以我的老師為題作文
以我的老師為題作文1
我的作文老師是一位女老師，她姓胡，我猜胡老師今年30歲了，和我叔叔差不多大。我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在20xx年寒假班，那是在一天陽(yáng)光燦爛、晴空萬(wàn)里的日子里見(jiàn)到她的，我覺(jué)得她非常溫柔。
我們的作文老師比我高兩個(gè)頭，短短的頭發(fā)烏黑烏黑的。她的臉白白的，還肉乎乎的，像一個(gè)大大的皮球，我覺(jué)得很有意思!老師每一堂課都帶著燦爛的笑容，笑起來(lái)還有兩個(gè)淺淺的小酒窩。
老師眉毛彎彎的，像兩個(gè)彎彎的小月牙，老師說(shuō)她是用眉筆畫(huà)的。眼睛水汪汪的，像一個(gè)玻璃球。鼻子小小的，像一個(gè)滑滑梯。老師的嘴紅紅的，說(shuō)是涂了一層口紅。老師的耳朵可靈了，一有同學(xué)說(shuō)話老師就能聽(tīng)見(jiàn)。
老師今天穿了一件紅色的皮衣，里面穿了一件黑黑的毛衣，毛衣的領(lǐng)子上有一顆顆亮晶晶的“鉆石”，閃閃發(fā)亮。毛衣的下面還有一條短短的裙子，轉(zhuǎn)一圈，裙子就在空中飄動(dòng)。老師還戴著一黃色的圍巾，上面有五彩繽紛的花兒，走起路來(lái)圍巾一飄一飄的。
上課的時(shí)候，老師會(huì)戴著一個(gè)擴(kuò)音器，聲音就洪亮了許多，聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，像媽媽在給我唱歌。寫(xiě)作文的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“不停筆，不抬頭，不說(shuō)話，不做小動(dòng)作。”老師經(jīng)常在教室里走來(lái)走去，給最先寫(xiě)滿五行和一張紙的同學(xué)貼星。
有時(shí)我們的老師也會(huì)發(fā)火哦!那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話，或做小動(dòng)作。老師發(fā)火時(shí)，就用她那一雙水汪汪的眼睛瞪著中的一個(gè)人。
我特別喜歡作文老師，我想一直和她學(xué)作文，把本領(lǐng)全部學(xué)來(lái)。
以我的老師為題作文2
在我的成長(zhǎng)道路上，有許多好老師伴我成長(zhǎng)。升到初中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一位好老師——郭存霞老師。她是我們班的數(shù)學(xué)老師，她和藹可親的，待我們就像自己的孩子一樣。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，任教那么多年，教了不知有多少名好學(xué)生。
郭老師的孩子不在身邊，心無(wú)雜念，一心一意地教我們。郭老師總是說(shuō)，要大家不懂就問(wèn)，有人問(wèn)數(shù)學(xué)題，她是求之不得。
聽(tīng)我媽說(shuō)，郭老師在家長(zhǎng)會(huì)上，第一個(gè)要說(shuō)的就是我，說(shuō)我靦腆，膽子小，總不問(wèn)老師。于是在這個(gè)學(xué)期，我有不懂的就去問(wèn)，郭老師總是用溫和的語(yǔ)氣來(lái)為我分析難題，直到我明白為止。
郭老師雖然年紀(jì)大了但是在課堂上一點(diǎn)也不含糊。老師每次上課前總用幾分鐘來(lái)糾正前一天晚上的作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題。在課堂上她講得十分仔細(xì)，井井有條，我們也聽(tīng)得明白。
郭老師從事教育工作許多年，從風(fēng)華正茂、滿頭黑發(fā)，到如今頭上白發(fā)夾雜，她付出了很多。
窗外，地上，小草正美滋滋地享受著春天的雨露，春天猶如一位慈愛(ài)的老師，無(wú)私地把畢生所學(xué)傳授給他的孩子們，她們含辛茹苦。我為我有這么一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師感到萬(wàn)分自豪。
郭老師，您的汗水不會(huì)白流，我們一定努力學(xué)習(xí)，三年后，會(huì)給您一份滿意的答卷!
以我的老師為題作文3
曹老師是我的四年級(jí)的班主任，他是教我最好的老師， 所以，我對(duì)他的印象最深刻。曹老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是從來(lái)不打 學(xué)生，總是用教育的話言和行動(dòng)來(lái)感化打動(dòng)我們的心靈。
記得有一次，上課時(shí)，我被一本漫畫(huà)書(shū)吸引了，一直 悄悄地低頭看書(shū)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。曹老師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有因此而 懲罰我、責(zé)怪我或者罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課不 聽(tīng)怎么行?等會(huì)兒作業(yè)又要抓耳撓腮了，下次可要引以為戒 呀!記住了：這是第一次，也是最后一次!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下 決心以后不能在重犯。
還有一次，我有一道思考題不會(huì)做。下課后，我磨磨 蹭蹭地來(lái)到曹老師身邊，請(qǐng)教一下曹老師，可就是不敢開(kāi)頭， 怕曹老師罵。曹老師看出了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“什么問(wèn) 題不會(huì)呀?”我膽顫心驚，還以為曹老師會(huì)生氣呢!在老師的 細(xì)心講解下，我終于理解了這到題!
曹老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗; 是您那循循善誘的話音，點(diǎn)燃了我心中理想的火花;您的教導(dǎo) 讓我健康成長(zhǎng);您澆灌的園地，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果累累;詩(shī) 歌旋律，頌不完我對(duì)您的崇敬。
以我的老師為題作文4
我的班主任張老師，有著一雙神奇的大眼睛。可不要小瞧它哦!當(dāng)我們看教育片的時(shí)候，她就會(huì)低頭判作業(yè)，但是無(wú)論我們中哪個(gè)人說(shuō)一句話，或者做一個(gè)小動(dòng)作，老師都會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出那些人的名字。
我大吃一驚，難道老師長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只眼睛嗎?要不然她低著頭，怎么會(huì)看的一清二楚呢?這時(shí)的我一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)會(huì)冒出來(lái)。
她有時(shí)候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時(shí)的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。
她有時(shí)候像我們的知心朋友，會(huì)幫助我們解決煩惱。
我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時(shí)，同學(xué)們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學(xué)們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。
她有時(shí)像媽媽?zhuān)靶┤兆�，媽媽去了外地，我就�?xiě)字不認(rèn)真，寫(xiě)日記不念不改，表現(xiàn)很不好。這時(shí)老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴(yán)厲地批評(píng)、教訓(xùn)我，這時(shí)的她呀真像媽媽。
我真搞不懂，我的老師到底像什么?但是我很喜歡我的老師，真希望她就當(dāng)姐姐。
以我的老師為題作文5
和同學(xué)們一樣，我也非常喜歡李老師。因?yàn)槲覀兊睦罾蠋熓且粋�(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、平易近人而又充滿愛(ài)心的人。
有一次，正在上閱讀課，我和幾同學(xué)開(kāi)了小差，結(jié)果我們的竊竊私語(yǔ)被李老師聽(tīng)到了。她嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“要把上課的時(shí)間充分地利用好，下了課再痛快地玩多好�！�
李老師對(duì)我們特別親切。大家都喜歡被她叫到名字，因?yàn)樗倳?huì)叫我們的“小名”，那感覺(jué)就像是聽(tīng)到了媽媽的聲音。“凱凱、杼兒、楠兒、小鑫……”真是又舒服又親切。
李老師很關(guān)心我們。有一次，就要到午餐時(shí)間了，卻下起了傾盆大雨。正當(dāng)我們?cè)诮淌依餅樵趺礃尤コ圆蛷d吃飯發(fā)愁時(shí)，門(mén)開(kāi)了，李老師進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)雨水從李老師的頭發(fā)上滴落在肩上、衣服上，她的懷里抱著一大堆雨衣，說(shuō)：“孩子們，我給你們送雨披來(lái)了，一會(huì)兒去吃飯時(shí)穿上，別淋著了�！�
李老師是我們的老師，更是我們的朋友。她把“平等”的觀念深深植入了每個(gè)孩子的心中。每隔一段時(shí)間，她就讓我們對(duì)她提建議，如果不提建議，她就會(huì)覺(jué)得是自己的工作沒(méi)有做到最好。
有這樣的好老師，真是一種幸福啊。
以我的老師為題作文6
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的`棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！她就是馬老師。
馬老師對(duì)我們很好，就像媽媽一樣，不過(guò)我的媽媽可沒(méi)有馬老師那么好的脾氣和耐心，記的我上一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)椴欢险n紀(jì)律，老是愛(ài)動(dòng)，老師就一遍遍的提醒我。不像我的媽媽那樣不打就罵。馬老師給我們上課的時(shí)候從不坐著，只有下課和我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才坐下。上課的時(shí)候，她耐心教我們，有人犯了錯(cuò)誤，馬老師也不會(huì)說(shuō)他，只有犯了很大的錯(cuò)誤，馬老師才說(shuō)他。
講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，使我們聽(tīng)得津津有味。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她不厭其煩地給大家講解，直到弄懂為止。每當(dāng)有人惡作劇時(shí)，她總是耐心地跟我們講道理，指出錯(cuò)誤，教育我們改正，直到大家認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤這才放心。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我滿懷欣喜地來(lái)到學(xué)校上課，可誰(shuí)知一上來(lái)就是摸底考試。要知道我一個(gè)暑假只知道玩了，一丁點(diǎn)兒也沒(méi)復(fù)習(xí)呀！一發(fā)下考試卷，我就腦子一片空白，已經(jīng)亂了陣腳，幾乎是做一題錯(cuò)一題。好不容易挨到了下課，可沒(méi)想到唐老師批卷子那么快，第四節(jié)課就發(fā)下來(lái)了。我一看卷子，頓時(shí)傻了眼，那么多的紅叉叉，才考了68分。不知不覺(jué)地，我的眼淚已經(jīng)像斷了線的珍珠落了下來(lái)。我可是從來(lái)沒(méi)有考過(guò)那么差的呀！后來(lái)唐老師把我叫到她的辦公室，于是我做好了被訓(xùn)一通的心理準(zhǔn)備，才進(jìn)去了�？蓞s大大的出乎了我的意料，老師非但沒(méi)有訓(xùn)我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我講道理。
她就是這樣一個(gè)雖然普通，但卻與眾不同的老師。我就快要畢業(yè)了，但我會(huì)把劉老師永遠(yuǎn)記在我心里，讓她的愛(ài)，她的課，她的一點(diǎn)一滴，她的一舉一動(dòng)永遠(yuǎn)活在我心底！
以我的老師為題作文7
我的老師相貌平平。一眼望去，只見(jiàn)他頭發(fā)黑黑，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們，十分和藹可親。一笑起來(lái)就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。
在我的記憶里，老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯(cuò)誤時(shí)，他首先想到的解決方法并不是暴力教育，而是想辦法開(kāi)導(dǎo)我們，教育我們，幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說(shuō)上幾句，從不打罵我們。
記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，時(shí)間是兩節(jié)課。按理來(lái)說(shuō)這么多的時(shí)間應(yīng)該足夠了，但是我我絞盡了腦汁，卻始終想不出來(lái)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。眼看時(shí)間只剩下一節(jié)課了�？纯次覅s還沒(méi)有構(gòu)思好，忽然，一個(gè)錯(cuò)誤的念頭在我的腦海里閃過(guò);前段時(shí)間我不是買(mǎi)了一本有這樣題目的作文書(shū)嗎?既然想不出來(lái)，那也顧不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫(xiě)了下來(lái)。時(shí)間好像是故意等我似的，我剛剛抄完就下課了。就這樣，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想著;其實(shí)作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費(fèi)心思了。
到了第二天，發(fā)作文本了。他朝我使了一個(gè)眼色，我頓時(shí)心慌了，是不是他已經(jīng)知道我作弊了，他會(huì)不會(huì)罵我呢。后來(lái)他并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有告訴我爸爸媽媽。只不過(guò)是發(fā)作文時(shí)還說(shuō)我的作文比以前寫(xiě)得更好了，還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時(shí)教室里亂哄哄的，有很多人說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)這文章，還有人說(shuō)還班長(zhǎng)呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的，心都快要跳出來(lái)了，生怕老師批評(píng)我，怕我在班里失了威信，害怕變成一只孤獨(dú)的大雁。誰(shuí)知老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且給了我鼓勵(lì)的目光。后來(lái)我再也沒(méi)有作弊了，在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。
再過(guò)不久就到教師節(jié)了。我想向您說(shuō)一聲;老師，您辛苦了!
以我的老師為題作文8
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。
我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了。 老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
以我的老師為題作文9
大山英語(yǔ)學(xué)校有一位外教老師，我每個(gè)星期日下午去上課都能和他見(jiàn)面。
他是一個(gè)大個(gè)子黑人，他穿著打扮都和中國(guó)人一樣，剃平頭。喜歡穿牛仔褲運(yùn)動(dòng)鞋。
他除了牙齒白，其他都是黑。難怪調(diào)皮的同學(xué)背后稱(chēng)他“老黑”。
他非常幽默，常常逗得我們發(fā)笑，教室里不斷地傳出陣陣笑聲。他教我們讀英語(yǔ)課文，那純正的語(yǔ)音，我們佩服極了。但他中文普通話說(shuō)得沒(méi)有我們好，下課時(shí)，他還向我們請(qǐng)教，讓我們糾正他的發(fā)音。
上課時(shí)，他認(rèn)真地教我們學(xué)英語(yǔ)，下課時(shí)，他和我們一起跳舞，一起做游戲。他經(jīng)常用他那黑黑的大手摸摸我的頭，指著我的肚子說(shuō)“你這小胖胖今天又吃什么好的啦”。我用英語(yǔ)回答他“NO，NO，NO”。
我很喜歡我的這位外教老師，他幽默風(fēng)趣，給我?guī)?lái)許多快樂(lè)，在英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中他還給了我難忘的掌聲。
以我的老師為題作文10
將鐘表的指針倒轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我曾兩次被改變。一次是中考的失利不說(shuō)；另一次便是遇到了一位姓丁的奧數(shù)老師。
四年了，丁老師除了老了些，沒(méi)有什么變化。周末上課時(shí)，我看見(jiàn)他和另一位老師饒有興趣地討論著一道數(shù)學(xué)題。這題，我也許做過(guò)吧。
五年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，自嘆晚矣，媽媽當(dāng)然更著急。丁老師那里，這都不是事兒，他引導(dǎo)人可是有一套。初來(lái)乍到，不免困惑，看著生疏的公式，一個(gè)“��？”不禁從我口中蹦出。丁老師皺著眉，故作嚴(yán)肅，手指著我，反問(wèn)：“咦，怎么‘啊’呢？咱學(xué)的可是‘奧——數(shù)’，不是‘啊’數(shù)。來(lái)，我再講一遍�！币眯β曇黄�。講畢，問(wèn)：“好，聽(tīng)明白的跟我一起說(shuō)‘奧’�！薄皧W！”這樣的課，有幾個(gè)能聽(tīng)不懂，又有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)呢？丁老師對(duì)教書(shū)（這里不說(shuō)工作說(shuō)教書(shū)，是因?yàn)槎±蠋煵灰暯虝?shū)為工作，視之為生活也，教書(shū)之為工作在形式上是被動(dòng)的。）的熱情，莫能及也。而他對(duì)自己更是嚴(yán)格要求——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一次上課，不知為什么，一位試聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)到三分之一便離開(kāi)了，丁老師趁課間趕忙與其家長(zhǎng)溝通，方知自己剛才出口：“這你怎么都做錯(cuò)了？”一言。過(guò)后，他又向我們鞠躬，鄭重道歉。“都是我的錯(cuò)，太失敗了，太失敗了，大家以后監(jiān)督我。記住，慎言是隨身的戒刀。”
此外，且不說(shuō)不拖一秒堂，不偏一個(gè)人。丁老師的嗓子一直是沙啞的，但他從不帶擴(kuò)音器，自己的解釋是那樣聽(tīng)起來(lái)讓學(xué)生犯困。如此日復(fù)一日，我見(jiàn)到得丁老師的嘴一直都是起泡的。而老師所飲，非茶即藥耳。
不到一年的時(shí)間，雖然每周只見(jiàn)一次面，但丁老師的熱情和責(zé)任感深刻感染著我。我不喜歡用“到死絲方盡”等評(píng)價(jià)一位老師。畢竟那本是義山用于寫(xiě)閨情的，不如“盡心竭力”，對(duì)丁老師，除盡心竭力，還有熱愛(ài)、奉獻(xiàn)。
我的理想是什么？受丁老師影響，當(dāng)老師，像丁老師一樣的老師。當(dāng)然，最好是教數(shù)學(xué)啦。進(jìn)一步說(shuō)，如果像我丁老師這樣的老師，在西藏多一點(diǎn)，在云南多一點(diǎn)。談近點(diǎn)，在平谷、通縣多點(diǎn)，在河北多點(diǎn)，在我的家鄉(xiāng)定州多點(diǎn)，就更好了。