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差生的煩惱作文（精選5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的差生的煩惱作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
差生的煩惱作文 1
“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，最近動(dòng)物小學(xué)303班的小熊同學(xué)一直愁容滿面，悶悶不樂(lè)，因?yàn)樗煌瑢W(xué)們送了很多外號(hào)，還成了老師和同學(xué)們眼中的“差生”。到底是怎么回事呢？大家一起來(lái)看看吧！
鏡頭一：樓道里的“地震熊”
今天，口算比賽的成績(jī)出來(lái)了。“小熊，95分”，小羊老師興奮地念出了小熊的分?jǐn)?shù)，并投給它一個(gè)贊許的目光�！班抟寢屨f(shuō)過(guò)，我只要考過(guò)90分，就會(huì)帶我去吃多美奇，我考了95分，這次終于可以吃到美味可口的多美奇啦！”想到這里，得意忘形的小熊突然跑出了教室，在樓道里高興得一蹦三尺高，惹得小羊老師和同學(xué)們大驚失色，目瞪口呆！身體笨重的小熊不停地上躥下跳，整個(gè)樓道里就像地震了一樣。小羊老師非常嚴(yán)肅地批評(píng)了小熊，并罰它面壁思過(guò)。下課后，同學(xué)們都笑話它，還叫它“地震熊”。小熊垂頭喪氣地想：我真是樂(lè)極生悲啊！唉，真煩！
鏡頭二：音樂(lè)課上的“小饞熊”
星期二的音樂(lè)課上，夜鶯老師昂首闊步地走進(jìn)窗明幾凈的音樂(lè)教室里，它興致勃勃地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的新歌——《小紅帽》。大家來(lái)跟我一起唱‘我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗’�！薄斑�！糕點(diǎn)耶！好美味喲，我真想吃一口！”一聽(tīng)到“糕點(diǎn)”兩個(gè)字，小熊的思緒又飛到了九霄云外，它想起了媽媽最拿手的蜂蜜味蛋糕，一臉陶醉的樣子，仿佛自己此刻正在嚼著香甜可口的蛋糕，它的口水順著塞在嘴里的手指頭“啪嗒啪嗒”往下掉，它已經(jīng)完全聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)們整齊悅耳的歌聲了�！靶⌒�，你在想什么呢？你看看你的口水，都趕上‘飛流直下三千尺’的廬山瀑布了！”夜鶯老師突然對(duì)著小熊大叫一聲，同學(xué)們聽(tīng)到夜鶯老師的比喻，又扭頭看看小熊嘴角的口水，都哄堂大笑起來(lái)！就這樣，聽(tīng)到糕點(diǎn)就開(kāi)始流口水的小熊又有了個(gè)新的外號(hào)——“小饞熊”。唉，真夠讓人煩的了！
鏡頭三：午休時(shí)的'“話癆熊”
星期五中午，小熊和同學(xué)們一起像往常一樣，吃過(guò)午飯就來(lái)到宿舍午睡。這時(shí)原本書聲朗朗歡聲笑語(yǔ)的校園，也隨著中午的到來(lái)變得安安靜靜。整潔的宿舍里，同學(xué)們都蓋好被子，閉上眼睛都開(kāi)始“老莊托夢(mèng)幻”了。但是，小熊非常興奮，一想到明天就是自己的生日，又剛好趕上周末，它就激動(dòng)得睡不著覺(jué)。它用腳踢了踢睡在它對(duì)面的小猴，壓低嗓子說(shuō)道：“小猴，快醒醒！明天是我生日，我邀請(qǐng)你去我家吃生日蛋糕，跟我一起參加我的生日派對(duì)！”一聽(tīng)到生日派對(duì)，小猴也變得興奮不已。它們倆全神貫注地悄聲商量著明天的生日派對(duì)，完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育員斑馬阿姨已經(jīng)悄悄地來(lái)到了它們床前。就這樣，小熊又被拎出來(lái)挨罰了，還得到了又一個(gè)新外號(hào)——“話癆熊”。唉，怎一個(gè)“煩”字了得！
“差生”小熊的煩惱可真不少啊！但是這些都是因?yàn)樗淖钥啬芰μ疃斐傻摹ＯＭ⌒芡瑢W(xué)以后能夠嚴(yán)格要求自己，早日改掉這些壞毛病，成為十全十美的“尖子生”。
差生的煩惱作文 2
星期一的早晨，同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，臉上掛著甜甜的笑容，排著整齊的隊(duì)伍，依次走進(jìn)校園。
小熊笨笨跟在隊(duì)伍的最后面，踢著小石子，在值日生再三催促下，才拖著書包，邁著沉重的步子，極不情愿地坐在教室里，嘴里還嘀咕著：“又上學(xué)了，真煩呀！”
剛落座，班長(zhǎng)小猴就把上周末考試卷發(fā)下來(lái)了，笨笨又考了個(gè)0分。一節(jié)課下來(lái)，他云里霧里，只看見(jiàn)山羊老師的嘴巴張張合合，可是講了什么，都左耳朵進(jìn)，右耳朵出了，啥也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
“笨笨，山羊老師叫你去他辦公室！”小麻雀故意高聲嚷道。正在聚精會(huì)神讀書的同學(xué)們都放下書，三三兩兩的`頭挨頭，捂著嘴竊竊私語(yǔ)，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。笨笨更加煩悶了。
“老師，我笨，你別管我了！”他低著頭，抓耳撓腮地小聲說(shuō)。
山羊老師捋了捋胡子，和藹可親地說(shuō)：“先不說(shuō)這些。校捕魚(yú)大賽，你得了第一名，祝賀你！”“真的嗎？”小熊抬起頭，兩眼放光，激動(dòng)地看著老師。
“你能跟我說(shuō)說(shuō)捕魚(yú)的訣竅嗎？”山羊老師歪著頭，就像自己是個(gè)小學(xué)生一樣等小熊介紹訣竅。
“我每天都去河水里練習(xí)抓魚(yú)，一次不行，我就練十次百次，現(xiàn)在我百發(fā)百中呢�！毙⌒懿蛔杂X(jué)地提高了嗓門，驕傲地說(shuō)。
“孩子，學(xué)習(xí)跟捕魚(yú)是一樣的，人一能之，己百之；人十能之，己千之。笨，就笨鳥(niǎo)先飛。持之以恒，鐵杵磨成針哦！”山羊老師輕輕地拍拍他的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
笨笨聽(tīng)后，恍然大悟。
幾個(gè)月后，又發(fā)考試卷了，笨笨看見(jiàn)卷子上紅艷艷的100分，開(kāi)心地笑了。
差生的煩惱作文 3
小熊同學(xué)是向陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)二零一班的一名小學(xué)生，說(shuō)起這小熊同學(xué)，什么都好可就是寫不行，又到了周五下午的兩節(jié)課，那是小熊最大的煩惱了。
周五下午，小熊像往常那樣把《三階》書裝進(jìn)了書包里，它背著沉重的大黑書包著急忙慌地來(lái)到了學(xué)校，課前的校園里生機(jī)勃勃，人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)宄扇�，歡聲笑語(yǔ)，你追我趕。
叮鈴鈴！上課了，山羊老師夾著厚厚的教材神采飛揚(yáng)，和顏悅色地走上了講臺(tái)。
山羊老師的課上，同學(xué)們集思廣義，發(fā)言踴躍，同學(xué)們的各種奇思妙想，發(fā)揮得淋漓盡致。小熊坐得端端正正的'，眼神卻虛虛地盯著課桌角直發(fā)呆，心里不停地祈禱：“老天保佑，老天保佑，山羊老師您可千萬(wàn)別讓我發(fā)言，我可講不出寫作的素材來(lái)”。
真是怕啥啥來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)山羊老師溫柔地一聲："小熊同學(xué)"！小熊“騰"地一下就像觸電了似的站了起來(lái)，它機(jī)械性的動(dòng)作引得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)它的頭蒙蒙的，耳朵也不聽(tīng)使喚，連山羊老師問(wèn)的啥都沒(méi)聽(tīng)清楚，它的同桌小花狗急得抓耳撓腮，在底下是坐立不安，歪著頭沖小熊擠眉弄眼，手不停地在后面可勁拽小熊的衣襟。這可真是“小熊腦袋空空，急得同桌直發(fā)瘋呀！”
小熊這時(shí)后悔不已，都怪平時(shí)不愛(ài)閱讀，所以肚子里沒(méi)墨水，一到課上就“短路”，不會(huì)寫作的難題讓小熊是焦頭爛額，不勝其煩，今天的大洋相讓小熊痛定思痛，暗下決心，以后每天睡前十五分鐘閱讀，一定要堅(jiān)持到底，我就不信寫作能力提高不上去！
差生的煩惱作文 4
“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光影一時(shí)新。”在一個(gè)陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，小熊哼著小曲來(lái)到學(xué)校，心想：今天天氣不錯(cuò)，下課就可以在操場(chǎng)上來(lái)一場(chǎng)激烈的足球?qū)Q。
校園里熱鬧歡騰，同學(xué)們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中你追我趕，小熊此時(shí)更是心曠神怡。剛到教室門口就聽(tīng)見(jiàn)教室里書聲瑯瑯，大家都全神貫注地讀書，它趕緊溜到自己的座位上，放下書包，同桌小白兔悄悄告訴它：“山羊老師今天來(lái)的特別早，好像是因?yàn)樽蛱炜荚嚦煽?jī)的事�！薄鞍パ�！昨天的考試，我怎么把這事給忘了，我?guī)缀踅涣税拙�，這可怎么辦才好！”小熊心里頓時(shí)七上八下，坐立不安。
老師開(kāi)始公布分?jǐn)?shù)了：“我們這次考試成績(jī)大部分都不錯(cuò)，只有一位同學(xué)不及格。”小熊恨不得找個(gè)地縫鉆下去，當(dāng)老師念到小熊的分?jǐn)?shù)時(shí)，鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧歡騰，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，小熊紅著臉接過(guò)試卷。老師說(shuō)：“這次的考試，改正完之后，由家長(zhǎng)簽字�！毙⌒芟駸徨伾系奈浵侅话玻幌氲綃寢尶吹皆嚲砗蟠蟀l(fā)雷霆的'情景，小熊不僅打了幾個(gè)寒顫，這可怎么辦吶！小熊絞盡腦汁地想。
下課鈴響了，大家興高采烈地飛出教室，到操場(chǎng)上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上，無(wú)精打采地趴在桌子上。
放學(xué)了，小熊慢吞吞地走出校園，回到家，當(dāng)小熊把試卷遞給媽媽時(shí)，媽媽頓時(shí)火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，腦子里一片空白，已經(jīng)聽(tīng)不清媽媽說(shuō)了什么�；氐椒块g，小熊靜靜地躺在床上，眼前不停地閃現(xiàn)，老師的苦口婆心，同學(xué)的嘲笑，媽媽的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平靜，哎！差生煩惱真多！
哎！這難熬的一天……
差生的煩惱作文 5
所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“差生”這一概念事實(shí)上是很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定的，每位英語(yǔ)教師面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)段不同，老師給“差生”定下的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。然而我想，估計(jì)每個(gè)班上成績(jī)最差的那幾名都是老師心目中的“差生”。
在從上至下追求教育質(zhì)量的今天，“差生”無(wú)疑是讓老師頭痛的一個(gè)難題，那作為老師，應(yīng)該怎樣來(lái)擺脫這個(gè)難題所帶來(lái)的煩惱呢？我想可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行解脫。
首先，老師要擺正心態(tài)。既然差生是每個(gè)班上的最后那幾名，那也就是說(shuō)，無(wú)論老師采取何種措施進(jìn)行教學(xué)，都不可能從根本上解決這一問(wèn)題，班級(jí)最后幾名總是存在的。在這種情況下，老師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)。老師也可以采取調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的辦法來(lái)“消滅”差生。也就是說(shuō)，老師要根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況、考題的難易程度，把“差生”的標(biāo)準(zhǔn)定的更低一些。不是有這樣一句話么，放寬你的尺子，你的'教鞭下就又多了一批優(yōu)生。
另外，老師對(duì)自己所處的位置應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，例如，農(nóng)村中學(xué)和城區(qū)中學(xué)的學(xué)生所存在的差距是客觀存在的，因此，分?jǐn)?shù)低一些是很正常的，切不可找錯(cuò)了參照對(duì)象，從而又提高了差生的標(biāo)準(zhǔn)，老師也徒增煩惱。
其次，對(duì)待差生，老師應(yīng)針對(duì)具體情況區(qū)別對(duì)待。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭扯不到一般齊。因此，有的學(xué)生因智力因素或其他原因，無(wú)論老師怎樣努力都無(wú)法做到和其他同學(xué)一樣好，對(duì)于他們，只要有了健康的體魄和健全的人格就足夠了，而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)老師不能也不應(yīng)該提出更高的要求。
當(dāng)然，還有另外一部分學(xué)生，他們或因基礎(chǔ)較差，或因?qū)W習(xí)方法不夠科學(xué)，或因?qū)W習(xí)態(tài)度不好而成為了差生。那么，對(duì)于這些學(xué)生，就需要老師有足夠的教學(xué)和耐心，絕不能急于求成。要先對(duì)他們的情況進(jìn)行診斷，然后再對(duì)癥下藥。對(duì)于基礎(chǔ)較差的，可以要求他們先從基礎(chǔ)抓起，背好單詞，掌握好一些常用的詞組及基本句型，多進(jìn)行鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)心和鼓勵(lì)，多和他們進(jìn)行溝通，使他們能從內(nèi)心先接受老師，進(jìn)而接受老師所教的英語(yǔ)課。當(dāng)然，老師也應(yīng)從備課上下功夫，盡力營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我想，如果老師能做到以上幾點(diǎn)，也就可以擺脫差生帶給我們的煩惱，從而最大限度地享受教英語(yǔ)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
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