靜等作文

　　篇一：靜等花開(kāi)

　　我靜靜地坐在那里，等待它開(kāi)花之時(shí)。

　　我家有盆蘭花，它曾經(jīng)綻放過(guò)美麗，香氣撲鼻的鮮花，后來(lái)，就再也沒(méi)有看到過(guò)它開(kāi)花時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，曾有一天，我翻出她開(kāi)花時(shí)的驚艷的照片，不禁概嘆，它的寧?kù)o讓我忘了它的存在。

　　人們經(jīng)常用淡泊，高雅形容蘭花，的確如此，她不屑將自己打扮得妖艷用以吸引人們的眼光，不會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，寧?kù)o淡泊的使人忽略掉她的存在。

　　我萌生了等她再一次開(kāi)花的念頭。

　　或許她會(huì)很難開(kāi)花，也或許永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，但我終希望在我的細(xì)心呵護(hù)下，綻放出最美的花朵。

　　我從此之后精心灌溉多日，等候多時(shí)，焦心的等它綻放光彩，綻放最美的花兒來(lái)回報(bào)我的付出，卻遲遲不見(jiàn)動(dòng)靜，他的拒絕讓我憤怒，我終于被他磨掉了耐心，放棄讓他開(kāi)花的念頭。

　　我不在注意到它，不去管它，當(dāng)我快又一次忘掉他時(shí)，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，它綻放除了美麗的花兒。我倍感交加，悟出了花的道理：與其焦急的盼著花開(kāi)，不如靜靜的等待它開(kāi)花。

　　我有些慚愧，我沒(méi)有煉成靜等花開(kāi)的清閑、平靜的境界，生活中的我為學(xué)業(yè)忙的焦頭爛額，卻始終沒(méi)有靜下心來(lái)梳理自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，每天覺(jué)得自己已很努力，自己的成績(jī)卻始終提不上，卻不知道要循壞漸進(jìn)，不易焦躁，不應(yīng)有一步登天的幻想，應(yīng)腳踏實(shí)地，慢慢的一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的上，這樣，我相信，終有一天，我會(huì)以平靜的心態(tài)看待我的成功。

　　靜下來(lái)，等一等還未開(kāi)紅花的花兒，不要放棄他們，相信，終有一天，他們會(huì)綻放最美麗的花朵。

　　篇二：靜等花開(kāi)

　　學(xué)校的玉蘭花開(kāi)了，花香四溢。對(duì)于玉蘭花的開(kāi)放我們期待了很久。

　　在兩個(gè)月以前，有位教師驚奇的發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)結(jié)了很多的苞蕾，就把這一情況向其他老師說(shuō)了，大家都很驚喜。雖然玉蘭花去年也開(kāi)了，但是很是不巧，花開(kāi)的季節(jié)正好趕上麥?zhǔn)盏募竟?jié)，所以很少有人去關(guān)注，再說(shuō)，沒(méi)有今年的花蕾那么多。漸漸的老師們的關(guān)注被學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了，每天玉蘭樹(shù)下仰望花蕾的同學(xué)越來(lái)越多。同學(xué)們很是好奇，這么多，這么大的花蕾到底開(kāi)出的是什么樣的花朵�？墒�，我們又發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的好奇有點(diǎn)過(guò)了。有些調(diào)皮的同學(xué)甚至爬到樹(shù)上去摸摸那些花蕾，用手能夠得著幾個(gè)花蕾被學(xué)生們揪了下來(lái)。老師們發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)進(jìn)行了制止，可是效果不太明顯，還是有花蕾陸續(xù)的被學(xué)生們扯下。得知這一情況后，我知道簡(jiǎn)單的制止已經(jīng)不能湊效。強(qiáng)壓式的制止只會(huì)增大孩子們的好奇，進(jìn)而會(huì)有更多的花蕾被摘下。

　　于是，我想了想就召開(kāi)了一個(gè)學(xué)生會(huì)儀。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今年的玉蘭花是我們學(xué)校栽種玉蘭樹(shù)后結(jié)蕾最多的一年，我知道大家很好奇，也很期待。玉蘭花的花瓣式白色的，它代表著純潔，無(wú)私。象征著我們小學(xué)生的美好的心靈。愿我們用心呵護(hù)它，靜靜的等待它的開(kāi)放。”從此，玉蘭樹(shù)下多了很多仰望花蕾的身影，而花蕾再也沒(méi)有被學(xué)生摘去。

　　如今，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)玉蘭花靜靜的開(kāi)放了，花香四溢，沁人心脾。課后飯余，同學(xué)們圍在樹(shù)下觀(guān)看著這些美麗的花朵，聞著淡淡的花香，陶醉其中。

　　篇三：靜等花開(kāi)

　　夕陽(yáng)西下，落日的光輝染紅了半邊天空。紅、紫、黃等顏色組成了一幅美麗的畫(huà)卷。落日的余輝透過(guò)玻璃窗把屋內(nèi)的朱頂紅照得翠綠。

　　“花兒，你為什么綻放得那么慢？難道你也需要成長(zhǎng)的過(guò)程？”我托著下巴，對(duì)它說(shuō)�；▋红o靜地，沉默不語(yǔ)。我沒(méi)有再說(shuō)什么，而是靜靜地，等待花開(kāi)。

　　開(kāi)始，花兒的花苞還是包裹著的綠色外皮，慢慢的，綠色的外皮往外張開(kāi)，向一雙靈巧的小手，捧著三個(gè)粉嫩的小寶寶。另一朵花上有兩個(gè)花骨朵。

　　我看得入迷了，像放電影一樣在眼前呈現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，花兒稍微張開(kāi)了一點(diǎn)，散發(fā)出了一股淡淡的清香。

　　漸漸地，天色已晚。我揉了揉模糊的眼睛，發(fā)現(xiàn)花兒已經(jīng)開(kāi)放了。在不知不覺(jué)中，我剛才已經(jīng)睡著了。

　　那幾朵花開(kāi)得碩大，仿佛是蝴蝶的形狀�；ǘ涞念伾珡那嗟桨�，再到紅。柔和的顏色，讓人看起來(lái)很清爽�；ǖ闹虚g有七個(gè)小錘子似的花蕊，它們簇?fù)碓谝黄�，不時(shí)還發(fā)出一陣撲鼻的香氣。那七個(gè)小花蕾有好似七個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)兒的撫摸下仿佛發(fā)出了清脆的鈴鐺聲。

　　不知不覺(jué)，仿佛我自己也變成了一朵花，正在跟我的朋友聊天。

　　“花兒，你看著世界多美呀！我們一起成長(zhǎng)，好不好？”我對(duì)花兒說(shuō)。

　　“好！”我仿佛聽(tīng)到了花兒們異口同聲地回答。

　　看見(jiàn)它們迷人可愛(ài)的樣子，我微微一笑。靜等花開(kāi)，雖然過(guò)程有點(diǎn)累，但我依然很開(kāi)心。因?yàn)樵陟o等花開(kāi)的同時(shí)，我感受到了很多，花兒擁有了豐富的土壤，接受了水的澆灌和陽(yáng)光的沐浴，才有了嬌艷的樣子。同樣在我們成長(zhǎng)的道路上，不也像花兒一樣，需要土壤、水份和陽(yáng)光，而這些正是知識(shí)和愛(ài)心。擁有了豐富的知識(shí)和溫暖的愛(ài)心，我們才能茁壯的成長(zhǎng)。

　　靜等花開(kāi)，靜等成長(zhǎng)。

　　篇四：閱讀，靜等化蛹成蝶

　　毛毛蟲(chóng)破繭成蝶，將經(jīng)過(guò)歲月的洗禮。我“破繭成蝶”將經(jīng)過(guò)文學(xué)的洗禮。

　　——題記

　　無(wú)知的蠶

　　小的時(shí)候我不識(shí)字，就像一只無(wú)知的蠶，喜歡聽(tīng)媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)。每天晚上我都纏著媽媽給我讀書(shū)，直到自己慢慢地睡著。后來(lái)，只要媽媽一張嘴，我就能流利的把媽媽要講的故事講出來(lái)。漸漸地我渴望自己讀書(shū)，開(kāi)始試著自己讀，我領(lǐng)略了讀書(shū)的樂(lè)趣，慢慢地喜歡上了讀書(shū)。每次都看得津津有味的，有時(shí)還抱著書(shū)就睡著了。

　　貪吃的蠶

　　咀嚼著書(shū)香，慢慢的長(zhǎng)大。上了小學(xué)，我更是變成一只貪吃的蠶。那些幼稚的“小人書(shū)”繪本。已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我貪吃欲望。我就纏著媽媽陪我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，就這樣，大批的經(jīng)典書(shū)籍進(jìn)住我家，裝滿(mǎn)書(shū)柜。我更是一頭鉆進(jìn)書(shū)海。它像一個(gè)無(wú)底洞，吸引著我。

　　《魯濱遜漂流記》他孤島上生活了27年左右的時(shí)間，要自己打獵、捕魚(yú)、自己種稻；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總是放棄，或是避開(kāi)�？婶敒I遜面對(duì)困難毫不畏懼，他自己想辦法，利用自己身邊可利用的一切，改善自己的現(xiàn)境�！稅�(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，愛(ài)給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的�！度龂�(guó)演義》我百看不厭。尤其對(duì)諸葛亮敬佩有加。他精通三韜六略，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵，善于神機(jī)妙算。只可惜他沒(méi)有統(tǒng)一中華，復(fù)興蜀漢，這當(dāng)是他一生的最大憾事。做人就應(yīng)該能屈能伸，不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，做人要有大丈夫的風(fēng)范!《假如給我三天光明》海倫的一生，是在黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣。幸運(yùn)的我們，擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……讓我明白了珍惜一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜。

　　破繭成蝶

　　時(shí)光雕刻經(jīng)典，閱讀塑造成長(zhǎng)。

　　閱讀，讓我從文學(xué)佳篇中，感悟道德的力量，審美的力量，藝術(shù)的力量，語(yǔ)言的力量，滋養(yǎng)著我精神生命的成長(zhǎng)。

　　閱讀，陪我度過(guò)美好的童年，還將陪走向成長(zhǎng)的歲月。就像蠶寶寶啃食桑葉那樣，慢慢地啃，慢慢地品，靜等化蛹成蝶的那一天。我努力著、期待著……

　　篇五：靜等花開(kāi)

　　生中有許許多多不一樣的橋，如果你沒(méi)有身臨其境的走過(guò)去，嘗盡個(gè)中滋味，就永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)評(píng)判別人的處理方式。換個(gè)方式說(shuō)，人在江湖，身不由己，亦是這個(gè)道理。

　　亞米契斯在《愛(ài)的教育》中，父親曾對(duì)小安利柯說(shuō)道：我們對(duì)于衰老不幸、殘廢、勞動(dòng)、死亡和慈愛(ài)的母親，應(yīng)表示敬意。無(wú)論所見(jiàn)的是盲人，是佝僂病人，是孤兒或是棄兒，都要想到我眼前通過(guò)的不是別的，是人間的不幸與慈善。如果那是丑陋可笑的殘廢者，裝作沒(méi)看見(jiàn)就好了。

　　重歸現(xiàn)實(shí)，你又是否為你殘忍的做法懺悔。“小悅悅事件”接連發(fā)生，你是否會(huì)為現(xiàn)在的你、現(xiàn)在的中國(guó)悲哀。

　　人間有大愛(ài)，大愛(ài)在人間。這些大愛(ài)不止止是曝光在熒屏前面的事件，人不能單純的活在這個(gè)世界上只為了自己那些等待的哀怨愁?lèi)炓矐?yīng)化為寬容和理解。

　　誠(chéng)然，等待確實(shí)浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，但然有些時(shí)間你可以選擇與他賽跑，而有些時(shí)間是需要你沉淀的。

　　公交車(chē)上，等幾分鐘或許對(duì)你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可你又有想過(guò)那些殘疾、貧窮、落后的人嗎？

　　活著就有意外，它總會(huì)形影不離的藏匿在你身后，你沒(méi)有辦法徹底消滅它，誠(chéng)然，在險(xiǎn)境中別人拉你一把，讓你覺(jué)得你還沒(méi)被世界拋棄，那種從地獄重回人間的日子，是多么令人大快朵頤啊！

　　從另一方面來(lái)說(shuō)，寬容是贈(zèng)予人類(lèi)最美好的品德。天地是我們?nèi)伺c人之間相互擁抱、朝夕相處，我們亦將沒(méi)有罪惡、沒(méi)有悲傷、沒(méi)有死亡，想來(lái)那是多么美妙的事。

　　靜等幾分鐘，花又開(kāi)了，比以往色澤明艷；樹(shù)又盛了，比以往繁茂；天又晴了，比以往更是晴朗。你一天比一天與人為善，愛(ài)別人，更與他們同命運(yùn)呼吸。當(dāng)你走完一生的時(shí)候，還有另一個(gè)美好的世界等待你，你可以在那個(gè)世界過(guò)著幸福和神圣的生活。因此，放下哀怨，靜等花開(kāi)，？0；不能想象，你會(huì)有多快樂(lè)。

　　讓我們寬容別人，理解別人，永遠(yuǎn)與人為善！讓神圣之花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們心里，開(kāi)在我們高貴的靈魂里，我們只需靜靜地等著，靜靜地等著就好……

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