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編者敘事作文（通用33篇）
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是寫作中最基本、最常見的敘事作文，敘事作文寫作的目的是把一件事清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺。那么敘事作文應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的編者敘事作文，希望對大家有所幫助。
編者敘事作文 1
時間悄無聲息的來了，又悄無聲息的走了。日月如梭，一眨眼已經(jīng)過去五年多了的小學生涯了。我們正雄赳赳氣昂昂地邁向初中的生活�？墒�，驀然回首，這幾年的生活就像是一場夢。是的，如夢的佳期，佳期如夢。如花美眷敵不過似水流年，我們沒可能乘坐時光機去看那些快樂的過往。所以我們總得留下些什么東西，作為紀念來懷念我們充滿樂趣的花季。于是，一本只屬于我們的作文集《流光溢彩》就這樣華麗的誕生了！
“快樂的大課間”收藏了我們的歡樂；“珍惜眼前人”展示了我們年少時內(nèi)心的'一面；“一山還有一山高”突出了我們的年少輕狂……
總而言之，這本作文集蘊含了我們所有的心血。所以，請你用僅為一朵花開的時間，來用心閱讀我們的似水流年，用心聆聽我們用文章堆砌起來的年少時的流光溢彩。
編者敘事作文 2
回首小學生活——匆匆。我們在這如詩如畫的長沙市天心區(qū)仰天湖小學校園里度過了六個春秋了。這里的每一棵樹，每一株小草，每一朵小花，都記錄下了我的每一個足跡，每一滴汗水。但是，現(xiàn)在我看見校園的一草一木，卻感到了一絲傷感，還有一絲惆悵。因為我們快畢業(yè)了，快離開老師和同學了，快離開我們的母校了。
記得，小時候，我覺得寫作文就是負擔，我對作文也沒有什么興趣。有時候，完成一篇作文甚至需要一個多小時。但是，有一次，歐陽老師在我的作文后面打上了一個“優(yōu)+”。這對我來說是一個莫大的榮譽。歐陽老師鼓勵我要繼續(xù)加油。從此，我漸漸愛上了作文，也從中得到時了快樂和收獲。在寫作中我全身心投入，雖然不能說每一篇作文都是佳作，但都是生活與學習的升華，辛勤與靈感的結晶，同時也是歐陽老師悉心教育導的`結果，謝謝您，老師！
翻開我從一年級到六年級的作文，一篇篇作文都代表著我的足跡，幼稚里閃爍著童趣，年輪中記著成長，它們就是我的心聲，我的快樂和我的思考。
編者敘事作文 3
六年的時間，轉瞬即逝，曾經(jīng)在一起的時光，是那么短暫與美好！在記憶的深處，有太多太多快樂的回憶……直到現(xiàn)在，我也不曾忘記小學生活中的點點滴滴，它們一直在我記憶中永恒地存在著。至今回想起來，我還覺得這是我六年小學生活記憶中的珍寶之一。
這冊《永恒的記憶》作文選，是我在3—6年級的作文中精心挑選出來的。記憶中的點點滴滴，都凝聚在了這里�；蛟S，它們只是一篇篇文章，但那都是我瞬間的記憶。讀著它們，心里仿佛有個塵封已久的角落，“啪嗒”一聲，悄悄地打開了……
在這冊作文選中，有我所深深喜愛與敬佩的老師，她們的插柳之恩，令我永生難忘；十三年的時間，母親為我付出得太多太多，在母親節(jié)里，有我對媽媽無私偉大母愛的.贊頌；祖國媽媽六十歲的生日，有我對她美好的祝福；三月的春天，提醒著我們珍惜時光……
彈指一揮間，六年的小學生涯就要結束了，而我們，也將帶著各自遠大的理想與追求離開這所我們所深深依戀與喜愛的母�！「沸W。捧著手中的作文選，心中不知是留戀的惆悵還是即將步入中學的喜悅。
在漫長的小學路上，留下了一串串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背后，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。翻著它，我仿佛又回到了童年，那個獨一無二、無憂無慮、永遠充滿著快樂的美好的童年以及那些只屬于我的永恒的記憶。在青春飛揚的校園中，有我們彼此永遠長不大的記憶，以及那些留在歲月中永遠也忘不掉的純真……
編者敘事作文 4
《箐箐校園》校報出版啦！
經(jīng)過長時間的醞釀和不懈的'努力，忙牛營子第二中心小學校報《箐箐校園》終于出版啦！ 校報上那一行行字，一幅幅圖，它凝結著王校長多少汗水和心血，幾次易稿，幾次修改，幾次熬到深夜，如今終于塵埃落定了。
《箐箐校園》校報為八楷紙，正反兩版。刊頭設計新穎，中間為“箐箐校園”四個楷體大字，背景是校園大門的圖案，左側是�；眨覀仁莿�(chuàng)刊號，整個刊頭顯得簡潔大方。報刊有校園簡介、教學研究、教師寄語、校園新聞、優(yōu)秀作文、活動掠影、師生作文等十幾個欄目。在這里我祝愿《箐箐校園》越辦越好！與此同時《箐箐校園》文學會正式成立。王校長主抓此項工作，全體教師為會員，學生會員有：王茹鑫、 張潔、李潔、李嬌、王剛、邸澤艦、趙佳等。
此項工作，豐富了我校文化生活，提高我校師生的文化品味，鍛煉了師生的寫作能力，一個文字濃厚積極進取、健康向上的牤二小正沿著正確軌道蓬勃發(fā)展。
編者敘事作文 5
回首小學生活，匆匆。我們在這如詩如畫的校園里度過了六個春秋了。這里的每一棵柳樹，每一株小草，每一只小鳥，還有凝碧水池，都記錄了我的每一個足跡，每一滴汗水。但是，現(xiàn)在我看見校園里的`一草一木，卻感到有一絲傷感，有一絲惆悵。因為我們快要畢業(yè)了，快要離開老師和同學們了，快要離開我們的母校投奔它校了。以后，我們有可能再也不能見到了，但是我們的同學之情依然存在。
記得小時候，我覺得寫作文完全就是負擔，我對作文完全沒有興趣。有時候，完成一篇文章，得花上一兩個小時。但是，有一次，老師在我的作文后面打上了優(yōu)加星，這對我來說是諾大的榮耀，杜老師也鼓勵我：“再接再厲�！蔽覂�(nèi)心受到了極大的鼓舞，在以后的每次寫作中，我的會用我的全身心去投入，而且?guī)缀趺看螌懙亩际羌炎�。這都是杜老師的悉心教導的結果。
兩個月后，我們就要跨出這個校門，來到別的學校了。就算我重新來到這里，這里也沒有我的立足之地了，因為我根本不屬于這里。
別了，我親愛的伙伴們；別了，和藹可親的老師們；別了，可親可敬的母校。
編者敘事作文 6
實話告訴你吧——寫作文并不難！但是，有一部分同學老覺得沒什么好寫的，覺得沒意思。其實并不是這樣的，在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發(fā)現(xiàn)，你會有好多新的收獲，似乎有寫不完的話。這就是寫作選材的秘訣！
但即使選到了材，不會表達怎么辦呢？到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達秘訣——“聯(lián)想思考”。要寫事，就要有“感”。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯(lián)想身邊的生活，聯(lián)想學過的知識。比如，讀的老舍先生的散文《養(yǎng)花》，你可以聯(lián)想一下自己是否有養(yǎng)花、養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，是養(yǎng)幾天就養(yǎng)死了，還是養(yǎng)得生機勃勃，跟老舍先生的經(jīng)歷和感受是否有相似之處呢？老舍先生說養(yǎng)花的經(jīng)歷有苦有樂，你可以聯(lián)想到人生的成功與失敗，列舉事例，深挖思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！
那就讓我們從“感點”起步，帶著“聯(lián)想”上路，一起營造一個美妙的“竹林文”界吧！加油！
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背后，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺?shù)慕陶d，有夢想的.泡泡裝點。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的“英雄事跡”，都像一朵朵美麗的花，綻開在“生活”這片遼闊的土地。我的足跡，我記載；我的生活，我熱愛。
編者敘事作文 7
巧克力般的童年讓人回味無窮。那些走過的日子在心中蕩漾；一幅幅的畫面在腦海中呈現(xiàn)。每個人對童年都有不同的概念，那么，童年是什么？童年像一杯白開水，它是那么的平淡，那么的無味；童年像一個調(diào)味瓶，它記載著我們成長的酸甜苦辣。童年又想一個旅行包，記錄了我們的喜怒哀樂。
哼著那美妙的'歌兒，正如所說：“一寸光陰一寸金，老師說寸金難買寸光陰，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年�！�
有時陷入沉思。漸漸覺得我那童年的腳印慢慢地被時間洗刷著，余下的殘輝，讓我回想起舊往緊鎖的日子，更讓我的童年跟那棵大樹融合在一起。望著飛鳥的歸去，心有所思。天下無不散之宴席，最終也要各分天涯。童年也到此一別了，樹葉枯萎了，這枯樹的故事是多么的精彩，多么輝煌。那又怎么樣，都已經(jīng)枯死了。最終便無人可知，消失在茫茫煙雨中。
童年中總有很多難以割舍的記憶：那一幕幕的運動會，那一幕幕的足球賽，那一幕幕的餃子宴……我們都曾開心過、哭泣過、歡笑過，一切都是那么的美好！
大家揮灑那汗水，忍住那眼淚，童年的腳印還依然記憶猶新，我們童年的腳印無時無刻地在蔓延，每分每秒地成長……
編者敘事作文 8
這一天，我剛起床穿好衣服，就在床頭發(fā)現(xiàn)了一封信，我拆開看了看，上面寫著這樣一段話。
“親愛的施政陽，因為我連續(xù)幾十天都在工作，所以我想休息半個月，可課小不能不編，所以，我想讓你暫時代替我完成課小的編輯。對了，打開信后的60秒，你就會被傳送到我的家，十天后，我會給你一份讓你意想不到的驚喜�！�
這時，我在信的右下角發(fā)現(xiàn)了10、9、8、7、6、5、4的數(shù)字，我大聲叫著：“不要呀！我早……”語音未落，我眼前一黑。等我醒來時，已經(jīng)是中午了，看到了桌子上的面包，才知道我餓了，狼吞虎咽之后，我想起要編課小�！啊而B類知識多》，可我有沒有手機，怎么編輯鳥的'知識？”正想著，門鈴響了，原來是哆啦a夢，他拿著一個眼鏡，說道：“這是超級牌知識眼鏡�！闭f完，便快速離開了，我戴上了眼鏡，很快，許許多多鳥的信息便浮現(xiàn)在了我的眼前，比如鴕鳥不會飛，但它每小時可以跑一百多公里，我見了，就飛速在紙上寫了起來。
寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：寫的太慢了。正想著，大雄拿著一個閃電俠片手套，大雄說：“只要帶上這個手套，就可以每天寫666666億期課小�！闭f完，也快步走了。我只花了30，00……（n+n+n……個00）就寫好了1期“課小”寫到第6666億期時，我覺得十分累，原來，戴上這個手套，手便會超負荷連轉。正想著如何解決這個問題，孫悟空一個跟頭云穿墻進來，我嚇個半死，孫悟空拔下一根毫毛，說：“這是疲勞解除丸，吃了它，你就會滿血復活�！闭f完，又穿墻走了，只留下驚魂未定的我。我好久才回過神，服下藥丸，果然全身是干勁，十五天下來，我寫了我自己也數(shù)不清多少本的“課小”。十天之后，我被自動傳送回家了。
我嘀咕著：“不是說有一份驚喜嗎？怎么什么也沒看到，哼，肯定是騙人的�！本驮谶@時，我不小心踢到了一個東西，打開一看，原來是無限背包，里面有幾千本課小，哇，原來這就是驚喜啊，太棒了，哈哈……
編者敘事作文 9
二十歲那年，我曾去過一次大理。我也寫過一篇叫《大理情思》的文章。去大理只為看望一位老師，寫文章是想記住一段往事。
數(shù)載一晃，今日再見大理，倍覺這座古城的內(nèi)斂和含蓄，這里沒有我所在的城市的張揚和開放，也因此沒有林立的寂寥和無助，有的.只是久違的感動。
我在蒼山與洱海之間的古城漫步，呼吸一種是為從容的風情。我感覺到了自己的隨興甚至還有些懶散，在這平滑的閑適里，我就像那穿透林蔭的陽光里的浮塵，混濁而自由。
又見蝴蝶泉。我想起當年自己在合歡樹上系上的那些紅綢帶，想起白族女孩雙手合一，微閉眼睛許愿的臉。
我特別關注這些在微風中輕輕飄動著的紅綢帶，美麗、鮮艷。只是我努力從記憶深處找尋當年的那片紅時，眼前卻一切徒勞。不過我還是要為我不是白族人卻曾和這里有過一次美麗的約定而感動。
時過境遷，睹景思人。昔日的老師已升任他校，記憶中的白族女孩也斷絡多年�！昂^蝴蝶樹，蝴蝶飛來萬千數(shù)”。睡夢中成群的蝴蝶仍在延續(xù)這一古老的傳說，合歡樹上的紅綢帶仍然飄揚著白族人的愛情。
我在深夜醒來，感覺秋涼如水，或許我已經(jīng)習慣這種淡淡的消融。那些海誓山盟的鏗鏘情懷，如詩如畫的青春爛漫，在這里，紛紛如蝴蝶飛過。
大理，我想我還會再來，不為別的，只為藏在心底的懷念。
編者敘事作文 10
不知道為什么，寫作文到底是為什么，只知道有一句話是叫“我手寫我心”，只要是抒發(fā)自己的感情，哪怕沒有華麗的詞藻，哪怕沒有生動的句子。都說“文章本天成，妙手偶得之”，我想一篇好的文章，不是拼湊——將好的句子組合在一塊；不是擠牙膏——想一句寫一句；也不是記錄——像流水漲似的'無頭無尾。每個人在下筆之前，一定有想過：“我為什么要寫這篇文章”，“這篇文章主要要寫什么”，“我該不該寫這篇文章”。這一系列的問題，一定是每一位作者都想到過的，也都為這文章付出過自己的努力，可能仔細思考過一陣，可能征求過很多人的意見，還可能已修改過好幾遍，甚至幾十遍。作者總想呈現(xiàn)最好的東西給讀者，獲得肯定。當然，如果是批評，那也是一種收獲，虛心接受是每一位作者的操守。
我，原本以為寫作文是一件很簡單的事，可是網(wǎng)友的連續(xù)抨擊，是我一度陷入自卑當中……但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這條道路上，也有絆腳石，也有荊棘，甚至還有狂風暴雨，不是真正喜歡作文的人是經(jīng)受不住這種打擊的！
作文的一次低分，老師的一次批評，或者被別人說是抄襲的，也許就這樣就能夠讓其敗落，讓其的文學才華從此被埋沒，甚至不敢寫作文，越來越討厭。愛作文，就要寫作文，不怕被批評，不怕被否認，勇敢的“我手寫我心”！
編者敘事作文 11
我們都有過“第一次”：第一次讀書，第一次看動畫片，第一希自己出門，第一次幫媽媽做事……我也有過“第一次”，而那一次真是“驚心動魄”。
一個夏夜，我獨自一個騎著自行車去山上找媽媽。
我看見西面的落日余暉快沒有了，我好擔心媽媽，于是我做了一個決定——去山上找媽媽。剛剛去的時候，天色還有一點余光。天空石火色的，一片一片的火燒云在向你觀望，好像在告訴你：小朋友，天色晚了，快回家吧！我并沒有聽從它們勸解，猛地向前沖，可是到了山上，我沒有看到媽媽，料想：媽媽一定是回家了。這時的山上空無一人，天色漸漸地變黑了。
我把車子掉了個頭，趕緊回家。那時的天空像個無底洞，似乎要把你給吸進去一樣。四周的'樹葉沙沙作響，甚是恐怖，我總感覺后面有個人在跟著我。我回過頭去可是他又沒影了。當我轉過來，他又出現(xiàn)在了我的身后。我的心里怕得要死，急忙騎車。車子像飛起來了一樣，到了村子的時候，我的心才得到了一點緩解。這時的心里才松了一口氣。
爸媽問我：“怎么這么晚才回來，大黑天的不怕呀！”我無所謂地回答了一句：“不怕，我是誰��！”可是他們哪里知道我剛剛度過了一個怎樣的“驚心動魄”。
每個人都有“第一次”，讓我們好好的記住那個難以忘懷的“第一次”吧！
編者敘事作文 12
我向往的那段時光，時刻在我的`腦海中浮現(xiàn)，那時是那么的快樂，在田間奔跑，大樹下歌唱，在草叢中捉迷藏。時光像流水一樣快，但卻流下了美好的回憶。
回憶起那一刻，真快樂。我正向家里走被小伙伴叫住，到了地方菜明白，原來是“野外餐”。
于是，我們忙了起來。四處的尋找木材，我想到了一個怪主意，爬上樹去砍樹枝，我的這個主意可闖禍了，在上樹的時候被樹枝刮到了，我們大家笑了。我們架起鐵鍋，點燃樹木，在快樂中游戲。鍋中的野菜�。∷闹軣熿F彌漫，我們什么都看不見了，在煙霧中游戲。不一會，煙霧散去了。我們看著對方黑黑的臉都不由的笑了。
我們是不是很淘氣。在快樂中成長，在游戲中歡笑！
編者敘事作文 13
前幾天看到校報上的某篇文章，心情久久不能平復，各種不淡定。
實際上我應該夸贊這是一篇“好作文”，此文通篇都是用極其做作的詞句拼湊而成，用詞華麗，文筆絢麗，乍一看我還以為這是現(xiàn)代漢語詞典節(jié)選。我并不是抨擊用這些矯情的辭藻就是矯揉造作無病呻吟，而是辭藻這玩意就和海藻一樣，適度是點綴，過度是累贅。過度泛濫的海藻能夠污染海水。同理，通篇堆砌的辭藻只能讓人覺得此文索然無味，就只能是一篇好做作的文章。
此文總結起來無非三句話：學校景色很美好，作者很陶醉；同學們學習很刻苦，作者很欣慰；青春正茂未來美好，作者很激動。作者以此擴寫出洋洋灑灑的幾百字，實屬不易。這樣的文字讓我感概萬千，中學時代，各式各樣的作文書上必然充斥著這樣的作文，用大量的生僻形容詞來武裝作文，必得高分。為了應試，學子們便盡平生之肉麻，怎么酸怎么寫，怎么麻怎么寫，弄得試卷比情書還肉麻，就為博取幾個高分。我本不理解這樣的行徑，都是俗人，何必裝文雅，都是正常人，非要寫得一手楚楚可憐梨花帶雨的文字，只教人看得頭皮發(fā)麻，渾身掉雞皮疙瘩。我以為引經(jīng)據(jù)典，填詞造句都是中學時代的作文要求，沒想到原來以此為樂，引以為傲的大有人在，我姑且認為是我眼中的世界太過于貧乏，以至于如此美妙的文字華麗閃現(xiàn)，光芒萬丈，教我不敢直視。
寫文章本是隨性的一件事，但我們的教育把文章的功能定義為歌頌。寫文章只是為了贊美，你不能批判不許批判。此文中寫道：“打開每一天的心扉，看那石凳旁早已是書聲瑯瑯，那是同學為明天放聲歌唱，那是同學為明天的翱翔鑄就美麗的翅膀。教室中早就座無虛席，那是同學正在書上題海拾撿精神食糧。美好青春校園在此綻放，青春就如同那初升的驕陽，光芒萬丈；青春如燦爛的云霞，絢麗奪目。青春之美，美在熱血沸騰，美在壯志激烈�！�
我理解你是躊躇滿志，我理解你是懷揣夢想，我理解你愛學校十分萬分。但請你看清楚這樣的光鮮背后埋藏的陰暗，你學到了多少，你丟棄了多少，你看到的書聲瑯瑯，寒窗苦讀后面遮掩的是辛酸無奈。有多少人埋頭只是為了考取一個證書，有多少人低頭只是為了有個大學的名頭？學習是為了什么，必然有回答是為了畢業(yè)找好工作，工作又是為了什么，錢？那直接說學習是為了錢好了，我看那石凳旁早已是書聲瑯瑯，那是同學為人民幣放聲歌唱，那是同學為明天的錢財鑄造厚實的錢包。自然學習不是件壞事，但為何把學習僅僅定義為讀教科書？教育的偏差不是一星半點，如今功利的教育毀掉了多少年輕人的夢想，歪曲了多少人的世界觀，禁錮了多少人的思想，而你卻為其大唱贊歌。
好吧，我扯遠了，我并不是要質(zhì)疑此文贊頌的內(nèi)容或是目的性，回歸文章本身。自小學時我們學習寫作文開始，老師們就教我們寫作需要華麗而不是真實。寫文章本應是真性情，寄予內(nèi)涵，加以思想在其中，就算是寫景，也應強調(diào)意境美，而不是美詞的堆積，繁復冗長的描繪只能讓人覺得這是在賣弄。即便這樣的文字能讓人覺得作者有文采，但沒有人會認為這是有思想，文字只有包涵思想才能流傳。
如果這樣的文章是主流，如果這樣的文章才能被諸位所喜愛，我以后只能開始學著寫“作文”了，諸如你的'“青春的年華誰能負”，我也可寫一篇“食堂的雞爪誰來啃”。
走進食堂，在那櫥窗中，一只雞爪孤傲佇立，猶如那嬌羞的少女，纖纖玉手，欲拒還迎，輕輕劃過心頭，好似從天而降的仙女，含情脈脈，輕描淡寫，嫩黃，嬌柔，香氣撲鼻。雞爪在櫥窗中躲躲藏藏，好似躲藏著食客的眼神，的確，“秀色可憐刀切肉,清香不斷鼎烹龍”。看，那些排隊打飯的同學們，早已是饑腸轆轆，迫不及待地準備將雞爪啃下，他們是在為未來鑄造堅實的翅膀，食堂中早就座無虛席，同學正在餐桌上品嘗美味。美好的青春校園在食堂綻放，食堂里每個人的臉上都綻放著笑顏，雞爪是食堂之寶，味美，香甜，雞爪之美，就如同含苞欲放的玫瑰一般嬌艷，就如同西湖龍井一般甘甜，啊，我的雞爪，你遲遲沒有售出，你在原地癡癡守候，你是如此的誘人，啊，食堂的雞爪誰來啃。
好吧，就是這樣的文字才能登大雅之堂么？校報上的這篇“作文”深深刺激了我，也難怪校報只是被諸位當作包飯盒的廢紙來使用。
編者敘事作文 14
老爸的手機來了條信息，老爸說：“是校訊通說，明天返校�！蔽衣犃诉@個消息有些害怕！
害怕是因為返校要檢查作業(yè)的，我還沒有寫完。于是，我開始寫。我寫了一天終于把剩下的也寫完了�！捌鸫擦耍鸫擦�，一會兒就完了，我揉揉眼睛坐了起來，一看已經(jīng)7點半了，這時我才想起8點半必須到校呢，再說我還要去集上坐班車。我毛毛愣愣的飯也沒吃，用手叨持一下頭發(fā)就走了。當車子剛要開起時，一位老奶奶上車了，但車上已經(jīng)沒有座位了，他只能站著。車緩緩開起了，老奶奶晃的厲害。我心想，萬一把老奶奶摔倒了怎么辦？于是，我站起來，攙著老奶奶坐到了我的座位，我站在她的.旁邊。
這位老奶奶看起來很慈祥，于是我便與她聊天，我們聊的很開心。漸漸從陌生人變成像多年的朋友，是忘年交。
我懂得了，“幫助別人，快樂自己！”就像歌里唱的一樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！�
編者敘事作文 15
我姥姥住在遠方的鄉(xiāng)下，哪里風景優(yōu)美。但我不常去，只是在夏天里的暑假里去幾次罷了。在那個地方的人們整天優(yōu)哉悠哉，過著無憂無慮的日子。我到那兒更是放縱。
在姥姥家的那個地方，家家戶戶都會早起，既然來到人家那去了，怎么著也得入鄉(xiāng)隨俗�。∥乙哺牙哑邆�大早，當然是對于我來說。
起床后第一件事是要喂大鵝。那每家每戶都有鵝，在那里養(yǎng)鵝可算不上什么稀奇事。那里的鵝比較白，脖子細，手掌紅，特別美。
第二件事是放風箏。早飯后，我拿起風箏奔向原野。輕柔的風在原野上徘徊，雖然風很輕，但讓風箏飛得很高很高。直到看不見我狂奔在原野上，像脫了韁繩的野馬。又像是籠中之鳥分向天空，又像是天空中的風箏任由我飄，飄到一個沒有煩惱的地方。累了，倒在原野上望著天空，白云似乎沒有了煩惱，此刻我還仿佛身在其中。
第三件事是吃“大餐”番茄炒飯是我最喜歡的'，當然除了主食外還有飲品，我最愛喝的酸奶。又時候我還會去爬樹，但是每次都會挨訓，盡管挨了訓，我還是會找到其中的樂趣。
晚飯后，天色早已暗淡下去，月亮爬上枝頭。我和姥姥每天在這個時候坐在院子里品著花茶，賞著圓月，多美好的生好��！
編者敘事作文 16
對初中生來說，在十幾年的人生歷程中，已經(jīng)經(jīng)歷了很多事情，每每回憶那些事情總感覺歷歷在目。往事如歌，總有些讓人的心靈為之震撼的故事，總有些讓人不由得自省和深思的故事。
在剛上七年級時，新的環(huán)境，新的老師，同學，但沒變的是一周一次的升旗儀式，還有在國旗下演講。在我看來演講的學生，聲音動聽，演講精彩，可我的內(nèi)心還有一點點的羨慕。希望自己也能演講一次�？善孥E竟降臨到我的頭上。那次，國旗下的演講是我，
除了高興激動之余還有害怕。老師把演講稿遞給我，讓我多讀幾遍。在我拿著演講稿時，說話的聲音有點哆嗦，最明顯的是我的手跟腳都在不由自主的哆嗦起來。第二節(jié)課我都沒有心思聽課，腦子里全是：“如果我讀不好怎么辦？讀錯了怎么辦？中間卡殼又怎么辦？”總之我是沒有好下場的。鈴鈴鈴！第二節(jié)課的'下課鈴聲響了，我卻突然有一種想要逃跑的感覺，沒辦法硬著頭皮上了。在讀完了，長嘆一口氣，盡量是自己平靜下來。字音讀準，演講不下來，老師對我說：“讀的不錯，很好”。我有一種如釋重負的感覺，很輕松，那雙冰冷的手慢慢的溫暖過來。我知道，我讀的沒有她們有感情色彩，沒有她們的嗓音動聽，而我也是用盡我最大的努力去完成老師教給我的任務。
我曾努力過，戰(zhàn)勝過困難和恐懼。歲月如歌，前進路上的每一個音符，每一個腳印組成的是悲歌也好、歡樂曲也罷，無論是我們青春燃燒的節(jié)奏，也是我們花季生命所留下的軌跡！
編者敘事作文 17
每個人的一生都經(jīng)歷了許許多多的事，但那段時常浮現(xiàn)在腦海中的光陰是最值得我們?nèi)セ匚丁⒄湎У�，那就是我們的童年�?/p>
有人說，童年的石鍋是無知和幼稚的。也有人說，童年的時光是天真和爛漫的。還有人說，童年時光是活潑和可愛的。但我卻不這樣認為，我童年的'時光是充滿歡樂和洋溢智慧的。
那時候的我，是一個什么都不懂，什么也不問的乖孩子。但在媽媽的眼中，卻是一個不愛學習，不思上進的壞孩子。為了讓我改掉膽小、不愛學習的壞毛病。媽媽想出了一個非常好的辦法：讓我在玩耍中學知識。
就這樣，我在玩耍的時候，媽媽總會時不時地問我?guī)讉�問題。說來也怪，當時，如果我答不上來的話，我就會去找哥哥尋求幫助。有一個問題我記得十分地清楚：“乖女兒，你的理想是什么？”“嗯個，哥哥，什么事‘理想’啊？”我充滿不解地問。哥哥放下手中的筆對我說：“理想嘛，就是將來你長大了想做什么。比如：商人、工人、護士。還有其他的職業(yè)。小妹，那你將來想做什么呀？”
“當老師！”我毫不猶豫地說了出來。
這時媽媽走進來，說：“慧巖，既然你想當老師，就要用實際行動來實現(xiàn)，知道嗎？你要好好的學習知識，老師是一個知識淵博的人，這樣才可以做一名好老師！”
如今，我已是一名七年級的學生，學習成績可以說是名列前茅。但這所有的一切，都可不開媽媽，更離不開我至今都難以忘記那段時光——童年。
編者敘事作文 18
今天又發(fā)校報了，同學們你們看到了嗎？上面有刊登助人為樂的好少年是我們學習的榜樣。
我在上面看到了一篇“好少年助一位老人回家”的一篇文章。我看了之后覺得這位少年的這種樂于助人的精神很值得我們學習。講的是一位年僅十歲的小朋友：“王道宇”在湖北丹江口市，滄浪海旅游港發(fā)現(xiàn)了一位七旬的迷路老人，給老人買吃的、買喝的、還幫助老人找到家和家人團聚。這種樂于助人的精神為什么我們只有在王道宇身上才看到呢？如果每個人都能有這種助人為樂的精神就好。希望同學們都能向他學習，幫助那些需要幫助的人。
還有一篇是“四位少年拾金不昧”的文章，講述了四位少年放學回家時在銀行門口撿到了一疊2萬元人民幣，并把它們交給了銀行。從銀行出來沒多久，他們就遇上了失主，并充當失主的“保鏢”護送她回家，以免再次丟失。這種拾金不昧的精神，也很值得我們學習。像這四位少年一樣拾金不昧的`精神的人我希望越來越多，這樣社會就會更和諧，我們社會這個大家庭會更美好！
同學們，你們也要學習這種助人為樂、拾金不昧的精神，以后要更多關注這樣正能量的報道，學習上面的傳統(tǒng)美德。
編者敘事作文 19
我的母校，坐落在三號橋邊，她獨具一格，帶給我們許多快樂和驚喜。
從三年級開始，學校就別出心裁地建設了廣播站，校報刊。專門征集一些優(yōu)秀稿子，在學校的播音室朗誦。從此，寂靜無聲的校園開始有了生機，每天中午，總能聽到悠揚動聽的歌聲繞梁在校園。伴著那徐徐的微風，唱著歌兒的花草樹木，廣播室的聲音在兩點鐘準時響起了。輕松愉悅，使我神清氣爽。
每一篇入選的作文，還有機會刊登在學校的校報上，奪得全校師生的`喝彩！一次偶然的機會，我寫了一篇通話故事，取名為“兩只孔雀去尋寶！”老師拿著作文本，對我大加贊賞，說：“孩子，你的作文很有趣，試試看，去學校投稿吧！”
周五下午，我攜帶著老師的鼓勵，手里緊緊握著一張稿件紙，上面密密麻麻地寫滿了我精心構思、反復修改五六次的作文！我邁著蹣跚的步伐，鼓足勇氣，將我的作文投進了學校的收稿箱。(原創(chuàng)投稿 )
第一天，我總是時不時地想起我的稿件，心里忐忑不安。幾天過去了，我的稿件始終沒有一點音序，“是石沉大海了嗎？”我失去了信心�？墒�，天無絕人之路，在一個月后，班長報來一沓報紙，拿起一張高高地揚起，“看！瑩兒登報了！”大家都圍過來，我的心重見光明，彌漫著快樂與欣喜。
這小小的一次成功，使我堅定了信心。我開始有規(guī)律地慢慢投稿，在生活中找素材，找好的材料，來寫作，寫完后仔細地修改，試著以讀者、以同學們的角度來品味我的文章，請老師指點，保持著這種嚴謹?shù)膶懽鞣椒�，想不成功都難！所以，每月的校報，都能看見我的名字。
我還看見了許多同學的佳作，他們的文筆有的獨具一格，有的清新優(yōu)美，有的妙趣橫生……我能和他們進行時空對話來交流寫作，也明白了“人外有人，山外有山！”的道理。慢慢地，我體會到了一些什么。
原來，校報帶給我的不僅僅是快樂，它還教會了我細心，嚴謹，冷靜與換位思考，每次寫作我的身心都有一種愉悅而充實的感覺。所以，對于校園的報紙，我為其報上的佳作感到自豪！更為我的母校感到驕傲！
校報，伴我成長，讓我一生受益！
編者敘事作文 20
要說我讀過的書，有很多很多，如《窗邊的小豆豆》、《森林報》、《長襪子皮皮》……可我最喜歡的是校報《世紀風凰》。
校報上有許多豐富多彩的內(nèi)容，能讓我懂得許許多多的知識。每次發(fā)校報時，我就迫不急待地想看看這期里面有什么內(nèi)容。看著校報，我就像漂在知識海洋里的小船。我們的校報不是一般的校報，每當我拿到它時，里面的種種內(nèi)容，總會吸住我的眼球，上面有關于熱愛學習的文章、關于下雪的文章等等很多很多，真是多種多樣��！還有的`是家長寫的教育日記，看到的每一篇，我都會深深地記在我的腦海里。
看校報可以提高我們的寫作水平，上面有許多好詞、好句、好段，說不定在哪一次寫作文時，還可以用上這些好詞好句呢！
校報不僅豐富了我們的課余生活，讓我們看到了我校師生的作品，還給我們了一個展示的平臺，真是一舉兩得�。⌒笳婧�，我愛你校報！
編者敘事作文 21
校報今天又發(fā)行了。同學們看到了嗎？它說幫助別人的好青少年是我們學習的榜樣。
我看到一篇文章是關于“一個好男孩幫助一個老人回家”�？戳酥笥X得這個年輕人樂于助人的精神很值得學習。是關于一個10歲的`孩子：“王”在湖北省丹江口市滄浪海旅游港發(fā)現(xiàn)了一個70歲的失蹤老人。他給老人買了食物和飲料，并幫助老人找到了一個與家人團聚的家。為什么我們只在王身上看到這種樂于助人的精神？要是每個人都能有這種助人為樂的精神就好了。我希望所有的學生都能向他學習，幫助那些需要幫助的人。
還有一篇文章叫《四個少年拾金不昧》，講的是四個少年從學�；丶�，在銀行門口發(fā)現(xiàn)一堆兩萬人民幣，交給銀行的故事。他們從銀行出來沒多久，就遇到了失主，充當失主的“保鏢”護送她回家，以免再次失去她。這種收錢精神也值得學習。希望有越來越多的人和這四個少年一樣的精神，讓社會更加和諧，讓我們這個大家庭更加美好！
同學們，你們也要學會助人為樂、募捐的精神。以后你要多關注這樣的正能量報告，學習上面的傳統(tǒng)美德。
編者敘事作文 22
今天我們學校一年一度的春游活動開始了。我們這次要到絲綢博物館去賣校報。
到了絲綢博物館后，我拿出兩張報紙，這時，我看見一個阿姨走過，決定把第一張報紙賣給她。于是我跑到那個阿姨跟前，說：“阿姨，我是時代小學的學生，這是我們學校的校報，您買一份吧！我們收入的錢都是捐給災區(qū)的小朋友的，請您獻一份愛心吧！”“好的，”阿姨說，“那要多少錢呀？”“錢是不限的！”我說道。阿姨說：“那我用一塊錢來買吧！”“好的，謝謝！”我說道。阿姨給了我錢后就走了，我準備賣第二張報紙。
這時，我看見了一個叔叔，于是我迎上去，說：“叔叔，我是時代小學的學生，這是我們學校的校報，您買一份吧！我們收入的錢都是捐給災區(qū)的`小朋友的，請您獻一份愛心吧！”“好的，”叔叔說，“那要多少錢呀？”“錢是不限的！”我說道。叔叔說：“那我用十塊錢來買吧！”“好的，太謝謝您了！”我說道。
我拿著錢去給老師看。老師夸我真能干，我高興得不得了，我心想：下次要賣更多的報紙！
編者敘事作文 23
光陰似箭，日月如梭，轉眼間小學生活已悄悄溜走，我們已經(jīng)成為了中學生。不再過兒童節(jié)，迎接我們的是五四青年節(jié)。有的人對過去的小學生活充滿了無限眷戀，總是難以忘懷。但我卻并非如此，也許你覺得我很“另類”。我認為那過了的童年的純真快樂的美好回憶應存放在心里，現(xiàn)在的我們應學會珍惜眼前的時光，也許一件事，一個人都會成為你的珍藏記憶。
踏進初中的大門，一股清香沁人心脾，我永遠會記住那段時光。
崔老師，七年一班班主任，我的語文老師。他總是掛在嘴邊的一句話：“我真是給你們又當?shù)之攱��！?/p>
一個忙碌的`身影，總是出現(xiàn)在我的眼前。開學的第一天，個子中等，戴著一副
眼鏡，臉上總是掛著笑容安排座位，發(fā)新書，安排床位，辦學籍……一大堆的事等著他忙活。望著那背影，總覺得親切又熟悉。
正式上課的那天，第一節(jié)語文課，他以幽默的方式領著我們探索知識的奧秘。他還時不時地給我們講幾個他小時候的故事，讓我們養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。他還問起我們吃得咋樣，宿舍冷嗎？他那一聲聲的問候，讓我們覺得無比親切。我從小血熱，到了秋季，手就會扒皮。不巧在學校的時候老毛病有招上了我。迫于無奈，只好鼓足勇氣找班主任街手機給我爸電話，班主任不僅痛快地借給我，他還是常問我手的情況。當我學習進步時，他會投來欣慰的目光。當我成績下降時，他會說出鼓勵的話語。當我做錯事情時，他會用責怪的目光看著我。在學校，他就像七一班的家長，讓我們這些第一次住校的孩子感到無比幸福和溫暖。
我們在他呵護下走向了成熟！
編者敘事作文 24
節(jié)約，說出來是那么容易的兩個字，但真正做的時候，又有幾個人能像說的那么容易呢？經(jīng)過那一次之后，我終于明白了節(jié)約的重要性。
那是一個晴朗的'早晨，我一大早就被媽媽叫起來幫她洗衣服，我的工作是換水。雖然有點累，但我干的還是很起勁。一桶一桶的往外拎，換過第一遍后，我看了看第二遍還能見底的水，只有點變色，但完全可以洗完剩下的衣服。可我卻不顧媽媽的阻攔，毅然吧第二盆水倒了出去。就這樣又接連到了兩盆，缸終于也干了。當我抽水的時候，我呆住了，居然沒電了，時媽媽的“怒火”在也壓不住了：“一天不來電看咋整”。我不敢說話，只是一個人呆站在那，我心想：“這回壞了，全家人一天都要渴著了，連飯也不能做了，趕緊來電吧！”就這樣，我們家挨渴挨餓了一上午，直到下午，它終于來電了，我飛一樣的跑到外屋，趕緊抽了一缸水，如饑似渴的喝起來。
在那一次，我學會了節(jié)約！
編者敘事作文 25
今天，全校三年級同學、老師浩浩蕩蕩地走出校門，原來，我們要春游��！
在這次春游中最讓我難忘的就要數(shù)賣校報啦！我賣報有二絕：先是敬一個隊禮，然后稱呼對方，介紹一下校報；如果這一招沒用，就試一下下面這一招，如果對方不買，我就會和對方說一聲“再見”，然后自言自語地說：“沒人來買，賣不出去了”。對方難免會被你的可愛打動，買下校報。如果這招也行不通只能換個人啦！
記得在賣另一張校報的時候，我找到了一個買家，當買家正要拿錢時，一個一班的同學和一個二班的同學沖過來，問我的買家要不要校報，當時一班的人賣的是三元一份，二班賣的'是五毛一份。我心想二班的人賣這么便宜，我的那份肯定賣不出去了，我剛想走，又想，“死馬當活馬醫(yī)”，萬一我賣出去了呢？買家想了一會兒說：“這個小姑娘最有禮貌，我買她的�！闭f完，拿出一元錢交給我，拿走了校報。一班和二班的那兩個同學用羨慕的目光看著我！
我靠那甜甜的小嘴幫同學們賣了十一份校報。
賣出這幾份校報，既宣傳了時代小學又給貧困災區(qū)送上愛心，還能鍛煉能力，真是一舉三得呀！
編者敘事作文 26
每次我看見媽媽把可口的飯菜端上飯桌的時候，我的口水就止不住地流出來。我突發(fā)其想：也想體驗一下做飯的感覺。于是，我自告奮勇的對媽媽說：“媽媽，今天的飯我來做吧！”媽媽用疑惑的眼神看著我，對我說：“你行嗎？”“如果我不會，您可以教我�。 蔽易孕诺卣f。媽媽終于答應我了。
媽媽告訴我：“你先自己做著，不會的.時候自己想想媽媽平時是怎樣做的�！比缓髬寢尵统鋈チ�。首先，我想了想今天要吃什么，于是決定吃西紅柿炒雞蛋。我從柜子里拿了幾個西紅柿，洗干凈，就切了起來。我開始還能耐心的切著，可是到后來，我看切的西紅柿有厚有薄。媽媽切的時候，西紅柿都是一樣薄厚，于是我就從新切起來。這回，我切的西紅柿比上回好。然后，我打開爐子，生上火，拿了幾個雞蛋，往鍋里澆了點油，我把雞蛋往碗邊一磕，嫩黃的蛋心從殼里流出來。我趕緊拿了一個碗接著，蛋黃流入了碗里，我拿了雙筷子把西紅柿也倒進了鍋里。我拿了個勺子在鍋里攪了攪，把鍋蓋蓋上了。過了一會兒，熱氣從鍋里冒出來了。把鍋蓋拿開，誘人的香味也冒了出來，用勺子攪了攪，關了火，把西紅柿炒雞蛋倒入盤子里，我又擺個好看的造型。把盤子端到飯桌上。媽媽嘗了嘗，說：“味道還可以，不過你好像忘了放鹽�！边@時我才想起來，由于炒菜的時候著急忘了放鹽了。不過，我下次一定要努力，爭取把飯做得更好吃、更可口。
通過這件事，我明白了要仔細觀察身邊的每一件事。要是我平時不觀察媽媽是怎樣做飯的，那我今天也不會做出這樣的飯菜。不要小看生活中的每一件小事情，有可能是你的一個鍛煉的機會。
編者敘事作文 27
校報一詞，可能大多數(shù)人會理解為學校報道，但是它并非這一個含義。有趣的故事，美麗的插圖，我一下子著了迷。從此我與校報結下了不解之緣。
不知不覺報紙讓我獲得了很多知識，又培養(yǎng)我的想象力，理解力。
記得有一次，媽媽拿著舊校報開始包裝瓶瓶罐罐，我氣憤極了，大聲喊到：“不許用報紙，那些是我專門珍藏的！”媽媽卻說：“這些報紙沒用，你還拿著干什么？”……就這樣，我和媽媽就吵了一架。最后，還是我搶奪成功！
校報，不僅指學校的每日報道，也是使我們喜歡閱讀的起點。每次，當我拿上校報，我便急忙翻開，仔仔細細地看每一個欄目，生怕漏掉校園里的新鮮事和最近精彩的活動。
說道文學，就得把校報也拉進來。因為校報里還有值得我們學習的同學優(yōu)秀文章。你瞧！那優(yōu)美的詩詞，在裝飾下，顯得格外凸顯。校報的古詩和課外積累都是我們罕見的，自從我看了“中國詩詞大會”所以我一見到古詩興奮不己，慢慢品讀，領路古詩中的詩詞美，并且讓古詩永記在心！課外積累的`豐富成語是我在寫作中有了用武之地。
我是一名普通的小學生，而校報像一名大博士，它的大手拉著小手帶我走進文學之路，使我學習生活更加豐富多彩！我獲得了快樂，獲取了知識，校報也成為了我生活中學習上的良師摯友。
編者敘事作文 28
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”踏著這輕快優(yōu)美的節(jié)奏，伴著三月溫暖的春陽，懷著一顆激動興奮的心，我們來到了九溪馬老爺農(nóng)莊，開始了此次春游的第一個活動——賣校報。這次的賣校報活動，可還要進行比賽的呦！
活動一開始，我便看見組長黃翊寧一揮手，向前飛奔過去。原來，有一位老奶奶，正朝我們這個方向走來。哈哈，我們小組占得了先機，我暗自得意。于是，整個小組成員一起圍上去，向老奶奶“推銷”起自己的校報來：“老奶奶，您買一份吧，這是我們學校自己制作的校報�！�
“我身上沒錢！”
“老奶奶，您就買一份吧，我們賣報所得的錢是捐給貧困山區(qū)的，再說，一份就一元錢！”
“哦，我身上真的一分錢都沒帶！”老奶奶笑著說，說完便走開了。
唉，出師不利！不過沒關系，我們小組的成員重新振作精神，繼續(xù)賣報。這時，我看見有一位老大爺經(jīng)過，便立刻迎上去，對他說：“老大爺，您買一份吧！這校報可是我們學生自己制作的！”
“哦，是學生自己制作的`？那我買一份。多少錢一份？”老大爺立刻來了興趣，問道。
“一塊錢�！�
“哦？一塊錢，太便宜了吧！這樣好了，我出三元買你一份！”
“哦，謝謝您！”
我高興地簡直要跳起來。
這次的賣報行動，我賣得三元錢，為小組總成績挺進班級前三貢獻了自己的力量。
這次的賣報行動，鍛煉了我們每一個人的勇氣，還讓我們快樂無窮。我想，這就是賣報活動與春游的意義所在吧。
編者敘事作文 29
清明節(jié)那天，我和媽媽準備到我讀了4年的幼兒園去逛逛。出門前，我把5份校報都帶上，順便賣報。
浙大華家池校園里，春光明媚，風景很美。不少人在曬太陽，很多人在運動。幼兒園也放假了，我們只能在門口看看，找找照片上認識的老師。
賣報開始了，媽媽遠遠躲開。第一個買主是一位戴墨鏡的阿姨�！鞍⒁棠茫沂菚r代小學一（4）班的虞端鈜。這是我們的校報。時代小學很好的，想了解一下嗎？花2元錢就可以了，而且還能幫到?jīng)]書讀的小朋友哦。”我說。阿姨很爽快地掏錢買了校報，還教了我?guī)渍�，可以更好地賣報。隨后，我遇到了一位穿紅衣服的'叔叔，正推著嬰兒車的他成了我第二個客戶。他還夸我“真棒”！
后面3份報紙我都賣給了帶小孩的家長。我想，因為孩子，他們更愿意買我的校報。但并不是所有帶孩子的家長都會買，要找孩子小一點的才行。
照說：自己先看，才更好地賣。
媽媽注：也許寫得累了，后面有點潦草了事了。如何能讓小朋友更有耐心地寫下去呢？
編者敘事作文 30
今天，我去慶春廣場賣校報。那里的人有的在看書，有的在放風箏，還有的在跳舞，可熱鬧了。我決定在慶春廣場把校報賣出去。
我起先還是很緊張，可后來我想到了賣校報是一項作業(yè)，而且也是在做一件好事。最后我鼓起了勇氣，向一位叔叔賣報，可叔叔沒買，我只好垂頭喪氣地走了，可我終于跨出了第一步。
第二次我又找了一位叔叔，可他也沒有買。我想：“兩個人都沒買，下一個應該會買了吧�！�
我又跑向一位叔叔，他終于買了，我美滋滋地，總算成功了。
可接下的.幾個人都沒買，我想：“這是怎么了？”這時，爸爸告訴我選擇的對象不對。于是爸爸給我選了四個人，我滿懷信心地先后來到那幾個人面前賣報紙，有三個人買了，我終于把報紙賣光了。
報紙賣完了，爸爸夸我進步了。
編者敘事作文 31
我家后院有一片綠油油的草地。昨天放學，爸爸在外面給我撿了一只小蝸牛。
我拿著小蝸牛到院子里去玩。媽媽剛澆完水，青草地上的露珠像斷了線的`珠子，一顆顆地落了下來。媽媽說：“你讓蝸牛爬上去，看看它能不能做到。”我心里有點懷疑媽媽說的話，因為我從沒見過蝸牛能爬那么遠。我把蝸牛放到陸地上。開始，小蝸牛爬得很順利，我半信半疑，小蝸牛真能爬到青草上嗎？我接著看，小蝸牛沒有放棄。它一點點向前移動，雖說是進一步退半步但小蝸牛還是爬上去了。
我問媽媽：“媽媽從院子到青草的距離那么遠，小蝸牛為什么能堅持下來？”媽媽笑著說：“因為小蝸牛有一種你有時缺少的東西——堅持。”我臉紅了，同時我也明白了，只有堅持才可以完成自己想要做的事。
我要感謝你，小蝸牛。
編者敘事作文 32
有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡畫畫，而我在學校最大的樂趣就是津津有味地閱讀我們學校發(fā)的每一期校報《世紀鳳凰》。
您別看它只是一張普通的報紙，它的作用可大著呢。它能讓我們提高作文水平，了解學校里的重大新聞。接下來，就讓我給您舉一個發(fā)生在我身上的真實的例子吧！
記得，我在原來的學校上學時，我的作文水平很是一般，可自從轉到我們新世紀學校以后，在一次偶然的'機會中，我結識了一位新朋友那就是校報《世紀鳳凰》。課余時間，我津津有味地閱讀著每一期校報上的優(yōu)秀作文，盡情地在知識的海洋中遨游，盡情地享受著閱讀給我?guī)淼臒o限樂趣。漸漸地我的作文水平提高了，我的作文還刊登在了校報里面，就這樣我和校報成了不離不棄的好朋友。
瞧！我們之間多有緣啊！今年我的好朋友已經(jīng)兩歲啦，我要向它送去我最美好的祝福：生日快樂！
編者敘事作文 33
“同學們，今天我們?nèi)ゾ畔河危�有燒烤活動。”呂老師話音剛落，同學們便激動起來，大聲叫好。可是呂老師又添了一句話：“但是在去燒烤過程中，我們每位同學都要賣兩份校報�！焙芏嗤瑢W都不喜歡賣校報，于是嘆息聲開始連連不斷。
我們小組一到九溪就急忙下車，我們兵分三路，我和厲唯吉一組。在一開始賣報的時候，我們小組都賣得不太順利，就在我們兩快灰心喪氣的時候，一位騎自行車的老爺爺下車站在我們面前，他彎下身子，雙手握著自行車把手，微笑的對我們說：“小朋友，你們在干什么？”我和厲唯吉異口同聲地回答道：“我們在賣校報，老爺爺!這是我們同學自己編寫的校報，你如果買了我們的報紙，這賣報的錢我們將捐給貧困山區(qū)的人民。老爺爺，你要買一份嗎？”老爺爺摸摸口袋，笑著問道：“10元錢一份夠嗎？”“夠了！夠了！”我們兩頓時有了精神。老爺爺說著把10元錢遞給了我們，我們也把報紙遞給了老爺爺。老爺爺卻拒絕了，把報紙還給了我們。樂呵呵地對我們說：“我并不是想買你們的報紙，我看你們這么小的年紀就在做義賣活動，是你們的行為感動了我，這10元錢就算是我的`一份愛心吧！”老爺爺說完便騎上自行車走了。
經(jīng)過多次苦戰(zhàn)，使我們小組義賣校報的錢最多。這次義賣校報活動讓我深深地感到:原來在我們周圍好心人還是挺多的。只要有愛心，幸福滿人間。
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