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猜字謎優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的猜字謎優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
猜字謎優(yōu)秀作文1
“丁鈴鈴，丁鈴鈴……”上課了，老師快步走進(jìn)教室，告訴我們一個(gè)好消息：今天上課要玩猜字謎的游戲。同學(xué)們有的不停用手?jǐn)[出“V”字形，邊做邊說(shuō)“哦耶”；還有的垂頭喪氣，因?yàn)樗麄冏詈ε虏轮i，擔(dān)心老師出的字謎太難，自己猜不準(zhǔn)……無(wú)論如何，“猜字謎”活動(dòng)還是在大家的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。
首先，老師先給我們猜了個(gè)字謎：“日出”。我奇怪極了，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就看見(jiàn)一位男同學(xué)毫不猶豫地站起來(lái)，報(bào)出了他的答案：原來(lái)是“旦”字。我一下子明白了：“旦”最下面的“一”代表地平線，“日”代表太陽(yáng)，太陽(yáng)從地平線上升起來(lái)，這不恰好表明了“日出”這一意思嗎？真神奇��！
之后，老師又出了一個(gè)比較難的題目：“一點(diǎn)點(diǎn)上頭，烏云蓋兩邊，上字顛倒掛，人字排八仙�！痹谕瑢W(xué)們的再三要求下，老師吧這個(gè)字謎寫(xiě)在了黑板上。這個(gè)謎底真難呀！看到同學(xué)們有的在紙上筆劃，有的抱頭冥思苦想，我也和同學(xué)小聲討論起來(lái)。最終，還是一位男同學(xué)公布了答案：是“定”字。
快下課了，我和同學(xué)們都意猶未盡，收獲很多。有的同學(xué)悟出了猜謎的方法；有的同學(xué)學(xué)到了不少好字……我還決定把這個(gè)謎語(yǔ)分享給家人呢！這游戲真有趣！
猜字謎優(yōu)秀作文2
“丁零零……”上課鈴響了，蔡老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)猜字謎的游戲。”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。只聽(tīng)蔡老師說(shuō)：“但有個(gè)要求，必須舉手回答。”“可以。”大家又答應(yīng)了。
只見(jiàn)蔡老師先在黑板上寫(xiě)下了這幾個(gè)字：一人一口。魏宇辰馬上搶著說(shuō)：“日�！辈汤蠋燁^也不抬地問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)的？”大家說(shuō)：“魏宇辰�！辈汤蠋熣f(shuō)：“站起來(lái)。我不是說(shuō)了要舉手發(fā)言嗎？再說(shuō)，怎么可能是‘日’字呢？”
我左思右想：一個(gè)單人旁，一個(gè)口，一個(gè)一，那是不是‘仲’字呢……還沒(méi)等我想好，劉媛夢(mèng)就和代建男同時(shí)舉起了手。蔡老師說(shuō)：“劉媛夢(mèng)。”劉媛夢(mèng)說(shuō)：“合�！辈汤蠋熣f(shuō)：“對(duì)呀！你們看，‘人’、‘一’和‘口’合起來(lái)，不就是‘合’字嗎？”代建男說(shuō)：“老師，還有�！辈汤蠋焼�(wèn)：“還有什么字？”代建男說(shuō)：“吞�！辈汤蠋熣f(shuō)：“吞……也算是吧。”
接著，蔡老師出了“一口咬掉牛尾巴”。同學(xué)們還沒(méi)等老師的話說(shuō)完，就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)“告”字時(shí)，老師問(wèn)過(guò)同學(xué)們?cè)趺从�，萬(wàn)子凌就說(shuō)過(guò)“一口咬掉牛尾巴”，所以，大家對(duì)這個(gè)謎語(yǔ)早已非常熟悉。
后來(lái)，蔡老師又出了“人才入門(mén)”等等，同學(xué)們都一一猜對(duì)了，一節(jié)課就在這緊張而又歡樂(lè)的氣氛中過(guò)去了。
啊，猜字謎是那么有趣，既讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，更給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
猜字謎優(yōu)秀作文3
星期三下午，聽(tīng)說(shuō)要做猜字謎的游戲，大家都高興得跳了起來(lái)。首先，老師給我們講了漢字的有趣組成，并出了一個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜：“一口咬掉牛尾巴”。我首先抓住“一�！�
和“口”，想到了‘舊”；接著用它和“牛”組合，可怎么也組不成一個(gè)字。我轉(zhuǎn)念一想：“一個(gè)‘口’把‘�！奈舶鸵У袅耍痪统闪恕妗�
嗎？”我大膽說(shuō)出了自己的想法，第一個(gè)猜出了這個(gè)謎底！老師告訴我們，這叫組合法，是根據(jù)謎面的暗示，把現(xiàn)有的筆畫(huà)或部件稍作加減，湊成一個(gè)字。
接著由第一組同學(xué)出謎，大家猜。其中有一題：“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛，猜兩個(gè)字�！蔽覀�?cè)趺匆膊虏怀�，最后還是出題人說(shuō)出了謎底：蜻蜓是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，像個(gè)“干”字，加上河的邊上三點(diǎn)水，是“汗”。雙雁像“從”，天的上面是一橫，兩個(gè)部分加起來(lái)成了“叢”。老師說(shuō)，這叫象形法，是把漢字的筆畫(huà)比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。
終于輪到我們小組出題了。我出了一題：“客滿(mǎn)猜一個(gè)字。”好大一會(huì)兒也沒(méi)人猜出來(lái)。到底還是老師厲害，說(shuō)出了答案：“客滿(mǎn)就是人太多，謎底就是‘侈’。這叫意會(huì)法，要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。”這次游戲，我們共猜了80多個(gè)謎語(yǔ)，不僅學(xué)到了猜謎方法，而且嘗到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
猜字謎優(yōu)秀作文4
上課了，老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)猜字謎，大家可要豎著耳朵聽(tīng)好咯！”“好哇！”全班同學(xué)異口同聲地喊道。
“聽(tīng)好了：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)�！�
“這個(gè)……”，同學(xué)們想了好久，一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：“是‘日’！”
“沒(méi)錯(cuò)，就是‘日’。大家猜到了嗎？”
“哦，原來(lái)是‘日’啊！”講臺(tái)下面，大家議論紛紛。
“繼續(xù)猜：千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！�
“是‘香’，香味的‘香’！”
我聽(tīng)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這個(gè)‘香’呀，我怎么就沒(méi)猜到呢？還是等下一題吧！”
“聽(tīng)題了：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)，你若猜不出，站著想一想�！比喑聊撕靡粫�(huì)兒，我立即舉手：“是‘立’！”
“答對(duì)了！”我美滋滋地坐了下去，臉上掛著笑容，心里就像吃了蜜一樣甜。
“兩棵大樹(shù)�！薄傲�！”
“一根木頭靠土堆�！薄岸�！”
“一人站在樹(shù)邊上。”“休！”
同學(xué)踴躍舉手，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，眼看就要進(jìn)入白熱化的階段了，這時(shí)，“叮鈴鈴！”下課了。同學(xué)們的'激動(dòng)心情久久不能平靜，都覺(jué)得這節(jié)課格外的短，都還想繼續(xù)這個(gè)精彩而特別的猜字謎課。
猜字謎，真好玩！雖然我們只上了這么短短的一節(jié)課，卻讓我們體驗(yàn)了無(wú)窮的樂(lè)趣，領(lǐng)略了中國(guó)漢字的神奇！
猜字謎優(yōu)秀作文5
我和媽媽在玩猜字迷的游戲。我給媽媽出了個(gè)字謎，媽媽左猜猜，右猜猜都不知道。我把答案告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這么簡(jiǎn)單我都猜不出來(lái)�！�
我笑話媽媽說(shuō)：“你真笨！”媽媽不服氣，也給我出一個(gè)謎語(yǔ)。我左猜猜、右猜猜也一直都猜不出來(lái)。媽媽把答案告訴了我說(shuō)：“小笨蟲(chóng)，以后要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子！”我們倆笑了。
猜字謎優(yōu)秀作文6
明天，我準(zhǔn)備請(qǐng)大家猜一個(gè)字謎，我想這個(gè)字謎一定難不倒大家，大家只要認(rèn)真思考思考一定猜的出來(lái)，這個(gè)字謎是：有時(shí)圓，有時(shí)方，有它暖，沒(méi)它涼。
不過(guò)如果大家猜不出來(lái)的話，那我必須告訴你們答案了：那就是個(gè)日字。
猜字謎優(yōu)秀作文7
媽媽今天讓我做猜字謎的卷子，上小下大，猜一字，我說(shuō)尖。媽媽說(shuō)再猜一個(gè)，我說(shuō)好，一人倚樹(shù)，猜一字，我說(shuō)休。媽媽又說(shuō)了一個(gè)，把我給難住了，大家來(lái)猜一猜吧！
有水可養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可種莊家。有人不是你我，有馬走遍天下。大家猜猜什么字？
猜字謎優(yōu)秀作文8
今天早上，我給媽媽出四道字謎。
第一道“一人一口”，媽媽答“合”，我說(shuō)“對(duì)了�！钡诙馈耙怀鲱^就長(zhǎng)角”，媽媽回答“�！�，我說(shuō)：“錯(cuò)了，是午�！钡谌馈拔鬟呌袀�(gè)太陽(yáng)”，媽媽回答“曬”，我說(shuō)“對(duì)了”。第四道“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，有它暖，沒(méi)它涼�！眿寢尰卮稹疤�(yáng)”，我說(shuō)：“錯(cuò)了，是日�！弊詈笪艺f(shuō)對(duì)兩道錯(cuò)兩道。
猜字謎優(yōu)秀作文9
“叮鈴鈴”上課了，白老師精神抖擻地走進(jìn)教室，微笑著向我們出示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)作字謎。一看目標(biāo)，我心想：“創(chuàng)作字謎”這可是個(gè)新鮮的課題��！只見(jiàn)白老師不慌不忙地說(shuō)：“要想創(chuàng)作字謎，我們首先得了解猜字謎的三種方法”。
于是，我們打開(kāi)課本，通過(guò)讀文，我知道了創(chuàng)作字謎的方法有三種：第一種是形象化描述，第二種是“盤(pán)”方法，第三種是一半描寫(xiě)字形，一半影射字義。在老師繪聲繪色的講解后，我們順利地把課本中的“頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，身體站的直，一腳向左踢”等四個(gè)字謎猜了出來(lái)，并且很快把“哭。休。叮盯……”這些字的字謎創(chuàng)作出來(lái)，，看到自己也能創(chuàng)作字謎了，同學(xué)們信心百倍，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)，可當(dāng)遇到“筆”字時(shí)，大家你看看我，我看看你，目瞪口呆了，雖然梁輝、李旭鵬等同學(xué)積極編謎，但都沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，無(wú)奈我們只能把這個(gè)任務(wù)交給老師了，起初白老師也是左思右想，忽然她靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“文房四寶它老大，”后面的老師就又卡殼了，誰(shuí)知“小靈通”朱基弦便馬上接了一句：“學(xué)習(xí)處處都用它�！彼脑捯魟偮�，全班響起了熱烈的掌聲，白老師也笑的前仰后合，撫摸著他的頭，笑著說(shuō)：“你真是老師的知己呀！”看他那美滋滋的樣，我想他的心里一定比吃了蜜還甜。
經(jīng)歷了這一艱難的創(chuàng)作過(guò)程之后，同學(xué)們的興趣更加高漲起來(lái)，紛紛編字謎，有“一口咬了牛尾巴”“客滿(mǎn)”“劉邦披衣”……整個(gè)課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，真是太棒了！
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