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漂浮在水面的針作文范文（通用18篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的漂浮在水面的針作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漂浮在水面的針作文 1
今天的作文課上，老師讓我們做一個(gè)表面張力的實(shí)驗(yàn)，并寫一篇關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的作文。
老師拿出了準(zhǔn)備好的.盆、紙巾、水、玻璃棒和回形針。老師先把水裝進(jìn)盆子里，再將回形針直接放入水中，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象。只見(jiàn)回形針馬上沉入了水里。老師拿出一張紙巾，輕輕地放在水面上，再一次放入回形針，回形針就浮在水面上了，老師在用玻璃棒輕輕地將紙移開(kāi)，回形針浮在水面上了。“回形針竟然浮在水面上了，太厲害了！”我們驚訝地叫了起來(lái)。老師說(shuō)：“現(xiàn)在到你們做實(shí)驗(yàn)了�！笔紫壬蟻�(lái)的是一名男同學(xué)，他飛快地跑上來(lái)，一下子就成功了。接下來(lái)還是一名男同學(xué)，他不會(huì)做，于是他緊張地走了上來(lái)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他只用了兩次就成功了，他高興地像一只活蹦亂跳的小兔子。終于輪到我了，我走上去小心翼翼地試了一遍，耶！我也成功了，我開(kāi)開(kāi)心心地走了下去。
后來(lái)老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓原本應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)。
現(xiàn)在，你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？如果你也感覺(jué)到有趣的話，我們下次一起來(lái)做一做吧！
漂浮在水面的針作文 2
課上，總有驚喜等待著我們。
今天，鐘老師一進(jìn)課室，胡言亂語(yǔ)一通：“哈哈，告訴大家一個(gè)小秘密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐里練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說(shuō)著，老師神秘地拿出一枚針，在同學(xué)們面前顯擺了一下。大家笑得前仰后府，說(shuō)開(kāi)了：“老師，誰(shuí)信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什么稀奇的，我們家都有！”
老師跟著大家嘿嘿一笑，說(shuō)：“不信拉倒，誰(shuí)幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來(lái)，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項(xiàng)光榮的任務(wù)，其實(shí)是想檢驗(yàn)一下水有什么貓膩。
回到課室，我發(fā)現(xiàn)投影機(jī)已打開(kāi)，老師叫我把這碗水放在投影機(jī)平臺(tái)上。哇塞，一碗水在一體機(jī)上顯影出來(lái)，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。
老師拿著針，吟唱著咒語(yǔ)：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇跡被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂蕩著孤零零的一葉小舟�！罢媸瞧翗O了！太不可思議了！”我在心中贊嘆道，“這是怎么回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來(lái)哄小孩子的。這針一定藏有什么秘密！”
老師見(jiàn)我在犯嘀咕，叫我上來(lái)試試。我看著同學(xué)們羨慕的`神色，趕緊上臺(tái)，在心中感念：“哈哈，今天與幸運(yùn)之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭(zhēng)氣，別辜負(fù)了老師對(duì)我的期望！”
我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學(xué)著老師的樣吟誦起來(lái)：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見(jiàn)針沉入水中，連一個(gè)小泡也沒(méi)濺起。怎么回事，神針到我手上就不神了？！
老師見(jiàn)大家都想試，就給每個(gè)小組分發(fā)了一只碗、一盒針，還說(shuō)：“這些都是神針，不過(guò)，它挺有靈氣的，只有細(xì)心的孩子才能讓它們漂浮起來(lái)！”
挑戰(zhàn)細(xì)心的開(kāi)始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽(tīng)見(jiàn)，把針視為手中至寶，輕輕一放�！拔�，成功了——針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學(xué)們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來(lái)，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說(shuō)我沾上了老師的神氣。
老師看著大家勝利的樣子，問(wèn)我們：“有誰(shuí)知道，這些針為什么能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當(dāng)然有神氣！”我也打起趣來(lái)�！安豢赡�，這里一定有什么學(xué)問(wèn)！”同學(xué)們笑著問(wèn)老師。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了，原來(lái)是由于水的表面張力，把針托起來(lái)了，就像我們看見(jiàn)的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。
真神奇��！大自然一定還有更多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
漂浮在水面的針作文 3
你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來(lái)看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。
今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水， 一張紙，一根針，說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問(wèn)我們“要是我不放紙，針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒(méi)有想就回答:“不會(huì)漂�！蔽覀冚p輕地把針?lè)旁谒�，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，她不慌不忙地把針?lè)旁诩埳希?jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……
第二個(gè)是我，我小心翼翼的把紙和針?lè)诺剿�，有的同學(xué)對(duì)我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了它們說(shuō)話，紙說(shuō):“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的.歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說(shuō)完，紙就沉了下去，而針卻浮了上來(lái)�！皔es!成功了!”
同學(xué)們樂(lè)得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒(méi)那么高興，因?yàn)榧垹奚俗约�，用自己的生命，換來(lái)了針的成功!
最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。
聽(tīng)了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!
漂浮在水面的針作文 4
一陣優(yōu)美的音樂(lè)過(guò)后，語(yǔ)文老師錢老師滿面笑容地走進(jìn)教室，手上還端了一盆水，向講臺(tái)走來(lái)。錢老師放下盆子，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)了禮物�！币宦�(tīng)到禮物二字，我們的雙眼立刻閃爍著光芒，我們上下打量了一下錢老師，可仍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何東西。突然，錢老師從口袋里掏出了一根針，又接著說(shuō)：“這就是給大家的禮物�！鼻校∵@只不過(guò)是一根再普通不過(guò)的針而已，這真的就是錢老師給我們的禮物？真叫人大失所望。
“這可不是一根普通的針，它可是有魔力的，大家猜一猜我要拿它來(lái)干什么？”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛地講了起來(lái)，有的說(shuō)是縫衣服的，有的說(shuō)是用來(lái)測(cè)教室里有沒(méi)有聲音的`，還有的說(shuō)是做實(shí)驗(yàn)的，錢老師便說(shuō)：“這根針的確是用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的，是讓這根針浮在水面上，同學(xué)們信不信這根針能浮在水面上�。俊贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)：“相信！”看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子，錢老師便請(qǐng)了三位同學(xué)來(lái)試一試，可結(jié)果都已針沉到水底而失敗了。錢老師又說(shuō)：“既然三位同學(xué)都實(shí)驗(yàn)失敗了，那就要請(qǐng)我錢大師出馬來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了！”說(shuō)完，錢老師先卷了卷袖子，向同學(xué)們證明手里沒(méi)有任何東西，緊接著，她又把右手舉起來(lái)，朝空猛抓了一把，讓后將手合了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，錢老師又從口袋里拿出一張紙，在針上來(lái)回摩擦，又向針吹了口仙氣，錢老師將餐巾紙展開(kāi)，平鋪在水面上，同學(xué)們十分疑惑，不知道錢老師葫蘆里賣的什么藥。錢老師拿起針，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。看我錢大師如何將這根針浮在水面上！”大家屏住呼吸，瞪大了眼睛看著錢老師，教室
里的氣氛突然變得緊張了起來(lái)，連心跳都能聽(tīng)得一清二楚，錢老師小心翼翼地把針?lè)旁谒嫔�，漸漸地，餐巾紙濕透了，一點(diǎn)一點(diǎn)沉入水底，我們的心砰砰直跳，生怕針也會(huì)隨著餐巾紙沉下去，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，看看會(huì)有什么變化，但結(jié)果出乎我們的意外，針卻脫離了餐巾紙，像一葉扁舟似的打著璇兒，在水面上漫無(wú)目的的浮著，哇！針浮起來(lái)了，同學(xué)們驚嘆不已，感到十分的神奇。
最后，錢老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)是因?yàn)樗斜砻鎻埩Χ贯樐芨≡谒嫔系�，這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了大自然的神奇，激勵(lì)我們更仔細(xì)地去探索大自然的奧秘。
漂浮在水面的針作文 5
今天，陳老師說(shuō)要在上課時(shí)表演一個(gè)科學(xué)魔術(shù)。大家都說(shuō)：“又在吹牛皮，萬(wàn)一吹大了，她又要轉(zhuǎn)移話題了吧？”
只見(jiàn)陳老師拿出裝水的容器、一張紙巾、一盒回形針、一根玻璃棒、水，這幾樣物品。陳老師把回形針?lè)湃胨铮匦吾樍⒓闯寥胨�。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“陳老師吹牛皮吹大了吧！”接下來(lái)，陳老師把紙巾打開(kāi)，又放入水中，紙巾一下子從白色變成了透明色，合起來(lái)就像一個(gè)大游輪。陳老師把回形針?lè)诺健坝屋啞鄙�，回形針竟然穩(wěn)穩(wěn)地躺在“游輪”上，當(dāng)陳老師把“游輪”“打”出了一個(gè)大窟窿時(shí)，回形針竟然還漂在水面上，有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)紙巾有問(wèn)題，有人說(shuō)裝水的容器有問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。那些鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們有的.驚訝得嘴巴都變成了O形了，有的下巴都掉到了地上，可以裝下好幾個(gè)蘋果了。
陳老師說(shuō)：“我來(lái)解答大家的疑惑吧！回形針可以浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷�，手拉手撐住了回形針。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此下沉。而墊了紙巾的回形針，可以很平地放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，這就是回形針不會(huì)沉到水底的原因了。”
大自然真的太神奇了！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，多多探索這神奇的大自然。
漂浮在水面的針作文 6
蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的.疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>
“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲子，叫水蜘蛛�！�
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣兀繋е@個(gè)問(wèn)題，我在圖書館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。
這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開(kāi)眼界。
漂浮在水面的針作文 7
輕功水上漂大家一定不會(huì)知道吧！這可是武林界的一大創(chuàng)舉啊，但又有誰(shuí)可以做出這么危險(xiǎn)的動(dòng)作呢？但今天在這里，就有這么一位“兄臺(tái)”做出這樣經(jīng)典的'動(dòng)作。
上課了，只見(jiàn)老師拿出一張廣告紙，我們開(kāi)始了猜測(cè)，有人猜里面是錢，有人猜這只是一張普普通通的廣告紙，有人猜······，可是，我們七嘴八舌的猜測(cè)都沒(méi)有猜中，老師把廣告紙一開(kāi)，原來(lái)里面從這兩位“武林高手”——針。今天，就有他們倆兄弟來(lái)表演“輕針”水上漂的絕技。
老師先拿一張紙來(lái)探探路，老師先把紙折一個(gè)角，把紙放到水面上，紙輕而易舉浮在水面上，似乎在海邊度假呢，那個(gè)被老師折的角呢？他怎么樣了？他緩緩地平息了下來(lái)。我們努力吹，終于把他給“擊沉”了，接下來(lái)，針要上場(chǎng)了。
老師先把針扔了下去，針沒(méi)有用功，他一定是在試探吧，第二次，老師終于成功。
我們也來(lái)試試，可是只有一個(gè)同學(xué)成功了。
原來(lái)是表面張力在作怪，你也試試吧！
漂浮在水面的針作文 8
今天，袁老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，說(shuō)要給我們表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽(tīng)了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？
袁老師看見(jiàn)大家疑惑的目光，立刻表演了起來(lái)。袁老師開(kāi)口說(shuō)道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見(jiàn)袁老師揮動(dòng)起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個(gè)拳，在意昂達(dá)臺(tái)機(jī)那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針?lè)旁诓徒砑埳陷p輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針?lè)旁谧爝叴盗艘豢凇跋蓺狻保峙e起那根針笑瞇瞇地說(shuō)：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開(kāi)始啦。
袁老師大喝一聲：“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”只見(jiàn)袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的把針?lè)诺搅瞬徒砑埳稀Ｎ覀円?jiàn)到了袁老師的這番舉動(dòng)，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會(huì)，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見(jiàn)餐巾紙吸飽了水，開(kāi)始慢慢下沉了。教室里鴉雀無(wú)聲。我不禁開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：餐巾紙開(kāi)始下沉了，那根針十有八九也會(huì)沉下去的'吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，餐巾紙?jiān)缫呀?jīng)沉到了水底，但是針不僅沒(méi)有像我猜測(cè)的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個(gè)個(gè)都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？
過(guò)了一會(huì)兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來(lái)。原來(lái)，針之所以能在水面上漂浮，是因?yàn)樗壑械乃葑又g互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。
從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學(xué)，我們要做生活的有心人。
漂浮在水面的針作文 9
今天上作文課，我一來(lái)到教室就發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)上擺放著水、盆、一張紙、一盒回形針、玻璃棒。老師對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做：‘輕針?biāo)掀！?/p>
老師把盆裝了半桶水，還叫我們圍過(guò)來(lái)，我站在了最容易看到的地方，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師從一盒回形針里拿了7枚回形針出來(lái)，先把3枚回形針?lè)诺剿�，剛放到水里，回形針就像一個(gè)個(gè)下落的小球一樣馬上掉到了水底，這時(shí)我腦袋里出現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？我想：“實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？老師剛剛不是說(shuō)回形針能漂在水面上嗎？會(huì)不會(huì)是老師哄騙我們的.呀？”只見(jiàn)老師不慌不忙，先在水面上放了張紙巾，紙巾從白色變成了半透明的，然后老師又把4個(gè)回形針?lè)诺搅思埳希^(guò)了一會(huì)兒，紙沉下去了，但回形針卻漂在了水面上！輕針?biāo)掀瘜?shí)驗(yàn)成功了！這是什么原理呢？我腦子里的問(wèn)號(hào)變大了。接下來(lái)，老師讓我用玻璃棒碰一碰回形針，剛一碰到回形針，它就掉了下去。觀察到這里，我腦子里的問(wèn)號(hào)變得更大了。有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)回形針有問(wèn)題，還有人說(shuō)是紙有問(wèn)題，老師看到了我們你一言我一語(yǔ)的，趕緊給我們說(shuō)了原理：原來(lái)回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚雍苄『苄〉乃�，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面的回形針不容易放平，碰到回形針的水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而加了紙的回形針，可以很平地放在水面上，就有很多小水滴可以一起支撐它，所以回形針不會(huì)沉到水底。
聽(tīng)完這些，我腦袋里的大問(wèn)號(hào)成了大感嘆號(hào)，這個(gè)感嘆號(hào)代表著我已經(jīng)明白了，這次實(shí)驗(yàn)真的太好玩了！
漂浮在水面的針作文 10
你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個(gè)水容器、一根玻璃棒。
然后，我們先拿出水容器，把一根回形針?lè)胚M(jìn)水容器里，回形針便沉到了水里，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)更神奇的實(shí)驗(yàn)，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的紙巾一下就變成了透明的了，像一個(gè)變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開(kāi)，回形針竟然漂在水面上，像游泳運(yùn)動(dòng)員在仰泳一樣。那么回形針為什么會(huì)漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！
后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理，回形針會(huì)浮在水面，是因?yàn)樗谋眢w有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而墊了衛(wèi)生紙的`回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會(huì)沉到水底。
小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎？下一次我們?cè)僖黄鹑ヌ剿骺茖W(xué)中奧秘吧！
漂浮在水面的針作文 11
今天，媽媽讓我?guī)媳印⒓埥砗歪樔ド险n。我心想：為什么要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不能。”有的說(shuō)：“能�！边�有的半信半疑。后來(lái)，老師指導(dǎo)我們把針?lè)旁诒患粝聛?lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針?lè)湃胨�，結(jié)果針還是沉了下去。老師說(shuō)這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說(shuō)：“為什么會(huì)成功了？”老師說(shuō)：“針能漂在水面上是因?yàn)樗谋砻鎻埩�，它可以讓本�?yīng)該下沉的'東西漂起來(lái)�！�
從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。
漂浮在水面的針作文 12
看過(guò)《神雕俠侶》嗎？書里面的武林高手的絕技令人膛目結(jié)舌。對(duì)了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬(wàn)分。嘿，如果擁有這項(xiàng)本事，該有多么拉風(fēng)！扯得太遠(yuǎn)了，話頭就在這，你絕對(duì)想不到，一枚枚弱不禁風(fēng)的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！
在星期日的班上，鐘老師就給我們見(jiàn)識(shí)了繡花針的`厲害。
只見(jiàn)鐘老師帶著一臉賊笑走進(jìn)教室，手里拿著幾盒繡花針，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來(lái)：“鐘老師，你今天說(shuō)什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來(lái)：“不信，我們就走著瞧！”
鐘老師打開(kāi)投影機(jī)，端來(lái)一碗水，放在投影機(jī)平板上，頓時(shí)，從一體機(jī)上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終于，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見(jiàn)針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄谒嫔�。哇塞——在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇跡。
這是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，原來(lái)，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見(jiàn)的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時(shí)候不小心，手或針破壞了水面的張力，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗的。
“水上漂針”這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要挑戰(zhàn)你足夠的耐心才能獲得成功。
漂浮在水面的針作文 13
“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長(zhǎng)了尾巴似的，穿到了水底�！八掀槨�？怎么可能。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。
老師卻神秘地說(shuō)：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們?cè)囋嚳矗 庇幸唤M同學(xué)率先上來(lái)演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的`同學(xué)脖子都拉長(zhǎng)了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個(gè)究竟。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針?lè)诺郊埥砩�。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個(gè)邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個(gè)角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒(méi)，奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的針，浮在了水面上了。大家頓時(shí)興奮地大叫起來(lái)，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒(méi)什么東西呀。
老師這才解開(kāi)謎團(tuán)：“紙巾使水平靜下來(lái)，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個(gè)小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來(lái)試驗(yàn)一下，真的是——沒(méi)實(shí)踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實(shí)驗(yàn)課，可真有趣。
漂浮在水面的針作文 14
今天，朱老師輕快地走進(jìn)教室，一個(gè)轉(zhuǎn)身，笑了一下：“今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課�！薄巴�！”同學(xué)們歡呼著。
實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始啦！朱老師神神秘秘地掏出了三根針，對(duì)它們吹了口“仙氣”便放在桌上，用紙巾擦拭著。隨后，在空中借“東風(fēng)”。只見(jiàn)朱老師伸出手摸呀，摸呀，突然，她像是抓到了什么似的，一把握緊了手，雙手死死合在一起，仿佛“東風(fēng)”會(huì)從指縫間溜走。呵，朱老師真貪玩，居然又玩起了“乾坤大挪移”。她把手?jǐn)傞_(kāi)——哦？原來(lái)只是一張面紙�！笆裁�？‘東風(fēng)’只是面紙？”同學(xué)們驚呼著。這時(shí)朱老師小心翼翼地把紙巾鋪在水面上，又用十分吊人胃口的.語(yǔ)氣說(shuō)：“下面，奇跡就要發(fā)生了�！�
驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了。只見(jiàn)那張面紙托著針，穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上！
“這，這怎么可能！”同學(xué)們幾乎異口同聲地對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑惑。
這時(shí)，朱老師帶著勝利的微笑說(shuō)：“嘿嘿！不信？那好，下面我把紙巾與針?lè)蛛x，你們猜，針會(huì)沉下去嗎？”
“不會(huì)！”蔣嚴(yán)濤拍了拍胸口，自信地說(shuō)。
“會(huì)�！庇钟幸恍┩瑢W(xué)插嘴。
“那，到底會(huì)不會(huì)呢？讓我們來(lái)見(jiàn)證一下�！�
說(shuō)做就做，朱老師又“變”出了一支筆，把紙巾戳下去。同學(xué)們?nèi)科磷×撕粑却孥E的發(fā)生。
紙巾慢慢的沉了下去。
不會(huì)吧！針居然浮在了水面上。
“怎么會(huì)這樣？”我們問(wèn)。
“這個(gè)嘛，下課后再告訴你們�！�
朱老師在課后，告訴了我們一個(gè)“老掉牙”的原因：水的表面張力。聽(tīng)后，同學(xué)們頓時(shí)感到一大群烏鴉從頭頂飛過(guò)。
漂浮在水面的針作文 15
“呼——”我們?cè)陔娨暽辖?jīng)�？吹揭恍┪淞指呤�，在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒(méi)想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！
表演開(kāi)始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺(tái)——一碗水。
第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺(tái)，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒(méi)濺起。
“哇！如果在奧運(yùn)會(huì)上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰(shuí)能漂在水面上！”
“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。
第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺(tái)，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。
第九枚——最后一枚針上場(chǎng)了。大家立刻緊張起來(lái)，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說(shuō)：“同學(xué)們，此乃神針也！”
大家都笑起來(lái)，說(shuō)：“老師真會(huì)說(shuō)笑話！”
我看著老師神秘的臉色，覺(jué)得這枚針說(shuō)不定能出現(xiàn)奇跡。只見(jiàn)鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時(shí)，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。
針呢？沒(méi)有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！
同學(xué)們歡呼起來(lái)：“水上漂針——太不可思議了！”
老師告訴我們：這枚“神針”的'輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會(huì)出現(xiàn)奇跡！
漂浮在水面的針作文 16
今天，我來(lái)到作文班，教室里熱鬧極了，同學(xué)們正在干什么呢？原來(lái)在玩”水上漂針”。
老師準(zhǔn)備了：一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說(shuō)：”你們猜猜針會(huì)浮起來(lái)，還是沉下去呢？”同學(xué)們說(shuō)的各種各樣，有的說(shuō)沉下去，有的'說(shuō)浮上來(lái)，老師輕輕地用手把針?lè)旁诹怂嫔希槼亮讼氯�，老師換各種的角度、姿勢(shì)，針還是沉下去了，我們大家詫異不已。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師給我們每人一根針和一張紙，我小心翼翼地把針?lè)旁诩埳希掳咽衷鲅�，然后我把針�(lè)牌剑址旁谒�，我發(fā)現(xiàn)紙變透明了，像一只變色龍。我還發(fā)現(xiàn)，紙慢慢的從一個(gè)角開(kāi)始沉了下去，針卻漂在水面上，我和同學(xué)的針還合了體呢，真是太神奇。有的同學(xué)說(shuō)紙有問(wèn)題、有的說(shuō)針有問(wèn)題、還有的說(shuō)水有問(wèn)題。各種各樣的說(shuō)法，老師悄悄告訴大家，是因?yàn)樗袕埩�，針才�?huì)浮在水面上。
太神奇了，太神奇了，這節(jié)課我學(xué)到了針?lè)旁诩埳�，針�?huì)漂浮起來(lái)，真是有趣。
漂浮在水面的針作文 17
針能浮在水面上，你相信嗎？今天，就讓我們證實(shí)一下吧！
老師說(shuō)，今天要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？同學(xué)們紛紛猜測(cè)。
上課了我們看見(jiàn)老師拿著一個(gè)盆子，盆子里裝著水，原來(lái)，今天要做的實(shí)驗(yàn)是讓針浮在水面上，同學(xué)們又議論紛紛，有的說(shuō)針不能浮起來(lái)，有的說(shuō)針能浮起來(lái)……
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料是盆子、紙巾、回形針、棒子和水。老師拿出針，把針?lè)诺剿铮樋焖俚爻亮讼氯�，老師又重�?fù)了幾遍，都是同樣的結(jié)果。老師拿出紙巾，輕輕地放在水面上，然后再把針?lè)派先ィ灰粫?huì)兒，紙就像變色龍一樣，由白色變成透明的了，過(guò)了一會(huì)兒，紙慢慢地沉了下去，可針卻像學(xué)會(huì)輕功——水上漂一樣，留在了水面上。同學(xué)們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，有的說(shuō)是水出了問(wèn)題，有的說(shuō)是紙出問(wèn)題，還有的`說(shuō)是針出了問(wèn)題……
后來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)�！�
哇！科學(xué)真的很神奇��！
漂浮在水面的針作文 18
今天我到蔡老師的班上來(lái)聽(tīng)課。一開(kāi)始，蔡老師就說(shuō)了很多標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的`方法，接下來(lái)我們玩了一個(gè)游戲——一針?biāo)掀?/p>
蔡老師問(wèn)我們：“機(jī)智的你們，什么東西可以浮在水面上呢？”我們爭(zhēng)先強(qiáng)后地說(shuō)：“獨(dú)木舟、紙、死魚……”蔡老師又問(wèn)我們有沒(méi)有看過(guò)針浮在水面上？我說(shuō)：“有！”大家說(shuō)：“沒(méi)有！”
第一次，蔡老師把針直直地放進(jìn)水里，只見(jiàn)針“撲通”一聲沉入水底。
第二次，針被老師輕輕地橫放在水面上，讓人意外的是針依舊沉入水底。
第三次蔡老師拿來(lái)一張撕了三分之一的紙，把紙放入水中再飛速地把針?lè)旁诩埳系燃埑料滤�，此時(shí)的針一動(dòng)不動(dòng)的，好像是睡著了一樣，我們都感嘆道：“哇…好神奇！”
第四次，由我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我們一起把針?lè)湃胨校谝粋�(gè)針沉入水里了，還有六根針抱在一起，然后一起沉入水中，大家一起無(wú)奈地說(shuō)：“唉！”
我們雖然失敗了，可是我回家了，還要練習(xí)一遍，爭(zhēng)取成功！
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