我們一起追趕作文

　　題記：追趕那一輪橘紅的太陽， 感謝它富裕了大地的生機。 追趕那一輪皎潔的明月，是它使得億萬的大地不再寂寞。追趕那花樣年華，是它串成了孩子們快樂的水滴。 追趕那淵博的知識， 是它讓我們在知識中自由翱翔。來吧，我們一起追趕！

　　追趕優(yōu)秀1

　　一年過得真快，眨眼間，期末考試即將來臨，為此我們復(fù)習(xí)了很多內(nèi)容，大家的心情都激動萬分。

　　因為期末考試很重要，所以每個人都想考到高分，我的目標(biāo)是語文，數(shù)學(xué)，英語三門主課都能考到九十五分以上，這既是我對自己的要求，也是我的爸爸媽媽對我的要求。

　　想取得高分不是件容易的事情，必須有持之以恒的信念，還要堅持不懈，這樣才能達到爐火純青的地步，所以我們干什么都要精益求精，不打馬虎眼。我也怕考砸了，就把一天的安排整理了一下。

　　早晨起來，如果早的話，就復(fù)習(xí)一下重要的題目，課文，單詞，到校后，早讀時不要一直講話，看一些老師規(guī)定背的內(nèi)容，上課專心聽講，不走神，不開小差，下課可以到外面走走，但不能追逐打鬧，還可以做作業(yè)，看看書，中午回來也一樣，放學(xué)回家后，不要玩，直接寫作業(yè)，如果作業(yè)少，可以做些練習(xí)題或背背書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，如果作業(yè)有些多，做完后時間有些晚，就瀏覽一下重點內(nèi)容。這就是我的安排。

　　每個人都有自己的目標(biāo)，而且回去追趕目標(biāo)，讓自己如愿以償，而我的目標(biāo)就是在期末考試中能拿到優(yōu)異的成績。

　　【點評】：是追趕賦予了孩子充實的心靈，給予孩子一個精彩紛呈的世界！小作者沒有豪言壯語，只是平時自己的一些具體的、點滴的做法，讓每一個讀者產(chǎn)生共鳴，也給人一種明確的.目標(biāo)。

　　追趕快樂時光2

　　今天，劉老師帶來了一盆水和一根繡花針，讓我們來猜猜老師要干什么。同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的同學(xué)認(rèn)為是把針放在水里當(dāng)指南，有的同學(xué)似是玩笑地認(rèn)為是縫衣服，班里好似炸開了鍋。

　　“停！”劉老師做了個停的手勢，同學(xué)們安靜了下來。劉老師說：“今天我們要做一個‘水上漂針’的實驗，同學(xué)們有什么辦法讓針浮起來呢？”張林玉站起來望望天花板，說：“在里面加點鹽就行了�！崩蠋煋u搖頭說：“我什么都不加，也能讓它浮起�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你，一臉納悶。

　　只見劉老師嫻熟地將袖子卷起，右手舉高，撈了一把魔氣，雙手合十，像一個會呼風(fēng)喚雨的法師，做了個乾坤大挪移的動作，一下子變出了一張餐巾紙�！巴郏　贝蠹也豢芍眯诺伢@叫了一聲，劉老師高深莫測的笑著，晃了晃手中的繡花針，將繡花針在餐巾紙上擦拭了一遍，吹了一口仙氣，對著繡花針說：“就看你的了。”我心里覺得好笑：“平時一向嚴(yán)肅的劉老師，竟會如此幽默？”但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著。

　　老師展開手中的餐巾紙，小心翼翼地把紙鋪平在水面上，隨后把針放在紙上，同學(xué)們既緊張又期待，緊張的是老師會不會實驗失��？期待的是針能不能浮在水面？餐巾紙漸漸下沉，這時，奇跡出現(xiàn)了，針仿佛會輕功似的浮在水面上，同學(xué)們目瞪口呆，不禁贊嘆神啊！

　　但劉老師出乎意料的笑了笑說：“其實啊，我并沒有什么神力，只不過運用了水面擁有的張力的特點，才讓針浮起來的，回家后，你們可以去試試一定會成功的！”同學(xué)們恍然大悟。

　　快樂無處不在，一堂實驗課中讓我們品味到了科學(xué)的魅力。

　　【點評】小作者按事情發(fā)展順序把實驗過程一步步寫得很清楚明白，在記敘老師帶領(lǐng)同學(xué)們做實驗的過程中，生動有趣地描寫了師生雙方的語言動作，以及小作者在實驗過程中的心理變化，使小實驗富于情趣。實驗結(jié)果與實現(xiàn)預(yù)想的截然不同，抓住同學(xué)們的真實感受加以描寫，使得習(xí)作生動、細膩。

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