夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
篇一、夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
漸漸地，校園在金燦燦的余暉中站成一副美麗的畫(huà)。
送走最后一批活潑可愛(ài)的孩子，熱鬧了一天的校園變得靜寂了。我?guī)е环菥胍�，漫步在長(zhǎng)長(zhǎng)的小路上。
首先映入眼簾的是綠茵茵的草地，夕陽(yáng)的草地金燦燦地照耀著我的眼睛，一陣微風(fēng)吹過(guò)小風(fēng)，小草隨風(fēng)飄動(dòng)，像一位仙女在風(fēng)中翩翩起舞。
我信步前進(jìn)，我看見(jiàn)一位高大的＂將軍＂——綜合樓。這棟樓既像高高大大的將軍，又如婉蜓盤(pán)旋的長(zhǎng)龍。綜合樓是由三棟小教學(xué)樓組成的，我走進(jìn)綜合樓，一排排整整齊的教室映入我的眼簾。教室干干凈凈，閃閃發(fā)光。我來(lái)到長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊是一個(gè)斜坡，沖下去，讓我感到風(fēng)的力量。
我走出綜合樓，我向升旗臺(tái)望去，仿佛一把火焰在夕陽(yáng)下燃燒著。我往前走去，紅旗使我想起了犧牲的中華人民的血液。升旗臺(tái)也很高，像一個(gè)巨人般那么高。
往前面望去，一片五彩斑斕的花朵占滿了我的眼睛。春天時(shí)，有金黃透人的迎春花和淡粉的桃花。夏天時(shí)，有隨風(fēng)起舞的柳樹(shù)。秋天時(shí)，有芬芳撲鼻的桂花和各式各樣的菊花。冬天校園就像一朵＂大梨花＂。
我愛(ài)我的學(xué)校！夕陽(yáng)終于隱沒(méi)地平線下了，我也離開(kāi)打著鼾聲的學(xué)校，但那夕陽(yáng)下的樣子，變成我揮之不去的永恒記憶。
篇二、夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
你見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)下的校園嗎？那個(gè)時(shí)候，她是很美很美的，美得就像，就像什么呢？讓我這樣告訴你吧：就像無(wú)邊無(wú)際的夜空中多了幾顆點(diǎn)綴的星星；就像花海中的幾只蜜蜂；還像腦海里滑落的靈感。
每天下午放學(xué)，我坐在石桌上，仰視那美麗的天空。此時(shí)，校園里全然沒(méi)了上午時(shí)的喧鬧。太陽(yáng)正緩緩的往下落，這時(shí)的太陽(yáng)安靜多了，也溫柔多了，她看著這美麗的世界。夕陽(yáng)的余暉灑在校園中，給人一種很寧和的感覺(jué)。此時(shí)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有煩惱，只有這美麗的世界。校園里的幾棵樹(shù)就像一個(gè)大大的篩子，余暉灑下來(lái)，灑在我的臉上，灑在孩童們的歡笑上，也灑在那美麗的校園上。余暉簡(jiǎn)直就像光圈，籠罩了整個(gè)校園。
偶爾，有幾陣風(fēng)飄過(guò)，帶來(lái)了從四面八方的故事。那故事有快樂(lè)的、悲傷的、美好的。校園與夕陽(yáng)安靜的聽(tīng)著，不時(shí)露出笑容。鳥(niǎo)兒停留在樹(shù)枝上，也來(lái)湊湊熱鬧，不一會(huì)兒，便朝夕陽(yáng)的方向飛去。風(fēng)，講完了，校園開(kāi)始講起了，她講孩子們的歡笑，講孩子們的朗朗書(shū)聲，講孩子們的追逐打鬧。夕陽(yáng)的余暉映在校園略顯皺紋的臉上，校園是那么慈祥。
我在旁邊聽(tīng)著，不時(shí)開(kāi)懷大笑，走出校門(mén)，手上卻還殘留著夕陽(yáng)的味道。
篇三、夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái)。帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上。
首先映入我的`眼簾的是“小橋流水”，無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ)，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢？
信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！
高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán)。那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形�；粘尸F(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧！
夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
篇四、夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
我久久地佇立在窗臺(tái)邊，凝望著窗外一片凄涼的景色，夕陽(yáng)最后的的光輝灑在大地上，我等待著那兩個(gè)熟悉的身影。
第一次見(jiàn)到他們，是在一個(gè)深秋的午后，閑來(lái)無(wú)事，在窗臺(tái)擺弄著幾朵打不起精神的小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到了一個(gè)三輪車，上面坐著兩位灰白頭發(fā)的老人，老太太依偎在老人身旁，看起來(lái)很幸福的樣子，在我身邊緩緩駛?cè)ァ?/p>
翌日，我又見(jiàn)到了他們，這天天氣很冷，他們卻穿得很少，老人用力的蹬著三輪車，想盡快趕回家去。
我只是無(wú)意中見(jiàn)了他們兩次，從未再注意過(guò)。
那天，我家在賣破爛，媽媽在門(mén)口忙碌著，我偶然抬頭，見(jiàn)到了兩個(gè)熟悉的身影，是他們？沒(méi)錯(cuò)，就是他們，是那兩個(gè)老人！老頭低頭忙碌著，老太太在一旁往麻袋里撿瓶子。然后兩人一同提著破爛上了三輪車。
媽媽告訴我，這兩個(gè)老人很可憐，只有一個(gè)兒子，去外地工作后，便再也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)老人，他們只能靠收些破爛來(lái)維持生活，也有好心人幫助他們，但他們都婉言拒絕了。
我的心好像被深深地觸動(dòng)了一下，此后，每個(gè)黃昏，我總會(huì)不經(jīng)意的站在窗臺(tái)前，不經(jīng)意的抬起頭，不經(jīng)意的看到這兩個(gè)忙碌的身影。
老太太總是幸福的依偎在老頭身旁，好像這世界上沒(méi)有困難，沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有苦悶，只留下這夕陽(yáng)下那對(duì)幸福的身影。
篇五、夕陽(yáng)下的校園小學(xué)作文
學(xué)生都走了，校園突然安靜了下來(lái)。只有微風(fēng)伴著調(diào)皮的樹(shù)葉跳舞，夕陽(yáng)下的校園，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)。
金色的夕陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉留下了點(diǎn)點(diǎn)光斑，如同仙女飄下一朵朵黃花。它們是夕陽(yáng)的使者嗎？真美��！花兒不再和蝴蝶玩耍，大樹(shù)也不再竊竊私語(yǔ)，而像被催眠了一般。
操場(chǎng)，這個(gè)給孩子帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的地方，也安睡了。穿著用陽(yáng)光織成的睡衣，閉上了雙眼。
操場(chǎng)的一邊，是用來(lái)玩耍的單杠，怎么差別這么大！幾分鐘前，同學(xué)們還在它身上翻著跟斗呢！現(xiàn)在它已經(jīng)安靜地躺在校園媽媽的懷抱里。睡吧，睡吧！愿你做個(gè)好夢(mèng)。
操場(chǎng)的另一邊，是跳遠(yuǎn)的沙坑。潔白如雪的細(xì)沙，在夕陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。
可愛(ài)的校園，睡吧！雖然同學(xué)們都已回家，但夕陽(yáng)姐姐依然陪伴著你。
夕陽(yáng)下的校園真是充滿神秘的色彩。
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