審題從摳字眼開始的作文

　　小狀元上有一道這樣的題目：先估計一下實物的長度，再測量。下面表格中第一列分別給出文具盒和左手的圖片、第二列填估測的結(jié)果、第三列填實測的結(jié)果。

　　改第一本作業(yè)就發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們文具盒的長估測和實測的結(jié)果都是2厘米，他們都忽略了題目要求中最重要的詞：實物；或者注意了，但根本不明白什么是實物，就想當(dāng)然地量了量圖片的長度。

　　再細(xì)看，又會發(fā)現(xiàn)一個問題，很多孩子估測的結(jié)果與實際測量的結(jié)果完全相同。如果真是這樣的`話，孩子們估測的能力簡單太高了。孩子們對估計和測量區(qū)分得還不到位。估測應(yīng)該用在沒有測量工具的情況下，對物品長度的一種有根據(jù)的估計。比如，知道１厘米大約是食指指甲寬，我用交替左右食指的方式量一量大約有多少厘米，就叫估測；再比如，知道10厘米大約一拃，用它去量一量大約多少厘米也叫估測；再如：１米大約是打開雙臂的長度，用它可以量大約幾米，這也叫估測。而測量則是要嚴(yán)格按照測量方法，用標(biāo)準(zhǔn)的測量工具量。這兩個結(jié)果之間是允許有誤差的。如果誤差過大，就需要通過大量的觀察實踐以提高估測的水平。

　　如此看來，這道題目先摳準(zhǔn)字眼：先估計一下實物的長度，再測量。再找準(zhǔn)對應(yīng)的方法，孩子們就不會再錯。而摳準(zhǔn)字眼真的是重中之重呀！

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