖D時(shí)，我心里產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：“陳陽(yáng)怎么變了……莫非，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了嗎？”為了試探陳陽(yáng)，我接著說(shuō)：“第一，你得改改你得脾氣。第二，不要聽(tīng)見(jiàn)不順心的話就生氣。第三，有事要和朋友商量……”陳陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)后，笑著說(shuō)：“你這些建議我都接受，謝謝你�！蔽矣X(jué)得很奇怪，便問(wèn)陳陽(yáng)：“陳陽(yáng)，我發(fā)現(xiàn)你變了，變得不愛(ài)生氣了�！标愱�(yáng)笑著對(duì)我說(shuō)：“自從那次撞衫事件發(fā)生后，我回到家里，進(jìn)行反思，我感到我很自私，于是，我就下定決心，不再為一件小事就生氣。”我聽(tīng)后，對(duì)陳陽(yáng)說(shuō)：“你進(jìn)步好快呀，真令我刮目相看�！�
陳陽(yáng)變了，現(xiàn)在的她變得寬容了，我們都很喜歡她。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇4
原來(lái)我成績(jī)很好，經(jīng)常考95分的我在一次考試中卻只考了65分。
下午拿著試卷，心里像十五只吊桶打水——七上八下的，不知道該怎么向爸爸媽媽交代。
晚上，吃飯時(shí)，爸爸媽媽關(guān)心地問(wèn)：“璐璐，今天考試考了多少分？”我沒(méi)出聲，抬起頭看了看爸爸媽媽，他倆的眼睛一直盯著我，我又立即低下了頭，臉紅到了脖子根。
看著父母的眼神，還真有點(diǎn)嚴(yán)厲，我又支支吾吾地交代出實(shí)情：“這……這次考……考得很……很差，不……不……好意思說(shuō)……說(shuō)出來(lái)。”終于把這句話說(shuō)完了。
說(shuō)完，又抬眼望了望父母，父親的表情更嚴(yán)肅了，眉頭都擰在一起。而母親卻仍是一副非常寬容的表情，依然在問(wèn)我：“考得不好，你也得給我們說(shuō)一說(shuō)考了多少分呀！”
我非常小聲地說(shuō)：“六十五分�！闭f(shuō)完，覺(jué)得自己很丟臉，真想找一條縫鉆進(jìn)去。
“啊！才考六十五分？你是怎么搞的，難道你每天回家沒(méi)有復(fù)習(xí)功課嗎？以后星期一至星期四不許玩電腦，星期日也不許玩�！卑职謬�(yán)厲地說(shuō)道。
爸爸話一說(shuō)完，我的臉更紅了，淚水已經(jīng)在眼眶中打圈。的確，我只考了六十五分，根本沒(méi)有資格玩電腦，我的心情更沉重了。可在考試的時(shí)候，我寫完試卷還仔細(xì)地檢查了一番，怎么會(huì)才得六十五分呢？
“爸媽，對(duì)不起，我讓你們失望了，”我懷著歉意，“下次我盡量考好點(diǎn)兒！”
爸媽聽(tīng)了我的話，表情放松了一些。但我在心里很難過(guò)，因?yàn)檫@次是我考得最差的一次。
其實(shí)，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不重要，在考試中只要你盡力了，就是好樣的。但我一定要努力，以最好的成績(jī)回報(bào)父母。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇5
一次，我和爸爸媽媽去逛街，在商店里，我發(fā)現(xiàn)了一件非常精致的玩具，我拿著這件玩具在看左看右，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。
我撒嬌地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您最好了，您就給我買吧！”媽媽嚴(yán)厲地瞪了我兩眼，就轉(zhuǎn)身走了。我又快步走到爸爸面前說(shuō)道：“我的好爸爸，我最愛(ài)您了，您是天底下最好的爸爸！”“聽(tīng)說(shuō)，不買那個(gè)，你這么大了，還玩那個(gè)東西干嘛呀！”爸爸和諧地說(shuō)道。我聽(tīng)了這句話后，不高興極了，為此一直賭氣。晚上，還是爸爸媽媽三番五次得叫我，我才上餐桌。
走到餐桌旁媽媽就沖我大吼：“你要干嘛？這么大個(gè)人了，還玩那么幼稚的玩具，傳出去不怕別人笑話嗎？”我心中萬(wàn)分不服，可不愿說(shuō)只能把它埋藏在心底。爸爸叫我坐下吃飯。我有一口沒(méi)一口地扒著飯，卻只是把米飯含在嘴里沒(méi)有咽下的意思。我就那么呆呆地坐在那兒，嘴里不停的嘀咕著“媽媽討厭……”幾字。這時(shí)，媽媽看見(jiàn)我那副樣子，怒氣沖天，手下拍到餐桌上嚷嚷：“為了一個(gè)玩具值嗎？你真的要把我氣暈?zāi)悴鸥市氖遣皇�？”我也完全被激怒了，把心中的怒火完全說(shuō)了出來(lái)：“媽媽，我不知道為什么，我做什么事，你都要阻攔我！”媽媽聽(tīng)了這話后，面紅耳赤大吼：“我這是教育你，你懂什么？”無(wú)奈，我說(shuō)不過(guò)媽媽，只好忍氣吞聲地坐下。自己安慰自己：“有什么大不了的嘛？干嘛非得要它，沒(méi)有它難道地球就不轉(zhuǎn)了嗎？”爸爸溫柔地說(shuō)道：“孩子，你媽媽的思想是對(duì)的，只是表達(dá)的方式不同而已�？偠灾�，言而總之，你媽媽決對(duì)不會(huì)害你知道嗎？”聽(tīng)了爸爸這番話后，我很愧疚，而媽媽也沒(méi)那么生氣了，我慚愧地對(duì)媽媽道歉：“媽媽對(duì)不起，我不應(yīng)該對(duì)你嚷嚷！”媽媽心平氣和地回道：“其實(shí)我也有不對(duì)的地方！”
就這樣，本來(lái)吵吵鬧鬧的一頓晚飯，變得那么溫馨，那么平靜！
小學(xué)學(xué)作文500字 篇6
有一次，在學(xué)校上英語(yǔ)課，老師為了鍛煉我們上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，便問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)跟老師一起做老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)游戲？”我一聽(tīng)便自告奮勇舉手了，老師點(diǎn)到了我的名字，于是我快步走上講臺(tái)，而且按照老師的要求做得非常好，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“很好，你做得特別棒！”說(shuō)完臉上露出了難得的笑容。
當(dāng)我回到座位上時(shí)，心里美滋滋的，甭提多高興了，因?yàn)檫@一次老師對(duì)我笑了，而且是溫暖和藹地笑，我看出來(lái)老師對(duì)我特別信任，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師一般很少笑。
從這一次起，我更加刻苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，因?yàn)槲乙院筮�想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表?yè)P(yáng)，我對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿了信心。
自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。
我的習(xí)作水平一直很差。后來(lái)，我報(bào)名興趣班――習(xí)作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關(guān)于水果的作文片段。寫什么好呢？對(duì)，寫我最愛(ài)吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的寫。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮�。∽詮氖艿嚼蠋煒O大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫的作文――《我最快樂(lè)的時(shí)刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了……這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。
��！老師的表?yè)P(yáng)是多么重要��！哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取呀！
在我人生的道路上，有得到了表?yè)P(yáng)，有得到了理解，有得到了教訓(xùn)……這些都像一個(gè)個(gè)腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表?yè)P(yáng)！
小學(xué)學(xué)作文500字 篇7
假如命運(yùn)凋謝了鮮艷的花瓣，請(qǐng)不要悲傷，因?yàn)閴?mèng)還在；加入挫折折斷了成功的翅膀，請(qǐng)不要灰心，因?yàn)樾拍钸�在；加入困難阻斷了前進(jìn)的道路，請(qǐng)不要喪氣，因?yàn)樽孕胚�在！我們一定能！
是金子總會(huì)發(fā)光。就如梅花沒(méi)有牡丹的繁華卻有自己的芳香；小草沒(méi)有大樹的挺拔，卻自有其綠意；消息沒(méi)有大海的波濤洶涌，可它有屬于自己的涓涓溪流……每個(gè)人都有其優(yōu)勢(shì)與不足，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。三百六十行，行行出狀元，相信自己，我能！
如果你是一只善于奔跑的“兔子”，就要發(fā)揮自己的天賦，勇敢的`奔跑起來(lái)，不必去羨慕老虎那鋒利的牙齒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，方能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。每種職業(yè)、事物都有其存在的必要性，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，綜合起來(lái)，才有“完美”這個(gè)產(chǎn)物。沒(méi)有什么是萬(wàn)能的，即使現(xiàn)代科技非常發(fā)達(dá)，無(wú)論多高科技的產(chǎn)品，都有其不足。那些原始的、微不足道的事物所具有的優(yōu)勢(shì)，高科技產(chǎn)品不一定具備�！拔摇彪m沒(méi)有他人的亮點(diǎn)，但“我”總有屬于自己的閃光處，或許這光芒很微弱，但她卻是獨(dú)特的，所以，我能！
“天上我才必有用”，不是每個(gè)人都可以有李白般的自信。從我們一無(wú)所有地出生到世界上那一刻起，我們?cè)跒樽约籂?zhēng)取大聲說(shuō)“我能！”的權(quán)利與機(jī)會(huì)，在人生的賽場(chǎng)上不斷歷練、打磨，取之精華，去其糟粕。
諸葛亮不是天生的；比爾蓋茨不是從他出生的那一刻便被家喻戶曉；瑪麗居里不是神在前世就賦予了她有獲得諾貝爾獎(jiǎng)的能力。他們都好比普通的石子，只是具備些優(yōu)勢(shì)罷了，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)世界的打磨，自己在這個(gè)復(fù)雜社會(huì)吸取精華，最終從塵世里超脫，變成圓潤(rùn)的玉石。與其說(shuō)是他們自己打造了自己，不如說(shuō)是這個(gè)世界和時(shí)代背景打造了他們。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。臘梅沒(méi)有牡丹的繁華卻仍芳香；小草沒(méi)有大樹的挺拔仍綠意盎然；小溪沒(méi)有大海的洶涌氣勢(shì)，卻仍有屬于自己獨(dú)特的涓涓細(xì)流。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我能！
小學(xué)學(xué)作文500字 篇8
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的學(xué)習(xí)興趣，高年級(jí)開(kāi)展了作文興趣小組活動(dòng)。特?cái)M定本計(jì)劃。
一．以自愿的形式組織高年級(jí)同學(xué)組成一個(gè)作文興趣小組。主要是學(xué)習(xí)句、段、篇的寫法，以篇的訓(xùn)練為主，拓寬思路，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。
二．時(shí)間：隔周星期四下午放學(xué)后30分鐘安排集中學(xué)習(xí)..
輔導(dǎo)教師：五六年級(jí)語(yǔ)文老師
三．通過(guò)十二次的集中學(xué)習(xí)讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，由句段篇逐步提高。培養(yǎng)興趣，使他們熱愛(ài)作文；創(chuàng)設(shè)情境，使他們有話可說(shuō)、有事可寫。堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，不斷改變訓(xùn)練方法，并適時(shí)開(kāi)展作文佳作欣賞，化激勵(lì)為學(xué)生習(xí)作的動(dòng)力，讓他們樂(lè)寫作。
四．作為興趣小組的輔導(dǎo)教師在批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，不但要認(rèn)真批改，利用修正標(biāo)記，精批細(xì)改，要有批語(yǔ)，而且一定要有記錄本，把作文中的問(wèn)題和成績(jī)分門別類地記錄下來(lái)，以備講評(píng)時(shí)有針對(duì)性地去評(píng)析。共性的優(yōu)缺點(diǎn)給以指正或肯定，個(gè)性的要有針對(duì)性的訓(xùn)練。如優(yōu)美的句子，教師寫出來(lái)或讀出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行分析，好在哪里，病錯(cuò)句、錯(cuò)別字寫出來(lái)后，屬于誰(shuí)的讓誰(shuí)分析、修改等。同時(shí)還可讓學(xué)生當(dāng)老師，對(duì)作文進(jìn)行批改，每個(gè)學(xué)生發(fā)一本他人的作文，以自己的認(rèn)識(shí)去修改，要求至少要找出優(yōu)缺點(diǎn)各一處，然后讓批閱者進(jìn)行講評(píng)。這樣訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力、寫作能力均有益處。
總之，要提高學(xué)生的作文能力，提高作文的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)作文的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇9
今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的互動(dòng)節(jié)目《百家姓》中，一個(gè)小女孩在在全國(guó)人民面前展示了其超凡的記憶力——主持人和觀眾隨便選出百家姓中某個(gè)姓氏，小女孩就可以報(bào)出該姓氏在《百家姓》中排在那個(gè)位置�？戳斯�(jié)目，我不但佩服小女孩的記憶力，而且對(duì)《百家姓》產(chǎn)生了濃厚的興趣。
你姓啥？我姓啥？他姓啥？每個(gè)人都有自己的姓。你知道你的姓里包含著有趣的知識(shí)嗎？你研究過(guò)你的姓嗎？
有的人是以動(dòng)物為姓的，比如姓龍、鳳、熊、馬、牛、羊、燕等，有的人是以植物為姓的，比如姓柏、柳、麻、梅、松、楊、桂、李等，還有人以顏色為姓的，比如姓紅、黃、白、藍(lán)、綠、黒等。
哦，時(shí)間差不多了，該吃午飯了。我先舀了一碗“米”，把它煮成了“范”，我還燒了一碗“蔡”，又做了一碗“湯”。別以為我在燒飯哦，這可都是我們的姓呀！
吃完了午飯，我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)字吧：區(qū)、單、萬(wàn)俟。你會(huì)認(rèn)嗎？哈哈，這些字你是不是這樣念的：qu、dan、wansi？告訴你吧，這些字到了姓里，都有了新的讀音，分別念做：ou、shan、moqi，怎么樣，你念對(duì)了嗎？是不是很有趣？
如果留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同的姓，他們往往成對(duì)出現(xiàn)，有的能組成反義詞（諧音）呢！比如有姓文的，就有姓武的；有姓史的，就有姓鐘的；有姓方的就有姓袁的……還有一些姓的讀音是相同、寫法不同。比如姓張和章的，姓余和于、俞的，姓程和成的，姓嚴(yán)和姓閻、言等等等等。
我們的百家姓里還有一些來(lái)自于少數(shù)民族，比如呼延、慕容、宇文、尉遲、萬(wàn)俟等。我們的姓五花八門、豐富多彩，這些獨(dú)特的姓源自于我國(guó)的各個(gè)歷史時(shí)期，是我國(guó)五千年歷史的一個(gè)小小的縮影，是歷史長(zhǎng)河里一朵小小的浪花，記載著中華五千年的文明。中國(guó)人，百家姓。百家姓，一家人。我為偉大的祖國(guó)而驕傲，我愛(ài)我的祖國(guó)！
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