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愛(ài)我母語(yǔ)作文（通用22篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的愛(ài)我母語(yǔ)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 1
漢語(yǔ)是我們中華民族的母語(yǔ)，漢語(yǔ)中的普通話是我們這個(gè)多民族的大家庭統(tǒng)一使用的語(yǔ)言，學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話是多么的重要��！
可是小時(shí)候的我，貪玩，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到普通話的重要性，直到一次晚宴才改變了我對(duì)普通話的態(tài)度。那是在暑假里，晚宴時(shí)我認(rèn)識(shí)了從安徽來(lái)的'明月姐姐，說(shuō)來(lái)也巧，我們名字里都有星、月兩字，因此，我喊她月亮，她叫我星星。不一會(huì)兒，我們就玩熟了�？墒�，她說(shuō)的話我有很多都聽(tīng)不懂，我們都很著急。后來(lái)，我們開(kāi)始說(shuō)普通話，這樣方便多了，但是我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，她有時(shí)也聽(tīng)不懂，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容。哦，原來(lái)學(xué)好普通話這么重要�。�
我們可以用它和很多人交流，它與我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都息息相關(guān)呢。從此以后，我和普通話就交上了朋友。很快，在我的努力下，我學(xué)會(huì)了一口流利的普通話。我在這里向大家提個(gè)醒兒，千萬(wàn)別像我一樣，要一開(kāi)始就認(rèn)真努力地學(xué)會(huì)普通話，將普通話深深地印在腦海里，平時(shí)多說(shuō)多練普通話。說(shuō)不定，你或許會(huì)成為一個(gè)外國(guó)人的中文小老師呢！
也或許你會(huì)成為一名人人稱贊的節(jié)目主持人呢！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 2
在這個(gè)美麗的地球上住著許許多多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家都有屬于自己的語(yǔ)言，我們中國(guó)的方言也有好多。
在我很小很小，還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)看精彩的動(dòng)畫片，聽(tīng)爸爸、媽媽、爺爺和奶奶講生動(dòng)的故事，這是我第一次接觸到普通話，以后我便通過(guò)它來(lái)了解我的生活。
可不久，我便覺(jué)得只學(xué)普通話是不夠的，上海話也得學(xué)。今天，家里來(lái)了倆個(gè)稀客，一個(gè)和藹可親的大人和一個(gè)和我女孩子，媽媽對(duì)我說(shuō)：“安安，那個(gè)女孩子明天也要和我們一起去吃飯�！薄澳翘昧�。”我高興極了，雖然之前聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)那是當(dāng)初和爺爺、奶奶一起去邊疆支邊的`好友，后來(lái)在那生活了，就沒(méi)再回上海，但是我沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)她們也要和我們一起去吃飯，我想：這下有伴了。突然，那女孩開(kāi)口說(shuō)：“儂幾歲啦？”“我11歲，你呢？”我震了震，沒(méi)想到那個(gè)女孩竟然主動(dòng)開(kāi)口，而且一開(kāi)口就是一口流利的上海話，我心里挺疑惑的，不是在新疆長(zhǎng)大的嗎？難道那里也講上海話的嗎？但不管怎么樣，總之她的一句話使我勇敢了起來(lái)�！拔�14歲，儂叫吾姐姐吧。”“好。姐姐，去我房間吧”“好�！�
來(lái)到房間，那姐姐反問(wèn)我：“儂那能不講上海話啦。”“我會(huì)講的，我只是不想講而已。那你為什么會(huì)講上海話呢？”我一向很不服輸，所以撒了個(gè)謊�！芭�，阿拉大大，也是上海人，夷從小就跟我講，上海是夷的根，總有一天要回上海，所以從小阿拉大大就教吾講上海話�！甭�(tīng)了她的這些話，我的臉紅了，紅得像個(gè)桃子，心想：我身為一個(gè)上海人竟然不會(huì)講上海話，真是太不應(yīng)該了，我決定了，今天晚上一定要叫媽媽教我說(shuō)上海話。時(shí)間飛逝，她們走了，晚上也到了，我懇求媽媽，說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)教我說(shuō)上海話吧。”“好�！眿寢屝α诵�，爽快地答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，我終于把最基礎(chǔ)的給學(xué)會(huì)了。
啊，我的母語(yǔ)，我愛(ài)你！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 3
在我們生活的這個(gè)大家庭里，每天都在變著各種各樣的魔力，這個(gè)魔力無(wú)人能比！我們班有一個(gè)叫孟小平的，愛(ài)搗蛋的同學(xué)。
在這個(gè)大家庭里，我有一群可愛(ài)的孩子，我們一起玩鬧，一起瘋鬧。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，我在教室里寫作業(yè)，突然，窗外刮來(lái)一陣大風(fēng)“呼呼，呼呼”地吹著，好像要把天空中的`風(fēng)聲給吹落了。我心想：天哪！這可能要下雨了吧，還要下雨。我的心情一下子失落起來(lái)，因?yàn)槲医裉焓沁\(yùn)動(dòng)會(huì)，而我今天是一個(gè)比賽項(xiàng)目。
這天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天會(huì)下雨。我聽(tīng)后心想：“今天肯定會(huì)下大雨的。可是今天不會(huì)下大雨的。”我又想：“那我就不告訴老師吧。”我心想。
可是，當(dāng)天早上，下起第一場(chǎng)雨時(shí)，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，我想：“今天會(huì)下雨吧？”這樣的天氣誰(shuí)會(huì)喜歡呢。我想：“可能吧，老師說(shuō)過(guò)了今天會(huì)下雨的�！�
到了學(xué)校，我走進(jìn)教室一看，哇！今天天氣真好！老師都夸我今天的功勞好大。我心里甜滋滋的。
我們一起玩了許多游戲，有打羽毛球、拔河、跑步、拔河這些游戲真好玩！這些游戲都深深地吸引著我，使我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
這是個(gè)難忘的一天，也是我最難忘的一天，也是我最難忘的一天。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 4
唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，那么國(guó)內(nèi)的“英語(yǔ)熱”過(guò)后呢？我們是否該拾回對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)？
——題記
依稀夢(mèng)中，遠(yuǎn)古先人吟唱著古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩(shī)經(jīng)》中一路走來(lái)，我聽(tīng)到無(wú)數(shù)黃皮膚黑眼睛的中國(guó)人吟誦著不朽的詩(shī)篇，抑揚(yáng)頓挫、斷金切玉，每個(gè)字都那么妥帖，那語(yǔ)言仿佛活了過(guò)來(lái)，如夢(mèng)謠般輕輕吟唱著中華民族的風(fēng)骨和氣度。
是的，從來(lái)未曾將漢字看成沒(méi)有思想沒(méi)有感情的死物；從來(lái)未曾將漢語(yǔ)看成簡(jiǎn)單的交流工具。從來(lái)，我都是將它放在高高的神壇上，當(dāng)作祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜，神圣而虔誠(chéng)。在我眼中，母語(yǔ)如河，流淌著先祖的諄諄教誨和萬(wàn)般叮嚀。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，從《詩(shī)經(jīng)》中，我知道中國(guó)人眾口傳承的.君子形象是溫潤(rùn)如玉、堅(jiān)硬如玉的，那是一種高尚的情操和雍容的氣度。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄……”，從李清照的深情歌頌中，我明白中國(guó)人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。
雄渾壯闊、氣度雍容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢語(yǔ)告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達(dá)給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們?nèi)绾尾簧钌畹責(zé)釔?ài)自己的母語(yǔ)？
愛(ài)我母語(yǔ)作文 5
漢字是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)限的遐想與奧妙。在交流時(shí)，我們離不開(kāi)漢語(yǔ)，在讀書(shū)、看報(bào)、寫作時(shí)，我們離不開(kāi)漢字。為此，我要對(duì)漢字歡呼：“我愛(ài)你漢字！我為你驕傲！”
漢字，仿佛是一位生存了五千年的老爺爺。在這個(gè)奇妙的世界里，它可是使用人口最多的一種語(yǔ)言。別小瞧這一個(gè)個(gè)笨拙的漢字，在不經(jīng)意的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字其實(shí)一直在散發(fā)著屬于自己的光芒！幾個(gè)笨拙的字，組成一個(gè)個(gè)美妙的詞語(yǔ)；幾個(gè)美妙的詞語(yǔ)，組成一句句優(yōu)美的'話；幾個(gè)優(yōu)美的句子，組成一段段精彩的句落；幾個(gè)精彩的段落，組成了一篇篇值得人們一看的文章……啊！漢字呀，漢字，我以你有這樣令人驚嘆的本領(lǐng)而感到自豪。
漢字書(shū)法，也同樣是一門與眾不同的藝術(shù)。在我們中國(guó)的歷史中，出了許許多多的大書(shū)法家，像，王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這些小小的漢字在他們的筆下變得栩栩如生，美妙多姿，散發(fā)著一種神奇而又無(wú)窮的魅力。多種多樣的書(shū)法字體，呈現(xiàn)出不同的書(shū)寫風(fēng)格。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛L(fēng)舞龍翔……
今天，我以漢字為驕傲；明天，漢字因我而自豪！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 6
我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z(yǔ)言很多：有法語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)等，我們是一個(gè)中國(guó)人，我們的母語(yǔ)當(dāng)然是漢語(yǔ)啦！
我們生活在漢語(yǔ)言文字的環(huán)境之中。我們說(shuō)的是漢語(yǔ)，寫的是漢字。漢語(yǔ)和漢字，是我們生活、交流、學(xué)習(xí)的必需的工具，是我們民族文化與文明的載體，它深入了我們的思維和思想，直至我們的血液和我們的生命，甚至我們基因。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它猶如陽(yáng)光、空氣、水一樣的`重要，一樣的一刻也不可缺少。
漢語(yǔ)，是中華民族幾千年創(chuàng)造的語(yǔ)言，它代表著中華民族幾千年的歷史，漢字，是中華民族幾萬(wàn)年創(chuàng)造的文字，從甲骨文到現(xiàn)在正規(guī)的漢字，其中包含著多少朝代的興亡和衰敗。
一個(gè)國(guó)家滅亡形式有兩種，一是文化知識(shí)新流，二是國(guó)家領(lǐng)土丟失，相對(duì)而言，文化知識(shí)新流比較嚴(yán)重，你一定還記得第二次世界大戰(zhàn)吧，德國(guó)打敗法國(guó)后，強(qiáng)迫法國(guó)人民學(xué)習(xí)德語(yǔ)，并企圖改變法西蘭語(yǔ)言，這大大激怒了法西蘭人，便使德國(guó)沉淪了。
中國(guó)的歷史文化悠久，漢語(yǔ)，是中華民族經(jīng)過(guò)五千多年風(fēng)雨所提煉出的語(yǔ)言——I study you，I love you very much！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 7
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”“書(shū)是知識(shí)的源泉�！彼殡S著我們成長(zhǎng)，是我們的良師益友，更是我們每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品。
在暑假，我拜讀了小學(xué)母語(yǔ)啟蒙這套書(shū)。
母語(yǔ)，是一條流淌的.長(zhǎng)河，是每個(gè)炎黃子孫的精神之母，它用最親切、最溫柔的臂膀擁抱我們的心靈，引領(lǐng)我們攀登精神的高地。它為母語(yǔ)文化和我們學(xué)習(xí)之間架設(shè)了一座橋梁，更為我們開(kāi)啟了一扇親近母語(yǔ)的“窗”！
通過(guò)這扇“窗”，我們將相約遨游母語(yǔ)這條流淌了五千年的長(zhǎng)河，一起去品味漢字之妙，一起去親近傳統(tǒng)節(jié)日，一起感受華夏五千年文明的無(wú)限魅力！我們將經(jīng)歷“倉(cāng)頡造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人尋味的會(huì)意字”……它讓我們的心靈與古老的漢字一起舞蹈，我們也將合著“四書(shū)五經(jīng)”的音律，品位大學(xué)、中庸的哲理，與孟子、老莊神交，共同吮吸這中華民族精神的母乳，盡情享受漢語(yǔ)言文字帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣！
書(shū)，使我們品嘗到了人生的酸甜苦辣，也填滿了我們的心靈，更進(jìn)化了我們心靈的陰影。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 8
是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的刨面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)楓葉，夾在唐詩(shī)、宋詞和發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云、如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)；又是什么，千百年來(lái)，在中華大地遍地流淌，生生不息……
是母語(yǔ)，是母親親切的話語(yǔ)，是中華民族視為根的話語(yǔ)，是中國(guó)遍地開(kāi)花的.話語(yǔ)。
從甲骨文到金文，從小篆到隸書(shū)，從楷書(shū)到行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)文化從遠(yuǎn)方一步一步地向我們走來(lái)……。歷史的變遷述說(shuō)著祖國(guó)文明發(fā)展的歷程。
雖然，英文是那樣的圓潤(rùn)、光滑，但是，還不如我們的母語(yǔ)那樣剛勁、有力。那方方正正的方塊字是祖國(guó)永遠(yuǎn)不變的代表，從中深深印刻著中華兒女的智慧與勤勞……
端端正正的楷書(shū)；行云流暢的行書(shū)；狂草奔放的草書(shū)。世界各地的角落都有你的身影。中國(guó)的文字含義深刻而富有意義，你看：“大”字上面加一點(diǎn)是“犬”，下面加一點(diǎn)是“太”。
是�。∥覀兊哪刚Z(yǔ)生生不息；我們的母語(yǔ)方正腔圓；我們的母語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫；我們的母語(yǔ)傳情達(dá)意……
母語(yǔ)，你是我們的民族魂；母語(yǔ)，你傳遞我們的聲音；母語(yǔ)，你傳遞著中華文明，宣揚(yáng)了華夏民族的輝煌！
母語(yǔ)，你越發(fā)的生機(jī)勃勃，充滿活力！惟有中國(guó)，挺直了脊梁，屹立于世界民族之林，成為了東方“明珠”！
��！母親親切的話語(yǔ)，你貫穿了整個(gè)中華，整個(gè)世界。人民用你來(lái)互相交流，用你來(lái)互相幫助。
��！母親親切的話語(yǔ)！你是整個(gè)華夏兒女的民族魂！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 9
“唉，又考砸了！”我唉聲嘆氣�！盎厝ピ撛趺唇淮兀俊�
我邁著沉重的腳步回到了家。正在廚房炒菜的媽媽聽(tīng)見(jiàn)是我，趕緊跑了出來(lái)，面帶微笑地問(wèn)：“今天考得怎么樣？”“哦……”我心想：算了不定期是實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！“考考……砸砸……了。”“什么，又考砸了？”“本來(lái)我第一遍做對(duì)了的，結(jié)果……”“每次都是這個(gè)借口，考了多少分？”“90+20！”“才這么點(diǎn)兒分！試卷拿來(lái)！”我放下書(shū)包把第三層的拉絲拉開(kāi)，從數(shù)學(xué)書(shū)里把試卷抽了出來(lái)，心不甘情不愿地給了媽媽。媽媽瀏覽了試卷了遍，眼睛越看越大，我這才明白——媽媽要發(fā)火了！
媽媽一下子把試卷甩了出去，試卷像一只大的白色蝴蝶翩翩起舞。我趕緊把那只跳舞的蝴蝶抱住了，緊緊地緊緊地抱在懷里。媽媽的面頰通紅，大聲吼到：“怎么錯(cuò)的那么離譜，不該錯(cuò)的也要錯(cuò)太不像話了�！眿寢屴D(zhuǎn)身回到書(shū)房。我本以為這場(chǎng)風(fēng)波平息了，可誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，媽媽竟拿著風(fēng)箏的骨架走了出來(lái)。我的'心又開(kāi)始不平靜了。媽媽舉起棍子一揮，發(fā)出“咻咻”的聲音，重重的抽在了我的腿上，留下了一條紅紅地印記。我用手輕輕撫摸傷口，“咝咝……真痛！”媽媽一下子把鞭子重重地摔在地上，扭過(guò)頭，狠狠地一轉(zhuǎn)身，進(jìn)了臥室，良久，臥室里付出了“嚶嚶”的啜泣聲。我一個(gè)人孤零零地蹲在原地，輕扶著傷口，默默地沉思……
母語(yǔ)或許是一個(gè)眼神，或許是一鞭子，或許是一個(gè)吻，或許是一滴淚。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 10
當(dāng)我還是一個(gè)嬰兒時(shí)，爸爸媽媽便教我怎樣喊“爸爸，媽媽”在我那充滿天真的雙眸里，只是認(rèn)為喊了這幾句他們會(huì)高興，會(huì)笑。
我長(zhǎng)大了，在爸爸的幫助下，我去學(xué)走路。爸爸把我扶得很穩(wěn)，可我在他松開(kāi)手時(shí)，我又摔倒了，我便“哇哇”大哭。但爸爸卻用手擦干我的眼淚，他教我念：“我一定要學(xué)會(huì)走路。”我跟著他念，雖然口齒不清，自己都聽(tīng)不大清楚，但我聽(tīng)到以后，竟然學(xué)會(huì)了走路。
我上學(xué)了，老師教我們念：“我愛(ài)我的祖國(guó)，我是祖國(guó)的花朵”等諸如此類的話。我原以為祖國(guó)是很遙遠(yuǎn)的地方，可從這些話中，我知道祖國(guó)就是中國(guó)，一顆屹立在東方的.明珠，這顆明珠坐落在高山之p。從高山上，流出了燦爛的中國(guó)文化，流出了深沉的母語(yǔ)。
我讀初一了，在初一這一整個(gè)學(xué)年里，我認(rèn)識(shí)了很多漢字好朋友。我常常聽(tīng)到有人抱怨，“中國(guó)人真是的，發(fā)明文字吧，還有這么多多音字，形聲字，讓人分辨不清�！蔽也毁澩@樣的說(shuō)法，在我心中，母語(yǔ)就像我的母親。在我疲勞時(shí)，撫摸我的額頭；在我失望時(shí)，鼓勵(lì)的話語(yǔ)索繞在我的耳邊。她教我感恩，教我堅(jiān)強(qiáng)，讓我愛(ài)國(guó)。
母語(yǔ)永遠(yuǎn)在我心中，我愛(ài)這個(gè)給予我深沉的愛(ài)的母親，我更愛(ài)我那強(qiáng)大富有的祖國(guó)。
唐詩(shī)過(guò)了是宋詞，那瘋狂的：“英語(yǔ)熱”過(guò)了是什么？中國(guó)的人民們，不要冷落了給你血肉之軀的母親，更不要冷落了給予你精神文明的母親――母語(yǔ)。請(qǐng)重拾對(duì)她的愛(ài)吧！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 11
生生不息的母語(yǔ)是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的刨面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)楓葉，夾在唐詩(shī)、宋詞和發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云、如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)；又是什么，千百年來(lái)，在中華大地遍地流淌，生生不息……從甲骨文到金文，從小篆到隸書(shū)，從楷書(shū)到行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)文化從遠(yuǎn)方一步一步地向我們走來(lái)……。歷史的變遷述說(shuō)著祖國(guó)文明發(fā)展的歷程。
雖然，英文是那樣的圓潤(rùn)、光滑，但是，還不如我們的母語(yǔ)那樣剛勁、有力。那方方正正的方塊字是祖國(guó)永遠(yuǎn)不變的代表，從中深深印刻著中華兒女的智慧與勤勞……端端正正的楷書(shū)；行云流暢的行書(shū)；狂草奔放的草書(shū)。世界各地的角落都有你的身影。中國(guó)的.文字含義深刻而富有意義，你看：“大”字上面加一點(diǎn)是“犬”，下面加一點(diǎn)是“太”。
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我們的母語(yǔ)生生不息；我們的母語(yǔ)方正腔圓；我們的母語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫；我們的母語(yǔ)傳情達(dá)意……母語(yǔ)，你是我們的民族魂；母語(yǔ)，你傳遞我們的聲音；母語(yǔ)，你傳遞著中華文明，宣揚(yáng)了華夏民族的輝煌！
母語(yǔ)，你越發(fā)的生機(jī)勃勃，充滿活力！
惟有中國(guó)，挺直了脊梁，屹立于世界民族之林，成為了東方“明珠”！
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母親親切的話語(yǔ)，你貫穿了整個(gè)中華，整個(gè)世界。人民用你來(lái)互相交流，用你來(lái)互相幫助。
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母親親切的話語(yǔ)！
你是整個(gè)華夏兒女的民族魂！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 12
去年我們學(xué)校被定為了“南陽(yáng)市親近母語(yǔ)基地學(xué)�！�，從此至今我們學(xué)校一直以《親近母語(yǔ)》這套書(shū)為主線、藍(lán)本大力推進(jìn)親近母語(yǔ)教育。得到了親近母語(yǔ)的滋潤(rùn)，我成長(zhǎng)很快、進(jìn)步神速。
每天學(xué)校都讓我們讀背《日有所誦》中的篇目，背前老師會(huì)給我們范讀、講解其大意。隔一段時(shí)間學(xué)校就會(huì)組織“日有所誦背誦比賽”，以此檢測(cè)我們背的情況。除此之外在閱讀課中老師還讓我們到閱覽室選書(shū)讀、寫讀書(shū)筆記。為了讓我們可以讀更多的書(shū)，他們給我們布置的.書(shū)面作業(yè)越來(lái)越少了，目的是讓我們有充足的讀書(shū)時(shí)間。他們還讓我們親子共讀，與家人一起共讀書(shū)。
經(jīng)過(guò)學(xué)校和我的共同努力，我進(jìn)步很快、成長(zhǎng)很快。背的多了，我的記憶力強(qiáng)了；讀的書(shū)多了，我積累的寫作素材多了，能下筆如有神了……我的家人也成長(zhǎng)了，他們嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，都不玩微信、不打麻將撲克了。親近母語(yǔ)真好！它讓我總被別人點(diǎn)贊，因?yàn)槲視?huì)背的多了，也有感情了，能出口成章了；它讓我能沉下心去學(xué)習(xí)、感恩、寫作了；它讓我與家人一起成長(zhǎng)，與同學(xué)們一起升級(jí)正能量；它讓我的課余生活變得有趣有味、充實(shí)了。
親近母語(yǔ)助我成長(zhǎng)，希望每一個(gè)中國(guó)的小學(xué)生都要努力親近我們的母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)，傳承好中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 13
這個(gè)學(xué)期，我們?cè)e辦了“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅親近了母語(yǔ)，還懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)不怕困難的道理。
我們小組的任務(wù)是為大家介紹諧音，名字叫做“妙用諧音，言語(yǔ)生輝”。組長(zhǎng)是我，副組長(zhǎng)是劉思哲，組員有：小晁、小黃和小李。如果你想知道諧音的妙用和我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的話，那就接著往下看吧！
“諧音可以使你的.人際交往添色、添彩、添情趣”！這是我們每個(gè)組員所發(fā)出的感慨。因?yàn)槲覀冎澜诸^商店門頭上有同音字；關(guān)于諧音的俏皮故事；妙用諧音可以委婉批評(píng)；妙用諧音可又機(jī)智還擊。這次活動(dòng)，讓我們真正的親近了母語(yǔ)，并學(xué)以致用：小晁大家講什么是諧音；小黃用諧音給大家講笑話；小李用諧音來(lái)解除自己和他人的矛盾……廢話不多說(shuō)，總之我們喜歡這樣的活動(dòng)，喜歡親近母語(yǔ)。
為了準(zhǔn)備這次匯報(bào)活動(dòng)，我們小組成員克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作。如果某個(gè)組員有問(wèn)題不清楚，就提出來(lái)大家一起想辦法解決，我們小組希望把最好的一面展現(xiàn)給同學(xué)們。小黃不厭其煩地背稿，就算嗓子啞了，也沒(méi)關(guān)系；小晁克服了自己聲音小的毛病，展示了他最棒的一面；小李在臺(tái)上放得開(kāi)，得到了同學(xué)們雷鳴般的掌聲；劉思哲精心制作的幻燈片，盡了自己最大的努力，為匯報(bào)增色不少；我提出了寶貴的意見(jiàn)，并帶領(lǐng)大家一遍又一遍地排練，做了一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)該做的事情。
在大家的團(tuán)結(jié)一致，不怕困難下，我們小組匯報(bào)得非常成功，并得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。同時(shí)讓我們懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！
我們妙用諧音，言語(yǔ)生輝；我們親近母語(yǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 14
也許，你會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，讓他人稱贊；也許，你能說(shuō)一段迷人的德語(yǔ)，讓人們癡醉。但請(qǐng)不要忘記我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。這是古 往今來(lái)老祖宗的傳承，華夏之路的命脈。
隨著世界的變遷，多樣文明像潮水般的襲來(lái)。而英語(yǔ)，這門使用最廣泛的語(yǔ)言，也沖擊著我們的.耳膜。
你可曾因英語(yǔ)的不及格而讓家人失望？你可曾因英語(yǔ)的不流利而被他人嘲笑？
在每一次的痛苦遭遇中，我們甚至?xí)䥺?wèn)自己，處處是英語(yǔ)，英語(yǔ)，漢語(yǔ)，我們自己的母語(yǔ)是干什么用的？這門語(yǔ)言，還有說(shuō)的價(jià)值嗎？
在這多元文化一體的古路上，身旁年輕的選手個(gè)個(gè)健步如飛，而我們的老祖宗似乎已有些氣喘吁吁、步履蹣跚了。
看看我們身邊的那些牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒，還未學(xué)會(huì)普通話，卻已經(jīng)開(kāi)始念念有詞地唱英語(yǔ)歌了；聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)生的耳機(jī)里，還未習(xí)慣周杰倫，卻早已換成了大段大段的英語(yǔ)說(shuō)唱。
時(shí)代的發(fā)展要我們掌握一門門的外語(yǔ)，但切不可數(shù)典忘祖，丟掉我們的根本。 縱觀歷史的長(zhǎng)河，在眾多文明的衰落與消失，誕生與興盛中，在同我們一同到來(lái)的文明中，中華文明確實(shí)是唯一一個(gè)沒(méi)有斷層的文明，她就這樣深重的延續(xù)至今。而這一切或多或少，與我們統(tǒng)一的文字有關(guān)吧！
這一路，我們有孔孟哲學(xué)，有百家爭(zhēng)鳴，有“語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫，有被后人稱為“詩(shī)仙”的李白，有唐宋八大家，有四大名著 ：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》······漢文學(xué)的博大精深，我們又怎么能忘，怎么敢忘？這又豈是一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)就承載得了的？ 記得你說(shuō)的第一句話嗎？是母語(yǔ)；記得你難過(guò)時(shí)，那些最誠(chéng)摯、最親切的安慰語(yǔ)嗎？是母語(yǔ)！ 任憑時(shí)代如何發(fā)展，任憑世界如何變遷，這條古路，我們一定要走，穩(wěn)穩(wěn)的走下去，傳承我們的使命，綿延千年的血脈——母語(yǔ)。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 15
每天星期一，我們下午第二節(jié)就是閱讀課，閱讀課的教材就是《我的母語(yǔ)課》。每次閱讀課上，要么老師在繪聲繪色的讀故事，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)故事。要么我們朗朗上口的讀故事，老師全神貫注地聽(tīng)故事。
我的母語(yǔ)課有十七個(gè)單元，每個(gè)單元都講述著不同的故事。有兒童詩(shī)、寓言故事、笑話故事、科幻故事、神話故事、古詩(shī)等，什么故事都有，如果把一個(gè)故事當(dāng)做一張厚為一毫米的紙的話，那么這么多張紙可以裝滿一個(gè)柜子了！驚人吧�？臻e的時(shí)候，我都會(huì)毫不猶豫地拿起《我的母語(yǔ)課》這本書(shū)，孜孜不倦地咀嚼著每一個(gè)小故事，每個(gè)故事情節(jié)都是那么引人入勝，吸引著我愛(ài)不釋手。我們小學(xué)生可以閱讀的、經(jīng)典的、優(yōu)秀的故事都在書(shū)中都很完美地展示了出來(lái)。書(shū)中的精華滿山遍野，遍地開(kāi)花：蜜蜂會(huì)屙屎、餡餅里會(huì)有一塊天、雪地上會(huì)有書(shū)、鞋子也會(huì)淘氣……其中，《我的.傻瓜媽媽》這篇文章給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事講述了一個(gè)小女孩寫了一篇為“我的傻瓜媽媽“的作文，作文中說(shuō)媽媽傻是因?yàn)樗?jīng)常做錯(cuò)事，還會(huì)以滑稽的表情向爸爸道歉；作文中說(shuō)爸爸也很傻，爸爸傻是因?yàn)樗芎�。�?dāng)然，我和弟弟也一樣傻，但是，我非常喜歡我的傻瓜媽媽。我讀完以后，覺(jué)得很感動(dòng)、覺(jué)得深有感觸，因?yàn)樗砸环N奇特的形容詞來(lái)形容她非常愛(ài)媽媽，很獨(dú)特、沒(méi)有異曲同工，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
通過(guò)讀《我的母語(yǔ)課》這本書(shū)，再加上從生活的大課堂里學(xué)到了許多課外知識(shí)，我終于明白了“知識(shí)改變命運(yùn)，命運(yùn)掌握在自己手中”的真正內(nèi)涵。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 16
從五六歲時(shí)稚拙的“床前明月光，疑是地上霜”到十一二歲時(shí)多愁善感的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”再到現(xiàn)在悠閑自得的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，站在十五歲的高地上，不經(jīng)意間地回首，親愛(ài)的母語(yǔ)，我們已經(jīng)相攜走過(guò)十余載的風(fēng)風(fēng)雨雨，可如今，你卻是讓我歡喜讓我憂。
依稀記得，兒時(shí)的你，是繞口令，是童謠，是兒歌，是舌尖上巧妙的平仄變化，是我形影相隨的好伙伴，耳鬢廝磨，未曾遠(yuǎn)離。
中學(xué)時(shí)代的你，是一場(chǎng)轟轟烈烈的文字戰(zhàn)役。多少次，我窩在坐位里，讀金庸，閱古龍，在快意恩仇，橫刀立馬的江湖中酣暢淋漓；多少次，我坐在天井中，閱讀《金粉世家》、《啼笑因緣》，為書(shū)中那些命途多舛的人物嘆息流淚，情難自禁；多少次，我縮在被窩里，捧著一本《人間詞話》或一部《閑情偶寄》《全唐五代詞》，吟著那“林花謝了春紅，太匆匆”而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠。
親愛(ài)的母語(yǔ)，曾幾何時(shí)，我暢游在你精心營(yíng)造的世界里，放歌于鄴下，幽居于竹林，悠然漫步直到水窮處，安然獨(dú)坐且看云起時(shí)，你令我如此歡喜，以至于讓我產(chǎn)生了我們可以一直親密相伴的錯(cuò)覺(jué)。
從什么時(shí)候起，你令我如此憂愁了呢？在長(zhǎng)輩們“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的.諄諄教誨中，多少莘莘學(xué)子義無(wú)反顧地奔向理科題海，在數(shù)字與粒子的世界中不知冬青不知雪，不知楓葉不知秋。在“國(guó)際化”、“全球一體化”“走出國(guó)門”這種種口號(hào)的感召下，多少中國(guó)人熱衷于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，考四級(jí)六級(jí)，托福雅思。當(dāng)“你好”被“hello”所代替，當(dāng)“謝謝”被“thank you”所代替，當(dāng)“欲窮千里目，更上一層樓”被“if you want to watch more ，please go upstairs ”所代替，當(dāng)母語(yǔ)中那精致的遣詞、詩(shī)意的造句、余味悠長(zhǎng)的韻律被西方語(yǔ)言那平淡的口語(yǔ)所代替……母語(yǔ)啊，我聽(tīng)到了你的哭泣！
我仿佛看見(jiàn)面前有一條十字路口，無(wú)數(shù)個(gè)黑發(fā)黑眼的中國(guó)人爭(zhēng)先恐后地踏上奔向理工，通向英語(yǔ)日語(yǔ)法語(yǔ)的道路。唯獨(dú)，在母語(yǔ)的道路上，行人稀少，乏人問(wèn)津，有幾位老先生神色悲憤，希冀能憑微薄之力可以力挽狂瀾。他們的吶喊，卻最終被湮沒(méi)在紛擾的人潮中……
母語(yǔ)啊，你曾令我歡喜，如今卻讓我憂愁。可無(wú)論如何，我都將堅(jiān)持行走在我最初所選擇的路上，哪怕踽踽獨(dú)行，哪怕荊棘密布，我也會(huì)盡我的綿薄之力，將你傳承，將你發(fā)揚(yáng)光大！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 17
作為一個(gè)中國(guó)人，我是感到萬(wàn)分榮幸的，我慶幸漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我敢說(shuō)，泱泱五千年的文明所孕育的語(yǔ)言，都是精髓！
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”？這兩句詩(shī)為何能流傳千古？乍一看不也是庸庸之輩嗎？各位看官，莫急，再看，哪個(gè)“綠”，是不是個(gè)點(diǎn)睛之筆！光臨江南岸的不僅僅是春風(fēng)，還有那綠意盎然的勃勃景象！想象到了嗎？哪個(gè)“綠”是如何地化靜為動(dòng)，化腐朽為神奇？這生花妙筆，你可能領(lǐng)略？
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”。這首詩(shī)是否令我們嘆為觀止？原來(lái)量詞、數(shù)詞也是不容小覷的！這些“一、一、一”很簡(jiǎn)單地便構(gòu)造出了一個(gè)垂釣老在雨中的那一絲絲孤獨(dú)，那一縷縷淡然，那一層層的瀟灑！再有，原來(lái)“鉤”不僅僅是一“個(gè)”；“歌不“僅僅是一“首”，“酒”不僅僅是一“杯”；“秋”還能是一“江”……這些量詞運(yùn)用得多妙啊，自然而然的`，我們就想到了老翁遺世獨(dú)立般的孤獨(dú)，亦或是超脫塵世的泰然！凝神遠(yuǎn)望，那兒是不是有個(gè)老翁垂釣的背影？
“世上本無(wú)事，庸人自擾之。”讀罷，是否有一種幡然醒悟的感覺(jué)？我為何要自擾心神，難不成我是一庸人？然后你就會(huì)恍然大悟，自擾之，唯庸人！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)不僅僅是風(fēng)花雪月，不僅僅是明月窗前，也有醒世格言，也是引導(dǎo)你前景的燈塔！
“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老”，“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”，“天子呼來(lái)不上岸，自稱臣是酒中仙”……這些句子，你可發(fā)現(xiàn)有何特別，奇妙之處？讀之是否朗朗上口，一氣呵成？這是漢語(yǔ)的又一大亮點(diǎn)——押韻！平平仄仄平平仄，這是古人的智慧結(jié)晶，沒(méi)有幾種語(yǔ)言有這特點(diǎn)吧！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。這些疊詞，又教人目瞪口呆，悲慘的氣氛躍然于紙上，讀者們都忍不住心中的悲愴，幾個(gè)詞便勾起了他們心中的情感，與作者形成了強(qiáng)烈的共鳴！沒(méi)幾種語(yǔ)言，這么有感染力吧！
最后一點(diǎn)，中國(guó)語(yǔ)言罵人都是相當(dāng)有學(xué)問(wèn)的，例如那句“非人哉”，說(shuō)白了就是“你不是人”，但聽(tīng)起來(lái)就是要委婉得多，既泄了私憤，又不至于與對(duì)方撕破臉，瞧瞧，漢語(yǔ)就是這般的有水平！
教我如何不為漢語(yǔ)而驕傲！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 18
漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華上下五千年文化的結(jié)晶說(shuō)明，對(duì)于作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)，一直以來(lái)人們尤為看重，因此學(xué)科中語(yǔ)文被列為三大主科之一�？杀У氖乾F(xiàn)今世風(fēng)日下，作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)也被漸漸忽視，人們還真是有些移情別戀的趨向，看著被忽視被冷落的漢語(yǔ)，還真有幾許悲哀！還真不由得為之鳴不平！
要知道身為一個(gè)中國(guó)人不僅要牢記自己的身份、皮膚和頭發(fā)，更要記得我們自己的母語(yǔ)。在無(wú)數(shù)中國(guó)人的心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美的組成部分，也是我們文化傳承的標(biāo)記。無(wú)論是古老的象形字，還是會(huì)意字，仔細(xì)欣賞，還真是美麗可愛(ài)！可是如此可愛(ài)美麗的漢字居然被冷落，漢語(yǔ)居然越來(lái)越被忽視，據(jù)悉一所重點(diǎn)中學(xué)尖子班的期末英語(yǔ)平均分是104分，而作為母語(yǔ)的語(yǔ)文平均分卻只有77分，為之差距之大做過(guò)調(diào)查。原因是：學(xué)生家長(zhǎng)以及本人都認(rèn)為，語(yǔ)文不用學(xué)也沒(méi)事！暈！什么邏輯？為之思想還真哭笑不得。
這樣思想的人請(qǐng)不要忘記：漢字音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆回復(fù)往返的音律文美。千百年來(lái)雋永有志的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，我們運(yùn)用它思考，通過(guò)它記載，憑著它穿越上下五千年歷史的隧道。想想，漢語(yǔ)是如此可愛(ài)！但是它的命運(yùn)卻是被忽視，被遺忘。在閱卷中發(fā)現(xiàn)居然有同學(xué)把‘列祖列宗’寫成‘劣祖劣宗’把‘惻隱之心’寫成‘側(cè)隱之心’……其實(shí)可悲的還不止這些，據(jù)悉，現(xiàn)在是全民‘學(xué)英語(yǔ)’熱潮期，大家一度重視學(xué)英語(yǔ)，就是在各高校也不同程度的出現(xiàn)中文水平下滑，日常用語(yǔ)單調(diào)，甚至中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化等現(xiàn)象。
毋庸置疑，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，外語(yǔ)教學(xué)是十分重要。但是這并不是說(shuō)，我們就可以重視外語(yǔ)而忽略母語(yǔ)，或是放棄母語(yǔ)��！也并不是說(shuō)我們都可以將漢語(yǔ)視為不用學(xué)則能的天賦。要知道忽視母語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果的。忽視它會(huì)順理成章的錯(cuò)字連篇，忽視它會(huì)書(shū)寫失去自然規(guī)范，忽視它會(huì)生活用詞平庸，會(huì)讓母語(yǔ)原有的文化韻味從我們中間漸漸消退。
試想一下，若是中國(guó)人都學(xué)好了外語(yǔ)，但卻遺忘了母語(yǔ)，那何以再展示中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？試想一下一個(gè)不懂得‘雖不能志，心向往之’的'人，又何以感受精神世界的浩大？試想一下忽視了貼近心靈的母語(yǔ)，我們是否是在慢慢切斷綿延幾千年的文化命脈？試想一下，處身于漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，我們中間卻有著漢語(yǔ)危機(jī)，我們何以盡展歡顏？
漢語(yǔ)是中華五千年文化的精髓，是世界語(yǔ)言中一直活著，一直在延續(xù)發(fā)展的一位。漢語(yǔ)是國(guó)人的母語(yǔ)，與中國(guó)人血脈相連，融融相親。漢語(yǔ)它五千年來(lái)一路風(fēng)霜雨雪繼續(xù)引領(lǐng)著我們向前、向前……而今天移情別戀的我們到底該何去何從？可否重回愛(ài)巢？可否再醉于試筆書(shū)篇？
又拾筆依覺(jué)漢字美麗，感慨間不由得高呼：漢語(yǔ)，我的母語(yǔ)，我為你鳴不平！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 19
記得你說(shuō)的第一句話嗎？是母語(yǔ)！記得你難過(guò)的時(shí)候，那些安慰語(yǔ)中，最真摯，最親切的語(yǔ)言嗎？是母語(yǔ)。
任憑時(shí)代如何發(fā)展，任憑世界如何變遷，縈繞在我們心頭仍是那一句親切的語(yǔ)句。
母語(yǔ)，那一些血脈，已在我們生命中延綿千年。
母語(yǔ)是我們最初的語(yǔ)言，如同母親的乳汁般滋潤(rùn)心田，哺育靈魂。母語(yǔ)對(duì)民族是生存發(fā)展之根，對(duì)國(guó)家是源源不斷的動(dòng)力。在這個(gè)宣囂紛雜的時(shí)代，我們開(kāi)始崇向新潮的外來(lái)詞匯，“酷”、“卡哇伊”聲聲入耳，最傳統(tǒng)而豐富的'母語(yǔ)卻淡退了視線，我們開(kāi)始趨之若鶩的報(bào)考托福雅思，報(bào)名的隊(duì)伍婉蜓數(shù)十米，而母語(yǔ)的等級(jí)測(cè)試卻鮮肖出現(xiàn)。
不禁疑惑，我們的母語(yǔ)怎么了？我們究竟如何對(duì)待母語(yǔ)？
遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們將傳承悠久的中華文化。肩負(fù)民族振興的大旗，年輕一代怎如何對(duì)待母語(yǔ)？
也許，你能說(shuō)一段動(dòng)人的外語(yǔ)，讓人們?nèi)绨V如醉。但請(qǐng)不要忘記你的母語(yǔ)。
愛(ài)我母語(yǔ)作文 20
五千年的風(fēng)霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更有豐富的是燦爛文化。
余韻悠長(zhǎng)的現(xiàn)代詩(shī)歌使我看到了中華文明的延續(xù)�！昂谝菇o了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找光明”短短的一首詩(shī)間卻字里行間洋溢著作者對(duì)真理和光明的向往�！拔覐牟豢贤龡壛艘粡埣�，總是留著留著……”這首冰心的《紙船》，詩(shī)中的紙船象征她漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征她思念母親，象征她思念故鄉(xiāng)的驛動(dòng)之心，由此充分的體現(xiàn)了她對(duì)母親的愛(ài)和無(wú)法排遣的哀。胡適的《夢(mèng)與詩(shī)》，徐志摩的《再別康橋》…….可見(jiàn)中華文明代代相傳。
現(xiàn)代詩(shī)余韻悠長(zhǎng)，唐詩(shī)宋詩(shī)怎能遜色？“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游轉(zhuǎn)�！标淌獾摹短ど小返钠渲幸痪洌按淙~藏鶯，朱簾隔燕”兩句，寓動(dòng)與靜，“爐香靜逐游轉(zhuǎn)”一句動(dòng)中更覺(jué)靜寂，動(dòng)靜結(jié)合真是妙呀！范仲淹的《蘇幕遮》由景及情，闊遠(yuǎn)濃麗，過(guò)渡自然；宋祁的《木蘭花》語(yǔ)言工麗生動(dòng)活潑；蘇軾的《水調(diào)歌頭》語(yǔ)句承接轉(zhuǎn)折自然，一氣貫注，抒發(fā)思親情懷…….“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”劉方平的詩(shī)句清新、細(xì)膩，充滿詩(shī)情畫意；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！痹诎拙右椎亩淘�(shī)中，自然界的春光被描寫得是如此生動(dòng)，活靈活現(xiàn)；“海上生明月，天涯共此時(shí)” 張九齡的`《望月懷遠(yuǎn)》意境雄渾闊大，由景入情，意境清幽。
中華文明寶庫(kù)中有一顆獨(dú)一無(wú)二的明珠，那便是唐詩(shī)宋詞，我漫步在唐詩(shī)宋詞，我漫步在唐詩(shī)宋詞的彼岸，心中無(wú)限感慨，心想中華文明的火焰永遠(yuǎn)都是最耀眼的。
母語(yǔ)中，最不能忘卻便是漢字了，每一個(gè)字都有自己的歷史，自己的含義，遨翔在漢字的天空，我的視野漸漸遼闊了起來(lái)。漢字博大精深，如果給某個(gè)字加上幾筆，效果可是不一樣的哦！有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人送來(lái)一張“戰(zhàn)表”，皇帝打開(kāi)一看只見(jiàn)紙中寫著幾個(gè)大字“天心取米”文武百官都沒(méi)能想出是什么意思，這時(shí)一個(gè)官員想了出來(lái)：“皇上，天者，吾國(guó)也；心者，中原也；米者，圣上也，就是想奪我中原，取君王之位�；噬霞绷耍銌�(wèn)他有什么辦法。官員一笑在四字上各添幾筆，匈奴果然沒(méi)來(lái)進(jìn)攻，皇帝大喜問(wèn)他寫了什么，官員說(shuō)：“我把“天心取米”改成了“未必敢來(lái)”�？梢�(jiàn)漢字的智慧無(wú)窮呀！
悠悠歲月，五千年時(shí)光成就了多元文化的中國(guó)，五千年時(shí)光成就了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)。而你，母語(yǔ)，則哺育著我們一代又一代華夏子孫！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 21
母語(yǔ)，代表了一個(gè)國(guó)家乃至民族的共同語(yǔ)言。母語(yǔ)的存在代表一個(gè)民族的存在，所以說(shuō)母語(yǔ)是一個(gè)民族最重要的語(yǔ)言，而我們作為一個(gè)中國(guó)人，就要熱愛(ài)我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。
漢語(yǔ)，是中華民族經(jīng)過(guò)五千年風(fēng)雨所提煉出的語(yǔ)言，它代表著我們五千年的文化歷程，代表著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨。從象形的甲骨文，到飄逸瀟灑的行書(shū)，規(guī)范端正的楷書(shū)，一個(gè)個(gè)的“豆腐塊”，造就了一個(gè)泱泱大國(guó)的五千年的傳奇……
楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，真草隸篆，年家風(fēng)流！孔子寫《春秋》用的是它，屈原賦《離騷》寫的也是它，司馬遷作《史記》，一刀一刀刻在竹簡(jiǎn)上的，仍然是它！從《泰山石刻》《石鼓文》到《曹全碑》，從《蘭亭序》到《顏勤禮碑》。浩浩蕩蕩的中華文明就在這“鐵鉤銀劃”般的線條上展示其非凡的生命力！
從我們呱呱落地那一刻起，就開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，從剛開(kāi)始的“媽媽”到后來(lái)的背詩(shī)詞……隨著年齡的一天天長(zhǎng)大，我對(duì)于我們中國(guó)的文字慢慢的`有了一些好感，讀古詩(shī)可以使我受到啟發(fā)，看童話可以使我感到快樂(lè)，念散文使我覺(jué)得欣慰，漸漸的對(duì)我的母語(yǔ)——漢語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我喜歡母語(yǔ)，我覺(jué)得它是世界上最美麗的語(yǔ)言。
我喜歡母語(yǔ)是因?yàn)樗休d了我們童年所有的夢(mèng)想。我閱讀《論語(yǔ)》，為孔夫子的智慧所折服，我閱讀《諸子》，為個(gè)人的從容所向往，我閱讀《中庸》，為先賢的大度所嘆止！它是我們每個(gè)中華兒女的巨額財(cái)富，所以我喜歡它。我對(duì)母語(yǔ)的感情就像一首歌里唱的那樣：最愛(ài)說(shuō)的話，永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話，最愛(ài)寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。每次唱起她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼起她，我的胸懷無(wú)比廣闊！
總之，母語(yǔ)培育中華民族精神，孕育中華民族氣節(jié)，我要學(xué)好母語(yǔ)，用母語(yǔ)這支彩筆把祖國(guó)描繪的更繁榮！
愛(ài)我母語(yǔ)作文 22
都德的《最后一課》一直以來(lái)就深深地震撼我的內(nèi)心。如果連自己的母語(yǔ)都無(wú)法說(shuō)，那將是怎樣的一種痛苦！
直至今天，在“英語(yǔ)”世界“殖民”的今天，法國(guó)仍舊以舉國(guó)之力“珍愛(ài)”法蘭西語(yǔ)言的尊嚴(yán)，法蘭西語(yǔ)言學(xué)院是專門負(fù)責(zé)督察法國(guó)文學(xué)報(bào)刊中法語(yǔ)不規(guī)范行為，而法國(guó)的外交官被規(guī)定，在任何正式的公共場(chǎng)合中，都必須用法語(yǔ)發(fā)言……
我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的母語(yǔ)文化是否到了應(yīng)該被珍愛(ài)的時(shí)候呢？
母語(yǔ)以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強(qiáng)大的生命力早已被世人所折服。同為四大古文明，埃及文化早已在尼羅河水的泛濫和英國(guó)的殖民中泡得失去顏色；炫爛的古巴比倫文化在風(fēng)沙的肆虐中成了廢墟；而強(qiáng)大的瑪雅文化，如今人們只有在亞馬遜原始叢林的遺址里想象它曾經(jīng)的輝煌。唯有母語(yǔ)，成為流傳五千年的文化屹立不倒，為世人所尊崇。
可是如今，母語(yǔ)似乎被人們丟棄在遺忘的角落。在肯德基、麥當(dāng)勞等外來(lái)快餐文化橫行中國(guó)的時(shí)候，外來(lái)語(yǔ)言也極大地沖擊著母語(yǔ)的地位。
母語(yǔ)，我們的母語(yǔ)，如今已愛(ài)莫能助岌岌可危，等待我們的珍愛(ài)。據(jù)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)的調(diào)查，在如今成千上萬(wàn)的注冊(cè)商標(biāo)中，有百分之五十是“洋”商標(biāo)，采用外語(yǔ)名稱固然無(wú)可厚非，可怕的是那種崇洋媚外的心理。大學(xué)語(yǔ)文不及格無(wú)所謂，但英語(yǔ)四級(jí)過(guò)不了卻拿不到畢業(yè)證書(shū)，制度的畸形使如今很多的學(xué)子畢業(yè)后寫文章是漏洞百出。
我很敬佩諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生，在頒獎(jiǎng)儀式上，楊先生堅(jiān)持用母語(yǔ)發(fā)言，珍愛(ài)了作為一個(gè)中國(guó)人的母語(yǔ)的應(yīng)有地位，盡管楊先生的母語(yǔ)不甚標(biāo)準(zhǔn)，盡管楊先生只是一個(gè)美籍華人。但憑此對(duì)母語(yǔ)的拳拳赤子之心，我們沒(méi)有理由不敬佩楊振寧先生，他不僅是學(xué)術(shù)上的巨匠，也是人格上的'大師。
有人比喻如今的母語(yǔ)就像一條流行的牛仔褲，盡管是新的，卻洋洋灑灑地打著幾塊補(bǔ)丁。媚俗、低級(jí)、粗濫的語(yǔ)言就是這些“補(bǔ)丁”。我真的不希望我們流傳千百年的母語(yǔ)，被司馬遷、魯迅等人推向一個(gè)又一個(gè)高峰的母語(yǔ)，就此露出衰亡的征兆。
珍愛(ài)母語(yǔ)，珍愛(ài)我們的母語(yǔ)！
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