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心的方向作文（通用15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的心的方向作文，希望能夠幫助到大家。
心的方向作文 1
我是一只小鳥，過幾天，我就要離開媽媽的懷抱外出流浪了�？墒�，我該何去何從呢？
媽媽對(duì)我說，“人心是博大的，可以包容很多很多個(gè)夢(mèng)想，但是很多人卻不曉得這一點(diǎn)。心一旦小了，世界也便局限了。來吧，孩子，跟我去瞧瞧別人的生活模式吧�！�
我們飛啊飛，飛進(jìn)了一個(gè)空落落的小院子。院子里一個(gè)陰暗的角落里藏著一個(gè)狗窩，里面有一只狗似乎無助地瑟縮著。有一股悲涼緩緩流過心間，我問狗狗說，“你為什么這么悶地躲在這個(gè)小房子里呢？”狗狗望了我一眼，輕輕地嘆了口氣，接著弱弱無力地說，“我很想離開這里啊�？墒牵颐看我惶映鋈�，主人就會(huì)拖著長長的粗大的鞭子來追打我，每次我都被捉了回來，然后被打得遍體鱗傷。所以我學(xué)乖了，安靜地躲在這里，哪兒也不去了�！薄澳阋欢〞�(huì)逃出去的”，我鼓勵(lì)他說，“再試幾次吧，你一定會(huì)成功的，繼續(xù)加油啊！”狗狗干脆閉上眼睛不理我了。
我只好無趣地跟著媽媽飛向了別處。這次我看見了一個(gè)很認(rèn)真的畫著畫的中學(xué)生。他全神貫注，嘴角一直揚(yáng)著幸福的弧度，終于，他完成了一幅我認(rèn)為十分唯美的油畫。隨即，我便跟著他回到了他家。我隱藏在暗處，看見他媽媽一臉兇惡，嘴里還似乎吐著什么難聽的話。中學(xué)生一臉頹喪，低著頭無聲地接受了母親所有的責(zé)罵，然后回房間了。中學(xué)生變得十分悲傷，他把他所有的畫和畫具都扔了，還一邊喃喃道：“有什么可能？什么可能？畫畫會(huì)有出息？好好努力考上大學(xué)就是我的本分了。”然后就把整個(gè)人埋進(jìn)作業(yè)堆里苦干了起來。我十分不解，明明剛才還那么幸福地畫著畫，為什么現(xiàn)在卻變成了一臉憂傷呢？我十分困惑，但媽媽說晚了，我們就回家了。
第二天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光刺破青空的時(shí)候，我們又出發(fā)了。媽媽帶著我來到了一片溫潤的草地上，上面有一叢蒲公英一直挺直著背脊遙望天空。我很好奇，便詢問了她。她說，“我在等待飛翔。待風(fēng)吹起的那一刻，我將迎風(fēng)飛翔，飛到我想去的地方。這片草地永遠(yuǎn)不會(huì)是我的歸宿，我要做的事還有很多很多……”才說著，風(fēng)就拂起了她的“羽毛”，她飛啊飛，飛到不知名的'遠(yuǎn)方，尋找著她的夢(mèng)想。
媽媽說，人心是一朵花苞，它對(duì)夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度便決定了心的成長，自身的將來。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中便有了方向。我望著遠(yuǎn)方，想像著自己的將來。
心的方向作文 2
當(dāng)你越飛越遠(yuǎn)的時(shí)候，就會(huì)像風(fēng)箏斷了線似的，你會(huì)感到前所未有的無助。主宰著你的不是其他什么——而是你的內(nèi)心。茫然若失時(shí)，你內(nèi)心掌舵的船只會(huì)不會(huì)順著正確航線行進(jìn)，全憑著你的堅(jiān)持。
我很少靜下心來去好好聆聽它一肚子的傾訴�？墒撬腿鐨馇蛞粯�，氣充足了自會(huì)飛上天去，你想抓也抓不住。初一的生活早就不是像小學(xué)那樣愜意安然，而是每天都得跟上時(shí)代的節(jié)奏去揮灑汗水、努力拼搏。
“成功的花兒，當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”到了初中它才真真切切地讓我發(fā)自深省。是的，初一是個(gè)奠定良好基礎(chǔ)的橋梁。但是，這橋梁并不是平平坦坦的，卻處處布滿了荊棘，一不小心你就會(huì)被傷得遍體鱗傷。我有想過放棄，但我卻又不敢放棄，因?yàn)槲也幌胱屆篮孟Ｍ耐性谧优砩系陌职謰寢屖�，我不想看見他們那淚眼婆娑的雙眼和充斥在身邊的.“失望”二字。隨著時(shí)代的快馬加鞭，如果我們還像磨墨那樣過著生活，恐怕就會(huì)被淘汰吧。Standup！這是在我腦海不斷徘徊的命令，學(xué)習(xí)的過程無時(shí)無刻都會(huì)放映在大腦電影院的屏幕上。現(xiàn)在的人們因?yàn)閺?qiáng)烈的緊迫感生活過得堪稱枯燥無味。學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)仿佛就已經(jīng)沒有其他課外娛樂時(shí)間了。有時(shí)候看著堆積成海的書籍，頭就會(huì)變得腫脹，灌了鉛似的。
心就是那永遠(yuǎn)的航海家，我愿追隨著心的方向，做一個(gè)最好的自己。盡管眼淚總是沒用地依賴著臉龐，但我也會(huì)站起來面對(duì)遲早該學(xué)會(huì)克服的一切。每一天都得接受學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)書，我的脆弱的一面毫無保留地會(huì)在它面前釋放，寧愿自己在被窩里偷偷抹眼淚，也不想被別人看見自己最軟弱的時(shí)候�！昂⒆樱约旱南敕ㄈプ霭�！我會(huì)幫助你更堅(jiān)定地去學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)，真正成長為一個(gè)成熟的大小孩，而不再是那稚嫩的孩童。”是心在說話么？
撥開迷霧的那天就是我成功的時(shí)候嗎？世上偉大的人太多了，他們的成功就是見證了跟著心走的是對(duì)的。哪怕在路上受人唾棄、白眼，挺過去不就見到希望女神在向你招手么！心酸的練習(xí)成就的是比海洋還宏偉的景觀，比寶石還閃耀的未來，比繁星還要繁密的希望，比天空還要湛藍(lán)、純真的心……這就好似“鋼鐵是怎樣煉成的”。
相信吧！望眼欲穿的是希望。是我們內(nèi)心的希望，好好聆聽它的心聲吧！那是一個(gè)值得傾聽的朋友……
心的方向作文 3
登山估計(jì)世人皆知，用腳用手向著高高在上的峰巔前行，心里默念著名言：“世上沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路�！�
可我的一次登山不同尋常，它甚至顛覆了我對(duì)前行的觀念。
那一次我們一家一同去登山，蜿蜒曲折的山路如同發(fā)起挑釁的長蛇，似有“蜀道難，難于上青天”的豪邁。但越是這樣我的心越是按捺不住，頭頂?shù)纳綆p如同短跑的終點(diǎn)線一樣令人亢奮。于是我攥緊了拳頭，幾乎是拖著拽著父母，健步如飛地登上山頂。
登上了山，臉上浮起一絲不屑的笑，心中說：“這座山如此懦弱，就這樣被我征服了!”可是當(dāng)放眼一望，眼前的山路在召喚我前行的腳步，它儼然通向一座更高高在上的山。我的笑容一下子黯淡下來，心里如同石頭落入水中一般泛起層層波紋。忽然，我對(duì)自己說：“前行，征服它!!”于是再一次攥緊了拳頭，再一次繃緊了神經(jīng)，沖向這個(gè)全新的頂峰。
氣喘吁吁地登上新的目標(biāo)，我顧不上休息，第一件事就是環(huán)顧四周，看看有沒有新的挑戰(zhàn)者。果不其然，遠(yuǎn)處的山在召喚我前行的腳步。我就像一個(gè)戰(zhàn)無不勝卻久攻不克的.將領(lǐng)，惱羞成怒。我媽已經(jīng)在慫恿我說：“可以了，夠高了�！蔽艺f：“不行!”心中的倔強(qiáng)促使著我再次前行�？蓻]有前行幾步，雙腿就像灌了水銀的鐵，沉重且失去了知覺。我心有余而力不足，只能望山長嘆。
“你這樣不停地前行下去，勇氣可嘉，卻不能說足智多謀。”下山的路上，我爸笑著對(duì)我說�！澳忝恳淮味荚噲D向更高的山峰前行，將自己的時(shí)間都花費(fèi)在前行的路上，根本沒有時(shí)間享受之前的前行所帶來的成果�！蔽野稚晕㈩D了頓，接著換成了一副更加莊重的語調(diào)：“所以說，你應(yīng)該現(xiàn)在心中定好最終的目標(biāo)，之后不是向著頂峰的方向，而是向著心的方向前行!”
現(xiàn)在想來，凡事皆是如此。做一件事，不思進(jìn)取者謂之惰，淺嘗輒止者謂之躁，欲壑難填者謂之貪。只有堅(jiān)持不懈且知足常樂，敢于獲取且懂得放棄，逆流而上且激流勇退者，才是大智大慧，才是走向成功的真諦。
每當(dāng)生活中更高的頂峰出現(xiàn)在與我的目標(biāo)相悖的道路上，我都會(huì)對(duì)自己說：“向著心的方向前行……”
心的方向作文 4
清華大學(xué)畢業(yè)生卜冰放棄了上海建筑設(shè)計(jì)院的穩(wěn)定職業(yè)，毅然選擇攻讀耶魯大學(xué)碩士學(xué)位，而后創(chuàng)立了自己的事業(yè);歌唱家李娜放棄了自己如日中天的歌唱事業(yè)，毅然選擇剃發(fā)為尼，虔心禮佛，獲得了內(nèi)心的安寧。采用何種方式生活在這個(gè)世界上呢?他們，給出了一個(gè)共同的答案：追隨心的方向。
這個(gè)世界上，有太多誘惑，如果我們心中沒有夢(mèng)想，就可能誤入歧途。這個(gè)世界，也太過現(xiàn)實(shí)，如果我們屈于現(xiàn)實(shí)的壓迫，就可能會(huì)泥然眾人矣。怎樣的生活才最精彩，才最無悔?那就是確立心中夢(mèng)想，追隨心的方向。
在我國歷史上最強(qiáng)盛的唐朝，一聲嬰兒的啼哭聲劃破中亞碎城的上空，歷史上最偉大的詩人之一——李白誕生了。西域的成長環(huán)境鑄成了他的放蕩不羈的性格，他縱馬揚(yáng)鞭過蜀道，來到了唐朝的都城長安，企圖得到皇上的賞識(shí)，達(dá)成同天下千千萬萬讀書人一樣的目標(biāo)：做官�？墒屡c愿違，仕途的路上充滿陷阱，李白看透了這一點(diǎn)，大聲吟誦：“安能摧眉折腰事權(quán)貴?使我不得開心顏!”他拒絕了當(dāng)時(shí)的社會(huì)大流，入仕做官，追隨了自己內(nèi)心的`夢(mèng)想。好男兒仗劍走四方，也成就了他“詩仙”的名號(hào)，成就了他飄逸俊秀的偉大詩篇。
而在當(dāng)代中國四川的一個(gè)交通閉塞的小山村中，有兩位老師堅(jiān)守在一所地處險(xiǎn)要的懸崖小學(xué)中，他們就是李桂林和陸建芬。他們放棄了在城市教書的優(yōu)越環(huán)境，走過十幾里山路，再用兩個(gè)多小時(shí)爬上危險(xiǎn)的天梯，在山頂?shù)膽已滦W(xué)扎根，開始了他們幾十年如一的教學(xué)生涯。這么多年來，他們把學(xué)校從只有一間校舍的小平房，一點(diǎn)點(diǎn)地用自己微薄的薪水?dāng)U建;他們動(dòng)員那些不愿上學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生上學(xué)受教育，因?yàn)樗麄冎澜逃龑?duì)農(nóng)村發(fā)展的巨大作用。他們不畏現(xiàn)實(shí)條件的嚴(yán)酷，追隨了心的方向，燭照深山，感動(dòng)了無數(shù)國人。
而反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多人，或心中沒有想法，隨波逐流，終生碌碌無為;或確立了錯(cuò)誤的夢(mèng)想，為追逐權(quán)、財(cái)將自己引入歧途。只有那些擁有美好夢(mèng)想，追隨心的方向的人，才在這世界上散發(fā)出自己的光芒。
愿我們都能追隨心的方向，創(chuàng)造出屬于我們的精彩人生。
心的方向作文 5
好似漂泊船舶出現(xiàn)在水上，海平面不了一絲驚濤駭浪；好似作家梯步在冰上，冰上看不見一點(diǎn)玉蘭；好似孤獨(dú)蝴蝶迷途在叢林，林中找不著一枝玫瑰花。
我們都正處于一個(gè)盲區(qū)。極晝與極晝交匯處，我們都是迷途在星空的星，曝露在陽光下的云。大家做不來挑選，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，大家失去方位。
船舶流浪，是無風(fēng)的引導(dǎo)，踩雪尋找梅，是忘心的眼睛，孤獨(dú)的蝴蝶迷路，是出航時(shí)的討論不符合整體目標(biāo)。大家往往茫然，是由于大家缺少了心的方向。
鉛華塵事，如大夢(mèng)一場(chǎng)，大家耗費(fèi)了很多時(shí)間與活力，怎能接納碌碌無為過一生�；蛟S大家會(huì)親身經(jīng)歷坎坷與艱難困苦，為何不將艱難困苦視作前行的'能量。存活是沒有絕地的，擅于日常生活的人，定會(huì)出現(xiàn)工作能力剪去心里的陰翳，不許它長根，不許它發(fā)展。當(dāng)我們迷失時(shí)，我們要在不明的新路上收集珍果，識(shí)別禽鳥，便會(huì)多得一份頑強(qiáng)與勇氣。當(dāng)我們漂泊在水上，我們要學(xué)好看星像，吹拂帆，找尋風(fēng)的方位。當(dāng)我們置身于冰雪，我們要先學(xué)會(huì)賞識(shí)那份純真，那類動(dòng)感的透感，閉上眼睛，一陣芳香進(jìn)出，沁人心扉，你便會(huì)發(fā)覺你腳旁的傲雪紅梅。蝴蝶為什么要空逐玫瑰花，倘若它不執(zhí)著頑化，有別的蒼生引導(dǎo)它，它追隨便會(huì)出現(xiàn)別的發(fā)展方向可循。
人生道路并并不是無路可尋。僅僅心沒動(dòng)，不了解而已。今年夏天大家都是有不一樣的挑選，成績優(yōu)異的人并并不是就無憂無慮，萬一有出現(xiàn)意外該怎么辦，考試成績不出色的人并不可以總是愁眉苦臉，說句開玩笑的話便是夢(mèng)想是一定要有的，萬一撞鬼了呢。一些陷入絕境的人并不可以自暴自棄，另擇發(fā)展方向又有何不可。一切都是心理狀態(tài)所決策。你呲笑一位作家貶蔗后一個(gè)人居環(huán)境隱森林，孤獨(dú)一生，他說道他早飲甘泉，晚與乾坤共眠，與蔓草相互依存，與禽鳥為友。你從沒學(xué)會(huì)放下那顆鉛華的心，因此你學(xué)不懂在挫折里存活。
尋找那顆你遺失卻從沒得到的心吧，可能在荊棘滿地的叢林后，棲居在日落的水平面上，遺失在你以前一路走來邊總得來說，若你身在茫然當(dāng)中，舉步維艱之時(shí)，你要尋找心的方向。
心的方向作文 6
曾經(jīng)在書上看到過這樣一個(gè)故事。有一個(gè)昆蟲學(xué)家和他的商人朋友在公園里散步，聊天。突然昆蟲學(xué)家停下了腳步，好像聽到了什么。“怎么啦？”他的商人朋友問他�！澳懵�，”昆蟲學(xué)家停下來腳步，繼而驚喜地叫了起來�！奥牭搅藛幔且恢惑暗慕新�，絕對(duì)是一只上品蟋蟀�！鄙倘伺笥炎屑�(xì)側(cè)耳傾聽，好久，他才無可奈何地回答：“沒有，我什么都沒有聽到！”“你等著�！崩ハx學(xué)家邊說邊急速地向附近的小樹林跑去。不久，他便找到了一只大個(gè)頭蟋蟀。
他自豪地告訴他的商人朋友：“看見沒有，這可是一只白牙紫金大翅蟋蟀，怎么樣，我沒有聽錯(cuò)吧！”“是的，你沒有聽錯(cuò)，很厲害�！眱扇司瓦@樣邊說邊走出了公園，走在馬路上。忽然，商人也停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣，而昆蟲學(xué)家依然大踏步地向前走著，絲毫沒有聽見硬幣的落地之聲。
你知道這個(gè)故事告訴了我們什么嗎？它說明：你的心在那里，你的.幸福就在哪里。心所指的方向就是幸福的方向，幸福需要用心去澆灌。
有時(shí)候，去追求成功的路上，有一種東西比努力更重要。再聽一個(gè)小故事或許你就會(huì)明白。為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，管理局讓小動(dòng)物們學(xué)游泳。小狗，小龜都學(xué)會(huì)了，而小兔和小松鼠卻學(xué)會(huì)，很苦惱。鴨子教練說“我兩條腿都能游，你們四天腿還不能游？成功的99%來自汗水，你們要努力��！”假如你也在訓(xùn)練班里，你會(huì)怎么做呢？是的，愛因斯坦曾經(jīng)說過“天才是99%的汗水加上1%的靈感�！笨墒�，人生中對(duì)于成功的追求來說，方向比努力更重要。
自己適合做那些事，很多東西都是先天決定的。就像一塊棱角分明的大石頭，有些人執(zhí)意要將它磨練成針，但你為何不將它稍稍磨練后，去把它放在小橋的底部呢，這更適合它的結(jié)局。充分發(fā)揮自己的潛力，卻也要改進(jìn)那些缺點(diǎn)，找對(duì)了方向就成功了一半。
心的方向作文 7
很小的時(shí)候，我的理想就是在大城市做一名出色的人民教師；隨著年齡的增長，我的理想發(fā)生了變化：成為一名人民教師的信念依舊堅(jiān)定，只是我卻不再羨慕那高樓林立、窗明幾凈的大城市的學(xué)校了，我的心跨過千山萬水，緊緊地系在祖國西部的貧困山區(qū)。
不久前，一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶著我去拜訪一個(gè)遠(yuǎn)方的親戚。于山丘綿延起伏的地方，我們發(fā)現(xiàn)了一所非常簡陋的學(xué)校，狹窄的山道上幾個(gè)蓬頭垢面的孩子在艱難的前行，剛下過雨的山路又濕又滑，幾個(gè)人深一腳淺一腳的走進(jìn)了那道只能打開一半的笨重木門，他們身上背著幾塊破布拼成的.書包，大孩子的手緊緊地挽著小孩子的手，那一道道銳利而堅(jiān)定的眼神深深地刺入我的內(nèi)心。
一股神奇的力量驅(qū)使著我們走進(jìn)了這個(gè)連像樣的大門都沒有的殘破學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生并不多，剛剛來的那五六個(gè)孩子幾乎已經(jīng)是學(xué)校的全部學(xué)員了。這些和我差不多年紀(jì)的孩子見到我們，眼睛似乎瞬間變得更加明亮了，我從中讀出了無比的羨慕與渴望。
學(xué)校里只有一名老師，也就是校長黃老先生。他臉上帶著濃濃的倦意，盡管如此，他還是很熱情的接待了我們。臨近分別的時(shí)候，他緊緊地握著我的手，對(duì)我贊不絕口，夸我長得漂亮，說我的眼睛明亮純潔，他最喜歡靈動(dòng)的孩子。
回家之后，我?guī)状卧趬?mèng)境中走進(jìn)那所破舊的小學(xué)校，與那些可憐的孩子在一起玩耍。一個(gè)念頭在我的心頭悄悄升起，那便是好好學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，用豐富的知識(shí)武裝自己，然后走進(jìn)大山當(dāng)一名人民教師。
聽從西部支教回來的姐姐給我介紹，山區(qū)條件艱苦，缺水缺電，網(wǎng)絡(luò)也十分不便利，交通也不發(fā)達(dá)，同時(shí)山區(qū)教師師資源十分缺乏，一個(gè)老師要教兩三個(gè)班級(jí)，每天有大量的作業(yè)需要批改，還得進(jìn)行家訪，勸說那些早早輟學(xué)的孩子重返校園。
即便如此，我去山區(qū)當(dāng)老師的念頭并沒有動(dòng)搖，卻是更加的堅(jiān)定，因?yàn)檫@是我的理想，是我奮斗的目標(biāo)，一直指引我前進(jìn)，成為我心的方向！
心的方向作文 8
如同漂泊船只出現(xiàn)在海上，海面不起一絲波瀾；如同詩人踏步在雪上，雪上看不到一點(diǎn)紅梅；如同孤單蝴蝶迷失在密林，林間找不到一枝玫瑰。
現(xiàn)在的我們正處在一個(gè)盲點(diǎn)。極晝與極夜交匯，我們是迷失在夜空的星，暴露在日光下的云。我們做不了選擇，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，我們失去了方向。
船只漂泊，是缺少風(fēng)的領(lǐng)航，踏雪尋梅，是忘記了心的目光，孤蝶迷途，是啟航時(shí)辯錯(cuò)了目標(biāo)。我們之所以迷茫，是因?yàn)槲覀內(nèi)笔Я诵牡姆较颉?/p>
浮華世事，如大夢(mèng)一場(chǎng)，我們消耗了大量時(shí)間與精力，怎么能接受庸庸碌碌過一生。也許我們會(huì)經(jīng)歷曲折與磨難，何不將磨難視為前進(jìn)的'力量。生存是沒有絕境的，善于生活的人，定會(huì)有能力剪除心中的陰翳，不讓它生根，不讓它成長。當(dāng)我們迷途時(shí)，我們要在未知的山路上采集珍果，辨識(shí)鳥獸，便會(huì)多得一份堅(jiān)強(qiáng)與膽量。當(dāng)我們漂泊在海上，我們要學(xué)會(huì)看星像，揚(yáng)起帆，尋找風(fēng)的方向。當(dāng)我們置身白雪，我們要先學(xué)會(huì)欣賞那份純潔，那種靈動(dòng)的透感，閉上眼，一陣清香出入，沁人心扉，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)你腳邊的傲雪紅梅。蝴蝶為何要空逐玫瑰，若是它不固執(zhí)頑化，有其他生靈指引它，它跟隨便會(huì)有其他出路可尋。
人生并不是無路可尋。只是心不動(dòng)，你不懂罷了。這個(gè)夏天我們都會(huì)有不同的選擇，成績優(yōu)異的人并不是就高枕無憂，萬一有意外怎么辦，成績不出彩的人并不能只會(huì)唉聲嘆氣，說句玩笑話就是“夢(mèng)想是一定要有的，萬一見鬼了呢�！币恍┖翢o希望的人并不能自甘墮落，另尋出路又有何不可。一切都是心態(tài)所決定。你呲笑一位詩人貶蔗后一個(gè)人居隱深林，孤獨(dú)終老，他說他早飲甘泉，晚與天地共眠，與草木共生，與鳥獸為友。你從未放下那顆浮華的心，所以你學(xué)不會(huì)在逆境里生存。
去尋找那顆你丟失卻從未獲得的心吧，也許在荊棘遍地的密林后，棲息在落日的海平面上，遺落在你曾經(jīng)走過的路邊……總而言之，若你身在迷茫之中，陷入困境之時(shí)，請(qǐng)你去尋找心的方向。
高二:陳嘉君
心的方向作文 9
我們學(xué)校里有著幾十名老師，每個(gè)老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格都不一樣，也許這和每個(gè)老師的性格有關(guān)吧，下面我要說的就是我們四年級(jí)的班主任--唐老師。
唐老師是一名年輕的女老師，也許是我們太調(diào)皮了吧，她總是在我們面前裝成很嚴(yán)肅的樣子，但我們知道她其實(shí)很關(guān)心很喜歡我們的。老師考慮到我們?cè)趯W(xué)校的安全問題不讓我們下課在走廊上奔跑，但是每當(dāng)聽見下課鈴的時(shí)候，我感覺我內(nèi)心的“小宇宙”就要爆發(fā)了，記得有一次下課，我實(shí)在沒能控制住我的.“小宇宙”，和幾個(gè)同學(xué)瘋狂的玩起了“鬼抓人”游戲，當(dāng)我們玩的忘乎所以的時(shí)候，班長記下了我們的名字……回到班級(jí)后，我們?cè)诤诎迳峡吹搅俗约旱拿�，心里極為忐忑不安，心想“完蛋了，這下小宇宙要徹底被唐老師澆滅了！”過了一會(huì)唐老師走進(jìn)教室，我當(dāng)時(shí)緊張的頭都不敢抬，就聽唐老師說：“黑板上寫著名字的幾個(gè)同學(xué)，下課去我辦公室……下課后，我們幾個(gè)人如同泄了氣皮球，垂頭喪氣去了唐老師的辦公室。到了那里之后，老師叫我們各找一個(gè)位子坐下來開始抄課文，這一寫我們就寫了三節(jié)課，老師終于叫我們停下筆來，在離開辦公室之前，唐老師語重心長的跟我們說了一句話：“你們?yōu)榻裉斓腻e(cuò)誤得到應(yīng)有的懲罰，我希望你們以后能牢記教訓(xùn)。但今天你們抄的課文，你們的付出，不會(huì)白費(fèi)，終有一天會(huì)得到回報(bào)！”從那天起我就深深地記下來這一句話，每當(dāng)我學(xué)習(xí)覺得累，心煩意亂的時(shí)候，就會(huì)想起唐老師的這句話，雖然唐老師只做了我們一年的班主任，但她對(duì)我們的諄諄教誨我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”現(xiàn)在的我們猶如一只剛剛學(xué)會(huì)起飛的雛鳥，未來我們將會(huì)面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，“只要我們付出，一定會(huì)有回報(bào)”，我想終有一天我一定會(huì)變成一只雄鷹，在廣闊的藍(lán)天里展翅翱翔！
心的方向作文 10
生活，是一本讀不完的書；名山大川，則是書中精彩的一部分。暑期云南之行，為我的生活之書添上了濃墨重彩的一筆。
七月下旬，驕陽似火，迎著朝陽的萬道金光，伴著我的激動(dòng)心情，飛機(jī)飛向了萬里之遙的云貴高原，飛向了我心中的方向。
經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的漫漫里程，飛機(jī)抵達(dá)了麗江。這是強(qiáng)盛的南詔、大理兩國的中心，是一座古老深情的城市。
走入麗江古城，無數(shù)座古色古香而又富有少數(shù)民族特色的樓閣亭臺(tái)拔地而起。順著人流，走進(jìn)木府。府內(nèi)那輕松悅耳的音樂，仿佛將人們帶回了那個(gè)古老卻又繁榮的年代。一座從民居中凸顯的“豪宅”，告訴著人們，它的主人生前是何等的顯耀而又威嚴(yán)。來到半山腰的舍和亭，整個(gè)古城盡收眼底，昭示著帝國曾經(jīng)的繁華與榮耀。
第二天，天剛蒙蒙亮，便驅(qū)車前往大理。蒼山腳下，鳳尾竹中，蝴蝶泉欣欣然出現(xiàn)于眼前。汩汩清洌的`泉水，寫出了江山一脈多嬌。于三塔之側(cè)，嬌羞又優(yōu)雅。乘船洱海之上，陣陣雪白細(xì)碎的浪花拍打著船只，洗滌著人們的心靈。偶有一聲驚鳴劃破長空，悠悠蕩蕩穿梭于山林間，水面清如平鏡，仿佛天地間只剩這一葉扁舟。船像是駛在湛藍(lán)天空中，婆娑樹影間，萬籟俱寂。夜晚，浪朵拍岸，響于心間夢(mèng)中，逐漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
走在三塔之蔭的大理古城，沒有了車水馬龍，有的是人聲鼎沸；沒有了燈紅酒綠，有的是肩挑擔(dān)賣；沒有了發(fā)達(dá)科技，有的是復(fù)古情思……三塔像衛(wèi)士，守護(hù)著古老小鎮(zhèn)。突然，我意識(shí)到，古代、現(xiàn)代，懷舊、發(fā)達(dá)，只在一墻之隔。
還有很多很多……
這次旅行作為翻不完覽不盡的生活大書中的一部分，細(xì)節(jié)交織著，卻沒有結(jié)尾。不過，又有誰能徹徹底底寫完生活這本精彩絕倫的書，又有誰能找到我心方向的盡頭呢？
心的方向作文 11
今天我們和幾個(gè)同學(xué)到快樂小屋——讓心靈飛翔的地方和科學(xué)王老師聊天，交流，從中我們了解到她女兒成長的親身經(jīng)歷。她女兒在南外以高分考取世界排名前幾的大學(xué)，我們非常的敬佩她。我們想這次的交流對(duì)我們的觸動(dòng)很大，我們想我們每一個(gè)人都應(yīng)該制定一個(gè)自己的目標(biāo)，心的'方向。
在我們班級(jí)，有很多同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，比如葉冠辰、洪行健……他們知識(shí)面寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真，考試心細(xì)等等。我們把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)往往只有一步之遙，如何讓目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，就看我們?yōu)橹冻龆嗌倥α恕?/p>
為了心的方向我們要做到以下學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)：在語文學(xué)習(xí)上，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要增加課外閱讀量，學(xué)習(xí)好的寫作方法以極好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。
在數(shù)學(xué)方面，我要做到：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。熟練掌握課本知識(shí)，另外還需要做一些課外練習(xí)，例如與課本知識(shí)有關(guān)的靈活題目、有難度的題目等。
在英語學(xué)習(xí)上，主要是多讀、多聽，在課堂上要有做筆記的好習(xí)慣，以便課后復(fù)習(xí)。為提高自己的聽力，還要花一定的時(shí)間聽一聽課外讀物。
總之我們要更加努力學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好成績，目前考上理想的中學(xué)、將來能考上一所好大學(xué)！
心的方向作文 12
香山那頭，太陽一露出半張臉。颯颯的清風(fēng)打在我的臉上，衣著單薄的我，微微有些顫抖。晨意朦朧，薄薄的霧輕扶的我的臉頰，纏繞著我的身軀。
凌晨四點(diǎn)，我以無睡意。窗外那還沒亮的天，夾雜著我的心，此刻更是冰冷無比。鳥兒以起床，他們?cè)跒樾碌囊惶齑蚱�，而我卻很無助，他們都不理解我，我還有哪根支柱能支撐起我要倒下的`身體。不管心再冷，淚再肆無忌憚的流。沒有一絲溫度的我，還是找不到溫暖的被窩。
此刻的我，在翻改記憶，好像把思念都刪掉。明明很受傷，每次卻假裝堅(jiān)強(qiáng)。在身的那一刻，淚水還是會(huì)滑落。我好恨自己，為什么總是這么柔弱，我好想被快樂包圍，永遠(yuǎn)的包圍，我不要什么獨(dú)特，什么眼淚，要?dú)g笑。心卻總是得不到滿足，或許是我的要求太高了，哪個(gè)人能被快樂和幸福眷顧呢？
我還是這樣，忘不了的永遠(yuǎn)都忘不了。當(dāng)初是我要離開，是我要背叛，這些都是我理應(yīng)受到的懲罰吧！
不是說好了一起開日初，一起奮斗嗎？你們現(xiàn)在在看么？獲許你們?cè)缤税�。為什么得不到你們消息，為什么是我孤零零一個(gè)人。我好像問？
太陽升起來了，永遠(yuǎn)都是那么燦爛，那么耀眼。但愿和你們的心靈一樣吧！你們總是寵著我，照顧我，我們的情誼比山還高，地還深�！叭松喽�，知音難求”，果真一般。
淚水又流了，又打濕了文稿，曾經(jīng)一起歡笑，一起歌唱的我們，還能在落日下尋找背影嗎？
心的方向作文 13
生命中，一次次的偶然，一次次的不經(jīng)意，致使我們知識(shí)充滿了無知，瘋狂替代了嬉戲，越來越多的煩惱，沖走了沉積多年的大笑，越來越重的責(zé)任，彌補(bǔ)了空虛輕松的肩膀。我變了，我變得不認(rèn)識(shí)自己了，我開始尋找，尋找著屬于我自己的一片天……
終于，我找到了，用音樂，用歌喉，用追星，用模仿，沒錯(cuò)，我找到了，在我第一次聽他唱歌時(shí)，我就已經(jīng)作出決定，我要像他一樣，成為一個(gè)萬眾矚目的歌手！他，就是張杰。
我每天都聽他的歌曲，每天都模仿他的聲音，我甚至覺得，只有在這時(shí)，我才能做回自己，做回那個(gè)無憂無慮的少年，即便是面前有著大風(fēng)大浪。因?yàn)�，他的歌聲給了我力量，讓我擁有逆轉(zhuǎn)局勢(shì)的`信心。
我找到了自我，我找到了一個(gè)可以讓我在緊張的學(xué)習(xí)中仍然可以微笑著面對(duì)每一天的理由，我也時(shí)常問自己，心的方向，而我自己的答案，就是在音樂停止的時(shí)候，留給自己的那前所未有的寧靜和久違的孤獨(dú)，這時(shí)，我的心就像是剛剛被清理過，又像是剛剛被松綁，回想從前，我為了自己的信仰，為了找到內(nèi)心依靠的肩膀，我覺得，這種被遷徙的心，它太累，太累，而現(xiàn)在……
我釋然了。
心的方向作文 14
最初的夢(mèng)想緊握在手上，最想要去的地方，怎能在半路返航。 ——題記
一抹淡淡的色彩，遮不住濃濃執(zhí)著的情懷；緩緩飄飛的羽絮，阻不了切切傳達(dá)的憐愛。風(fēng)吹過的地方，總會(huì)有一縷縷白色的蒲公英在空中輕盈地飛舞。一顆種子，一陣微風(fēng)，就能造就一株蒲公英一生的燦爛。
蒲公英，是夢(mèng)幻的，它是那般輕盈，隨風(fēng)而起，在天空中翩翩起舞，如朵朵晶瑩潔白的雪花消失在了天際。平日里，蒲公英只是在角落，謙卑地觀看著世界。而若是有人要帶走它，它絕不會(huì)反抗。風(fēng)越長久，蒲公英飛得越遠(yuǎn)，無論飛到了多么偏僻的地方，多么荒涼的地方，它都愿意留在那里，生根發(fā)芽。
夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，在同一起跑線上，在蔚藍(lán)的天空下，它們共同起飛。也許，夢(mèng)想最開始的地方，就在你觸手可及的地方。
人的心靈，就像蒲公英，風(fēng)吹向了哪里，它就會(huì)長成那里的模樣。蒲公英的夢(mèng)想，可以很輕，輕到就算時(shí)間靜止，只要它能夠感受到你的氣息，它依然可以自由飛翔，飛得很高，很美。蒲公英的羽翼，也可以很重，重到除了將自己深埋地下，哪里都不會(huì)停留。
在學(xué)習(xí)的路途中，挫折、坎坷經(jīng)常遇見，經(jīng)常會(huì)舉棋不定，經(jīng)常會(huì)左顧右盼，像迷失了方向的羅盤，找不到正確的歸途。有時(shí)希望有人來幫助，但轉(zhuǎn)念一想，沒有人會(huì)救你，除了自己。把眼淚種在心上，它會(huì)開出堅(jiān)強(qiáng)的花朵。人不能沒有希望，每個(gè)人都有擁有和追求夢(mèng)想的.權(quán)利，追逐夢(mèng)想是我們對(duì)希望的寄托和向往。希望，像蒲公英一樣在風(fēng)中飛翔；夢(mèng)想，像蒲公英一樣在空中綻放。
夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，希望在遠(yuǎn)方，蒲公英飛揚(yáng)著，閃耀著純白的光芒。遠(yuǎn)方的天空，蒲公英承載著希望，在天空中自由飛翔，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)，才促就了它們普通而又不平凡的花樣人生。人揣懷著夢(mèng)想而活著，生命才有意義。美麗的蒲公英，帶給人們美好，帶著人們心靈的寄托，飛向了遠(yuǎn)方，在遠(yuǎn)方絢爛、輝煌。
做一朵帶著夢(mèng)想的蒲公英，自由飛翔；做一朵帶著希望的蒲公英，隨風(fēng)飄蕩。如果夢(mèng)想有捷徑的話，那么，這條路一定叫堅(jiān)持。張開你的翅膀，盡情翱翔，尋找你落地開花的地方，實(shí)現(xiàn)你內(nèi)心深處真摯的愿望。
心的方向作文 15
龍舟競賽，目前已經(jīng)是端午節(jié)的重要民俗活動(dòng)，只要有華人聚集的地方，大概都會(huì)有這項(xiàng)活動(dòng)，甚至擴(kuò)展成國際性的龍舟大賽。讓這項(xiàng)原本僅屬于中國人的傳統(tǒng)文化，跨越了國界藩籬，進(jìn)入世界角落。文化的力量，可真是無遠(yuǎn)弗屆。
在世界各國的劃船活動(dòng)中，西洋的劃船方式，是往后進(jìn)行的；而中國的龍舟競賽，卻標(biāo)志著中國人永遠(yuǎn)向前、努力不懈的精神。在擂鼓聲中，全體成員集中全力、劃槳一致；其目標(biāo)明確──奪標(biāo)，其理念相同──用心向前。借著糾合眾人心力，以達(dá)成遠(yuǎn)處之目標(biāo)，因此龍舟競賽，可說是眾志成城的最佳具體表現(xiàn)。
只是，在這喧騰的熱烈氣氛中，每個(gè)人所注目之焦點(diǎn)，可能僅限于龍首打鼓，以及高昂、優(yōu)美的劃槳?jiǎng)幼�，而卻忽略了那位站在船尾，默默掌舵的導(dǎo)航人。沒有他，龍舟可能左右擺蕩，無法定向；沒有他，龍舟可能差以毫厘，失之千里。因?yàn)�，現(xiàn)實(shí)很殘酷，掌握不到標(biāo)旗，就是失敗，不論我們的龍舟是否比別人超前！
在一個(gè)團(tuán)體中，每個(gè)人皆很努力，并不代表一定成功！一個(gè)班級(jí)，如果沒有教師的辛勤導(dǎo)引，其成就將屬有限；同樣地，一所學(xué)校，如果沒有校長的睿智，其形象也很難創(chuàng)新。事實(shí)上，墨守成規(guī)并不見得不好，但是永遠(yuǎn)的因循守舊，卻絕對(duì)是落伍，尤其是在這瞬息萬變的現(xiàn)代！
“眼高手低”雖然是批評(píng)一個(gè)人不切實(shí)際、好高鶩遠(yuǎn)的說詞，但是用在為人處事方面，卻也相當(dāng)務(wù)實(shí)。因?yàn)�，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，一個(gè)人不妨目標(biāo)遠(yuǎn)大，但卻必須從近處著手。
俗語說：“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇�！蹦繕�(biāo)遠(yuǎn)大并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在自己不了解真正的情況，以致于好高鶩遠(yuǎn)、走入偏鋒。因此，有效地衡量自己的能力，并腳踏實(shí)地、按部就班地循序漸進(jìn)，藉以達(dá)成預(yù)定之目標(biāo)，可能是我們成就任何事業(yè)的不二法門。
雖云：“夕陽無限好，只是近黃昏。”但是如能抓住夕陽余暉，建構(gòu)一幅黃昏美景，縱使彩霞光芒短暫，但是日復(fù)一日、年復(fù)一年，終將串成大地奇跡。滴水成河、粒米成籮，切莫小看自己的分毫投入。有了它，生機(jī)可以無盡；有了它，志業(yè)方能有成。擘畫一個(gè)璀璨愿景，有賴于大家共同的努力與堅(jiān)持。
建構(gòu)一幅賞心悅目的動(dòng)人圖畫，必得人與大地合一、心靈與自然契合。借景大地，融合自然，區(qū)區(qū)之境，將可無限綿展。江南的庭園之美，就是一個(gè)鮮明的實(shí)例。因此，立足優(yōu)勢(shì)之境、借景菁英范疇，以利建構(gòu)專長發(fā)展的空間，將是未來必走的方向。終究，長江廣納百川，方能蔚為大河。
非常欣賞王勃〈滕王閣序〉的'“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”那種天人合一的超凡境界，它表現(xiàn)出一個(gè)有限空間的無限視野，令人心悸、令人感動(dòng)。雖然難得目睹此一絢爛奇景，但是卻可將之移情于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，取景“落霞”、“孤鶩”，師法“秋水”、“長天”，把握契機(jī)揮灑穹蒼，忍受孤獨(dú)彩繪未來，藉以扭轉(zhuǎn)心靈映象，另行建構(gòu)一番嶄新的學(xué)術(shù)風(fēng)華。
人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)。以有限生命，換取無盡發(fā)展空間，人生將可無憾。一份心，一個(gè)夢(mèng)，盡心戮力，期盼擷取大地一片天。筑夢(mèng)現(xiàn)在，圓夢(mèng)未來，孤掌實(shí)難鳴，齊力能補(bǔ)天，則就有賴掌舵者的睿智導(dǎo)引了。
同舟共濟(jì)，龍舟導(dǎo)引心方向；糾合群力，舵手睿智握標(biāo)竿。方向是努力的標(biāo)竿，也是糾合眾志的利器，但是方向的擬定卻需要有遠(yuǎn)見，尤其是心（新）的方向。精心擘畫，神游馳騁筆墨間；運(yùn)籌帷幄，揮軍決勝千里外。終究，用“心”能使脈絡(luò)分明；“用心”則可成就更多。
延續(xù)著民俗文化，超越了粽子情節(jié)，在這端午佳節(jié)之際，我們究竟能從“龍舟競賽”之中，學(xué)到了什么……
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