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那一段托管的日子優(yōu)秀作文（通用25篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的那一段托管的日子優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇1
在托管的那一段日子簡(jiǎn)直就是一種煎熬��！現(xiàn)在回想起來(lái)都可怕。
托管老師十分嚴(yán)厲，每天總能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诮逃龑W(xué)生，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)還會(huì)跟老師吵起來(lái)，使我們根本不能專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)慢了，還會(huì)給教育一頓，耳朵都快聽(tīng)出繭子了。
托管也是白蟻的家，每當(dāng)?shù)搅讼奶焱泄芏紩?huì)飛來(lái)很多白蟻，白蟻在門(mén)縫里爬著，在電燈上亂飛著。在人群中‘走’著。使我們每天都生活在白蟻之中，現(xiàn)在回想起來(lái)都害怕，因?yàn)槟菆?chǎng)景實(shí)在是太“壯觀”了。
托管也是一個(gè)令人流淚的地方。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都在那哭過(guò)。不是考不好了被教育，就是作業(yè)寫(xiě)慢了被教育，還有就是跟老師吵著吵著哭了，或者跟同學(xué)鬧矛盾了，反正各種各樣的哭都有。我也因?yàn)橛幸淮螌?xiě)作業(yè)到了八點(diǎn)而被老師說(shuō)了一頓。哎，真煎熬！
在托管還要每天承受一名女孩的`哭聲，她每天總會(huì)和幾個(gè)男生吵起來(lái)，一哭聲音就很大，有時(shí)罵著罵著還要到我們這層鬧。
托管的空間十分小，雖然說(shuō)有兩層，但事實(shí)卻是每一層都很小，夏天開(kāi)空調(diào)都沒(méi)有用，一群人擠在一個(gè)屋里，反而越來(lái)越熱，還不如不開(kāi)呢！經(jīng)常褲子和腿都會(huì)粘在一起，難受得不得了。
但是，托管的飯菜還是很美味的！很多男生都會(huì)吃第二碗，因?yàn)橥泄艿娘埐硕际俏覀兿矚g的，所以，大家每到吃飯的時(shí)間都會(huì)比較開(kāi)心！哎，在托管的那一段日子實(shí)在是太令人煎熬了！為什么敢想象中的不太一樣呢？
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇2
原來(lái)的課后托管可以帶點(diǎn)心，而且還很早放學(xué)，自從有了“雙減”后，課后托管就不一樣了。
我還是蠻愿意上托管的，因?yàn)榭梢圆环中膶?xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完之后，還可以畫(huà)畫(huà)，下五子棋�？墒抢蠋熅筒灰粯恿耍胱屛覀�?cè)琰c(diǎn)兒走，還讓我們不要報(bào)第二段時(shí)間。
托管的'時(shí)候中間沒(méi)有休息，不能帶點(diǎn)心，就連說(shuō)話(huà)都不行，我們也只能悄悄地在私底下說(shuō)。不僅如此，老師也很?chē)?yán)格，“你們幾個(gè)在底下干什么！給我上來(lái)……”每次老師這么一喊，我差點(diǎn)沒(méi)被嚇“死”。
托管全班同學(xué)都參加，把教室坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，同學(xué)們覺(jué)得托管不好，因?yàn)椴荒芡妫植荒苤v話(huà)。每當(dāng)老師有事走了，班里就會(huì)炸開(kāi)了鍋，耳朵都快聾了。而家長(zhǎng)看法就不同了，他們覺(jué)得托管可以更早完成作業(yè)。老媽說(shuō)：“你要在托管時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，多看書(shū)，好好學(xué)習(xí)！”而我的看法是：托管主要就是寫(xiě)作業(yè)。
我建議托管的中間應(yīng)該有十五分鐘的休息時(shí)間，這樣可以讓同學(xué)們放松一下，還要可以帶點(diǎn)心，這樣就不會(huì)餓肚子了，最好寫(xiě)完作業(yè)可以出去玩，那該有多好��！
總之我覺(jué)得，現(xiàn)在的托管老師更嚴(yán)格了，我們學(xué)習(xí)的效率也更高了，只不過(guò)寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間很無(wú)聊。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇3
我房間的桌上，有一個(gè)兵乓球拍，球拍許久都未動(dòng)過(guò)了，都快成為擺設(shè)了，看到乒乓拍，我就會(huì)想起曾經(jīng)一起玩乒乓球的托管同學(xué)。
在暑假我來(lái)到托管，當(dāng)時(shí)我對(duì)所有人還是很陌生的，突然一個(gè)跟我年紀(jì)差不多的男生拍了一下我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“我叫葉豐爾，我們能成為朋友嗎？”我答應(yīng)了，從此我們?cè)谡n間的時(shí)候形影不離，一起打乒乓一起下棋，玩得很開(kāi)心，到了中午還坐在一起吃飯�？墒强鞓�(lè)時(shí)光總是那么短暫，他馬上要離開(kāi)這個(gè)托管，我很后悔我沒(méi)好好珍惜那一段快樂(lè)的時(shí)光。
他離開(kāi)托管后，我很想念曾經(jīng)和他在一起的時(shí)光，看到以前葉豐爾坐過(guò)的`位置，我的眼中不禁會(huì)流下兩行淚水，托管放學(xué)以后，我總會(huì)打開(kāi)微信和他說(shuō)話(huà)，告訴他今天托管里發(fā)生了什么好玩的有趣的搞笑的事情，還告訴了他有沒(méi)有新的伙伴和同學(xué)加入到托管。
開(kāi)學(xué)之后，我們倆斷了聯(lián)系，可是一看那乒乓拍上的球痕，就會(huì)想起曾經(jīng)我們是多么鐵的哥們�。�
如今已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我心中想著以后我們還能在托管見(jiàn)面嗎？
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇4
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校增加了“課后托管”，至今一到直是熱門(mén)話(huà)題�，F(xiàn)在“雙減”政策公布了，課后托管又成了熱門(mén)話(huà)題。
有人認(rèn)為課后托管不好，學(xué)生們認(rèn)為課后時(shí)間太久，而且太無(wú)聊了。作業(yè)太少時(shí)，沒(méi)事情做；作業(yè)太多又做不完。家長(zhǎng)們抱怨路上太堵，孩子放學(xué)與晚高峰時(shí)間重合，下班時(shí)要排很長(zhǎng)的隊(duì)。
大多數(shù)人認(rèn)為課后托管利大于弊，在學(xué)校做作業(yè)時(shí)效率提升了很多。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，也不用輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。
課后托管要求作業(yè)必須在學(xué)校里寫(xiě)完，而且不能交流，我認(rèn)為這能鍛煉我寫(xiě)作業(yè)的'速度和正確率。并且作業(yè)寫(xiě)完時(shí)有15-20分的自由活動(dòng)時(shí)間，這也能成為寫(xiě)作業(yè)的理由，因此很多人支持課后托管。
我希望課后能更加科學(xué)和擁有一個(gè)完整體系。我認(rèn)為每做35分鐘學(xué)習(xí)，休息5分鐘，然后繼續(xù)認(rèn)真投入作業(yè)，不然一直寫(xiě)作業(yè)會(huì)感到很疲勞。老師能參與更多活動(dòng)，最好能使老師同學(xué)成為朋友，學(xué)生才有寫(xiě)作業(yè)的興趣。
課后托管很難做到大家都滿(mǎn)意，眾口難調(diào)，我們也不能隨意亂下結(jié)論。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇5
我的托管老師姓劉，三十歲左右，身材有些胖，一張圓臉上嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛，看上去很有神，也很敏銳。說(shuō)她敏銳是因?yàn)樗S時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)。
劉老師很?chē)?yán)厲，也很愛(ài)“整”我。說(shuō)嚴(yán)厲是因?yàn)槊看巫鲱}，老師讓我一步都不能少的把過(guò)程寫(xiě)清楚，不然就會(huì)瞪著眼睛說(shuō)：“沒(méi)過(guò)程，就是抄的�！闭f(shuō)她愛(ài)“整”我，是因?yàn)楫?dāng)我抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，盡管剛開(kāi)始，她就發(fā)現(xiàn)我抄得不整齊，但她不吭聲。我就傻乎乎地埋著頭一直抄。眼看我就要抄完了，這是劉老師才會(huì)走過(guò)來(lái)拿起我的本子毫不留情的給我撕了。我抬起頭看著她說(shuō)：“老師你整我！”只見(jiàn)她笑著說(shuō)：“你說(shuō)錯(cuò)了，我不是整你，是整的就是你�！�
劉老師雖然胖，但她性格很好。她最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)是：要做一個(gè)開(kāi)心的胖子。
劉老師說(shuō)話(huà)也很搞笑，她在托管給寫(xiě)字不整齊的男同學(xué)說(shuō)：“你如今寫(xiě)的字，就是以后要娶的媳婦�，F(xiàn)在你寫(xiě)的字有多丑，以后的媳婦就有多丑，什么歪眼、流鼻、瘸腿……那丑得就無(wú)法形容了�！�
這就是托管老師劉老師，我喜歡她說(shuō)話(huà)時(shí)的.搞笑，害怕她的嚴(yán)厲。但我深知這都是為了我們好，我更喜歡她獨(dú)特的教學(xué)方法。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇6
我們班只有一半的同學(xué)報(bào)了課后托管，我就沒(méi)報(bào)。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在都實(shí)行雙減政策，作業(yè)量這么少，作業(yè)做完了，你在學(xué)校里干嘛呢？”“我可以看書(shū)啊，或者把家庭作業(yè)帶過(guò)去做呀！”“你書(shū)包背著重啊，而且同學(xué)都留在那兒，你肯定會(huì)講話(huà)的！”我還想說(shuō)：“誰(shuí)和誰(shuí)都報(bào)……”還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷我，“可以給你報(bào)，但你不能跟別人攀比！”后來(lái)，媽媽讓我去房間學(xué)習(xí)了，外面他們?cè)谡f(shuō)什么我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，時(shí)間晚了媽媽叫我睡覺(jué)去了。
第二天中午就要截止報(bào)名了，媽媽提都沒(méi)提，我問(wèn)起來(lái)，她又說(shuō)了一大堆不讓我報(bào)的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也說(shuō)不讓我報(bào)！星期二下午就要開(kāi)始了，我們班只報(bào)了二十幾個(gè)人。老師（班主任）說(shuō)報(bào)名人數(shù)這么少，要和別的班并班，導(dǎo)致又有幾個(gè)人說(shuō)不報(bào)了，現(xiàn)在只有21人了。
星期二下午5點(diǎn)左右，下起了大雨，我又有點(diǎn)兒可憐那些報(bào)托管的人了，這會(huì)兒我也不太想報(bào)托管了。我覺(jué)得有課后托管可能會(huì)因天氣，下班高峰的.原因而大堵車(chē)，回家之路變得不方便。最終我沒(méi)有報(bào)課后托管。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇7
早上，我們一家人踏上了通往攸縣皇圖嶺爺爺家的高速。
早就聽(tīng)說(shuō)爺爺退休后到了一家托管所上班。那家托管所到底是干什么呢？爺爺在那做什么工作呢？今天我們就要到那里一探究竟。
到了目的地，我發(fā)現(xiàn)那里差不多有七、八十名學(xué)生，現(xiàn)在正是休息時(shí)間，那里的學(xué)生有的在打牌，有的在吃東西，有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在樓下玩，有的在樓梯上橫沖直撞，還有的在外面追跑，弄得我們上下樓梯都要小心翼翼。爺爺告訴我，他的工作是輔導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)作業(yè)，還要照看他們的'飲食起居。星期六、日爺爺也是照常上課。爺爺還告訴我，這里的學(xué)生大部分都是爸爸媽媽不在家，爺爺奶奶不知道怎么做，所以都放到了托管所。
我學(xué)校的周邊也有很多這樣的托管所，也有很多同學(xué)放在托管所，由老師輔導(dǎo)做作業(yè)，甚至還有人在托管所吃住。他們都是爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有其他的家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)他們做作業(yè)。相比而言，我比他們都幸福。我的爸爸媽媽每天晚上都會(huì)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，來(lái)報(bào)答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇8
暑假期間，爸爸給我報(bào)了一個(gè)托管班，共有三周時(shí)間。
起初我有點(diǎn)不太樂(lè)意，覺(jué)得暑假在家多自在啊，結(jié)果去了一次，我就愛(ài)上了托管班。
托管班的課程很豐富，全是好玩有趣的內(nèi)容，包括唱京劇、看電影、做景泰藍(lán)、做風(fēng)箏等，手工課居多。
我最喜歡的是在鵝卵石上作畫(huà)。老師發(fā)給我們一人一塊圓滑平整的鵝卵石和顏料、畫(huà)筆。首先，我們用濕紙巾將鵝卵石擦干凈。然后拿畫(huà)筆蘸上淺藍(lán)的底色，畫(huà)在鵝卵石上，等它變干了，再用深藍(lán)色在最頂端過(guò)渡。接著，用黑色在底部畫(huà)上地面。之后，在地面上畫(huà)樹(shù)、路燈、雜草、欄桿和小女孩。最后，用桿子在蘸滿(mǎn)鵝卵石的'畫(huà)筆上輕輕敲打。名為雪景的鵝卵石畫(huà)就完成了。
課余的時(shí)候，托管班的小朋友們還會(huì)在一起做各種游戲。全班一共有15人，我是其中年齡最大的，大家都喜歡找我玩。我們最喜歡的游戲是丟手絹，大家圍成一個(gè)圈，其中一個(gè)同學(xué)拿著手絹，偷偷放在某個(gè)同學(xué)的后面，如果這個(gè)同學(xué)沒(méi)有察覺(jué)，就要表演節(jié)目。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都多才多藝，有的會(huì)街舞，有的會(huì)快板。很快我們就熟悉了，成了好朋友。
我喜歡托管班，雖然只有短短三周的時(shí)間，但十分充實(shí)和有意義，既讓我結(jié)交了朋友，又學(xué)到很多新知識(shí)。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇9
以前我也參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期的托管卻和原來(lái)的不同。
從這個(gè)星期起，課后拖管就開(kāi)始了，時(shí)間延長(zhǎng)到了5點(diǎn)15。由于“雙減”政策，作業(yè)也變少了，我便有許多時(shí)間可以自由掌控。因此，我才在上個(gè)星期不停地纏著媽媽?zhuān)屗s緊報(bào)課后托管。
可才第一天，我就發(fā)現(xiàn)了個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——由于作業(yè)減少，同學(xué)們?nèi)绻粠?shū)或習(xí)題本就會(huì)無(wú)事可干，于是就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。很不幸，我旁邊就有幾個(gè)“話(huà)癆”。他們低下頭，湊在一起，開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)近半小時(shí)的“會(huì)議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鉆進(jìn)我耳朵中，使在看書(shū)的我煩躁，不得不拿兩個(gè)紙團(tuán)堵起來(lái)，總算有些好轉(zhuǎn)。于是我忍住紙團(tuán)帶來(lái)的疼痛，堅(jiān)持著看完了一本書(shū)。此時(shí)我的內(nèi)心很煎熬，恨不得早點(diǎn)下課。
課后托管的好處要遠(yuǎn)比壞處多。在學(xué)校，我們能高效率地完成作業(yè)，還可以直接把作業(yè)本交給老師，讓明天的'書(shū)包輕一些。不僅如此，報(bào)了課后托管的同學(xué)還能當(dāng)“官”，比如做扶助員，參加各個(gè)學(xué)科的校隊(duì)，甚至報(bào)了第二時(shí)段的人還能去操場(chǎng)打籃球呢！可惜的是因?yàn)槲颐刻焱砩隙加信嘤?xùn)班，所以“操場(chǎng)籃球”這一項(xiàng)目就泡湯了。
總體來(lái)說(shuō)，課后托管較為重要且有趣，我喜歡課后托管！
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇10
今天是采訪學(xué)習(xí)課，剛才老師問(wèn)我們了一些關(guān)于對(duì)課后托管的一些問(wèn)題。
老師問(wèn)：課后托管時(shí)間你主要在干什么？哎，既然叫課后托管，那就是在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)唄，其實(shí)呀，跟外面的托管沒(méi)什么兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學(xué)校的課后托管，我寧愿去上補(bǔ)習(xí)課，也不要上學(xué)校的`課后托管。一是在學(xué)校里呆著非常的無(wú)聊、沒(méi)趣，而且在學(xué)校里呆太久了，多么漫長(zhǎng)的一天啊！二是在學(xué)校里寫(xiě)完作業(yè)不能去外面玩，在家里寫(xiě)完作業(yè)我就可以玩了。
要是讓我設(shè)計(jì)課后托管的話(huà)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：如果作業(yè)寫(xiě)完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。
我不知道老師喜不喜歡課后托管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發(fā)出這學(xué)期有課后托管的消息，我媽就說(shuō)：“太好了，有人幫我?guī)蘖�，我不用再催你�?xiě)作業(yè)了！”雖然我不喜歡課后托管，但是我覺(jué)得在學(xué)校托管了，寫(xiě)作業(yè)的效率提高了，而且在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇11
我參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期課后托管變得不同了。
以前的課后托管到4點(diǎn)40分就下課了，而現(xiàn)在卻到了5點(diǎn)15分，其實(shí)這只是第一時(shí)段，第二時(shí)段到6點(diǎn)20分才下課。
由于“雙減”，作業(yè)少了很多，也就4，5個(gè)，省下的時(shí)間都是由我們自行安排的，我和同學(xué)們都很興奮，因?yàn)檫@也是頭一次放學(xué)這么遲，我和媽媽馬上報(bào)了5點(diǎn)15分的課程。
可沒(méi)有幾天我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大問(wèn)題，就是老師讓我們寫(xiě)完作業(yè)后就只能看書(shū)，其它啥也不能干，我可真是無(wú)聊死了，書(shū)都看完好幾本了，慢慢的，好多同學(xué)也開(kāi)始說(shuō)了，參加6點(diǎn)20分的`同學(xué)越來(lái)越少，幾乎都參加了5點(diǎn)15分的。
大部分的同學(xué)都和家長(zhǎng)說(shuō)了這件事，老師知道以后居然說(shuō)想怎么做都行，但是要保持安靜！同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà)，看書(shū)的看書(shū)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，唯一的缺點(diǎn)就是不能去操場(chǎng)上玩。我想要是能去操場(chǎng)上玩那該有多好，可以有大把時(shí)間和好朋友盡情地玩耍。
不過(guò)“雙減”的好處也是有的，如書(shū)包輕了好多，可以在上學(xué)、放學(xué)路上奔跑，而且有了課后托管，我也可以用傳遞紙條來(lái)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有那么無(wú)聊了。
總的來(lái)說(shuō)，新的課后托管不但讓我作業(yè)寫(xiě)完了，而且還能看好多書(shū)，也不會(huì)那么無(wú)聊了,感覺(jué)還不錯(cuò)哦！
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇12
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校新增了一個(gè)項(xiàng)目，那就是課后托管。
我就是自愿參加的其中一個(gè)學(xué)生，參加的'人比較多。放學(xué)晚了，平時(shí)兩三點(diǎn)放學(xué)，可是課后托管要五點(diǎn)才放學(xué)。不過(guò)在�？梢詫�(xiě)完作業(yè)，回家很輕松。
課后托管開(kāi)始前，教室里真是太“熱鬧”了，每個(gè)同學(xué)都玩瘋了！要么在打乒乓球，要么就叫個(gè)沒(méi)完，直到嗓子都“啞”了或累了才停下來(lái)�？墒钦n后托管一開(kāi)始，就好像換了一群人似的，這時(shí)候，如果你走進(jìn)去，就等于你走進(jìn)一個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠。外面有一只蟑螂在走路，教室里都能聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)有人在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，或者是和老師對(duì)話(huà)，就沒(méi)有這么安靜了。
一個(gè)教室這么安靜就會(huì)讓人感到有一丁兒詭異的樣子，所以我希望多加一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，這樣就可以邊學(xué)邊玩了，而且還能在寂靜中多幾分樂(lè)趣；要是再加一個(gè)看書(shū)時(shí)間就行更好了。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇13
說(shuō)到課后托管，那可是太重要了。
我并沒(méi)有參加課后托管。起先我是報(bào)了托管的，但僅僅只是報(bào)了，并沒(méi)有參與其中的任何活動(dòng)�？赡苡性S多人認(rèn)為這是個(gè)浪費(fèi)錢(qián)財(cái)?shù)?舉動(dòng)，實(shí)則不然。我這么做是為了參加美術(shù)校隊(duì)，因?yàn)閰⒓用佬g(shù)校隊(duì)的前提是報(bào)名參加托管。
新學(xué)期課后托管時(shí)間延長(zhǎng)到了六點(diǎn)多（第二時(shí)段），已經(jīng)與大人的下班時(shí)間相差無(wú)幾。許多同學(xué)為此十分苦惱，因?yàn)椤半p減”政策，作業(yè)很快就完成了，出現(xiàn)了連續(xù)一個(gè)多小時(shí)沒(méi)有事情干的情況，但是許多同學(xué)都覺(jué)得在校內(nèi)寫(xiě)作業(yè)的效率要高于家中，便自愿報(bào)了課后托管。
對(duì)此，我們的老師也很苦惱，托管時(shí)間延長(zhǎng)意味著管理的時(shí)間也更長(zhǎng)了。
許多同學(xué)的父母感到十分開(kāi)心，不用為孩子輔導(dǎo)作業(yè)而煩惱了，卻有父母為雙重高峰帶來(lái)的堵車(chē)而發(fā)愁了。
總之，托管時(shí)間的延長(zhǎng)所帶來(lái)的有好也有壞。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇14
這個(gè)暑假，因?yàn)榘职謰寢屢习�，我被放到了一個(gè)特別的托管班，你們猜猜是哪里？
這個(gè)托管班的老師從不講課，也不改作業(yè)，更不布置作業(yè)！如果你遇見(jiàn)不會(huì)的題目請(qǐng)教她，她就會(huì)讓你自己去查資料。
這個(gè)托管班包吃包住，爸爸媽媽不用每天跑來(lái)跑去接送我。他們只是把我往那兒一放，就行了！在那兒，白天，有美味可口的三餐；24小時(shí)空調(diào)，還有很多零食；晚上，有舒適的小床。
這個(gè)托管班的伙食特別好。每天，你想吃什么，說(shuō)一聲就行了。什么紅燒肉、土豆絲、酸湯肥�！鞣N美味佳肴應(yīng)有盡有，當(dāng)然還有各種新鮮的.水果，讓你吃個(gè)夠。
這個(gè)托管班不僅食物好，還沒(méi)有作業(yè)！一般托管班會(huì)有很多作業(yè)，而這個(gè)托管班呢？這些你不用擔(dān)心！這兒的老師從不布置作業(yè)，作業(yè)是自己帶的。
現(xiàn)在你們知道這是什么托管班嗎？那就是我奶奶家。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇15
“周琳茜，給我去書(shū)房好好反省反��！”一聲“河?xùn)|獅吼”從門(mén)外傳來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這是我們的托管老師崔老師正在訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生！這是為什么呢？別急，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那天，崔老師去買(mǎi)東西，走之前她交代我們要好好寫(xiě)作業(yè)，而當(dāng)天沒(méi)什么作業(yè)，寫(xiě)得快的.人早早地“干光了”，只能閱讀了。
崔老師一走，她的女兒周琳茜就鬧翻了天。只見(jiàn)她拿著一個(gè)卷筆刀，里面裝滿(mǎn)了水，往天花板上一灑，吼！水滴統(tǒng)統(tǒng)落在了地上。
接著黃志輝為了拿作文本，故意將壞了的門(mén)打開(kāi)，嚇得坐在旁邊的吳欣桐連忙撲到了沙發(fā)上。
后來(lái)為了讓黃詩(shī)函講笑話(huà)，有些人索性追著她跑，嚇得她躲進(jìn)了廁所，老半天不敢探出頭來(lái)。
不知過(guò)了多久，崔老師回來(lái)了，看到吵成這樣，把我們訓(xùn)了一頓，又得知是自己女兒開(kāi)的頭，氣得讓她閉門(mén)思過(guò)。天哪，一場(chǎng)硝煙終于消停了！
“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”，崔老師這個(gè)“王”不在了，我們這群猴子就稱(chēng)了大王。結(jié)果呀，被“老虎”逮了個(gè)正著！
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇16
今天的托管課上，我和王瀚鐸來(lái)了一盤(pán)風(fēng)風(fēng)火火、驚心動(dòng)魄的象棋大戰(zhàn)。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始了，我先出炮吃王瀚鐸的兵，王瀚鐸跳馬來(lái)?yè)�。我跳馬出車(chē)，象棋大軍浩浩蕩蕩地飛奔而去。王瀚鐸使出一計(jì)連環(huán)炮，一下子我中了圈套，馬被吃了，車(chē)也被困了。頓時(shí)，我心里懸起了一塊大石頭，過(guò)了一會(huì)兒，雙方呈現(xiàn)僵持狀態(tài)，雖然“戰(zhàn)事”膠著，但是我和王瀚鐸都像打了雞血一樣。我一個(gè)飛象吃掉了他一個(gè)馬。哈哈，王瀚鐸中計(jì)了，我大叫一聲：“你中計(jì)了！”王瀚鐸也大叫一聲：“你也中計(jì)了！”
我們的`局勢(shì)處于我一動(dòng)就中招，他一動(dòng)也中招的狀態(tài)。輪到我走了，忽然我心血來(lái)潮：為何不試試這招兒呢？我把所有的兵力都放到了其他的地方，只剩下幾個(gè)沒(méi)什么用的兵，我開(kāi)始走幾個(gè)兵，一路順風(fēng)，沒(méi)有任何阻擋�！拔亿A了！”我歡呼起來(lái)。
沒(méi)想到小小的兵幫了我很大的忙，讓我贏得了勝利。我想：雖然兵很小很小，在關(guān)鍵時(shí)刻卻能發(fā)揮很大很大的作用。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇17
我不喜歡課后托管，但我放學(xué)后無(wú)處可去，只能去托管。學(xué)校里的托管要我們鴉雀無(wú)聲，只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音就會(huì)被批評(píng)，想說(shuō)話(huà)，門(mén)兒都沒(méi)有！所以只有老師同意，你才可以說(shuō)話(huà)。
一個(gè)班的`課后托管有三十多人，不算多。但我覺(jué)得課后托管不太好，一定要寫(xiě)完作業(yè)。就算寫(xiě)完了作業(yè)，也只能在操場(chǎng)上的一小塊地方玩，學(xué)校這么大，為什么不能到處玩？學(xué)校托管要七點(diǎn)多才可以走，這也太晚了，而且不能帶零食，肚子都餓扁了，整個(gè)人都快垮掉了！我認(rèn)為托管要改改：首先，讓各個(gè)科目都放入托管，這樣可以幫助同學(xué)們解決很多難題;第二讓活動(dòng)范圍變大，學(xué)校這么大，想去哪兒去哪兒；第三包吃、包住，哦，對(duì)了，還要同意同學(xué)們帶些小食品，這才是個(gè)好托管呢！
我才不是自愿參加托管的呢，我的媽媽也是一名老師，要管托管，我也只好去托管。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇18
今天，我去了一個(gè)新托管班，我覺(jué)得這個(gè)托管班首先，沒(méi)有一片紙，很干凈，其次，教室里也很整齊，沒(méi)有把桌子椅子亂七八糟的放著。一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃也很好，比如，暑假生活老師讓些幾頁(yè)就寫(xiě)幾頁(yè)，大家統(tǒng)一寫(xiě)，這樣老師好改作業(yè)。最后，那里老師知識(shí)也很淵博，有什么不會(huì)問(wèn)題可以問(wèn)老師。還有一點(diǎn)很好，托管班對(duì)面有個(gè)鋼琴教室，可以練琴，這樣回家就少了一項(xiàng)任務(wù)。
我先來(lái)給大家介紹一下我今天作息時(shí)間：到了托管班，先寫(xiě)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)寫(xiě)完休息了五分鐘，然后看了半個(gè)小時(shí)書(shū)，預(yù)習(xí)了語(yǔ)文。下午睡覺(jué)起來(lái)，我喝了杯水，先把數(shù)學(xué)寫(xiě)了一點(diǎn)，然后我又看了半個(gè)小時(shí)書(shū)，我又花了一幅畫(huà)，然后去練琴，回來(lái)吃完飯。我感覺(jué)，這個(gè)托管班各個(gè)方面都很好，所以，今天度過(guò)的非�？鞓�(lè)。
那一段托管的`日子優(yōu)秀作文 篇19
今天早上科學(xué)課的時(shí)候，王老師說(shuō)下午托管要發(fā)試卷，所以我異常激動(dòng)。
“叮鈴鈴”科學(xué)托管來(lái)了，王老師拿著一大沓試卷走進(jìn)了教室。王老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“這次試卷確實(shí)有些難度，但也不至于考那么差，八十幾、七十幾、六十幾都有，三班有一個(gè)一百分，我們班一個(gè)也沒(méi)有……”說(shuō)完，喘了一口氣后，說(shuō)：“組長(zhǎng)過(guò)來(lái)發(fā)試卷�！薄拔也粫�(huì)考得很差吧，老師說(shuō)的七十幾、六十幾不會(huì)就有我吧�！崩蠋熞徽f(shuō)完，我十分緊張，我的懷里就像揣了一只兔子似的。過(guò)了一會(huì)兒，“玉米”發(fā)到了，只有七十幾。瑩也發(fā)到了，“什么？八十幾？連年級(jí)前十也只有八十幾。那我真的只有七十幾或者六十幾吧？”我還是很緊張，因?yàn)槲遗挛艺娴目剂肆畮住?/p>
現(xiàn)在的我度日如年，每分每秒都是煎熬。終于，我的試卷發(fā)到了我的手中，我下意識(shí)得就把分?jǐn)?shù)遮住。然后慢慢，慢慢地打開(kāi)。我看到了一個(gè)“2”，“不會(huì)是六十二吧？”然后我又看到了一個(gè)“9”，九十二分！如果不是在上課，我還真想大聲歡呼起來(lái)。一顆懸著的'心終于落地了！
試卷發(fā)好，老師講解好試卷后，說(shuō)：“九十五份以上的同學(xué)，每種吃的拿一個(gè)；九十分以上的同學(xué)選兩樣吃的�！彼晕乙宦�(tīng)到老師報(bào)我的名字，我就馬上“飛”過(guò)去，選了我的獎(jiǎng)品。
真真真是一節(jié)令人激動(dòng)的托管��！
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇20
我永遠(yuǎn)忘不了那一刻在托管的日子，那是我最討厭的一段日子......
“走走！放學(xué)咯！去買(mǎi)東西吃好了�！甭�(tīng)到下課鈴的大家一哄而散，一部分的回家，一部分的，則奔向托管，有一些是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，有的.則是家長(zhǎng)感覺(jué)太煩了(例如我），就把我們“扔”在了托管。雖然在托管的時(shí)候，作業(yè)不是什么問(wèn)題，可是呢？課外卻有一大堆，什么“黃岡小狀元”啦，“陽(yáng)光課堂”啦，試卷啦，都是成批成批的。每一天都要在11點(diǎn)到12點(diǎn)才能回家，星期五的時(shí)候作業(yè)做完還有課外，課外做完了還有一堆的試卷，這些做完星期六還要過(guò)來(lái)補(bǔ)課，說(shuō)是什么要復(fù)習(xí)。在托管，晚飯也吃不好，菜難吃得要命！菜難吃，自然吃得就少了，回去還要餓肚子。并且托管里人多，人多了就靜不下來(lái)了，靜不下來(lái)還怎么寫(xiě)作業(yè)？最討厭的還是你的作業(yè)做錯(cuò)了，托管老師只是告訴你答案，并沒(méi)有告訴你怎么做的，導(dǎo)致我的作業(yè)很精美，考試卻一塌糊涂。
在托管里的日子，我都瘦了不少，因?yàn)橐仓挥性谥芰耐砩虾椭苋盏闹形绾屯砩显诩依锍�，就算吃得再好，還是一天一天地瘦下去。但是，在五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我媽就不讓我去托管了！我開(kāi)心得命，后來(lái)爸爸和我說(shuō)是因?yàn)樗蛬寢屨f(shuō)了又說(shuō)的，于是我便開(kāi)始珍惜這不用去托管的日子了，我的學(xué)習(xí)反而提高了一點(diǎn)，我終于不用去托管了！我要珍惜......
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇21
終于！迎來(lái)了最后一節(jié)星期五的托管，而這節(jié)托管時(shí)間雖長(zhǎng)但只是在一眨眼之間。這節(jié)托管非常慶幸的`是這節(jié)老姚的托管，作業(yè)也寫(xiě)完了，我只需要在那逍遙快活，“哈哈！陳梓睦你也有今天！作業(yè)你可是一筆未動(dòng)！”“就是！就是！”黃敬樂(lè)和我去辦公室以后再也不會(huì)王念經(jīng)一般說(shuō)我了，而且還白轉(zhuǎn)了5積分，黃敬樂(lè)說(shuō)“陳梓睦！接受作業(yè)的洗禮吧！”一場(chǎng)世界大戰(zhàn)又又又開(kāi)始了！“要不是我去唱歌了，你能得意？你個(gè)美人臥！”“你媽炸了，你爸炸了！”……這兩“蟬”整天念經(jīng)，就連上課也在念，為了不讓這兩“蟬”念經(jīng)我就門(mén)豁出去了！為了世界和平！陳子杭你還記得昨天嗎？你可是被一個(gè)三年級(jí)的小朋友給罵了呀！幸虧人家班主任出來(lái)把那小朋友拉出來(lái)幫你！這口氣你能咽的下？
“我不打死你個(gè)胡晶”陳子杭又想了一法子來(lái)壓我，晶晶你不要這樣！晶晶你不要這樣！要不是老姚在！我把打的連你媽都不認(rèn)識(shí)！
老姚一聲令下把課堂作業(yè)本的單元練習(xí)給寫(xiě)完，陳梓睦喊道“姚老師你饒了我吧！您可是在火快要澆滅時(shí)，又來(lái)澆了一桶油啊！”“哈哈！你活該。”我們頓低下頭來(lái)把作業(yè)寫(xiě)完，就差一個(gè)答句是下課了作業(yè)本被陳子杭拿去，“不！還有一個(gè)答句快還給我！”眼疾手快我立馬把作業(yè)本搶過(guò)，寫(xiě)完答句，背上書(shū)包跑下了樓，沖回了我親愛(ài)的小家。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇22
自從我上小后，我的住宿問(wèn)題一直困擾父母。本來(lái)我住在姑姑家。后來(lái)，我因?yàn)樵诠霉眉疫叧燥堖吙措娨�，整天玩，不做作業(yè)，也不睡覺(jué)，后來(lái)知道同學(xué)住在附近，整天到同學(xué)家玩，父母覺(jué)得這樣不行，所以，我就轉(zhuǎn)到了托管。
就這樣，我的托管生活開(kāi)始了。在托管我發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)同學(xué)并不是都不跟低年級(jí)同學(xué)玩。我在托管交了很多朋友：有比我小的、有跟我同齡的、還有比我大的。兩年來(lái)，我在托管過(guò)得很好。
去年，也就是四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，托管因?yàn)槲恢貌粔�，所以把我們四年�?jí)到六年級(jí)的高年級(jí)同學(xué)，調(diào)到在一家旅行社租的小房間。在那兒，我們過(guò)得更好了，因?yàn)�，本�?lái)在托管12時(shí)10分就要睡覺(jué)，但是在哪兒12時(shí)30分，有時(shí)甚至是12時(shí)50分才睡。雖然在這不是看完電視才睡，但是有個(gè)六年級(jí)的朋友，不，應(yīng)該是好朋友（在托管我和高年級(jí)同學(xué)混得很好）經(jīng)常帶psp游戲機(jī)，所以我們就不會(huì)無(wú)聊了。
有一次，因?yàn)?年3班的糾察員到6年4班沒(méi)收了兩瓶飲料，他們兩個(gè)班立即仇視起來(lái)，正好帶psp朋友就是6年4班的，而5年3班的人，也是我的一個(gè)好朋友。所以，中午有人問(wèn)我支持誰(shuí)，這個(gè)問(wèn)題讓我左右為難，在我想問(wèn)題的時(shí)候，5年3班朋友的.一句話(huà)，激怒了6年4班的朋友。于是他們打了起來(lái)，五年級(jí)的終究打不過(guò)六年級(jí)的加上這個(gè)六年級(jí)的朋友脾氣很暴躁，于是他有力的打了五年級(jí)的人幾下（因?yàn)榘l(fā)出“砰砰砰”的響聲，所以斷定很用力）五年級(jí)的朋友哭了出來(lái)，有人遞給他幾張紙，讓他擦干眼淚，直到他的眼淚沒(méi)了，事情才結(jié)束。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇23
今天輪到楊老師來(lái)管我們班，我作業(yè)寫(xiě)好了，坐在那東張西望。楊老師對(duì)我說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完了？”“寫(xiě)完了。”“作業(yè)完成了后可以看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)��！”“嗯！”我對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣，便拿出紙筆，老師揚(yáng)長(zhǎng)而去。
在紙上涂來(lái)涂去，沒(méi)有任何靈感。又抬起頭，四處張望，一眼就鎖定了一個(gè)目標(biāo)——楊老師！楊老師長(zhǎng)得很有特色，上了年紀(jì)，額前有一層層的皺紋，幾根短短的頭發(fā)，嘴唇粗粗的，挺著一個(gè)發(fā)了福的大肚子……
嘿嘿嘿，老師，是你讓我畫(huà)畫(huà)的，對(duì)不住了。無(wú)聊嘛，也沒(méi)有專(zhuān)注地去畫(huà)。一個(gè)頭，頭發(fā)用黑筆去一根一根地加，沒(méi)畫(huà)太多頭發(fā)；我沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)人，所以眼睛不能畫(huà)得太像樣。我給楊老師添上了一對(duì)漫畫(huà)眼，我只會(huì)畫(huà)這種類(lèi)型的眼睛。鼻子，只構(gòu)出一條輪廓。嘴巴，我是“照樣”畫(huà)的，但照出來(lái)的卻是一張“香腸嘴”。下半部分畫(huà)得還算順利，除了衣著以外就沒(méi)什么了。我越畫(huà)越起勁，基本畫(huà)完了。我把這張紙拿起，從遠(yuǎn)至近慢慢看，我一臉嚴(yán)肅，好像在干正事似的。總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，老師不還戴著一副老花鏡？我又給畫(huà)中的他“戴”上了一副眼鏡。再一看，完美。
我跟同桌分享我的`大作，同桌問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“是楊老師，嘻嘻。”我看著畫(huà)上的那張“迷人”的香腸嘴，覺(jué)得十分逗，同桌也笑出聲。不巧，笑聲被老師發(fā)現(xiàn)了，老師向我走了過(guò)來(lái)，“笑什么呢？”他的視線正好經(jīng)過(guò)那幅畫(huà)，卻無(wú)所動(dòng)，似乎并不知道那個(gè)人正是他。老師再問(wèn)我們時(shí)，正好放學(xué)了，他也沒(méi)理我，便離開(kāi)了教室，是下課鈴救了我。不過(guò)，老師為什么不繼續(xù)追問(wèn)我們呢？他是看不出來(lái)我畫(huà)的是他？還是不想理我這個(gè)調(diào)皮的孩子？幸好當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在畫(huà)上標(biāo)注“楊老師”三個(gè)字，否則“后患無(wú)窮”。
也難怪，如果他看得出來(lái)我畫(huà)的是他，我不成畫(huà)家啦。這張畫(huà)只能當(dāng)作娛樂(lè)，放學(xué)后，我便丟棄在廢紙簍了。
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇24
叮鈴鈴上課鈴隨著語(yǔ)文老師的腳步聲輕盈的響了起來(lái)，這節(jié)是托管。
同學(xué)們雖然累得不行了，卻也都認(rèn)真端坐著，等待老師講課。由于上節(jié)體育課用力過(guò)猛，再加上體育老師沒(méi)有人性的摧殘，而我卻如同一株將死的秧苗，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)的趴在課桌上，絲毫不理會(huì)上課鈴的提醒。
上課！起立！一陣?yán)咸茁泛�，語(yǔ)文老師玉手一揮，讀書(shū)！什么？托管還要讀書(shū)？盡管心里一千一萬(wàn)個(gè)不愿意，但面對(duì)老師嚴(yán)肅的面孔，也只好無(wú)奈的拿出語(yǔ)文書(shū)大聲朗誦，一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨這哪是讀書(shū)，分明是唱戲嘛！拖拖拉拉的我們使老師的臉色漸漸陰沉下來(lái)，最后竟成了包公的大黑臉！
停！老師忍無(wú)可忍的大吼一聲，反倒把昏昏沉沉的我們從魂?duì)繅?mèng)縈的美夢(mèng)中叫醒了。老師絮絮叨叨的后果就是請(qǐng)一個(gè)人讀！眼看離放學(xué)只剩半節(jié)課了，書(shū)包中的功課八字還沒(méi)一撇呢，一想到晚上要孤軍奮戰(zhàn)到十一點(diǎn)的凄涼場(chǎng)景，我不禁打了個(gè)哆嗦。好，你來(lái)！班中佳麗四十五，老師卻獨(dú)寵我一人，我既驚訝又無(wú)奈的站了起來(lái)。
一屠晚歸，擔(dān)中肉沒(méi)，止有剩骨停，錯(cuò)了！是擔(dān)中肉盡，沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？回家把這句話(huà)抄五遍，繼續(xù)！又想到晚上要熬夜到十二點(diǎn)，我便更加心驚膽跳，雙腳無(wú)力，結(jié)結(jié)巴巴了。行了，別讀了！抄全文五次，明早交給我。這豈不是雪上加霜，人間悲劇嘛！我癱坐在椅子上。
接著又是幾輪殘酷的考驗(yàn)，我看了看手表，嗯，還有幾分鐘，足夠抄一遍課文的。正當(dāng)我想著美美的'時(shí)候，老師又開(kāi)口：好了，同學(xué)們，接下來(lái)我們繼續(xù)講解課文。已經(jīng)累得渾身無(wú)力又口干舌燥的我只好放棄了抄課文這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，繼續(xù)上課
當(dāng)悅耳的下課鈴驟然響起時(shí)，老師依舊站在大屏幕前起勁的講著《狼》的品性與外貌，好像沒(méi)聽(tīng)到鈴聲似的。這時(shí)身后傳來(lái)一個(gè)弱弱地聲音：老師，下課時(shí)間到了。我知道，講完再下課！老師揮了揮手，繼續(xù)講著那似乎永無(wú)止境的狼。漫長(zhǎng)的二十分鐘后，我們才拖著疲憊的身子，耷拉著頭，個(gè)個(gè)像是打了敗仗的士兵走出了教室。
什么時(shí)候，托管才能變得更加輕松，更加有趣，更加美好呢？
那一段托管的日子優(yōu)秀作文 篇25
幼兒園中班開(kāi)始，父母似乎忙了很多，沒(méi)辦法照顧我這個(gè)“拖油瓶”了。于是，我被寄養(yǎng)到了樓下的鄰居家。
鄰居家的阿姨是我媽的同事，所以我也認(rèn)識(shí)他們，他們家的生活節(jié)奏似乎比我們家慢了好幾拍——每天清晨六點(diǎn)三四十分，我媽就整理打扮整齊，并把我也叫醒，穿戴好后把我送到了樓下的阿姨家，而那時(shí)，老爸已經(jīng)不知在哪里了。接著我打開(kāi)鄰居家的家門(mén)，阿姨正在整理自己的.衣服，準(zhǔn)備出門(mén)，我正要說(shuō)話(huà)，她比了個(gè)“噓”的手勢(shì)，并指了指房間，然后走了進(jìn)去，一看父子倆都還躺在床上呼呼大睡，我決定先去院子里溜達(dá)一下，以補(bǔ)充一下我少睡的那些時(shí)間。
此外，我覺(jué)得他們家的早餐特別好，那時(shí)我父母壓根沒(méi)時(shí)間給我做早餐，有時(shí)候我只能吃面包充饑，而鄰居家的早餐十分豐盛，有南瓜粥，配獼猴桃和小餅干；小饅頭配紅腐乳和牛奶；有時(shí)還有雞米花漢堡，這雞米花可不是外面買(mǎi)來(lái)的便宜貨，而是叔叔親自用雞肉做的，他把雞胸肉用一些淀粉包裹好后，下油鍋炸十幾分鐘，雞米花就出鍋了，色澤金黃，香氣誘人，再配上買(mǎi)來(lái)的面包片、沙拉醬、番茄、生菜等配料，一夾一個(gè)漢堡便完成了。制作簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，關(guān)鍵是非常好吃，而且口感十分誘人，是我上幼兒園時(shí)最喜歡吃的東西之一，因此我每次去他們家里做的第一件事，往往是等叔叔醒了后央求他，“今天吃不吃漢堡嘛？”
他們家還有一個(gè)和我同班的男孩，這使我每天上學(xué)都能有個(gè)伴，不至于孤孤單單的，叔叔阿姨給我的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的陪伴，使我在經(jīng)常見(jiàn)不到爸媽的情況下，不會(huì)大吵大鬧，不至于沒(méi)有安全感，并感受到另一種溫暖，這點(diǎn)使我很欣慰。
現(xiàn)在想來(lái)，鄰居家的慢生活，其實(shí)是一種別樣的體驗(yàn)，常年處于快節(jié)奏、緊張生活中的我進(jìn)入慢而悠閑的節(jié)奏里，雖然會(huì)有一些不適應(yīng)不理解，但無(wú)疑是體驗(yàn)了另一種生活方式，豐富了生活。
如今我經(jīng)常想起那段日子，雖然只有一年出頭，在漫漫人生中唯不足道，但卻是一段美好的回憶，在我們家，生活的主旋律永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)、工作、忙忙碌碌，而在鄰居家生活的主旋律卻是悠閑的干自己想干的事，那樣子也許才叫生活吧。
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