拷貝不走樣作文
拷貝不走樣作文1
今天下午，我來到了作文班上課，作文課的曾老師說：“今天我們大家來玩?zhèn)�游戲，名字叫做你比我猜”。
我們大家一臉迷茫，不知道曾老師葫蘆里賣的是什么藥呢？開始游戲啦！曾老師一聲號令說：“大家安靜，請排好隊，不然就不能玩游戲了�！蔽覀兣藕昧岁�，游戲開始了，第一個詞是什么呢？大家一臉呆萌，一位大哥哥用他的一只手比畫了眼睛，另一只手比畫在前方，又一只手比畫在嘴邊，還有一只手比畫在前方，我和同學(xué)們都疑惑不解。等到了最后一個同學(xué)的時候，大家的心里萬分焦急，可是，最后一位同學(xué)看出了端倪說：“他手比畫眼睛就是“目”字的意思，前面他的表情有點憨，應(yīng)該就是“呆”的意思，比嘴就是和口字有關(guān)，所以答案應(yīng)該就是目瞪口呆這個詞”大家以熱烈的掌聲來鼓勵他，表揚他答對的激動心情。到了第二輪，我上的時候，老師帶我到后面，老師告訴我詞語是手舞足蹈，我的內(nèi)心都快嚇?biāo)懒�，因為我完全沒有這個詞語的比畫畫面，我較勁腦機使勁想象畫面，我對同伴比畫了手舞足蹈這個詞很成功，我高興得歡蹦亂跳，一直傳下去以后，我的答案還是正確的。到了最后一個的時候我心跳加速越來越快，我一直提著的這顆心終于放下了，因為他答對了，我們?nèi)际治枳愕浮?/p>
今天玩的游戲太有趣了，而且我們還玩了好幾輪，這個游戲真是拷貝不走樣。
拷貝不走樣作文2
今天作文班，姚老師讓我們做了一個有趣的游戲----拷貝不走樣，游戲規(guī)則是：先請四個同學(xué)到講臺前，然后姚老師在一張紙上寫一句話，給第一個同學(xué)看，第一個同學(xué)用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學(xué)看，以此類推，到第四個看過第三個人做的動作之后，說出到底是什么意思。
姚老師說："你們可以自由組合玩這個游戲。"我和潘笑，張琦和張馨組成了一個小組。
我們四個人來到教室前的空地上，我偷偷地在一張小紙上寫：我們參加模特比賽得了第一名。寫好之后，我馬上讓潘笑看著我，我先往后退了幾步，然后走了幾步貓步，再單手叉腰，另一只手放在眼睛旁邊。然后跳了一下，做出很高興的`樣子，我伸出食指，作了一個阿拉伯?dāng)?shù)字"1"的形狀，潘笑似懂非懂地點了點頭。我剛想讓她再看我做一遍，可潘笑已經(jīng)轉(zhuǎn)過頭，拍了拍張馨的肩膀，卻撓了撓頭，又轉(zhuǎn)過頭來，用"無助"的眼神看著我。沒辦法，我以重新做了遍，潘笑這才反應(yīng)過來，她的眼睛閃了一下，這回應(yīng)該看懂了吧，她轉(zhuǎn)過身，有氣無力地做給張馨看，我急得直跺腳，我做的時候才不是這樣的，我可是精神飽滿的啊！張馨看了，笑了一笑，馬上拉了張琦的衣角，按照潘笑的樣子做給張琦看。張琦的眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，想了一想說："我參加模特比賽。"我想，這個張琦啊，真是太粗心了！怎么沒注意張馨最后做的那個動作呢？我對張琦說："猜對了一半。"潘笑馬上脫口而出："我參加模特比賽得了第一名。"張馨看看周圍同學(xué)還在玩，就說："我們再玩一次吧！"我們都說："好。"
這次是張馨想一句話，最后讓我來說出這句話的意思。我臉朝著窗戶，看不見后面的張馨到底在搞什么鬼，張馨這個人呀，有"鬼精靈"之稱，不知道她會想出什么"花招"。這時張琦拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過頭看看張琦。只見她單腳跪地，雙手碰到地面后捏成一個拳頭，然后站起來，哈哈大笑。我想這不是打水的動作嗎？我得意洋洋地說："我打水回來后很高興。"聽了我的話，她們都捧腹大笑。張馨笑得上氣不接下氣，好不容易停了下來，對我說："應(yīng)該是我舉重比賽得了第一名。"我聽了也跟著笑了起來。
這個游戲可以提高我們的觀察能力，還豐富了我們的課余生活。
拷貝不走樣作文3
哈哈哈。教室里傳來一陣陣笑聲，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們正在玩拷貝不走樣的游戲呢，這個游戲真是太好玩了。
游戲規(guī)則是這樣的：請五個同學(xué)到講臺前排成一列，然后請一個同學(xué)抽取一張紙條，看清紙條上所寫的內(nèi)容，接著，請第一個同學(xué)用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學(xué)看，以此類推，一直到第五個同學(xué)看過第四個同學(xué)做的動作之后，說出到底是什么意思，看誰的動作沒有走樣。
施老師先請了袁慕瑤、李想、胡冬偉、盛添豪和蔡昊展上臺做游戲。袁慕瑤先到施老師的盒子里抽了一張紙條，她打開紙條一看，微微一笑，看她那表情，應(yīng)該是胸有成竹了吧。只見她拍拍盛添豪做起了動作。她左手像是托著什么東西，右手在臉上擦擦，應(yīng)該是涂粉吧。接著又在嘴唇上涂抹著什么，最后還在眉毛上描了幾下。這時，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做給了胡冬偉看。胡冬偉稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把李想急壞了，李想小聲嘀咕著：“你這到底是在干嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時，座位里的同學(xué)叫著：“李想，快做呀，快做呀�！睕]辦法，李想只好硬著頭皮做了起來，只見他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學(xué)們的哄堂大笑，同學(xué)們有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰后俯，還有的笑得眼淚都出來了，連站在旁邊的施老師也笑得說不出話來了。我想：這哪里是拷貝不走樣，應(yīng)該是拷貝大走樣吧。最后一個蔡昊展看得一頭霧水，猶豫著說出兩個字“洗臉”。袁慕瑤說出正確答案——化妝。同學(xué)們又是一陣大笑。
接著施老師又請了好幾組同學(xué)參加了游戲，有的把“吃面”表演到最后變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最后被說成是“螃蟹”，真是風(fēng)牛馬不相及啊。
“叮鈴鈴。。。。�！毕抡n鈴響了，游戲結(jié)束了，這個游戲不僅帶給我快樂，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細認真，這樣才能把事情做得好些。
拷貝不走樣作文4
“哈哈哈哈哈……”從作文班里傳出一陣陣歡樂的笑聲。原來我們在玩拷貝不走樣呢！
這個游戲的名稱叫“拷貝不走樣”。游戲的規(guī)則是：五個人一個小組，老師在紙上寫一個四字詞語，開頭第一個人做動作給第二個人看，第二個人學(xué)給第三個人看，由此類推，最后一個人就要猜出紙上寫的是什么詞。在游戲過程中，任何人不能提醒，否則將被取消參與玩耍的資格。
老師說：“誰想上來表演��？”同學(xué)們都躍躍欲試，紛紛舉起了手，爭先恐后的說：“老師，我來，我來！”老師請了五名同學(xué)，他們分別是：施辰鴻、葉長翔、樂生梔、范晨玲、黃安瀾上去表演。施辰鴻站在第一個，黃安瀾站在最后一個。
游戲開始了，老師先拿出了一本本子，用筆在上面寫上了幾個字，老師先把本子攤開展示給我們看，只見上面寫著：“聞雞起舞”四個大字。我心想：看來這個詞語很難猜呀！施辰鴻該怎么表達出來呢？不過看施辰鴻那胸有成竹的樣子，應(yīng)該難不倒他吧！我們還是拭目以待吧！施辰鴻用手托住下巴，左思右想，終于，他拍了一下葉長翔的肩膀，葉長翔轉(zhuǎn)過身來，施辰鴻就開始表演了，他先“喔喔喔”的學(xué)了幾聲雞叫，接著又手舞足蹈地舞了起來，觀眾們都哄堂大笑，聞雞起舞應(yīng)該是古代習(xí)武人聽到雞叫，就起來習(xí)武，可是施辰鴻哪是表演聞雞起舞啊！不過他表演的還挺幽默的。再看看葉長翔他一看了施辰鴻的表演后，哈哈大笑，接著又從大笑變成了狂笑，笑得整個人差點癱在了地上，但是游戲還得接著演下去��！他站起來。想了想，拍了拍樂生梔的肩，樂生梔轉(zhuǎn)過來，葉長翔開始表演了。他邊笑邊演，他把手彎了起來，放在胸前一伸一伸的，可忘記了學(xué)雞叫，忽然樓下傳來一聲雞叫，呀！是哪家的雞這么配合我們呀？他先表演了兩次，但是樂生梔還是不知所以然的，傻愣愣的站在那兒，一頭霧水，看他為難的樣子，老師只好讓樂長翔在表演一次。這次，樂生梔終于看清楚了，樂生梔拍了拍范晨玲的肩，范晨玲轉(zhuǎn)過來，樂生梔就依樣畫葫蘆，把葉長翔的意思傳達了范晨玲，范晨玲拍了拍黃安瀾的肩，范晨玲先喔喔地叫了起聲，再把樂生梔跳舞的姿勢展示給黃安瀾看，他看了范晨玲的表演之后，毫不猶豫地說出了答案：聞雞起舞。他好厲害��！大家都咦咦稱贊著。
我們還玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎頭蛇尾”，都玩得很開心……
游戲在一片歡笑聲中結(jié)束了，雖然游戲結(jié)束了，但是大家還是沉浸在歡樂中……
拷貝不走樣作文5
“哈哈哈……”你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。
首先，蔣老師向我們講了游戲規(guī)則，大家都專心致志地聽著。終于，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手里捧著一本書，突然她的右手在空中畫了一個長方形，又用舌頭添了一下嘴唇，似乎吃了一個東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點了點頭，再接下去表演。可是，到了虞金勇那兒，就不對勁了，現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的動作都已經(jīng)沒了，看來他沒有看仔細，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不著頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來 一 畫餅充饑。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的呢？
第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的，又捂住耳朵，是不是往后跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個接著一個，直到王鑫的時候，捂耳的動作變成了摸頭，這使我們哄堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學(xué)們有的在交頭接耳，不知道這是什么成語。震猜不出來，蔣老師請同學(xué)幫忙了，王佳妍說是掩耳盜鈴，這時我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。
拷貝不走樣的游戲就告一段落了。
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