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我是寫字能手小學作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我是寫字能手小學作文，希望能夠幫助到大家。
我是寫字能手小學作文 1
我是個普普通通的男孩子，中等個子。這兩年比以前胖多了，臉圓鼓鼓的，小肚子都凸出來了。我有些內(nèi)向，與人相處屬于“慢熱型”，總要過一段時間，才會在伙伴面前談笑風生。
我愛看書，只要碰到的書合眼緣，不管寫的是什么內(nèi)容，都喜歡翻一翻。我對乒乓球也感興趣，課間活動時，常常和好朋友大戰(zhàn)三百回合。
要說有什么本領，我在寫字方面的表現(xiàn)可能比別的同學好一些。平心而論，我的字只能算中規(guī)中矩。不知道為什么，有的人看到我寫的字就會夸獎：“你寫的字好看！”時間長了，我漸漸地有了自信。
泰州市要舉行“雙語”書寫大賽啦！熱心的劉老師來找我：“你的.字還可以。這次你參加不參加比賽？”我？我的字有資格參加這樣的比賽嗎？劉老師鼓勵道：“你不參加，怎么知道自己不行？”見我還在糾結，他一拍桌子：“就這么說定了！我?guī)湍銏竺�，你趕緊寫兩幅作品出來。”
好吧！既然報了名，不好好寫會被人笑話的。我找來比賽用紙，把手洗干凈，手握鋼筆，屏息凝神，一筆一畫地抄寫宋代蘇軾的詞作。我提醒自己：慢一點兒，不能著急！這一次寫字，是要參加重要比賽的，千萬不能出錯！如果一心沖著獎去，可能適得其反，所以我并沒有急切地要把字寫漂亮。我只要求自己把字寫端正，盡量發(fā)揮正常水平。幾分鐘后，握筆的手有點酸脹，我命令自己：停下來，歇一會兒，不然寫出來的字會“變形”。
一位朋友走過來，想和我聊兩句。我輕輕地放下筆，向尚未完成的“作品”努努嘴，朝他擺擺手。他心領神會，笑著說：“嗯，你好好寫，準備拿個獎！”帶著美好的祝愿，我專心致志地寫著。偶爾氣息重了，手里稍稍不穩(wěn)，一個筆畫留下淡淡的遺憾。寫完整幅作品，我松了一口氣：不要緊，整體效果還是不錯的。
過了大半年，比賽結果揭曉，我居然獲得了二等獎！看著貨真價實的頒獎通知，一個小小的聲音在心里興奮地說著：“祝賀你！不要驕傲哦，以后還要努力�！�
其實，很久以前，我的字并不好看，甚至比一般人還要差。只不過痛定思痛，有那么兩三年的時間，我一有時間就拿出字帖來，一遍又一遍地模仿�！耙豢炊䦟懭容^，一遍更比一遍好”，默念著這樣的小口訣，我慢慢地感受到了自己的進步。那種喜悅，比獲獎時的歡喜來得真實，給了我莫大的動力。
我這樣一個平凡的男孩，靠著日復一日的練習，獲得了寫字這種不算本領的“本領”。我的經(jīng)歷正好印證了一句話——功到自然成！
我是寫字能手小學作文 2
在五彩斑斕的小學生活中，我擁有一項讓我倍感自豪的技能——寫字。每當筆尖輕觸紙張，仿佛有魔力一般，一個個工整、美觀的漢字便躍然紙上，它們不僅記錄了我的學習點滴，更見證了我成長的足跡。因此，同學們親切地稱我為“寫字能手”。
記得剛上小學時，我對寫字并沒有太多的感覺，只覺得那是完成作業(yè)的必要過程。但隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，那些被老師表揚為“字跡工整”的作業(yè)本，總能讓我心中涌起一股莫名的喜悅和成就感。于是，我開始有意識地觀察老師的板書，模仿那些漂亮的字體，一筆一劃地練習起來。
為了成為真正的寫字能手，我付出了不少努力。每天放學后，我都會抽出一段時間專門練習寫字。從最基本的橫平豎直開始，到后來的撇捺舒展、結構勻稱，每一個筆畫我都力求完美。我還特意買了幾本字帖，從楷書到行書，逐一臨摹，感受不同字體間的韻味與美感。每當遇到難寫的字，我都會反復練習，直到自己滿意為止。
在這個過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時候，我會因為某個字怎么也寫不好而感到沮喪；有時候，長時間的練習讓我感到手指酸痛，甚至想要放棄。但每當這個時候，我就會想起老師鼓勵的話語，想起同學們羨慕的目光，這些都成為了我堅持下去的動力。
功夫不負有心人，經(jīng)過不懈的努力，我的字終于有了顯著的進步。不僅作業(yè)本上的字跡越來越工整美觀，就連在學校的書法比賽中，我也多次獲獎，贏得了老師和同學們的一致好評。每當有人稱贊我的字寫得好時，我的心里總是美滋滋的，仿佛所有的付出都得到了最好的`回報。
現(xiàn)在，寫字已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。它不僅讓我在學習上更加自信，也讓我在課余時間找到了樂趣和成就感。我深知，成為寫字能手并非一朝一夕之功，需要持之以恒的努力和不斷的練習。因此，我會繼續(xù)保持這份熱愛和堅持，讓寫字成為我人生道路上的一道亮麗風景線。
總之，我是寫字能手，這個稱號不僅是對我過去努力的肯定，更是對我未來成長的期許。我相信，在未來的日子里，我會用更加工整、美觀的漢字，書寫出更加精彩的人生篇章。
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