繞彎的數(shù)學(xué)課作文（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的繞彎的數(shù)學(xué)課作文（通用16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇1
今天我們上了一節(jié)超級(jí)繞彎就像腦筋急轉(zhuǎn)彎似的數(shù)學(xué)課。
下面是數(shù)學(xué)老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂樂喝了二分之一后，覺得有點(diǎn)兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？
首先，樂樂先喝了二分之一的純牛奶，但后來他又兌了熱水，兌完熱水后，杯子里就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。
兌完后，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接著往下講。把二分之一換成小數(shù)，是0.5，0。5除以2等于0.25，把0.25換成分?jǐn)?shù)為一百分之二十五，再化簡(jiǎn)為四分之一。所以，樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……
講到最后，坐在后面的王老師情不自禁地站了起來，問數(shù)學(xué)老師：“朱老師，我可以發(fā)言吧？”“當(dāng)然，你也是我們中的一員嘛�！�
王老師健步如飛地走到了講臺(tái)，拿著一支黃色的粉筆，畫了幾幅不太好看的畫，邊畫邊講，最后他和數(shù)學(xué)老師一起布置了我們的作業(yè)……
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇2
最近，我們正在學(xué)習(xí)有關(guān)面積的數(shù)學(xué)知識(shí)。每次一接觸新知識(shí)，我學(xué)起來就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且�?yàn)橛行┩瑢W(xué)和我情況差不多，今天數(shù)學(xué)課上我們張老師重點(diǎn)講了這類題。
只見張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個(gè)長方形。然后他微笑著問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時(shí)，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時(shí)，地面上的水就會(huì)形成長方形的形狀。
接著，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個(gè)小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學(xué)們會(huì)意地點(diǎn)著頭。
最后，張老師又發(fā)問了：“誰能在這幅圖上標(biāo)上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個(gè)箭步跑上講臺(tái)，在圖上標(biāo)出了200米和8米。同學(xué)們拍手表示贊同我的想法。
就在這時(shí)，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類題再也難不到我了！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇3
在我們學(xué)校每天學(xué)習(xí)的學(xué)科中，我最喜歡的就是語文課了，因?yàn)檎Z文老師很溫柔，在課堂上還會(huì)給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數(shù)學(xué)課了，一提到數(shù)學(xué)課，我都有很多的話要吐槽。
我們的數(shù)學(xué)任課老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們?nèi)喽检o悄悄的，安安靜靜的等著數(shù)學(xué)老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數(shù)學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對(duì)我們說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種邏輯思維的學(xué)習(xí)，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì)步步跟不上。我們大家在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時(shí)候，老師會(huì)在課堂上讓我們做課后習(xí)題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì)隨機(jī)抽同學(xué)上講臺(tái)上板書解答過程。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺得我不喜歡上數(shù)學(xué)課最重要的原因還是我數(shù)學(xué)成績不好，我還是要努力學(xué)習(xí)才行，一定要讓自己愛上數(shù)學(xué)。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇4
當(dāng)！當(dāng)！上課了，大家都紛紛跑進(jìn)了教室，這節(jié)是什么課呢？啊！原來是數(shù)學(xué)課��！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數(shù)學(xué)課了，我喜歡數(shù)學(xué)課的原因是因?yàn)�，我原本就�?duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目比較有興趣，當(dāng)然！這科的成績也比較好，另外還有一個(gè)很重要的原因，就是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師，我喜歡她的的原因可不是因?yàn)樗芷�，或者是她功課出很少喔！是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會(huì)跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時(shí)告訴我們一些數(shù)學(xué)的小技巧，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有些人開始因?yàn)橛X得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí)，她會(huì)開始將數(shù)學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復(fù)了精神，才開始繼續(xù)上課。
因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友，也因?yàn)槔蠋煹呐�，在我有不了解的題目時(shí)，愿意仔細(xì)的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。
雖然每個(gè)人都有自己的喜好，很少有人能每個(gè)科目都喜歡，但是也不能因?yàn)椴幌矚g就放棄了那一個(gè)科目喔！因?yàn)槿绻銖男W(xué)就開始討厭某個(gè)科目，長大之后，會(huì)變得愈來愈難，你也會(huì)更加厭惡這個(gè)科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇5
今天上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們班大部分的同學(xué)都很喜歡，但對(duì)我來說這不是數(shù)學(xué)課，就像是即將降臨的“災(zāi)難”。
“叮鈴鈴”，伴隨著一聲清脆悅耳的鈴聲，上課了。當(dāng)數(shù)學(xué)老師金老師邁著大步進(jìn)教室說要講昨天的家庭作業(yè)時(shí)，我就更加不安了。這是為什么呢？那是因?yàn)槲易蛱斓募彝プ鳂I(yè)有好幾道不會(huì)，都是空白一片。而且金老師有一個(gè)習(xí)慣，在講作業(yè)時(shí)，會(huì)提問題讓同學(xué)們來回答，如果回答不出，那就得聽批評(píng)，誰讓他們上課不聽呢。當(dāng)然我承認(rèn)，我那次上課出神了。時(shí)間一分一秒的過去了，終于，到了我不會(huì)的那一題。我的心砰砰直跳，仿佛馬上要跳出來似的，我一直都在默默地念著，千萬不要叫我回答問題，千萬不要。不知道上天是不是有耳朵，金老師真的沒叫我回答，不過也沒叫任何人回答，因?yàn)榻鹄蠋煱汛鸢笇懥嗽谏厦妫屛覀冏约簩?duì)照。
終于下課了，我暗暗感嘆——這真是一節(jié)“危險(xiǎn)”的數(shù)學(xué)課��！不過，我也暗暗和自己說：“我不能再這樣‘危險(xiǎn)’下去了，對(duì)不起自己，也對(duì)不起所有關(guān)心我的人。”
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇6
在我的課堂印象中，有生動(dòng)的語文課，有趣的數(shù)學(xué)課，好玩的科學(xué)課，可我最喜歡的還是這節(jié)公開課——數(shù)學(xué)了，同學(xué)們興奮至極。
上課了，數(shù)學(xué)老師帶著笑容走進(jìn)了教室，對(duì)著同學(xué)們問好，總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，我們坐得端端正正，細(xì)耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。
老師咪開了眼睛，提出了第一個(gè)問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”
同學(xué)們開始議論，七嘴八舌，有的說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最后一天是星期幾，繼續(xù)算下去，就知道了呀！”
老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最后一天是星期五，下個(gè)環(huán)節(jié)就要當(dāng)一回日歷設(shè)計(jì)師了。老師的話讓同學(xué)們發(fā)人深思，于是，老師讓同學(xué)們打開了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個(gè)裝著日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。
“時(shí)間怎么過得這么快�！蔽倚睦锵�。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因?yàn)橛謱W(xué)到了一點(diǎn)新知識(shí)。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇7
我，愛上了數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課的知識(shí)深?yuàn)W、學(xué)而有趣。我覺得數(shù)學(xué)課就是數(shù)字知識(shí)的海洋。
媽媽指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)非常帶勁兒，還特意上新華書店給我買了幾套“奧數(shù)書”，書里面的知識(shí)淵博吸引了我，我非常喜歡，媽媽每天都輔導(dǎo)我做上幾頁試卷，喜歡動(dòng)腦筋，熱愛學(xué)習(xí)的我因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異被老師選拔上了數(shù)學(xué)小班長。下課后，老師對(duì)我說：淅淅你以后就是數(shù)學(xué)小班長了，要經(jīng)常幫助同學(xué)們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步��！記得每天早讀下課，都要去收回小組長手里的作業(yè)。
有一次，老師讓我上臺(tái)給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫了一個(gè)正方形，又在正方形的正中央畫上十字，然后我問了問同學(xué)們，這一共有多少個(gè)正方形？同學(xué)們都說是四個(gè)，我說錯(cuò)了，錯(cuò)了，你們說的四個(gè)小正方形是獨(dú)立的，還有一個(gè)大正方形呢？這下同學(xué)們明白了，老師夸我講的真好，還對(duì)同學(xué)們說，你們要向淅淅媽媽學(xué)習(xí)呀，老師表揚(yáng)我那一瞬間，我開心極了，心里感覺美滋滋的。
熱愛思考，樂于鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的我，愛上了算數(shù)，愛上了數(shù)學(xué)課，更愛上我的數(shù)學(xué)老師，我立下志愿以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，不辜負(fù)老師對(duì)我的栽培和期望。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇8
六（3）班的同學(xué)們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當(dāng)上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢(shì)絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會(huì)就到了二樓的會(huì)議室。
開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學(xué)發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點(diǎn)中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會(huì)，可不一會(huì)兒又恢復(fù)了常態(tài)。
老師提出的第一個(gè)問題時(shí)，我又舉起了手，很不幸的是，由于對(duì)定義理解錯(cuò)了，我回答得不對(duì)，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是全程錄像呀！接下來老師提的幾個(gè)問題我都會(huì)，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預(yù)習(xí)的，以為會(huì)了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學(xué)方法，使我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，我們真正地做到了在問中學(xué)，在學(xué)中問。同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然，積極發(fā)言……
可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數(shù)學(xué)課呀！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇9
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯(cuò)誤的。又過了一會(huì)兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識(shí)到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課。”在語文老師進(jìn)來之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的`能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇10
下節(jié)數(shù)學(xué)課，困得很。一點(diǎn)不想上，一點(diǎn)興趣也沒有�？菰锏淖屓舜蚝乔贰�
說到這，你該奇怪了，今天不是高考嗎，你們?cè)趺催�上課。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)校在蓋樓，不占用我們的教室，所以理所當(dāng)然的，我們不放假。老師天天吼著，要期末考試了！可是我看了日歷，還有整整三個(gè)星期。我真是哭笑不得了，為什么這些老師都這個(gè)樣子！天天上著這么枯燥的課，說著什么要考試了！我都不想再去管了，什么時(shí)候才可以真真正正休息一次。
好想回三年級(jí)，干什么都行。最起碼可以放假，沒有政史地生，有也不用考試，考試也不用記在報(bào)告冊(cè)上，記在報(bào)告冊(cè)上也不用登在電腦上，登在電腦上也不用排名次，排名次也不會(huì)被老師嘮嘮叨叨，唧里歪來，討厭的要死。
為什么時(shí)間過得這樣快，一點(diǎn)也不公平，讓這種難以克服的冗長之感久久揮之不去。壓力好大，現(xiàn)在哪有一個(gè)學(xué)生不聰明，不聰明也是裝出來的。壓力好大，我有時(shí)特別想哭，什么時(shí)候才可以真真休息一次。哪怕就一次，讓我死也瞑目了吧！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇11
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場(chǎng)上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個(gè)躬，說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來鞠了個(gè)躬，齊聲說：“老師，您好！”同學(xué)們的話剛說完，老師站到講臺(tái)前，說：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個(gè)人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標(biāo)簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊�！边�有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。
下面，陳老師給我們一個(gè)任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個(gè)組，開始量了起來。測(cè)量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數(shù)學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們也很開心吧！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇12
早自習(xí)結(jié)束了，又聽完了那沒有意思的紅領(lǐng)巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！
鈴――鈴，一陣響聲過后是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。老師推開了沉重的大門，邁著堅(jiān)定的步子，向前走著，因?yàn)槲易诘诙溃钥梢钥匆娎蠋燁~頭上冒出了密密的汗珠。
老師走到了講臺(tái)旁，說：“今天我們學(xué)習(xí)方向與位置。”同學(xué)們想：為什么老師連最基本的“上課”都沒說呢？
這節(jié)課，老師說：“目前，我們學(xué)習(xí)了哪八個(gè)方向呢？”“東、南、西、北……”同學(xué)們異口同聲地回答到。
我們笑著看老師，老師也看著我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發(fā)現(xiàn)我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認(rèn)錯(cuò)，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場(chǎng)虛驚。
我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。
鈴――鈴，一陣響聲過后，老師說：“下課。王鏡諭同學(xué)請(qǐng)到辦公室來一下�！崩蠋熓紫群吞@地讓我坐了下來，對(duì)我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因?yàn)槲易蛱焱砩弦惨驗(yàn)榭磿�，忘記了備課……”
老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志�！�
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇13
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：在一個(gè)人成長的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇14
今天11月8日，“全國五地名校教學(xué)觀摩研討會(huì)”在我校舉行了。全校都放假了，唯獨(dú)我們四年級(jí)3班和4班還要上學(xué)。這是為什么呢？因?yàn)橛袃晌粩?shù)學(xué)老師要給我們上公開課。
第一節(jié)課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師，還是我們現(xiàn)在用的北師大版數(shù)學(xué)教材的分冊(cè)主編呢！
位老師的課題是“商不交的規(guī)律”。剛開始，我還有點(diǎn)害怕和緊張，因?yàn)橛泻芏鄶z像頭在“盯”著我們！到了后來，我被老師的講課吸引，漸漸融入了課堂，還回答了好多問題呢。慢慢就忘記了盯著我們的“眼睛”……
中午，由于有很多外地老師在我校吃飯，飯菜自然豐盛得多，一樓還是自助餐呢！宋老師還因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)言積極，獎(jiǎng)給我了一串羊肉串呢！
下午的那節(jié)課，是由來自深圳市大新小學(xué)的胡老師。他是深圳市優(yōu)秀教師、廣東省一級(jí)骨干教師、廣東省優(yōu)秀教師。他給我們講了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，帶著我們舉了很多例子，還做了一些實(shí)驗(yàn)，給我們上了一節(jié)“有趣”的數(shù)學(xué)課。
這一天的兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，真讓我難忘��！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇15
又一次榮幸的被選去代表學(xué)校參加活動(dòng)。周六，我們班全體同學(xué)都起個(gè)大早來到學(xué)校，乘車去參加“千課萬人”活動(dòng)。
這次上課的老師是北京中關(guān)村小學(xué)的施老師。施老師像個(gè)和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點(diǎn)也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內(nèi)容是“游戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個(gè)辦法，讓兩個(gè)玩游戲的人贏或輸?shù)目赡苄砸粯�，都�?0%。這個(gè)問題又難教又難學(xué)。
在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個(gè)學(xué)具，這個(gè)學(xué)具最頂部有一個(gè)槽，剛好能放進(jìn)一顆彈珠，到了下面有一個(gè)分叉，可以讓彈珠自己隨機(jī)選擇走哪條路。每個(gè)分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最后統(tǒng)計(jì)出兩邊的彈珠數(shù)量。于是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學(xué)會(huì)了！原來這就是概率�。�
我心里暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這么難的知識(shí)一點(diǎn)就通！”
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又增長了許多知識(shí)，而且還得到了名師的指導(dǎo)和表揚(yáng)，心里美美的，很有滿足感
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇16
第五節(jié)課是音樂課，從開學(xué)到現(xiàn)在，我至今沒上一節(jié)音樂課，真有點(diǎn)凄慘。聽說今天第五節(jié)課，音樂老師要來上課，每一個(gè)同學(xué)都興奮不已。上課鈴響了，同學(xué)們都懷著期待的心情看著講臺(tái)。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，扯著大嗓門說：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)！”每個(gè)同學(xué)的心情都?jí)牡搅藰O點(diǎn)，隨著老師的一聲“上課！”同學(xué)們都無精打采，一個(gè)同學(xué)竟然囂張地在下面做起了小動(dòng)作，數(shù)學(xué)老師都看在眼里，忍在心里。忽然一個(gè)同學(xué)站起來，大聲說：“同學(xué)們！跟我一起唱國歌！”說完，就開始自顧自地唱起來。這就相當(dāng)于一�；鹦屈c(diǎn)在數(shù)學(xué)老師這個(gè)炸藥桶上，更何況，下面還有人偷偷地為這個(gè)同學(xué)的歌聲鼓掌！數(shù)學(xué)老師終于爆發(fā)了！接下來的時(shí)間，數(shù)學(xué)老師用盡全身的力氣把黑板擦往地上一摔，抓起幾盒粉筆向我們?nèi)舆^來，結(jié)果我們的上空就跟下雨一樣，一根根粉筆往下直掉。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走到那個(gè)同學(xué)面前，使勁扇了他一巴掌，那個(gè)同學(xué)的臉上立刻出現(xiàn)了一個(gè)明顯的手印。數(shù)學(xué)老師說了一句：“一群沒教養(yǎng)的東西！”說完就拿起書包走了。那個(gè)同學(xué)竟然哈哈大笑，而班長已經(jīng)泣不成聲了。班主任知道這件事后，對(duì)那個(gè)同學(xué)用最大的聲音對(duì)他大肆咒罵，并且把他媽媽找來，就差把他趕出學(xué)校了。最后，數(shù)學(xué)老師原諒了他，這件事才算了結(jié)了。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇17
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因?yàn)樾瞧谒牡暮竺媸切瞧谖濉?/p>
早上第一節(jié)又是親愛的數(shù)學(xué)課，不知誰喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個(gè)人名字了，大家千萬別對(duì)號(hào)入座呀。
上課鈴響起，沒等到美麗的申老師，只見英語老師手里拿著英語教材悄悄從后門進(jìn)來，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……
第二節(jié)，我們親愛的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時(shí)尚，熟悉的妝容，熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的自習(xí)課學(xué)習(xí)了平方差公式，那時(shí)我和同桌像被打開了開關(guān)似的，認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了掌握了，當(dāng)我們看到那熟悉的題時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺就仿佛緊繃的弦被松開。
到了做題的時(shí)候，老師抽學(xué)生上講臺(tái)寫題，我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當(dāng)名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來時(shí)，恭喜那些同學(xué)你們中獎(jiǎng)啦！
老師看著我們，一臉認(rèn)真的說著她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽課時(shí)個(gè)個(gè)無精打采，有的甚至直接睡覺，但當(dāng)聽起老師的八卦時(shí)都一臉的認(rèn)真。
有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的，但是這要分時(shí)候。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇18
上午第四節(jié)，老師一進(jìn)門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎(chǔ)訓(xùn)練，把填空題給講了，大題計(jì)算題讓我們做。
老師叫了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)好的同學(xué)。這樣老師更生氣了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都做成這樣，那樣學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更不用說了。
老師把他們錯(cuò)的題給講了一遍。一會(huì)兒老師轉(zhuǎn)到我身邊，看了看我做的題問：“學(xué)會(huì)了嗎？”我回答：“差不多�！币粫�(huì)兒老師就叫我上黑板上做題，我走上講臺(tái)三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說：“結(jié)果和過程都寫對(duì)了，但不是最簡(jiǎn)單的方法�！崩蠋煱押�(jiǎn)單的方法給講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時(shí)候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會(huì)而苦惱，有的因?yàn)閷懖煌甓鵁┰�，還有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說奮筆寫了起來。一會(huì)兒有同學(xué)寫完了，我也加快的速度，一會(huì)兒我也寫好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯(cuò)題，還錯(cuò)了兩道，我只能默默的把錯(cuò)題改正。
改完了也改對(duì)了，老師讓我們?cè)诮淌彝饷娴认抡n去吃飯。一會(huì)兒下課了，我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇19
打開書，看著上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個(gè)“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會(huì)做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒有寫。
老師剛才說道：“你們下課就別去吃飯了，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候去……”有幾個(gè)學(xué)習(xí)不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門口，指著我們說：“你們就別想走，寫完的交給我，在外面等吃飯�！彼f完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎(chǔ)訓(xùn)練找題，最后崩潰地小聲說：“我不會(huì)呀，這題咋這么難！”
老師提醒說：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個(gè)人寫完了，在門口等著吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數(shù)學(xué)題真難，飯是真香！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇20
早上，我興高采烈地來到學(xué)校，急忙地交了作業(yè)，叮呤呤--上操鈴響了。同學(xué)們奔向門外。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師攔住了我們說：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來。
老師立刻發(fā)下試卷，教室里一片寂靜，只聽見唰唰的寫字聲，我也下筆如飛的開始答題，才寫了一點(diǎn)兒，其他班的同學(xué)已經(jīng)下操回來了，我非常著急便加快了做卷的速度，希望快點(diǎn)把試卷做完。接下來上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準(zhǔn)備檢查，這時(shí)老師說：“如果哪位同學(xué)覺得能考滿分，就交上來讓我批改”。突然之間就有一群同學(xué)爭(zhēng)先恐后的涌上講臺(tái)，但是他們并不是全部得滿分，老師改到一半時(shí)，下課鈴響了，老師說：“全部交卷!”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。
原是一節(jié)數(shù)學(xué)課，卻變成了一場(chǎng)緊張的考試，在這場(chǎng)突如其來的考試中，我居然考了滿分。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇21
每個(gè)人的煩惱都不同，對(duì)我而言，我最大的煩惱是“數(shù)學(xué)”這個(gè)科目，它像噩夢(mèng)般的纏著我，彷彿把我緊緊的綁起來似的，讓我感到渾身不舒服，但因?yàn)樗且粋�(gè)科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒離開它。
其實(shí)在小時(shí)候，我并不是那么討厭數(shù)學(xué)，在那個(gè)時(shí)候，我最大的煩惱是“睡覺”，每到上床時(shí)間，我就會(huì)害怕的哭了起來。心智年齡尚未成熟的我，對(duì)如電影般揮散不去的噩夢(mèng)感到恐懼，就干脆不睡覺好了，但那時(shí)的我又怕黑，只好在半夢(mèng)半醒中，度過了一個(gè)個(gè)孤獨(dú)又無助的夜晚。
隨著年齡增長，課業(yè)越來越沉重，睡覺的時(shí)間也越來越少，現(xiàn)在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺，如今，睡覺是多么美好的一件事呀！那個(gè)煩惱就像云霧般漸漸離開了。但所謂“舊的不去，新的不來”，一個(gè)煩惱才不見，一個(gè)又出現(xiàn)了。五年級(jí)的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數(shù)學(xué)這一個(gè)科目。我開始討厭數(shù)學(xué)考試，數(shù)學(xué)作業(yè)，以及所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西；在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數(shù)學(xué)成績大大下滑，對(duì)自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見，第一步就是找回自信心，我開始看自信心方面的書，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數(shù)學(xué)住進(jìn)我的心里；最后是要了解數(shù)學(xué)，我找到了規(guī)律，數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)終于成了好朋友。
希望數(shù)學(xué)噩夢(mèng)的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿光彩，噩夢(mèng)變美夢(mèng)。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇22
最近，我們正在學(xué)習(xí)有關(guān)面積的數(shù)學(xué)知識(shí)。每次一接觸新知識(shí)，我學(xué)起來就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且�?yàn)橛行┩瑢W(xué)和我情況差不多，今天數(shù)學(xué)課上我們張老師重點(diǎn)講了這類題。
只見張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個(gè)長方形。然后他微笑著問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時(shí)，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時(shí)，地面上的水就會(huì)形成長方形的形狀。
接著，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個(gè)小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學(xué)們會(huì)意地點(diǎn)著頭。
最后，張老師又發(fā)問了：“誰能在這幅圖上標(biāo)上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個(gè)箭步跑上講臺(tái)，在圖上標(biāo)出了200米和8米。同學(xué)們拍手表示贊同我的想法。
就在這時(shí)，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類題再也難不到我了！
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇23
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和同學(xué)們專心致志地聽數(shù)學(xué)老師講課。
到了做題時(shí)間，老師準(zhǔn)備挑幾名同學(xué)到黑板上寫題。我連忙舉起了手，老師說道：“王澤昊上來寫，接下來我再挑一個(gè)女生。”劉軻連忙說“老師，我是女生，挑我吧�！狈旌右舱f道：“我是超級(jí)女生，誰敢和我搶�！崩蠋熣f：“好，有創(chuàng)意，上去寫吧�！�
我們寫完以后，老師找了張雨澤、姬翔和薛婉晴三個(gè)人去批改。同學(xué)們都說姬翔應(yīng)該當(dāng)韓紅，劉軻也自封為蔡依林，可我怎么越看他越像“小蘿卜頭”呢？！薛婉晴和張雨澤被封為了周杰論和李宇春。唉！這種好事也不給她姐妹兒我說一說。哦，不對(duì)，應(yīng)該叫我哥們兒。看來我成了“老土”了，那大家以后就叫我林俊杰好了。
正在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，一陣“叮鈴鈴”的聲音使我們停止了議論，老師高興的說“我給大家布置一個(gè)任務(wù)，下課以后每人都互相簽個(gè)名！”
老師話聲一落，底下便一片沸騰。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇24
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上，我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問的問題�？衫蠋熞淮我矝]有叫過我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來吧，子宸�！壁w老師對(duì)我笑著說。我頓時(shí)感覺趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過程，抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來了。
我“寫完”后，下意識(shí)地回頭問趙宇軒：“對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)了，對(duì)了，是三分之二�；貋戆��！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動(dòng)地對(duì)我說：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。
通過這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成�。�
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇25
還有一個(gè)星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來迎接這即將到來的期末考試。
清晨，同學(xué)們邁著沉重的步伐踏進(jìn)校園，開始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數(shù)學(xué)課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來給我們講題，只見他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習(xí)題卻給了我們更大的幫助，同學(xué)們講的題目思路十分清晰，一道道習(xí)題就在這堂數(shù)學(xué)課上完美的解決了，我們不會(huì)的題目，同學(xué)們講完，伴隨著一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來就是老師補(bǔ)充了，老師就是老師，講出了的知識(shí)要比同學(xué)講的更加簡(jiǎn)練，更加清晰，讓人耳目一新。這個(gè)數(shù)學(xué)老師與我們以前的數(shù)學(xué)老師不同，之前的數(shù)學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個(gè)數(shù)學(xué)老師只講我們大家討論出來的不會(huì)的題目，講完就讓我們討論一下，讓會(huì)的同學(xué)再給不會(huì)的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團(tuán)結(jié)。
下課鈴響起，數(shù)學(xué)課總是讓人感覺不到時(shí)間的流逝，大家都學(xué)到了知識(shí)，也消除那一絲絲壓力。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇26
今天是一周在學(xué)校里的最后一天，我很開心，今天上完課就到周末啦，下午還有我最愛的跑男呢。就這樣，我開開心心地來到了學(xué)校。
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)。我看見數(shù)學(xué)老師沒拿什么東西，只拿了數(shù)學(xué)課本，他的手里好像還攥著什么東西，我很好奇，胡老師的手里究竟有什么呢？“上課�！焙蠋熣f到，我們說了句老師您好，就這樣，數(shù)學(xué)課開始了。胡老師拿出了他手里的東西，原來是兩個(gè)骰子！難道我們要玩些什么游戲嗎？那真是太好啦！胡老師說：“今天，咱們不上課，咱們來玩?zhèn)�游戲。”同學(xué)們聽后，歡呼了起來。胡老師問我們：“我現(xiàn)在要把這兩個(gè)骰子的和分為兩份，一份是五個(gè)和，一份是六個(gè)和，大家要哪個(gè)呀？”我心想：那肯定要六個(gè)的嘍，這樣我們的勝率才會(huì)大一些嘛�？墒俏衣牭接泻枚嗤瑢W(xué)說要五個(gè)，坐在我旁邊的朱興瑞說：“老師，我們要五個(gè)數(shù)的，我們要5、6、7、8、9。”于是，胡老師就把這五個(gè)數(shù)分到我們?nèi)嗤瑢W(xué)這一隊(duì)里。
胡老師又說：“這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單。我把這兩個(gè)骰子給大家，大家依次來擲骰子，然后把骰子的點(diǎn)數(shù)加起來，看得到的是多少，對(duì)應(yīng)的數(shù)字是哪一隊(duì)的，哪一隊(duì)就加一分�！蔽覀兠靼琢擞螒蛞�(guī)則后，游戲就開始啦。從一組和二組開始擲骰子，他們擲完之后，竟然是我們隊(duì)領(lǐng)先！真是不可思議，接下來就到我和楊可欣擲骰子了，我的點(diǎn)數(shù)是二，她的點(diǎn)數(shù)是五，加起來是七！我們大聲地把數(shù)字報(bào)給前面計(jì)數(shù)的同學(xué)，耶！我們又得一分。骰子從我們這兩個(gè)組又傳到了五六七組，目前還是我們領(lǐng)先。過了好一會(huì)兒，游戲結(jié)束了，我們以18比12的分?jǐn)?shù)勝利啦！老師組織我們又玩了一局，我們依然勝利，全班同學(xué)再次歡呼起來。胡老師提出一個(gè)問題：“大家知道為什么你們選的這幾個(gè)數(shù)勝率更大嗎？其實(shí)呀，是因?yàn)閮蓚�(gè)骰子上的數(shù)字組合起來，得到5、6、7、8、9的組合更多，所以當(dāng)然是你們勝啦。不過嘛，不一定每次都是這幾個(gè)數(shù)勝哦，只是這幾個(gè)數(shù)勝利的可能性大一些�！蓖瑢W(xué)們這才明白。
我喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們既收獲了快樂，又學(xué)到了知識(shí)。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇27
在我們學(xué)校每天學(xué)習(xí)的學(xué)科中，我最喜歡的就是語文課了，因?yàn)檎Z文老師很溫柔，在課堂上還會(huì)給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數(shù)學(xué)課了，一提到數(shù)學(xué)課，我都有很多的話要吐槽。
我們的數(shù)學(xué)任課老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們?nèi)喽检o悄悄的，安安靜靜的等著數(shù)學(xué)老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數(shù)學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對(duì)我們說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種邏輯思維的學(xué)習(xí)，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì)步步跟不上。我們大家在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時(shí)候，老師會(huì)在課堂上讓我們做課后習(xí)題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì)隨機(jī)抽同學(xué)上講臺(tái)上板書解答過程。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺得我不喜歡上數(shù)學(xué)課最重要的原因還是我數(shù)學(xué)成績不好，我還是要努力學(xué)習(xí)才行，一定要讓自己愛上數(shù)學(xué)。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇28
昨天數(shù)學(xué)作業(yè)上，黃老師布置的一項(xiàng)作業(yè)是“為小小商店做準(zhǔn)備”。黃老師說過了作業(yè)后，全班同學(xué)都很高興。
今天數(shù)學(xué)課一打鈴，我們?nèi)喽己芗?dòng)，但是黃老師第一句話是訂正作業(yè)，卻不是說排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我們的心情就象飛飛機(jī)一樣，從高空中降到了地上。訂正完成后，黃老師二話不說，就兩個(gè)字：“排隊(duì)！”頓時(shí)，我們的“飛機(jī)”又重新飛了起來。于是黃老師叫我們的中隊(duì)長——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下，先是三四組買，一二組賣；然后，再交換過來。
我是第四組的，黃老師先要求我們?nèi)ベI。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章，于是我問金灶沐怎么賣，金灶沐說：“1元5角�！庇谑俏揖徒o了他1元5角，拿走了那個(gè)可愛的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀，我也買下了。后來，我又看到錢嘉玥的氣球，我問她要多少錢，錢嘉玥說1元，于是我說：“太貴了，5角賣不賣�。俊卞X嘉玥說：“不賣！”我又故意問：“那1角賣不賣？”錢嘉玥說：“也不賣！”當(dāng)時(shí)我很想要那個(gè)氣球，只好給了她1元錢買下了她的氣球。
過了一會(huì)兒，到一二組來買，我們組來賣了，我把我的鯨魚玩具賣給了江婉瑩，把裝錢的盒子賣給了張子玥，又把鉛筆賣給了誰我倒是忘記了，還有橡皮賣給了誰也忘記了，剛剛從錢嘉玥那兒買的氣球也被我賣出去了。最后賣出去的是二姨從塞班島旅游帶回來的當(dāng)?shù)氐貓D，我以3元錢賣給了周柳衡，要問我為什么賣得這么貴，因?yàn)檫@張地圖只有我有別人沒有，所以要賣得貴。
不知不覺突然黃老師說：“大家安靜地回班�！碑�(dāng)時(shí)我們感到很高興又很傷心，高興的是我們對(duì)錢對(duì)買賣東西有了很多了解，而且這讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩；傷心的是，以后沒有機(jī)會(huì)在課堂上買賣東西了。
我們度過了一段美好的時(shí)光。
繞彎的數(shù)學(xué)課作文 篇29
今天，數(shù)學(xué)吳老師給我們講了線的分類。
一上課，老師就用各樣線給我們簡(jiǎn)單講解了斜拉橋的結(jié)構(gòu)。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。
老師又給我們說了這些線的特點(diǎn)。線段的特點(diǎn)是有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量長度。射線的特點(diǎn)是有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一方無限延長。直線的特點(diǎn)是沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延長。
一下子長了這么多見識(shí)，真高興。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀。
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