讓的價(jià)值作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的讓的價(jià)值作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讓的價(jià)值作文1
讓的形式多種多樣。謙虛是一種讓，是在別人贊美時(shí)，讓出一份清高，是一種謙讓；寬容是一種讓，是在別人指責(zé)自己時(shí)，不與之爭執(zhí)，不與之計(jì)較，對(duì)他人友愛，是一種友讓……
“讓”是多么富有情趣的詞，它體現(xiàn)了人的一種內(nèi)在美。當(dāng)然，“讓”也是有條件的，有原則的。在堅(jiān)持原則的前提下，我們要多多提倡謙讓與友讓。在集體中，做出讓的舉動(dòng)，能為集體增添一處文明景象；在社會(huì)里，做出讓的舉動(dòng)，能為社會(huì)多添一點(diǎn)健康氣象；在世界里，做出讓的舉動(dòng)，能為國人多贏得一份榮耀……
小樹讓出一份水分給其它樹木，在暴風(fēng)雨來臨時(shí)，其它樹木為它分擔(dān)了苦難；花兒讓出一份陽光與雨露送給同伴，在游人欣賞時(shí)，一片片花朵的芳香贏得游人的贊賞；小鳥讓出一處棲息之地，在春天來臨時(shí)，鳥兒們共創(chuàng)鳥語齊鳴的境界……
為他人多讓一點(diǎn)，能讓出一片風(fēng)采。
童年時(shí)，讀“孔融讓梨”的故事，這是初次接觸“讓”，奶奶說：“你要像孔融一樣，把大的好的讓給他人，這才是好孩子。”
少年時(shí)，在課本里念到“讓”這個(gè)動(dòng)詞，老師叫我們組了許多有關(guān)讓的詞，如“忍讓、謙讓、退讓……”老師還特別解釋了“謙讓”一詞，說：“我希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相謙讓。”
青年時(shí)，接觸認(rèn)識(shí)的人越來越多，互相之間矛盾也越來越多。每次向父親訴說他人的不對(duì)時(shí)，父親總是說：“做人一定要忍讓。”
人生道路中，充滿荊棘和坎坷，有許多不舒心的事，我們需要讓的精神。在他人尷尬時(shí)，讓是一種微笑，讓出我們善良友愛的心靈；在工作忙碌時(shí)，讓是一種勞動(dòng)，讓出我們盡職盡責(zé)的品質(zhì)，讓出娛樂和休閑……讓，是一種美德和高尚素質(zhì)的表現(xiàn)，讓我們讓出一片風(fēng)采吧！
讓的價(jià)值作文2
在常人的印象中，"苦難"是不吉祥的代名詞，人們都極不愿意提及這個(gè)詞，小則事業(yè)不順，屢遭碰壁，大則家破人亡，一無所有。總之，苦難帶給人的就是人生不幸，亦或是滅頂之災(zāi)。雖然人人都憧憬著美好的未來，但災(zāi)難有時(shí)總會(huì)和你"不期而遇"。面對(duì)災(zāi)難，
我們又能做些什么呢？也許，司馬遷就給予了我們答案。
立志編寫《史記》，并為此孜孜不倦，為人正直，剛正不阿，可不懂所謂的"政治行情"，最終觸怒權(quán)貴，被判"宮刑"。一個(gè)懷揣著父親遺愿的熱血男兒、一個(gè)志存高遠(yuǎn)的錚錚鐵漢，從此墜落人生谷底，希望、向往通通灰飛煙滅，成功、喝彩一概蕩然無存。作為一個(gè)男人，連最起碼的生兒育女，傳宗接代的權(quán)力也被剝奪了。就像一個(gè)女人永遠(yuǎn)也不可能成為母親，這對(duì)于當(dāng)代女性來說是無論如何也接受不了的事實(shí)，而司馬遷所處的正是"不孝有三，無后為大"的封建社會(huì)，心靈的創(chuàng)傷可見一斑！更為重要的是作為當(dāng)時(shí)社會(huì)上有一定"知名度"的人，一下子變成了"廢人"，流言蜚語、冷眼旁觀絕對(duì)是在所難免，就算是現(xiàn)代的心理學(xué)博士、專家也未必承受得了，這畢竟是非人的生活�。[在他面前的似乎只有一條路：一死了之。死了，就耳根清靜了，一切痛苦都得以解脫了，什么自尊都可以放下了，心靈當(dāng)然也就自由了�？墒聦�(shí)果真如此嗎？只不過是掩耳盜鈴罷了！死后你還是眾人茶余飯后討論的焦點(diǎn)。同情你的人會(huì)說你死得冤，不理解你的人認(rèn)為你只不過是一個(gè)懦夫，一條可憐蟲，對(duì)于達(dá)官貴族來說你是政治游戲的犧牲品，是蕓蕓眾生中忽略不計(jì)的一個(gè)，死不足惜。既然死不能徹底解決問題，那就只能活下去！如果整天渾渾噩噩，庸庸碌碌，一事無成，那活著也是一種悲哀。活就要有個(gè)活法，活個(gè)一鳴驚人。人生既已如此，無法改變，那就拋開一切世俗紛擾，專心著書，完成自己一生的理想與心愿，正是基于這樣的信念，司馬遷開始發(fā)憤寫《史記》，他為《史記》而生，為《史記》而活，為《史記》而狂！《史記》也因他苦難坎坷的一生而熠熠生輝。或許沒有那場(chǎng)飛來橫禍，司馬遷仕途一帆風(fēng)順，《史記》也一定能完成，但價(jià)值和意義卻不能等同言喻。這部"史家之絕唱，無韻之離騷"的價(jià)值不僅僅記載了從軒轅黃帝到漢武帝太初年間大約三千多年的歷史，更蘊(yùn)含著人性的光輝和力量，我們從書中讀到的也不只是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的歷史故事和鮮活的人物形象，更是司馬遷一生最真實(shí)的寫照：苦難算什么，它阻當(dāng)不了人追求的腳步，摧殘不了人奮發(fā)的意志，更泯滅不了人對(duì)生活的美好向往。
苦難對(duì)于我們意味著什么 每個(gè)人心中所給的答案都不盡相同。有人見它退避三舍，有人為此一蹶不振，也有人從此一命嗚呼……我想，當(dāng)苦難來臨時(shí)，我們唯有正視并坦然面對(duì)才是上上策。有時(shí)苦難是催化劑，它能喚醒我們內(nèi)心潛藏著的無限能量；苦難有時(shí)是潤色劑，它使我們的人生更趨完美；有時(shí)苦難更像是一場(chǎng)考驗(yàn)，它能使我們獲得鳳凰涅槃般的重生�？傊嚯y是一筆不可多得的財(cái)富，它"豐富"了我們的人生，完善了我們的品性，歷練了我們的秉性�？嚯y的價(jià)值到底是什么？也許只有自己真正經(jīng)歷了才能深刻體會(huì)到。
讓的價(jià)值作文3
“苦難是人生的一筆財(cái)富�！边@是人們常說的一句充滿激勵(lì)奮進(jìn)意味的話，但學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。
在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的丘吉爾回憶起他的過去——他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，而舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年時(shí)間他只能躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……
丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些？”艾頓笑道：“有什么好說的呢，正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的�！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這時(shí)，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富，別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)了，才覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢？在別人聽來，無異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌？否則，別人只會(huì)覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧。
艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂了他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。
那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈不撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它成為你人生中真正值得珍視的財(cái)富！
讓的價(jià)值作文4
人生路上，我們會(huì)無數(shù)次地否定自己。但無論發(fā)生什么，或?qū)l(fā)生什么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。我們應(yīng)堅(jiān)信自己的人生價(jià)值，在“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼橹袑�(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
生命價(jià)值來源于你自己，堅(jiān)信你的人生價(jià)值能使你走向藝術(shù)的頂峰。卓別林，這個(gè)無人不知，無人不曉的演員的長相連一個(gè)普通人都不如，但他堅(jiān)信自己的生命價(jià)值，自信自己的長相是上天對(duì)他最好的饋贈(zèng)。于是乎他挖掘自身長相的價(jià)值，矢志不移，終于成為聞名于世的小丑笑星大師。貝多芬，連遭命運(yùn)的重創(chuàng)而雙目失明，雙耳失聰。這對(duì)一個(gè)癡迷于音樂的人來說，是一種多大的打擊�。〉惗喾覉�(jiān)信自己的價(jià)值，頑強(qiáng)的與生命作斗爭。他認(rèn)為雙耳失聰，雙目失明可以用心靈去感悟音樂的真諦，在一次次的努力中，他對(duì)音樂的感應(yīng)能力甚
至比普通人還強(qiáng)。《第九交響樂》那恢弘的樂聲在他的手指間跳蕩，堅(jiān)信自身的價(jià)值使他走向了藝術(shù)巔峰。他的生命價(jià)值在他的自信中得以體現(xiàn)。
生命的價(jià)值來源于你對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。叢飛的名字已是家喻戶曉，他之所以能在離開人世之后還受到這么多人的感念，是因?yàn)樗麍?jiān)信自己的人生價(jià)值就在于奉獻(xiàn)自己的一切，使世界因他而精彩。他這樣想，也這樣做了，一次次對(duì)貧困孩子的資助，一次次對(duì)貧苦人民的鼓勵(lì)，使多少人重新找回了自信，重新走在創(chuàng)造美好人生的路上。王順友，這幾十年來不曾失過一趟郵路的郵差，他認(rèn)為為人民帶來方便就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。于是，便有了他數(shù)十年如一日的足跡，便有了世界的精彩，便有了人們的微笑。
當(dāng)然，生命的價(jià)值來源于你自己需要有適當(dāng)?shù)亩ㄎ�。陳景潤認(rèn)識(shí)到自己并不適合教學(xué)工作，而擅長于數(shù)論的研究，正是他正確的選擇定位，才有了他摘取王冠上明珠的輝煌。梅花，這個(gè)花之隱逸者，正是對(duì)自己適當(dāng)?shù)亩ㄎ�，才有那“枝葉橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的美譽(yù)。倘若他躋身于那萬紫千紅的萬花叢中，那可能是另一種凄冷的境地。
對(duì)自己適當(dāng)定位，堅(jiān)信生命的價(jià)值來源于自己，去創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，去奉獻(xiàn)社會(huì)。那么你可能會(huì)在某些方面有所突破，世界也會(huì)因你而精彩。
「點(diǎn)評(píng)」：本文開篇顯采，精煉拋出鮮明準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。然后從“堅(jiān)信”、“奉獻(xiàn)”、“定位”逐層論述，有理有據(jù)，透徹有力。語言精煉，善于使用排比、引用等多種修辭手法使文章?lián)u曳多姿，文采斐然。
讓的價(jià)值作文5
每個(gè)人一出生，上帝就給予了我們一條生命，上帝是公平公正的，它決不會(huì)因某種原因而給予我們第二條生命；擁有了生命，我們應(yīng)該如何去對(duì)待這寶貴的生命呢？使它變得價(jià)值連城？使它變得毫無意義、價(jià)值？這可不是自己說了算，你的價(jià)值取決于你的行動(dòng)。
近期，一男子瘋狂的報(bào)復(fù)社會(huì)，造成了九人死亡，四人受傷！當(dāng)天早上七點(diǎn)二十分左右，早到校的學(xué)生和往常一樣背著書包走進(jìn)校門，可誰知，一男子手持菜刀沖過去，以惡魔般的速度使大多數(shù)在校門口的學(xué)生到下，地上全是血，有的學(xué)生只剩下一口氣，有的學(xué)生倒在血泊中呼喚：“救救我，救救我······”多么撕人肺腑的聲音啊，多么令人揪心的場(chǎng)面��！這些孩子是無辜的啊!我多么想替這些孩子喊聲“冤”��！孩子走了，不變的依然是父母那深沉的愛！孩子在另一個(gè)世界過得好嗎？孩子吃得飽，穿得暖，睡得好嗎？
這位男子的生命毫無價(jià)值，他剝奪了無辜的生命，撕了家長的心，社會(huì)怎能容忍這樣的人呢？危害社會(huì)——這難道就是他活著的緣故嗎？他有奉獻(xiàn)于社會(huì)嗎？不！沒有！他給社會(huì)帶來的是危害！他的一生就像捧在手上的污水慢慢地從指縫間流下，沒帶來什么，卻帶走一筆永遠(yuǎn)無法還清的血債！這值嗎？我想，上帝一定會(huì)感嘆當(dāng)初白給他生命了！上帝必定會(huì)深感恥辱！
南丁格爾是一位年輕漂亮的白衣天使，她白天協(xié)助醫(yī)生工作，護(hù)理傷員，給傷者以慰籍；夜晚，提著小小的油燈一間一間地看望病人，瘦弱的身子，清純的臉蛋深深地刻在人們的腦海中，默默無聞無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)永活在人們心中。
南丁格爾和鄭民生的價(jià)值觀完全不沾邊，一個(gè)令人感動(dòng)，一個(gè)則令人憤怒；感動(dòng)和憤怒之間是行動(dòng)的問題。南丁格爾實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值觀，他得到的是贊賞和別人的尊敬，她美麗的身影永遠(yuǎn)定格在人們心中，永不磨滅；鄭名生在人們心中是個(gè)猖狂的人，是個(gè)可恨的人，得到的只有訓(xùn)斥，批評(píng)，做人何必如此累呢？
上帝給予的生命，有的實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀，有的像一張白紙，毫無意義。上帝為有價(jià)值的生命深感自豪；為毫無意義的生命感到無比恥辱。愿每一個(gè)人制造生命的`價(jià)值觀，讓上帝為你感到無比自豪和欽佩！
讓的價(jià)值作文6
有一則小故事：美國福特公司一臺(tái)電機(jī)出了故障，工程師們會(huì)診三個(gè)月，沒有結(jié)果，最后請(qǐng)專家斯坦梅茨診斷。專家在電機(jī)房核計(jì)了兩天兩夜，最后用粉筆在電機(jī)殼上畫了一條線，讓修理工把電機(jī)打開，將線圈減少了六圈，排除了故障。斯坦梅茨向老板要1萬美金，老板讓他表明酬金細(xì)目，斯坦梅茨說“用粉筆畫一條線1元，知道在哪劃線9999美元。”公司立刻照付了。
這則故事告訴我們的是知識(shí)的價(jià)值，有句話說得好“知識(shí)就是力量”，知識(shí)對(duì)我們的生活有著巨大的影響。自從人類誕生，知識(shí)就一直不斷的在改變著我們的生活。沒有知識(shí)，就沒有我們?nèi)祟惖陌l(fā)展；沒有知識(shí)，就沒有我們當(dāng)今的科技；沒有知識(shí)，就沒有我們的的美好生活。嫦娥三號(hào)登月、4G通訊發(fā)展、曙光計(jì)算機(jī)增強(qiáng)等等，所有的一切都是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上的，歸根結(jié)底都是知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值。還記得北大生物系同外商合資建立公司時(shí)，外商報(bào)出“無形資產(chǎn)”報(bào)價(jià)，僅陳章良教授一人就相當(dāng)于200萬美元入股，也是知識(shí)的價(jià)值。中國的科技越來越發(fā)達(dá)，綜合國力越來越強(qiáng)大知識(shí)在其中起了至關(guān)重要的作用。國家的興旺發(fā)達(dá)需要知識(shí)，在日益激烈的競(jìng)爭中立于不敗之地需要知識(shí)。
知識(shí)是無價(jià)的，知識(shí)可以創(chuàng)造價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，將來為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讓的價(jià)值作文7
《手捧空花盆的孩子》這是一篇富含哲理的故事。故事的含義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴，但對(duì)一年級(jí)的孩子來說，他們的理解水平相對(duì)低下，故事長，內(nèi)容多，未必能輕易讀懂。這節(jié)課該怎么上呢？就在我挖空心思想怎么上這節(jié)課時(shí)，突然，想到一句話：“孩子的潛能是不可估量的。”對(duì)，這節(jié)課能不能放手給孩子，讓他們自己去解決問題呢？但我首先得把課文讀書，對(duì)教材熟悉了我才能在課堂上應(yīng)對(duì)自如。于是，我就反復(fù)地讀課文，直到爛熟于心為止。
在上課時(shí)我首先做的就是把課文范讀了一遍，我想有我的范讀，孩子就能把里面的長句子讀好，也能很快的把課文讀熟。然后，我就讓孩子在小組內(nèi)練讀課文。最后，我檢查他們讀課文。接下來我就退出了課堂讓他們提出自己不懂的問題，然后在解決問題。
話音剛落葛橦潔就舉手了，說：“繼承人是什么意思？”牛辰浩急忙站起來就說：“繼承人就是王子。” 葛橦潔在那搖頭說她不明白。接著聞越不慌不忙的說：“繼承人就是國王的兒子。”葛橦潔聽后還是在那搖頭。就在這是郭舒怡胸有成竹地站了起來說：“繼承人就是國王死了，讓誰做國王，誰就是繼承人，這個(gè)故事里說的繼承人就是雄日�！甭牶蟾饳H潔點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這回我聽懂了。”接著劉暢又站了起來，說：“國王為什么要選雄日做繼承人呢？”這時(shí)教室里很安靜，大家都在思考。只見史宇昂站了起來說：“雄日很誠實(shí)，到國王規(guī)定日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭，讓國王看，只有雄日手捧著空花盆。” 緊接著劉暢又說：“為什么雄日的花種不開花呢？”王涵池說：“種子煮熟后就不能發(fā)芽了，不發(fā)芽怎么呢開花呢？”李南溪又問：“國王為什么用煮熟的種子來考驗(yàn)大家呢？”蔡沛霖說：“國王就是想看看誰誠實(shí)，因?yàn)橹挥姓\實(shí)的人才值得別人的尊重。”這時(shí)教室里的每一個(gè)孩子都不約而同的點(diǎn)點(diǎn)頭。史宇昂又說了：“我們學(xué)過一個(gè)對(duì)子‘誠實(shí)贏得千家贊，’這樣的國王才能贏得臣民的擁護(hù)�！�
接下來的朗讀就無需指導(dǎo)了，人人參與都不放過表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)真情流露，真可謂是激情四射，孩子們的思維在表演中得到激發(fā)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀也在這一刻充分得以貫徹，同時(shí)更體驗(yàn)到成功的樂趣和誠實(shí)的可貴。
花盆是空的但里面的土壤是肥沃的，這就是空花盆留給大家的思索。
讓的價(jià)值作文8
昨天結(jié)束了考試，也許是緣分，我們被分到一個(gè)班考試。這就是這次考試我才看到他們面紗后虛偽的真相。每個(gè)考生都在專心致志的答題，每個(gè)人呼吸著這種凝重的氧氣顧不著抬頭，正在這是，一個(gè)紙團(tuán)在天空劃下一道弧線落在我的桌子上，爭分奪秒的氣氛使我無暇照顧，漸漸的，我作完了，這才發(fā)現(xiàn)我的好朋友正在給別人傳答案，頓時(shí)我的心冷了多大半，曾經(jīng)她不是說過最討厭別人的這種行為嗎？我不敢相信，但是不得不相信我的眼睛，無奈，我不能在去想這件事，否則，我會(huì)討厭他們的。算了不去想那么多，或許她是被逼無奈的呢。然而剛考完試，還沒等我去質(zhì)問她是怎么回事，她反倒埋怨我不“幫”她，不“義氣”。
難道幫她就是給他傳答案，這欺騙了老師，欺騙了自己，難道成功的花環(huán)的分量真的這么重嗎？重的讓一個(gè)人放棄自己的信念去獲取那幾分，十幾分，不是自己的終究不是自己的，在他投紙團(tuán)的一瞬間，他的靈魂已經(jīng)沾染了污點(diǎn)，那時(shí)他人格上的污點(diǎn)，將伴隨他一輩子的污點(diǎn)，因?yàn)檫@幾分，十幾分而放棄了原本純潔的靈魂，值得嗎？
我該怎么辦？我不能跟他們同流合污，我只有改變她。對(duì)！改變她――那天晚上我們見面了。我平心靜氣的給她分析厲害，苦口婆心的拯救他。無奈她還是沒能懸崖勒馬，她的執(zhí)迷不悟讓我傷透了心。是的，一定就是我沒有說服力，這不能怪她。我不能接受這個(gè)事實(shí)，也不敢接受，最使我痛心的是她說的“你真的是天真，你以為我們說和你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上杜絕欺騙老師的行為的話就是真的呀！哼！我們不是老師，不會(huì)和他們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的。學(xué)生嘛，就應(yīng)該‘互相幫助’！”
是嗎？難道這個(gè)社會(huì)所剩下的就知識(shí)這些迂腐的東西，與其說我對(duì)他們失望了，不如說我對(duì)自己的信念失望了。但是，我對(duì)這個(gè)社會(huì)沒有失望，我相信它能使一個(gè)原本善良的女孩變壞，也可以使一個(gè)壞女孩變善良�；蛟S我是被他們騙了，但或許是他們騙了他們自己，違背了最初的信念欺騙了別人，也背叛了自己，簡直就是得不償失。他們教會(huì)了我不要做損人不利己的事。
讓的價(jià)值作文9
每個(gè)人都有他的志向，無論是鴻鵠之志，還是小小的理想，都有其對(duì)于他自身的價(jià)值！
——題記
“恰同學(xué)少年”出自老毛的《沁園春·長沙》。不過最近熱播的一部電視劇，它的片名就是《恰同學(xué)少年》，以記錄老毛年青時(shí)候的事跡。
其中在毛就讀師范的一段時(shí)間是最精彩的。有一位老師我最為敬佩，就是板倉先生楊昌濟(jì)，他曾留學(xué)于日本東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)十分刻苦，成績特別優(yōu)秀，而深得院長的賞識(shí)。他在弘文學(xué)院順利畢業(yè)，升入東京高等師范學(xué)校專修教育學(xué)。后來，清政府派楊昌濟(jì)去英國繼續(xù)深造，進(jìn)入蘇格蘭的勒伯丁大學(xué)哲學(xué)系，學(xué)習(xí)哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)。三年后，楊昌濟(jì)結(jié)束了在勒伯丁大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，獲得文學(xué)士學(xué)位。
后來，他學(xué)成回國。湖南總督禮聘他為湖南教育司司長，可他不貪圖富貴，婉言拒絕。他曾親筆書寫了一幅對(duì)聯(lián)——“自避桃源作太古，欲栽大木拄長天”，以此抒發(fā)他決心以教書育人為天職，培養(yǎng)經(jīng)國濟(jì)世之才的激越情懷。我最看重的是他的新思想、新思維。他每日清晨以清水從上倒下，潔其身心，然后大聲晨讀。
他有一句話很經(jīng)典：“修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵。”這很想現(xiàn)代教育的樣子，不過他絕對(duì)反對(duì)致使中國人高分低能的“應(yīng)試教育”！
楊昌濟(jì)的學(xué)生數(shù)以千百計(jì)，但卻對(duì)毛尤其欣賞，欣賞他的那種學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度。毛曾與一些志同道合的人組建了一個(gè)讀書會(huì)，他們并不都是同一所學(xué)校的，不過他們會(huì)定期地聚集在一起，談一些感想，不管古今中外，他們都有什么就說什么。不過他們有“三不談”：雞毛蒜皮之事不談；男女之情不談；還有一項(xiàng)，我已記不清了。我們是未來的接班人，亦該如此！
記得有一次，有人問毛為什么而讀書。我想如果是我們來回答的話，也就是只會(huì)說些為自己的以后好過些和充實(shí)自己之類的話。不過毛卻回答說：“我是為中國之崛起而讀書！”
還記得1937年12月13日是什么日子嗎？我想現(xiàn)在的學(xué)生沒有幾個(gè)能答的出來。這是南京大屠殺的日子，約300000人被害(這個(gè)數(shù)字還是下限！)，日本人屠城殺了六個(gè)多星期！
落后就要挨打，這是血的代價(jià)！
所以，我認(rèn)為我們應(yīng)為中國之發(fā)展而讀書！
讓的價(jià)值作文10
水是生命的價(jià)值；水是人類的支柱；水是人類不可或缺的東西。
水，它既普通，又珍貴。說它普通，家家都有，說它珍貴，人人離不開它。
我在路邊看到這樣一幅環(huán)保漫畫：一個(gè)小男孩接了水跑遠(yuǎn)了，身后事一個(gè)按在墻上的水龍頭，水龍頭噴水處在源源不斷地噴著水。原來小男孩沒關(guān)水龍頭，水槽里的水都要溢出來了。水龍頭的上方還掛著一個(gè)“節(jié)約用水”的牌子，墻則用憤怒的眼神瞪著小男孩遠(yuǎn)去的身影……
這幅畫在給帶來樂趣的同時(shí)，也讓人回味無窮：那個(gè)小男孩難道沒看見“節(jié)約用水”的牌子嗎？還是根本就沒理睬？雖然我們無法停止水源的消失，但我們可以盡我們的全力來節(jié)約用水。
在我們用完水之后，可以再次利用水，下面就讓我來教大家一些節(jié)水的小妙招：
1、我們?cè)诩依锟梢苑乓粋�(gè)大桶，用來收集一些生活廢水，這些水可以用來沖廁所、澆菜……
2、在我們洗澡的時(shí)候，最好用淋浴，這樣可以減少許多用水量！
3、不要過多的玩水槍之類多用水的玩具。
4、我們?cè)谙赐�、洗衣、洗菜時(shí)盡量不要用流水清洗，可以用淘米水洗，這樣不僅節(jié)水，而且還衛(wèi)生，清洗的更干凈。
水是生命之源，只有會(huì)節(jié)水，才懂得生命的價(jià)值。
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