少年也有愁滋味優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的少年也有愁滋味優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“少年不識愁滋味”，我卻備嘗愁滋味。
小學時，逢寫作文我都會愁得要命，像“最難忘的一件事”這樣簡單的題目，我就把以前寫過的作文，稍加修改，糊弄交差，感覺生活平淡如水，不知道有什么值得寫，寫作文竟成了我語文學習最大的障礙。上初三后，新?lián)Q的語文老師要求我們寫周記，這消息對我來說無疑是晴天霹靂。于是，每個周末我都要經(jīng)歷一次愁苦的折磨。
周五晚上，我就開始想：題目怎么擬？選什么事例？然后，我便會把大腦中與本次周記要求相關(guān)的事，全羅列出來，盼望著能找到個符合題意的事例。一般是，我滿心歡喜地選好了事例，覺得終于要有眉目了。再仔細一琢磨，這件事不是三兩句話就能敘述完，就是長到拍電視劇都能拍200集。學習《關(guān)雎》讀到“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”時，我都會想起每周五晚上，自己為構(gòu)思作文的.狀態(tài)。即使如此，那一晚也不會有什么結(jié)果。
經(jīng)歷了一晚上的冥思苦想，周六一天，就算我寫完了所有的作業(yè)，也決不會去觸摸周記本，任它局促地待在書桌的一角。只希望周六這天的時間能夠慢些，再慢些。
周日，無論自己是否愿意，周記必須今天寫完。此時，我只能放棄使用真實事件的想法。從早晨開始，我就開始創(chuàng)作，創(chuàng)作一個我身邊從未發(fā)生過的事情。這件事，要求敘述加描寫大約七百字左右，符合某個特定的主題，甚至還要不斷提及某一個關(guān)鍵字詞。
從沙發(fā)到學習桌，總共14步，我要走上幾十個來回，還不停的“唉，唉”嘆著氣。每周母親都會問我：“你一直在這溜達什么？”我便會無奈地回答：“準備寫周記�！贝藭r，腦中那件正在形成的事，能有300字？
終于，開始寫！題目和開頭出奇的順利，心中不免有點小激動：我的苦日子終于到頭了嗎？行云流水般寫完了開頭，然后……長時間的沉默，令人尷尬的沉默。怎么回事？大腦好似突然短路了，我抓耳撓腮，擲筆起身，而后又無力地癱倒在椅子上，渾身燥熱，任憑煩躁的滋味腐蝕我的身體，撼動我的腦髓。
此時，每寫出一個句子都異常艱難，記得最困難時我十分鐘僅寫下一個句子。今天，我竭盡了洪荒之力，調(diào)動所有的腦細胞，終于完成了這篇周記。奇怪，將這些愁緒變成文字后，壓在心里的愁滋味一下子煙消云散了！
少年也有愁滋味，但在經(jīng)受了以上愁滋味折磨后，我漸漸體會到：原來寫作文真的如老師所說“就是用筆說話”啊。
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