灼燒小學(xué)作文
我一直認(rèn)為，鄭州不躋身中國(guó)“火爐”之列實(shí)在是“屈才”。每日，烈日當(dāng)頭，我真心析愿波塞冬發(fā)怒，淹了這該死的太陽(yáng)。長(zhǎng)輩們總愛(ài)說(shuō)：“夏日多好哇，你們青年人正需要這如火的熱情!”郁悶，難道他們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)度的日照會(huì)曬死花草嗎?
前一段看報(bào)紙，高考作文滿(mǎn)分的作者自殺了。我還記得那篇作文最后寫(xiě)道：“我把未來(lái)留給明夭，把生命留給時(shí)間，把汗水留給這張考卷�！痹俸髞�(lái)就提到了死，他說(shuō)若一死能打擊這教育制度，喚醒在死亡中掙扎的高考生，他愿意放棄明天。沉默，看完以后我只剩下了沉默。這是作者蔡小飛自己的不幸還是中國(guó)教育制度的悲哀?網(wǎng)上，評(píng)論鋪天蓋地，中國(guó)人總是很有空管別人的閑事，我也一樣。有人說(shuō)作者自殺是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任，我覺(jué)得很可笑，一個(gè)弱女子被應(yīng)試教育折磨得走投無(wú)路時(shí)，為什么有些人只是冷淇地罵上一句。雖然從小父母教育我，輕生自殺多么多么自私，我知道自殺不好，可我還是想問(wèn)，出生的時(shí)候父母不問(wèn)一下我們的意見(jiàn)就自作主張把我們生下來(lái)，生我們無(wú)法決定，死亦不能。那么，究竟自己的命運(yùn)掌握在誰(shuí)手中?
我想，父母對(duì)我們的期望是太高了。小學(xué)，所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子是班長(zhǎng)，可是一個(gè)班班長(zhǎng)只有一個(gè)。人各有志，有些孩子既然不貪戀這個(gè)職位，家長(zhǎng)同志們又何必強(qiáng)求。中學(xué)，所有家長(zhǎng)都要孩子爭(zhēng)那個(gè)第一，可第一只有一個(gè)，難道說(shuō)第一名以后，第十名以后，第一百名以后，那些孩子的未來(lái)就被否定了嗎?當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著打滿(mǎn)紅叉的考卷悄悄落淚的時(shí)候，我想知道老師和家長(zhǎng)的感受。所有的付出不一定都有回報(bào)，但若想有回報(bào)，必定要有付出。這是中國(guó)教育帶給學(xué)生們?cè)贇埧岵贿^(guò)的現(xiàn)實(shí)。
“如果我是臘梅，那請(qǐng)你別指望我春天開(kāi)花�！边@是一個(gè)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。人和人是不同的，不是每個(gè)人都適合那種應(yīng)試的`教育方法。爸，媽?zhuān)鎸?duì)低分的考卷，我們不是像你們說(shuō)的那么無(wú)所謂，請(qǐng)不要再說(shuō)我們沒(méi)臉沒(méi)皮，強(qiáng)裝出的輕松下是怎樣的辛酸，一切只有我們自己知道。
一年的高三，是一場(chǎng)艱苦的涅粱，為的是寒窗苦讀十二年后的一次重生。這是每人都逃不了的，但只有少部分人能成功地洗禮，所以我說(shuō)它，殘忍。
很多老師一直教育學(xué)生，考試時(shí)作文要寫(xiě)正面內(nèi)容�？晌腋兄x我的老師與父親，他們告訴我，要寫(xiě)內(nèi)心感受。作為一名學(xué)生，剛剛經(jīng)歷過(guò)中招，我想，那也算是高考的一次預(yù)演。39℃的高溫，烈日毫不留情地炙烤著考場(chǎng)外的父母。而他們滿(mǎn)含期待的眼神與流汗的臉龐則灼傷了考場(chǎng)內(nèi)考生們的心。
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