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兩種人作文（精選22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的兩種人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩種人作文 篇1
人可分為兩種，素質(zhì)高的和素質(zhì)低的，今天，我在公交車(chē)上就遇到了這兩種人。
早上，我擠進(jìn)了公交車(chē)。許多人都站著，我想買(mǎi)票，可又?jǐn)D不到售票臺(tái)邊，有一個(gè)阿姨見(jiàn)我是一個(gè)小孩，就幫我把錢(qián)遞過(guò)去買(mǎi)了票，又有一個(gè)叔叔見(jiàn)我站著累，就對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)坐吧，我要下車(chē)了。”我說(shuō)了一聲謝謝，剛想坐過(guò)去，見(jiàn)有一個(gè)年過(guò)花甲的老奶奶上了車(chē)，就要讓老奶奶坐，只見(jiàn)老奶奶笑呵呵地說(shuō)：“你這位小朋友真好。不用了，我不坐，，我過(guò)兩站就到了�！钡也幌胱约鹤谝巫由峡粗夏棠坛粤Φ卣局�，一定要讓她坐，老奶奶又客氣地讓我坐。
正當(dāng)我們推讓的時(shí)候，有一位袖子上別著中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志的小女孩坐在了那位叔叔讓出來(lái)的位置上，我生氣地說(shuō)：“這個(gè)位置是給老奶奶坐的，你干嘛搶?zhuān)俊薄霸趺戳�？她又不是我的奶奶，何況我讓了位置又沒(méi)有錢(qián)拿。再說(shuō)了，這位置又不是你花錢(qián)買(mǎi)下的`，你只買(mǎi)了路費(fèi)。”你瞧，這個(gè)小女孩還是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，卻那么沒(méi)禮貌，或許在學(xué)校里她嘴甜，對(duì)教師和同學(xué)都很有禮貌，從不胡說(shuō)，可在社會(huì)上她卻那么沒(méi)禮貌，我想她一定是很虛偽的人。我又想：如果我是那個(gè)女孩的老師，她會(huì)怎么做呢？如果那位老奶奶是她的親奶奶，她又會(huì)怎么做呢？
我真希望人與人之間多一些謙讓?zhuān)僖恍o(wú)禮。
兩種人作文 篇2
世上有很多種人，有愛(ài)心的、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的、以貌取人的……每次說(shuō)到人，我都會(huì)想起那兩個(gè)人。
那天早晨，我突然想吃油條，變?nèi)ヒ粋�(gè)離我家最近的早餐店去買(mǎi)，那個(gè)早餐店的老板娘是我媽媽的牌友，她也認(rèn)識(shí)我，也算很熟。她正在幫人炒炒粉，我走到她的旁邊，說(shuō)：“買(mǎi)一根油條�！彼仁菦](méi)應(yīng)我，后來(lái)就不理我了，自顧自的，我連續(xù)叫了多遍，她也沒(méi)回應(yīng)我，就在我旁邊的客人帶了2個(gè)小孩來(lái)吃早點(diǎn)，說(shuō)：“老板，我給我女兒拿一根油條��！”“拿吧！”那個(gè)老板娘立即應(yīng)了一聲，我后來(lái)又叫了她一聲，她還是沒(méi)應(yīng)我，根本不拿我當(dāng)回事兒！真是勢(shì)利眼！我發(fā)誓一輩子也不去她那里買(mǎi)早點(diǎn)了，便轉(zhuǎn)身就走，仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在背后議論我。
后來(lái)我又去了一家早點(diǎn)店，那個(gè)早點(diǎn)店的`老板，并沒(méi)有像剛才那阿姨一樣，而是熱情的招待了我，我說(shuō)明來(lái)意了后，他也沒(méi)有那樣，再忙也馬上幫我拿了一根油條，用塑料袋包起來(lái)，遞給我。
真是兩個(gè)人，兩種人，唉，這年代善良、沒(méi)有勢(shì)利眼的人可真是太少了！
兩種人作文 篇3
從前有一個(gè)人，他有兩個(gè)兒子，有一次，那兩個(gè)兒子犯下了滔天大罪——他們開(kāi)車(chē)撞倒了人，被撞到的人危在旦夕，幸好醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛，使被撞的那個(gè)人“起死回生”，并恢復(fù)了健康。雖然被撞的人沒(méi)死，可那人的父母和親人硬要打官司，說(shuō)是要討個(gè)公道。兄弟倆沒(méi)辦法，只能和對(duì)方打了一場(chǎng)官司。
這場(chǎng)官司對(duì)方贏了，法院判他們倆有期徒刑5年，要被關(guān)在農(nóng)村里的監(jiān)獄。兄弟倆無(wú)可奈何，不過(guò)他們提出了一個(gè)要求，要帶去兩個(gè)畫(huà)板，幾張畫(huà)紙和幾支畫(huà)筆，法官同意了。
進(jìn)了監(jiān)獄后，他們無(wú)非就是聊天或畫(huà)畫(huà)。有一天，兄弟倆坐在椅子上，望著窗口。他們多想逃走啊！可門(mén)外有守衛(wèi)，逃出去又被抓回來(lái)，于是兄弟倆各自畫(huà)了一幅畫(huà)。
哥哥用黑色畫(huà)出了監(jiān)獄的.窗口，可弟弟卻用五顏六色畫(huà)了窗外的風(fēng)景。哥哥轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)弟弟的畫(huà)，感覺(jué)有點(diǎn)自卑。
五年的期限到了，哥哥覺(jué)得自己犯了罪，沒(méi)臉回去見(jiàn)父母，他就在農(nóng)村當(dāng)小偷，偷人家的雞、鴨、鵝等來(lái)吃。弟弟不一樣，他愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，決定當(dāng)個(gè)畫(huà)家，他日夜兼程，來(lái)到了城市。弟弟報(bào)了美術(shù)學(xué)院，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是他自食其力，靠賣(mài)畫(huà)來(lái)支撐。他一邊打工賺錢(qián)，一邊賣(mài)畫(huà)，還一邊學(xué)習(xí)，生活過(guò)得很苦。
終于，皇天不負(fù)有心人，弟弟通過(guò)自己的努力，終于做了畫(huà)家。
兩種人作文 篇4
這條路，被修路的工程隊(duì)蠶食的僅容兩人并排行走，還硬是有些圖省事的人在小道上停上一排排的共享單車(chē)，顯得更加狹窄。但總是行人往來(lái)不絕，不曾停息。
這條路，只有兩種人走。一是外中學(xué)子，一是技校學(xué)生。外中學(xué)子和技校的學(xué)生身高都基本相符，放在一起也分不出類(lèi)，但外中學(xué)子那左邊臂膀上的鮮明黃色環(huán)帶，總能讓人從一群人中一眼認(rèn)出。
外中的學(xué)子，是聽(tīng)著“去了技校就是丟人”的話成長(zhǎng)的，從老師提到技校那分明的.嫌棄中，從眾人對(duì)技校的鄙夷中，外中學(xué)子很快的認(rèn)識(shí)到，技校是不屬于他們的天地，他們還有更寬的界面，這是閑雜人等去的地方。便在心中將技校打上大大的叉號(hào)，對(duì)其充滿(mǎn)不屑，就算路上看到其學(xué)生也是目視前方，對(duì)其視而不見(jiàn)。
秋夜，每當(dāng)走在這條路上，穿著極薄的衣服打著哆嗦，將自己的身體蜷縮起來(lái)，看著路上的技校學(xué)子一個(gè)個(gè)聚成團(tuán)，聽(tīng)她們甜美的歌聲，聽(tīng)她們談?wù)撏砩先ツ囊患业瓿曰疱�，之后又去哪里看電影，心中滿(mǎn)是羨慕，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己也要是他們中的一員就好了，不用面對(duì)繁瑣的作業(yè)和考試。但這種想法的萌芽剛出現(xiàn)就被按捺下去，畢竟，外中學(xué)子是只能天天泡在作業(yè)中，教室操場(chǎng)家中三點(diǎn)一線，沒(méi)有歌聲，沒(méi)有電影，更沒(méi)有火鍋，有的只是更好的未來(lái)，和未來(lái)更好的享受。
這條路，兩種人。
兩種人作文 篇5
5月12日，中國(guó)汶川發(fā)生了里氏7.8級(jí)大地震。在這有場(chǎng)天災(zāi)中，有無(wú)數(shù)的人遇難，也有無(wú)數(shù)有心人在為汶川捐款。
而在地震中，人呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)：有兩種人在做兩種不一樣的事。
地震發(fā)生當(dāng)時(shí)，汶川某所中學(xué)里，五（2）班的班主任感覺(jué)地突然開(kāi)始晃動(dòng)。他停下課來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)外面的動(dòng)靜。他聽(tīng)見(jiàn)外面不對(duì)勁，鄭重的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“發(fā)生地震了，大家鎮(zhèn)靜！男生從前門(mén)走，女生從后門(mén)走。動(dòng)作要快！”話剛說(shuō)完，教室里的地板便開(kāi)始裂逢。老師站在講臺(tái)上，大聲指揮著同學(xué)們，等同學(xué)們?nèi)寂艹隽藢W(xué)校，他才用最大的力量跑到二樓。這時(shí)，教學(xué)樓已經(jīng)快塌了，老師急中生智——他閉上眼睛，深吸一口氣，用力一跳，跳到了一樓。這時(shí)，樓已經(jīng)塌了，老師把重心放前，兩腳向前使出最大速度。終于，老師逃了出來(lái)。在危急時(shí)刻臨危不亂，我們都要向這位老師學(xué)習(xí)。
但是，另一篇報(bào)道使我震驚：一個(gè)賣(mài)水的.小販竟然以50元一瓶水的價(jià)格賣(mài)水。在這樣的危難時(shí)刻，他不考慮到大局積極幫助災(zāi)區(qū)的人，反而趁著災(zāi)難謀取錢(qián)財(cái)。
這兩種人的差距是顯而易見(jiàn)的，我們應(yīng)該向那位班主任看齊。
危難時(shí)刻，兩種人做出兩種事。這位班主任的品德讓我敬佩。讓我們手拉手，心連心，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。
兩種人作文 篇6
今天讀到徐特立老師說(shuō)的一句話：教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學(xué)問(wèn)的；一種是人師，是教行為的。
這不就是我們常說(shuō)的“教書(shū)育人”嗎？而我們說(shuō)的教書(shū)育人僅僅是說(shuō)的`我們老師的行為，而徐老的意思是說(shuō)這是我們老師特有的人格。
在實(shí)際工作中，我們只重視了第一種人格——教學(xué)問(wèn)。我們鉆研教材不遺余力，我們課堂教學(xué)花樣百出，我們的教學(xué)方法也是名目繁多，我們確實(shí)在教知識(shí)上下了很大的功夫。
而在育人方面，我們就略顯不足，因?yàn)槲覀兲^(guò)于注重知識(shí)，心思也過(guò)多的放在了知識(shí)上，而忽視了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔來(lái)訓(xùn)人，是做，是老師自己去做。所謂的人師是教行為，而不是叫人生大道理。
學(xué)生是在老師、家長(zhǎng)的影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的影響對(duì)于孩子一生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，要做好自己，做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢？
其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校應(yīng)該是先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)，即育人為先。欲善其事必先利其器，老師要先育人，必須先做好自己，身正是范嘛。
讓我們做老師的都擁有徐老說(shuō)的這兩種人格，做真教育，真做教育！
兩種人作文 篇7
社會(huì)，對(duì)于未成年的我來(lái)說(shuō)，是混亂的。像碰瓷，像偷盜，讓我感到驚慌。
今天，我看到一則漫畫(huà)：一個(gè)小伙子看到一位老奶奶摔倒在地上，心想：這個(gè)老奶奶是不是碰瓷呀？我還是小心為好。老奶奶似乎看到了小伙子的猶豫，對(duì)他說(shuō)：“小伙子，過(guò)來(lái)幫我扶一把�！毙』镒宇D時(shí)慌了，心想：萬(wàn)一她想敲詐我，我遇上了碰瓷，那該怎么辦，怎么辦？不過(guò)，他靈機(jī)一動(dòng)，立刻想到包中的筆和紙，便拿出來(lái)，走到老奶奶身邊，說(shuō)：“大娘，請(qǐng)您給我寫(xiě)個(gè)保證，說(shuō)你是自己摔倒的，與我無(wú)關(guān)，我才幫你扶起來(lái)，可以嗎？”老奶奶看著筆和紙，一句話也說(shuō)不出，眼中滿(mǎn)是失落與悲傷
看到這則漫畫(huà)，我想起了曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一件事：一位老爺爺騎車(chē)摔倒，腿骨折了，痛苦地躺在路上。一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生上去扶起他，把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院等待治療的時(shí)候，老人的家人來(lái)了，他們?nèi)鐝?qiáng)盜般抓著孩子不放，誣賴(lài)孩子將老人撞倒，要求賠償醫(yī)藥費(fèi)。面對(duì)孩子的.委屈，那位老爺爺一句話也不說(shuō)，眼睜睜地看著自己的家人敲詐了孩子家長(zhǎng)五六千元。
面對(duì)弱小的孩子，面對(duì)孩子善良脆弱的心靈，那位老人怎么忍心漠視孩子被冤枉？那幫大人怎么忍心敲詐孩子，做出如此令人發(fā)指的事？
哎，就是這些內(nèi)心貪婪的人，把我們這個(gè)社會(huì)攪得一片混亂了。如果每個(gè)人都做好自己，不去欺詐別人，不去玩弄碰瓷，社會(huì)將會(huì)變得多么美好呀！
兩種人作文 篇8
外面太陽(yáng)非常大，我要自己乘公交車(chē)回家，隨著人群擠上了擁擠的公交車(chē)。
我坐在靠中間的座位，后面坐著一位老人。這時(shí)司機(jī)提醒我說(shuō)：小姑娘，記得投錢(qián)�！拔衣唤�(jīng)心地番著口袋，反正已經(jīng)上車(chē)了，沒(méi)什么可急的，可這份談定沒(méi)有持續(xù)多少時(shí)間，我翻遍了身上大大小小的口袋，就是找不到兩元錢(qián)。奇怪，我明明從桌子上拿起兩元錢(qián)放入口袋的'呀！怎么就沒(méi)有了呢？我邊嘟嘟囔囔地嘀咕著，邊加快了翻找的速度�？匆�(jiàn)司機(jī)越來(lái)越不耐煩的表情，我更加著急了。于是我在包里翻找了一遍，可仍然沒(méi)有見(jiàn)兩元硬幣的蹤跡！沒(méi)有辦法，我只好抱歉地看著司機(jī)，小聲道：“叔叔，我，我的兩元錢(qián)找不到了�！蔽医Y(jié)巴地說(shuō)道。誰(shuí)知道司機(jī)臉頓時(shí)陰沉了下來(lái)，大聲呵斥道：“你們這種小孩子我見(jiàn)多了！”他不停地責(zé)怪我，我卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得臉漲得滾燙。
就在這時(shí)，身后的老人開(kāi)口說(shuō)道：“這有兩塊錢(qián)！”順著他的手指的方向，發(fā)現(xiàn)在我剛才坐過(guò)的那個(gè)座位上，有兩枚閃閃發(fā)光的一元硬幣。我急忙撲過(guò)去，撿起了它，捏在了手中，我覺(jué)得這兩元此時(shí)比什么都珍貴。
回家后，卻發(fā)現(xiàn)早上媽媽給的那兩枚硬幣正“臥”在桌子中央。這，這是怎么回事？是爺爺！是爺爺幫了我！頓時(shí)那位老人的形象在我心中偉大起來(lái)。老人只單單給了我兩元錢(qián)嗎？不，他用自己的行動(dòng)維護(hù)了一個(gè)小女孩的自尊。我的眼睛濕潤(rùn)了。
兩種人作文 篇9
人與人之間都有一架橋梁，他就是溝通。
望著門(mén)外的伙伴，我心中充滿(mǎn)了對(duì)媽媽的不滿(mǎn)。“今天星期天，也不讓我休息，還要我在家復(fù)習(xí)功課，真煩�！薄靶瞧诹鶗r(shí)，我把作業(yè)全部寫(xiě)好，就是為了今天和伙伴們一起出去玩，昨天就與小伙伴們說(shuō)好了，這不是讓我言而無(wú)信嗎！”我在心中自言自語(yǔ)，并暗暗發(fā)誓：從此，再也不理媽媽了。
在廚房忙碌的媽媽一言不發(fā)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打開(kāi)門(mén)喊我吃飯，我本不想理她，可人是鐵，飯是鋼，不爭(zhēng)氣的肚子早已咕咕叫了，只好不情愿的出去吃飯，媽媽看到我磨磨參參，便大叫起來(lái)：“快點(diǎn)啊，”“壓住火，壓住火，”不然飯都吃不到了，坐在飯桌上，頭也不抬的吃起飯來(lái)，媽媽望著我在吃白飯，便夾了一塊紅燒肉給我，哇是紅燒肉，我最?lèi)?ài)吃的菜，可為了面子，只好把紅燒肉夾了回去，媽媽那雙火眼金睛看出我在生氣，便親切的對(duì)我說(shuō)：“我讓你用玩的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，是為你好啊，你和同學(xué)在同一起跑線上，而你在別人玩時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)超過(guò)別人，要記住知識(shí)改變命運(yùn)�！贝藭r(shí)我恍然大悟，我的眼淚從眼眶中溢出，望著媽媽說(shuō)：“媽媽我會(huì)好好學(xué)的，可是，光學(xué)習(xí)沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間是不行的，”媽媽遞給我一張紙，紙上密密麻麻的字，原來(lái)是一張星期日計(jì)劃表。
我認(rèn)為很合理，便無(wú)條件答應(yīng)了。溝通后，我與媽媽之間的'矛盾奇異般的消失了，并增加了我們之間的親情。
啊！溝通是一所橋梁，是一所可以化解矛盾的橋梁。
兩種人作文 篇10
人與人之間的關(guān)愛(ài)有很多種。有父母給予的關(guān)愛(ài);有親朋好友之間的關(guān)愛(ài);還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛(ài)，那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切。
在我回憶中，那件事像刻在石頭上一樣，深深地刻在我的腦海里，第一次讓座是我久久不能忘懷：有一次，我與爸爸去市里玩，我們坐公共汽車(chē)時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)旁邊，上下車(chē)都非常方便;而爸爸就坐在最后面。車(chē)開(kāi)出一站后，就上來(lái)了一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的'光澤;皺皺的臉，讓人看起來(lái)和藹可親;高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很?chē)?yán)肅。
“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座啊?有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座啊?”我的耳朵差一點(diǎn)就被震聾了�？墒擒�(chē)上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶的眼睛突然黯淡下來(lái)，仿佛那么一瞬間，世界在她眼中失去了顏色，樹(shù)葉枯萎在枝頭，一動(dòng)不動(dòng)。頭頂灰色的天空，倒映在死寂的睡眠，空氣，讓人窒息。那時(shí)，我正在猶豫到底要不要給這位老人讓座?我的身體不由自主地猛然站起來(lái)，“老奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。
那位老奶奶露出了微笑，像陽(yáng)光一般溫暖。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我親切地說(shuō)：“來(lái)，孩子，來(lái)和我一起坐下”還不時(shí)的摸摸我的腦袋。
下車(chē)后，空中的鳥(niǎo)兒在歡快地唱歌，仿佛在唱贊歌;路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為我慶祝。我的心情啊，像吃了蜜一樣甜，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好!
兩種人作文 篇11
黃昏已經(jīng)到來(lái)。
我騎著車(chē)悠閑地穿過(guò)布滿(mǎn)硬石的小巷，哼著歌在平坦的公路上認(rèn)真騎著�？ㄜ�(chē)在馬路中央鳴著笛，呼嘯飛過(guò)。有時(shí)我不得不停下來(lái)退在路邊以防被撞。就這樣去了超市。
我優(yōu)雅的下了車(chē)，把自行車(chē)停靠在離超市門(mén)口最近的`地方，然后推開(kāi)門(mén)就往里走。剛進(jìn)去不由的嚇了一跳，原來(lái)超市裝修過(guò)了，物品比原來(lái)更滿(mǎn)了。人群正靜靜地排著隊(duì)結(jié)賬，有的結(jié)完賬大包小包一拎便走了。有的握了兩條煙，結(jié)賬又走了。
這時(shí)，一個(gè)清脆的響聲撞在我的心靈：“姐姐，你說(shuō)我們什么時(shí)候才能到家�。 蔽一琶ρ曇敉�，原來(lái)是一對(duì)姐弟倆挑選食材，估計(jì)是打算回家做飯吃。旁邊不遠(yuǎn)隔著一個(gè)老太，正盯著貨架上的標(biāo)價(jià)看，但似乎是老花眼了，越看越看不清，于是便用沙啞的聲音要我?guī)退骸靶」媚�，你能幫我看看這標(biāo)了幾元錢(qián)？”我應(yīng)聲望去，口齒清晰地說(shuō)：“整整十二元，不多也不少。”但老太嘆了一口氣說(shuō)：“不買(mǎi)了，太貴了�！庇谑�，便呼喚那邊正嬉戲的姐弟倆說(shuō)：“哎，該回去了。”說(shuō)著便扶著貨柜走出門(mén)口，還不忘說(shuō)“謝謝啦！”
這時(shí)，一位超市的員工過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)什么？”我這才驚醒，買(mǎi)了最貴的鋼筆。走到自行車(chē)前不由得嘆息了一聲，便騎上車(chē)子，疾馳而去。
我現(xiàn)在才明白：人與人溝通情感，其實(shí)只有“謝謝你”那么簡(jiǎn)單。
兩種人作文 篇12
真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。下面請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我的描述吧。
記得那是一個(gè)正月初五的上午，我和父母去逛廟會(huì)，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)手工風(fēng)車(chē)的攤子，便拽著父母去買(mǎi)風(fēng)車(chē)，剛到那，攤主便熱情地招待了我們，我不禁打量起這位攤主老爺爺來(lái)，六十歲出頭，戴著一頂草帽，穿著與普通的農(nóng)民沒(méi)什么兩樣，特別和藹，一笑起來(lái)顯得特別憨厚，給人一種好感，正當(dāng)我打量老爺爺?shù)臅r(shí)候，一位外國(guó)小男孩也拽著他的媽媽來(lái)到了小攤前，看起來(lái)對(duì)手工風(fēng)車(chē)十分感興趣老爺爺十分熱情地招待他，并帶著他挑選風(fēng)車(chē)。
不一會(huì)，小男孩挑好了風(fēng)車(chē)，他看起來(lái)十分滿(mǎn)足，他的媽媽看著他這么開(kāi)心，便拿出了錢(qián)包準(zhǔn)備付錢(qián)外，老爺爺比較有經(jīng)驗(yàn)，一看顧客掏出錢(qián)包，就知道顧客要付錢(qián)了，舉起三根手指頭，又舉起五根手指頭，意思是三塊五，外國(guó)婦女看得一頭霧水，于是她將每種面值的人民幣都拿出了一張，讓老爺爺選，這時(shí)，一個(gè)看熱鬧小伙子大喊：“拿最大的！”
其他幾個(gè)人也跟著起哄，外國(guó)婦女好像聽(tīng)懂了，將一張百元大鈔遞給了老爺爺，出人意料的是老爺爺退回了百元大鈔，只拿了一張十元的，更讓人意想不到的'是，老爺爺又從兜里拿出了六塊五毛錢(qián)遞給了外國(guó)婦女，外國(guó)婦女好像驚嘆老爺爺?shù)恼嬲\(chéng)，對(duì)他豎起了大拇指，人群中頓時(shí)爆發(fā)出一陣掌聲，那幾個(gè)起哄的小伙子也臉紅了……
這個(gè)老爺爺便是我記憶中最真誠(chéng)的人，他讓我明白了真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。老爺爺讓我感動(dòng)。
兩種人作文 篇13
關(guān)懷是照亮前進(jìn)道路的燈塔。關(guān)懷是一把火，當(dāng)人們需要時(shí)，它會(huì)給人溫暖。愛(ài)是滋潤(rùn)人們心靈的涓涓細(xì)流...
我記得那天我在路上走的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)老人摔倒了。過(guò)了一會(huì)兒，一群人聚集在一起，看著這個(gè)可憐的老人。討論很多。有些人說(shuō)，這不是瓷器觸摸，但讓它去。有些人說(shuō)他們好像摔倒了……其他人附和著，但是沒(méi)有人幫助老人。我看見(jiàn)老人抱著他的腿，好像很痛苦的.樣子，喉嚨不時(shí)呻吟。正當(dāng)大家都在猶豫的時(shí)候，一個(gè)哥哥走了過(guò)來(lái)。他扶老人起來(lái)，把他送到醫(yī)院。每個(gè)人都好奇地跟著他，想看看事情會(huì)怎么樣。
哥哥把老人帶到醫(yī)院的急診室，支付了醫(yī)療費(fèi)，并給老人的家人打了電話。起初，每個(gè)人都認(rèn)為這個(gè)哥哥認(rèn)識(shí)摔倒的老人。直到后來(lái)我們才知道這位老人和他哥哥沒(méi)有血緣關(guān)系。但是哥哥還是把老人送到了醫(yī)院。得知真相，我們很震驚！這個(gè)哥哥有這樣的責(zé)任真是令人驚訝。我們問(wèn)他，你不害怕那個(gè)老人是一個(gè)碰杯瓷器，如果他被抓住了怎么辦？哥哥只是笑著說(shuō)，我沒(méi)想那么多，只是那個(gè)老人太可憐了，應(yīng)該幫助他。
聽(tīng)了哥哥的話后，我感到慚愧和欽佩。將來(lái)，我也會(huì)盡力做一個(gè)有愛(ài)心的人，幫助那些有困難的人。只要每個(gè)人都給予一點(diǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧和美麗！
兩種人作文 篇14
關(guān)艾像太陽(yáng)一樣照耀著我們，帶給我們無(wú)限的溫暖。關(guān)心就像一盞指路明燈。關(guān)懷是在最困難的時(shí)刻伸出援手并互相幫助的能力，正如人們常說(shuō)的:“伸出援手時(shí)，你并不孤單。”我也幫助過(guò)別人，每個(gè)人都感到無(wú)比溫暖。
我媽媽一直很努力地工作，但是當(dāng)她下班回家時(shí)，她必須洗衣服，做飯和檢查我的作業(yè)。我從我的眼睛里看到了它，心里感到痛苦。我想幫助媽媽做些事情來(lái)減輕她的疲勞。一個(gè)星期天早上，我很快完成了作業(yè)。碰巧我媽媽上完夜班回來(lái)時(shí)，滿(mǎn)臉疲憊，臉色發(fā)黃，眼睛周?chē)诤鹾醯模桓碧撊醯臉幼�。我媽媽放下包，開(kāi)始洗衣服和拖地板。做完這些后，她開(kāi)始做飯。我想為我媽媽做些家務(wù)，這樣她可以快速休息一下�？吹剿赐�，我上前親切地對(duì)她說(shuō):“媽媽?zhuān)屛規(guī)湍悖 蔽覌寢尠严赐肱柽f給了我。我像媽媽通常做的那樣洗碗，而且已經(jīng)洗好了。我媽媽擁抱了我。在她眼里，你的眼淚對(duì)我說(shuō)，“我媽媽的好孩子真的長(zhǎng)大了，可以幫助她工作了。”我不知道我有多開(kāi)心。
有一次，我在院子里玩。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子從蹺蹺板上摔下來(lái)，大聲哭了起來(lái)。他的'家人也不在那里。我跑得很快去接他，檢查他是否受傷了。幸運(yùn)的是，什么也沒(méi)發(fā)生，我用友好的話安慰了他，并給了他一塊糖。這時(shí)，他的家人來(lái)了，不停地表?yè)P(yáng)我。我感到尷尬，但我的心仍然很高興。
我希望愛(ài)能永遠(yuǎn)傳遞給彼此，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
兩種人作文 篇15
一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日歷的星期天，小剛寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽同意他到外面玩會(huì)兒。
一路上，他邊走邊踢著小石子，還快活地哼著歌兒。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣有節(jié)奏的“嗒嗒嗒”的聲音，他抬起頭向四周看了看，只見(jiàn)一位戴著墨鏡、拄著拐杖的盲人老爺爺。��！不好，前面有一個(gè)大坑！小剛一邊向前跑，一邊大聲喊道：“老爺爺，快停下，前面危險(xiǎn)！”見(jiàn)老爺爺沒(méi)有反應(yīng)，他又放大了聲音，可老爺爺還是不停地向前走。哦，原來(lái)這是一位盲聾老人，小剛恍然大悟。
眼看老爺爺就要走到坑前了，小剛急中生智，想出了一個(gè)好辦法。他不管三七二十一，跑到坑邊“撲通”一聲跳下去彎下腰用自己的身體搭起了一座“人橋”，使老爺爺安全走過(guò)這個(gè)大坑。當(dāng)老爺爺踩到小剛的背上時(shí)，他疼得差點(diǎn)叫出聲來(lái)，但他一直咬著牙堅(jiān)持著，直到老爺爺走過(guò)大坑。他慢慢地直起腰來(lái)，摸了摸被踩過(guò)的后背，火辣辣地疼，但他想到自己幫助了老爺爺，心里就像喝了蜜一樣。他爬上來(lái)剛要走可又一想，如果又有人不小心掉進(jìn)坑里呢？于是他到附近找來(lái)了鏟子添坑。在旁邊的小伙伴看見(jiàn)了，也來(lái)幫忙。一會(huì)兒，坑添好了，大家高興地相互看了看，有說(shuō)有笑地走了。
在回家的`路上，他感覺(jué)天仿佛更加藍(lán)，胸前的紅領(lǐng)巾在燦爛的陽(yáng)光下仿佛更加鮮艷了。呵，這后背上的大腳印不正是他光榮行為的獎(jiǎng)?wù)旅矗?/p>
兩種人作文 篇16
信任，是相信并敢于托付。信任的意義就是在一起能快樂(lè)。信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是一種連接人與人心靈的橋梁。
一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。小男孩搜收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果交換。小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大的和最漂亮的石頭藏了起來(lái)，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜未眠。他始終在想：小女孩是不是也跟他一樣，藏起了很多糖果？
為什么人與人之間就不能充滿(mǎn)信任，而要去互相猜疑？孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“民無(wú)信不立”這句話的意思是：人沒(méi)有信用就沒(méi)有立足之地，一個(gè)國(guó)家不能得到老百姓的信任就要垮掉。從這句話，可以看出誠(chéng)信的.重要性。也就是說(shuō)，如果你想要在這個(gè)世界上得到人們的信賴(lài)與支持，就必須以誠(chéng)待人，以信交友，否則縱使你有過(guò)人的天賦，也會(huì)寸步難行。一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信，就不可以在世界上立足，在社會(huì)上立足。
我們從小就被教育“不要和陌生人說(shuō)話”，總是用一種戒備的心理，來(lái)對(duì)待陌生的微笑，陌生的付出，和陌生的關(guān)愛(ài)。為什么我們一定要用這樣一種敵對(duì)的心情，來(lái)對(duì)待他人呢？如果我們互相信任，每天微笑著看著對(duì)方，架起心靈的橋梁，那世界該會(huì)多么美好哇！
所以，不要去猜忌，多一份信任，就會(huì)少一份苦惱。
兩種人作文 篇17
論交什么朋友的重要性。
這個(gè)世界上有種人叫“雪中送炭”，如果你身邊有這些人你應(yīng)該好好珍惜，因?yàn)檫@個(gè)世界上還有種人叫“落井下石”的人。
當(dāng)你虎落平陽(yáng)被犬欺的時(shí)候，看看你有幾個(gè)朋友是雪中送炭，而非是莫管他人瓦上霜。而為你雪中送炭的人往往是平時(shí)在你得意忘形的時(shí)候?qū)δ愦蚝耙宦曊f(shuō)一聲“辣雞”，在你對(duì)著鏡子說(shuō)自己帥的時(shí)候，他們會(huì)義不容辭的對(duì)你說(shuō)“丑比”，他們會(huì)在你吃飯的時(shí)候搶你的菜，而你只能忍氣吞聲，因?yàn)樗麄冊(cè)缬袦?zhǔn)備，你還沒(méi)把筷子伸手出去，他們就把盤(pán)子挪開(kāi)了，他們會(huì)在你給你家長(zhǎng)或者是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打電話的時(shí)候怪里怪氣的`大喊：老板，來(lái)個(gè)波大的，之后以超音之速跑出去，防止你那十塊錢(qián)的拖鞋，砸到他的臉上，他們?cè)谀愕纳罾铩盁o(wú)惡不做”，但你還是很開(kāi)心的和他們一起吃飯，一起玩游戲。
沒(méi)錯(cuò)他們這群“東西”就叫做損友。
如果你交朋友，交到“落井下石”之人，那么，呵呵！對(duì)不起了
他們沒(méi)有在你落魄的時(shí)候過(guò)來(lái)嘲笑你，說(shuō)明你運(yùn)氣還不錯(cuò)，因?yàn)橛械臅?huì)奪走你唯一的“飯碗”，會(huì)讓你在大眾面前，丟人現(xiàn)眼，讓你顏面掃地，讓你生不如死，讓你對(duì)他卑躬屈膝……甚至……趕盡殺絕�。�！
所以說(shuō)交友需謹(jǐn)慎。
兩種人作文 篇18
看見(jiàn)眼前的這枝非常漂亮的自動(dòng)鉛筆，鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。唉，這不都是因?yàn)槟羌浅Ｌ厥獾?事嗎？
前幾天，我買(mǎi)了一枝非常漂亮的自動(dòng)鉛筆。因?yàn)槭亲詈笠恢�，所以全班就我有。我把這枝筆視為珍寶，誰(shuí)借都不給，就連我也很少用它。
鈴………下課了，我飛似地沖出了教室打籃球。課間玩的十分痛快，回到了班級(jí)，打開(kāi)筆盒一看，我的那枝珍寶鉛筆沒(méi)了，這可怎么辦呢？ 我立即報(bào)告了老師，下面的同學(xué)不知都在嘀咕什么？胡煜新說(shuō)：“老師，是馮明璇偷的。”我立刻翻開(kāi)他的書(shū)包，掏了掏，果然掏出了那枝筆。馮明璇狡辯道：“這是我撿到的，應(yīng)該歸我！”
“撿到的，但這是我的，應(yīng)該還給我！”我十分生氣。
“不管，這是我的！”
我不再管他說(shuō)什么，搶了筆就回座了。
又下了課，我故意把筆放在地上，我在門(mén)上趴著看，看誰(shuí)偷我筆。這時(shí)王浩寧來(lái)了，撿起筆，小聲說(shuō)：“這是武廣安的！”說(shuō)完就把筆放在桌上。
唉，人和人的差距咋這么大呢？
兩種人作文 篇19
我們班的老師問(wèn)我們有沒(méi)有感動(dòng)的人和事，一提起感動(dòng)這兩個(gè)字��！我滿(mǎn)腦子都是關(guān)于感動(dòng)的人和事�？墒亲屛依斡浻谛牡腵只有這一件事。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，也是我奶奶五十五歲的生日，我們一家人回家歸心似箭，已近上午九點(diǎn)了。我奶奶還等著我們回家呢！剛剛出了我家這條街，正巧邯鄲路口這條街堵了，我一想：今天是正月十五，回家的人就是很多。
可是一分鐘過(guò)去了，車(chē)一點(diǎn)也不動(dòng)，我想：前面干什么呢？，難道，他們不敢時(shí)間嗎？我焦急地下車(chē)一看，原來(lái)前面的人行道上有一位殘疾人叔叔，讓我驚訝的是，人行道左面和右面，剛才川流不息的車(chē)，現(xiàn)在都靜止不動(dòng)。人們都看著這位殘疾人叔叔過(guò)馬路，旁邊還有一位叔叔和一位阿姨在扶著這個(gè)叔叔。人們目送著這位叔叔，安安全全的通過(guò)馬路。剛才的哪位叔叔阿姨，匆忙的，跑回他們的車(chē)那里，迅速打開(kāi)車(chē)門(mén)，鉆進(jìn)車(chē)?yán)�。那個(gè)阿姨還喊了一聲：“‘老東’快點(diǎn)趕時(shí)間！”
我也戀戀不舍的上了車(chē)，我好感動(dòng)呀！他們那么趕時(shí)間，卻還下車(chē)護(hù)送殘疾人叔叔過(guò)馬路，還有哪些開(kāi)車(chē)的人，我現(xiàn)在好恨自己之前想的了。
這件事讓我久久不能忘懷。
兩種人作文 篇20
夏天酷熱難耐，毛毛細(xì)雨打破了平時(shí)的寧?kù)o，就像一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。
晚上，我們一家人坐在沙發(fā)上開(kāi)心地看電視。突然，我媽媽說(shuō)，"為什么我們不都吃火龍果呢？"“很好，”我們異口同聲地回答，“好吧，讓廚師展示他的技能？”“那就讓美玲試試！”。
首先，我拿起一把雪亮的菜刀，心里不禁笑了起來(lái)，“哇！這很可怕，就像在電視上一樣。在第二步，我拿起紅色的火龍果，用刀子在火龍果的一邊劃了一個(gè)記號(hào)。隨著一聲“擦”，火龍果被切開(kāi)了！然而，我的`手指感到劇痛。我舉起手看著，哦，我的上帝！我割傷了手，但我沒(méi)有馬上給媽媽打電話。我迅速?gòu)募埥砗欣锬贸鲆话鸭埥�，放在手上�！痹趺戳耍瑢氊�？”“哦，沒(méi)什么，只是不小心割破了我的手。”“馬上去醫(yī)院。"我媽媽握著我的手，找了一把傘。"來(lái)吧，我們?nèi)メt(yī)院！”母親焦慮地說(shuō)，走在細(xì)雨蒙蒙的街道上，我的手似乎更疼了。我媽媽擔(dān)心我會(huì)淋雨感冒。她幾乎把整把傘都伸到我身上。我母親本人，她一半的身體暴露在外！我慢慢地把傘移向母親，母親溫柔地說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系！"
當(dāng)我從醫(yī)院回家時(shí)，我看了看我手上和媽媽肩膀上的紗布。我不禁感到酸酸的。
兩種人作文 篇21
生活中，互相幫助是一種快樂(lè)，又是一種友誼。
記得有一天，我們要做《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》這一課的《補(bǔ)充習(xí)題》。做照做找有一道題我不會(huì)做了。那題好像是為什么國(guó)防互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)？我去問(wèn)坐在前面的王長(zhǎng)笙，可他說(shuō)也忘了，這怎么辦呢？正在我著急時(shí)，吳勵(lì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)”海婷，別著急，我?guī)湍��！罢f(shuō)完后她就把寫(xiě)這一題的方法對(duì)我說(shuō)了一遍，我聽(tīng)完了，感激的說(shuō)：”好了，我懂了，謝謝你，吳勵(lì)。“吳勵(lì)笑了笑轉(zhuǎn)身看書(shū)去了。作業(yè)本發(fā)下后，看到自己全對(duì)，心里激動(dòng)萬(wàn)分。心想：這可是吳勵(lì)的功勞，要不是她我這題就錯(cuò)了。回到座位時(shí)，我又感謝了一次她。
她幫了我，我也應(yīng)該幫助她，不然怎么能叫互相幫助呢？
這不，前幾天（我忘記是哪一天了）的自習(xí)課上，卜老師讓我們訂正《練習(xí)與測(cè)試》。我訂正完了剛要走，吳勵(lì)拉住我說(shuō)：”她有一題不會(huì)，讓我給她講講�！拔也](méi)有不耐煩的去教她，而是耐心的'教，直到她弄懂了。我走的時(shí)候，她也向我說(shuō)了一句感謝的話：”謝謝你，海婷�！啊睕](méi)關(guān)系，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。“我說(shuō)，然后我高興地走了。
看，互相幫助就會(huì)帶來(lái)快樂(lè)、友情。
兩種人作文 篇22
我和馬斌愷是好朋友，我們之間充滿(mǎn)了互助，他被人欺負(fù)，我會(huì)拔刀相助，我有困難，他也會(huì)挺身而出。
一次，我和馬斌愷正在操場(chǎng)上玩，他的東西找不著了，他一邊嚷嚷一邊尋找，突然過(guò)來(lái)幾個(gè)小孩，說(shuō)我們罵他，自稱(chēng)武藝高要打架比試比試。我一看不好，拉著馬斌愷跑，哪知他太胖了，跑不快，落在后面被打了，我眼里迸出了火星，對(duì)馬斌愷說(shuō)：”快去大隊(duì)部！“，便和小孩們周旋了起來(lái)，一會(huì)兒，我們的”援兵“來(lái)了，小孩一看是大隊(duì)輔導(dǎo)員，見(jiàn)機(jī)不妙，灰溜溜的逃跑了，我們?nèi)粺o(wú)恙。
前不久，我倆在乒乓球室里邊玩邊等同學(xué)。旁邊有幾個(gè)人在玩”拖人“游戲。我看見(jiàn)拖的`是趙振華，就過(guò)去看看，哪知趙振華不服氣的一邊大喊一邊踢腿，拖著他的同學(xué)哈哈大笑，趙振華玩生氣了，一個(gè)”無(wú)影腿“正巧踢到剛走近的我的鼻子上，剎時(shí)，我鼻子流血了。馬斌愷見(jiàn)了，”啊呀呀“的跑過(guò)了，拿出兜里僅剩的衛(wèi)生紙給我，還一路小跑把我送到水池邊，關(guān)心的問(wèn)：”好點(diǎn)沒(méi)？“我無(wú)比感動(dòng)。
我覺(jué)得，一個(gè)人的身邊有友情才會(huì)溫暖，我希望我們互相幫助的友情能永遠(yuǎn)存在。
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