遲到的解法小學(xué)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的.遲到的解法小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記得兩個月之前的周一我問了數(shù)學(xué)老師一道奧數(shù)題，老師說她得想一想。
問了問題后的第二天，我問老師道：“老師，您知道咋寫了嗎?”老師說她忙，忘記了，明天一定給我。
可是第三天，我再向老師問，老師又忘記了，還是說周四告訴我。
周四時，我已經(jīng)有些躊躇了，“要不要去問老師呢?老師也沒把我叫過去，估計又忘了，我還是自己解決了吧!”后來便沒去問老師。于是那天晚上，我叫母親幫忙講解了。
漸漸地，我已經(jīng)把這件事淡忘了。我感到數(shù)學(xué)老師可能也會忘記，就都沒去跟老師提過。慢慢地，把這件事遺忘了。
可令我大吃一驚地是，老師竟然還記得那么牢!
第二周周三，數(shù)學(xué)老師把我叫了過去，將這道題目的解法詳細地告訴我。老師的解法比母親的簡練、易理解得多，以至于我很快就懂了，抬起頭來草草的對老師說了聲“謝謝”就走了�；氐阶簧希既灰惶ь^，發(fā)現(xiàn)老師的嘴角上掛著一絲不易察覺的微笑。
雖然這個解法遲到了，但是這件事令我懂得了老師心中有我，時隔了那么久也還記得我的提問。
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