校園秋色作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的校園秋色作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園秋色作文1
金秋九月，我們帶著一身稚氣進(jìn)入了新的校園——紀(jì)山中學(xué)
來到這里后，對(duì)新的校園充滿了好奇，來不及放下肩上的書包，四處游看校園。滿園都是一片黃色。金黃、枯黃、棕黃。小草已不再是小草，已是飽經(jīng)風(fēng)霜的老年草。它們失去了春日那番生機(jī)。無力地臥倒在操場(chǎng)上，一株挨著一株。它們等待著離去，又等待著歸來，它們離去后，會(huì)再歸來一個(gè)全新的自己。閉上眼兒，仿佛操場(chǎng)上已滿是綠茵茵的小草。它們嫩嫩的，綠綠的。好像是一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，大小的蝴蝶宛轉(zhuǎn)的曲子。小花骨朵依偎在小草身上，溫暖而美好。
教學(xué)樓后的樹林里，也有一番別樣的景色。一棵棵粗壯的樹像一個(gè)個(gè)高大魁梧的士兵。守衛(wèi)著我們的校園。每一棵樹都有發(fā)達(dá)而修長的枝條，彎彎曲曲，像一個(gè)優(yōu)雅，身材細(xì)長，亭亭玉立的少女在跳舞。枝頭上的葉子也形態(tài)各異，它們有的呈深綠色。像一個(gè)年輕氣盛的青年，有的呈嫩綠色，像一個(gè)還未脫去滿身稚氣的孩子，有的呈枯黃色，像一個(gè)身體虛弱的老年人。樹呈黃綠色，有些枯葉四角卷起在枝頭搖搖欲墜。地上也滿是落葉，它們隨意地散著，好像鋪上了一層金色的地毯。聰明的鳥兒們把窠巢安在樹枝里，準(zhǔn)備在寒冷的冬天，躺在溫暖的巢里過冬。
池塘里，水兒澄清澄清的，秋風(fēng)掠過，便蕩起了一層層漣漪。池塘旁的樹林偶爾送來幾片落葉，散在湖面上。樹兒們的影子倒映在池塘里，細(xì)細(xì)的，長長的。仿佛是一群如花似玉的大美女在湖邊照鏡子呢！用手輕輕地?fù)崦。鰶龅�，舒服極了！
池塘后的花園，植物們正趕趟似的，熱鬧極了，看！它的花瓣多美啊！像牛毛，像波浪，像花針。而她呢！也似一個(gè)穿著黃色裙子的小姑娘，在金色的海洋中玩耍。紫薇樹上，一串串花兒正在媲美。這串花向外開出，迎接新的同學(xué)的到來；那串花垂下，正在跳著芭蕾舞。還有一串花，花瓣鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)燈籠。它們有的身穿紫衣，有的撐起紅裙。真是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈呀！
一個(gè)老舊的院子里，有著一棵參天大樹。這是一棵古老的銀杏樹。它那粗大的枝干，就像是它垂下的胡須整個(gè)樹看起來，又像是一把巨大的金黃色的雨傘，保護(hù)著它的子子孫孫，為他們遮風(fēng)擋雨。還有那一個(gè)個(gè)扇子似的銀杏樹葉，倒過來看，又像是一件黃色的短褲，奇妙而美麗。
校園的秋，真美��！我們貪婪地觀看著校園的景色，為自己能在紀(jì)山中學(xué)這樣美麗可愛的地方學(xué)習(xí)感到自豪！
校園秋色作文2
我已經(jīng)在丁香度過了五載，這是最后一個(gè)秋天，也是一個(gè)特殊的秋天。在這美麗的秋色中，勾起了我對(duì)母校無窮的回憶。
我感激母校。每當(dāng)走進(jìn)校園，看到那面精心設(shè)計(jì)的影壁墻上的圖畫，都會(huì)勾起我的回想:是老師把我們領(lǐng)進(jìn)了“秋天”自己豐收的季節(jié)；是工人師傅為我們打掃教師，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；是廚師為我們做著可口的飯菜，就像給小樹澆水、施肥，等到了秋天才能結(jié)出飽滿的果實(shí)。是啊，正因?yàn)橛辛诉@些人的默默奉獻(xiàn)，才用他們的大手托起了成長的我們，托起了一個(gè)個(gè)火紅的太陽！
我熱愛母校，因?yàn)槟感Ｊ悄菢拥某錆M生機(jī)！看，噴泉噴出的水花打在荷葉上，晶瑩的水珠在上面滾動(dòng)，打在小魚身上，它們?nèi)级阍诤扇~下，好像正和我們玩著捉迷藏，那樣的歡快，那樣的自由自在。母校在秋天又是那樣的美麗。我走在大操場(chǎng)的前面，看到那樣高大、挺拔的楊樹，它早已沒有了夏日的繁茂與蒼翠。風(fēng)一吹，葉子一片一片地飄落下來，如同蝴蝶般翩翩起舞。在最后的一刻，依然是優(yōu)雅、美麗。我不禁彎下腰，拾起一片，枯黃中，有著翠綠的葉脈，忽地，它又隨風(fēng)飄走，回歸自然。我來到大隊(duì)部的屋檐下，看，那一排排菊花，在陽光的照射下，顯得格外燦爛。我蹲下身子仔細(xì)看，菊花的花瓣一片片地緊抱在一起，形成一大團(tuán)，像一張張笑臉，那樣的可愛。外面一圈，那已開過花的朱頂紅，雖然只剩下蒼綠的葉子，但也不失條理，一曾曾重疊起來�；▔牡谌龑邮谴t，一個(gè)個(gè)花苞如小紅燈籠般掛在枝上;最外面一層是麥冬，它在其他綠葉植物中顯得格外翠綠。微風(fēng)中，那纖細(xì)針狀的葉子在輕輕搖擺，可能在朝我招手，讓我過去也看看它。
我惦念著母校，想念曾經(jīng)教過我的老師；懷念曾經(jīng)上課的教室，曾經(jīng)玩耍過的地方。
微風(fēng)中，以前教過我的老師那和藹的面容；那生動(dòng)、有趣的講課方式，似乎都展現(xiàn)在我眼前。當(dāng)我看到“故事爺爺”孫敬修雕像，他那慈祥的面孔讓我倍感親切，多想聽聽他講故事呀！我走進(jìn)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一(3)班，時(shí)隔五年，還是那么熟悉，就像昨天剛剛離開這間教室。每一件事都在我腦中回想。我懷念在這里度過的每時(shí)時(shí)刻。
學(xué)校給我留下的美好回憶太多太多。在這個(gè)美麗的秋天，在這迷人的秋景中，我感激。我熱愛。我懷念。
校園秋色作文3
小學(xué)美好時(shí)光是令人留戀的，更是上帝留給人們的一筆寶貴的財(cái)富。我的母校，一個(gè)有著悠久的歷史的京華名校不但培育了許多人才，而且校園秋色也是讓人留戀的。
每當(dāng)我們慢步輕聲地走進(jìn)校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的面貌煥然一新。最初，映入眼簾的是一個(gè)有著花兒襯托著的充滿生機(jī)的噴水池。入秋，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，給人一種秋高氣爽的感覺。這是淡紫色、純白色、金黃色的雛菊竟相開放，散出淡淡清香，微風(fēng)拂過，把迷人的清香吹到了校園各處，也吹進(jìn)了我的胸膛，讓人聞著舒服。在怒放的花兒邊，還有一些翠綠色的“一帆風(fēng)順”，青綠色的麥冬點(diǎn)綴著，無怪乎添加了一份生氣。在俏麗的花兒簇?fù)硐碌膰娝乩镉幸恍┬◆~在水中盡情地游動(dòng)，一會(huì)兒藏在荷葉底下，一會(huì)兒又游到池邊，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在說：“來呀，追我�。 焙孟裨谕孀矫圆�。噴水池里噴出來了許多的水花，像火花，像精靈，像禮炮……這里是我們向往的地方，一個(gè)有著工人叔叔阿姨們的辛勤勞動(dòng)的地方。噴水池上方是一面影子墻，在整幅畫面的兩邊分別有兩個(gè)同學(xué)在旁邊玩耍。中央是一只手在托著什么，這引起我無限的遐想：托起的是花朵，雛鷹，還是希望。
操場(chǎng)上，丁香花沒有了春天時(shí)盛開的花朵，但是仿佛因?yàn)榍锾斓牡絹�，變得更加有生機(jī)，更加成熟。各種各樣的樹的葉子綠了，綠得有深有淺，綠色中夾雜著一絲黃色。操場(chǎng)邊上有一棵石榴樹，樹上掛著三個(gè)橙紅的石榴，宛如一個(gè)個(gè)羞澀的小姑娘。
還有操場(chǎng)的中央，我曾經(jīng)在那里領(lǐng)過許多獎(jiǎng)狀；動(dòng)物園前邊的綠地見證著我流過的汗水；一棵棵高大、粗壯的加楊為我們遮風(fēng)擋雨；旁邊的長椅又伴隨著我們的歡聲笑語……
長椅邊的紫藤長得很好，旁邊點(diǎn)綴著紅色的串紅。秋天這豐收的季節(jié)，在房坊上盤著的豆子也成熟了，它們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，又創(chuàng)造出一段綠蔭道為我們遮陽。
再有幾個(gè)月，我們就要畢業(yè)了，秋天的校園將是我們對(duì)母校的美好回憶。也許幾個(gè)月為時(shí)不多了，在校園里朝夕相處了六年的事物，不禁勾起我深深的思念，它將伴隨我度過最美好的六年小學(xué)時(shí)光。啊，六年前，我還是一個(gè)無知的兒童，如今塌上美麗的校園的是陽光的少年。以前我們不懂得珍惜，今天才知道這將要失去的留念。在后幾個(gè)月里的時(shí)光好好珍惜吧！秋色的校園，你將陪伴我度過我一生中最美好的小學(xué)時(shí)光。秋色的校園，你將成為我生命中最美好的回憶。
校園秋色作文4
夏走了，秋風(fēng)開始了它的淺吟低唱，漸漸的，冬的腳步又近了。這個(gè)多愁善感的季節(jié)給了我什么？我回首……
長假歸來，漫步上樓，斜倚欄桿，夕陽少了幾份假前的霸氣，多了幾份溫婉，恍如經(jīng)世后的`老人，平添了幾份滄桑，溫和地注視著這校園。我將目光投去，幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至，落葉閑花細(xì)灑，雖不慎蕭瑟，卻也沒了夏日的那份蓬勃。秋，來了！
這幾日，漸漸蕭瑟起來，頗有幾份冬日的氣息，太陽也少見，只有厚重的云層無力地壓在蒼穹上，毫無生氣可言�；蛟S南國的清秋是要與嚴(yán)冬相偎的罷。
就在這樣的天里，我開始追尋校園里秋的足跡。
閑步到洗墨池旁，楊柳怏怏地垂著，我想是秋風(fēng)無意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無紋，空留一潭墨綠。過了橋，便是三賢島，文正公迎風(fēng)而立，這秋的寒意，不知他提筆的手會(huì)不會(huì)輕微地顫抖。竹樹掩映下的車胤還在那一如既往地讀著那本古書，只是臉上多了些許無奈，秋的
涼氣里，氤氳著沉重與壓抑。石橋盤曲迂回，后樂亭只露出一隅，像一位佳人立在那兒掩面而笑，比起三位銅像的沉郁，后樂亭無疑是年輕的，張揚(yáng)的，在這秋天肅殺中顯得那么突兀，或許它還沒有學(xué)會(huì)沉思。洗墨池，沒有枯黃，綠，卻也是濃郁的。
沿著水泥路，來到校道，拾級(jí)而上，便是英語世界。似乎很久沒有人打掃管理了，落葉鋪了厚厚的一層，偶爾露出殘破的石板。滿目荒蕪，很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹枝的“咯吱”聲變成了此時(shí)的主旋律，聽不見鳥唱蟲鳴，偶爾天空會(huì)有掉隊(duì)的單雁飛過，旁邊不知名的野果伏在地面，像是對(duì)秋的禮贊，附近的古樹則靜謐地守著自己的一方土地，時(shí)間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋，如白楊般的，就那樣挺立著的，不知名的古樹，高挺。它的佇立正是“無欲則剛”的最好詮釋。它們沉思，在思索著怎樣對(duì)更嚴(yán)酷的寒冬。蕭瑟秋風(fēng)過處，樹也未動(dòng)。
秋的腳步要漸行漸遠(yuǎn)了，我學(xué)到了什么？不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的樂觀；不是趙嘏的那縷“紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”的傷感；也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚，流的殘荷聽雨聲”的情懷，是一種沉思，是對(duì)過去的反思，是對(duì)未來的規(guī)劃。指縫太寬，時(shí)光太滑，我們能否明白：秋露重重寒霜來，書聲瑯瑯光陰去？
正如印第安人的一句諺語：“別走得太快，等一等靈魂”。秋天，則是我們等一等自己靈魂的季節(jié)。
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