關(guān)于什么是愛(ài)的抒情作文
《小馬過(guò)河》的故事大家都讀過(guò)，故事中這樣說(shuō)：“小馬在馱麥子到磨坊去的途中，一條小河擋住了去路。小馬問(wèn)老牛，老牛說(shuō)水很淺，不到膝蓋，可以過(guò)去。就在準(zhǔn)備過(guò)去的時(shí)候，小松鼠卻跑過(guò)來(lái)告訴小馬說(shuō)，水很深，昨天它的一個(gè)小伙伴就是掉在這條河里淹死了。究竟是深還是淺呢？小馬糊涂了，只好回家問(wèn)老馬。老馬采用的不是直接告訴小馬是深或淺的答案，而是要小馬自己去思考，自己去實(shí)踐。老馬說(shuō)：”孩子，光聽(tīng)別人講，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。你去試一試，就會(huì)明白了�！安恢苯咏o答案，也不是代小馬去過(guò)河，這是愛(ài)嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，這是愛(ài)。
我們每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，怎么愛(ài)？“給”是一種愛(ài)的形式；孩子沒(méi)吃的，給吃；孩子沒(méi)穿的，給穿；孩子不會(huì)干的，就給代替干……這是愛(ài)。我們?cè)S許多多父母都是這樣在愛(ài)著，帶著溫柔，帶著真情。那么愛(ài)是否就只有這么一種形式呢？不，愛(ài)的表現(xiàn)形式是多種多樣的。
與父母的愛(ài)不同的是： 老馬的愛(ài)是一種冷靜的、理智的愛(ài)。愛(ài)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓小馬學(xué)會(huì)辨別和判斷，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。小馬通過(guò)自己的親身實(shí)踐得到的知識(shí)，一定要比老馬直接告訴它得到的.更深刻。
曾經(jīng)在書(shū)上看到過(guò)幼師在成長(zhǎng)過(guò)程中，母獅經(jīng)常故意把它推落到深深的山谷，待小獅子含著淚一步一步艱難地爬上來(lái)時(shí)，母獅又是用力一拱，將孩子推向深谷。這樣一次次地推下，小獅子一次次地爬上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次上上下下之后，一只健壯、威武、兇猛的獅子終于出現(xiàn)了。把自己的孩子故意推向深谷，這也能算是一種愛(ài)的表現(xiàn)嗎？答案是肯定的，這也是愛(ài)。我們會(huì)覺(jué)得這種愛(ài)很殘酷，但是里面卻潛伏著母獅一顆炙熱的愛(ài)子之心。也許是從自己的生活經(jīng)歷中，母獅知道：要想立足于莽莽大森林，要想成為百獸之王，沒(méi)有強(qiáng)大的力量，沒(méi)有威武的雄姿，沒(méi)有鋒利的爪牙，這是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。而力量、雄姿的獲得，不是誰(shuí)的賜給，而是靠自己的一次次艱難的磨練，靠自己一天天含淚的刻苦練習(xí)。
老馬用平靜的語(yǔ)言，母獅用強(qiáng)硬的舉動(dòng)，這與直接“給”這種愛(ài)的形式相比，無(wú)疑是缺少微笑，缺少溫情的。然而，愛(ài)不只是溫柔，不只是給。給總是有限的，而且這種愛(ài)很容易使孩子弱化、低能。而只有通過(guò)啟發(fā)、激勵(lì)、逼迫，讓孩子自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)，教他們?nèi)?zhēng)取，去創(chuàng)造，這才是無(wú)限的。也只有這樣，才能讓我們的后代變得更強(qiáng)盛。
【關(guān)于什么是愛(ài)的抒情作文】相關(guān)文章：
不曾改變的是愛(ài)作文03-07
關(guān)于安靜的反義詞是是什么05-19
什么是瘋牛病06-17
什么是起興05-17
分清什么是目標(biāo)什么是目的勵(lì)志文章01-21
關(guān)于老師的抒情作文7篇04-08
愛(ài)是根繩索作文700字03-07