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換一種思維作文（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的換一種思維作文，歡迎閱讀與收藏。
換一種思維作文 篇1
生活中我們常常會(huì)受到思維定勢(shì)的束縛，并因此而失去很多成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)，只要我們善于變通，改變定勢(shì)思維，從另一角度，考慮問題，很多看似不可思議的辦法也許就是問題的解決方法。
20世紀(jì)70年代，對(duì)重光子的研究裹足不前，陷入困境。當(dāng)科學(xué)家們糾纏于實(shí)驗(yàn)過程本身時(shí)，丁肇中卻機(jī)敏地把目光轉(zhuǎn)移到測(cè)試儀器上，并花了兩年時(shí)間，耗費(fèi)巨資研制成了一架高分辨的探測(cè)器。這一舉動(dòng)立刻遭到許多物理學(xué)權(quán)威的嘲笑和否定。他們認(rèn)為，這樣做太奢侈了，而且毫無(wú)價(jià)值！然而，正是借助這架儀器，在1974年，丁肇中發(fā)現(xiàn)了轟動(dòng)世界物理界的J粒子。
丁肇中的事例告訴我們，創(chuàng)新的'壯舉往往來源于思維的轉(zhuǎn)變，丁肇中的獨(dú)辟蹊徑助他獲得了成功。然而思維的定勢(shì)往往會(huì)阻礙人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
在19世紀(jì)，生物學(xué)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺使它分泌胰液。法國(guó)學(xué)者通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，把稀鹽酸注入狗的腸腔內(nèi)會(huì)引起胰液的分泌。他進(jìn)而切除通向小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí)仍能促進(jìn)胰液的分泌。他對(duì)這一結(jié)果的解釋是：這是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。之所以說他頑固，是由于微小的神經(jīng)難以剔除干凈。
后來科學(xué)家又通過實(shí)驗(yàn)否定了沃泰默的觀點(diǎn)。他們讀完沃泰默的論文后大膽地作了另一假設(shè)：這不是神經(jīng)反射而是化學(xué)調(diào)作。后來這一假設(shè)被證明是正確的。因?yàn)槲痔┠笥诙ㄕ摚顾チ艘粋�(gè)發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)。如果當(dāng)初他改變一下思維方式，也許發(fā)現(xiàn)真理的便是他。
思維的定勢(shì)往往會(huì)把人們禁錮在一個(gè)狹小的空間，使人走不出思維的牢籠。因此，我們要善于打破定勢(shì)思維，走出思維死角。人們普遍認(rèn)為對(duì)的事情不一定是真理。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，創(chuàng)新的點(diǎn)子，開拓的思維一定會(huì)使人耳目一新，也一定會(huì)獲得他人的認(rèn)可而獲得成功。換一種思維，也許你會(huì)成為下一個(gè)發(fā)現(xiàn)真理的人。
換一種思維作文 篇2
換一種思維，天地驀然變寬！
——題記
天空陰沉暗淡，涼風(fēng)吹過，發(fā)黃的樹葉打著旋兒落下，與那衰敗的花朵一同飄向遠(yuǎn)方，亦如我此時(shí)悲涼的心情——那樣重要的綜合能力競(jìng)賽，我竟沒有答完題！
“哎”嘆口氣，我憐惜地?fù)炱鹨黄�，那小小的身軀已被歲月侵蝕，枯黃的、蜷曲的、衰敗的，完全沒有了昔日的風(fēng)采。
我問：“花兒呀，花兒，你如今這般衰敗，是不是很難過？”咦，是我聽錯(cuò)了嗎？那花兒說道：“不，花開花敗，四季更替，自然規(guī)律本是如此，再說，正是有了我們的犧牲，那果實(shí)才會(huì)更飽滿，更豐碩。”噢！恍然間腦中出現(xiàn)龔自珍的詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
人們往往感嘆落花無(wú)情，可是，換一種思維就會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然花兒衰敗了，但她卻成就了果實(shí)；雖然花兒衰敗了，但第二年的春天她依舊會(huì)挺立枝頭，傲然開放。
心情漸漸好轉(zhuǎn)，我慢慢向家走去，耳邊頭然想起來那鏗鏘有力的《生命交響曲》 ，那音樂雄渾遼闊，隨著音樂，我慢慢走近貝多芬。這個(gè)音樂巨
人，身負(fù)大才，卻不幸的耳聾，這似乎是上天給他的挑戰(zhàn)，于是，他高喊：“我要扼住命運(yùn)的'咽喉！”終于在生命的后半程，創(chuàng)造出了不修道樂章。
人們往往感嘆命運(yùn)對(duì)他的不公，可是，換個(gè)角度就會(huì)發(fā)：正是苦難造就了他，使他創(chuàng)造出了世界名篇《命運(yùn)交響曲》 ，在這首樂曲中，我們可以看到他那不屈的奮斗以及堅(jiān)韌的生命歷程；正是苦難造就了他，所以才有了那驚世之作《歡樂頌》 ，世界不予以他歡樂，他卻給世界歡樂
此時(shí)，心情大好，內(nèi)心的陰霾霍然間被驅(qū)除干凈，只剩下一片明亮，應(yīng)為我已明白：這次的失利更能讓我找到自己的缺點(diǎn)，從而改正，繼而更進(jìn)一步，因?yàn)椋菏∧顺晒χ嘎铮?/p>
有時(shí)，處于逆境中，不要急躁，換個(gè)思維方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界竟如此美好！
換一種思維作文 篇3
之前聽讀書會(huì)的時(shí)候，了解到看書的時(shí)候應(yīng)該帶有”批判思維“，不能直接就是”人云亦云“。
這個(gè)概念，也讓我想到那一句”盡信書，不如無(wú)書“，說白了，就是讀書不思考，那也只是表面上的看了，并沒有真正地掌握其中的知識(shí)。
突然想到這個(gè)概念，是因?yàn)樵缟峡吹囊黄恼�，說的是一位年輕的女主持，曾經(jīng)是優(yōu)秀的學(xué)霸，后來參加海選，一路沖關(guān)斬將，最后以第二名的優(yōu)秀成績(jī)?nèi)脒x，而她平時(shí)的資格考試成績(jī)更是一度都比一些資深主持要高。按理說，這樣的女孩是自信且優(yōu)秀的。結(jié)果在她參與的主持中，長(zhǎng)達(dá)近十年的時(shí)間里，她只是被安排成了一個(gè)背景墻的.人設(shè)，基本上插不上話，同時(shí)也是被大家用來取笑接話時(shí)的梗，極盡所能地用她的缺點(diǎn)來挑出話題。
可以說，我和大多觀眾一樣，覺得這樣的笨拙的主持功力，為什么能登上那樣的一個(gè)很火的節(jié)目，也許是有什么后臺(tái)？直到如今，日亦成長(zhǎng)的她退出了那檔主持，按著自己的成長(zhǎng)方式去發(fā)展，反而讓大家看到了不一樣的她，優(yōu)秀睿智。
我為文中的她感到開心，同時(shí)也覺得作者說的在理，結(jié)果翻到評(píng)論的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)仍然有不同的聲音，于是我想了”批判思維“，我只能說，作者以及那些不同聲音的讀者的觀點(diǎn)都各有道理，都各有片面性，畢竟人性，大家看到的不同的一面，也就有不同的想法。
但通過這件事，也更讓我明白要時(shí)刻保有”批判思維“去看待一些事，不主觀不片面，學(xué)會(huì)更全面地去觀察了解。
換一種思維作文 篇4
回首六年，我的之路讓我感慨萬(wàn)千。
小時(shí)候，我不喜歡寫，甚至老師一布置看圖寫話時(shí)，我就會(huì)投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文考試，老師在一位女同學(xué)的旁打上一顆鮮艷的五角星，還在全班同學(xué)面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬(wàn)分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進(jìn)我的心，而老師那抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲卻仿佛責(zé)備我的暗語(yǔ)一般沖擊著我的心房。這時(shí)我便下定決心，我要跳出那個(gè)框，下一次勢(shì)必奪得五角星，也要讓老師在同學(xué)們面前讀我的文章！
這或許看起來有些狂妄，但我后來的確做到了。那個(gè)星期開始，身為二年級(jí)的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級(jí)同學(xué)所作的優(yōu)秀。在那一段時(shí)間里，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩(shī)意的句子，遇到深?yuàn)W的`還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負(fù)有心人，在之后的語(yǔ)文考試中我終于博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個(gè)框！我很欣慰，也有一點(diǎn)心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情并茂的朗讀聲和那鮮艷的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地?zé)釔�，迷戀。我快樂于跳出那個(gè)框后的成功。
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個(gè)個(gè)的框。
換一種思維作文 篇5
形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛呢?這不重要，重要的是他讓我在數(shù)學(xué)課上用思維引起了一場(chǎng)“軒然大波”。
中午數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我們都做作業(yè)，我很快就做好了，然后在那兒想一件事。課才上大一半，體育老師就在廣播里叫足球隊(duì)隊(duì)員集合，他們他又要去比賽了，我們班有兩個(gè)，一個(gè)成績(jī)好，一個(gè)成績(jī)壞，數(shù)學(xué)老師顯然不肯我們的兩位隊(duì)員去參賽。離下課大約還有5分鐘，有人親自給數(shù)學(xué)老師打電話，老師才“放綠燈”讓他們走，他們剛離開座位時(shí)，老師說了一句：“球不能不踢!”聽了這句話，我覺得很奇怪：老師不是說不許去的嗎?難道老師有“健忘癥”?這才多會(huì)兒，就忘了自己說的話了。下課了，上完廁所我仍在糾結(jié)這個(gè)問題——“球不能不踢”這句話到底什么意思?想一擊命中不可能，我只能浮想聯(lián)翩嘍：這是老師說的氣話，等他們回來后揍他們;老師說這話是不管他們了;老師是無(wú)可奈何、被逼無(wú)奈才這樣說的'……突然幾個(gè)字打斷了我的思考，“薛元朝，你有一題改錯(cuò)了�！睌�(shù)學(xué)老師說。我拿來作業(yè)，訂正好后又開始接著想剛才的問題：莫非這是老師說的反話?球是名詞，換成“知識(shí)”行不，知識(shí)好像也是名詞;而踢是動(dòng)詞，學(xué)也是動(dòng)詞，那“球不能不踢”的言下之意就是“知識(shí)不能不學(xué)”。也許是這樣，正確答案誰(shuí)也不知道。
數(shù)學(xué)課想這些的確不太對(duì)，但不知道答案，我是絕對(duì)不會(huì)罷休的。
換一種思維作文 篇6
在成長(zhǎng)過程中，父親常告誡我，不要因?yàn)椴幌矚g某件事就不去做它，而往往僅僅因?yàn)槎栊阅憔途芙^了許多可能成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
為什么這樣說呢？我們傾向于做自己喜歡的事情或想要做的事情，討厭的事物往往就是我們不擅長(zhǎng)的事，充斥著我們能力范圍之外的未知，而這些未知才是真正突破自我限制的`關(guān)鍵點(diǎn)。只要突破這些限制，在面對(duì)未知的挑戰(zhàn)與探索新知的過程中，我們?cè)庥龃煺鄄庞锌赡苷嬲龑?shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
其實(shí)有些時(shí)候我們太過于自我任性，容易連嘗試都不愿意就sayno，把不可能轉(zhuǎn)化為自我增值的契機(jī)才是真正的挑戰(zhàn)。但有時(shí)候，我們往往是拒絕行動(dòng)是因?yàn)槲覀兒ε伦约耗芰o(wú)法應(yīng)付未知莫測(cè)的困難與挫折。斯坦福大學(xué)有一心理研究指出，那些習(xí)慣對(duì)超出自己現(xiàn)有或者意愿的事情說“不”并安于自己糟糕表現(xiàn)的人，擁有的是“固定型思維模式”，即Ta認(rèn)為人的能力與生俱來，缺乏反思與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。與之形成對(duì)比的是“成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型思維”，成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型的人傾向于嘗試未知事物，包括自己感覺會(huì)討厭的事情，世界上任何事物有其反思學(xué)習(xí)的一面，只有真正去嘗試行動(dòng)了，才能從實(shí)踐過程里得到對(duì)這個(gè)世界新的理解。
在月亮與六便士有一句話：“每天做兩件自己討厭的事對(duì)靈魂是有好處的�！彼哉f，跳出自己的舒適區(qū)，面對(duì)新信息與挑戰(zhàn)自我，才真正成為成長(zhǎng)學(xué)習(xí)人才。
換一種思維作文 篇7
只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，大家都認(rèn)為，這是一句正確得不能再正確的話，因?yàn)槔蠋焸兌汲Ｕf，只要付出努力，就會(huì)有收獲。
不過，風(fēng)雨過后，真的就會(huì)有彩虹嗎？從我來到這個(gè)世上，下了多少場(chǎng)雨，有過多少被風(fēng)吹落的`樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風(fēng)雨過后會(huì)看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對(duì)的話，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收獲，但有些人一直努力，卻不但沒得到收獲，還付出了代價(jià)。是方向不對(duì)？還是太盲目？誰(shuí)也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過純?cè)鍦?zhǔn)備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最后寫的是“即使很黏很黏，總會(huì)有分離……”老師說，主題很新穎，但結(jié)尾要朝正能量發(fā)展，和題目對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)我特別迷茫，我沒覺得和主題不對(duì)映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點(diǎn)……在老師面前，我還是微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了……
對(duì)此，我也是醉了……
要做一個(gè)好孩子，也許并不難，只不過是相信真理，無(wú)條件信任權(quán)威，但以后，長(zhǎng)大成人了，也許只是個(gè)平凡得不能再平凡的人，往往有時(shí)候，當(dāng)壞孩子，不畏懼權(quán)威，挑戰(zhàn)權(quán)威是真理，但又可能會(huì)有一堆麻煩事，所以，也許當(dāng)一個(gè)不好不壞的人才是成功的通道。
每個(gè)人都不是完美的，沒有人每一句話都對(duì)……
有時(shí)就需要逆向思維！
換一種思維作文 篇8
思維改變是如何的，其實(shí)這種改變與我們心的思維如何變化產(chǎn)生了怎樣的人生對(duì)比。其實(shí)只要我們心中存在于現(xiàn)實(shí)生活中，只要改變下思維方法與思維模式就可以走出思維困境了。
思維改變就是因?yàn)槲覀冃闹谢虺砷L(zhǎng)中存在于封閉式中的生活與人心中的.記憶，所以我們心中不要認(rèn)為我們的心中與思維是正常的。其實(shí)只要我們地思維有一定和認(rèn)識(shí)話就可以通過思維模式進(jìn)行調(diào)整，所以我們心中不要認(rèn)為思維改變是一種矛盾思維。只要我們心中不要認(rèn)為這是一種思維上的定義，其實(shí)只要我們心中在成長(zhǎng)中不去抱怨就可以通過思維中的思維定義進(jìn)行人生中的一次徹底的進(jìn)行分折。所以我們心中不要要認(rèn)為思維已經(jīng)跟不上內(nèi)心變化，只要我們心中不要認(rèn)為我們心中或內(nèi)心存在于生活中的時(shí)候。思維改變模式主要因?yàn)槲覀冃闹谢虺砷L(zhǎng)中的記憶，所以我們心不要認(rèn)為思維是可以通過心中。同時(shí)我們只要不斷地去總結(jié)，同時(shí)也因?yàn)槲覀冃闹幸恢贝嬖谟谏钪械拿總�(gè)人生時(shí)候。因?yàn)槲覀冃闹谢蛟S一直存在于生活中的時(shí)候或人生中的定義或成長(zhǎng)，我們心中或許一直存在于內(nèi)心中。所以我們心中不要認(rèn)為思維改是一種害怕 。
思維改變其實(shí)是人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，在生活中作出生活中的選擇。因?yàn)槲覀冃闹幸恢贝嬖谟谏钪校瑫r(shí)我們心中如何應(yīng)對(duì)生活中的時(shí)候。我們?cè)趦?nèi)心中如何對(duì)待，其實(shí)只要我們面對(duì)生活中同時(shí)也不斷面對(duì)生活中一切困境。
換一種思維作文 篇9
“哈哈哈哈”我們班傳出了一陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來是朱老師給我們上了一節(jié)別開生面的想象課。
朱老師來到人聲沸騰的班級(jí)，出了一個(gè)古怪的問題：“一群小雞在馬路右邊，而馬路的另一邊有許多又肥又美味的蟲子，現(xiàn)在路曬得很燙，而且有車子來來往往，但是蟲子實(shí)在是太美味，你有辦法能讓小雞安全地過馬路嗎？”聽了這個(gè)問題，班級(jí)立刻鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)低頭思考，有的沉默不語(yǔ)，而我卻在抓耳撓腮。有了，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)奇妙的辦法。
過了一會(huì)兒，老師說：“下面開始討論。”方欣榮高興地說：“讓小雞去買一根冰棒，踩在腳下滑過去�！钡@個(gè)辦法很快被人反駁了，小雞會(huì)被車撞死。吳義衡又想出了一個(gè)辦法：“讓小雞踩著超大型高蹺走過去�！泵總�(gè)人都在興奮地說出自己的想法，教室里熱鬧起來了！討論結(jié)束，下面開始發(fā)言。楊洋自告奮勇地舉起了手說：“讓它去做一個(gè)滑板滑過去�！痹S多人不同意，因?yàn)樘M(fèi)時(shí)間，小雞早餓死了。吳一馳也舉起了手答道：“小雞長(zhǎng)出了翅膀，飛過去�！边@次我最先舉起手，于是老師就讓我發(fā)言了。“那小雞當(dāng)中有一個(gè)是科學(xué)家，它做了一個(gè)變異藥丸�！蔽依L聲繪色地說，“小雞們吃了，變成了小鳥，飛了過去。”大家聽了我的.發(fā)言；都說不可能。但老師說：“別忘了這是想象課哦！”同學(xué)們聽了，都覺得我的方法好。
辦法總比困難多。同學(xué)們，只要我們肯思考，再多再大的困難也會(huì)被我們迎刃而解。
換一種思維作文 篇10
人們常常會(huì)拿一句古話來禁錮他人的思維活力，或是用來約束自己，那就是：“沒有規(guī)矩不成方圓”。人們總以為自己在規(guī)矩里說話辦事，怎么都不會(huì)出太大的差錯(cuò)，但是他們有沒有想過世上的一切真的就得按照規(guī)矩一步一步來嗎？我覺得，規(guī)矩即可成就人，也可束縛人，而有些時(shí)候，我們則需要打破常規(guī)，學(xué)會(huì)變通，讓思維轉(zhuǎn)彎。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)裁縫不小心在一件高檔裙子上燙了個(gè)洞。眼看這件做工精美的裙子即將成為廢品，但他并沒有陷在無(wú)限的自責(zé)中，而是靈機(jī)一動(dòng)，在上面又燒了幾個(gè)洞，用絲線把洞鑲上了金邊，設(shè)計(jì)成了鳳凰的尾巴，還取了一個(gè)別致的名字叫金邊鳳尾裙。很快，獨(dú)具個(gè)性的裙子成了一種風(fēng)格，裁縫也因此名聲大噪，最終成為了有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。思維轉(zhuǎn)彎變成了他成功的基石。
其實(shí)在做任何事的.時(shí)候，都應(yīng)該想想如何化繁為簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)變通，就會(huì)體會(huì)到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。
我們身邊也不乏這種例子。在照集體照的時(shí)候老是有人眨眼，因?yàn)閭�(gè)人閉眼會(huì)影響整體效果，這是不是很煩？有個(gè)聰明的攝影師想出了個(gè)好辦法，全體人先閉眼，等他數(shù)到“三”的時(shí)候大家再一起睜眼，這樣不就好辦了嗎？照出來一看，果然沒有閉眼的人。遇到棘手問題的時(shí)候，攝影師不過是轉(zhuǎn)換了一下思維，這看似難以解決的問題便也迎刃而解了！
讓思維轉(zhuǎn)彎，是一種智慧，讓我們學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝頭腦，讓思維有效轉(zhuǎn)彎。
換一種思維作文 篇11
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智。
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的`啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間�？忌瓤裳刂}目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來甜果。
換一種思維作文 篇12
昨天看到學(xué)習(xí)博主分享的關(guān)于鍛煉思維能力的方法，覺得很是受用。
她說的方法很是接地氣，尤其是對(duì)于一些喜歡刷劇或者看綜藝的同學(xué)，更是如獲至寶的存在。
我對(duì)于她所提到的'看《奇葩說》做筆記的例子，印象尤其深刻。
之前我也是有觀看過幾期奇葩說，同時(shí)也為雙方的精彩辯論拍手稱快，對(duì)于他們各自的論點(diǎn)論據(jù)都覺得有道理，然而看完了之后，除了意猶未盡，很快就忘了他們說的什么。
剛好這個(gè)博主分享了她做的一個(gè)表格，就是在一張紙上先寫下看的哪一期，有哪些嘉賓參加，然后雙方爭(zhēng)議的是什么辯題，以及各自的辯手和導(dǎo)師是誰(shuí)。
先在看第一遍的時(shí)候，拿一張白紙，記下他們每個(gè)辯手出場(chǎng)的時(shí)候，說金句的時(shí)間。這一遍先認(rèn)真地看完。
然后，關(guān)鍵地第二遍就要認(rèn)真地做筆記了，對(duì)按剛才記錄地時(shí)間，認(rèn)真地在表格上針對(duì)哪個(gè)辯手使用什么論點(diǎn)論據(jù)，一一記錄下來。最后在總結(jié)的地方，一邊是自己也早就想到的觀點(diǎn)，另一邊是經(jīng)過辯手或者導(dǎo)師提點(diǎn)后才恍然大悟的觀點(diǎn)。
如此積累下來，把這張記錄好的表格看一遍，就能很清晰地了解雙方都是用什么樣的思維在辯論，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的局限以及需要提高地地方。
如果能夠堅(jiān)持這樣做筆記，一段時(shí)間之后就能看到進(jìn)步，而且這些記錄也可以做為寫作文的素材。
這是一個(gè)看起來就簡(jiǎn)單易操作的方法，但難的就是堅(jiān)持，以及自己在這個(gè)過程中的思考，所以還是看個(gè)人的行動(dòng)力啦。
換一種思維作文 篇13
有時(shí)候，多了解一些新觀點(diǎn)，真的能拓展自己的認(rèn)知，了解到同樣的一件事，為什么別人竟然能有如此不同的看法與角度，無(wú)形中也會(huì)被影響，同時(shí)也更明白了思考的重要。
有一位寫作者曾提到了關(guān)于“鯉魚跳龍門”和“丑小鴨變白天鵝”的故事。這是我們從小就聽過的很習(xí)以為常的勵(lì)志童話。一個(gè)是關(guān)乎努力，一個(gè)關(guān)于自信。這位作者卻提出了讓我眼前一亮的看法：這兩個(gè)故事最大的不同之處是，鯉魚原本不是龍，而丑小鴨本身就是天鵝。
這是顯而易見地事實(shí)，可是我們?cè)诳催@個(gè)故事的時(shí)候，卻有意無(wú)意地忽視了，只看到了表面上淺顯的道理，可這位優(yōu)秀的作者卻一語(yǔ)道破其中的.差別。一個(gè)是經(jīng)年累月地努力積累，從量變到質(zhì)變的一個(gè)飛越；另一個(gè)只是質(zhì)的自然發(fā)展。
而生活中的我們大多就是那只“鯉魚”，我們想要改變，就是需要很多不斷地積累，需要投入很多地時(shí)間精力，而不可能一蹴而就地想著一朝一夕就能改變。這個(gè)故事，也在給予希望，當(dāng)你足夠地積攢，就有可能會(huì)有奇跡。同時(shí)也在告訴人們一種要敢于有夢(mèng)想，哪怕一開始聽起來有點(diǎn)天方夜譚，但是只有敢于去做去堅(jiān)持的人才有可能達(dá)到。
同樣的一個(gè)小故事，卻能看出不同的大道理，學(xué)會(huì)改變思維模式，不同角度去看待問題，是值得學(xué)習(xí)與提升的技能。
換一種思維作文 篇14
一連聽了好幾天老師的直播課，甚至是在假期的清晨。
本來是特別地想一直努力地支持他，因?yàn)樗幸粋�(gè)特別讓我們欽佩的目標(biāo)，那就是連續(xù)不間斷地播一百天。
這是一個(gè)看起來容易，堅(jiān)持執(zhí)行下來特別有難度的行為，所以就沖著這一點(diǎn)，也是我們想要去幫他一直堅(jiān)持的理由。
當(dāng)然這其中還有他的淵博的知識(shí)點(diǎn)以及總是能蹦出的一些奇思妙想，很不一樣的思維層面，聽到就是一份收獲。
只不過，當(dāng)聽的多了，還是會(huì)有點(diǎn)兒小小的不同的想法。
一個(gè)是現(xiàn)在他的整個(gè)廣告時(shí)間越來越多，還沒聽上幾分鐘講干貨的時(shí)間，結(jié)果售賣廣告又占了一大半，這個(gè)就會(huì)讓我開始思考，有沒有必要把時(shí)間耗費(fèi)在聽他的直播上。如果只是花上個(gè)半小時(shí)，偶爾聽一聽，尤其是有不錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，那捧捧場(chǎng)就可以，但有必要一直在浪費(fèi)時(shí)間聽那重復(fù)的廣告詞嗎？
其實(shí)也是可以理解，一個(gè)人如果把線拉長(zhǎng)，這中間肯定是要一直補(bǔ)充能量或者是摻雜著別的，畢竟沒有誰(shuí)能夠那樣無(wú)止盡的輸出。
所以，要改變的`并不是他，而是我們自己。他只是在做自己應(yīng)該做的，且是越來越適應(yīng)他自己的，而我們也要學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)整，學(xué)會(huì)更好地優(yōu)化自己的時(shí)間，而不是盲目地追隨，這也算是這幾天聽課后的一個(gè)思維的改變吧。
換一種思維作文 篇15
慣性思維，是存在于生活中較為廣泛的一種思維方式，這也常是保守的人尋求平安的首選。那么我們常常推崇的逆向思維相比較于傳統(tǒng)思維，又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
逆向思維能使人更具有創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人以常見的慣性思維思考問題時(shí)，他的想法容易正確但偏向于保守，無(wú)法從眾多雷同的想法中脫穎而出；而當(dāng)他選擇逆向思維去思考時(shí)，他會(huì)從一個(gè)更新穎的角度去思考、看待問題，會(huì)比以慣性思維思考問題的群眾有更前衛(wèi)的思想。同樣遇到一個(gè)沒遇見過的困難情況，慣性思維容易使人陷入“想當(dāng)然”的坑，狠狠地給那些妄想靠經(jīng)驗(yàn)靠前人方法便可以打遍天下無(wú)敵手的人一擊，而對(duì)善于逆向去思考的`人則“笑臉相迎”，仿佛開了更快捷更平坦的貴賓通道。
逆向思維更能鍛煉人的應(yīng)變能力。我們一般都是平常的生活著，遇到自己能力無(wú)法支撐慣性方法的緊急情況呢？這就像古代司馬光砸缸的故事。當(dāng)那個(gè)孩子落入水缸的時(shí)候，所有的孩子想到的都是“救人離水”并轉(zhuǎn)身呼叫尋求大人幫助，而司馬光則開拓了新思路——“水離人救”，并果斷采取行動(dòng)，救下了落水的孩子。司馬光極佳的應(yīng)變能力源自于他較為成熟的逆向思維。逆向思維讓他獨(dú)辟蹊徑，挽救了生命。
逆向思維還能培養(yǎng)人的全局意識(shí)。一般人都會(huì)有趨利避害的心理，習(xí)慣于看到優(yōu)點(diǎn)，習(xí)慣于隨大流以規(guī)避傷害。但培養(yǎng)了逆向思維的人呢？他們會(huì)從少數(shù)敢于直面自己與他人缺點(diǎn)的人中嶄露頭角，他們不會(huì)因忽略缺點(diǎn)而改小格局，而是會(huì)思考為了大局如何修繕缺點(diǎn)，不以克服缺點(diǎn)為目的，而是想著如何使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，如何變廢為寶，如何以有限的資源創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
也許有人會(huì)反駁：反向思考一不穩(wěn)妥，容易出錯(cuò)，二過分花哨，用處不大，三只有閑人才有時(shí)間折騰。但如果我們都使用傳統(tǒng)慣性思維，那我們國(guó)家怎能在如此短的時(shí)間里快速發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面？怎能在百年間從“東亞病夫”崛起，躋身世界前列？這難道沒有科學(xué)家們逆向思考、創(chuàng)新實(shí)踐的功勞？
逆向思維，作為小眾的思維方式，好處有目共睹。它能讓我們出奇制勝，尋找最優(yōu)方案，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，提高辦事效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉堅(jiān)持真理的勇氣與毅力。
換一種思維作文 篇16
一個(gè)剛退休的老人回到老家—在一個(gè)小城買了一座房住下來，想在那兒寧?kù)o地打發(fā)自己的晚年，寫些回憶錄。
剛開始的`幾個(gè)星期，一切都很好，安靜的環(huán)境對(duì)老人的精神和寫作很有益，但有一天，三個(gè)半大不小的男孩子放學(xué)后開始來這里玩，他們把幾只破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。
老人受不了這些噪音，于是出去跟年輕人談判。"你們玩得真開心，"他說，"我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們?nèi)嗣刻烀咳艘粔K錢。" 三個(gè)小青年很高興，更加起勁地表演他們的足下功 。過了三天，老人憂愁地說:"通貨膨脹使我的收入減 了一半，從明天起，我只能給你們5毛線。"
小年青們很不開心，但還是答應(yīng)了這個(gè)條件。每天下午放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行表演。一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地對(duì)他們說:"最近沒有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了。
“兩毛錢？”一個(gè)小年青臉色發(fā)青，"我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費(fèi)寶貴時(shí)間為你表演呢，不干了。"
從此以后，老人又過上了安靜的日子。老人退休前是一家單位的工會(huì)主席。
換一種思維作文 篇17
在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到，如果那個(gè)人思維靈活，就會(huì)想到許許多多的方法來解決。
項(xiàng)老師的兒子就是一個(gè)例子，那一天，項(xiàng)老師朋友住院了，就急急忙忙開成去醫(yī)院探望他的朋友，后來，項(xiàng)老師的兒子回來了，敲了半天的門，也沒有人開門，于是他向鄰居借來手機(jī)打給項(xiàng)老師，項(xiàng)老師開導(dǎo)他一下，項(xiàng)老師的兒子頓時(shí)茅塞頓開。他想到：先到樓下吃飯，或者到阿姨家吃飯，打電話讓舅舅來接他，等等方法。
項(xiàng)老師一次與自己的一個(gè)學(xué)生去金華，在路上塞車十分嚴(yán)重，車一直都走不動(dòng)，路上的人都不停的按喇叭，時(shí)不時(shí)罵今天真倒霉，當(dāng)時(shí)，又是中午，大家都餓的饑腸轆轆，項(xiàng)老師的.學(xué)生到附近的農(nóng)夫家里買了300個(gè)熟雞蛋，賣給別人，原本一塊錢一個(gè)的熟雞蛋，后來一直賣到十元一個(gè)，這就是發(fā)散思維。
在生活中，一定會(huì)遇到困難，如果你不會(huì)發(fā)散思維，就一直找不到解決的方法，如果你會(huì)發(fā)散思維，你就會(huì)找到許許多多解決的方法。
換一種思維作文 篇18
生活之中我知道沒有絕對(duì)的好，絕對(duì)的快樂，但我相信我有絕對(duì)的朋友！明明之中仿佛注定是這樣，我們認(rèn)識(shí)，我們相交，我們成為了最好的朋友！當(dāng)在享受生活的時(shí)候，太近我們或許會(huì)乎略彼此，當(dāng)保持一定的距離，我們才發(fā)現(xiàn)，原來我們是彼此相依。
她的語(yǔ)言讓我知道了生活不簡(jiǎn)單，它是可怕的，似乎人與人之間永遠(yuǎn)都有秘密，永遠(yuǎn)都是勾心斗角的！不。我否定，因?yàn)槲覀冇邪职謰寢專驗(yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是他們的寶貝！這是永遠(yuǎn)不會(huì)變的！有可能對(duì)她來說，朋友只是一個(gè)工具，朋友也會(huì)害你！或許是的，但目前為止我覺得自己好幸運(yùn)！我的好朋友真的好好，對(duì)他們是有缺點(diǎn)，但不能否定沒有人沒有！至少目前他們沒傷害我，因?yàn)樗麄兘o我?guī)磉^快樂，因?yàn)槲覀兪峭g人，我們有共同點(diǎn)，我們才有屬于我們的天地，擁有我們的藍(lán)天！
我越來越覺得我很幸福，因?yàn)槲覟槲业呐笥讯鞓�，并不是知己難求，只要我們打開我們的心，互相關(guān)心彼此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們周圍有好多關(guān)心你的人！我們都是生活的餓主角，并不一定永遠(yuǎn)都不能當(dāng)配角，只要我們有一中可以搶先一不的趨勢(shì)我們就又能開始一種新的體念！或許，只有我們打開自己的心去迎接我們才能懂生活很幸福！
不要想太多啊，我們還小，大人的'世界很復(fù)雜，但是為什么不好好把握我們的青春干我們因該辦的事！不要多愁善感，因?yàn)橹挥形覀冏约簬椭俗约翰艜?huì)知道我們的生活是如此的美好！
或許，我們要相信自己！我們是行的，為我們的青春能努力，明亮的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界好美好美!
換一種思維作文 篇19
慣向思維和正向思維可以表明你是一個(gè)理智、清醒、正常的人間過客，但是學(xué)會(huì)打破固定思維的束縛和刻板之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)逆向思維是可以給自己帶來契機(jī)、奇跡、幸運(yùn)和財(cái)運(yùn)的，因此你一定要學(xué)會(huì)反向思考、認(rèn)真思考、堅(jiān)持思考，只有這樣你才能找到更多的突破點(diǎn)。
有個(gè)記者采訪了一位億萬(wàn)富翁，在采訪的最后環(huán)節(jié)，記者應(yīng)廣大網(wǎng)友的請(qǐng)求去詢問富翁可以快速致富的建議，想不到聰慧機(jī)敏的富翁竟然反其道而行，他直截了當(dāng)?shù)膯柫擞浾咭粋�(gè)簡(jiǎn)單的問題，這個(gè)問題讓記者有些苦惱，一時(shí)間居然找不到一個(gè)合適的答案。富翁問記者：“假如人們發(fā)現(xiàn)某座島上有一座金礦，但是要去島上必須經(jīng)過一片險(xiǎn)象環(huán)生的大海，那這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦呢？”聽到這個(gè)刁鉆的問題，記者思考了一會(huì)說道：“為了開采金礦，我一定會(huì)想辦法游過去的，盡管比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力還危機(jī)性命也在所不惜�！�
聽到記者的回答，富翁笑著搖了搖頭說道：“那你為什么不先試著去發(fā)展運(yùn)輸行業(yè)呢，既然前方有誘人的金礦，那就一定會(huì)有大批人想要到島上去，這時(shí)候如果你可以想辦法把這些人都送到財(cái)富和機(jī)遇面前去，那么你抽取多大的利潤(rùn)都是不為過的，何況到達(dá)島上的除了別人也有你自己啊，這不是一舉兩得的'好方法嗎？”聽了富翁的話記者忍不住豎起了大拇指，他不由得感慨道：“您果然是有大智慧的人啊，您可以用逆向思維去思考和解決問題，所以您可以做到高瞻遠(yuǎn)矚、快速成功，但我們的思維就太過死板和僵化了，因此我們總是會(huì)畫地為牢、自我設(shè)限，然后與成功失之交臂�！�
是啊，成功與榮譽(yù)其實(shí)離我們并沒有那么遙遠(yuǎn)，只要你可以打破定向思維，換一個(gè)角度去思考，那么眼前這個(gè)難題就會(huì)迎刃而解、不攻自破。因此，不管遇到什么挫折和困難，你都一定要試著去用逆向思維去思考，切不可一直鉆牛角尖，然后讓自己與更好的機(jī)會(huì)擦肩而過。
換一種思維作文 篇20
逆向思維，也稱求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。
今天晚上，爸爸讓我看了一個(gè)新聞，看完后，我非常地佩服里面的那個(gè)人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個(gè)人絕對(duì)是個(gè)人精，當(dāng)上百萬(wàn)人涌向湖北大小醫(yī)院時(shí)，這位老兄非常冷靜的買了最后一班飛往西藏拉薩的機(jī)票，下了飛機(jī)直奔醫(yī)院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個(gè)老兄最厲害的'地方是，他從隨州出發(fā)一直走進(jìn)西藏第三醫(yī)院自我隔離做的非常好，全程合計(jì)接觸24人，無(wú)一人感染。當(dāng)湖北一個(gè)醫(yī)生面對(duì)無(wú)數(shù)患者的時(shí)候，他卻享受西藏全省醫(yī)療救他一人的待遇，順便還上了中央臺(tái)，刷了把存在感。通過這則新聞，可見逆向思維是多么重要。
重視那些容易被人忽視的內(nèi)容，生活中要說最容易被人忽視的，那必然是堅(jiān)持，可能堅(jiān)持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實(shí)堅(jiān)持做一件事帶給自己的好處實(shí)在是太多太多了，比如每天堅(jiān)持寫隨筆、堅(jiān)持練字、堅(jiān)持講書、堅(jiān)持晨練，那么時(shí)間久了定會(huì)讓自己收獲更多的好處。
生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問題，有時(shí)候做一件事情無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，應(yīng)該嘗試逆向思維來考慮一下，比如經(jīng)常無(wú)法克制晚睡的習(xí)慣，那么給自己一個(gè)休息天，看自己能晚睡多久，然后看看晚睡過后帶給自己的是什么，而后自己將會(huì)懂得早睡的好處。
逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問題，實(shí)際上就是敢于"反其道而思之"，以“出奇”去達(dá)到“制勝”。
當(dāng)我們遇到困難，正向思維解決不了問題時(shí)，不妨試試逆向思維，也許結(jié)果會(huì)令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。
換一種思維作文 篇21
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了。回想過去的日子，真的是美好而又幸福。
記得小時(shí)候，只要一放暑假，我就會(huì)去奶奶家。奶奶家的玉米熟了，需要人去幫忙，反正我也閑著，于是就去幫忙了。
到了菜地里，又悶又熱，而且還有很多小蟲子。爺爺見我不敢下去，就讓我坐在車上。爺爺開著車把玉米桿全都?jí)旱沽耍@樣，就不會(huì)熱了，也看不見蟲子了。
我下地幫奶奶撿玉米，不到一會(huì)兒的功夫，玉米就全部被我撿完了�；氐郊遥棠探o我們煮了好多玉米棒，還有黑色的玉米，可香了。晚飯，奶奶給我們煮了大米湯，里面有玉米粒，還放了糖。甜甜的'米湯，就像我今天的心情。因?yàn)槲規(guī)湍棠套隽俗约嚎梢宰龅氖虑椤?/p>
多么難忘的一天啊！
換一種思維作文 篇22
人，被冠以“高級(jí)生物”的美譽(yù)，是因?yàn)橐粋�(gè)人擁有許多種不同的思維，而每一種思維都會(huì)產(chǎn)生不同的過程，也導(dǎo)致產(chǎn)生不同的結(jié)果。
某校新生開學(xué)之際，一位年輕的輔導(dǎo)員為一件事愁眉不展：如何挑選一個(gè)合適的班干部？是按入學(xué)成績(jī)挑選，還是讓他們毛遂自薦……這時(shí)一位老教師為他指點(diǎn)迷津：明天組織一場(chǎng)25公里的徒步拉練活動(dòng)，你仔細(xì)觀察每一個(gè)人對(duì)自己，對(duì)他人的表現(xiàn)，比賽后，這個(gè)班的靈魂人物也就產(chǎn)生了。
由此可見，換一個(gè)思維方式做事的何等重要。如果年輕的輔導(dǎo)員用常規(guī)思維去挑選班干部，也許選出的會(huì)是一個(gè)“高分低能”的“人才”，不僅無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)班級(jí)，更無(wú)法使班級(jí)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
事實(shí)上，換一種思維做事，讓很多人成就了一番事業(yè)，乃至引發(fā)了人類歷史上的一次次“革命風(fēng)暴”。
方便面，這種人盡皆知的速食食品，在這個(gè)時(shí)間觀念緊迫的高科技社會(huì)中顯猶為重要，然而，有誰(shuí)知道，它的產(chǎn)生竟然是源于創(chuàng)造者一次次思維的轉(zhuǎn)變。
上世紀(jì)六十年代的日本正處于恢復(fù)發(fā)展時(shí)期，時(shí)間在人們的心中顯得彌足珍貴，人們希望節(jié)約所有可以節(jié)約的時(shí)間，當(dāng)然也就包括了吃飯時(shí)間。但是由于日本人天性喜歡吃面食，這就迫使許多日本人耗費(fèi)大量時(shí)間去面館前排隊(duì)。這時(shí)一個(gè)叫安藤百福的'人見此情景，突發(fā)奇想，做一種只需沖泡就可食用的美味面條。他嘗試了各種看起來可行的辦法，卻一無(wú)所獲。后來，他受妻子做“天婦羅”的影響，改變故有的思維模式，改用油炸，沒想到就是這種起來最不可能的辦法，卻創(chuàng)造了速食業(yè)的一個(gè)奇跡。
輔導(dǎo)員的思維轉(zhuǎn)變選出一個(gè)優(yōu)秀的`班干部，安藤百福的思維創(chuàng)新為人們節(jié)省了更多寶貴的時(shí)間……看來，每一次思維方式的轉(zhuǎn)變都是一種突破，每一次思維方式的創(chuàng)新都可能獲得一次成功，也許還會(huì)成為人類的一次革命。所以，不要過分迷戀于前人留下來的東西，要敢于創(chuàng)新，要敢于用另一種思維嘗試，只有這樣社會(huì)才會(huì)發(fā)展，時(shí)代才會(huì)進(jìn)步！
思維方式不僅僅是一種想法，更是一種勇敢的嘗試，一種大膽的創(chuàng)新。因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活變得豐富多彩，因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活有滋有味，因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活才會(huì)有無(wú)限美好的憧憬……思維的轉(zhuǎn)變，大膽的創(chuàng)新不正引領(lǐng)著我們這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步嗎？
人因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，獲得成功；民族因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，更加繁榮昌盛；國(guó)家因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，傲立于世界之巔！
換一種思維作文 篇23
物理學(xué)的研究對(duì)象十分廣泛，就像是細(xì)菌一樣，非常之多而又復(fù)雜。而針對(duì)這個(gè)，科學(xué)家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學(xué)大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學(xué)的思維吧。
物理學(xué)的思維首先是把一個(gè)東西看做整體，接著通過各式各樣的物理知識(shí)將它分開，而又進(jìn)行分類討論！這屬于物理學(xué)中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的分解，受力分析這三類了。當(dāng)年這種思維的發(fā)現(xiàn)，使得物理學(xué)產(chǎn)生了一次巨大的發(fā)展，使得人們懂了怎么樣分析力，而力又是怎么來的，使力學(xué)的發(fā)展得到一種提升，就像一顆種子在蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的能量的.時(shí)候，突然發(fā)芽，也為接下來的物理學(xué)發(fā)展奠定了思維結(jié)構(gòu)。
而物理學(xué)主要的思維還是研究物質(zhì)與物質(zhì)之間的東西，我們都知道，物質(zhì)與物質(zhì)之間如果沒有“因果關(guān)系”是很難將這兩個(gè)東西聯(lián)系在一起的，但是物理學(xué)卻能夠通過數(shù)學(xué)，化學(xué)等關(guān)系將它們聯(lián)絡(luò)在一起，使得兩種物質(zhì)之間產(chǎn)生不同的關(guān)系，使得物理學(xué)得到了一種發(fā)展，這種發(fā)展也奠定了將來的研究，也使數(shù)學(xué)成為了自然科學(xué)學(xué)科中必不可少的語(yǔ)言與工具。
以上便是物理學(xué)的關(guān)系啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
換一種思維作文 篇24
記得有一次我去延安出差，晚上在賓館住下后，我發(fā)現(xiàn)房間的窗簾沒掛好，下意識(shí)的自己爬上窗臺(tái)把窗簾掛好，在下窗臺(tái)時(shí)不慎跌倒，腰部上方正好跌到了我的高跟鞋的后跟上，當(dāng)時(shí)就把我疼的起不來，緩了好一會(huì)以后才從地上爬起來。
出完差回到家以后，我對(duì)著鏡子看，發(fā)現(xiàn)摔傷的地方有比鴨蛋還大的一塊淤青，而后的一段時(shí)間里，由紫青轉(zhuǎn)為紫黑，而且這塊紫黑的淤斑一個(gè)多月以后才漸漸地散去，可見當(dāng)時(shí)摔得是多么地嚴(yán)重。
看著鏡子里摔傷的紫黑淤斑，我對(duì)女兒說，我好可憐呀，把自己摔成這樣，女兒說“你應(yīng)該感到慶幸才對(duì)，我問為什么？女兒說，因?yàn)闆]有摔倒腰椎，沒有摔到頭部，如果是摔倒了腰椎和頭部敢想象是個(gè)什么后果呢？”，女兒的一席話讓我沮喪的心情頓時(shí)煙消云散。的確應(yīng)該感到慶幸，如果是摔倒了腰椎和頭部，不是腰椎骨折就有可能是腦震蕩，其后果不堪設(shè)想。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些不開心的事情，而且很容易鉆牛角尖，或自怨自艾、或怨天尤人而使自己不開心，不快樂。其實(shí)，換一種思維想想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多讓你不開心不快樂的事情，其實(shí)并沒有想象的那么令人沮喪，甚至于有些事還會(huì)是因禍得福。
記得曾經(jīng)有誰(shuí)說過，“當(dāng)你在埋怨你的鞋子不合腳的時(shí)候，要看看那些光著腳的`人，當(dāng)你在埋怨你光著腳的時(shí)候，要看看那些已經(jīng)沒有腳的人，當(dāng)你在埋怨你沒有腳的時(shí)候，要看看那些已經(jīng)失去了生命的人”，你若能如此的換位思維去思考問題，還有什么事情能讓你不開心不快樂呢？
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讓思維轉(zhuǎn)彎作文05-12