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如果情誼能傾倒作文
01
世界永遠都知道如何和我們玩一個個不靠譜的游戲。
比如說早已定下了的選拔考試日期，卻因臺風“天秤”的到來不得不“以安全為重”而被迫取消，為天天頂著熊貓眼挑燈夜讀的高三學子制造了一種“臺風過后就開學，開學了便不考了”的假象。
有句話說，風過了就過了，但被揚起的沙依舊要落回原地。
開學第一天，我們又被告知第一周將進行選拔考試。根據(jù)段長與校長的商定，本次考試的成績再加上期中、期末的成績，將以一種我們所不知道的方式進行計算，而后決定成績靠后的同學的去向。
所以考試之后，胸有成竹的同學為有“危險”的兄弟姐妹們擔心著，而自知可能考砸了的同學，人人自危，惶惶不可終日。當然，更多的猜測，是覺得無論如何，都不會將實驗班的學生“拖”出實驗班，因為這無疑是給這些同學判了死刑，影響了情緒。進而影響成績。
果然，三天過去了，成績早已人各知曉，卻依舊風平浪靜。每個人依舊在教室進進出出，埋頭學習，偶爾手舞足蹈談天說地，偶爾難抵困意伏桌養(yǎng)神。
放松了因害怕離開實驗班而緊繃的神經(jīng)，大家都認為，政策是死的，人是活的，既已原封不動上了快兩星期的課，便不可能再殘忍地將我們分離。
至此，相安無事。微風吹過，泛起的小小漣漪也變得溫柔。
02
那個天氣晴好的下午，大家不耐煩地聽著知了的聒噪，咬著筆頭埋頭解決那些做不完的練習。
消息就是在這個時候鉆過風的罅隙傳進了教室，有兩個男生被校長叫去談話。
不安像蟲子一樣爬滿了全身，無比厭惡，卻揮之不去。
果然，以“害怕壓力太大，跟不上其他同學”為由，年段決定讓這兩個同學換個環(huán)境學習，“暫別”實驗班。
男生們紛紛宣泄著情緒，女生們交頭接耳，誰也無法靜下心去理會堆得像山一樣的作業(yè)。這樣的喧鬧持續(xù)著，那兩個即將離開卻又無可奈何的男生牽動嘴角勉強微笑。
沒有人希望有誰在這個時候離開高三（1）班，只剩一年的時光。為何不能讓56個人一起完整地度過，一起用喜怒哀樂填滿屬于我們的時光軸？
西瓜站到講臺上很大聲地說：“我們都不希望高三（1）班從56張笑臉變成54張�！毕旅嬲坡曀钠�，持續(xù)不斷。我們用力拍著早已通紅的雙手，暖意自雙手蔓延至全身。我知道，掌聲托起的是我們強大的友誼，是在這個鋼筋水泥森林里最為耀眼的情感之一。
男生們情緒高漲地寫了一封“抗議信”，然后54個人在紙上簽名，摁手印。
當我摁下手印的那一刻。我感覺空氣似乎都凝固了。長這么大，做過最叛逆的一件事應該就是這一次了，可是，我卻覺得世界動容得瞬間百花齊放。
男生們沖向段長的辦公室，女生們跟在后面�？粗矍斑@支浩浩蕩蕩的隊伍，我欣慰地笑了�？窗�，即使這個社會有“小悅悅”事件這樣的冷漠，但依舊會有無邊的溫暖穿破陰霾撫摸大地。
微雨，這個經(jīng)常是年段第一的“第一名先生”，在看完年段成績后，怒氣沖沖地質(zhì)問段長為何其他實驗班成績更差的同學沒有被調(diào)走，卻得到了“每班調(diào)出人數(shù)須差不多”的答復。
男生們的憤怒達到了極點，于是一窩蜂涌出辦公室，去找班主任理論。班主任說為了成績不能讓他們留下，而我們卻為了情誼硬是不肯讓他們走。微雨說得理直氣壯：“為什么成績不是最差的要被調(diào)出去？憑什么成績更差的可以留下？這分明就是不公平！跟替罪羊有什么兩樣！當初說是按成績定奪，現(xiàn)在卻采取這樣的方式，怎么可以這么不公平！……”他越說越激動，以至于滿臉通紅甚至結(jié)巴起來。
一種不可名狀的情緒在我心里翻涌著。我感覺周圍的一切都黯淡寂靜了，只剩微雨化作一團光亮，與班主任對峙著。這一定是我與微雨相識快六年的時光里，我所見到的，最真實最光芒四射的那個他。恍恍惚惚地，我感覺到，眼底全是淚水。
然而，哪怕如此據(jù)理力爭，這場抗議活動還是因班主任一句輕描淡寫的“下星期一再說吧”而匆匆畫上句號。
陽光從葉與葉的縫隙間漏下來，裂了一地，白慘慘的像一張痛哭的臉。
這一夜，冷風呼呼作響，樹葉像眼淚一般簌簌掉下，落滿了整座小城。
03
到底，我們輸給了命運。
看著那兩個男生背著書包走出教室，班里安靜無比，每個人的內(nèi)心都盛著無法言說的情緒。而我們唯一能做的，只是安靜地目送他們的身影消失在樓道的拐角處。
時間將我們那幾小時的叛逆時光，幻化得如輕煙一般。
寫下這篇文章，只為記得我們曾如此緊密地團結(jié)過，歲月留痕，希望落在這座小城的真摯情誼能恒永不變、亙古不老，成為我們相互依靠相互溫暖過的最好證明。
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