- 相關(guān)推薦
燈籠高高掛小學(xué)作文（通用31篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的燈籠高高掛小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
燈籠高高掛小學(xué)作文 1
正月十五鬧元宵，在元宵節(jié)這一天，春節(jié)就算是真正地過(guò)完了。在這一天，人們要觀燈，放煙花，吃元宵或湯圓。我，最喜歡在元宵節(jié)看花燈，賞燈了。
來(lái)到大街上，只見(jiàn)大街路燈上都掛滿了燈籠，16個(gè)路燈為一組，一邊８?jìng)�(gè)。我們走走走，走到橋上，橋上也支起了燈籠“門”�！伴T”的第一排有４個(gè)大燈籠，上面寫(xiě)著“恭賀新春”；第２排10個(gè)燈籠；下面就16個(gè)一排；直到倒數(shù)第２排，又是10個(gè)；最后排也是４個(gè)，上面也有４個(gè)大字，為“新春快樂(lè)”。
再看橋中心的小廣場(chǎng)的.休息長(zhǎng)廊，一共有10個(gè)大理石座椅，大理石座椅上方有４個(gè)大燈籠，大燈籠也是10組。平均每個(gè)小格格，也是每個(gè)大理石座椅上都有４個(gè)大燈籠，呈弧形，最側(cè)邊還掛著一個(gè)大燈籠。
好了，讓我們?cè)偃テ渌胤娇纯窗桑?/p>
燈籠高高掛小學(xué)作文 2
中國(guó)年，是一盞盞火紅的燈籠，是一幅幅火紅的對(duì)聯(lián)，是一張張火紅的剪紙，還是一個(gè)個(gè)中國(guó)人火紅的生活。
春節(jié)里所有的火紅，我情有獨(dú)鐘的是那火紅的燈籠。
每年春節(jié)前，家家都會(huì)掛起預(yù)示著吉祥如意的大紅燈籠，我姥爺家的.燈籠會(huì)比別人家稍早幾天掛起來(lái)。
臘月二十三這天既是傳統(tǒng)習(xí)俗的小年，要接灶神的日子，也是姥爺?shù)纳眨覀円患胰丝倳?huì)在這天之前趕到一千多公里外的姥爺家來(lái)慶祝。晚飯前，大舅拿出早已準(zhǔn)備好的紅燈籠來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，踩上高凳，連上電線和紅燈泡，將紅籠掛起來(lái)，此時(shí)我和姥姥、姥爺三個(gè)幫工在邊上“低了、朝右點(diǎn)、再高點(diǎn)”的指揮著。紅燈籠高高的掛起來(lái)了，當(dāng)打開(kāi)電源的那一刻，滿屋被紅色籠罩著，四張笑盈盈的臉也被這喜慶的色彩映襯的更加溫馨幸福。廚房里那群忙碌的身影中，傳來(lái)大姨清脆的聲音“準(zhǔn)備吃飯了”，全家十幾口圍坐在大圓桌前吃著飯聊著天，陽(yáng)臺(tái)上的紅燈籠就陪著我們，靜靜的聆聽(tīng)著這幸福的聲音。
爺爺家的門框又高又大，所以紅燈籠也買的很大，一般都是爸爸和四爸兩個(gè)人一起掛。我這個(gè)小幫工任務(wù)就更重了，一會(huì)兒找繩子，一會(huì)兒拿剪子，還要幫忙看位置，忙的我是不亦樂(lè)乎。最讓我開(kāi)心的是，爸爸會(huì)在院子里的屋檐下和晾衣繩上掛滿迷你紅燈籠。到了晚上，一個(gè)個(gè)紅彤彤的小精靈，閃著她那明亮的眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)著：春節(jié)快樂(lè)，全家幸福！
掛起了紅燈籠，年就來(lái)了！
燈籠高高掛小學(xué)作文 3
今年正月十五既是元宵節(jié)又是情人節(jié)，我想今年逢雙節(jié)肯定要比往年更加熱鬧。
早上，我和媽媽躺在床上睡覺(jué)，被外面陣陣的爆竹聲吵醒，趕緊起床向窗外張望，發(fā)現(xiàn)許多人家窗上掛了紅綢帶，門口擺放著稻草，應(yīng)該是為了迎接花燈隊(duì)的吧。
晚上，舅舅帶著我們?nèi)?huì)展中心看燈展，里面有各種各樣的花燈，有孫悟空，豬八戒，唐僧。說(shuō)是看花燈，我覺(jué)得有點(diǎn)像“攔街�！保瑳](méi)什么看頭，花燈邊有各地小吃，人山人海，人們對(duì)小吃的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)燈展。我對(duì)于今年的`花燈展，大失所望。回到家，村里組織的花燈也開(kāi)始了，鞭炮聲震耳欲聾，有騎馬的，還有唱京劇的。
今天真是多姿多彩的一天啊！
燈籠高高掛小學(xué)作文 4
與張藝謀無(wú)關(guān)，只是關(guān)于一個(gè)節(jié)日最令人難忘的記憶，有喜慶的氣氛在蔓延，還有鮮艷的顏色在鋪墊。
還未到新年，心中的喜悅早已開(kāi)始潛滋暗長(zhǎng)，想象著真要到新年那天，該會(huì)是怎樣的一幅熱鬧景象。除夕的晚上，會(huì)是坐在家里，還是走在大街上呢？身邊陪伴著的該是久別的親人吧！記得往年，每到元旦，院門上都要掛上四個(gè)大大的紅燈籠，那些細(xì)密的小孔透出些氤氳的、令人微微眩目的柔柔的紅光，暖暖的，就像是回家的感覺(jué)。紅燈籠就這樣一直高高的掛著，直到大年三十的晚上，這樣溫暖的感覺(jué)還會(huì)延續(xù)很久很久。而去年的.年三十的晚上，全家都在伯伯家里團(tuán)聚，吃完了豐盛的年夜飯，大人們都坐上了牌桌，而我和姐姐趁著他們不注意，偷偷地溜了出去。街上很安靜，長(zhǎng)長(zhǎng)的街道無(wú)盡的延伸，兩旁的商店早已關(guān)上了大門。
我和姐姐就這樣漫無(wú)邊際地走了好久好久，聊著天，不知不覺(jué)，已經(jīng)是臨近十二點(diǎn)了。當(dāng)聽(tīng)到秒鐘劃過(guò)十二點(diǎn)那一刻的鐘聲時(shí)，街道上一下子竟然熱鬧起來(lái)，有無(wú)數(shù)的禮炮在歡呼、有無(wú)數(shù)的聲音在吶喊，那就像是晴天里的霹靂，整個(gè)世界從安靜回歸到節(jié)日中，喜悅仿佛在流光溢彩。
不知不覺(jué)，新的一年又要到來(lái)了，在那些漫天飛舞的繽紛的節(jié)日短信與祝福中，我卻希望保留一份從心底里最深的感動(dòng)，關(guān)于節(jié)日里的那些零碎的記憶，希望可以保留很久很久，永遠(yuǎn)不會(huì)淡去。
燈籠高高掛小學(xué)作文 5
那被掛起的燈籠是老人的一顆心，只為后輩好的心，不為自己著想的心。
踏著鞭炮的聲音春節(jié)悄然而至。滿臉歡喜的眾人趕往爺爺家，唯獨(dú)我一個(gè)人苦喪著臉。不為何事，單為了會(huì)被爺爺叫去掛燈籠而煩惱。我怎么想也想不明白為什么一定要掛燈籠？
“這邊一點(diǎn)，再右一點(diǎn)，不對(duì)……”果不其然，剛到爺爺家我便被叫去做“苦力”。我一臉不耐煩地說(shuō)：“到底要怎么樣，怎么掛都不對(duì)，再說(shuō)了掛了燈籠也不見(jiàn)亮了多少，你看，這燈籠還是舊的呢！”爺爺不知怎么的，愣住了，隨后叫我下來(lái)，并把我牽進(jìn)里屋。
坐在椅子上，我的心有點(diǎn)愧疚。怎么說(shuō)爺爺也是老人啊，我竟然這樣對(duì)他，平時(shí)的尊老愛(ài)幼都到哪去了？“唉，人老了，不中用了，連孫女都不想理我了！”爺爺重重地嘆了一口氣。此時(shí)的我不知如何是好，只聽(tīng)爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孫女��！掛那紅燈籠不為別的，就是希望借這節(jié)日的紅火，把你們的前途照亮……”。爺爺哽咽了，沒(méi)再說(shuō)下去。往事一幕幕閃現(xiàn)：去年，也是春節(jié)，全家坐在椅子上吃團(tuán)圓飯，只有爺爺一個(gè)人忙進(jìn)忙出。媽媽讓爺爺坐，可爺爺回答：“以前你們有人說(shuō)速凍餃子不新鮮，這不，這回我親自做給你們吃！”回想起來(lái)，爺爺做的`每件事都是為了我們。心中似有萬(wàn)千只螞蟻吞噬著我的心，難受極了。我向爺爺鞠了一躬：“爺爺，對(duì)不起！我們?nèi)鞜舭�！”�?tīng)了我的話，爺爺笑了，他知道我明白他的心意。
“這邊一點(diǎn)，再過(guò)去一些……”爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)顯得格外親切，我百聽(tīng)不厭，甚至希望他能年年對(duì)我這么說(shuō)。
掛好的燈籠在門前搖晃，就算陳舊不堪，卻勝過(guò)頭頂上盛放的絢爛煙花，因?yàn)樗柡鵂敔數(shù)钠谕?/p>
燈籠高高掛小學(xué)作文 6
正月十五鬧元宵，在元宵節(jié)這一天，春節(jié)就算是真正地過(guò)完了。在這一天，人們要觀燈，放煙花，吃元宵或湯圓。我，最喜歡在元宵節(jié)看花燈，賞燈了。
來(lái)到大街上，只見(jiàn)大街路燈上都掛滿了燈籠，16個(gè)路燈為一組，一邊8個(gè)。我們走走走，走到橋上，橋上也支起了燈籠“門”�！伴T”的第一排有4個(gè)大燈籠，上面寫(xiě)著“恭賀新春”；第2排10個(gè)燈籠；下面就16個(gè)一排；直到倒數(shù)第2排，又是10個(gè)；最后排也是4個(gè)，上面也有4個(gè)大字，為“新春快樂(lè)”。
再看橋中心的'小廣場(chǎng)的休息長(zhǎng)廊，一共有10個(gè)大理石座椅，大理石座椅上方有4個(gè)大燈籠，大燈籠也是10組。平均每個(gè)小格格，也是每個(gè)大理石座椅上都有4個(gè)大燈籠，呈弧形，最側(cè)邊還掛著一個(gè)大燈籠。
好了，讓我們?cè)偃テ渌胤娇纯窗桑?/p>
到了大廣場(chǎng)中間，只見(jiàn)一個(gè)大燈籠，大概是我的10倍，大燈籠上邊掛9個(gè)小燈籠。大燈籠中間有一頭麒麟，麒麟代表祥瑞，而麒麟兩側(cè)剛分別有一只仙鶴守護(hù)。仙鶴旁邊是一對(duì)小兔，小兔手中抱著一個(gè)金元寶，小兔側(cè)邊還是一對(duì)仙鶴。大主體后邊則還有一些禮品，炮竹，對(duì)聯(lián)福字等。其實(shí)，這是一輛花車！它的主題是“玉兔送福”。
別只顧看中心的，我們還有一些小兔在草坪上愉快地玩耍呢！
草坪中心有一對(duì)兔子，兔爺爺戴著一副小眼鏡，向大家“恭喜恭喜”，而兔奶奶卻提著一個(gè)果籃，可能在發(fā)給小兔們吧！瞧！兔奶奶旁邊有兩只小兔，一只小男兔一只小女兔，小女兔手拿一個(gè)蘋(píng)果，哦，這是兔奶奶給她的吧！小男兔則一邊笑，一邊拿著燈籠想去看看元宵節(jié)到底怎樣熱鬧呢！而兔爺爺身旁有三只小兔，兩只小女兔，一只小男兔。看！兔奶奶也給了那小女兔蘋(píng)果，她正開(kāi)心地笑呢！另一只小女兔則坐在她最愛(ài)吃的大蘑菇上戴著大紅蝴蝶結(jié)，笑嘻嘻地想說(shuō)些什么。那只調(diào)皮的小男兔手拿一串鞭炮，也不怕把自己給炸嘍！膽子真夠大呀！
旁邊還有一些小兔子我就不再一一介紹了，花燈多極了，下次有空我再帶你們?nèi)ビH眼看一看！
燈籠高高掛小學(xué)作文 7
2月3日下午，農(nóng)歷的臘月廿三，也就是農(nóng)歷的小年，這一天鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。我們德州晚報(bào)的小記者來(lái)到德州游樂(lè)園，參加掛燈籠祈福新年的活動(dòng)。
媽媽告訴我，燈籠起源于1800年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五前后，人們都掛象征團(tuán)圓意義的紅燈籠。晚報(bào)小記者團(tuán)的老師帶我們到了德州游樂(lè)園，里面已經(jīng)掛了許多的大紅燈籠。我們晚報(bào)的小記者每人都做了一個(gè)燈籠，游樂(lè)園的工作人員把我們親手制作的各式各樣的燈籠高高地掛起來(lái)。這些燈籠有圓形的、菱形的、四四方方的，還有麥穗狀的燈籠，還有年年有“魚(yú)”（余）的燈籠。令我驚訝的是竟然還有海綿寶寶一樣的燈籠，真神奇！做燈籠的材料也是五花八門，有彩色卡紙，還有酒盒的，真是變廢為寶。抬眼望去，仿佛變成了一條條彩虹。燈籠上還寫(xiě)了許多祝福的.話語(yǔ)，讓我的心里感到一股暖流流過(guò)，看來(lái)為了這次活動(dòng)，大家都絞盡腦汁地做出了一件件精美的工藝品�？粗吒邟炱鸬母魇礁鳂拥臒艋\，我們的心悄悄地將雪融化了，我們的熱情灑滿了每一片角落。
通過(guò)這次掛燈籠的活動(dòng)，讓我看到了大家的心靈手巧，也感到了大家對(duì)新的一年的期盼。讓這些高高掛起的紅燈籠為2013年祝福，祝愿大家永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)！
燈籠高高掛小學(xué)作文 8
我是一個(gè)戶外愛(ài)好者，每次登山歸來(lái)或長(zhǎng)途騎行返回時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上的紅燈籠，那感覺(jué)就像在黑夜中暴風(fēng)雨里的小船指引它回港的燈塔，使遠(yuǎn)航的人們感到希望、感到溫暖，從而使我充滿了力量，加快回家的步伐。元宵節(jié)的'燈籠，更讓人感覺(jué)家的溫暖，充滿生活的期望。
在傳統(tǒng)民俗中，每逢元宵節(jié)時(shí)，舅舅要給外甥送紅燈籠；爺爺要給外孫送紅燈籠；婆婆要給過(guò)門的兒媳送紅燈籠——這是象征傳遞紅紅火火。有時(shí)還會(huì)再加送一個(gè)小燈籠，象征著家族兒孫滿堂，人丁興旺。在這次小記者活動(dòng)中，民俗研究專家李福蔚老師說(shuō)，送燈籠就是在送吉祥、送光明、送人口。李老師還說(shuō)，“過(guò)年就是承上啟下的一種方式”，慶祝過(guò)去一年的豐收，展望來(lái)年的收獲，不管是貼對(duì)聯(lián)、吃元宵，還是送燈籠，皆是如此！其實(shí)，我們小記者這次做花燈也是一種承上啟下的活動(dòng)，去嘗試著老祖先一代代傳下來(lái)的手藝。因?yàn)檫@盞我們親手做出來(lái)的花燈也會(huì)帶給我們吉祥與希望，它會(huì)像神燈一樣承載著我們的夢(mèng)想和希望。呂向陽(yáng)老師說(shuō)：“也許我們現(xiàn)在只是在做一盞小花燈，但在不久的將來(lái)我們會(huì)制造汽車、大樓，甚至是航母。”
今年春節(jié)，我們的左鄰右舍紛紛掛起了紅燈籠，一棟樓在晚上看起來(lái)是那么的紅紅火火和吉祥，可大多燈籠花樣單一，似乎缺乏了許多文化元素。在這個(gè)生活速度越來(lái)越快的時(shí)代，我們拋棄了越來(lái)越多的傳統(tǒng)，而各式各樣的民間工藝，正是我們代代相傳的文化根脈。
燈籠高高掛小學(xué)作文 9
也許，你沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)在忙憊了一天后，快回到家時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)家里的窗前掛著一盞紅燈籠的感覺(jué)吧，我可是深有體會(huì)。我是一個(gè)戶外愛(ài)好者，每次我登山歸來(lái)或長(zhǎng)途騎行返回時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)家人打開(kāi)了的陽(yáng)臺(tái)上的紅燈籠，那感覺(jué)就像在黑夜中暴風(fēng)雨里的小船指引它回港的燈塔，使遠(yuǎn)航的人們感到希望、感到溫暖，從而使我充滿了力量，加快回家的步伐。
在我們這一代又一代傳下來(lái)的文化生活，也就是我們的民俗中，每逢元宵節(jié)時(shí)，舅舅要給外甥送紅燈籠；爺爺要給外孫送紅燈籠；婆婆要給未出嫁的兒媳送紅燈籠――這是象征傳遞紅紅火火。有時(shí)還會(huì)再加送一個(gè)小燈籠，象征著家族兒孫滿堂，人丁興旺。
在這次小記者活動(dòng)，我們請(qǐng)來(lái)的民俗研究專家李福蔚老師說(shuō)了，送燈籠就是在送吉祥、送光明、送人口。
李老師還說(shuō)，“過(guò)年就是承上啟下的一種方式”，慶祝過(guò)去一年的豐收，展望來(lái)年的收獲，不管是貼對(duì)聯(lián)、吃元宵，還是送燈籠，皆是如此！
其實(shí)，我們小記者這次做花燈也是一種承上啟下的活動(dòng)。
首先，體驗(yàn)了我們中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，去嘗試著老祖先一代代傳下來(lái)的.手藝，這是承上。給我們教做燈籠的師傅是隴縣李爺爺，他是隴州花燈制作技藝代表性傳承人，掌握了傳統(tǒng)的蟾蜍燈、雞燈、兔燈等制作工藝。他的作品還獲得全國(guó)“山花獎(jiǎng)”民間燈彩大賽金獎(jiǎng)。我們跟著老師學(xué)做了兔子或飛機(jī)燈籠，在做好的竹蔑上糊
上金黃色的紙，再在上面點(diǎn)綴上花紋――樣子十分好看。
同時(shí)這也是啟下。因?yàn)檫@盞我們親手做出來(lái)的花燈也會(huì)帶給我們吉祥與希望，他會(huì)像神燈一樣承載著我們的夢(mèng)想和希望。李向陽(yáng)老師說(shuō)：“也許我們現(xiàn)在只是在做一盞小花燈，但在不久的將來(lái)我們會(huì)制造汽車、大樓，甚至是航母�！�
話又說(shuō)回來(lái)，我家掛的那個(gè)紅燈籠是傳統(tǒng)的宮廷燈籠，受很多人的稱贊。今年春節(jié)，我們的左鄰右舍紛紛效仿掛起了紅燈籠。一棟樓在晚上看起來(lái)是那么的紅紅火火和吉祥。在這個(gè)生活速度越來(lái)越快的時(shí)代，我們拋棄了越來(lái)越多的傳統(tǒng)：因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題，今年過(guò)年已經(jīng)禁止放煙花、鞭炮，很多家庭也不再包餃子、吃湯圓。但像這種帶來(lái)吉祥，帶來(lái)美好與希望的紅燈籠，真的，可以作為我們的傳承。
也許在今后的有一天，我們可以看到像唐朝詩(shī)人張蕭遠(yuǎn)寫(xiě)的那樣：“十萬(wàn)人家燭火光，門門開(kāi)處見(jiàn)紅妝”，每家每戶都高高的掛起一盞紅燈籠的情景吧。
燈籠高高掛小學(xué)作文 10
每一次，都在孤單中默默徘徊；每一次，都在受傷后閃著淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過(guò)絕望，飛向遠(yuǎn)方。
——題記
春節(jié)期間，我做了一個(gè)手工燈籠，它不能發(fā)光，只能供玩耍。
要做這小燈籠可不簡(jiǎn)單，必須將軟紙片折一下，再插入另一個(gè)已折過(guò)的紙片才算插成，最后還得扣上鐵環(huán)起加固作用。制作燈籠之前我已躍躍欲試，可開(kāi)始做時(shí)，就遇到了麻煩，真是看花容易繡花難啊！要折軟紙片一不小心就會(huì)折斷，如果不折又無(wú)法接上，必須要控制好力度。漸漸的，我接上了一些紙片，找到了控制力度的感覺(jué)�？稍诖╄F環(huán)的時(shí)候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這么小，鐵環(huán)這么粗，我該如何穿過(guò)去呢？如果用牙簽紙片會(huì)破，這怎么辦呢？就這樣我抓耳撓腮、冥思苦想，終于想出了個(gè)好辦法，我將鐵環(huán)周圍鋒利的部分在紙片上輕輕的刮，漸漸的紙片上的洞變大了，我的鐵環(huán)也就能穿過(guò)去了。不一會(huì)兒一個(gè)喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀！大功告成了。那一刻，我心中的喜悅與激動(dòng)無(wú)以言表。
清朗的夜空下，掛著我的紅燈籠，金色的'福字嵌在中央，抒發(fā)著親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，它那在風(fēng)中飛揚(yáng)的一分一秒都變成了土里的安詳。燈籠旁的新春二字，似一雙淡淡的眼眸，透露著新年的吉祥。它徜徉在我的心頭，點(diǎn)亮我心目中的燈籠，這燈籠寄托著我對(duì)未來(lái)美好生活的希望，也是照亮我人生道路的一盞如意燈。
我還在成長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)充滿著希望，有過(guò)迷茫，也曾彷徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點(diǎn)亮，總有一天也會(huì)閃耀出萬(wàn)丈光芒！
燈籠高高掛小學(xué)作文 11
話說(shuō)：“曾經(jīng)有一個(gè)盲人，晚上走路時(shí)總是提著燈籠。于是，便有人問(wèn)他為什么？他說(shuō)，他拿著燈籠不是為自己，而是為了讓路過(guò)的行人看到他，不至于撞到他�！蔽蚁耄芏嗳丝赐赀@則故事后都會(huì)如我般地立馬說(shuō)出：哈，這不是個(gè)挺簡(jiǎn)單的事嗎？頂多算這個(gè)盲人聰明些，知道怎樣去保護(hù)好自己罷了。但是，真理它往往就是那樣地讓你可視而不可及。其實(shí)，這位誠(chéng)實(shí)的盲人用極平常的語(yǔ)句劃出了一道極不平常的生活等式——“予人方便永遠(yuǎn)等于予己方便”。
盲人提燈籠，在幫助了自己的同時(shí)也為別人照亮了道路。同樣，在我們生活中，只有大方而熱情地幫助和關(guān)心他人的人，才會(huì)真正得到他人的幫助。
我每天放學(xué)回家時(shí)，都要路過(guò)小區(qū)的保安室，每逢保安叔叔在崗，我都會(huì)甜甜地叫上一聲。有個(gè)下雨天，我獨(dú)自在家，因下樓倒垃圾時(shí)忘了帶出鑰匙而被反鎖在了家外。那會(huì)，是保安室的保安叔叔們熱情地收留了我，并陪我一直玩到媽媽回家后呢！我想，若是我平時(shí)不尊重、不稱呼保安叔叔們，那么我就很有可能變成“落湯病小雞”咯。還有一次，一個(gè)其他班的同學(xué)忘記帶品德書(shū)了，正著急呢，而我正好帶了這本書(shū)，就借給了她。她如同脅下生翅一般，快樂(lè)極了。第二天，沒(méi)帶科學(xué)書(shū)的.我也不得不去向她借書(shū)嘍，當(dāng)然，因?yàn)樽蛱煳医枇藭?shū)給她 ，所以她也爽快地把書(shū)借給了我。
我想，在我以后還很長(zhǎng)的人生道路上，要我獨(dú)自一人在漆黑的路上摸爬，那可是絕對(duì)得恐怖啦！我才不干呢！我呀，應(yīng)該如盲人提燈籠般地，也點(diǎn)燃起自己心中的明燈，為別人照亮，也照亮自己。時(shí)時(shí)去幫助和關(guān)心別人，別人也就會(huì)幫助我。正所謂“送人玫瑰，手有余香”，大概就是這個(gè)意思吧！
燈籠高高掛小學(xué)作文 12
瞧，那一片片寬厚的墨綠色的葉片中，一只只又光又滑的柿子，像一盞盞紅色、黃色的小燈籠一般，懸掛在樹(shù)枝上。放眼望去，柿子樹(shù)一片又一片，整個(gè)村子就座落在這柿樹(shù)林里。這里，就是我的家鄉(xiāng)，永益村。
你試想：每一株柿樹(shù)上掛著三百盞這樣美麗的小燈籠，而這樹(shù)是三五里連綿不斷的。在秋天的斜陽(yáng)里，該是多么迷人的風(fēng)景��！
柿子先是淡青的，像碧玉般可愛(ài)，隨后又變成牙黃色，像嬌嫩的嬰兒的面頰，然后又變成了朱紅色，像少女害羞的臉蛋……你瞧，我家屋前屋后的'柿子，簡(jiǎn)直是一片小燈籠的海洋！站在樓上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那景象就更加迷人了。樹(shù)枝上，無(wú)數(shù)或黃或紅的柿子滿眼都是，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，枝搖葉舞，那數(shù)不清的柿子悠悠擺動(dòng)，令人眼花繚亂，目不暇接，猶如仙境一般。
秋天，是村里的農(nóng)民最高興的季節(jié)，因?yàn)榧壹覒魬舻氖磷映墒炝�，可以拿到集市上出售了。我家也不例外。每天我一早醒�?lái)，爸爸媽媽已經(jīng)裝著一箱箱柿子出去賣了。晚上回到家，爸爸媽媽又忙著在柿樹(shù)林里摘柿子。他們也會(huì)叫我一起摘柿子。摘著這一只只可愛(ài)的柿子，猶如摘著一個(gè)個(gè)美好的心愿。這一只只柿子，不僅是爸爸媽媽的希望，也是我的希望��！
柿子摘下后，還要放在箱子里存放幾天，這樣才能讓柿子更加熟透，味道更加甜蜜。我很喜歡吃柿子。剝開(kāi)柿子皮，就會(huì)露出像紅蘋(píng)果一樣的笑臉，鮮嫩得叫人不忍心去吃。一咬，一股可口的汁水就會(huì)甜進(jìn)心窩。輕輕咀嚼，似奶油，如蜜糖，說(shuō)不出的好滋味！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)永益村，因?yàn)檫@是一個(gè)掛滿紅燈籠、黃燈籠的地方，也是一個(gè)因?yàn)槭磷佣辉Ｆ饋?lái)的地方，更是一個(gè)因?yàn)槭磷佣曔h(yuǎn)播的地方！
燈籠高高掛小學(xué)作文 13
過(guò)年了自己親手做一個(gè)燈籠，提在手邊多么漂亮呀。今天，我就來(lái)到平原博物院做手繪燈籠。
老師給我們發(fā)了一個(gè)圓圓的扁扁的還沒(méi)有撐起來(lái)的燈籠，我左手拿著燈籠的把，右手拿起鋼絲把它輕輕地往兩邊一拽，燈籠就撐起來(lái)了。我剛要拿起筆開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，老師就提醒我們大家一定要小心，這個(gè)紙非常薄，很容易破碎。雖然我非常小心，但我還是逃避不掉破的命運(yùn)。
這個(gè)燈籠非常大，所以我決定畫(huà)四幅畫(huà)。我首先拿起鉛筆在紙上畫(huà)了兩只憤怒的小鳥(niǎo)，一只大一只小，雖然那只大的小鳥(niǎo)眼神里沒(méi)有充滿憤怒，但我還是覺(jué)得憤怒的小鳥(niǎo)應(yīng)該突出它的憤怒。
然后，我又換了一面，我決定畫(huà)一個(gè)青鬼臉，我故意把它的嘴畫(huà)得很大，露出潔白的牙齒，我似乎都能聽(tīng)出它的笑聲了。
后來(lái)我覺(jué)得這些東西總有點(diǎn)不太好，就換了一幅令人心脾的'風(fēng)景畫(huà)。上面有五顏六色的彩虹，下面有蔥綠的大樹(shù)，旁邊是美麗的風(fēng)鈴花，叮鈴叮鈴，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了清脆的鈴聲。
劃完之后，我給它們勾了一下邊，然后我給它們涂上了鮮艷的顏色。然后就是最難的一步了，就是把燈籠裝飾起來(lái)。
我拿了一張紅色的皺紋紙，右手在上左手在下，捏著紙，用右手的大拇指和食指來(lái)回搓，一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作，直到把皺紋紙卷好為止。然后我拿著其它顏色的紙，剪成小條條，但是不能把小條條剪碎，要把它連起來(lái)，像一條裙子一樣。然后把它卷起來(lái)，粘到燈籠的下方。
哈哈，我的燈籠完成了，回家放上了一個(gè)小蠟燭，到三十晚上把燈一關(guān)，點(diǎn)開(kāi)小燈籠，那該是多么漂亮呀。
今天的活動(dòng)是多么有趣呀！
燈籠高高掛小學(xué)作文 14
這個(gè)寒假，老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們親手制作一只燈籠。做什么樣的燈籠好呢?我左思右想。爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我在想問(wèn)題，就問(wèn)：“有什么問(wèn)題不會(huì)嗎?”我說(shuō)：“老師要叫我們做一個(gè)燈籠，我不會(huì)做�！卑职终f(shuō)：“來(lái)爸爸教你做一個(gè)漂亮的燈籠�！�
說(shuō)干就干，爸爸帶我去買來(lái)了皺紋紙、膠水、剪刀等工具，還到竹林里撿了一些竹子回來(lái)。爸爸先把竹子劈成細(xì)條，然后把它扎成紅蘿卜的'形狀。爸爸說(shuō)：“只要包上紅色皺紙，就會(huì)變成漂亮的紅蘿卜燈籠了�！蔽蚁氚职职研螤疃荚昧耍鼈�(gè)外形有什么難的，就自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)�！蔽易蟀�，右包包折騰了好長(zhǎng)時(shí)間什么也沒(méi)包上去。只好再求助老爸了。只看見(jiàn)老爸三下五除二的把燈籠包好了。咦?這燈籠怎么不圓呀?老爸就重新包了幾遍，可怎么也包不圓。我們用竹條做燈籠是徹底失敗了。
爸爸說(shuō)：“包不圓，我們用垃圾桶做不是很圓嗎?”我說(shuō)：“還是老爸聰明�！闭f(shuō)完我們又重新開(kāi)始做了。
爸爸先用不干膠把垃圾桶上上下下、里里外外都包好。再把垃圾桶的邊剪掉。然后用鋼絲把垃圾桶綁好，把一頭伸出來(lái)做燈籠的柄。最后我用從電腦打印出來(lái)的慶祝元宵和燈謎粘粘紙一個(gè)一個(gè)一張一張地粘了上去，我左看看，右看看總覺(jué)得少了什么。哦，我知道了今年是龍年，少了龍的影子，這時(shí)我想起旺旺大禮包上有兩個(gè)漂亮的龍頭，就了粘兩個(gè)龍頭上去……燈籠終于做好了。
平時(shí)看起來(lái)那一個(gè)個(gè)燈籠覺(jué)得很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)很難的，不過(guò)還是很有趣的，我以后還要多制作燈籠。
燈籠高高掛小學(xué)作文 15
新年到了，小區(qū)里，許多孩子都提著燈籠，紅的，黃的……。
看見(jiàn)燈籠，我便想起了小時(shí)候的一盞紅燈籠，便想起了爺爺，一種叫溫暖的情感涌上心頭。
小時(shí)候，新年來(lái)了，小孩子都提著漂亮的燈籠，瘋跑著，跳著。而我沒(méi)有，只能靜靜地站在門邊，默默地看著小朋友們玩。
一次，我在路邊撿了一個(gè)破燈籠，開(kāi)心地都要飛起來(lái)了，可是一回家，就被媽媽扔了。我沒(méi)辦法，只好求爺爺：“爺爺，給我買一個(gè)漂亮的燈籠好嗎？”
爺爺思考了很久，一字一句地說(shuō)：“好，我答應(yīng)你，我的孫女。爺爺一定給你‘買’一個(gè)最漂亮的燈籠�！甭�(tīng)了爺爺?shù)脑�，我有點(diǎn)半信半疑。爺爺?shù)腻X，都用來(lái)買年貨了，哪有閑錢給我買燈籠呀。但我相信爺爺一定會(huì)為我買，因?yàn)闋敔斒且粋�(gè)言出必行的人。
這天晚上，爺爺在家里到處翻箱倒柜，嘴里還不停地嘮叨：“我要為孫女做一個(gè)燈籠，要做就做最漂亮的�！彼伊艘欢盐覀兾孱伭牟肌斑蚜ㄟ旬�(dāng)”就做了起來(lái)。那一夜，我在“哐哩哐當(dāng)”中睡著了。一早醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爺爺伏在桌上睡了，臉上毫無(wú)血色，滿是疲倦。等爺爺醒了，我連忙跑上前去：“爺爺，你好好睡覺(jué)吧，燈籠我不要了�！笨墒撬皇菍�(duì)我輕輕地笑了笑，又忙起了燈籠。
到了年三十，我又像往常一樣站在門口看小朋友玩燈籠，爺爺提著一個(gè)燈籠走了過(guò)來(lái)。我的眼睛都睜大了：那燈籠是紅色的，可漂亮了。我驚喜地連連問(wèn)爺爺：“這是我的嗎？”“是的.，孩子，這是給你的，快去和小朋友玩吧！”爺爺摸著我的頭親切地說(shuō)。
提著爺爺親手做的燈籠，我跑出了院子，去找那些小朋友玩去了……
以后，每到新年，我就會(huì)把那盞燈籠拿出來(lái)，那盞燈籠也一直陪伴著我，直到現(xiàn)在——因?yàn)椋抢镉袪敔攲?duì)我的愛(ài)。
燈籠高高掛小學(xué)作文 16
今天，我和爸爸一起做燈籠。
過(guò)完春節(jié)馬上就是元宵了，元宵賞燈是我們國(guó)家的傳統(tǒng)民俗，紅紅的燈籠象征著紅紅火火的日子，這是一份美好的祝愿，現(xiàn)在的燈籠大多數(shù)都是買的`，而我們今天要做一個(gè)純手工的，而且還是“低碳產(chǎn)品”，都是廢物利用的啊。
我們先找來(lái)筆墨和墨壇，還有一個(gè)紙盒子，還有一個(gè)剪刀、雙面膠、貼畫(huà)、紅色的一卷軟紙、綠卡紙，材料準(zhǔn)備完了我們就開(kāi)始做燈籠了。
我們先把紙盒子變成一個(gè)圓形，然后用雙面膠把他粘了起來(lái)，用鐵絲將它固定支持。接著我們把紅紙給攤開(kāi)只見(jiàn)爸爸拿了一把長(zhǎng)，長(zhǎng)的鋼尺測(cè)量紅紙的總長(zhǎng)度，然后再三等分的三個(gè)點(diǎn)上輕輕地做好記號(hào)，我驚訝地問(wèn)爸爸為什么要用尺量，爸爸說(shuō)用尺量會(huì)非常準(zhǔn)確的三等分這個(gè)圓圓的燈籠，保證我們?cè)谏厦尜N上的三只小猴的貼畫(huà)均勻?qū)ΨQ，爸爸做事真的很認(rèn)真仔細(xì)啊。
猴年里，三只小猴子表示對(duì)新的一年的祝福，美好的春節(jié)祝愿。它們整整齊齊，就像一個(gè)個(gè)排著隊(duì)伍的小精靈，正舉著桃子送祝福，最后在最頂上寫(xiě)上了“金猴送�！睅讉�(gè)大字，顯得很出光彩。
接著在紅紙背面貼身雙面膠，卷起來(lái)貼上燈籠的整個(gè)固體，我把一個(gè)蘋(píng)果蠟燭插上以后我覺(jué)得燈籠完成了。
可是爸爸還說(shuō)好像有點(diǎn)單調(diào)，缺少點(diǎn)什么，爸爸找來(lái)一個(gè)鞋盒子，把上面的綠色部分裁成條形，然后斜著貼在燈籠上，紅紅的燈籠加上紅紅的中國(guó)結(jié)，很喜慶很漂亮。
我覺(jué)得如果沒(méi)有爸爸的認(rèn)真仔細(xì)，這個(gè)燈籠一定會(huì)做得歪歪斜斜的，單調(diào)得只有紅色！我以后學(xué)習(xí)也要認(rèn)真仔細(xì)。
燈籠高高掛小學(xué)作文 17
人們見(jiàn)到月亮的次數(shù)往往要比太陽(yáng)少得多�？蓱z的月兒卻在人們熟睡后高高掛起，醒來(lái)后又悄然離去。它那最美的姿色總是藏得神秘，但并不妨礙我和它結(jié)下一段段緣。
太陽(yáng)給我的感覺(jué)怎么也用不到“美”這個(gè)字，想的最多的就是“暖”了罷。春天的太陽(yáng)暖，夏天的太陽(yáng)暖，秋天的太陽(yáng)也暖，冬天的太陽(yáng)還是暖，若不計(jì)較的話，我說(shuō)的實(shí)在是有道理的'。而皎潔的月華，如沸的繁星，一想到它，一張張圖畫(huà)就浮現(xiàn)在我眼前，夜行去超市買東西，或散步還是有閑情雅致去賞月，天哪，怎么都忘不了它那俊俏的容顏。像銀盤(pán)，像珠玉，又像是身著白色柔紗的羞澀少女。那柔和的月光照在大地上，照在我身上。美，實(shí)在是美。
一想到月就想到那次去散步，它一直跟在我的身后，如影隨形，不離不棄。比起來(lái)它那亮光并不比路燈亮一毫，甚至那微弱的月光連路都沒(méi)法照清，可路燈始終照亮的僅是黑夜，而月光照亮的卻是我的心里。
記得，夜深去超市，怎么也不會(huì)想到抬頭望一下月吧，可偏偏就抬頭了，現(xiàn)在我想李白詩(shī)中的“抬頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”真是情有可原了，見(jiàn)到那樣美的月，難怪會(huì)有一股鄉(xiāng)愁涌上心頭。有多少詩(shī)人將鄉(xiāng)思寄托在月上，又有多少人將情思托付給月亮?當(dāng)時(shí)我又想什么呢?或許是在憧憬美好的未來(lái)吧。
這樣美的月，美的夜，美的星，也只有嫦娥那樣的美人才配得上吧，也只有玉兔那樣的顏值才配得上吧。玉兔呀嫦娥呀和月兒，真是絕配，絕配。
月兒呀，你是永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我的呀，想你時(shí)只要抬頭就好了呀。忍不住，我又看到你了，天上好多星星呀，是你的新朋友嗎?你們一定聊的很開(kāi)心吧，祝福你也祝福我。
燈籠高高掛小學(xué)作文 18
元宵節(jié)到了。自己動(dòng)手做燈籠也是不錯(cuò)的主意。雖然做不了街面上賣的那些大燈籠，也找不到什么鋼絲、鋼板這樣的材料；那就利用家家戶戶都有的那些竹條、宣紙、筆墨做一個(gè)即簡(jiǎn)單又時(shí)尚的紙燈籠吧！做好準(zhǔn)備工作后，就可以先制作骨架了。
紙燈籠骨架的做法也是比較簡(jiǎn)單的形狀是圓柱體，最好選用可以彎曲的竹枝或竹皮搭成框架，銜接的地方用鐵絲固定。如果找不到，細(xì)長(zhǎng)條狀的硬紙板和燒烤用的竹簽也可以，雖然結(jié)實(shí)程度和柔韌性會(huì)有所欠缺，但是掛在室內(nèi)的'墻上也是很不錯(cuò)的裝飾。制作燈身的時(shí)候，用繪畫(huà)時(shí)的宣紙。如果想要做精致一點(diǎn)的燈籠，也可以到文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠架子的長(zhǎng)寬，就可以自己在紙上畫(huà)一些自己喜歡的圖案了。比如書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。粘好后，還可以用窄條的仿綾紙（鉤鉤型的）上下鑲邊，看起來(lái)更為美觀，很像古老的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，網(wǎng)上有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考：
用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽樱賹⑦@張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來(lái)，效果相當(dāng)漂亮。
最后一步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好在街上讓人幫忙用燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路來(lái)照亮。也許看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在元宵佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己手制的燈籠，定會(huì)別有一番風(fēng)味吧！
手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)單，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂(lè)趣。大家也來(lái)做做看。
燈籠高高掛小學(xué)作文 19
今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：做燈籠。過(guò)年的時(shí)候，家里掛了很多燈籠，紅紅的。漂亮極了。
可是我還沒(méi)做過(guò)燈籠呢，這可難住我了。我的媽媽撫慰我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
我的媽媽先讓我準(zhǔn)備：兩張紅紙，一個(gè)不用的盒子，一段彩帶，蠟燭。
開(kāi)始做了，我心里又沖動(dòng)又快樂(lè)。我的媽媽說(shuō)：“你先在盒子旁邊圍上一圈紅紙，再用彩帶扎成一個(gè)蝴蝶結(jié)，然后，用彩帶一綁，掛上去了。最后，我給燈籠又裝上了一個(gè)蠟燭。哦，我終于完成啦！”我快樂(lè)地說(shuō)。
原來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人。世界上沒(méi)有困難，困難只怕有心人，只要不怕困難，才能成功。
今天，我和我的媽媽做了一個(gè)燈籠。
我的媽媽先了一大堆要用到的'材料，拿回家以后，我就開(kāi)始做燈籠，我們先把一個(gè)透明盒子拿出來(lái)，把燈泡掛在頂上，再把燈泡固定好，裝上電池，連好電線，翻開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈不亮，我們把燈拆了。原來(lái)是銅線斷了，我們把電線重新接好，燈泡亮。我們把盒子四角粘上花花綠綠的紙，又把另一個(gè)盒子用彩紙包好，再用單面膠粘住其中的一個(gè)面，把它和盒子粘在一起，做為底座現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)累了，下午再接下來(lái)做吧。
下午，我和我的媽媽又開(kāi)始做燈，我的媽媽把一個(gè)綠色的小杯子扣在燈和電池上，再用釘子把開(kāi)關(guān)固定起來(lái)，再用繩子把盒子吊在一根竹竿上，燈做好了。我們覺(jué)得燈還不夠美觀，于是找來(lái)了喜羊羊和懶羊羊的圖案，用雙面膠粘在上面，小燈籠做好了。
瞧，透明燈罩上面扣著綠色的帽子，燈罩下是紫色、綠色、紅色、橙色構(gòu)成的底座。襯著紅色的流蘇，可漂亮了。我爸還給它取了一個(gè)名字，叫“氣死風(fēng)燈”，因?yàn)轱L(fēng)怎么吹也吹不滅。
哈哈做燈真好玩。
燈籠高高掛小學(xué)作文 20
雖不像飛蛾撲火，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡大，喜歡光亮的東西玩意兒，卻是天性。幼時(shí)的我，沒(méi)有光亮就會(huì)害怕得睡不著覺(jué)，我熱愛(ài)一切光亮的空貝，是過(guò)年門前的紅燈籠，是天上如沸的繁星，是蛋糕上的蠟燭。
那年中秋，我嚷著吵著叫母親給我買一個(gè)燈籠。求了好久，媽媽終于答應(yīng)。
皎潔的月華，閃耀的星空，夜幕終于降臨。我興高采烈地沖出家門，讓姐姐為我的燈籠添上蠟燭。兄妹仨在江邊挑著燈籠興奮地走著，跑著。那晚風(fēng)很大，江面被拂得波紋陣陣，倒映在水面上的月亮星辰也一同舞動(dòng)著，燈籠里的燭光也被風(fēng)滅了神氣，火光在燈籠里顫顫巍巍的，十分微弱。
提著燈籠繼續(xù)在村落里走著。一路上，是鄰居家的惡犬在吠；是老爺爺老奶奶的談話，月光把他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)；是漫天散開(kāi)的煙花；是小孩兒們嬉戲的打鬧聲……
至今，我還記得那燈籠的模樣。那是一個(gè)扯開(kāi)的紙質(zhì)粉色燈籠，上面印著我最喜愛(ài)的白雪公主，那是我第一次挑燈籠，也是最后一次了。
夜深了，我們不得不挑著燈籠回家，母親在家門口坐著等我們回家。她疲愈的'雙眼勉強(qiáng)地笑著：“回來(lái)啦？好玩嗎？”我還是很興奮地跳著說(shuō)：“好玩！”“很晚了，快上床睡覺(jué)吧！”媽媽幫你拿走這個(gè)燈籠。我看見(jiàn)燈籠里的蠟燭尚未燃盡，就嚷著讓媽媽放在床頭。媽媽也無(wú)奈何，只能滿足我的要求。
燈籠的微光照看我的臉龐，是溫暖的，是安心的。隨著這光亮睡去，夢(mèng)都隨了燭光開(kāi)花。
在夢(mèng)里，我仿佛又看見(jiàn)，我挑著燈籠，在夜幕中與開(kāi)了花的繁星玩耍。
唉，念！于今燈籠乏味了，應(yīng)萬(wàn)家高掛，孩童齊樂(lè)才是��！
燈籠高高掛小學(xué)作文 21
每一次，都在孤單中默默徘徊；每一次，都在受傷后閃著淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過(guò)絕望，飛向遠(yuǎn)方�！}記
春節(jié)期間，我親手做了一個(gè)手工燈籠，它不能發(fā)光，只能供玩耍。要做這小燈籠可不簡(jiǎn)單，必須將軟紙片折一下，再插入另一個(gè)已折過(guò)的紙片，最后還得扣上鐵環(huán)加固，才算完成。
制作燈籠之前我已躍躍欲試，可開(kāi)始做時(shí)，就遇到了麻煩，真是看花容易栽花難�。∫圮浖埰徊恍⌒木蜁�(huì)折斷，如果不折又無(wú)法接上，必須要控制好力度。
漸漸的，我接上了一些紙片，找到了控制力度的感覺(jué)。可在穿鐵環(huán)的時(shí)候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這么小，鐵環(huán)這么粗，我該如何穿過(guò)去呢？如果用牙簽，紙片就會(huì)破，這怎么辦呢？
我抓耳撓腮、冥思苦想，終于想出了個(gè)好辦法，我將鐵環(huán)周圍鋒利的部分在紙片上輕輕地刮，漸漸的紙片上的洞變大了，我的鐵環(huán)也就能穿過(guò)去了。不一會(huì)兒一個(gè)喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀！大功告成了。那一刻，我心中的喜悅與激動(dòng)無(wú)以言表。
清朗的夜空下，掛著我的紅燈籠，金色的`福字嵌在中央，抒發(fā)著親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，緩緩地變成了土里的安詳。燈籠旁的新春二字，似一雙幽深的眼眸，透露著新年的吉祥。
新春的氣息徜徉在我的心頭，點(diǎn)亮我心目中的燈籠，這燈籠寄托著我對(duì)未來(lái)美好生活的希望，也是照亮我人生道路的一盞如意燈。
我還在成長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)充滿著希望，有過(guò)迷茫，也曾彷徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點(diǎn)亮，總有一天也會(huì)閃耀出萬(wàn)丈光芒。
燈籠高高掛小學(xué)作文 22
有一篇文章是這樣的：一位盲人，有夜路時(shí)總打著燈籠，別人問(wèn)他，自己看不見(jiàn)，為什么還要打燈籠，盲人笑了笑說(shuō)：“雖然我看不見(jiàn)，但我打著燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會(huì)摔跤了�！�
當(dāng)我第一次看到這篇文章的時(shí)候，年齡很小，又把文章認(rèn)真讀了兩三遍也摸不著頭腦。盲人打燈籠別人是不會(huì)摔跤了，可對(duì)他完全沒(méi)有什么好處啊。小小年紀(jì)的我，對(duì)這個(gè)行動(dòng)“奇怪”的.盲人產(chǎn)生了疑問(wèn)：他這樣做是出自什么 呢?
第二次看到這篇文章時(shí)是在姑姑去義務(wù)獻(xiàn)血后。那天下午，姑姑獻(xiàn)血后在家中看書(shū)，我對(duì)姑姑手臂上的棉簽很感興趣，但當(dāng)姑姑把那根棉簽?zāi)玫艉�，總有一個(gè)小孔止不住的流血�！昂芡窗�?”我鄒著眉頭問(wèn)姑姑，仿佛那根針是扎在我手臂上，“痛啊，怎么不會(huì)不痛呢?”姑姑揚(yáng)起頭，笑瞇瞇地看著我，然后我一臉不解地問(wèn)：“痛?那你為什么要去獻(xiàn)血呢?”姑姑告訴我：“因?yàn)槿绻腥松×�，就�?huì)需要一些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡一份心呢。”說(shuō)罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的一篇文章，正是我曾經(jīng)看過(guò)的“盲人打燈籠”姑姑說(shuō)：“這也是對(duì)別人的愛(ài)�！爱�(dāng)我在次看完這篇文章，我已經(jīng)有了肯定的答案：他這樣做是出自愛(ài)。
我三次看到這篇文章就是此刻，當(dāng)我手捧書(shū)本坐在燈下再次細(xì)細(xì)品讀這篇文章時(shí)，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的行為是出自他對(duì)別人的愛(ài)，而他也得到了他應(yīng)有的回報(bào)，在有了燈光的夜晚，不會(huì)在有人撞到他了。愛(ài)的付出和回報(bào)是雙向的。
其時(shí)我們每個(gè)人都是夜行的跟人，每人的手中都有一個(gè)燈籠，只有把“愛(ài)”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會(huì)發(fā)出亮光，燈籠照亮了別人同時(shí)也溫暖了自己。點(diǎn)亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛(ài)。
燈籠高高掛小學(xué)作文 23
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！毙碌囊荒暧值搅�，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)，吃團(tuán)圓飯。今年不同于以往，天氣不大好，連天都是烏云密布，雨下得淅淅瀝瀝，但這并不會(huì)影響人們迎春的歡樂(lè)氣氛！
今年是爺爺他們一家到我們家來(lái)吃團(tuán)圓飯，大人們還在忙著做飯。滴滴噠噠，既然外面下著雨，孩子們沒(méi)地方可去，干脆辦一個(gè)小型活動(dòng)吧！規(guī)則大概如下：利用去年的紅包紙和聚餐用剩下的一次性筷子，開(kāi)發(fā)想象力，靠自己制作一個(gè)屬于自己的“小燈籠”，獲勝的人有一個(gè)紅包獎(jiǎng)勵(lì)！我們頓時(shí)興高采烈，躍躍欲試。制作材料，皮筋，紅包紙，一次性木筷子一個(gè)不剩的`被選走。手工鍛煉孩子動(dòng)手能力，大人們看著也開(kāi)心。最優(yōu)選手則是由家長(zhǎng)組選出。
“比賽開(kāi)始！”一聲令下，雖然比賽并不現(xiàn)實(shí)，但是還是有的人焦急完成作品，有的人選擇慢慢來(lái)，大概過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)多一些，小孩子們做的燈籠各個(gè)有了形狀、樣貌。又過(guò)了半小時(shí)，飯菜冒著熱氣擺在了桌上，另一個(gè)桌子擺著不同的作品，首先是表妹做的：三角形，用了三種不同的紅包紙，一面是“萬(wàn)事如意”，第二面是“學(xué)業(yè)進(jìn)步”，第三面是“大吉大利”。上下兩面是空心的狀態(tài)；第二個(gè)是表弟的，男孩子嘛，當(dāng)然是簡(jiǎn)單的啦！長(zhǎng)方形，四面都是相同的紅包紙；重頭戲是表姐的，雖然她已經(jīng)不是小孩子啦，但她對(duì)手工依舊有著濃厚的興趣。她做了一個(gè)六邊形紙燈籠，上下都封起來(lái)了，里面還放了一個(gè)小燈泡，讓燈籠可以亮起來(lái)，底部還有流蘇做裝飾，像閃耀的星星。哈哈，結(jié)果母庸質(zhì)疑，表姐獲得紅包獎(jiǎng)勵(lì)！
爺爺他們回家之前還在我們家聊了一會(huì)兒天，家里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。表姐的獲獎(jiǎng)燈籠還落在我們這，就歸我啦！
雖然門外下著淅淅瀝瀝的雨，但是屋里依舊歡聲笑語(yǔ)縈繞。
燈籠高高掛小學(xué)作文 24
我們班一年一度的猜燈謎活動(dòng)又快要舉行了，猜燈謎自然就少不了謎語(yǔ)和燈籠啦，我出了六個(gè)燈謎，自然我就要制作六個(gè)燈籠啦。
星期六的中午，我拉著爸爸、媽媽到文具店和精品店買來(lái)了各種顏色的卡紙、彩紙和彩帶�；氐郊遥野鸭舻�、膠水、透明膠、雙面膠以及買來(lái)的材料準(zhǔn)備好，就要開(kāi)始做燈籠了，六個(gè)燈籠自然是爸爸、媽媽和我各做兩個(gè)咯。我先做了一個(gè)雙層的燈籠，我覺(jué)得一般，而我的'另外一個(gè)燈卻是我最喜歡的，那是一個(gè)小房子。先把整張的藍(lán)色卡紙剪出一個(gè)高15厘米的長(zhǎng)方形，然后把它疊成寬17厘米的長(zhǎng)方體，再用黃色卡紙剪出一個(gè)邊長(zhǎng)為30厘米的正方形，按大三角形的折法折成一個(gè)房頂，一個(gè)小房子就做好了，嗯！好像太單調(diào)了，還是裝飾一下吧，先用綠色的彩紙角對(duì)角折，再展開(kāi)，然后順著折痕處折，用雙面膠粘上，一個(gè)煙筒就做好了，接著用紫色的彩紙折了一只千紙鶴，用雙面膠站在房頂上，然后又從舊春聯(lián)剪了“萬(wàn)事如意”四個(gè)大字分別貼在了房子的四面墻上，最后將剩下的彩紙剪了一些窗花四個(gè)大字的周圍，一所漂亮的小房子就這樣完工了。
再看看爸爸、媽媽，他們的燈籠也做成了。媽媽心靈手巧，做的燈籠自然是最漂亮的啦，她的作品是“牽牛花”燈和“雙層六角”燈，給人的感覺(jué)是眼前一亮。爸爸可能有些為難，做個(gè)燈籠居然弄出了一頭汗，不過(guò)作品還行，尤其是那串“鞭炮”燈，上下兩層，每層六個(gè)，爸爸說(shuō)是“六六大順”的意思。
從制作燈籠的過(guò)程中，我悟出了一個(gè)道理：世界上沒(méi)有辦不成的事，只要努力去做，千千萬(wàn)萬(wàn)不可能的事情也能變得可能！
燈籠高高掛小學(xué)作文 25
在這個(gè)細(xì)雨斜織的雨夜，我看到了你，看到你手執(zhí)紅燈籠，慢慢地，慢慢地，和著這在夜風(fēng)中搖曳不定的星火，穿過(guò)深宅大院那條曲折連環(huán)的回廊，穿過(guò)一直沉默著的叢草，穿過(guò)被歲月纏織了好幾千年的黑暗，停在那個(gè)紅燈籠前，把它點(diǎn)亮。
我的眼睛有點(diǎn)模糊了，那個(gè)燈籠，是否能屬于你？你點(diǎn)亮的，能否是屬于你真正的人生？
然后，你的生命似乎就跟燈籠聯(lián)系在一起了。新婚時(shí)，在不被少棠承認(rèn)的日子里，你陪娘點(diǎn)燈；如夢(mèng)死后，少棠回來(lái)，你聽(tīng)從娘的話經(jīng)營(yíng)燈籠坊；辜家一無(wú)所有時(shí)，被休了的你，走在大街上幫他們賣燈籠。
你總是這樣，給你燈籠坊，給你權(quán)力時(shí)，你為了一家人和氣，忍讓著大嫂。失去了孩子，娘為了替辜家保住血脈把你冷落時(shí)，你一路大度，卻落得了被娘趕出家門的下場(chǎng)。當(dāng)依鈴出現(xiàn)，你非但不竭力把云開(kāi)留住，反而要他好好照顧依玲。你是善良的，善良到可以原諒娘的一切過(guò)錯(cuò)，可以用近畢生的心血把少棠變好。
忘不了，你第一次，一個(gè)人，在一個(gè)夜神人靜的午夜，手執(zhí)燈籠，慢悠悠的，走在那條熟悉的回廊上，雙眼朦朧。讓我無(wú)數(shù)次在心底里問(wèn)，玉禾，你要點(diǎn)燈嗎？是的，少棠去了，那個(gè)說(shuō)愛(ài)你的人去了，你沒(méi)有了依靠，你像當(dāng)年的娘那樣，一個(gè)人，想點(diǎn)燈了，為少棠點(diǎn)燈。其實(shí)，你不是孤獨(dú)的，不必生活在那個(gè)大宅中。你只是太善良，少棠愛(ài)你了，離不開(kāi)你了，你才留下�？伤吡�，你還要一個(gè)人在這點(diǎn)燈嗎？
玉禾，你是善良的'，去吧，你的生命就是那個(gè)燈籠，和云開(kāi)去把你的幸福點(diǎn)亮，好好生活。你的善良，早已把不合理的封建思想帶在你身上的枷鎖揭開(kāi)，你的燈籠也必將在風(fēng)中不再飄搖。
燈籠高高掛小學(xué)作文 26
快過(guò)年了，大家都忙著準(zhǔn)備過(guò)年。大街上也都掛上了大紅燈籠，把馬路兩旁單調(diào)的電線桿裝飾得喜氣洋洋。這些燈籠有大棗形的，有橘子形的，有糖葫蘆形的，有扇形的……
各條馬路上的燈籠造型又都不相同。例如中山西路最熱鬧的十字路口那四組最顯眼的柱子都被高高低低的幾十盞燈籠圍住了，這些紅燈籠圍著柱子，像一個(gè)個(gè)跳躍不定的音符，在演奏一曲《好日子》，在歌頌臺(tái)州人民的幸福生活。到了晚上，從遠(yuǎn)處看，它就像四盞豪華的大吊燈，使人感到溫馨。
輪渡路兩旁的大樹(shù)都被橘子燈裝飾得美極了。一盞盞通紅的燈籠像一只只黃澄澄的橘子壓彎了枝頭，迫不及待地向大家招手，報(bào)來(lái)豐收的喜訊，使人置身于歡樂(lè)的豐收氣氛當(dāng)中。在大樹(shù)下行走，就像來(lái)到了一望無(wú)際的大果園，真想摘下幾個(gè)“橘子”嘗嘗。整條馬路幾乎都被燈籠遮住了，讓人感覺(jué)那就是一片天幕。
其中最美的就是鳳凰廣場(chǎng)上的燈籠了。在廣場(chǎng)中央圍成半圓形的18根“擎天柱”之間，掛上了由一千多盞紅燈籠組成的一幅幅珠簾，猶如一片展開(kāi)的通紅的帷幕。那“珠子”圓潤(rùn)剔透，猶如一顆顆閃亮的紅寶石，瀑布般地傾瀉而下，好不壯觀。我第一眼看上去，就被它的壯觀和美麗震撼住了。
聽(tīng)說(shuō)掛燈籠還有一個(gè)來(lái)歷呢！話說(shuō)東漢時(shí)期的`皇帝劉莊信仰佛教，為了敬佛，就命令宮內(nèi)宮外在元宵節(jié)都掛上燈籠來(lái)敬佛。久而久之，這佛教禮儀就演變成了我們今天看到的節(jié)日習(xí)俗了。紅燈籠表達(dá)了人們對(duì)節(jié)日的祝福，表達(dá)了我們對(duì)紅紅火火的生活的向往之情。許多海外華人為了表達(dá)對(duì)故土的思念，也在節(jié)日時(shí)掛起了一些紅燈籠，一起來(lái)祝福祖國(guó)更美好的明天。
看著滿城紅火的燈籠，我不禁置身于節(jié)日歡樂(lè)的氣氛中，愿我們臺(tái)州人民的生活越過(guò)越紅火！
燈籠高高掛小學(xué)作文 27
燈籠與中國(guó)人生活息息相關(guān)，廟宇中、客廳里，處處都有燈籠。仔細(xì)推算，中國(guó)有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。
中國(guó)的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，吳敦厚說(shuō)，他以前做新娘燈(即宮燈)就代表婚禮喜慶;竹蔑燈則告示這是喪葬場(chǎng)合;傘燈(字姓燈)，因“燈”與“丁”語(yǔ)音相同，意味著人丁興旺。所以，過(guò)去每家都有字姓燈，懸掛在屋檐下和客廳中。今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習(xí)俗的延續(xù)。
不過(guò)，燈籠最讓人遐思、期盼的恐怕還是元宵節(jié)的花燈了。唐開(kāi)元年間，為了慶祝國(guó)泰民安，乃扎結(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民富國(guó)強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣至此廣為流行。明朱元璋建都南京時(shí)，更于秦淮河上燃放水燈萬(wàn)支;永樂(lè)朝在午門大立蓖山燈柱，又在華門外設(shè)“燈市”，使得北京尚有“燈市口”街道。民國(guó)后，花燈之舉雖仍在，但平淡了許多，幸虧如今因著中國(guó)熱，燈籠又逐漸在居家裝飾上扮演著重要的角色，但是現(xiàn)在燈籠的`材料，有的由原來(lái)的紙、竹子變成布、塑膠、鐵線，而且燈籠的形狀和顏色與傳統(tǒng)也大不相同。
傳統(tǒng)中寺廟是以黃色為主，燈籠的大小、顏色全以個(gè)人喜好變化，無(wú)所謂一定的象征意義。
除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾(古代的學(xué)校)開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)為子女準(zhǔn)備一盞燈籠，由老師點(diǎn)亮，象征學(xué)生的前途一片光明，稱為“開(kāi)燈”。后來(lái)就由此演變成元宵節(jié)提燈籠的習(xí)俗。由于字音和“添丁”相近，所以燈籠也用來(lái)祈求生子。到了日據(jù)時(shí)代，愛(ài)國(guó)志士們?cè)跓艋\上繪制民間故事，教導(dǎo)子孫認(rèn)識(shí)自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。
燈籠高高掛小學(xué)作文 28
媽媽幫我準(zhǔn)備了許多燈籠，我要到公園賣燈籠。我們懷著急切的心情，開(kāi)著車飆向雙雁公園。
到了雙雁公園，我興高采烈地提著燈籠走在小路上，卻不敢放聲吆喝，漸漸地，我看見(jiàn)了寬闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)旁邊有幾個(gè)石凳，石凳附近有三三兩兩的`小孩，我心想：“這里不錯(cuò)，就在這兒安家吧！”這么想著，我的腳早已經(jīng)跑到石凳旁，把燈籠一盞盞地?cái)[好在石凳上。果然，有很多小孩圍了過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳的，叫大人給他們買我的燈籠。
這時(shí)一位老奶奶牽著一個(gè)小朋友出現(xiàn)了，她指著我的燈籠問(wèn)：“這燈籠怎么賣呀？”你要知道，我是第一次賣東西呀！我簡(jiǎn)直害羞到想找個(gè)空隙鉆進(jìn)去。媽媽也被我弄急了，不停地用眼神暗示我，我終于明白了，提高聲音壯著膽對(duì)那個(gè)老奶奶說(shuō)：“大的三十，小的十五。”那個(gè)老奶奶左看看右看看，再問(wèn)：“這蓮花燈多少錢��？”“十五一個(gè)�！蔽伊ⅠR回答說(shuō)。“五塊可以嗎？”“嗯……不可以，不過(guò)八塊可以�！蔽颐X袋說(shuō)。老奶奶聽(tīng)了，二話不說(shuō)直接就掏出手機(jī)打開(kāi)微信，而我拿起二維碼，直到聽(tīng)到“叮”的掃描聲，我的心一下子緊了起來(lái)，一股成就感從我心里涌了出來(lái)。
等大人小孩都走了，我們是時(shí)候回家了，剛走到公園門口，又有小孩拉著媽媽要買燈，我覺(jué)得生意上門了，于是我走過(guò)去問(wèn)：“要買燈嗎？”那個(gè)媽媽一口拒絕。哎！看來(lái)年輕人也真小氣呀！
雖然賣出去的燈籠不多，但是我收獲了一肚子的快樂(lè)。我不但學(xué)到了面對(duì)客人要落落大方，敢于交流，還懂得了爸媽賺錢是多么得不容易。
燈籠高高掛小學(xué)作文 29
送走了喜氣洋洋的春節(jié)，就是熱鬧歡快的元宵節(jié)了。在這天，人們都要猜燈謎、吃元宵、舞獅子、踩高蹺、送花燈。今年的元宵節(jié)，老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——自己動(dòng)手做燈籠。
一放假，我就在想：做什么樣的燈籠好呢？晚上，站在陽(yáng)臺(tái)上，看著窗外的萬(wàn)家燈火，我有了主意。就做個(gè)“萬(wàn)家燈火”吧！我找來(lái)幾張卡紙，把它們固定成一個(gè)長(zhǎng)方形，在每張卡紙上都畫(huà)上了漂 亮的圖案，剪成鏤空的，并在上面寫(xiě)上了帶“馬”字的祝福話語(yǔ)，接著又用一張卡紙制作了精美的房頂。今年是馬年，我又動(dòng)手剪了一匹奔騰的馬吊在燈籠下面。一個(gè)精美漂亮的“萬(wàn)家燈火”完成了， 我甭提有多高興了！正在切水果的媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我的作品贊不絕口�？吹綃寢屜春玫蔫肿�，我又來(lái)了靈感，何不廢物利用，拿柚子皮再做個(gè)柚子燈呢！我的提議得到了媽媽的支持，媽媽準(zhǔn)備動(dòng)手和我一 起做柚子燈。為了不把柚子皮弄破，我和媽媽小心翼翼，費(fèi)了九牛二虎之力才把柚子里的果肉掏了出來(lái)。我又拿來(lái)小刀，在柚子皮上慢慢刻出笑瞇瞇的眼睛和笑開(kāi)了花的嘴巴，柚子上面一個(gè)喜慶的娃娃 臉就做好了。我又找來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.絲帶，讓媽媽幫我縫在了柚子上，剩下的絲帶打上美麗的蝴蝶結(jié)系在手柄上。我的柚子燈做好了，就給它取名“喜笑顏開(kāi)”吧！
最后，老爺又幫我把兩個(gè)燈籠按上了電池和燈泡，燈一亮，更是錦上添花，漂亮極了！看著“萬(wàn)家燈火”和“喜笑顏開(kāi)”，我也歡喜的不得了。媽媽還把它們拍下來(lái)曬到了微信上，想不到點(diǎn)“贊” 的朋友還不少呢！
這個(gè)元宵節(jié)自己動(dòng)手做燈籠的經(jīng)歷將使我終生難忘！
燈籠高高掛小學(xué)作文 30
“正月十五鬧元宵，大街小巷觀花燈�！痹�(jié)那天，媽媽帶我去泗門觀賞遠(yuǎn)近聞名的“汝湖燈會(huì)”。夜幕剛降，走在綠樹(shù)掩映的泗門大街上，燈柱上的一串串紅燈籠都亮了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像串串珍珠，又像顆顆紅寶石。人們成群結(jié)隊(duì)向著汝湖公園走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見(jiàn)了那高高的璀璨的花燈，我不禁欣喜地加快了腳步，拉著媽媽的衣角向前奔去。汝湖公園的出入口被人們給擠得水泄不通，好不容易從門口擠進(jìn)來(lái)，里面更是人山人海，人頭攢動(dòng)。迎面是一組組亮麗的花燈，真是人的海洋，燈的世界。
看，這組花燈有三只活潑可愛(ài)的小猴子。一只坐在桃樹(shù)下仿佛在思考什么；一只手拿桃子對(duì)著我們笑，好像在說(shuō)：“多大的桃子呀！你要吃嗎？”讓人看著垂涎欲滴；還有一只手枕在頭下，翹著二郎腿做著美美的夢(mèng)呢，可舒服啦！在它們身后，一棵棵桃樹(shù)在燈光的襯托下顯得十分美麗，沉甸甸的桃子掛在枝頭上，讓人忍不住想摘下一大咬一口。
瞧，那組燈是以家為主題的花燈。一個(gè)有著精美圖案的`燈柱高高聳立，上邊有一圈珍珠一樣的小燈泡，里面是一個(gè)像一面大鼓似的大圓燈，十分耀眼。在大圓燈的正中，寫(xiě)著一個(gè)金色的“家”字，透出溫暖的黃色的燈光。在燈柱的下面，有一堆桃子，盛開(kāi)著幾朵牡丹花，閃耀著金色的光芒，它們象征著：福壽安康，合家幸福。觀燈的人們紛紛贊嘆：這燈多美呀！從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美的燈。“燈美，寓意更美。”
走啊走，看啊看，“閣老教子”，“鯉魚(yú)戲蓮”，“萌雞賀春”……我一會(huì)兒徜徉在神奇的想象天地，一會(huì)兒穿越到遙遠(yuǎn)的古代，一組組靚麗奪目的花燈令我陶醉其中。“閣老故里鬧元宵，萬(wàn)家燈火暖泗門”。汝湖燈會(huì)多么熱鬧，多么美麗，讓我流連忘返，給我?guī)?lái)美好的生活享受！
燈籠高高掛小學(xué)作文 31
春節(jié)快到了，德州晚報(bào)小記者們還要去游樂(lè)園掛燈籠，作為德州晚報(bào)小記者團(tuán)中一員的我，當(dāng)然也要在新的一年里做個(gè)燈籠祝福大家新年快樂(lè)啦！
大家想不想和我一起來(lái)做個(gè)紅紅的燈籠呢，那就一起來(lái)做吧!首先，我們要準(zhǔn)備的材料有：紅包12個(gè)、剪刀、雙面膠、中國(guó)結(jié)。再把這12個(gè)紅包的四個(gè)角對(duì)折，從這12個(gè)紅包里拿出4個(gè)紅包，以豎的形式把它們用雙面膠粘好，記住千萬(wàn)不要對(duì)著粘，不然就不對(duì)勁了！將這4個(gè)紅包粘好以后，第一層就做好了；接著再做第二層，第二層就是再拿出4個(gè)紅包來(lái)，讓它們以橫的形式和第一層粘好，這就是第二層；第三層和第一層一樣，用四個(gè)紅包以豎的方式和第二層粘好，再穿好中國(guó)結(jié)就可以去掛燈籠了！
2月3日下午，我懷著無(wú)比期待的心情和爸爸來(lái)到游樂(lè)園。天上依然下著雪，白皚皚的公園內(nèi)并無(wú)游人，好像上天有意安排我們獨(dú)享這一片天地，寂靜的公園因小記者們的到來(lái)一下子熱鬧起來(lái)。小記者們排好隊(duì)紛紛舉起親自制作的`各式各樣、五彩繽紛的燈籠，臉上都掛著微笑，照相留念，留下精美的瞬間。我們便一一走到掛燈籠的叔叔前把自己的燈籠交給他們，不一會(huì)兒我們的燈籠都掛在那半空中的鐵絲上了�？粗覀兡窃诎籽┑挠骋r下十分奪目的燈籠，我們激動(dòng)得臉都紅了，好像我們的燈籠帶著我們對(duì)人們美好的祝愿正飛入千家萬(wàn)戶。正在我入神時(shí)，忽然覺(jué)得脖子一涼，轉(zhuǎn)身一看，不知是誰(shuí)在趁我不備時(shí)扔了一大堆雪，打了我一個(gè)“透心涼”，原來(lái)是我的同學(xué)，我拿起一大堆雪就向他投去，一會(huì)兒打得是“落花流水”，我們開(kāi)心地笑得前仰后合……
新年到了，愿幸福的德州人萬(wàn)事如意，小朋友們快快樂(lè)樂(lè)！
【燈籠高高掛小學(xué)作文】相關(guān)文章：
大紅燈籠高高掛作文06-05
燈籠的作文06-20
燈籠作文03-04
制作燈籠小學(xué)作文（通用37篇）10-08
燈籠亮了作文11-02
做燈籠作文03-22
關(guān)于燈籠的作文12-26
做燈籠的作文10-17
記憶中的燈籠作文12-19
紅燈籠作文01-30