神奇的手指作文（通用33篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的神奇的手指作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　神奇的手指作文 1

　　有一天，聶老師的食指受傷了，可是她卻理都不理它。

　　食指被聶老師的無(wú)情和不關(guān)心激怒了，決定在晚上趁聶老師睡著時(shí)離家出走。但是外面正下著鵝毛大雪，樹(shù)丫上厚蓋著一層“棉被”，食指想想都忍不住打哆嗦，便又猶豫了。

　　主人不管，又不能離家出走，食指覺(jué)得太委屈了，就傷心地在夜里哭泣起來(lái)。

　　食指的哭泣驚醒了其它的四個(gè)手指，它們關(guān)心地問(wèn)：“兄弟，怎么了？”食指哭哭啼啼地說(shuō)出了原因。四個(gè)手指很同情它，異口同聲道：“我們下去找‘神藥布’來(lái)救你！”

　　說(shuō)完，它們離開(kāi)了聶老師的手，“天哪！我撞著門(mén)了！”只聽(tīng)“咚”一聲，大拇指在尖叫。其他手指也遭遇了相同的`情況，開(kāi)始東跑西躥，屋里“乒乒乓乓”亂作一團(tuán)。

　　“哎喲，好臭呀！”原來(lái)中指跑進(jìn)了聶老師的拖鞋里。

　　無(wú)名指和小拇指費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦終于找到了布條�！按蠹铱炜茨模∥覀冋业讲紬l了！”

　　大家聞聲，迅速向小拇指那兒跑去。大家一“人”掙一角，跳上床，費(fèi)了九牛二虎之力把食指纏了一圈又一圈。

　　食指感激地說(shuō)：“還是哥們兒好！”其它指頭說(shuō)：“誰(shuí)讓我們是好兄弟呀！”

　　第二天，聶老師起來(lái)發(fā)現(xiàn)，食指上的傷口沒(méi)了，還纏著昨天擦桌子的抹布！

　　神奇的手指作文 2

　　每當(dāng)我摸著媽媽那略帶粗糙的手，我就思緒萬(wàn)千，眼前浮現(xiàn)出了一幕又一幕。

　　每天天剛亮，我還沉睡在夢(mèng)中，媽媽就起床給我們做早餐，多少次廚房里那有節(jié)奏的切菜聲，把我從夢(mèng)中驚醒。我睜開(kāi)睡意朦朧的雙目，走進(jìn)廚房一看，鐵鏟在她手下飛舞。不一會(huì)兒，一份份美味可口的早餐就出現(xiàn)在我眼前。然后，她又把我們換下的衣服放進(jìn)水里，使勁搓了起來(lái)。她的那雙手磨出了水泡都不肯停下。每次，我走到媽媽身邊，看到她那雙手，心中無(wú)比感動(dòng)。

　　晚上，媽媽又輔導(dǎo)我做作業(yè)。她的手緊緊地握著筆，在草稿紙上一遍又一遍地演算著。看著她那專(zhuān)心的樣子，我不禁又一次熱淚盈眶。

　　媽媽的這雙手還會(huì)彈琴。有一次，我做完作業(yè)，正準(zhǔn)備彈彈琴，媽媽還沒(méi)等我開(kāi)口，她就彈了起來(lái)。只見(jiàn)她雙手靈活地敲擊著琴鍵，動(dòng)聽(tīng)的旋律在她手下飛揚(yáng)。聽(tīng)著那優(yōu)美的琴聲，我陶醉了。

　　媽媽的'手還有一個(gè)奇特之處：會(huì)說(shuō)話(huà)。當(dāng)我獲得優(yōu)異成績(jī)，興高采烈地向她報(bào)喜時(shí)，媽媽會(huì)滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我豎起大拇指，我心里美滋滋的。當(dāng)我受了委屈時(shí)，媽媽把我摟在懷里，用溫暖的手摸著我的頭，加上幾句安慰的話(huà)，我的怨氣在媽媽的愛(ài)撫下跑到了九霄云外。

　　啊，媽媽的手太神奇了!有了這雙手的陪伴，我的童年充滿(mǎn)了樂(lè)趣，蕩漾著溫暖。

　　神奇的手指作文 3

　　我的每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ恋暮诎遄�，讓我們賞心悅目；數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，用阿拉伯?dāng)?shù)字和加、減、乘、除等符號(hào)，組成各種算式，盡顯無(wú)窮魅力；美術(shù)老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫(huà)出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手里像個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，一個(gè)勁地往球框里鉆……

　　我最喜歡語(yǔ)文老師的手，因?yàn)樗氖钟泄缮衿娴牧α�，把我的馬虎潦草的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。

　　雖然我已是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，但字卻越寫(xiě)越不認(rèn)真，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫(xiě)的字不好看，可就是改不過(guò)來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師叫我上黑板板演，他看了我寫(xiě)的字之后，微笑著對(duì)我說(shuō)：“吳天振，只要認(rèn)真，你能把字寫(xiě)漂亮�！闭f(shuō)著，老師拿著我的`手在黑板上寫(xiě)下：“認(rèn)真工整”四個(gè)字，還邊寫(xiě)邊說(shuō)：“寫(xiě)字筆畫(huà)要橫平豎直，重心要穩(wěn)，撇捺舒展�！崩蠋煹拇笫治罩业男∈�，這一刻，我突然感覺(jué)有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫(xiě)字的要領(lǐng)。此后，我的字大有進(jìn)步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。

　　還有一次，我不小心頭被撞了一個(gè)包，正在傷心。陳老師知道了，走過(guò)來(lái)用手撫摸著我的頭，親切地問(wèn)：“還疼嗎，有沒(méi)有惡心的感覺(jué)，如果有，我?guī)闳メt(yī)院……”聽(tīng)著老師關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……

　　老師的手啊，充滿(mǎn)智慧和神奇。我愛(ài)您——老師，我贊美老師那雙神奇的手。

　　神奇的手指作文 4

　　今天一上課，老師作了兩個(gè)手影，并在黑板上畫(huà)了下來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)是狼，兇狠的狼；另一個(gè)是兔子，乖巧的兔子�？墒俏覀�?cè)趺纯匆膊幌�，�?huà)的狼倒有點(diǎn)像驢，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；那兔子沒(méi)有嘴巴，但有兩顆暴牙漏在外面，真有意思呀！

　　我們也爭(zhēng)著畫(huà)手影。我用拳頭畫(huà)了一個(gè)腳掌，再用筆畫(huà)了五個(gè)腳趾頭，一個(gè)可愛(ài)的小腳就誕生了；一位新來(lái)的同學(xué)畫(huà)了一個(gè)手形，但他的媽媽說(shuō)他畫(huà)的象一個(gè)青蛙嘴，而我說(shuō)像一只海豚躍出了水面；還有不少同學(xué)也畫(huà)了各種各樣有趣的手影，如孔雀等。

　　接下來(lái)老師讓我們用手畫(huà)畫(huà)，我們都很那悶兒，怎么畫(huà)呢？我猜想是不是用手沾著顏料畫(huà)呢？老師卻故意裝著很神秘的.樣子，拿來(lái)一個(gè)塑料盆，告訴大家用手沾顏料畫(huà)，這說(shuō)明我理解的是正確的。老師先把黃顏料倒進(jìn)盆里，讓我們用手沾顏料，隨意畫(huà)各種圖形。同學(xué)們興奮地一擁而上。

　　我用手沾著黃色畫(huà)了好多小狗的腳印，漂亮極了。老師又先后往盆里倒入綠色和紅色，我用綠色畫(huà)了許多大樹(shù)，用紅色畫(huà)了各種稀奇古怪的東西。同學(xué)都說(shuō)是“血魔”來(lái)了，大家都叫著……我還畫(huà)了很多紅色的小草，我說(shuō)那是因?yàn)橛腥朔呕�，大火把小草給映紅了。

　　這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了怎么畫(huà)手影和用手作畫(huà)，我們很開(kāi)心，我真希望這節(jié)課不要結(jié)束呀！

　　神奇的手指作文 5

　　我的媽媽是一個(gè)普通普通的家庭婦女。但是她有一雙神奇的手，他她的手就像一個(gè)魔術(shù)師，可以給我變出很多漂亮的衣服和鞋子。

　　小時(shí)候家里沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)衣服媽媽就給我做很多好看的衣服。雖然這些衣服都是用一些碎布了組成的，但是卻非常的好看。在我在我六歲生日的那一年。媽媽給我做的一件非常好看的連衣裙。那時(shí)候媽媽白天要上班，晚上他就在房間里面給我縫裙子。那時(shí)候我還在想媽媽到底在干嘛呢？怎么還不睡覺(jué)呀？第二天我生日，媽媽遞給我一條紅色的連衣裙。上面還有許多花花點(diǎn)點(diǎn)�？吹饺绱嗣利惖娜棺樱议_(kāi)心極啦！抱著媽媽說(shuō)媽媽媽媽?zhuān)x謝您。

　　慢慢的我長(zhǎng)大了。家里的條件也有了些許的改變。媽媽啊，現(xiàn)在很少會(huì)給我們做衣服。但是如果家里的衣服，有什么問(wèn)題他都能夠解決。記得有一天，我買(mǎi)了一條黃色的連衣裙�；氐郊依铮砩线B衣裙上面的腰帶不合適。媽媽二話(huà)不說(shuō)，拿起連衣裙就幫我改了起來(lái)。改了一遍又一遍，知道我穿的好看為止，媽媽還才滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　不僅如此，媽媽織的毛衣也非常好看。他給我們家里的人每人這一件毛衣。那時(shí)候我們這里很流行戴圍巾。媽媽偷偷的給我買(mǎi)了粉紅色的毛線(xiàn)，然后給我織圍巾， 她對(duì)我：“女兒，這些圍巾是給你的'”。那天我還記得我圍著這一條圍巾，去到哪別人都夸我的圍巾好看，那一刻我的心里就像喝了蜜糖一樣甜。

　　從小到大在我心里媽媽總是那么的厲害，他她的手總是那么的神奇。真開(kāi)心，我有一個(gè)這么心靈手巧的好媽媽。

　　神奇的手指作文 6

　　每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)公公還沒(méi)有露出笑臉，我們民族小學(xué)的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開(kāi)了。老師的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

　　上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的作業(yè)本，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。接著揮動(dòng)那雙像指揮棒般優(yōu)美的手，深情并茂地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的`海洋。朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把書(shū)本攤在桌子上。老師看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)去，不聲不響地用手幫他扶起書(shū)本。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當(dāng)同學(xué)們回答了問(wèn)題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術(shù)師般神奇的手，不時(shí)為我們揭開(kāi)了知識(shí)的奧秘，為我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)的信心。

　　下課了，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬媳M情嬉戲玩耍時(shí)，我看見(jiàn)老師沾滿(mǎn)粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學(xué)們的作業(yè)了。桌子上那幾堆厚厚的作業(yè)本幾乎讓我看不見(jiàn)老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開(kāi)了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地?cái)[餐具、盛米飯、舀菜湯……當(dāng)我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時(shí)，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細(xì)嚼慢咽。從踏進(jìn)校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我們收拾好書(shū)包陸續(xù)離開(kāi)教室時(shí)，老師卻還在不知疲倦地輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)，還在和值日生打掃打掃衛(wèi)生，直到關(guān)好所有門(mén)窗，才拎著大包小包的學(xué)生作業(yè)和教科書(shū)匆匆離開(kāi)校園……

　　神奇的手指作文 7

　　看著題目，你肯定猜出我要寫(xiě)什么了，嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我們呀，正在做手影游戲呢！

　　活動(dòng)前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，老師關(guān)了燈，打開(kāi)了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演�？赐旰�，老師讓我們上臺(tái)去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個(gè)上場(chǎng)的，是孔馨笛，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了臺(tái)，只見(jiàn)她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無(wú)名指、小拇指分別翹了起來(lái)，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動(dòng)身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來(lái)，墻上成了“孔雀群舞”。

　　第二個(gè)表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥(niǎo)，只見(jiàn)她把拇指和食指放在一起，做小鳥(niǎo)的身子，食指稍微在拇指前面一點(diǎn)，做小鳥(niǎo)的嘴，其它手指分別扇動(dòng)起來(lái)，做小鳥(niǎo)的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥(niǎo)配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥(niǎo)在歌唱，博得了大家的.歡笑聲。

　　最后上場(chǎng)的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來(lái)，無(wú)名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

　　這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛(ài)手影游戲。

　　神奇的手指作文 8

　　都說(shuō)齊天大圣孫悟空有不看就知道箱子里有什么的法力，不信你瞧。

　　事情發(fā)生在今天下午，我去上作文課，周老師說(shuō)：今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫隔袋摸物。游戲是這樣的，我拿著一個(gè)袋子，里面裝著很多東西，你們用手去摸，摸出來(lái)的并說(shuō)出這個(gè)東西是什么才能算勝。可以加分，如果說(shuō)不出來(lái)自然是要減分的了！周老師讓我們分成3個(gè)組，我們是第一個(gè)組，我們組有林龍?jiān)�、柴光源、史潔航等人，然后編�?hào)，我們組編得最快，我們便是第一個(gè)摸。

　　預(yù)備，開(kāi)始周老師喊。林龍?jiān)票汩_(kāi)始摸了，教室里便凝聚了緊張的氣氛，我們?cè)谛睦锬臑樗佑�，林龍�(jiān)仆蝗徽f(shuō)了一聲槍他拿出來(lái)的果然是槍?zhuān)覀兘M便得了一分。下一個(gè)是我。開(kāi)始摸了，我緊張極了，心想如果我猜錯(cuò)了，小組隊(duì)員一定會(huì)責(zé)備我的，我一定得好好摸，我摸了一個(gè)涼冰冰的東西，而且是圓的，上面還有凸起的花紋，于是我斷定是手鐲，我說(shuō)：是手鐲。拿出來(lái)一看果然是手鐲，我高興極了。譚玉清摸到的'是撲克牌，柴光源摸到的是手電筒，我們組的5個(gè)人全都答對(duì)了，所以是5分，滿(mǎn)分。

　　該第二組了，由于石佳佳把恐龍蛋摸成了雞蛋，所以減分了，然后不遵守紀(jì)律又扣了一分，所以是3分。接著第三組了，他們也得了5分。

　　從這個(gè)游戲里我懂得了一個(gè)道理：同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)。

　　神奇的手指作文 9

　　大家想到神奇二字，肯定會(huì)想到魔術(shù)。當(dāng)然，我不會(huì)魔術(shù)，我會(huì)的是比魔術(shù)更厲害的魔法——畫(huà)畫(huà)。

　　在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我不僅要用到紙和筆，還要用到一個(gè)最能干的“小助手”——手！如果沒(méi)有它，我什么也畫(huà)不了。因此，我還給它頒發(fā)了一個(gè)最“能干獎(jiǎng)”呢！

　　今天的美術(shù)課上，美術(shù)老師站在講臺(tái)上大聲宣布道：“本校一年一度的'創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)快要到了。”說(shuō)著，便在黑板上寫(xiě)下了創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)幾個(gè)大字，接著又說(shuō)：“這次的命題是太空，希望大家都把各自的想象力發(fā)揮出來(lái)。”接著，老師便把幾張大畫(huà)紙發(fā)到了同學(xué)們的手里�；氐郊�，我激動(dòng)不已，心想：“我終于可以大展身手了�！庇谑牵亿s快拿出鉛筆和橡皮，用來(lái)畫(huà)稿圖。我的小助手果然厲害，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一幅《太空城市》的稿圖就呈現(xiàn)在我的眼前。接著是上顏色，當(dāng)然，這次我的手也不遜色。很快，一幅栩栩如生、創(chuàng)意十足的成品就完成了�？墒�，看來(lái)看去，還是覺(jué)得不夠完美。經(jīng)過(guò)幾次的仔細(xì)檢查，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)“小吃店”后面有一片深紫色，那是我試漸變色時(shí)弄的。我試圖用深藍(lán)色蓋住它，可是失敗了。這時(shí)，“小助手”在畫(huà)筆堆里拿起一支深紫色畫(huà)筆，用深紫色畫(huà)了一個(gè)黑洞。這下，敗筆變成創(chuàng)想，多么完美的一幅畫(huà)�。∥腋袊@道�！斑@都是手的功勞。

　　我的手是不是非常神奇啊！看一看你們的雙手又有什么神奇之處呢！

　　神奇的手指作文 10

　　每當(dāng)夜幕降臨，我仰望天空，心中總會(huì)浮現(xiàn)地球被污染后的景象，那一刻我真的好想有一雙神奇的手去幫助地球媽媽恢復(fù)青春。

　　假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)先去擦亮地球媽媽的眼睛——去被污染的河邊，揮起那雙神奇的手將其中的污染物全部取出，化作養(yǎng)料送給樹(shù)林，讓地球媽媽目光炯炯。

　　假如我真的'有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽織一件美麗的外衣，讓地震和泥石流永不侵襲她美麗的身軀——把花草樹(shù)木種植在已沙漠化的土地和光禿禿的大山上——讓地球媽媽精神煥發(fā)。

　　假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽補(bǔ)一補(bǔ)她殘破的面紗——我要用這雙靈巧的手補(bǔ)救已經(jīng)被破壞的大氣層，并讓空氣也變得更加清新——讓地球媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)。

　　假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)把地球媽媽失去的孩子送回到她身邊——保護(hù)地球上的每一個(gè)生靈，還它們自由生存的世界，照顧它們像照顧自己的兄弟姐妹一樣，讓它們和我們?nèi)祟?lèi)一起共同生活在同一片藍(lán)天下，讓地球媽媽從此無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)幫助人類(lèi)研制許許多多環(huán)保的高科技產(chǎn)品，同時(shí)還要借助這雙神奇的手去懲罰那些傷害地球的無(wú)知人類(lèi)，讓飛速發(fā)展的科技時(shí)代與地球媽媽美麗的容顏并存。

　　只有保護(hù)好地球母親，才能拯救地球上的所有生靈，也包括我們?nèi)祟?lèi)自己。

　　神奇的手指作文 11

　　老師有一雙神奇的手，讓我改正錯(cuò)誤，讓我的筆和書(shū)法變得美麗。謝謝老師。是你的雙手讓我明白了很多錯(cuò)誤。

　　初三上冊(cè)的一個(gè)早上，我在教室里練習(xí)筆墨。突然，我的鋼筆畫(huà)和墨水不見(jiàn)了。英老師看到了，就給我拿了墨水。吸足墨水后，我繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)作�？傆X(jué)得背后有人。我回頭一看，原來(lái)是英老師，于是我回頭看。原來(lái)是穎老師，我回去繼續(xù)寫(xiě)。英老師撫摸著她溫暖的手。原來(lái)老師糾正了我的'寫(xiě)字姿勢(shì)，所以，每當(dāng)我練習(xí)寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，我會(huì)想到這些手嗎？正是這雙手不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我的文字變得美麗。

　　還有一次玩的時(shí)候不小心打翻了英老師的杯子，我覺(jué)得很難過(guò)。放學(xué)后，英把我留在后面，把我叫到辦公室。我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)辦公室。只看見(jiàn)英用溫柔的眼神看著我。她用溫暖的手抓住我。她沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“回家吧！”聽(tīng)到這里，淚水順著臉頰滑落，落在地上。我能聽(tīng)懂老師的話(huà)。她認(rèn)為我理解自己的錯(cuò)誤，希望我的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，我不會(huì)辜負(fù)老師的希望。我會(huì)更加努力，面對(duì)很多客服學(xué)習(xí)上的困難，最終成功。

　　這是一雙神奇的手，可以讓我的筆有改進(jìn)的手，讓我明白自己做錯(cuò)了什么。

　　我會(huì)深深記得這一刻，老師的關(guān)心和關(guān)心。努力是有回報(bào)的，兩年后我的字寫(xiě)得更漂亮了。我寫(xiě)的每一個(gè)字，都有老師的苦心。

　　這一刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話(huà)：“老師，你辛苦了”！

　　神奇的手指作文 12

　　有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。

　　一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過(guò)七旬，滿(mǎn)臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手，這雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺?shù)氖郑m說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿(mǎn)”這個(gè)詞。

　　是��！這雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手上，不知包含著多少愛(ài)。對(duì)莊稼的愛(ài)，對(duì)子女的愛(ài)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì)在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。

　　爺爺是一個(gè)普普通通的.農(nóng)民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛(ài)。

　　爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！

　　神奇的手指作文 13

　　“一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花”這是老師出的謎語(yǔ)。謎底大家都知道了。手！

　　今天要說(shuō)的是一只神奇的手。它來(lái)自遙遠(yuǎn)的網(wǎng)絡(luò)的另一端。

　　一天，我正在家里玩游戲，不知道為什么，我的網(wǎng)絡(luò)就是不太好用。哪里出了故障，我不知道。正在這時(shí)，我想到了我的網(wǎng)絡(luò)小哥——無(wú)敵手！

　　于是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應(yīng)答。我為難的說(shuō)：“小哥，我的電腦玩不了游戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會(huì)的“。小哥熱情的說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)讓我是你小哥了呢？“

　　他針對(duì)我遇到的難題，考慮到要遠(yuǎn)程操控幫助我，于是，告訴我接受他的要求。神奇的`事情出現(xiàn)了。我的鼠標(biāo)他能控制，鼠標(biāo)這時(shí)變成了一只"手"的模樣。我這樣認(rèn)為。它就是一只神奇的手。只見(jiàn)它一會(huì)指點(diǎn)到程序，一會(huì)指點(diǎn)到桌面，一會(huì)又指點(diǎn)到電腦的c盤(pán)，總之，那個(gè)神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就ok了。

　　事情過(guò)來(lái)好久了。但是，那只神奇的“手”總是浮現(xiàn)在我的腦海里，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個(gè)謎。

　　科技發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)把地球變成了一個(gè)村落。遠(yuǎn)程操縱可能已經(jīng)很普遍。但在一個(gè)孩子看來(lái)，它還是那么的神奇。

　　神奇的手指作文 14

　　每個(gè)人的手都很神奇。

　　爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著我能給我許多的安慰，在我摔倒時(shí)，是爸爸的手鼓勵(lì)我爬起來(lái)，我非常喜歡爸爸的手。

　　媽媽的手指很細(xì)，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會(huì)兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。

　　雖然哥哥的手指甲因?yàn)椴怀郧嗖藘簤牡袅耍绺绲氖窒衽笥岩粯訋椭�，我的手機(jī)沒(méi)有電時(shí)，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機(jī)充上了電，我覺(jué)得哥哥的手在我心中是最偉大的。

　　弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動(dòng)，一點(diǎn)兒都不消停。他的手有一次差一點(diǎn)兒被刀刮著，因?yàn)樗蠢牙亚胁撕芎猛�，就偷偷地自己玩菜刀，沒(méi)有弄好，差點(diǎn)兒切到手，幸好他及時(shí)躲開(kāi)了。

　　姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因?yàn)榛鹈绾軣幔憬愕腵手也很熱情，每當(dāng)我生病時(shí)，她都會(huì)用那雙溫暖的手照顧我。其實(shí)我們也是從小玩到大的好朋友，只是因?yàn)樗任掖蟮囊荒昙?jí)，所以以我才會(huì)叫他姐姐�？墒俏腋矚g叫她的名字——米米。

　　這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長(zhǎng)。

　　神奇的手指作文 15

　　有一雙手像一把萬(wàn)能鎖，幫我們打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)。有一雙手像一本全能書(shū)，什么問(wèn)題都可以問(wèn)他。有一雙手像一個(gè)指南針，指引我們學(xué)習(xí)的道路。有一雙手？你們猜他是誰(shuí)的手？沒(méi)錯(cuò)！就是老師們的手。

　　老師的手充滿(mǎn)智慧，它可以給我們傳播知識(shí)，給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次我正冥思苦想的解一道題時(shí)，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么不會(huì)做？”我一聲不吭地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師找了一把椅子，坐了下來(lái)，用她那智慧的手在我的草稿本上寫(xiě)了幾個(gè)公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手��！

　　老師的手非常心靈手巧，會(huì)做泥人，會(huì)做千紙鶴，還會(huì)畫(huà)如同仙境的畫(huà)。那天早晨我們?cè)谏厦佬g(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復(fù)。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過(guò)了不久，老師下來(lái)檢查作品了，老師見(jiàn)了我的作品說(shuō)：“怎么了，紙爛了，幫你重新補(bǔ)救一下吧。”只見(jiàn)那雙心靈手巧的.手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補(bǔ)就好了。此時(shí)，我真佩服老師那雙靈巧的手�。�

　　這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛(ài)老師這雙神奇的手！

　　神奇的手指作文 16

　　媽媽的手不大，卻像千手觀音一樣，不知道可以有幾個(gè)分身。這一會(huì)兒，媽媽的手會(huì)出現(xiàn)在這里，下一秒鐘，又不知道會(huì)在哪里蹦達(dá)，所以我沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)媽媽的手，我只知道，媽媽的手，是一雙神奇的手。

　　有時(shí)，這雙手很大，可以撐起一個(gè)家。在家里，所有的家務(wù)都是這雙手承包的。從早到晚，這雙手就在廚房里忙活，在客廳里勞作，手過(guò)之后，家里留下了陣陣余香。我仿佛嗅到了手淡淡的氣息。大手還會(huì)跳舞呢，在一團(tuán)毛線(xiàn)間，在絲絲縷縷中，這雙手輕盈起舞，那是世界上最美麗的舞蹈。

　　有時(shí)，這雙手很小，怎么也抓不住。不知道有多久，我沒(méi)有碰過(guò)這雙手了，我越長(zhǎng)大這雙手離我越遠(yuǎn)。在我印象中，這是一雙細(xì)膩的`手，常牽起我，走向幸福生活，但現(xiàn)在竟想不到如此粗糙了。好久沒(méi)有拉過(guò)手了，時(shí)間在我們手指間的空隙里悄悄溜走，原先的那只小手漸漸成熟了，媽媽的大手卻變小了，再也拉不住我了。時(shí)間過(guò)去，一天又一年，這雙手上，刻上了無(wú)數(shù)歲月的痕跡，小手不知道大手經(jīng)歷的風(fēng)雨，只想化做一雙手套，緊緊包裹在大手周?chē)?/p>

　　我想牽起這雙手，輕輕地去夢(mèng)游，可是，媽媽卻像千手觀音，我不知該牽起哪一只手。

　　神奇的手指作文 17

　　我有一雙神奇的手，可以做很多事，讓我們的生活變得多姿多彩。

　　我有一雙靈巧的手。五顏六色的粘土，在我手上只需要幾分鐘，一只可愛(ài)的小兔子就誕生了。我拿起一團(tuán)淺粉色的粘土，先把它捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟，這就是兔子的頭。接著，我再取一些捏成兔子的身體、手和耳朵，最后取一點(diǎn)白色和黑色做它的眼睛。我用左手托住這只剛誕生的小兔子，用右手取了一點(diǎn)紅色粘土，做了一個(gè)尖尖帽，戴在小兔的頭上。我還用橙色做了一個(gè)胡蘿卜，抱在小兔的手上。小兔子完成后，我送給了妹妹。妹妹樂(lè)開(kāi)了花，小嘴像月亮一樣彎彎的`翹起來(lái)笑了。

　　我有一雙勤勞的手。這個(gè)寒假，我用雙手做了許多力所能及的事。為了迎接新的一年到來(lái)，我們家做了一次大掃除。媽媽擦窗，我打水遞抹布�？吹綁腔覊m很多，我二話(huà)不說(shuō)，卷起袖子，拿起掃帚就“嘩嘩”都掃起來(lái)。我認(rèn)真的掃，不放過(guò)任何一個(gè)角落，不一會(huì)兒就掃的干干凈凈。

　　我有一雙魔力的手。一張白紙?jiān)谖业氖窒�，一�?huì)兒就能變成絢麗多彩的圖畫(huà)。

　　我的雙手靈巧、能干，是一雙神奇的手。

　　神奇的手指作文 18

　　在《科學(xué)家的童年》這本書(shū)中，有一篇《斷手再植奇跡》，記述了這樣一件事情：

　　1963年1月2日，一位工人因右手腕關(guān)節(jié)的地方被機(jī)床完全切斷，被送進(jìn)了醫(yī)院。過(guò)去上百上千年的歷史告訴人們，斷了手是無(wú)法接起來(lái)的，而在六十年代，34歲的外科醫(yī)生陳中偉，奇跡般的接活了這位工人的斷手，并使它恢復(fù)了功能。在世界上第一次創(chuàng)造了斷手再植的奇跡……

　　看到這兒，我想到了許多。陳中偉醫(yī)生的手是一雙普通的手，但正是這雙普通的手為他人再植了一只斷手，正是這雙手為祖國(guó)的外科技術(shù)做出了貢獻(xiàn)，得到了國(guó)內(nèi)外的高度評(píng)價(jià)。你說(shuō)，這是不是一雙神奇的手？

　　每個(gè)人都有一雙手。繡花廠(chǎng)里，女工們的手飛針走線(xiàn)，像在花叢中飛舞的蝴蝶；音樂(lè)會(huì)上的鋼琴家的'手演奏出動(dòng)聽(tīng)的旋律，體操運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)作，是何等的健壯有力……手，是多么重要!如果沒(méi)有它，將會(huì)給人帶來(lái)多大的不幸。

　　我也有一雙手，我要努力實(shí)踐，使它成為一雙勤勞的手，靈巧的手，能干的手。我長(zhǎng)大以后，也要用這雙手，為人民解除病痛，做一個(gè)像陳中偉那樣的好醫(yī)生。

　　神奇的手指作文 19

　　今天老師讓我們看掌紋，我看見(jiàn)我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過(guò)來(lái)看，看著它就像個(gè)迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過(guò)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長(zhǎng)出的小樹(shù)，上面開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個(gè)已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車(chē)站，有兩輛火車(chē)已經(jīng)從石家莊開(kāi)往其了海南島，就像在天上飛行的火車(chē)，從天空中掠過(guò)；我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。

　　后來(lái)，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的形狀，就是好多個(gè)圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個(gè)半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個(gè)，她的名字叫左正玉，簸箕最多的也是九個(gè)，他叫魏帥，我的'斗只有四個(gè)，簸箕有六個(gè)。

　　今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識(shí)，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機(jī)器人一樣，為人類(lèi)做出許多貢獻(xiàn)。

　　神奇的手指作文 20

　　今天我去理發(fā)。坐在鏡子前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，我感覺(jué)好難看。

　　理發(fā)師拿起剪刀開(kāi)始給我理發(fā)。他的手那么靈巧，不一會(huì)兒就剪好了。再一看鏡子里的我，好像交了一個(gè)人，帥氣精神了許多。我不禁驚嘆：理發(fā)師的手可真神奇！

　　世界上還有很多神奇的手：

　　面包師的手很神奇。普普通通的面粉，在面包師的手中能變成各種各樣美味的面包：胖乎乎的`小熊面包，潔白的小羊面包，甚至逼真的衣服型面包……

　　畫(huà)家的手也很神奇。他畫(huà)的花朵讓人仿佛聞到了香味，把蝴蝶都招引來(lái)了；他畫(huà)的太陽(yáng)讓人一看就感覺(jué)到溫暖；他畫(huà)的果實(shí)和真的一樣，讓你饞得口水直流……

　　最神奇的手是醫(yī)生的手。他能為病人減輕疼痛，把病毒趕跑，挽救一條條生命；他能讓世界充滿(mǎn)希望，讓生命健康地成長(zhǎng)……

　　媽媽的手可以給我們溫暖：爸爸的手可以為我們遮風(fēng)擋雨：老師的手可以給我們灌輸知識(shí)；農(nóng)民的手可以為我們帶來(lái)美味的蔬菜、可口的水果；工人的手可以為我們建造房屋，讓我們過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活……他們都有一雙神奇的手。

　　我也想有一雙神奇的手。

　　神奇的手指作文 21

　　我有一雙能干的手，它能讓我整理書(shū)桌 ，讓我把書(shū)桌整理的整整齊齊。讓我干家務(wù)，刷碗刷的一干二凈，洗攪拌機(jī)洗的潔凈如新，疊被疊得整整齊齊，讓我擦玻璃擦得一塵不染，讓我洗毛巾洗的跟剛出廠(chǎng)的一樣。

　　我有一雙靈巧的手，它能讓我折紙、剪紙，折剪各種花草樹(shù)木、動(dòng)物、魚(yú)、男孩、女孩、生活中的日常用品，折剪得的'栩栩如生。給我的小玩具做一個(gè)童話(huà)般的小城堡，涂上漂亮的顏色。

　　我有一雙藝術(shù)的手，它能讓我彈鋼琴，一首首美妙的樂(lè)曲從我的手指流出。它能讓我畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出多姿多彩的畫(huà)。它能讓我變各種各樣神奇的魔術(shù)。

　　我有一雙敏捷的手，能拍住在空中亂飛的臭蒼蠅、蚊子、飛蛾為了它們不再騷擾我。外出的時(shí)候，能捉住多姿多彩的蝴蝶，為了更近距離的觀察蝴蝶。

　　我有一雙快樂(lè)的手，它能讓我捏出各種各樣?xùn)|西，能讓我編出各種小飾品，能讓我與同學(xué)做游戲。能讓我上課的時(shí)候舉手發(fā)言。

　　我有一雙孝順的手，能幫媽媽洗腳，幫媽媽洗襪子、拔白發(fā)、疊衣服、抱衣服，給媽媽捶背。

　　我有一雙學(xué)習(xí)的手，能讓我翻書(shū)、查字典、寫(xiě)字帖、算算術(shù)、做功課，做到一字不錯(cuò)，整整潔潔的完成功課。

　　我有一雙神奇的手，它有很多作用，能讓我干很多事情。

　　神奇的手指作文 22

　　世界上有許許多多的手。有纖細(xì)的手，粗粗的手，大大的手，短短的手。但是有一雙小小手從一大群手中脫穎而出。讓我記憶猶新。

　　老師有一雙能干的手。我們每天都盼望上老師的課�？�，老師現(xiàn)在正聲情并茂地朗讀課文呢！她小巧的手像一個(gè)小精靈，一邊讀一邊做著肢體語(yǔ)言。這時(shí)我們才知道，原來(lái)讀課文也是一種樂(lè)趣。晚上回到家，老師的'手又馬不停蹄地打開(kāi)電腦，于是，老師的手又在鍵盤(pán)上跳起舞來(lái)，合著嗒、嗒、嗒這富有節(jié)奏的音樂(lè)，配合的簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，一曲作罷，電腦上即刻出現(xiàn)了一篇精美的文章，上面的字像小精靈一樣，正朝我們招手呢！這就是我們老師的一雙神奇又能干的手。

　　老師還有一雙溫暖的手，在我們跌倒時(shí)，老師總是用那小巧而又賦予極大正能量的手，安慰我們，在我們比賽勝利時(shí)，她總會(huì)豎起大拇指，微笑著看著我們，好像一股暖流淌進(jìn)心窩。

　　這就是我們的老師，這就是老師那神奇而又能干、有溫暖的手。我們愛(ài)這雙手，因?yàn)椋谖覀冏钚枰獛椭鷷r(shí)，給予了我們溫暖。

　　小學(xué)即將離別，我多么希望這雙手陪我到畢業(yè)，走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。我想，對(duì)于這雙手最好的回報(bào)，就是努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

　　神奇的手指作文 23

　　星期六那天，媽媽請(qǐng)了鎖匠來(lái)，因?yàn)楸砀缂业拈T(mén)怎么打也打不開(kāi)了。我們?cè)谒议T(mén)口等了十多分鐘后，一個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)年紀(jì)大的人來(lái)了。他應(yīng)該有五十多歲吧，身上的汗水把衣服濕透了一半，腰有點(diǎn)馱，黑色的頭發(fā)中有一些白發(fā)。他行嗎？我有點(diǎn)懷疑，別把表哥家的鎖修報(bào)廢了。

　　他伸出手：“先給用一下鑰匙�！边@雙手可是真的難看到了極點(diǎn)，又粗又黑，握個(gè)手我都會(huì)覺(jué)得胃里一陣翻騰。

　　他拿著鑰匙開(kāi)了開(kāi)門(mén)，門(mén)紋絲不動(dòng)。這時(shí)，他從包里拿出三十多根細(xì)絲，細(xì)絲有的'岔開(kāi)，有的彎曲……我皺起了眉頭，他到底能不能修好？不會(huì)用這些東西把鎖拆了然后再裝一個(gè)？

　　只見(jiàn)他迅速地從包里拿出一根彎曲的細(xì)絲在鎖里搗鼓，側(cè)耳傾聽(tīng)細(xì)絲發(fā)出的聲音。過(guò)程中沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用那個(gè)臟兮兮的手操作著。他一只手扶在門(mén)上，一只手拿著鐵絲在那搗鼓，一只耳朵緊貼著鎖。沒(méi)過(guò)多久，他突然起身，拿起鑰匙，插進(jìn)鎖，扭動(dòng)了一下，握住門(mén)把手一嗯“吧嗒——”一聲門(mén)開(kāi)了，我驚呆了！

　　“謝謝了�！眿寢屨f(shuō)。鎖匠拿出一個(gè)小瓶子，往鎖里弄了點(diǎn)東西說(shuō)道：“鎖里已經(jīng)給您添了油�！薄班牛娴谋纫郧昂糜枚嗔��！眿寢屧嚵艘幌骆i后說(shuō)道。

　　這不是一雙丑陋的手，而是一雙神奇的手！

　　神奇的手指作文 24

　　有一只可愛(ài)的小兔子，名字叫綿綿。綿綿很膽小，見(jiàn)人就怕，她怕別人對(duì)它冷淡。綿綿的媽媽見(jiàn)綿綿膽子這么小，心想：我不能讓她膽這么小。于是綿綿的媽媽想出一個(gè)辦法，就對(duì)綿綿說(shuō)：綿綿，媽媽給你的手上涂一種神奇的藥水，你的手上就會(huì)有一種神奇的.魔力，每當(dāng)你碰到人時(shí)，你就伸出手，大家就會(huì)對(duì)你微笑，知道了嗎?嗯。綿綿點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一天，綿綿在草地上捉蝴蝶，突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!綿綿跑去一看，原來(lái)是猴子哥哥的桃子掉了一地。綿綿剛想離開(kāi)，突然想起了媽媽的說(shuō)，于是伸出有魔力的手，幫猴子哥哥把桃子撿了起來(lái)，猴子哥哥笑瞇瞇地對(duì)綿綿說(shuō)：謝謝!綿綿又伸出有魔力的手說(shuō)：不用謝!

　　走著走著，綿綿看見(jiàn)黃牛伯伯正在費(fèi)力地拉車(chē)，綿綿走到車(chē)后幫黃牛伯伯推起車(chē)來(lái)，黃牛伯伯回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：誰(shuí)家的孩子，真懂事，呵!呵!綿綿發(fā)現(xiàn)大家并不像自己想象的那么冷淡。

　　回到家后綿綿開(kāi)心地把自己今天的經(jīng)歷告訴了媽媽?zhuān)终f(shuō)：這個(gè)藥水可真靈!媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：其實(shí)我并沒(méi)有在你手上涂什么神奇的藥水，是我的女兒不再膽小了!綿綿聽(tīng)了高興地笑了。

　　神奇的手指作文 25

　　每個(gè)人都有一雙手。有的手很大，寬厚有力；有的手很小，玲瓏可愛(ài)。可我最喜歡的還是爺爺?shù)氖郑驗(yàn)樗錆M(mǎn)了神奇的魔力。

　　爺爺?shù)氖址浅柡�。家里有什么東西損壞了，經(jīng)他的手一收拾，立刻就能恢復(fù)如初。癟了的車(chē)胎，罷工的手表，啞了的鬧鐘，咧嘴的鞋子，不發(fā)光的臺(tái)燈……爺爺手到病除，總能讓它們重新回到各自的崗位繼續(xù)“為人民服務(wù)”。

　　爺爺?shù)氖址浅Ｇ趧�。爺爺�(shù)氖珠e不住，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、種花、澆花、曬被子、打掃衛(wèi)生……爺爺是樣樣精通，樣樣都干。我是“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，爺爺常常幽默地對(duì)我們說(shuō)。 爺爺?shù)氖址浅ｌ`巧。凡是他在電視上看過(guò)的或在飯店吃過(guò)的美食，他的手都會(huì)做。八大錘、魚(yú)香肉絲、蒸餃、清蒸魚(yú)、蘋(píng)果拔絲……怎么樣，你聽(tīng)著都要流口水了吧？

　　爺爺?shù)氖址浅Ｉ衿�。爺爺�(shù)氖帜軐?xiě)春聯(lián)，還能寫(xiě)書(shū)。爺爺退休后，先后寫(xiě)了《田氏家譜》《家長(zhǎng)里短》《我的'爺爺奶奶》《狼城崗北堤村志》等書(shū)，聽(tīng)說(shuō)縣里的領(lǐng)導(dǎo)都夸爺爺呢！

　　爺爺?shù)氖终嬗幸环N神奇的魔力，我希望我也有一雙像爺爺一樣的手！

　　神奇的手指作文 26

　　如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的魔法大口袋，去各個(gè)國(guó)家的武器庫(kù)里，把導(dǎo)彈呀、槍呀、子彈呀......（所有的武器）全部偷走，并把它們?nèi)夸N(xiāo)毀。讓這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平相處。

　　如果我有一雙神奇手，我要帶上我的魔法大口袋，來(lái)到世界各地，把人們患上的所有疾病，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)口袋里，并把它們?nèi)繗�。讓小朋友們健康、快�?lè)地成長(zhǎng)，讓老人們長(zhǎng)壽百歲，讓大人們更加健壯。

　　·如果我有一雙神奇手，我一定會(huì)帶上我的'魔法鋼絲網(wǎng)，我會(huì)打敗黑暗魔鬼，把它們捕捉起來(lái)，讓它們毀滅，換上明亮、美麗的火種。讓長(zhǎng)期生活在黑暗中的 人們看到光芒，讓這些火種們溫暖著人們的心房。

　　如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的魔法手套，了解壞蛋、強(qiáng)盜們的珠寶庫(kù)，到那兒盜走他們所有搶來(lái)的金銀財(cái)寶，把所有的金銀財(cái)寶都給那些窮苦的人們，讓他們能致富，有吃的 、有穿的、有住的，全部都過(guò)上好日子。

　　如果我有一雙神奇手......

　　我知道那是要我創(chuàng)造的神奇手，需要我努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

　　神奇的手指作文 27

　　總有一個(gè)場(chǎng)景會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)：有一個(gè)飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)歲月的折磨的老人揮舞著他那雙布滿(mǎn)皺紋的手，大聲喊著：“好孩子，別玩了，爺爺帶你買(mǎi)糖吃去，快過(guò)來(lái)！”每喊一聲，都要拉一拉那不知伴隨了他多少年的舊棉襖，可遠(yuǎn)處那個(gè)在老樹(shù)下玩耍的扎馬尾辮的女孩卻無(wú)動(dòng)于衷，好像那個(gè)老人只是空氣一般。

　　記憶中的那雙手，布滿(mǎn)皺紋，歷經(jīng)了歲月的`滄桑、折磨，卻依然充滿(mǎn)了熱量。牽著它，總會(huì)感到一絲絲的溫暖漸漸從手心涌上我的心頭，急躁的心也會(huì)慢慢平靜下來(lái)。

　　每次上學(xué)放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，那位老人總會(huì)牽著我的手走到學(xué)校門(mén)口，叮囑了一頓后，就揮動(dòng)著那雙手，目送我走進(jìn)學(xué)校，直至我消失在他的視線(xiàn)中。

　　而現(xiàn)在，這雙手，依然布滿(mǎn)皺紋，可卻冰冰冷冷，沒(méi)有一絲熱量。我在夢(mèng)里牽著著那雙手散步，可好像一直握不住一樣。

　　在恍惚中，我好像又看見(jiàn)了那個(gè)老人對(duì)著在老樹(shù)下玩耍的女孩喊著。那個(gè)老人就是我的爺爺，那個(gè)女孩就是我。對(duì)著那棵老樹(shù)，我想說(shuō)：“親愛(ài)的爺爺，你在天堂是否過(guò)得還好，是否看見(jiàn)了那棵老樹(shù)，是否看見(jiàn)了那個(gè)女孩！”

　　神奇的手指作文 28

　　走在公園里，常�？吹皆S多人圍著，人群里坐著一位老藝人。他衣著非常樸素，頭發(fā)中已有幾絲白發(fā)。他那制糖的手，滿(mǎn)是厚厚的老繭非常粗糙，手背上的血管還凸得挺高。

　　老人面前有一張小小的桌子，桌子中間是一塊大理石板，上面擦滿(mǎn)了油，光滑油亮；桌子兩邊各有一個(gè)木板，上面畫(huà)了許多大大小小的動(dòng)物圍成一個(gè)圓圈，其中最大最醒目的是龍，中間有一個(gè)釘子，釘著一個(gè)木制的指針；桌子旁邊有一個(gè)灶，灶上有一個(gè)盤(pán)子大小的鍋里裝著糖汁，那糖汁黃亮亮的挺誘人。旁邊還放著一個(gè)草把子，上面插著糖做的小鳥(niǎo)、螃蟹、金魚(yú)……各種栩栩如生的動(dòng)物。

　　一個(gè)弟弟跟著媽媽經(jīng)過(guò)這里，那個(gè)弟弟望了望草把子上糖制的小動(dòng)物，轉(zhuǎn)身拉著媽媽的.衣服說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍菢拥奶��！?/p>

　　她媽媽牽著他走過(guò)來(lái)，賣(mài)糖的老人笑著說(shuō)：“小弟弟，買(mǎi)糖呀，來(lái)轉(zhuǎn)吧，看你運(yùn)氣好不好�！�

　　小弟弟伸出手，輕輕一拔，指針飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，他嘴里不停地念著“龍，龍，龍……”指針停了下來(lái)，果然指著一條龍，小弟弟高興地蹦起來(lái)。老人用勺子舀起了一勺糖汁，右手食指拇指捏著勺把兒，在大理石板上揮動(dòng)起來(lái)，糖汁順著勺口流下，倒了一條彎曲的糖絲，然后拿出一把長(zhǎng)長(zhǎng)的刀，把糖絲壓平，細(xì)細(xì)的糖絲變成了龍的身子。他的手又揮動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，粗細(xì)各異的糖絲變成了龍身的鱗片，接著又畫(huà)出了腳、頭、尾巴，一只活靈活現(xiàn)的龍畫(huà)好了。他又拿出一根小木棒貼在還沒(méi)有干的糖上。小弟弟拿起糖高興地走了。

　　老藝人一雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手，竟這樣神奇，真令人驚嘆！

　　神奇的手指作文 29

　　在一天夜里，我夢(mèng)到了一位神仙，他和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)擁有一雙神奇的手，它會(huì)幫你做任何事情……”“耶！”我高興地手舞足蹈。醒來(lái)后，才尷尬的發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)而已，“唉，真掃興！”我埋怨到，想：如果我真的能有那么一雙神奇的手就好了！可我沒(méi)注意到一種彩色的光神不知、鬼不覺(jué)地進(jìn)入了我的手里。

　　我還是像以前一樣，洗漱完了就吃飯，飯吃完了就上學(xué)，一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了一大片的書(shū)包立在桌子上，唉，我真是倒霉透了，一到學(xué)校就考試！

　　當(dāng)我一看卷子上的題，就不由得眼冒金星，這些題多得讓我看著眼花，難得讓我頭疼！正在我想向老師坦白我不會(huì)做的時(shí)候，我的手卻不由自主地拿起了鋼筆，飛快地在卷子上寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一分鐘，試卷上的題就全部做完了！哇，這、這真是太、太、太神、神奇了�。。‰y道夢(mèng)里的那位神仙說(shuō)的是真的？呀！我一想到這兒，就高興得快瘋了！嗯……廢話(huà)不多說(shuō)，大家還是看看我以后是怎樣做的吧！

　　后來(lái)，我一摸筆作業(yè)就自動(dòng)做完了，一摸掃帚屋子就自動(dòng)打掃干凈了……對(duì)于這些變化，我開(kāi)始覺(jué)得很開(kāi)心，可時(shí)間久了，就漸漸覺(jué)得沒(méi)意思了，甚至開(kāi)始害怕起來(lái)。因?yàn)樽詮奈矣辛诉@雙神奇的.手后，就不能像其他同學(xué)一樣，很投入地去思考問(wèn)題，去感受思考帶給他們的樂(lè)趣。我害怕有一天，我“真正”的手會(huì)廢了，以后就什么事情都不會(huì)做了！

　　我越想越害怕，我決定請(qǐng)求那位神仙把我的手變回來(lái)。晚上，我又夢(mèng)到了那位神仙，我急忙向他說(shuō)明了我的請(qǐng)求，神仙聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我的手真的變了回來(lái)，哈！心里真踏實(shí)！

　　神奇的手指作文 30

　　人人都有一雙手。有的手白嫩，有人的手粗糙，有的手靈巧，有的手笨拙……而我有一雙神奇的手。

　　我有一雙靈巧的手。一次課上，覃老師教我們做蝴蝶結(jié)。同學(xué)們卻皺起了眉頭，而我卻非常開(kāi)心，因?yàn)樽鍪止な俏业淖類(lèi)?ài)。于是我沖上講臺(tái)，拿起了兩條彩帶，便回到座位上開(kāi)始做了起來(lái)。首先，我把其中一條彩帶對(duì)折，然后用棉線(xiàn)繞住，又用同樣的方法把另一條彩帶也做好，最后用棉線(xiàn)把兩個(gè)作做好的彩帶結(jié)纏好、粘好。你瞧，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就完成了。當(dāng)展示我的蝴蝶結(jié)作品時(shí)，覃老師連聲夸獎(jiǎng)我的手靈巧。

　　我的手也非常勤勞。一次學(xué)校周五大掃除，因?yàn)槠渌瑢W(xué)有事都先走了，只剩下我一個(gè)人在教室。看著教室的課桌歪七扭八，我心里很不舒服，心想：我一定要把桌子擺齊！于是我不管三七二十一，就開(kāi)工了，不知過(guò)了多久，課桌終于被我擺的整整齊齊�？稍倏纯吹叵�，紙頭、黑色印記、橡皮、紙屑，什么東西都有，我連忙拿起掃把，把地面給打掃干凈，剛掃到一半的時(shí)候，我就已經(jīng)累的滿(mǎn)頭大汗了，可看著干凈的地面，我心里卻有幾分高興呢！于是，我咬牙堅(jiān)持，終于把地面打掃完了。當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)地面上還有一些黑色印記沒(méi)有清理干凈，于是我又拿起了拖把，先把它放在池子里清洗干凈，然后倒進(jìn)肥皂水，再擰干拖把，最后用帶有肥皂水的拖把把地面上所有的黑色印記都給清洗干凈了。這個(gè)時(shí)候老師正好路過(guò)教室門(mén)口，當(dāng)看到整整齊齊的`桌椅、干干凈凈的地面時(shí)，我們一起都開(kāi)心的笑了。

　　我有一雙靈巧的手，一雙勤勞的手，一雙神奇的手，我要用這雙手建設(shè)更美好的家園。

　　神奇的手指作文 31

　　在我成長(zhǎng)的道路上，有一雙神奇的手一直陪伴著我。這雙手能做出讓人垂涎三尺的美食，能做出栩栩如生的小手工，還會(huì)種植各種美麗的植物。但最讓我佩服的，還是它總能化腐朽為神奇，將已沒(méi)有價(jià)值的廢物經(jīng)過(guò)創(chuàng)新變成美麗又實(shí)用的物品。那雙手，來(lái)自于我那心靈手巧的媽媽。

　　有一次，我在衛(wèi)生間看到柜子里有幾個(gè)用完的紙巾筒，心想,這垃圾怎么不扔掉呢，正當(dāng)我想隨手把它扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，媽媽在我身后說(shuō)：“別扔，這個(gè)可以再利用的�！蔽乙苫蟛唤獾乜粗鴭寢�?zhuān)南耄簬讉€(gè)紙筒能有什么用?好奇心驅(qū)使著我來(lái)到了媽媽的.房間。只見(jiàn)媽媽拿起一大張碎花貼紙粘在紙筒身上，接下來(lái)，她把幾個(gè)紙筒緊密地粘在一塊圓形硬紙板上，最后，她又拿來(lái)了一些可愛(ài)的裝飾品裝飾了下。就這樣，普通紙筒便成了我的精美筆筒，比買(mǎi)的筆筒還漂亮實(shí)用呢。

　　還有一次，老師告訴我們，學(xué)校要舉辦一個(gè)“科技小制作”比賽，有興趣的同學(xué)都可以參賽�；氐郊�，我把這事告訴了媽媽?zhuān)⒆寢寢尳o點(diǎn)意見(jiàn)。媽媽想了想，從雜物間拿來(lái)了一個(gè)破竹席。我看著這個(gè)破竹席，丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)隳眠@個(gè)破竹席來(lái)干嘛?你不會(huì)是想用它來(lái)做我的小制作吧?”媽媽不理會(huì)我的嘲笑，一邊拆著竹席上的竹條，一邊告訴我她的想法。最后在我倆的合作下，一個(gè)漂亮的竹條風(fēng)車(chē)房誕生了。后來(lái)，這個(gè)作品還獲得了二等獎(jiǎng)呢!

　　這就是媽媽那雙神奇的手，它是那么靈巧，那么的富有創(chuàng)新。即使歲月的沖刷讓它不再光滑，但在我眼里，這雙手永遠(yuǎn)是那么美，因?yàn)樗軇?chuàng)造美。

　　神奇的手指作文 32

　　“人有兩件寶……”人世間每個(gè)人都有一雙手，有的人一雙靈巧的手、有的人有一雙笨拙的手、有的人有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手。我就有一雙靈巧的手。

　　我有一雙靈巧的手。那是一節(jié)課。覃老師教我們來(lái)做漂亮的蝴蝶結(jié)，正好那一天“三八”婦女節(jié)。開(kāi)始做蝴蝶結(jié)了，有的同學(xué)直嘆氣，有的男生不會(huì)做，也不喜歡，直皺眉頭。而我卻高興極了，因?yàn)槲易類(lèi)?ài)做的'就是蝴蝶結(jié)。我迫不及待地沖上講臺(tái)，選了兩個(gè)我最喜歡的彩帶，一個(gè)粉色，一個(gè)紫色，還選了一個(gè)小夾子。我學(xué)著老師的樣子有模有樣的，先把貼上雙面膠的彩帶一分為二對(duì)折，然后再用細(xì)細(xì)的棉線(xiàn)把做好的彩帶一圈一圈地纏住。再用同樣的方法把另一個(gè)漂亮的彩帶制作完畢。接著我把兩個(gè)已經(jīng)做好的蝴蝶結(jié)用棉線(xiàn)把它們緊緊地扎在一起。這時(shí)，diy小達(dá)人—顏老師拿出了秘密武器——膠槍。將夾子與漂亮的蝴蝶結(jié)粘在一起。這樣一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就出現(xiàn)在我的眼前。老師直夸我有一雙靈巧的手。

　　我有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手�！笆畾q成長(zhǎng)禮”上，音樂(lè)張老師讓我們表演手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》為了表演這首舞蹈，我天天在家練習(xí)呢！我學(xué)著領(lǐng)操員的樣子，先伸出右手，放在我的胸前，再慢慢地把右手舒展開(kāi)，這個(gè)手勢(shì)的意思：“我來(lái)自偶然”。接著，右手里的大拇指、中指、無(wú)名指三個(gè)指頭夾緊，這個(gè)手勢(shì)的意思是：“像一顆塵土”。我有很多很多的話(huà)想對(duì)父母說(shuō)，說(shuō)三天三夜都說(shuō)不完。所以我盡情地、自信地、用心地去表演好這個(gè)舞蹈，想用手勢(shì)來(lái)表達(dá)，我對(duì)爸爸媽媽的感恩的情感。

　　我有一雙靈巧的手，我有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手，我有一雙神奇的手。我長(zhǎng)大一定要用這雙手為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用我的手為祖國(guó)出一份力。

　　神奇的手指作文 33

　　老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯(cuò)誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯(cuò)誤。

　　在三年級(jí)上冊(cè)的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒(méi)了，應(yīng)老師看見(jiàn)了，就幫我把墨水拿了過(guò)來(lái)，吸足了墨水之后我就繼續(xù)練字，我寫(xiě)著，寫(xiě)著，總覺(jué)得身后有人，我回頭一看原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭一看，原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)字，應(yīng)老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來(lái)了，胸也挺起來(lái)了。原來(lái)，老師把我的寫(xiě)字姿勢(shì)糾正了，就這樣，每當(dāng)我練習(xí)寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，我都會(huì)想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的`激勵(lì)我鞭策著我，讓我寫(xiě)的字變得很漂亮。

　　還有一次，我在玩的時(shí)候，不小心把應(yīng)老師的水杯打翻了，我心里很難過(guò)。到了放學(xué)的時(shí)候，應(yīng)老師把我留了下來(lái)，叫我進(jìn)了辦公室，我推開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)了辦公室，我只看見(jiàn)應(yīng)老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒(méi)有罵我而是說(shuō)：“你回家吧！”我聽(tīng)了這話(huà)眼淚不禁劃過(guò)了我的臉頰，落在了地上。我能體會(huì)老師的話(huà)語(yǔ)，她想我明白我自己的錯(cuò)誤，并且希望我的學(xué)習(xí)有較大的進(jìn)步，我當(dāng)然也不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我會(huì)更加努力，客服學(xué)習(xí)的重重困難，最后取得成功。

　　這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進(jìn)步的手，可以讓我明白我自己做錯(cuò)了什么事的手。

　　我會(huì)深深地記住這一刻，老師的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)心。功夫不負(fù)有心人，過(guò)兩年我的字變得更漂亮了。在我寫(xiě)的每個(gè)字中，都有老師的心血。

　　此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話(huà)：“老師，您辛苦了”！

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