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牛頓六年級(jí)作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的牛頓六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
牛頓六年級(jí)作文 1
牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個(gè)偉大科學(xué)家，他有時(shí)也不開(kāi)竅。
牛頓小時(shí)候養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門(mén)上開(kāi)了兩個(gè)洞，也是一個(gè)洞大，一個(gè)洞小。一天他的`鄰居見(jiàn)到他，對(duì)他說(shuō)：你何必要開(kāi)兩個(gè)洞，只要開(kāi)一個(gè)大洞不就行了。
牛頓聽(tīng)了，恍然大悟，連聲稱(chēng)贊道：“說(shuō)得對(duì)，真是高見(jiàn)！可我怎么也想不出你這個(gè)好主意來(lái)�！�
牛頓受罰
有一天，牛頓上飯館吃飯，吃了一半，他突然想起了實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)難題，連忙放下餐具，朝門(mén)外跑去。
見(jiàn)到這種情形，飯館老板可慌了，就連忙跟著攆了出來(lái)，還以為是這個(gè)奇異的顧客要賴(lài)帳呢！他追上牛頓后，就氣沖沖地問(wèn)道：
“你吃飯?jiān)趺床唤o錢(qián)就要跑？”
“我？我什么時(shí)候吃過(guò)飯的？”牛頓驚奇地兩手一攤說(shuō)：
“先生，你弄錯(cuò)了吧？”
顯然，牛頓還沒(méi)有從他的實(shí)驗(yàn)難題中省悟過(guò)來(lái)，只好接受了飯館老板對(duì)他的罰款——交付了兩倍的飯錢(qián)。
牛頓六年級(jí)作文 2
一天，我正在書(shū)店幫爸爸買(mǎi)物理資料，突然，“咚”的一聲，有一個(gè)男人掉在了地上，他一邊摸著屁股一邊說(shuō)：“這地心引力也太強(qiáng)了吧!”我覺(jué)得這個(gè)人很面熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)一樣。定睛一看，他有著一頭金色的長(zhǎng)卷發(fā)，高鼻梁，大眼睛，白皮膚，是個(gè)外國(guó)人，原來(lái)竟是爸爸書(shū)上畫(huà)著的物理學(xué)家牛頓，我驚呆了!他也看了看我，對(duì)我說(shuō)：“哦!就是你，你父親是一名優(yōu)秀的物理教師，我今天正要去拜訪(fǎng)他呢!”“奇怪，牛頓咋知道的?不管了，先帶他去吧!”
到了我家，爸爸正在準(zhǔn)備上課的'課件，見(jiàn)我?guī)Я伺ｎD進(jìn)來(lái)，吃驚得嘴張得能塞下一只兔子，說(shuō)：“你┄┄你不是┄┄”“對(duì)，就是我�！迸ｎD說(shuō)，他走到電腦前，把爸爸的課件認(rèn)真看了一下，還提出了一番修改意見(jiàn)。接著他又和爸爸討論了很多物理知識(shí)，像平面鏡成像、超聲波與次聲波、什么是力等等┄┄。
最后，牛頓還和爸爸一起畫(huà)了很多物理知識(shí)圖，被爸爸掛在了墻上，我們甚至還在牛頓的幫助下利用物理現(xiàn)象制作了節(jié)能燈、玩具、家具，把我們家變成了物理家。
現(xiàn)在的空氣、水都受到了嚴(yán)重污染，我一直想發(fā)明一種凈化器，于是，也向牛頓請(qǐng)教起來(lái)，誰(shuí)知令人討厭的鬧鐘聲響了，我的發(fā)明家夢(mèng)也被打破了。哎!你就不能等我也有成就時(shí)再響嗎?
牛頓六年級(jí)作文 3
在科學(xué)史上，沒(méi)有人能夠超越“牛頓的故事”所代表的偉大成就，它通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)牛頓的貢獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的寫(xiě)作。
伊薩克·牛頓是17世紀(jì)最杰出的科學(xué)家之一。他在物理學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)被譽(yù)為人類(lèi)智慧的里程碑。然而，牛頓并非天才般誕生，他的成功是勤奮和持續(xù)不斷的努力的結(jié)果。
牛頓的著名發(fā)現(xiàn)之一是“萬(wàn)有引力定律”。通過(guò)觀察蘋(píng)果從樹(shù)上墜落的經(jīng)驗(yàn)，牛頓意識(shí)到地球吸引蘋(píng)果的力量同樣適用于其他物體。這個(gè)簡(jiǎn)單的觀察引發(fā)了他深入研究萬(wàn)有引力的思考。
通過(guò)數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，牛頓成功地創(chuàng)造了經(jīng)典力學(xué)，并提出了運(yùn)動(dòng)定律。這些定律解釋了物體為何會(huì)保持靜止或者勻速運(yùn)動(dòng)，并揭示了物體之間相互作用的復(fù)雜關(guān)系。
牛頓對(duì)光學(xué)的`探索也是科學(xué)史上的重要突破。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他證明了白光其實(shí)是由不同顏色的光混合而成。此外，他還發(fā)現(xiàn)折射現(xiàn)象和色散現(xiàn)象，為后來(lái)的光學(xué)理論奠定了基礎(chǔ)。
牛頓的貢獻(xiàn)不僅限于科學(xué)領(lǐng)域，他還發(fā)展了微積分學(xué)，為數(shù)學(xué)家提供了獨(dú)特的工具和方法，推動(dòng)了數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，牛頓的故事揭示了一個(gè)普通人通過(guò)勤奮、好奇和創(chuàng)造力所取得的偉大成就。他的貢獻(xiàn)不僅影響了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界，更為后代的科學(xué)家們樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)著未來(lái)的探索和創(chuàng)新。
牛頓六年級(jí)作文 4
今天，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫非牛頓流體�，F(xiàn)在我來(lái)給大家介紹一下這個(gè)“吃軟不吃硬”的家伙吧。
我準(zhǔn)備了半碗水和半碗地瓜粉，按照一比一的比例，把他們倒在一起，拿起筷子，輕輕地?cái)嚢杵饋?lái)。淀粉慢慢融化在水里，看起來(lái)很像牛奶，攪拌均勻之后，把它放在桌上安靜地待個(gè)十五分鐘。十五分鐘過(guò)后，我迫不及待地去看看。只看到那些地瓜粉沉淀在碗底，上面的水很清澈。我端起碗，輕輕地把上面這層水給倒掉，剩下的一部分就是白白的，看起來(lái)表面很光滑，有點(diǎn)像奶酪似的。這個(gè)東西就是非牛頓流體。
我用手指使勁地戳向非牛頓流體，“哇”，好神奇，我的手指竟然沒(méi)有穿透它！我又使勁戳了幾次，感覺(jué)硬硬的，好像有一股力量在與我對(duì)抗。用力的話(huà)不行，那輕輕的呢？于是我輕輕地把食指放在流體上，它竟慢慢地陷進(jìn)去了。我又拿了一把水果刀，用力地在上面劃幾刀，總算是劃開(kāi)了一些小口子，可是幾秒之后，就立馬恢復(fù)原樣了。為什么用力刺不下去呢？又為什么它總是會(huì)恢復(fù)原樣呢？
我?guī)е@些問(wèn)題去查了一下百度，原來(lái)在大自然中絕大多數(shù)生物，流體，都屬于非牛頓流體。人身上的`血液，淋巴液，等多種液體，以及像細(xì)胞質(zhì)那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體。這些流體廣泛的存在于我們的生活中，大自然中。但是為什么會(huì)恢復(fù)原狀…這些問(wèn)題我怎么也理解不了，但是我相信通過(guò)我以后的努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)慢慢理解的。
牛頓六年級(jí)作文 5
一天，我在電視上看見(jiàn)了一種神奇的液體，這令我又驚訝有開(kāi)心。
這種液體叫“非牛頓流體”，這種液體是由淀粉，水，硬質(zhì)小球，兩容器，一表面光滑的長(zhǎng)棍，一中空導(dǎo)管，還有一碟一碗一杯一筷子所制造出來(lái)的。非牛頓流體力學(xué)是由流變學(xué)發(fā)展起來(lái)的研究非牛頓流體應(yīng)力和應(yīng)變的關(guān)系和非牛頓流體流動(dòng)問(wèn)題的分支學(xué)科。非牛頓流體是剪應(yīng)力和剪切變形速率之間不滿(mǎn)足線(xiàn)性關(guān)系的流體。是指不滿(mǎn)足牛頓黏性實(shí)驗(yàn)定律的流體，即其剪應(yīng)力與剪切應(yīng)變率之間不是線(xiàn)性關(guān)系的流體。非牛頓流體廣泛存在于生活、生產(chǎn)和大自然之中。絕大多數(shù)生物流體都屬于現(xiàn)在所定義的非牛頓流體。人身上血液、淋巴液、囊液等多種體液，以及像細(xì)胞質(zhì)那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果對(duì)它的壓力大，就會(huì)立刻變成固體；你對(duì)它的壓力小，就會(huì)變成液體。我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我陳述的'：把一根棒球棍立在一個(gè)裝滿(mǎn)非牛頓流體的池子里，要把棒球棍拿起來(lái)必須輕輕地拿，否則的話(huà)就會(huì)像爬山虎一樣纏著棒球棍。
另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是保護(hù)雞蛋。把非牛頓流體裝在一個(gè)袋子里，里面再裝一個(gè)雞蛋，然后從一個(gè)四米高的高臺(tái)上扔到地上，雞蛋竟然沒(méi)有碎，這是為什么呢?因?yàn)閺牡厣先酉聛?lái)的那一霎那，非牛頓流體變成固體，由此保護(hù)著雞蛋，神奇吧！
牛頓六年級(jí)作文 6
說(shuō)到牛頓，你都知道些什么呢？英國(guó)物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，還是創(chuàng)作《光學(xué)》等著作，如果是這些，那么你對(duì)他的了解就實(shí)在太淺薄了。
有這么一個(gè)故事：一位十足糊涂的主人，他請(qǐng)客，請(qǐng)一位好久不見(jiàn)面的老朋友，他熱情地端出燒雞請(qǐng)老朋友吃，他忽然想起來(lái)，應(yīng)該請(qǐng)老朋友唱杯酒，便說(shuō)：“我去拿瓶酒，馬上就來(lái)。”主人和客人打過(guò)招呼，就出去了�？腿俗蟮扔业�，卻遲遲不見(jiàn)主人的影子，于是，不等主人回來(lái)，就動(dòng)手吃起燒雞來(lái)，一直到吃完燒雞，主人還沒(méi)有回家，客人就自顧自走了。又過(guò)了好久，主人總算回來(lái)了，他一看，盤(pán)子里只剩幾根雞骨頭，自言自語(yǔ)道：“哈，我以為我沒(méi)有吃飽，其實(shí)已經(jīng)吃過(guò)了。"
這個(gè)糊里糊涂的主人是誰(shuí)呢？也許你會(huì)不相信，他就是英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓。牛頓出去拿瓶酒，干嗎要那么久呢？
原來(lái)，牛頓一出門(mén)，忽然想起一種新的實(shí)驗(yàn)方法，就去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，一做就做了一下午，等他做完實(shí)驗(yàn)回客廳。早日人走盤(pán)空，出去拿酒的事卻早已被他拋至腦后，但也正是他廢寢忘食的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力以及更多重大發(fā)現(xiàn)，并留下了一段質(zhì)樸而又感人的話(huà)：“如果說(shuō)我所見(jiàn)的.比笛卡爾要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那就是因?yàn)槲沂钦驹诰奕思缟系木壒��！?/p>
牛頓確實(shí)是這樣一個(gè)奇妙的人：健忘和專(zhuān)心，馬虎和精細(xì)，他全都兼?zhèn)�。也正是因�(yàn)檫@樣，他才能成為站在巨人肩上的人。
牛頓六年級(jí)作文 7
漫畫(huà)，是幽默的，是抽象的，是極具諷刺性的。我今天看了一幅耐人尋味的漫畫(huà)，它的內(nèi)容是這樣的：
一個(gè)孩子手捧著課本站在樹(shù)下，樹(shù)上的父親大人不斷地將蘋(píng)果砸向孩子，母親則在一旁高高舉起裝滿(mǎn)蘋(píng)果的果籃，源源不斷地輸送著蘋(píng)果，他真的是那樣用力，大有一副“我就不信砸不出個(gè)牛頓來(lái)！”的傲慢。此時(shí)，不用說(shuō)你們也知道他們這么做的原因了吧？我是覺(jué)得這幅漫畫(huà)深刻地揭示了兩位家長(zhǎng)是那么的愚蠢：要把兒子砸成第二個(gè)牛頓嗎？可能嗎？?jī)鹤拥念^上已是傷痕累累啦！
聽(tīng)了這個(gè)理由，相信大家都會(huì)嗤之以鼻，但要知道，在我們生活中，這種望子成龍的父母還少嗎？我身邊就有這樣的例子：鄰居小雅被父母逼著學(xué)舞蹈，每天都根據(jù)老師說(shuō)的'去讓孩子練，還時(shí)不時(shí)的加量，弄得小雅遍體鱗傷，有用嗎？她不喜歡舞蹈，也不適合舞蹈，可想而知，父母的意愿強(qiáng)加給孩子，結(jié)果定會(huì)是徒勞無(wú)功的。當(dāng)然，也有些父母恰恰相反，他們會(huì)讓孩子做自己喜歡的事，從不逼迫孩子�；剡^(guò)頭來(lái)再看看這幅漫畫(huà)中的父母，不正是中國(guó)當(dāng)前教育中多少父母的真實(shí)寫(xiě)照嗎？覺(jué)得牛頓成為科學(xué)家，只是因?yàn)楸惶O(píng)果砸了頭，但他們卻忽略了一個(gè)重要的原因——思考。
每個(gè)人心中都有一顆成長(zhǎng)的種子，它發(fā)芽過(guò)后就會(huì)長(zhǎng)出翅膀，我們就能任意飛翔。而那些望子成龍的父母，卻打著“愛(ài)”的名義，折斷翅膀。這么做并不能幫助自己的孩子，而是漸漸地毀掉他。趕緊放手吧，讓孩子們自由快樂(lè)地翱翔在藍(lán)天下！
牛頓六年級(jí)作文 8
今天，我看了一篇文章，這篇文章講的是一個(gè)同學(xué)回答老師的問(wèn)題，讓老師震撼不已的一件事。
老師問(wèn)：“如果牛頓生在現(xiàn)代那會(huì)怎么樣？‘
學(xué)生回答：“如果牛頓生在現(xiàn)代那他將一事無(wú)成。因?yàn)樵诂F(xiàn)代，有哪位父母會(huì)讓自己的'孩子坐在樹(shù)下看蘋(píng)果呢？‘
這個(gè)回答著實(shí)讓我吃了一驚，可是同時(shí)，我也確認(rèn)了這個(gè)回答是對(duì)的不是嗎，在21世紀(jì)，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子一直在家讀書(shū)，哪還會(huì)讓他們坐在蘋(píng)果樹(shù)下，更別說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間盯著蘋(píng)果了�，F(xiàn)在的孩子連出門(mén)逛逛街也難吶！
不只是牛頓，還有愛(ài)迪生，要是他生在現(xiàn)代，能有那么多時(shí)間去試燈絲嗎？
所以，我得出結(jié)論：現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)該多給我們一些自由思考的時(shí)間，這樣我門(mén)才能去發(fā)明創(chuàng)造！
今天，我看了一篇文章，這篇文章講的是一個(gè)同學(xué)回答老師的問(wèn)題，讓老師震撼不已的一件事。
老師問(wèn)：“如果牛頓生在現(xiàn)代那會(huì)怎么樣？‘
學(xué)生回答：“如果牛頓生在現(xiàn)代那他將一事無(wú)成。因?yàn)樵诂F(xiàn)代，有哪位父母會(huì)讓自己的孩子坐在樹(shù)下看蘋(píng)果呢？‘
這個(gè)回答著實(shí)讓我吃了一驚，可是同時(shí)，我也確認(rèn)了這個(gè)回答是對(duì)的不是嗎，在21世紀(jì)，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子一直在家讀書(shū)，哪還會(huì)讓他們坐在蘋(píng)果樹(shù)下，更別說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間盯著蘋(píng)果了�，F(xiàn)在的孩子連出門(mén)逛逛街也難吶！
不只是牛頓，還有愛(ài)迪生，要是他生在現(xiàn)代，能有那么多時(shí)間去試燈絲嗎？
所以，我得出結(jié)論：現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)該多給我們一些自由思考的時(shí)間，這樣我門(mén)才能去發(fā)明創(chuàng)造！
牛頓六年級(jí)作文 9
發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家——牛頓，小時(shí)侯在學(xué)校的成績(jī)一直不是很好。牛頓總是喜歡把該念書(shū)的時(shí)間，用來(lái)做一些奇奇怪怪的各種模型。有一天，小牛頓仿造當(dāng)時(shí)的水車(chē)動(dòng)力推磨機(jī)，制作了一個(gè)相同的小小模型，在家中自行測(cè)試之后，發(fā)現(xiàn)他的模型也能夠借著流水的動(dòng)力，順利地把小麥磨成細(xì)粉。小牛頓心中高興無(wú)比，第二天就將他的水車(chē)推磨機(jī)帶到學(xué)校去，向同學(xué)們炫耀。小牛頓興高采烈地在眾多同學(xué)面前，展示他的模型所能發(fā)揮的磨粉能力，他的水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)地十分順暢，引來(lái)許多同學(xué)羨慕的目光。
正當(dāng)小牛頓沉醉在自己的成就當(dāng)中時(shí)，突然有一位高年級(jí)的學(xué)生問(wèn)他：“可不可以請(qǐng)你解釋一下，為什么水車(chē)能夠?qū)Ⅺ溩幽コ杉?xì)粉？它是基于什么樣的原理來(lái)設(shè)計(jì)的？”
小牛頓一時(shí)之間被問(wèn)得啞口無(wú)言，他只知道制作模型，卻從未想過(guò)其中的道理。這時(shí)，那個(gè)高年級(jí)的學(xué)生見(jiàn)他無(wú)言以對(duì)，臉上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“說(shuō)不出它的.原理，足以證明你只不過(guò)是一個(gè)手指頭靈巧的笨蛋罷了！”
小牛頓勃然大怒，立刻撲了上去，兩人大打出手。無(wú)奈的是，身材瘦小的牛頓，根本不是那個(gè)高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手，三兩下功夫，小牛頓就被打倒在地。
牛頓在其后的一生中，都牢記這次挨揍的經(jīng)歷。從此以后，不管以后他遇上什么事，都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么”。因而，當(dāng)蘋(píng)果落在他頭上時(shí)，牛頓才會(huì)思考，它為什么不往天上掉？而偏要往地上掉？
這樣的一次挫折，竟然幫助牛頓成為歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
牛頓六年級(jí)作文 10
在牛頓六歲的時(shí)候，他終于可以邁向?qū)W堂的大門(mén)，可那真的會(huì)有牛頓渴望的生活嗎？牛頓在小學(xué)堂，遇到了他人生中第一位男老師和女老師。這兩位老師的教鞭從沒(méi)離過(guò)手，噼啪聲時(shí)不時(shí)回蕩在小牛頓的耳邊，所以，小牛頓上學(xué)的興趣很快就耗盡了，小牛頓上課時(shí)常常走神，老是文不對(duì)題，老師破口大罵：“呆子！”因此，小牛頓有了一個(gè)綽號(hào)“呆子”。但經(jīng)過(guò)一次水車(chē)風(fēng)波后，小牛頓變了，他又獨(dú)自來(lái)到河邊，那小腦袋里開(kāi)始思考問(wèn)題。
他先想到老師不屑的眼神，同學(xué)們放肆的.笑聲，他鼻子酸了一下，但他又想到威廉舅舅，村民們對(duì)威廉舅舅的敬意，他將水車(chē)模型拿到學(xué)堂同學(xué)們羨慕的眼神……想到這兒，小牛頓又笑了笑，但老師的眼神又出現(xiàn)在他的眼前，他下定決心，決定好好學(xué)習(xí)。
從此以后，牛頓上課時(shí)，再也不會(huì)躲閃老師的目光了，專(zhuān)心傾聽(tīng)老師說(shuō)的一字一句，也不再怕老師的題問(wèn)了，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)回答，舉手。老師們都注意到這個(gè)曾經(jīng)不值一提的學(xué)生了，甚至那位男老師也改變了對(duì)他的態(tài)度。
牛頓通過(guò)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，不僅得到了老師們的肯定，還為他成為科學(xué)家奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。牛頓有一顆上進(jìn)的心，他通過(guò)自己的堅(jiān)持成了科學(xué)家。而我，在學(xué)習(xí)之路上遇到困難時(shí)，偶爾會(huì)懈怠、會(huì)偷懶，說(shuō)來(lái)真是慚愧！所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓堅(jiān)持不懈和他的上進(jìn)心，要勇于迎難而上。他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
牛頓六年級(jí)作文 11
我是一個(gè)蘋(píng)果，但不是一個(gè)普普通通的蘋(píng)果。我家族里的成員們都仰慕我，因?yàn)槟莻�(gè)落在叫什么牛頓的人頭上的'蘋(píng)果就是我!說(shuō)起我掉在牛頓頭上，成就了一項(xiàng)重大的發(fā)現(xiàn)，那可真是“無(wú)心插柳柳成陰”呀。為了把這個(gè)故事載入我們家族的史冊(cè)，我就破例把自己的親身經(jīng)歷講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧：
我先說(shuō)說(shuō)我的主人(就是牛頓)，他是一個(gè)極不負(fù)責(zé)任的主人，不給我除“螨蟲(chóng)”，不給我涂“潤(rùn)膚霜”，害得我有一個(gè)“大痔”。這還不算，那個(gè)牛頓還每天在我腳下晃來(lái)晃去，我一低頭，便能看見(jiàn)他那張不負(fù)責(zé)任的臉，都快把我肺氣炸了。
這一天，我突然想出了一個(gè)報(bào)仇計(jì)劃：等牛頓再到我腳下晃悠時(shí)，我就跳下去，踩在他頭上，哈哈，真是個(gè)完美的計(jì)劃，一定會(huì)大快我這顆蘋(píng)果心。
那天上午9時(shí)36分17秒，牛頓終于出現(xiàn)了，他先在我腳下踱了幾步，然后沉思起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，便乘機(jī)跳了下去——哈，哈，正好落在了牛頓的頭上，大亂了他的思緒!可我沒(méi)等站穩(wěn)就摔到了地上。我以為牛頓不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，可偏偏就是不如我所愿。他把我撿了起來(lái)，端詳了一會(huì)兒，忽然，他眼睛一亮，大叫了一聲“我知道了!”然后把我舉得高高的，呼喊道：“我的主啊，你是我的主啊!”
就這樣，牛頓發(fā)現(xiàn)了那個(gè)叫什么萬(wàn)有引力的玩意兒。
牛頓六年級(jí)作文 12
遠(yuǎn)處幾個(gè)人圍著一個(gè)人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖，聽(tīng)?wèi)T了你的聲音噥噥愛(ài)意，習(xí)慣了依偎著你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛(ài)，你的那幾個(gè)字語(yǔ)牽引著我深深往下，我跌入了愛(ài)情谷底，有你陪伴。
其中讓我印象最深刻的'是《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事。
故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來(lái)看他，他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭，居然對(duì)助手說(shuō)：“哈哈，我還以為沒(méi)吃飯哩，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀！”
從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非�？釔�(ài)科學(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)，為我們?nèi)祟?lèi)做出貢獻(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......
有一次，我下了一盤(pán)圍棋，媽媽叫我再下一盤(pán)，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來(lái)到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去，一只說(shuō)：“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤！”另一只精靈說(shuō)：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”
我選了第一只精靈的話(huà)，出去向媽媽道歉，認(rèn)真地再下了一盤(pán)棋。
所以，我從現(xiàn)在開(kāi)始做事要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)......做一個(gè)乖巧懂事的孩子！
牛頓六年級(jí)作文 13
記得那個(gè)美麗的午后，媽媽買(mǎi)了一本“世界名人傳”給我。因?yàn)槟潜緯?shū)很厚，所以原先并沒(méi)有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺(jué)得書(shū)在對(duì)著我說(shuō)：“我里面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會(huì)喜歡我。”我終于抵擋不住那股難以言喻的魔力，而打開(kāi)來(lái)看了一看。一打開(kāi)，我就看到一個(gè)吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的興趣，我就不知不覺(jué)的闖入了那個(gè)英國(guó)庭院中的蘋(píng)果樹(shù)下。
牛頓小時(shí)候，不喜歡坐在教室里念書(shū)，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒(méi)辦法。牛頓雖曾經(jīng)做出水車(chē)，但是他卻不知道它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)樗綍r(shí)不讀書(shū)的關(guān)系。后來(lái)，發(fā)生了一些事情，牛頓開(kāi)始關(guān)心他所制造的東西，而且開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。長(zhǎng)大后的牛頓，在偶然的機(jī)會(huì)下，開(kāi)始深入研究，并發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。除了“萬(wàn)有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測(cè)驗(yàn)光的成分和發(fā)現(xiàn)光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進(jìn)入了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，這是英國(guó)很有聲望的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，牛頓在學(xué)會(huì)里當(dāng)了二十五年的會(huì)員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時(shí)就去世了，并且安葬于西敏寺內(nèi)。
一棵蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)啟了牛頓的'思想，帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認(rèn)的科學(xué)天才，但是也經(jīng)過(guò)了不斷的努力、學(xué)習(xí)、研究和充實(shí)自己，才能有這些偉大的成就。
我們從小就要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，是不是覺(jué)得這些科目很困難，或是枯燥無(wú)味呢？但是如果能學(xué)習(xí)、效法大科學(xué)家牛頓的精神，相信一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣且有好表現(xiàn)的喔！
牛頓六年級(jí)作文 14
牛頓，英國(guó)著名的物理學(xué)家，他的一生極為的不凡。其中，萬(wàn)有引力定律和牛頓第一定律是他最為自豪的科學(xué)研究結(jié)果之一。可是這樣的一個(gè)大人物，他的人生卻并沒(méi)有像他一樣完美，而是跌宕起伏。
1643年1月4日，艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉(xiāng)下的一個(gè)小村落伍爾索普村的伍爾索莊園。1648年，牛頓被送去讀書(shū)。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他成績(jī)一般，但他喜歡讀書(shū)，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車(chē)、木鐘、折疊式提燈等等。后來(lái)迫于生活困難，母親讓牛頓停學(xué)在家務(wù)農(nóng)，贍養(yǎng)家庭�？墒�，牛頓卻并沒(méi)有放棄自己的求學(xué)之路。有一次，牛頓的舅父，跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，發(fā)現(xiàn)他的外甥牛頓伸著腿，躺在草地上，正在聚精會(huì)神地鉆研一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。牛頓的好學(xué)精神感動(dòng)了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復(fù)學(xué)，并鼓勵(lì)牛頓上大學(xué)讀書(shū)。牛頓又重新回到了學(xué)校，如饑似渴地汲取著書(shū)本上的營(yíng)養(yǎng)。?牛頓憑借著自己的努力與勤奮，在大學(xué)生活里取得了優(yōu)異的成績(jī)，可是他卻并不滿(mǎn)足。于1687年，牛頓在巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》里，提出了牛頓運(yùn)動(dòng)定律，也就是我們俗稱(chēng)的牛頓第一定律。牛頓將前人伽利略的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，便得出了這個(gè)定律。牛頓也說(shuō)過(guò)：“我是站在巨人的肩膀上才成功的.�！�?在如今的初二物理課本中，我們還學(xué)習(xí)著牛頓給我們留下的牛頓第一定律，可見(jiàn)他的貢獻(xiàn)有多大。他的事跡也告訴了我們，即使你的一生遇到許多波折，但也不要灰心氣餒，只要你堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，一直走下去，就一定能取得成功。
牛頓六年級(jí)作文 15
我為什么想做牛頓那樣的大科學(xué)家？是因?yàn)槲抑懒恕吧鷳B(tài)腳印”這四個(gè)字。生態(tài)腳印指人均使用資源，以公頃為單位。一個(gè)人的生態(tài)腳印越大，使用資源越多。地球最多讓每個(gè)人用1.8公頃資源。但科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，現(xiàn)在消耗資源的速度已經(jīng)超過(guò)再生資源生態(tài)的速度了，意味著地球的生態(tài)系統(tǒng)將在本世紀(jì)中葉以前所未有的速度崩潰。各國(guó)的生態(tài)腳�。好绹�(guó)9.7、英國(guó)5.6……巴西3.4、中國(guó)1.6、印度0.7。如果所有人都像印度人節(jié)約，養(yǎng)活100億人不是問(wèn)題。但都和美國(guó)人一樣，今天我們就要三個(gè)地球了。有人說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎？再換一個(gè)星球�。〉谝缘厍�?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米內(nèi)，沒(méi)有一個(gè)適合人類(lèi)居住的星球，這個(gè)天文數(shù)字對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是遙不可及的。
面對(duì)危機(jī)，只有兩種長(zhǎng)期有效的方法：
1.阻止人類(lèi)過(guò)多，控制數(shù)量。
2.開(kāi)發(fā)出新能源，為數(shù)量眾多的人們提供強(qiáng)大的支撐。要做好這些方面的'工作，需要大量的專(zhuān)家、技術(shù)人員和財(cái)力，有可能還得不償失。
我想，像牛頓一樣掌握很多的知識(shí)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。這樣不僅別人得到益處，同時(shí)也為人類(lèi)的安全提供了保障。我想做牛頓這樣的科學(xué)家。因?yàn)槲抑�，總有一天地球上的資源會(huì)消耗完。如果人們都想活下去，但地球上的資源越來(lái)越少，必然會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)。于是，現(xiàn)在就得有人開(kāi)發(fā)出更好的生存空間環(huán)境，讓人類(lèi)延續(xù)下去。我就愿意做這樣的人。開(kāi)發(fā)出長(zhǎng)期有效惡新能源，就可以避免人們?yōu)榱松娑l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
我現(xiàn)在就要為了我、家人，乃至人類(lèi)的安全而努力，像牛頓那樣鉆研，掌握核心知識(shí)和現(xiàn)代科技，專(zhuān)事科學(xué)研究，新能源開(kāi)發(fā)，加油！
牛頓六年級(jí)作文 16
今天下午，按照劉老師的布置，我?guī)е职忠矌е髌犯鼛еd奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺(tái)前，有好幾個(gè)同學(xué)都是來(lái)自二小的，但是我覺(jué)得他們表現(xiàn)并不理想，有的說(shuō)話(huà)聲音像夏天的蚊子；有的說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺(tái)匯報(bào)。盡管如此，老師和家長(zhǎng)送出熱情掌聲鼓勵(lì)他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準(zhǔn)備，看到黑板上“我是快樂(lè)的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺(tái)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.隊(duì)禮開(kāi)始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說(shuō)清楚北京民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng)，即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話(huà)音未落，劉老師就高興地說(shuō)：“戴龍燁說(shuō)得真好！”家長(zhǎng)們都微笑著為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎(jiǎng)狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。很遺憾沒(méi)有我，看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心，因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，我是一名真正快樂(lè)的小牛頓。再說(shuō)，不時(shí)有人說(shuō)過(guò)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑�！蔽矣镁实膮R報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎(jiǎng)狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無(wú)私的鏡子的幫忙，讓我充滿(mǎn)信心；更要感謝平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記讀日記，讓我說(shuō)起話(huà)來(lái)行云流水！
牛頓六年級(jí)作文 17
媽媽給兒子牛頓買(mǎi)了臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)，一次可以轉(zhuǎn)2個(gè)小時(shí)。
牛頓把洗衣機(jī)放在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，這樣牛頓可以邊研究蘋(píng)果如何好吃邊洗衣服了。
牛頓專(zhuān)心致志地研究，突然之間，一張珍貴的手稿飄入了洗衣機(jī)，牛頓傷心極了，這時(shí)，又一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了，牛頓咬了一口，驚喜地叫了起來(lái)。從此就得出了蘋(píng)果香甜律——一個(gè)好吃，另一個(gè)好吃，下一個(gè)好吃。
上帝從蘋(píng)果里面跳了出來(lái)。牛頓迅速記下：蘋(píng)果蛔蟲(chóng)律——好吃的蘋(píng)果里幾乎都有蛔蟲(chóng)。
上帝問(wèn)牛頓：＂你想不想找回那張手稿？＂牛頓說(shuō)：＂當(dāng)然想，我那可憐的蘋(píng)果成熟律寶貝……說(shuō)著說(shuō)著，牛頓竟然又感傷起來(lái)。上帝趕緊安慰牛頓說(shuō)：＂我是天使，會(huì)讓你的手稿回來(lái)的�。�
上帝又說(shuō)：＂把你的洗衣機(jī)砸爛，手稿不就出來(lái)了嗎？＂牛頓聽(tīng)話(huà)地把洗衣機(jī)砸爛了，手稿被拿了出來(lái)——竟然完好無(wú)損！為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)，牛頓根本沒(méi)加洗衣粉和水，而且，洗衣機(jī)根本沒(méi)開(kāi)呢！
牛頓開(kāi)心地笑了。不過(guò)，他想到了那臺(tái)全自動(dòng)的洗衣機(jī)。它在牛頓吃蘋(píng)果弄臟衣服的時(shí)候把衣服洗干凈，又方便又省力。
牛頓又問(wèn)上帝，他怎么才能讓他的.洗衣機(jī)回來(lái)。上帝想機(jī)會(huì)成熟了，趕緊騙一張偉人的手稿回來(lái)。于是上帝告訴牛頓：＂你把一張手稿給我，我施個(gè)魔法變回你的洗衣機(jī)。＂牛頓的桌面上都是手稿，他隨手拿了一張給上帝，于是上帝復(fù)原了洗衣機(jī)。
上帝走回蘋(píng)果樹(shù)上時(shí)，他突然看到手稿上寫(xiě)了幾個(gè)大字 ＂對(duì)兒子奶粉品牌的研究＂就連同一個(gè)蘋(píng)果掉到了地上。
地面上傳來(lái)牛頓的歡呼聲，＂我的四大定律完成了，最后一個(gè)定律，蘋(píng)果掉落律！＂……
牛頓六年級(jí)作文 18
今天爸爸媽媽去開(kāi)會(huì)把我一人扔在家里，閑著無(wú)聊的我在家里看電視翻來(lái)翻去一部連續(xù)劇《穿越時(shí)空的愛(ài)》成了幸運(yùn)兒。
看著看著我就睡著了�！澳阆肴ツ睦铮俊耙宦曁鹈赖纳ひ粼谖叶燥h過(guò)�！罢l(shuí)呀！“我回答道“我是游夢(mèng)仙枕“什么？游夢(mèng)仙枕不是連續(xù)劇《穿越時(shí)空的愛(ài)》里面的東西嗎，怎么到我家來(lái)了？“這些你就別管啦，快說(shuō)你要去哪里？“咦，它怎么知道我在想什么。真不愧是仙枕呀！
在19世紀(jì)牛頓發(fā)現(xiàn)了地球吸引力，我就去牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的那一天看看蘋(píng)果沒(méi)有砸在牛頓的頭上他能不能發(fā)現(xiàn)地球吸引力。突然嗖——的一下我來(lái)到了那一天。當(dāng)我慢慢睜開(kāi)眼睛的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在19世紀(jì)了，然后牛頓走到了我的面前把我扶了起來(lái)說(shuō)：“我們一起去蘋(píng)果樹(shù)下坐坐吧�！啊昂谩谩玫摹拔翌濐澏抖兜恼f(shuō)。這時(shí)牛頓剛好坐在要掉落的那個(gè)蘋(píng)果下面，我看一看表還有3秒蘋(píng)果就要掉了！我馬上用一眨眼的工夫把牛頓推開(kāi)，但是蘋(píng)果一下砸到了我的頭上，牛頓感到很奇怪莫名其妙的問(wèn)：“你怎么知道蘋(píng)果會(huì)掉下來(lái)？““因?yàn)槲沂俏磥?lái)人嘛。“我哭笑不得的回答。這時(shí)牛頓又自言自語(yǔ)的嘀咕著：“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)？而不是往上飛？“他邊想邊說(shuō)地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。我悄悄的跟著他。經(jīng)過(guò)牛頓幾天幾夜的“折騰“后他拿著一個(gè)筆記本高興的跑出來(lái)了，他興沖沖告訴我：“我知道是怎么回事了，那是因?yàn)榈厍蛴形�！“原�?lái)就算蘋(píng)果沒(méi)有砸在牛頓的頭上，牛頓也會(huì)發(fā)現(xiàn)吸引力呀！
“別睡了，快起來(lái)！“我睜開(kāi)了眼睛一看是媽媽“牛頓呢？““別傻啦！牛頓在19世！紀(jì)呢！“�。吭瓉�(lái)是我在做夢(mèng)呀！
牛頓六年級(jí)作文 19
一天，我去給妹妹買(mǎi)她最喜歡吃的薄荷味口香糖。突然，一個(gè)時(shí)光機(jī)出現(xiàn)在我眼前，并說(shuō)："我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方，這個(gè)地方的時(shí)間會(huì)停止，放心，買(mǎi)糖的時(shí)間不會(huì)耽擱。"說(shuō)罷，就帶我坐到了時(shí)光機(jī)里，（確切的說(shuō)是它身體里，因?yàn)樗褪菚r(shí)光機(jī)。）穿越了時(shí)空隧道，在隧道盡頭，我看見(jiàn)了發(fā)現(xiàn)了大科學(xué)家牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下安心休息，突然間，一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)，剛剛好砸在牛頓頭上，他看著蘋(píng)果，嘰里呱啦的小聲自言自語(yǔ)，然后便拿著蘋(píng)果進(jìn)了旁邊的房子，我爬上樹(shù)，剛好看見(jiàn)牛頓在一個(gè)小房間里想問(wèn)題，我吃了一個(gè)蘋(píng)果，觀看了他一下，就找地方住宿去了。
每天上午七點(diǎn)整，我都在蘋(píng)果樹(shù)上觀察牛頓研究即將成功的大發(fā)現(xiàn)"萬(wàn)有引力"但是一看就是一個(gè)半小時(shí)。
突然有一天，牛頓看見(jiàn)我了，我跟他說(shuō)，我是遙遠(yuǎn)的未來(lái)來(lái)的，他馬上邀請(qǐng)我進(jìn)屋，說(shuō)："你喜歡研究嗎？如果喜歡就跟我一起研究那棵蘋(píng)果樹(shù)上的`蘋(píng)果為什么往下落而不是往上吧。"我說(shuō)："可以呀！"我就這樣跟他研究了十幾天，等他研究成功時(shí)，他跟我說(shuō)："要想研究成功就必須費(fèi)心思，你要加油努力呀！你還能跟我一起研究到底嗎？"我說(shuō)："對(duì)不起，我必須得回家了，妹妹還等著我買(mǎi)糖給她呢！"他馬上說(shuō)："好，我們是朋友了，給你一包這里的蘋(píng)果，再見(jiàn)。"說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我自動(dòng)被一股力量抓住，抓到時(shí)光機(jī)里，似乎就一秒，我已經(jīng)坐在時(shí)光機(jī)的柔軟座位里，但我馬上定了定神，鎮(zhèn)靜的讓時(shí)光機(jī)載我返回我的家。
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