我們攜手走進(jìn)什么作文（通用44篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我們攜手走進(jìn)什么作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇1
她笑著，淺淺淡淡地笑著，柳絮是眉，靜湖是眼，滿(mǎn)山嫩草是她的青衫，遍地繁花是別在她發(fā)絲上的簪她是春啊，猶若一位神色倦怠的年輕女子，略帶冬日蒼白的臉，溫柔地望著復(fù)蘇的萬(wàn)物。
拾起泥土的芬芳，春日依然青翠，那飛于她懷里的歸鳥(niǎo)，排著整齊的隊(duì)列，又一次回到了這片吹拂著春風(fēng)的天空黃牛兒的尾巴，一甩一甩，那冰冰涼涼的雨絲，像極細(xì)的柔軟銀針，在陽(yáng)光下合著牧童悠揚(yáng)的笛聲輕輕搖蕩。
那個(gè)在油菜花田里跳躍的女孩兒，手中捏著幾朵含苞的梔子花，停下輕快的舞步，閉上清澈的眼睛，微微低下頭，鼻子靠著花兒，聞聞那醉人的清香，眉眼彎彎，輕靈一笑。
雨，夏雨，如這個(gè)季節(jié)熱烈的性子，突然得讓人措手不及，兇猛得讓人無(wú)處閃躲，成千上萬(wàn)的雨點(diǎn)，砸在原本平靜的荷塘水面上，砸在展開(kāi)的碧綠荷葉上，砸在粉紅如笑顏的荷花上，女孩舉著一只油紙傘，想起元好問(wèn)的一首詞：“綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，妖艷噴紅羅。乳燕雛鶯弄語(yǔ)，有高柳鳴蟬相和。驟雨過(guò)，珍珠亂撒，打遍新荷�！�
黃昏漸漸近西，一束殘陽(yáng)穿過(guò)云隙，一望無(wú)際的綠色田海，翻著染上碎光的金浪，空氣中飄來(lái)秋季豐收的芬芳
吹來(lái)一陣麥香的暖風(fēng)，像一雙慈愛(ài)的手，拂過(guò)那些辛勤的農(nóng)民。伸手，捏住褐色的枝條，扯下一串紅艷似火的山楂，洗凈，含入嘴中，皓齒輕輕一咬，那帶酸的蜜汁便溢出來(lái)，女孩如山楂花般純凈的臉上，綻開(kāi)最美的笑容第一片雪花飄落在女孩的掌心，隨即化作晶瑩的冷水，冬，猶若一位慈愛(ài)的老人，伸出手，撒下一群靈巧的精靈，輕舞著，歡歌著，落在山尖的綠松上，落在煙囪冒煙的屋頂上，落在結(jié)冰的水面上
冬天過(guò)去，樹(shù)洞里的熊睜開(kāi)了惺忪的睡眼，游走的蛇聚集在一起互相取暖，青蛙又一次唱起了他的歌我們走過(guò)春的溫柔，我們走過(guò)夏的熱情，我們走過(guò)秋的喜悅，我們走過(guò)冬的寧?kù)o，我們走過(guò)了四季，又將再一次，重新走進(jìn)四季。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇2
歲月如歌，青春如花。青春就如一支嬌艷的花，只開(kāi)在瞬間，好像曇花，我們還沒(méi)有看到她的樣子，就凋謝了！
青春走過(guò)了就流失了，不再回頭。如果你在花開(kāi)的季節(jié)，忘記拍攝一些美麗的照片，等到錯(cuò)過(guò)了花期，等到我們想起再去追憶的時(shí)刻，依然不能回頭，時(shí)光如水，無(wú)法追還。
青春有許許多多的故事，有許許多多的眷戀，十三四歲的年齡就象一束正在綻放的玫瑰，美麗而清新，讓人透徹心肺，感慨萬(wàn)千！但是因?yàn)槠鸪醯挠字桑覀冞�沒(méi)有明白青春的珍貴，還沒(méi)有來(lái)得及珍惜，還沒(méi)有學(xué)會(huì)珍惜的時(shí)刻，它卻慢慢的流走在我們不知不覺(jué)中！當(dāng)我們真正知道珍惜、真正知道留戀的時(shí)刻，青春已然老去！明白是一個(gè)過(guò)程，正如人生是一個(gè)過(guò)程一樣，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間來(lái)歷練，可是歷練成熟了，也就時(shí)光無(wú)多了！
人們善于炫耀青春的價(jià)值，把它當(dāng)作一種資本，盡情揮灑，用揮霍生命來(lái)證實(shí)青春的貴賤，用虛榮來(lái)顯示它的魅，用不在意來(lái)證明它的瀟灑！
當(dāng)秋風(fēng)起，當(dāng)黃花落，當(dāng)青春不再，當(dāng)陽(yáng)光冷暖時(shí)，身體的本錢(qián)依然虧損，昨日之日無(wú)法挽留，才明白，才如夢(mèng)初醒，原來(lái)青春無(wú)須炫耀，無(wú)須證明，它是我們揮霍不起的，因?yàn)榍啻翰华?dú)我們所有！
我們的芳華只是自然的造化，只是上天的給予，不是我們自己的資本，我們沒(méi)有資本來(lái)炫耀來(lái)?yè)]霍！當(dāng)成熟來(lái)臨，才知道，原來(lái)青春是一首歌，一首用熱情和精力唱出的歌；青春是個(gè)夢(mèng)，美麗的夢(mèng)，讓我們克服虛榮和浮躁，用堅(jiān)實(shí)造就的美夢(mèng)；青春是一只雄鷹，一只不怕困難，劃過(guò)長(zhǎng)空的禿鷲，讓生命充滿(mǎn)了力量！
青春于我們只有，僅僅只有一次，在美麗的花季，當(dāng)我們?cè)谛腋５臅r(shí)刻，要學(xué)會(huì)珍惜，在困難的時(shí)刻，要學(xué)會(huì)忍耐，在逆境中要學(xué)會(huì)奮斗！讓我們攜手走進(jìn)青春的歲月，去唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，去畫(huà)一幅美麗的畫(huà)！讓青春有美麗的回憶，留住我們最美好的時(shí)光，讓美麗定格在我們的心中！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇3
雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線(xiàn)上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了�！翱彀�!快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰�，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!
讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!
青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)參加比賽，也會(huì)有加入的團(tuán)隊(duì)。但即使隊(duì)伍中每個(gè)人都才能出眾，沒(méi)有配合，最后也會(huì)終將失敗。
暑假里，我和其他幾名同學(xué)一起報(bào)名參加了全國(guó)模型制作比賽。這是一項(xiàng)團(tuán)體比賽項(xiàng)目，所以我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要比賽，比然要練習(xí)。我們一起出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了練習(xí)所需要的工具、材料。我們每個(gè)人心里都充滿(mǎn)了對(duì)獎(jiǎng)牌的渴望，都動(dòng)力十足、信心百倍地來(lái)迎接這次比賽。
可就在練習(xí)組裝第一套模型時(shí)，就有問(wèn)題出現(xiàn)了。我們開(kāi)始時(shí)決定每個(gè)人都做一部分，最后再組裝在一起，這樣是最快的方法�？墒屡c愿違，由于我們都是第一次進(jìn)行組裝，都略顯生疏，費(fèi)盡了九牛二虎之力，好不容易完成了自己的部分后，放在一起進(jìn)行組裝，最后發(fā)現(xiàn)，根本拼不到一起!這給每個(gè)人都來(lái)了當(dāng)頭一棒，我甚至還小聲抱怨了一句。這倒好，立刻點(diǎn)燃了大家心里的煩惱。大家相互指責(zé)后，屋子里陷入了久久的沉默，空氣中充滿(mǎn)了不愉快。
我開(kāi)始反思，我也有不足的地方就去指責(zé)別人確實(shí)不對(duì)，可我也想讓我們團(tuán)隊(duì)好啊!團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該團(tuán)結(jié)!于是我主動(dòng)向每個(gè)人認(rèn)錯(cuò)道歉，并提出了一個(gè)方案，分工合作。就是讓每個(gè)人有明確具體的工作，一起配合完成制作。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人臉上又出現(xiàn)了希望的笑容，大家開(kāi)始有序地配合制作。
終于到了比賽的日子，全國(guó)各打高手代表齊聚一堂，摩拳擦掌，躍躍欲試。我和我的隊(duì)友們信心滿(mǎn)滿(mǎn)、志在必得地一同走進(jìn)賽場(chǎng)。比賽開(kāi)始了，我們分工明確，忙而不亂，每個(gè)人認(rèn)真地完成了自己的工作，做出來(lái)的每個(gè)零件都栩栩如生。我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量就像一群馳騁的野馬，勢(shì)不可擋!最后，我們成功了!取得了第二名的好成績(jī)!我們都?xì)g呼雀躍，興高采烈!
是的，團(tuán)結(jié)就是力量!只有團(tuán)結(jié)的力量才是最大的，只有團(tuán)結(jié)在一起才能勝利，正所謂“兄弟同心，其利斷金”，“人心齊，泰山移”!
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇5
晚風(fēng)里，總飄蕩著一些泥土的味道，尤其是雨后的夜晚，清新脫俗，沁人心脾；晚風(fēng)里，藏著我美好的童憶，在雨后濕潤(rùn)的空氣中慢慢發(fā)酵。
記得在我小時(shí)候，每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，奶奶的手指就在我的臉上劃來(lái)劃去，輕輕拭去我的淚珠，弄得我臉癢癢的。而奶奶手上淡淡的野菜丸子的香味，才是我心靈最大的慰藉。
奶奶，有著一雙巧手，那雙巧手為我縫制了一件又一件的棉衣，為我繡了一雙又一雙的貓頭鞋，當(dāng)然，這些都是我還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候的事了�，F(xiàn)在，奶奶的手卻為我做野菜丸子。說(shuō)起野菜丸子，那可真是一段美好的回憶了。
早晨吃完早飯，奶奶就會(huì)開(kāi)始籌備，從一個(gè)大袋子里挑出一把鮮嫩的野菜，再將野菜洗的干干凈凈，放到鍋里小燉。再去倒些面粉，里面倒一些水，就開(kāi)始和面。通過(guò)不斷往里面加水，使面變得十分柔軟，仿佛剛做好的豆腐，吹彈可破。這時(shí)，就可以把野菜拿出來(lái)晾涼了，我便偷偷溜進(jìn)廚房，趁奶奶收拾鍋碗不注意時(shí)，悄悄拿起一片野菜葉子，放入嘴里慢慢咀嚼，本以為是上好的美味佳肴，卻不想竟嘗出了些苦澀。于是，我便沖著垃圾桶發(fā)出“呸，呸，呸”的聲音，奶奶看到我這貪吃的小模樣，會(huì)端來(lái)一杯涼水，讓我漱口。于是，又忙她的去了。四處“碰壁”無(wú)奈，只好等著坐享其成嘍。
只見(jiàn)奶奶將晾涼的野菜混入面中，包成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，望著那翠綠色的小團(tuán)，真是讓人垂涎三尺啊！接著，奶奶將小團(tuán)放入小鍋里炸，聽(tīng)到后，我便驚叫著捂住耳朵。等野菜丸子炸好后，還不可以持。此等美味，好醋相配。用一個(gè)小碗盛上酸醋，將野菜丸子在里面滾一圈，就可以品嘗了。可是奶奶說(shuō)，如果吃多久吃不了飯了。便“無(wú)情”地把我的小美味拿走了。
那是段多么美好的回憶��！它似一杯美味的果汁，先喝下去不會(huì)感到有多么好喝，等果味在嘴里擴(kuò)散時(shí)，便能得知它有多美味了。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇6
有了友誼，就像在黑暗中看見(jiàn)了光明；有了友誼，就像在沙漠迷失后得到了一滴水；有了友誼，心中的陰云也會(huì)悄悄地消失影蹤……
人都說(shuō)知音難覓，而在我還沒(méi)開(kāi)始尋找這一生真正的知音時(shí)，她卻早已悄然落入我的生活，
我和她是在初一分班時(shí)相識(shí)的，第一次看到她，竟有那么一絲無(wú)法言說(shuō)的熟悉感，她說(shuō)她也有相同的感覺(jué)。不知怎么的，我們總有共同的話(huà)題，說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)，她的安慰技術(shù)特別高超，好像就是給感冒的病人吃了感冒藥一樣，很快便可痊愈。記得那次我的考試成績(jī)不太理想，忍不住伏在書(shū)桌上小聲地抽泣，在紛亂嘈雜的說(shuō)話(huà)聲中，她竟然聽(tīng)見(jiàn)了我小聲的像蚊子哼哼一樣的抽泣聲。然后，她像位偉大的母親撫摸自己的孩子一樣滿(mǎn)是心疼地?fù)崦�，輕輕地拍著我的后背。黯然神傷的我輕輕抬頭，她那抹關(guān)切的眼神便漫步于我的心坎，撩撥著那份脆弱的傷感了。不自覺(jué)抹去眼角的淚花，沖著她擠出一絲艱難的微笑。
“沒(méi)關(guān)系的，這次考不好，是因?yàn)槟闱岸螘r(shí)間太放縱自己，沒(méi)有盡你最大的努力，只要你努力，肯定沒(méi)有做不到的事，對(duì)吧！"
她的喃喃話(huà)語(yǔ)化作縷縷春風(fēng)，拂去心中的哀傷，在那個(gè)陽(yáng)光耀眼的春日揪住了蓬勃向上的動(dòng)力，下定決心要開(kāi)始奮斗。那一刻，明媚的陽(yáng)光，在我眼中更加溫暖，明亮了。
她的成績(jī)很好，于是我時(shí)不時(shí)地問(wèn)她幾道題。記得那次，老師給我們出了幾道題，要做完才能走，我以為是什么特別簡(jiǎn)單的題，就把速度放的很慢，可到后來(lái)才知道，那題的難度著實(shí)嚇人�？粗瑢W(xué)們的座位只剩下了空氣，我的心里越發(fā)地著急，卻依然找不到方法。這時(shí)她來(lái)了，在題目上給我隨便一指，我這只沒(méi)頭的蒼蠅就不再亂撞了。
歡樂(lè)時(shí)，她陪我笑，困難時(shí)，她陪我共度難關(guān)。我們就這樣在青春的時(shí)光中，一起攜手走進(jìn)了友誼的芬芳里……
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇7
在這春意淡淡的迎春花的氣息中，我只想說(shuō)，讓我們攜手走進(jìn)春天吧！
在青春路上，我們?nèi)缜啻浩诖蠛Ｖ械姆�，在揚(yáng)帆啟航的同時(shí)，也面臨著遭遇風(fēng)浪……
春，是來(lái)了，不知是喜是悲，但萬(wàn)事需心平氣和，走進(jìn)春天吧！
“春是什么？我們?cè)鯓硬拍茏尨焊滥�？”打成花苞的桃花枝�?duì)湖面說(shuō)：“春天怎么這么短暫呢？真是還沒(méi)有欣賞夠呢。這一年中，也就只有春天，才能將人帶入濃濃的活力與快樂(lè)中了�！比藗冞吜倪呑撸踔羵鱽�(lái)輕輕的嘆息聲。
是的，比起樹(shù)葉的一生，人的一生也是相同，他們的青春，正如芳草的春天般美麗。
青春不是年華，而是心態(tài)，青春不是粉面、紅唇、柔膝，而是堅(jiān)強(qiáng)的意志，恢宏的想象。是那打苞的桃花枝，不會(huì)在意身旁的一切，不以為自己不凡，自己的命運(yùn)是會(huì)改變的，那都取決于自己。即使是瞧不起的野花，也有它的美麗，縱使尊貴的牡丹，也會(huì)有殘紅凋零時(shí)。
人生唯有真正的失敗，那就是浪費(fèi)了自己發(fā)展?fàn)N爛的春天，把花苞留在秋，白雪落在干花上，它終要抹不去那傷心淚了。
在這春意盎然的季節(jié)，我們的帆升了起來(lái)，遠(yuǎn)航的時(shí)間到了，我們攜手走近春天吧！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇8
那個(gè)下雪的晚上，飄蕩著我們爽朗的笑聲。
窗外，天與云與樹(shù)與水，上下一白。被白雪覆蓋的地上，留下了人們來(lái)過(guò)的痕跡。如此美景，我們?cè)趺纯赡馨舶卜址值卮诩夷兀?/p>
叫上小伙伴出來(lái)玩雪，但場(chǎng)地卻在寬闊的馬路上。馬路上人煙稀少，便更大膽地在馬路中央玩起了滑雪。我們手拉著手，奮力起跑，再向前一滑，在歡樂(lè)的笑聲中漸行漸遠(yuǎn)。即使前面的車(chē)迎面而來(lái)，我們也不急著避讓?zhuān)钡狡?chē)發(fā)出“嘀嘀”的喇叭聲，才差點(diǎn)摔倒，又笨手笨腳地跑到一邊。
玩得正嗨，卻被一個(gè)稚嫩的笑聲所吸引，向聲源處望去，是一個(gè)小女孩被兩邊的爸爸媽媽拉著滑著雪，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。“爸爸媽媽跑不動(dòng)了，你自己滑好不好？”“不嘛，你們繼續(xù)，好玩！”爸爸媽媽也只能由著她的性子，拉著小女孩再次向前跑去。稚嫩的笑聲又一次飄蕩在雪中。
一轉(zhuǎn)頭，卻畫(huà)風(fēng)突變。兩個(gè)胖胖的小男孩，一個(gè)在前面拉著，一個(gè)在蹲著，剛拉動(dòng)沒(méi)多遠(yuǎn)，卻突然滑到，摔在地上。兩個(gè)小男孩躺在地上，捂著肚子，哈哈大笑。
各式各樣的笑聲飄蕩在雪中，我們攜手走進(jìn)歡樂(lè)中了。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇9
屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花朵，輕風(fēng)一吹，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，落在樹(shù)下的小人頭上、肩上。那個(gè)小人就是我。見(jiàn)桂花飄落下來(lái)，我會(huì)揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自high。
哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺(jué)真是太美太美了。
每天傍晚，我都會(huì)趴在石凳上一邊看桂花，一邊等爸爸回家。那真是愜意極了呀！天黑下來(lái)了，天上有好多好多的星星在對(duì)著我眨眼睛。這么美好的景色一個(gè)人看真沒(méi)意思，我會(huì)叫來(lái)幾個(gè)鄰家小孩，一起坐在桂花樹(shù)下的石凳上數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……
在桂花樹(shù)下，我與小伙伴們還有一個(gè)最?lèi)?ài)玩的游戲，就是給桂花樹(shù)看病。桂花樹(shù)上總是有一些坑坑洼洼的小洞，洞里總藏著許多的怪蟲(chóng)子。我把爸爸給我用竹子削成的小水槍注滿(mǎn)水，然后去給桂花樹(shù)“打針”，小伙伴們就負(fù)責(zé)給桂花樹(shù)澆水，一直澆到我們家院子里好像是剛發(fā)過(guò)大洪水。等我把樹(shù)洞里的蟲(chóng)子弄出來(lái)后，不知是哪個(gè)膽小鬼害怕得直往后退�！芭荆 彼さ沽�，他忘了地上有水，腳下是滑的。
玩著玩著，我們就累了。媽媽煮的玉米已經(jīng)熟了，我和小伙伴們一人拿一個(gè)，這時(shí)，我們規(guī)規(guī)矩矩地坐在桂花樹(shù)底下的石凳上，吃著又香又嫩的玉米。
爸爸頂著工作帽回來(lái)了。美味的晚飯?jiān)缫褱?zhǔn)備好，香噴噴的蔬菜都是自家地里種的，有時(shí)還會(huì)有紅燒魚(yú)。哇，真香��！我的口水早就流出來(lái)了。但是，媽媽告訴過(guò)我的，要等爸爸動(dòng)了筷子然后才能吃。等爸爸動(dòng)筷子是一件折磨人的事情。沒(méi)想到，爸爸卻夾起魚(yú)放進(jìn)了我的碗里，然后，我就與爸爸比誰(shuí)更能狼吞虎咽，媽媽就在一旁呵呵地笑。真是溫柔又美麗的媽媽呀！
好了，我的時(shí)光機(jī)就到這里了�，F(xiàn)在，我正坐在寬敞的教室里參加中考，本來(lái)還有些緊張，想到不久以后，老家院子里的桂花又要開(kāi)了，中考結(jié)束就可以回老家了。想著想著就聞到桂花的味道了，就聽(tīng)到與伙伴們一起玩耍的歡笑聲了。
曾經(jīng)有人這樣寫(xiě)童年：“童年是美好的，因?yàn)橥晁埔槐瓭鉂獾目Х�，暖到你的心窩；童年是一杯淺淺的茶，讓你回味；童年是暴風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，五顏六色、絢麗多姿�！蔽遗c小伙伴們?cè)缇头珠_(kāi)了，大都跟自己打工的爸爸媽媽到不同的地方了�；锇閭�，現(xiàn)在的你們有沒(méi)有喜歡回憶童年了呢？如果也像我一樣想的話(huà)，我們中考過(guò)后相約一起回老家吧，攜手一起回到那美麗的童年，還用水槍給我家桂花樹(shù)“打針”吧。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇10
我很清楚的記得，那一天，我們牽著彼此的手，走進(jìn)了那扇門(mén)。
那天天氣格外好，暖暖的微風(fēng)拂過(guò)耳邊，帶來(lái)一絲涼意，我和我的好朋友約定好一起去爬山。太陽(yáng)掛在湛藍(lán)的天空，透過(guò)樹(shù)隙照耀著大地，我們一起踏上了爬山的路程。
剛開(kāi)始，我們都玩得很起勁兒，一路上的歡聲笑語(yǔ)，打破了山上的寧?kù)o，倒還增添了幾分樂(lè)趣。山路旁的景色很美，高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。矮樹(shù)與草相互映襯，花與草交融點(diǎn)綴，構(gòu)成一幅圖畫(huà)。
隨著山勢(shì)的升高，腳下的石階高而陡，我的身體開(kāi)始冒汗，一顆顆豆大的汗珠從額頭上滴落，衣服都已被汗水浸濕，感到渾身不自在。我哆哆嗦嗦地邁著步子向路邊的那塊大石頭挪去，“啪”的一下子穩(wěn)穩(wěn)地坐在石頭上，然后抬起頭，雙眼無(wú)神地望著那遙不可及的山頂，說(shuō)：“我爬不動(dòng)了，看來(lái)今天到不了山頂了。”說(shuō)著，又擦了擦臉上的汗，搖了搖沉重的腦袋。
她也累得氣喘吁吁，只見(jiàn)她走向我這邊，蹲了下來(lái)，轉(zhuǎn)身看著我，左手拉住我的衣邊，蹲了下來(lái)，轉(zhuǎn)身看著我，左手拉住我的衣邊，見(jiàn)我絲毫不動(dòng)，又用右手抓緊我的手。我的手很紅，也很燙，她的手和我一樣。我費(fèi)勁好大工功使兩腳伸直，站立在地上，又一步一步艱難地往上爬，每一步仿佛是那樣沉重而又有力量。
已經(jīng)爬過(guò)半山腰了，我的心卻依然“呼呼”地在跳，也感到呼吸急促，肌肉緊張。我望著她，她望著我。這時(shí)候，太陽(yáng)都到山的西邊了，人們都陸續(xù)地從山頂上跑下山。我的心震動(dòng)著，一剎間，感到有一股什么力量的驅(qū)動(dòng)我做出行動(dòng)。
“走！”
我們終究沒(méi)有放棄，就這樣一直牽著對(duì)方的手走向山頂。一步，兩步，三步。
興奮地滋味涌上心頭，右腳一同邁出最后一步，走進(jìn)了那扇門(mén)。是的，因?yàn)槲覀兊母冻龆鴵Q取的，那是一扇滿(mǎn)載希望的成功的大門(mén)，走進(jìn)那扇門(mén)，也就意味著我們戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了挫折與磨難。
此刻，我們攜手走進(jìn)成功的大門(mén)，一起享受成功的喜悅，呼吸新鮮的空氣，遠(yuǎn)眺更加美好的世界！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇11
到中流擊水，浪遏飛舟�！}記
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。
師生斗智求真知
陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課�！罢噙呅螌�(duì)稱(chēng)軸是它每一個(gè)邊的中垂線(xiàn)，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿(mǎn)威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理�？墒牵唤z思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線(xiàn)也是對(duì)稱(chēng)軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線(xiàn)重疊的對(duì)稱(chēng)軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫(huà)圖沒(méi)有，幾何畫(huà)圖就明白了!教書(shū)幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專(zhuān)家爭(zhēng)了。”老師笑了笑，起身想離開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫(huà)圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線(xiàn)條——正方形的確有與對(duì)角線(xiàn)重合的對(duì)稱(chēng)軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線(xiàn)重合的對(duì)稱(chēng)軸!”大家會(huì)心地笑了。
讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!
同窗助威展風(fēng)彩
雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線(xiàn)上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了�！翱彀�!快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰浚谕瑢W(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!
讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!
青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇12
畢業(yè)季應(yīng)該是他們說(shuō)的青春年華。
――題記
時(shí)光依舊悄無(wú)聲息，等發(fā)現(xiàn)她在消逝時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她那么無(wú)情，不停歇下腳步。時(shí)光荏苒，歲月匆匆。我們是畢業(yè)季的學(xué)生，我們是青春年少的學(xué)生，我們是朝氣蓬勃的學(xué)生。我們正值青春。
我們?cè)谝粋�(gè)校院，我在四班，你在七班。初二那年因?yàn)橐恍┰�，你們分了班，記得你還消沉了數(shù)日。
同時(shí)感謝這次機(jī)會(huì)，我們有幸想見(jiàn)，感謝在這個(gè)最美好的年紀(jì)遇見(jiàn)你。鄭小妹，記得嗎？那天下午，你搬著書(shū)來(lái)了我們班，因?yàn)槲覀儗兹蘸筮M(jìn)行第一次月考，班主任便把你安排到了最后一排的一個(gè)空位。這等舉止優(yōu)雅美麗的漂亮女生，在后排，處世不驚，絲毫沒(méi)影響到你。下課后，我滿(mǎn)不屑的看了你，不屑與你談話(huà)，后來(lái)，終究好奇：“嘿，7班來(lái)的，你叫啥啊，我可是學(xué)霸�！�
可是，你沒(méi)說(shuō)，后來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你的女生叫你名字。我算是認(rèn)識(shí)你了。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你啊，雖然不是我親自問(wèn)的你。
你是老師身邊的“紅人”，有禮貌，很得老師芳心�？荚嚭�，老師把你排到第一排，我在你的左面，相隔一個(gè)人。早上，我們會(huì)參加早讀。你都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。拿起語(yǔ)文書(shū)，或英語(yǔ)書(shū)等等，你全身心投入到了背誦中，我無(wú)意一看你，發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真的你甚是漂亮。午后，吃完飯后，看見(jiàn)你坐在自己位置，在翻看一本書(shū)，和煦的陽(yáng)光越過(guò)窗戶(hù)，照射到你的身上，你的可愛(ài)的鍋蓋頭發(fā)影子，射到了我面前，我伸出手，裝作拍打你的腦瓜的樣子，我知道，平時(shí)我拍你的小腦袋，從來(lái)都不生氣。你翻書(shū)時(shí)的樣子，美不可言，我看著你，竟發(fā)呆了。我是學(xué)霸，你知道，我在咱們可愛(ài)的四班沒(méi)出過(guò)前五，也算名列前茅，你卻比我更優(yōu)秀。我很喜歡問(wèn)你題，我不會(huì)的，你都會(huì)。為此，我不能不思進(jìn)取。我以你為目標(biāo)，我在你的幫助下，也得到些進(jìn)步。
可是青春，只讓我們?cè)谕硐贾姓玖艘粫?huì)兒，懵懵懂懂的我們，轉(zhuǎn)眼就要分離了。我想我一定舍不得你和四班大家庭。照相的三秒定格了初中的三年，我怕我看到我們之后的畢業(yè)照片，忘記你們這些好朋友，會(huì)落淚。
我們現(xiàn)在還在一起，那就讓我們一起努力。奮斗現(xiàn)在。不拼不搏，初三無(wú)味。
青春年華中有著單純的小美好。
青春年華中有著努力的奮斗拼搏。
青春年華中有著可愛(ài)的你我他。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇13
當(dāng)清晨的露珠被太陽(yáng)炙烤于無(wú)形，當(dāng)床邊的鬧鐘一圈圈飛快旋轉(zhuǎn)。我知道，這是時(shí)間在飛逝，在無(wú)形中，在焦急中，我幡然醒悟，原來(lái)在稍不留神中，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了什么，不管是希望發(fā)生的，還是不希望發(fā)生的，時(shí)間總是不屑?jí)m俗，不斷向前。
猛然間抬頭望見(jiàn)了墻上的掛歷，4月5日，4月5日，我在心中無(wú)數(shù)遍地默念著，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)平凡的星期四，而且還是一個(gè)不平凡的日子——清明節(jié)，這是4月5日另一個(gè)特殊的身份。沒(méi)有詩(shī)中所寫(xiě)的“雨紛飛“與”欲斷魂“我不禁覺(jué)得缺少了什么，對(duì)，缺少的就是那種悲涼凄愴的氣氛吧！但細(xì)細(xì)想來(lái)也不必傷感，我們可以轉(zhuǎn)換一下角度去思考，這一天是我們所值得驕傲的，有那么多的人愿為了祖國(guó)犧牲生命，不管“有名”還是“無(wú)名”，不管為人知還是不為人知，他們都都默默奉獻(xiàn)著自己，甚至于一切。如果沒(méi)有他們，何來(lái)今日祖國(guó)的“富”與“強(qiáng)”！
曾有多少豪邁的呼喊震懾著我們的耳膜，曾有多少奮勇向前的勇士，曾有多少無(wú)畏的人用“血肉之軀”為祖國(guó)奠基，曾有多少歷史他們?cè)谧V寫(xiě)。
烈士們用自己的行動(dòng)描繪祖國(guó)藍(lán)圖，用自己的鮮血為藍(lán)圖添色，是他們用滿(mǎn)腔的熱情，堅(jiān)定的信念，無(wú)畏無(wú)悔的行動(dòng)奮斗著，奉獻(xiàn)著，雖然知道會(huì)犧牲，他們還是前赴后繼，為了祖國(guó)，為了美好的明天和更好的未來(lái)，也為了中國(guó)屹立于世界之林。
每當(dāng)清明，總會(huì)聽(tīng)到長(zhǎng)輩們的嘆息和感慨，烈士們雖然犧牲了，但他們的精神不死，永矗人心。
每當(dāng)清明，總會(huì)和朋友結(jié)伴前去掃墓，聽(tīng)烈士后代講述革命先烈們的偉大事跡，不同的人會(huì)用屬于自己的不同的方式奉獻(xiàn)著，這無(wú)疑是偉大的。當(dāng)我握緊雙拳在紀(jì)念碑前莊嚴(yán)宣誓時(shí)，眼前仿佛掠過(guò)一幅幅感人的畫(huà)面和悲壯的景象。從古至今，涌現(xiàn)了多少烈士。有在敵人面前英勇不屈的劉胡蘭；有用自己身體堵住敵人槍口的黃繼光；有舍身炸碉堡的董存瑞；有與非典英勇抗?fàn)幍陌滓绿焓�，因�(yàn)榉堑涞乃僚埃麄內(nèi)找箠^斗在第一線(xiàn)，不僅舍棄了與家人歡聚的時(shí)刻，還放下了家中的一切，在醫(yī)院忙碌，他們就像勇敢的戰(zhàn)士，面對(duì)可怕的病毒，毫無(wú)畏懼地沖在前面，參加著毫無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至為之倒下；也有老師在洪水肆虐時(shí)為搶救落水學(xué)生，與洪水拼搏，最后悲壯地與漩渦同逝……
一樁樁，一件件可歌可泣的事件，無(wú)不感染著我，無(wú)不感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人民�！懊糠昙压�(jié)倍思親”，雖不算是“佳節(jié)”，也使我們想起遠(yuǎn)在天邊的烈士們，你們不會(huì)孤單，因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的人民在紀(jì)念著你們，在守望著你們，并且由衷地表示我們最崇高的敬意。有了你們，我們的祖國(guó)才有今天的成就，有了前人的勇往直前，后人也一定不會(huì)退縮的，我們的祖國(guó)一定會(huì)更偉大，更富強(qiáng)，更美好！
千千萬(wàn)萬(wàn)的祖國(guó)同胞們，讓我們?cè)谛闹邪涯怯来５呢S碑擦拭透亮吧！以此來(lái)表達(dá)我們對(duì)烈士最崇高的敬意和最真摯的感激吧！
我們將向烈士“看齊”，我們將和烈士“攜手”為美好的未來(lái)，為祖國(guó)的宏偉藍(lán)圖共同奮斗！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇14
誠(chéng)，始于心，表于行，終于信�！比藷o(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。在24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“誠(chéng)信”為重要內(nèi)容，更是中華民族五千年文明史上最為瑰麗和燦爛的文化遺產(chǎn)。那么到底什么是誠(chéng)信呢？
誠(chéng)信，中華民族的好美德。無(wú)論怎樣提煉中華民族的傳統(tǒng)美德，都包含了誠(chéng)信這一美德。從古至今它無(wú)時(shí)無(wú)刻被傳承著。在家，家長(zhǎng)提醒我們，在校，老師教育我們。它是立身之本，是必備的優(yōu)良品質(zhì)，更是人人都應(yīng)做到的。誠(chéng)信是季布的朋友不受金錢(qián)所迷惑，冒危險(xiǎn)救他所成的一諾千金；是查道吃了人家院子的棗子，主人不在，執(zhí)意留錢(qián)；是宋濂為了不失約，頂風(fēng)冒雪去拜師。
誠(chéng)信，是誠(chéng)信做人踏實(shí)做事。是毛主席為中央黨校題寫(xiě)的校訓(xùn)實(shí)事求是；是陸元方誠(chéng)信賣(mài)宅，令可得罪太守也要堅(jiān)持賣(mài)給交了定金的商人；是江家人的不昧良心，數(shù)十年如一日的做“良心稱(chēng)”；是“譚木匠”的創(chuàng)始人譚傳華沒(méi)有在宣傳時(shí)掩飾木梳的缺點(diǎn)，最終獲得成功；彩票站業(yè)主幫人代買(mǎi)票，中大獎(jiǎng)了，將獎(jiǎng)金如實(shí)的還給買(mǎi)主；是中學(xué)生徐礪寒不小心刮傷寶馬車(chē)，留下了字條；是快遞小哥劉小松弄丟快遞后，逐一登門(mén)賠錢(qián)；是誠(chéng)信商界大佬史玉柱，懷著欠債的動(dòng)力，最后大獲成功。
誠(chéng)信，是誠(chéng)信學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)。我們正處于青少年時(shí)期，正是學(xué)習(xí)的黃及時(shí)段。中國(guó)著名教育家說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！睂W(xué)習(xí)是我們自己的事，是為自己學(xué)的，而不是為了他人。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要恪守誠(chéng)信，要勤奮刻苦，要遵紀(jì)守法，切忌不懂裝懂，切忌投機(jī)取巧，切忌弄虛作假。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度，誠(chéng)信的方法去學(xué)習(xí)。不要侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不要接受陌生人在學(xué)習(xí)上的‘幫助’，不要在學(xué)術(shù)上投機(jī)取巧，不要在學(xué)習(xí)上游戲人生。誠(chéng)信學(xué)習(xí)，是錢(qián)學(xué)森發(fā)現(xiàn)自己將“NS”寫(xiě)成N,堅(jiān)決要讓老師該分?jǐn)?shù)；是茅以升的勤奮刻苦，奮斗，每天四點(diǎn)起床學(xué)習(xí)。
誠(chéng)信，誠(chéng)心交友，共同進(jìn)步。是高山流水覓知音的鐘子期和伯牙；是春秋時(shí)期齊國(guó)的“管鮑之交”；是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)廉頗和藺相如的“刎頸之交”；是三國(guó)時(shí)期劉備，張飛，關(guān)羽的“生死之交”。我們要提高認(rèn)識(shí)和鑒別能力，學(xué)會(huì)用正確的方式與同齡人交往，與同學(xué)建立真誠(chéng)的友誼，以誠(chéng)相待，以心相交，彼此信任，尊重隱私，保守秘密。
誠(chéng)信，不單單表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，更是網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)虛擬的空間中。我們要自覺(jué)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，不瀏覽不良信息，不惡意中傷他人，不在網(wǎng)站上發(fā)布個(gè)人信息，不擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言。
誠(chéng)信，是一個(gè)人，一個(gè)集體，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的必備美德，是立人之本，齊家之道，為政之法，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和諧的根基。堅(jiān)守誠(chéng)信，踐行誠(chéng)信，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，與誠(chéng)信攜手同行，我們必將散放燦爛的光芒！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇15
一夜春風(fēng)，六歲的我面對(duì)蒼茫一片，似乎看見(jiàn)天使的羽翼飄落，化作千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花。
天階夜色涼如水，十歲時(shí)喜愛(ài)在撫摸月光的同時(shí)，攜紙一卷臥看牛郎織女。
柳外輕雷池上雨，十四歲的我想追逐歐陽(yáng)修的靈魂，學(xué)他一樣發(fā)現(xiàn)雨聲滴碎荷聲。
我愛(ài)那些靈動(dòng)的語(yǔ)言，同詩(shī)人交流，與詩(shī)人穿梭。書(shū)一打開(kāi)，便成了翅膀，在手掌的天空飛翔。一個(gè)個(gè)鉛字帶領(lǐng)我領(lǐng)略中華文化的博大精深，文人騷客才智細(xì)賦。
我不知道，何時(shí)我才能讓我的筆富有靈魂。那么希望有一天，在細(xì)雨濕衣的朦朦朧朧中，能和一個(gè)來(lái)自詩(shī)的王國(guó)的人邂逅，和他一起看林花著雨煙脂濕。
只需給我一方小小地，我也能去感悟大漠孤煙直的邊塞情調(diào)，去欣賞春來(lái)江水綠如藍(lán)的江南風(fēng)景，去瞻仰黃河那奔流到海不復(fù)回的雄壯氣勢(shì)。我才發(fā)現(xiàn)，我的心能融入的多情的文字。詩(shī)人的靈魂，我的雙眼無(wú)法看，而我的心卻不只一次地與它邂逅。只因?yàn)槊恳淮伍喿x，都是一種享受，一種心靈被升華的體驗(yàn)。只因?yàn)槲覑?ài)這些靈動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)賦的字眼，飛揚(yáng)的鉛字。只因?yàn)�，�?shū)一打開(kāi)，便成了翅膀，在手掌的天空上飛翔。它帶走我的魂，讓我神游中華大地。
足不出戶(hù)，書(shū)也能讓我的腳印刻在下一寸土地。學(xué)在21世紀(jì)，書(shū)也能幫我深情呼喚出一千年前的詩(shī)人。閱讀，是一段美的旅程。讀詩(shī)悟詩(shī)，是與心靈碰撞的過(guò)程。我想看著詩(shī)長(zhǎng)大，想擁有充滿(mǎn)詩(shī)意的人生，想學(xué)詩(shī)人一樣生活，想和詩(shī)人一樣有一支靈秀的筆。我想有一段如此的經(jīng)歷。面對(duì)我的幻想，我該如何去做？
或許，我應(yīng)該朝書(shū)的殿堂走去，在那兒尋找答案。
或許，我應(yīng)該繼續(xù)與詩(shī)人交流，請(qǐng)他給我答復(fù)。
或許，我應(yīng)該詢(xún)問(wèn)我的師長(zhǎng)，借簽他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
無(wú)論最終我能否擁有若詩(shī)人生，我都渴望能依舊在書(shū)海中邀游，尋找詩(shī)意，尋找鍰我心靈的語(yǔ)言。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀儾荒芡Ｖ共磺啊Ｒ虼宋乙c詩(shī)攜手，邁向詩(shī)意的未來(lái)。與詩(shī)攜手，到達(dá)花開(kāi)的彼岸。與詩(shī)攜手，走進(jìn)燦爛的世界。
我愛(ài)讀讀詩(shī)，但遺憾無(wú)法寫(xiě)出詩(shī)般的語(yǔ)言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘詩(shī)人的理想與精神。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰至始還。”生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。
春蠶，就一個(gè)小小的生物，在一個(gè)春天從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，直到它變老。在它的一生即將結(jié)束的時(shí)候，它沒(méi)有懶洋洋地虛度光陰，而是廢寢忘食地吐絲成繭。
蠟燭，就一個(gè)小小的非生物。它在我們的日常生活中已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了�，F(xiàn)在，由于社會(huì)的生產(chǎn)大大進(jìn)步，已經(jīng)有了方便的電燈�？墒牵案使峡嗟�，天下物無(wú)全美�！边�是有人們最討厭的------停電。白天還好，到了晚上的時(shí)候，蠟燭就成了“救星”了，這時(shí)的蠟燭就是“寶”。當(dāng)然，蠟燭也沒(méi)讓我們失望，它在黑漆漆的夜晚放射出溫暖，耀眼的光芒。雖說(shuō)它沒(méi)有生命，但是我還是要說(shuō)“它滴干了眼淚，也無(wú)怨無(wú)悔，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
春蠶和蠟燭，雖然它們的生命并不漫長(zhǎng)，只有一個(gè)季度甚至一個(gè)晚上。但是它們這短暫的生命卻是多么偉大！它們默默無(wú)聞地?zé)o私貢獻(xiàn)卻毫無(wú)怨言，是多么令人敬佩！
生命就在我們身邊，與它們相比的我，在世間所停留的時(shí)間多一些，我是不是應(yīng)該珍惜自己的生命，讓那獨(dú)一無(wú)二的人生更加豐富多彩！
生命與我相伴，我與生命攜手。生命無(wú)處不在，我要“盡我所能，做我之事”，讓我這來(lái)之不易的生命更有意義！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇17
我們要學(xué)會(huì)文明，讓文明成為我們的一種習(xí)慣。文明不是學(xué)會(huì)道理就行了嗎？不，光說(shuō)不做是不算的，做到了才是真的文明。比如說(shuō)：在你上車(chē)的時(shí)候，突然沒(méi)座位了，這時(shí)一位阿姨過(guò)來(lái)說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位子讓給你坐吧！”這時(shí)我們應(yīng)該說(shuō)：“謝謝您！”對(duì)，這才是文明。我們一定要記住并做到，不然就不叫文明了。
其實(shí)，文明是多么的簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人的身邊就有很多文明的例子，只是你沒(méi)注意到�！拔拿靼槲倚小边@幾個(gè)字，我想你們都知道，只要我們要做好身邊的每一件事，我們自己都是一個(gè)文明的人。
記得有一次，我坐在車(chē)上，見(jiàn)到了一位非�？蓯�(ài)的小妹妹，然后我就說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位子讓給你坐吧！”小妹妹說(shuō)：“謝謝您，姐姐�！蔽倚Σ[瞇地看著她想：天啊！原來(lái)做一件這么小的事，都能這么開(kāi)心呢，文明是多么的簡(jiǎn)單，以后我要多做好事。
文明其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事，只要你愿意去做。在這里，我希望大家行動(dòng)起來(lái)，與文明攜手。讓我們的生活充滿(mǎn)文明。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇18
和諧是一種最佳狀態(tài)，它是真善美的統(tǒng)一，是一切美好事物的共同特征；和諧是中國(guó)人孜孜以求的一種理想境界，從孔子的“大同世界”到陶淵明的“桃花源”，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)和諧的追求；和諧是我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。和諧凝聚力量，和諧成績(jī)偉業(yè)。
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的環(huán)境里才能孕育出來(lái)。我們大學(xué)生——未來(lái)建設(shè)的主力軍，這顆需要和諧發(fā)展的種子也只有在和諧的校園里才能孕育、成長(zhǎng)、茁壯。
而何為和諧校園？和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。和諧校園是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思想。無(wú)論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿(mǎn)燦爛的人文之光。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧校園的根本。整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的作用無(wú)疑是積極的。試想，如果跨進(jìn)校園我們所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)感到無(wú)法言語(yǔ)的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！�
我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情�！痹诰G草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園里，學(xué)生也會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們湖南理工學(xué)院風(fēng)景秀麗，各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，讓人感受到無(wú)窮的希望和力量。清晨漫步于南湖湖畔，那微微的清風(fēng)、清新的泥土香、耳畔不絕的英語(yǔ)聲會(huì)給你不一樣的感動(dòng)。
校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，更重要的是人文環(huán)境，。再美的環(huán)境如果沒(méi)有愛(ài)護(hù)它的人，最終只會(huì)成為一片狼藉。校園墻上的鞋印球印、草坪上被踩出來(lái)的小路、教室地上紙屑這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就是由于我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的缺乏。相反，一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情�！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的人文環(huán)境，會(huì)在不知不覺(jué)中使人的心靈美化，并激起大家一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境——自然環(huán)境和人文環(huán)境。
和諧校園是一個(gè)有著良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的校園。學(xué)生的首要職責(zé)是讀書(shū)，一種好的校風(fēng)為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的外部環(huán)境。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、學(xué)貫中西、報(bào)效祖國(guó)”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地推動(dòng)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是考試的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。多元化的評(píng)價(jià)讓我們看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。和諧的校園應(yīng)處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲？和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
構(gòu)建和諧校園，如同建設(shè)和諧社會(huì)，不是某一個(gè)人的責(zé)任，它需要我們大家共同的努力。無(wú)論前方是荊棘叢生還是驚濤駭浪，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪。大學(xué)校園中，我們要做前行的先鋒，你我攜手，共創(chuàng)和諧！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇19
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)，和諧校園你我攜手。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！被厥孜覈�(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵�，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情�！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。“學(xué)高為師，身正為范�！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)……
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇20
成功的事業(yè)是為了人生的成功，一個(gè)沒(méi)有親情的人生絕對(duì)是一個(gè)失敗的人生。親情和事業(yè)是人生的兩翅，缺了任何一翼生命都不會(huì)飛升�！叭恕敝阅苷玖�，需要兩個(gè)支點(diǎn)，這兩個(gè)支點(diǎn)，一是事業(yè)，一是親情。否則人就會(huì)傾斜，甚至翻轉(zhuǎn)倒塌
任何事情都分，精神與物質(zhì)之區(qū)別。人，無(wú)奈于在精神和物質(zhì)之間做選擇。二者共存，但卻摩擦甚多。如何去把握二者之間的尺度，就是人生之大事，如若，把握的不好，則會(huì)令人生有所欠缺。
利弊選擇：親情無(wú)可厚非，是精神支柱；事業(yè)，也確實(shí)是物質(zhì)追求。無(wú)論哪個(gè)方面，都該是重要的。但，事業(yè)是屬于后天造成，不是天生就有，而是需要努力去追求的；親情，是與生俱來(lái)的。
事實(shí)上事業(yè)與感情該是成反比的。事業(yè)越好，在感情的各個(gè)方面則差，感情越好，在事業(yè)上就會(huì)有所差異。正因?yàn)槿绱�，毛澤東才會(huì)每個(gè)禮拜天接女兒回家和女兒一起吃紅燒肉，為的是給女兒一分關(guān)愛(ài)；正因?yàn)槿绱�，許世友才會(huì)臨終前囑言把自己埋葬在母親的身邊，為的是給遺憾的母親一分慰藉；正因?yàn)槿绱�，巴金才�?huì)在最艱難的時(shí)候也跟肖珊廝守在一起，為的是讓她有一份依靠。他們都是成功人士，但他們都在追求成功的同時(shí)，伸出一只手，攜住親情，和親情同行。
如果說(shuō)，事業(yè)是一座山，那么親情是流水，山環(huán)山繞才是一道完美的風(fēng)景線(xiàn)；如果說(shuō)，事業(yè)是白雪，那么親情是太陽(yáng)，紅裝素裹才分外妖嬈；
親情，是一種關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界如果沒(méi)有關(guān)愛(ài)將何以忍受；親情是一種責(zé)任，是你對(duì)最?lèi)?ài)你的人的一份承擔(dān)；親情是一份回報(bào)，羊有跪母之報(bào)，作為萬(wàn)物之靈的人，怎么能將這份厚厚的回報(bào)置之腦后呢？
在追求事業(yè)的同時(shí)，千萬(wàn)不要把親情置以腦后。
事業(yè)，請(qǐng)伸出手，牽住親情，和她攜手共行。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇21
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，都是非常美麗的，身心當(dāng)然會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。
在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然還蠻大的，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一張張眉清目秀的學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！币�?yàn)樗自?huà)說(shuō)，老師是辛勤的園丁，哺育著我們這些小生命。教師只有真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)……
“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明�！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇22
我很感性，習(xí)慣觸景生情。其實(shí)，喜歡感受水的溫柔，沉醉于那月亮勾人的相思，深陷在那迷人的花海，只是為了我的夢(mèng)想——去擁抱景色中的真善美。
溫柔水·最本真
水，一直是最真實(shí)的。那一絲一縷的感情都是如此地透徹清晰，從來(lái)都不偽裝。她就像個(gè)小姑娘，快樂(lè)的時(shí)候最清澈，那叮咚叮咚的水聲是最美麗的音符，讓人聽(tīng)了很舒心、很悅耳。傷心的時(shí)候很渾濁，她素顏上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，告訴我們她受傷了，令我們感同身受。憤怒的時(shí)候很洶涌，那一層層海嘯迎面撲來(lái)，沖破海岸線(xiàn)，發(fā)瘋似地卷起那無(wú)辜的、驚呆了的房屋時(shí)，是在告誡他們:“我生氣了，不要再來(lái)激怒我！”
我一直極力地保護(hù)著自己，讓自己不要在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，從清澈無(wú)瑕變得渾濁不堪；我一直在保護(hù)我自己，別讓自己在人生的半途迷失方向。在這個(gè)物欲橫流的花花世界里，我找到了與水為友，同道而行，一點(diǎn)一滴地在她身上汲取滋養(yǎng)，讓自己在時(shí)過(guò)境遷中保留最初的本真。
與本真攜手，讓我回味無(wú)窮！
相思月·最善良
朦朧的月，自古以來(lái)是相思的代表、善良的象征，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，依舊不改自己的本色。我沉醉的，不僅僅是她的銷(xiāo)魂，更重要的也許是她的善良。她是善良的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她總是會(huì)給我?guī)?lái)很大的驚喜。半夜無(wú)法入眠時(shí)，拉開(kāi)窗簾，仰起頭，總能在深邃的夜空找到她嬌倩的身影，她會(huì)這樣陪伴著我，直到日出前的那一刻，她才閉上她的雙眼和我說(shuō)聲再見(jiàn)。我知道，她這么做，只是怕我在寂靜的夜里孤單。所以直到嶄新的紅日光臨我的窗外，她才安心地睡去。
的確，相思月，最善良。當(dāng)有人為了金錢(qián)利益，在白天忙得像無(wú)頭蒼蠅之際，我選擇在夜間牽著月亮的手，和她一起感受善良的魅力。我很慶幸自己在喧嘩騷動(dòng)的時(shí)代，一直保留著善良的心。
與善良攜手，讓我回味無(wú)窮！
平凡花·最美好
深陷在那迷人的花海，我并不是樣樣都愛(ài)——牡丹太妖，過(guò)于虛榮，有些嘩眾取寵；玫瑰帶刺，太過(guò)危險(xiǎn)，不是很好交往……惟有蒲公英，這個(gè)看似脆弱的可人兒，最能吸引我的注意力。因?yàn)�，在她小小的身軀里，隱藏著很大的小宇宙，她雖然平凡，但擁有偉大的夢(mèng)想——感受平淡的生活，環(huán)游美麗的世界。于是在她剛剛誕生時(shí)，就開(kāi)始一步一步完成夢(mèng)想，而且即使遇到挫折也不會(huì)畏懼。她看似渺小，但是見(jiàn)多識(shí)廣，不像其他的花兒，只會(huì)擺弄她們婀娜的身姿。
是的，平凡花，最美好。我很幸福，因?yàn)樵谖胰松穆贸讨杏鲆?jiàn)了蒲公英，她讓我感受到了:“有夢(mèng)想是美麗的！”在她身上，我看見(jiàn):有夢(mèng)想是美好的。
與美好攜手，讓我回味無(wú)窮！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇23
我撿起一塊大石頭用力在河面上砸一個(gè)大窟窿，然后把尾巴伸進(jìn)窟窿里，不一會(huì)兒就會(huì)釣到許多魚(yú)的?”在媽媽心目中，志文現(xiàn)在像個(gè)威風(fēng)的紳士，麗娜像位漂亮的公主。七夕，與愛(ài)攜手作文好不容易安靜下來(lái)，可誰(shuí)知它卻猛地加快了腳步，把韁繩甩開(kāi)了，我們急忙追趕，最后終于追上了小羊，拉住了它的韁繩。
我與姐姐盤(pán)腿坐在家門(mén)前的石階上，一邊拍著手，一邊唱著一首首古老的歌謠。清亮的月光灑在蒼老的榕樹(shù)上，一陣微風(fēng)輕輕吹過(guò)，將斑駁的樹(shù)影打亂在身旁的鋪路石上，風(fēng)中夾雜著一絲絲甜蜜的味道。我們站了起來(lái)，抱著滿(mǎn)懷的甜味兒風(fēng)，決定去繁華的大街上，體驗(yàn)一下七夕之夜的浪漫氛圍。
出了小巷口，一股濃郁的爆米花香迎面撲來(lái)，我和姐姐也不由自主地隨著香味擠到了買(mǎi)爆米花的隊(duì)伍中。平日冷冷清清的小攤在今夜卻顯得格外的熱鬧。趁著排隊(duì)的空余時(shí)間，我們懷著好奇的眼光打量著身邊排隊(duì)的小情侶們：只見(jiàn)男男女女們今夜都打扮的十分美麗或帥氣。這些小情侶們有的是十指緊緊的相扣著，臉上洋溢著甜蜜的微笑；有的是幸福的相擁著，眼里飽含著濃濃的愛(ài)意；有的是你追我趕的嬉鬧著，舉手投足間無(wú)不體現(xiàn)了此時(shí)的快樂(lè)。
空氣中彌漫著幸福的味道，借著風(fēng)兒吹入了人們的心里�，F(xiàn)在的七夕也不是小青年的專(zhuān)屬節(jié)日哦！我與姐姐漫步在馬路旁，就在昏黃的路燈下看見(jiàn)了兩道熟悉的身影。咦？那不是樓下的吳伯伯與吳奶奶么？他們也是來(lái)過(guò)七夕的吧。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇24
普通話(huà)對(duì)于每個(gè)人而言，它都是一種非常有用的語(yǔ)言，有人認(rèn)為普通話(huà)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，要是這樣認(rèn)為那就錯(cuò)了。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有一種普遍通用的語(yǔ)言，那么這個(gè)國(guó)家就會(huì)變成一盤(pán)散沙。
普通話(huà)是現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，也是我們國(guó)家的通用語(yǔ)言。要是不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。所以這個(gè)星期天，我和王鄭豪、魯?shù)t思組織了一隊(duì)，做了宣傳卡，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)。對(duì)一些農(nóng)村的人和老年人進(jìn)行推廣，農(nóng)村人他們很多不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，跟老板說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)直是“雞同鴨講”，那就不會(huì)得到老板的欣賞，基本上也沒(méi)有被錄用的可能。老年人也是很難與我們溝通，會(huì)被社會(huì)淘汰。我們告訴他們，其實(shí)說(shuō)好普通話(huà)是很簡(jiǎn)單的，只要我們要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真說(shuō)，在公共場(chǎng)合說(shuō)，到社會(huì)上說(shuō)。這樣才能真正創(chuàng)造人人說(shuō)、時(shí)時(shí)說(shuō)、處處說(shuō)。
經(jīng)過(guò)半天努力，活動(dòng)結(jié)束了，在這次的宣傳普通話(huà)活動(dòng)中，我們接觸了好多不會(huì)講或講不好普通話(huà)的人，我們將卡片送給他們并跟他們交流，我們覺(jué)得這次活動(dòng)好有意義。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇25
我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底那一縷陽(yáng)光最耀眼呢？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們?nèi)松松献顮N爛的那縷陽(yáng)光應(yīng)該是知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，我們要懷著一顆感恩的心踏上成長(zhǎng)的路程。
樹(shù)苗要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗鼒?jiān)強(qiáng)；雄鷹要感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；我們要感謝的便是給了我們生命的父母。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜�！�
一首感恩的歌，唱出了它的真諦，也把我?guī)肓顺了肌?/p>
臘月的寒風(fēng)抽打著我的身軀，此時(shí)的心情和天氣一樣，飄起了雪，看著手上的成績(jī)單，七門(mén)考試三門(mén)不及格，心里不禁打了一個(gè)寒顫，雖然放寒假了，但心里沒(méi)有一絲一毫的高興，只能拖著疲憊的身軀，向家的方向走去。回到家，媽媽看到我無(wú)精打采的樣子，疑惑的迎上來(lái)問(wèn)：“怎么了？這么無(wú)精打采的，是不是感冒了？”說(shuō)罷便用手摸了摸我的額頭“幸好沒(méi)有，快放下書(shū)包吃飯吧，對(duì)了，不是去取分?jǐn)?shù)了嗎？考得怎么樣？”此時(shí)我再也忍不住了，扔下書(shū)包跑到房間里哭了起來(lái)，媽媽看著地下的成績(jī)單似乎明白了什么，忙趕到屋里安慰我，這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他硬抬起我的頭，拿起我書(shū)桌上的不倒翁：“兒子，看著這個(gè)不倒翁，知道它為什么不會(huì)倒嗎？”“因?yàn)樗紫掠谐林氐臇|西壓著�！蔽页橐f(shuō)。“不只是因?yàn)檫@樣，是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志和不屈的信念�！蔽蚁肓艘粫�(huì)，心想：“對(duì)，我就要像不倒翁一樣，不會(huì)因失敗而倒下，我是打不倒的，我是最堅(jiān)強(qiáng)的�！�
從此，我的成績(jī)不再是一落千丈，而是有了明顯的回升。這是對(duì)父母最好的報(bào)答。我學(xué)會(huì)感恩了，我要在這里發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝你們。感恩是一種認(rèn)同，這種認(rèn)同源于內(nèi)心深處：感恩是一種回報(bào)，這種回報(bào)潔凈無(wú)瑕，感恩是一種欽佩，這種欽佩從內(nèi)心涌出……我們要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀冃枰卸鳎卸魑覀兊母改�，感恩我們的老師，感恩我們的朋友�?/p>
相信吧，感恩的花已經(jīng)開(kāi)放，我們一定要讓它的美麗持續(xù)下去。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇26
佛說(shuō)：五百年的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，今世的與你攜手共進(jìn)，要多少次回眸呢？一起為母女那是成千上萬(wàn)的回眸。人生就要彼此的攙扶，才能換來(lái)美好的日子，人生就要一起眺望，才能展現(xiàn)未來(lái)，人生就要與你同行，才能度過(guò)人生中最困難的關(guān)卡。
“砰，砰砰”，我跳起來(lái)接球，這是手指感覺(jué)到刺痛，可是我并沒(méi)有因我而停止比賽，我依然是那么地堅(jiān)強(qiáng)繼續(xù)用左手打，比賽結(jié)束后，我以為這是小傷，沒(méi)有太在意，我眼看校醫(yī)的神情不是那么地對(duì)勁，她打電話(huà)給我的家長(zhǎng)。
我在校門(mén)等了一會(huì)，媽媽卻是臉色蒼白地坐著的士過(guò)來(lái)，看著她那亂蓬蓬的頭發(fā)，和衣服簡(jiǎn)單的裝飾，就知道她并沒(méi)有顧自己的儀態(tài)，她把我街上車(chē)以后，不停地追問(wèn)我的傷勢(shì)。我看著路邊的行人，他們是要我堅(jiān)強(qiáng)，我看著隨風(fēng)飄落的秋葉，它們要我堅(jiān)持，轉(zhuǎn)眼看著媽媽那焦急的樣子更是要我度過(guò)難關(guān)。到了醫(yī)院，媽媽一路上攙扶著我，用左手扶這我肩膀，用右手托著我的小手，爸爸也從遠(yuǎn)方趕到這醫(yī)院，晚上由于爸爸要回去工作，只能讓媽媽來(lái)照顧我。
在晚上，媽媽只能租那種又硬有小的床，媽媽的要不好，也只能湊合地睡，晚上隔壁床的小孩一直在哭，我的眼睛卻是看著窗外，媽媽得知我睡不著，馬上讓我穿上衣服，與她一起到醫(yī)院的小花園散步，我們看著天上皎潔的月光，媽媽總是讓我不要擔(dān)心明天的手術(shù)，看著小路旁的小樹(shù)在微微顫動(dòng)，媽媽就摟著我，讓我不在害怕，不知不覺(jué)到了第二天的早上我們昨晚是在一個(gè)光禿禿的小花園度過(guò)，我也堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)第二天的手術(shù)。
我在病床那換好手術(shù)的衣服，就與媽媽一起到手術(shù)室門(mén)口等候，醫(yī)生過(guò)來(lái)了，我換上手術(shù)室門(mén)口的鞋子，走到手術(shù)床前，躺在床上，忽然，有一個(gè)刺眼的燈打開(kāi)了，表示著手術(shù)的開(kāi)始，我開(kāi)始有點(diǎn)害怕，在里面穿來(lái)一聲鼓勵(lì)的聲音，是媽媽?zhuān)菋寢屧诟艺f(shuō)，我打了麻醉后，我在也不害怕，不害怕的原因是完全沒(méi)有疼痛感，更多的是媽媽在外面給予我心靈的鼓勵(lì)。
我出院以后，媽媽每天給我補(bǔ)身體。在我受傷時(shí)，是媽媽帶我去醫(yī)院，在我生病時(shí)，是媽媽給我喂藥，在我摔倒時(shí)，是媽媽鼓舞我站起來(lái)，在我落淚時(shí)，是媽媽給我擦眼淚。
有這樣的好媽媽?zhuān)鞘嵌嗌俅蔚幕仨兀渴巧系圪n給我一份無(wú)價(jià)之寶。在這段我經(jīng)歷的人生中，是我一直和媽媽攜手共進(jìn)，不畏懼困難地打敗世界上一切困難。
愛(ài)在生活中處處可見(jiàn)，每個(gè)人都有著濃濃的愛(ài)意，在一次次無(wú)私奉獻(xiàn)中，創(chuàng)造出了一件件不平凡的事……
書(shū)中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事催人淚下，一幕幕驚險(xiǎn)的情節(jié)一一在我眼前浮現(xiàn)：倍受關(guān)愛(ài)的小怡、羅雪華的無(wú)私母愛(ài)、有毅力的陸媽媽……他們的苦，他們的痛是尋常人不能忍受的，但他們依舊做到，愛(ài)是不可以衡量的！
最美媽媽吳菊萍創(chuàng)造了奇跡，在短短幾秒內(nèi)接住了一個(gè)從10樓摔下的小孩，愛(ài)是沒(méi)有邊際的！
9歲的莉莉也懂得關(guān)懷，她知道翠翠并不會(huì)接受她的禮物，便假裝糊涂多帶一副手套把它送給翠翠，愛(ài)是令人意想不到的！
小婉婷撐著傘幫助別人，用她的執(zhí)著感動(dòng)了許多人，并且做完好事不留姓名，悄悄離開(kāi)，愛(ài)是偉大的！
很多人總說(shuō)世界沒(méi)有愛(ài)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，用一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，去尋找愛(ài)吧！讓我們?cè)趷?ài)中一起攜手共進(jìn)吧！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇27
從父母的羽翼下走出來(lái)，我們開(kāi)始尋找朋友之間的情感紐帶--友誼。
如同兒時(shí)與玩伴在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，今天，我們?cè)谂c同學(xué)的交往中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，學(xué)習(xí)如何建立、保持和增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
朋友如打開(kāi)的窗戶(hù)，友誼如照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。打開(kāi)心靈之窗，攜手并進(jìn)，共享青春，走向成熟。
朋友和友誼是人生的永恒話(huà)題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦。朋友帶給我們真諦。朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮了我們的生活之路。
我是否對(duì)朋友的幫助過(guò)分依賴(lài)，而一次次失去自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)？我是否要求朋友給予是，是否應(yīng)體諒朋友的難處？我覺(jué)得交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)是雙向的，這樣才能夠做到雙贏甚至多贏。友誼是需要忠誠(chéng)去播種、熱情去澆灌、原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理的。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇28
陽(yáng)光和雨露攜手，孕育出大地豐收之景；鳥(niǎo)兒與樹(shù)枝同行，能飛越浩瀚的海洋；黑白鍵相互映襯，奏出最美的音符。一個(gè)人旅行是孤獨(dú)的，一群人旅行，分享各自的感悟才會(huì)更有意義，讓我們攜手同行。
在那個(gè)兵荒馬亂的世界里，我總認(rèn)為劉備的出類(lèi)拔萃背后，有一道堅(jiān)實(shí)的屏障，他本來(lái)只是孤身一人賣(mài)鞋為生，后來(lái)卻得以雄踞一方。桃園結(jié)義，他找到了人生中最寶貴的兄弟，同生死共患難，篤定報(bào)國(guó)的志向；三顧茅廬，他得到了神機(jī)妙算的孔明相助，火燒新野，奪取樊城，事業(yè)如日中天。若沒(méi)有賢才加入，劉備即使再有才也無(wú)濟(jì)于事，就像國(guó)王沒(méi)有了士兵便只是一個(gè)空殼。雖然后來(lái)他并沒(méi)有取得天下，但也名垂青史，若不是懂得團(tuán)結(jié)合作，攜手同行，或許無(wú)法書(shū)寫(xiě)出三國(guó)如此燦爛的篇章。
唐太宗李世民，是難得一遇的明君，他的統(tǒng)治使中國(guó)國(guó)力到達(dá)鼎盛，百姓安居樂(lè)業(yè)，路不拾遺。他的成就，離不開(kāi)一面面“鏡子”。李淵在位時(shí)，李世民遭兄弟陷害，重情重義的他不愿手足相殘，一味忍讓?zhuān)舨皇欠啃g和杜如晦等人的相勸，也不會(huì)有“玄武門(mén)之變”。李世民也許只能含冤終生，正是身邊這些把生命和衷心都交給他的伙伴陪他同行，才成就了一位英雄；李世民即位后，得到了最重要的一面鏡子，那就是魏征，魏征的忠言，李世民的虛心，使他們彼此尊重，互相陪伴，造就了“貞觀盛世”，令人感慨不已。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。不要一個(gè)人前行，試著去和朋友攜手。一根筷子是脆弱的，但一把筷子的力量是不容小覷的。人生路上讓我們一起走，去創(chuàng)造更多的精彩和美好。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇29
到了我這個(gè)年齡，就總會(huì)不自覺(jué)的心神跳躍，判逆反常，偶爾也會(huì)念點(diǎn)小詩(shī)，感嘆青春時(shí)光。
到了她這個(gè)年齡，就總會(huì)不自覺(jué)的忽喜忽怒，暴躁異常，偶爾也會(huì)唱點(diǎn)小曲，悼念蹉跎年華。
青春期和更年年期？哦！這真是令人沮喪的搭配，我總煩她永無(wú)止盡的嘮叨，她總嘆我這不求上進(jìn)的腦袋瓜。
時(shí)間一晃一蕩，一深一淺，又一個(gè)趔趄，一個(gè)轉(zhuǎn)身，跳躍著過(guò)去了，吾家有女待長(zhǎng)成，在這個(gè)無(wú)數(shù)個(gè)我自以為很成熟的日夜里，我越發(fā)的成熟了。
我是在無(wú)數(shù)的爛俗電視劇的熏陶下一把鼻涕成長(zhǎng)的，看著無(wú)數(shù)個(gè)高大而憂(yōu)郁的背影為他們默默為心愛(ài)的人付出卻總得不到回報(bào)后，我為他們心酸了。如果日后有那么一個(gè)人對(duì)我這樣好，我一定不讓他傷心，一定對(duì)他同樣好！轉(zhuǎn)念突然想到了我媽?zhuān)肫鹚裏o(wú)數(shù)次彎腰佝僂著洗我一個(gè)星期的臟衣服，最終還被我糾出一個(gè)小油點(diǎn)兒并一臉不爽的看著她時(shí)，誰(shuí)？是不是心里有些委屈？
我豁然開(kāi)朗了。
有時(shí)看著她在洗衣服時(shí)捶腰，我就輕切地跳到她背后偷襲，她先是吃驚的叫一聲，然后瞪著我佯怒道：“不怕我腰閃著了”既而一臉陶醉的享受我的服務(wù)。
我內(nèi)心敏感，心里的小九九特別多。這些事從不敢對(duì)別人說(shuō)，也就敢和她說(shuō)，在深夜，我倆坐在沙發(fā)上，我邊說(shuō)邊抽泣，紅了眼圈，她就幫我擦淚，也跟著我紅了眼，她說(shuō)她真是心痛我，說(shuō)她那個(gè)年齡哪里會(huì)想這些，我一直認(rèn)為如果你知道了我一個(gè)秘密，也就承載了我生命的一部分重量，我伏在她腳上慟哭時(shí)，仿佛又回到了母體，感受到了母親的溫度和安全。
她是我傾吐的對(duì)象，是我的鞠萍姐姐和知心媽媽。有時(shí)她無(wú)緣無(wú)故發(fā)火，我雖然拉不下臉去安撫她，但也像爸爸一樣沉默的站在一旁，頻頻點(diǎn)頭，唯唯是諾，至少?zèng)]有給她添堵，她氣也就消了。
似乎在這不知不覺(jué)之間，我們有了些許，沒(méi)有了以前斗雞的架勢(shì)，而像兩只狗之間互相舔舔毛，親親臉，拉拉手。一同跨越坡坡坎坎山溝溝，實(shí)現(xiàn)人生的升華。
現(xiàn)在我的心里時(shí)常泛著甜密，因?yàn)橄肫鹆诉@句：一路有你
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇30
我們彼此的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一起。
記得那是一個(gè)暑假的剛開(kāi)始，和同學(xué)們的野營(yíng)計(jì)劃正式實(shí)施了。就我們8個(gè)人，外加一個(gè)看護(hù)老師和一個(gè)睡覺(jué)的小房子。第一天，我們扛著生活用品，食物，來(lái)到目的地，互相幫著安好了帳篷。那一晚，我們無(wú)比激動(dòng)，晚上幾乎都沒(méi)怎么睡覺(jué)。我們?nèi)宄扇�，坐在河邊，談天說(shuō)地，夜已深，星河璀璨，河水流淌，仿佛這茫茫天地之間只有我們這些人。
第二天早上，我們看水位退下去了，就打算橫穿過(guò)河，一探對(duì)面大山的.真容。幾個(gè)有野外生存經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)找到了河中較淺的地方，幾塊被水流打磨得極其光滑的整石露出水面，這些石頭延伸至對(duì)岸，仿佛專(zhuān)門(mén)為我們?cè)O(shè)計(jì)，我們將踩著這些石頭過(guò)河。一個(gè)探路的男生率先踩著石頭過(guò)了河，確定沒(méi)有危險(xiǎn)后，我們也一個(gè)挨著一個(gè)地踩著光滑的石頭，一步一步地慢慢向?qū)Π兑苿?dòng)�？删驮诤有牡臅r(shí)候，漲水了，水漲得很快，水也更急了，那幾塊石頭在水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我們動(dòng)不了了。水沖擊著我的腳腕，冰涼刺骨，我生怕一個(gè)不注意就滑倒在水中，被沖到下游。令我感到意外的是，那個(gè)在對(duì)岸的男生也重新回到了水中，在飛濺的水花中，我看到他努力地逆著水流，踩著石頭，向我們走來(lái)�！澳銈儼阎匦慕档�！如果害怕的話(huà)就互相攙扶一下！我?guī)е銈冞^(guò)河！相信我！”那聲音是如此有力，甚至壓過(guò)了激蕩的水流聲�！拔覀儾慌�，先送女生過(guò)河！我們先扶著她們！”在岸這邊的男生喊道。就這樣，我們把彼此的手緊緊地牽在了一起，把我們8個(gè)人的心緊緊地連在了一起，我們把自己托付給了彼此，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋�(gè)信念：這是一個(gè)整體，我們要保護(hù)好彼此，保護(hù)好我們最珍視的人。這邊的男生幫扶著，對(duì)岸的男生接護(hù)著，“左腳踩在這個(gè)石頭上，對(duì)，右腳跟過(guò)來(lái)”，到對(duì)岸的女生在水流不太湍急的地方接應(yīng)男生，向他們伸出手，拉他們上岸。等我們8個(gè)都安全上岸，我再回頭看看那河，石頭已看不到了，來(lái)路已被河水抹凈，我的心中卻沒(méi)有膽怯，反而蕩漾著一股暖流，甚至忘掉了渾身的濕冷。在山上玩了一天，不知疲倦，黃昏時(shí)，水位低落，石頭顯露，水平緩了，我們歡笑著披著霞光回到營(yíng)地。
又是一晚，我們還是在河邊，靜靜地看著這浩瀚星空。我從未見(jiàn)過(guò)這么美的天穹，更美的，是天穹下的8顆心。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇31
三天的快樂(lè)旅行結(jié)束了，三天軍營(yíng)生活，收獲多多。
第一，你看看，我學(xué)會(huì)自己吃飯，聽(tīng)不懂了吧?平時(shí)我在家吃要一小時(shí)多，電視，或者平板，手機(jī)，來(lái)配飯。我爸說(shuō)我像似在吃自助餐，飯桌上總會(huì)留有好多米飯，講給我聽(tīng)《憫農(nóng)》。學(xué)了早忘了，我也不聽(tīng)他的話(huà)了，困為我爸天天講，我也聽(tīng)煩了，他也不會(huì)把我怎樣。通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)體會(huì)，打多少吃多少，部隊(duì)里的飯真香呀!吃完后碗里沒(méi)有一粒剩飯，我認(rèn)真的吃，可口的飯菜，比在家里還吃得多，沒(méi)有灑在飯桌上，沒(méi)有挑食，而且很快要的就吃完了。和同學(xué)們?cè)谝黄疬^(guò)上集體的生活，我很喜歡。
第二，我學(xué)會(huì)了穿衣，在家是媽媽每天給我拿好了，我再穿上，有時(shí)候也是媽媽給我穿上的，這時(shí)想起來(lái)，我有些不好意思!我學(xué)會(huì)了，疊被子，這是在家不沒(méi)有的事情，也都是我媽媽疊。起床也是我媽媽叫起的，她就是我起床的鬧鐘。我現(xiàn)在都五年級(jí)了，想一想都不好意思，小臉都紅了。
第三，學(xué)會(huì)了過(guò)集體生活，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，有組織，有紀(jì)律，才能進(jìn)步。
最后，我要自己動(dòng)手把衣服洗一洗，兩天的衣服出了汗，臟了，洗干干凈凈曬起來(lái)，明天爸媽一定會(huì)高興的。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇32
這個(gè)社會(huì)，交織在縷縷陽(yáng)光中，散發(fā)出璀璨的光暈，卻鮮少有人知道，在那些被人遺棄的犄角旮旯里，有墜落的星星的孩子們獨(dú)自療傷。那里只有潮濕，沒(méi)有奪目的閃爍；那里只有黑暗，沒(méi)有耀眼的星光，但是有一群人，他們牽起那微弱的光明，走向艷陽(yáng)高照。
記得以前聽(tīng)人們把自閉癥兒童稱(chēng)為星星的孩子，當(dāng)時(shí)懵懵懂懂地知道，那是一群可憐的孩子，像是高高懸掛的星星，活在自己的世界里。他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周?chē)伺c物視而不見(jiàn)；他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我似乎能在大腦中浮現(xiàn)他們的輪廓，卻始終無(wú)法想象他們的雙眸。
巧合的是，我的阿姨恰恰是一位社工，當(dāng)我得知她要去一個(gè)自閉癥兒童的陽(yáng)光之家舉辦活動(dòng)的時(shí)候，便迫不及待地與她一同前往。幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程過(guò)得飛快，我們來(lái)到一所市區(qū)的陽(yáng)光之家，我看到那有些被藤蔓遮擋的四個(gè)字的樹(shù)影下，寥寥地站著幾個(gè)老師，朝我們急切地?fù)]著手�！皝�(lái)了！”領(lǐng)頭的老師朝我們笑笑，便領(lǐng)著我們往里走�！爸x謝，辛苦了�！钡浇淌议T(mén)口時(shí)，她輕聲說(shuō)。我感覺(jué)到她的目光落在我身上，剛要抬起頭看向她，只聽(tīng)“吱呀”一聲，門(mén)開(kāi)了。
教室里只有七個(gè)孩子，都各自躲在自己的角落，甚至沒(méi)有因?yàn)槲覀兊某霈F(xiàn)而投來(lái)一絲目光，而教室里的四位老師也只是朝我們微微點(diǎn)頭示意。阿姨一行人紛紛走向各自蜷縮在角落的孩子們，“小朋友，你好……”她們小心翼翼地牽起這些繁星的一角，輕聲用外星語(yǔ)與他們對(duì)話(huà)，一句一句，匯成了希望的樂(lè)章。
突然，我看到一個(gè)女孩抬起了頭，她愣愣地望著阿姨，然后，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。我第一次看到那樣的笑容，竟是像星光一樣璀璨的笑容，我清楚地看到了她的雙眼，清澈得像一汪清泉，偶爾能看到一閃而過(guò)的流星。所有人都愣住了，緊接著又都露出微笑，沒(méi)有人知道這顆小星星因?yàn)槭裁炊潉?dòng)，卻由衷地感到美麗，并被這美麗所震撼……我悄悄地走近，看到了那孩子眼眸中反射出的阿姨的笑意……
我感覺(jué)到褲腳被人用力拉拽，低頭發(fā)現(xiàn)是一個(gè)五六歲模樣的小男孩，我不知所措，僵硬得一動(dòng)也不動(dòng)，我把求助的目光投向阿姨，卻看到她忙碌的背影，心中一頓，最終緩緩地蹲下身來(lái)，目光看向那個(gè)男孩，卻只看到他低垂的腦袋。“姐姐…姐姐…”他不斷地重復(fù)著一句話(huà)，而我愣愣地看著他，突然手里被塞入了什么，我低頭看，發(fā)現(xiàn)是一粒水果糖，再抬頭看，只剩下他快步走開(kāi)的身影�！爸x謝你！”我小聲地喊道。匆匆的腳步慢了下來(lái)，他又一步一步地回到自己的角落……“噠噠噠——”我踏著匆匆的腳步奔向他……
有人說(shuō)，這些星星是異類(lèi)，只生活在自己的空間里，像個(gè)天外來(lái)客，和這個(gè)世界格格不入，卻不知道，這小小的星星，可以綻放奪目的光芒。
星星，是那樣小小的存在，我們小心地把他們捧在手中，攜著那微弱的光明，走向艷陽(yáng)高照！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇33
我們彼此的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一起。
記得那是一個(gè)暑假的剛開(kāi)始，和朋友們的野營(yíng)計(jì)劃正式實(shí)施了。就我們12個(gè)人，外加一個(gè)看護(hù)老師和一個(gè)吃飯的小房子。第一天，我們扛著帳篷、睡袋來(lái)到目的地，互相幫著安好了帳篷。那一晚，我們無(wú)比激動(dòng)，坐在河邊，談天說(shuō)地，夜已深，星河璀璨，河水流淌，仿佛這茫茫天地之間只有我們這些人。
第二天早上，我們看水位退下去了，就打算橫穿過(guò)河，一探對(duì)面大山的真容。幾個(gè)有野外生存經(jīng)驗(yàn)的男生找到了河中較淺的地方，幾塊被水流打磨得極其光滑的整石露出水面，這些石頭延伸至對(duì)岸，仿佛專(zhuān)門(mén)為我們?cè)O(shè)計(jì)，我們將踩著這些石頭過(guò)河。一個(gè)探路的男生率先踩著石頭過(guò)了河，確定沒(méi)有危險(xiǎn)后，我們也一個(gè)挨著一個(gè)地踩著光滑的石頭，一步一步地慢慢向?qū)Π兑苿?dòng)�？删驮诤有牡臅r(shí)候，漲水了，水漲得很快，水也更急了，那幾塊石頭在水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我們動(dòng)不了了。水沖擊著我的腳腕，冰涼刺骨，我生怕一個(gè)不注意就滑倒在水中，被沖到下游。令我感到意外的是，那個(gè)在對(duì)岸的男生也重新回到了水中，在飛濺的水花中，我看到他努力地逆著水流，踩著石頭，向我們走來(lái)�！澳銈儼阎匦慕档�！如果害怕的話(huà)就互相攙扶一下！我?guī)е銈冞^(guò)河！相信我！”那聲音是如此有力，甚至壓過(guò)了激蕩的水流聲�！拔覀儾慌�，先送女生過(guò)河！我們先扶著她們！”岸這邊的男生喊道。就這樣，我們把彼此的手緊緊地牽在了一起，把我們12個(gè)人的心緊緊地連在了一起，我們把自己托付給了彼此，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋�(gè)信念：這是一個(gè)整體，我們要保護(hù)好彼此，保護(hù)好我們最珍視的人。這邊的男生幫扶著，對(duì)岸的男生接護(hù)著，“左腳踩在這個(gè)石頭上，對(duì)，右腳跟過(guò)來(lái)”，到對(duì)岸的女生在水流不太湍急的地方接應(yīng)男生，向他們伸出手，拉他們上岸。等我們12個(gè)都安全上岸，我再回頭看看那河，石頭已看不到了，來(lái)路已被河水抹凈，我的心中卻沒(méi)有膽怯，反而蕩漾著一股暖流，甚至忘掉了渾身的濕冷。在對(duì)岸玩了一天，不知疲倦，黃昏時(shí)，水位低落，石頭顯露，水平緩了，我們歡笑著披著霞光回到營(yíng)地。
又是一晚，我們還是在河邊，靜靜地看著這浩瀚星宇。我從未見(jiàn)過(guò)這么美的天穹，更美的，是天穹下的12顆心，這次，我們相顧無(wú)言，因?yàn)榇藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇34
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
但是，如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗者，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明是什么？文明是物質(zhì)與社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，是素質(zhì)和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。它是生活藝術(shù)與科學(xué)共同作用的結(jié)果，也是千百年來(lái)人類(lèi)共同創(chuàng)造的結(jié)晶。文明體現(xiàn)了人們言行舉止的高雅，得體。文明的概念有時(shí)很寬很長(zhǎng)，大而籠統(tǒng)。有時(shí)又具體到某一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。它既是過(guò)程的點(diǎn)滴積累，也是規(guī)范約束的過(guò)程。我們?cè)陧炞x“十個(gè)學(xué)會(huì)”時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)。在生活中一個(gè)“請(qǐng)”是文明，在矛盾中一句“抱歉”是文明，在學(xué)校中愛(ài)清潔也是文明的表現(xiàn)。由此，我們不難看出文明如空氣無(wú)出不在。
孟子曰：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之�！边@句話(huà)告訴我們，愛(ài)別人的人，往往受到別人的愛(ài)戴；尊敬別人的人，往往也受到別人的尊敬。在官渡之戰(zhàn)中，曹操兵處劣勢(shì)，聽(tīng)說(shuō)袁紹的某士許攸來(lái)訪(fǎng)，竟顧不得穿衣，赤著腳慌忙出來(lái)迎接，對(duì)許攸十分尊重。許攸被曹操的誠(chéng)心所打動(dòng)。為他出謀劃策，打敗了袁紹。奠定了曹操在北方的基礎(chǔ)。
另外，一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。據(jù)說(shuō)在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者作為笑料，大肆渲染，大加嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這不正是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)嗎？
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別人的需求，而是我們大家所需�；疖�(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。在家里，如果家長(zhǎng)能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長(zhǎng)能夠帶好頭；在單位，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠帶好頭……推而廣之，普及文明禮儀，推崇“十個(gè)學(xué)會(huì)”我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起的話(huà)。毫不疑問(wèn)，那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們的面貌必然會(huì)煥然一新，同學(xué)們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中！
想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋習(xí)，圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)連自己都不尊重的人，別人還會(huì)尊重你嗎？
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇35
你和它的半徑不相同，怎么能夠畫(huà)出一個(gè)完整的圓呢？實(shí)際上只要有了問(wèn)題，那必然也會(huì)有答案，在我看來(lái)兩個(gè)半徑不相同的圓也能畫(huà)出一個(gè)完整的圓。只要雙方互相包容，互相溝通，那么成為一個(gè)完整的圓，也不會(huì)令人感到奇怪。
合作可以讓自己得到自己想要的或者是意外之喜，中國(guó)最初可謂是白手起家，清朝閉關(guān)鎖國(guó)的政策是中國(guó)深受其害，中國(guó)的綜合國(guó)力比其他國(guó)家來(lái)說(shuō)相差甚遠(yuǎn)，落后就要挨打，飽受強(qiáng)國(guó)欺凌的中國(guó)深感其理，科技是國(guó)家的第一生產(chǎn)力，中國(guó)雖然沒(méi)有科技方面的突出成就與技術(shù)，但是中國(guó)可以與其他國(guó)家達(dá)成合作的共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共贏，中國(guó)之所以能夠達(dá)到今天的強(qiáng)盛地步，合作這一個(gè)詞語(yǔ)可不能被遺忘，如果沒(méi)有與其他國(guó)家合作，只是一味的自己鉆研，那么中國(guó)也許會(huì)走很多彎路，短時(shí)間可能到達(dá)不了今天的強(qiáng)盛情形。
交流與溝通是一個(gè)國(guó)家必不可少的條件，一個(gè)一位強(qiáng)硬的國(guó)家并非總能收到屈服的臣民，一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家應(yīng)該剛?cè)岵?jì)，而非過(guò)于強(qiáng)硬又或是過(guò)于柔軟，我們都應(yīng)該清楚，以暴制暴并不是解決問(wèn)題的好方法，而應(yīng)該剛?cè)岵?jì)，則明顯能夠收到很明顯的效果，如今的世界是智能化的世界，現(xiàn)在幾乎人人手中都有一個(gè)電子設(shè)備，人與人之間的交流與溝通不再困難，與此同時(shí)智能化的到來(lái)也伴隨著不同文化中的沖擊，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的文化遭受到另一個(gè)國(guó)家的文化時(shí)，肯定會(huì)受到很大的沖擊，需要一定的時(shí)間才能夠盡數(shù)消化當(dāng)一個(gè)國(guó)家接受另一個(gè)國(guó)家的文化并吸收了精華，必然會(huì)使兩個(gè)國(guó)家的友好度上升一個(gè)層次，不論做什么事情都應(yīng)該有一定的柔韌性。
中國(guó)是一個(gè)包容的國(guó)家，中國(guó)希望與其他國(guó)家合作一帶一路的提出中國(guó)保持友好的心態(tài)，與其他國(guó)家攜手共進(jìn)，不懈奮斗，世界好，中國(guó)才能更好，中國(guó)好，世界才能更好。無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何變換中國(guó)維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展的誠(chéng)意與善意，不會(huì)改變中國(guó)人一直主張世界大同，天下一家，中國(guó)人民不僅希望自己過(guò)得好，也希望各國(guó)人民都過(guò)得好。
兩個(gè)不同半徑的半圓能夠畫(huà)出一個(gè)完整的圓，說(shuō)明了包容與溝通的重要性，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛需要包容與溝通。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇36
有些人步履如飛，輕裝簡(jiǎn)從，獨(dú)自跋涉漫漫人生路；也有些人結(jié)伴扶持，攜手同行。無(wú)論是獨(dú)自上路還是結(jié)伴而行都會(huì)有收獲。但是，當(dāng)我們仔細(xì)審察后卻發(fā)現(xiàn)，在這人生之途中，前行最遠(yuǎn)的并非是那些孑然一身的獨(dú)行俠，而是那些結(jié)伴同行之人。
人生就是一場(chǎng)馬拉松，決定人一生的并不是速度，而是終點(diǎn)。為什么有的人累倒在途中，那是因?yàn)樗艿锰炝�；為什么有人可以到達(dá)終點(diǎn)，那是因?yàn)樗靼祝枰榛ハ喾龀植拍艿竭_(dá)勝利的終點(diǎn)。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)？
假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老，自刎烏江的結(jié)局呢？
然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的勸諫，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果？如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？
為什么大唐如此繁榮？又為什么晚清如此衰弱，道理不言自明，只有當(dāng)統(tǒng)治者真正意識(shí)到結(jié)伴而行以致遠(yuǎn)時(shí)，他的國(guó)家才會(huì)昌盛！
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”
Facebook臉盆網(wǎng)的創(chuàng)始人扎克伯格應(yīng)該可以說(shuō)是一代天才，可是在創(chuàng)立臉譜的道路上，當(dāng)初信奉單打獨(dú)斗的他卻舉步維艱，縱然他是天才的程序設(shè)計(jì)者，在商業(yè)運(yùn)作上卻難擔(dān)大任，后來(lái)他意識(shí)到獨(dú)行走不通時(shí)，他適時(shí)的與伙伴合作同行，才締造了如今鼎盛的社交網(wǎng)絡(luò)�！敖馃o(wú)赤足，人無(wú)完人”，沒(méi)有人可以是全方面的天才，因此，我們需要結(jié)伴而行，所謂“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，正是這個(gè)道理�。�
其實(shí)，成功的獨(dú)行俠并非沒(méi)有。韓愈，一位踽踽逛街之士。世人皆醉他獨(dú)醒。在綺靡文風(fēng)盛行的唐代，獨(dú)舉“古文運(yùn)動(dòng)”的大旗，走盡曲折之路，最終改變了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣�，F(xiàn)代作家張煒，二十多年的獨(dú)自遠(yuǎn)行，完成鴻篇《你在高原》。可是，像這樣成功的人少之又少。既然這樣，那倒不如與同伴攜手遠(yuǎn)航，畢竟這場(chǎng)馬拉松的時(shí)間有限。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命的路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路，這時(shí)，我們需要同伴，攜手走向遠(yuǎn)方。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇37
相攜的手忘不了單純的感動(dòng)，因?yàn)槲覀兪乔啻旱耐啡恕?/p>
--題記
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了。站在現(xiàn)在的位置，回頭望望，我已走過(guò)不少路程了，經(jīng)歷了不少風(fēng)雨了，然而與此同時(shí)一路相伴我左右有含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師……
含辛茹苦的父母
當(dāng)我“哇哇”大哭的那一聲起，父母就注定了要陪伴我左右，看著我漸漸成長(zhǎng)直到上小學(xué)、中學(xué)，在我上學(xué)期間，父母總是關(guān)心我學(xué)習(xí)累不累，睡眠好不好，只要我那里不舒服，父母就像是發(fā)了瘋似的問(wèn)“哪里不舒服、我們要不要去醫(yī)院”……這些話(huà)語(yǔ)，目的就是不讓我耽誤學(xué)習(xí)，讓我考上一所好的學(xué)校，將來(lái)用自己那微不足道的力量同億萬(wàn)人民的力量匯集在一起，回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，這就是含辛茹苦養(yǎng)我長(zhǎng)大成人的父母。
慷慨無(wú)私的朋友
當(dāng)我走進(jìn)校園的那一刻起，我相信，我會(huì)有一個(gè)慷慨無(wú)私的朋友，當(dāng)我需要幫助的時(shí)候，默默的幫助著我，當(dāng)我生病不舒服的時(shí)候，朋友會(huì)來(lái)到我身邊詢(xún)問(wèn)今天的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)，并將老師今天所講的課程講解給我聽(tīng)，這就是與我攜手相伴、慷慨無(wú)私的朋友。
循循善誘的老師
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)令自己敬佩的恩師，作為21世紀(jì)的一名初二的學(xué)生，每當(dāng)聽(tīng)到老師的循循善誘的話(huà)語(yǔ)時(shí)，真的有些不耐煩，但聽(tīng)后仔細(xì)想想老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，并不是沒(méi)有道理而是有很大的道理等待著我去深思熟慮的思考，老師說(shuō)的每一句話(huà)都是一副良藥，能夠徹底治除我心中的雜草，這就是一心為學(xué)生好而循循善誘的老師。
父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們攜手共進(jìn)，我的心里踏實(shí)多了，過(guò)不久，我就要升入初三了，在未來(lái)的日子里，我希望你們能夠繼續(xù)陪伴著我，幫助我。
我也希望我能盡我自己渺小的力量，與你們同舟共濟(jì)，攜手共進(jìn)！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇38
走進(jìn)名篇，我可以在梅雨潭邊感受朱自清描寫(xiě)綠色時(shí)的陶醉，也可以在西湖畔聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；我可以手持長(zhǎng)劍在寒風(fēng)中仰嘆“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，也可以身著戰(zhàn)甲在朔風(fēng)中“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”……走進(jìn)名篇，讓我的生命更加充實(shí)而多姿多彩。
嘈雜的教室里，我安靜地在書(shū)桌前讀著朱自清的《匆匆》：“桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可是親愛(ài)的請(qǐng)告訴我，為什么時(shí)間一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我已被優(yōu)美的詞章所震撼，被這深邃的思想所折服。想到平時(shí)自己的學(xué)習(xí)心不在焉、馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)，我感到深深的懊悔和自責(zé)。是啊，就是在這不經(jīng)意間，時(shí)間的腳步匆匆而過(guò)，初三已經(jīng)悄然來(lái)臨，我不能挽留已去的光陰，只有抓住眼前的時(shí)光，重整旗鼓，迎頭趕上。
走進(jìn)名篇，我懂得了珍惜時(shí)間。
進(jìn)入初中后，我陸續(xù)接觸到一些魯迅的作品，慢慢觸摸到魯迅的心靈軌跡�！讹L(fēng)箏》的故事，讓我對(duì)自己與弟弟間發(fā)生的往事充滿(mǎn)自責(zé)和后悔。《藤野先生》使我知道了在中國(guó)危難之時(shí)，有一批像魯迅一樣的中國(guó)青年勵(lì)志苦學(xué)，為中華之崛起上下求索；有一些像藤野先生一樣的沒(méi)有民族偏見(jiàn)，正直善良的日本人民，他們身上閃爍著人性的光輝�！犊袢巳沼洝纷屛铱吹搅朔饨ㄉ鐣�(huì)的黑暗腐朽和“吃人”的殘酷。《孔乙己》讓我感受到魯迅對(duì)封建社會(huì)讀書(shū)人“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的心情……
走進(jìn)名篇，我了解到歷史的滄桑。夜靜謐。昏黃的燈光下，我捧一盞清茶，走進(jìn)心儀已久的《紅樓夢(mèng)》，我的心立即被木石前盟的傳說(shuō)所吸引，我隨著曹雪芹走進(jìn)賈府的豪門(mén)宅院，一會(huì)兒沉浸在繁盛的喜悅中，一會(huì)兒悲嘆于衰亡的淚水里。我同情女主人公黛玉的命運(yùn)，為她葬花的柔情所打動(dòng)；我感動(dòng)于寶玉的癡情，為他的執(zhí)著而喝采。透過(guò)字里行間，我看到了清代末年的貴族家庭的腐朽與衰敗，也看到了陳腐的朽木上孕育著希望的嫩芽。
走進(jìn)名篇，我豐富了心靈。
我愿與名人名篇一路攜手，去尋覓生命中的縷縷芳香，去拾取人生路途中智慧的行囊。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇39
在同一家飲料加工廠(chǎng)里，兩瓶新生的可樂(lè)打量著周?chē)男率澜纭：芸焖麄兓ハ喟l(fā)現(xiàn)了彼此，“你好�！薄澳愫谩！薄澳闶�3114號(hào)�！薄澳闶�3115號(hào)�！彼麄兒芸炀褪熳R(shí)，開(kāi)始討論著對(duì)外面新世界的向往。“3114號(hào)，你認(rèn)為外面是什么樣的？”“我認(rèn)為外面應(yīng)該都是人類(lèi)�！薄拔艺J(rèn)為外面也是飲料加工廠(chǎng)�！薄笆侨祟�(lèi)！”“是飲料加工廠(chǎng)啦！”…
在他們兩個(gè)爭(zhēng)吵的時(shí)候，一個(gè)穿制服的工作人員出現(xiàn)在眼前。兩瓶可樂(lè)被裝在了同一個(gè)大箱子，里運(yùn)到了一家小商店去。兩瓶可樂(lè)看到了各式各樣的飲料，也看到了各種各樣的東西。
兩個(gè)人類(lèi)忽然向這邊走來(lái)，是一個(gè)大人和一個(gè)小孩子。大人是個(gè)白領(lǐng)，而孩子手里抓著一個(gè)恐龍玩具。他們一人拿了一瓶可樂(lè)。3114號(hào)說(shuō)道：“看來(lái)我得說(shuō)再見(jiàn)了�！薄笆茄绞茄��！彼麄儽凰偷搅耸浙y臺(tái)，結(jié)賬后就分開(kāi)了。
白領(lǐng)拿著3114號(hào)，打開(kāi)了瓶蓋。3114號(hào)打量著這個(gè)男人。公文包，領(lǐng)帶。3114號(hào)滿(mǎn)心歡喜：“這個(gè)人一定是一個(gè)很厲害的人吧！”但是下一秒，白領(lǐng)用力將喝完的3114好扔進(jìn)了垃圾桶。3114號(hào)暈乎乎的摸著自己的腦袋：“怎么回事，怎么那么兇。”3114號(hào)爬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己所在的垃圾桶里，全都是紙尿布，廢紙巾。自己不應(yīng)該在可回收垃圾桶里嗎？3114號(hào)悲痛極了：“3115號(hào)，救救我��！”
3115號(hào)此時(shí)正在小男孩的手里。小男孩的哥哥，高考在即，他想喝一瓶可樂(lè)。弟弟沖進(jìn)家門(mén)，叫道：“哥哥，我買(mǎi)到可樂(lè)了�！备绺缧χ舆^(guò)可樂(lè)，親了弟弟一口，說(shuō)道：“謝謝弟弟�！眿寢屨f(shuō)：“好了，不要打擾哥哥了，哥哥，要加緊復(fù)習(xí)�！钡艿苈�(tīng)話(huà)的出去了。3115號(hào)看著一些高考題，眼花繚亂。哥哥喝了一口可樂(lè)，繼續(xù)努力奮斗。3115號(hào)看著奮斗的哥哥心生敬佩。3115號(hào)就這樣伴著哥哥不知道幾個(gè)小時(shí)。第二天下午，弟弟才進(jìn)門(mén)來(lái)，把空空如也的3115號(hào)帶走。3115號(hào)被規(guī)規(guī)矩矩地投放到可回收垃圾箱里，他從生產(chǎn)出來(lái)，至今不知道經(jīng)歷了多少飲料瓶未曾見(jiàn)過(guò)的事兒，以及他對(duì)小男孩一家的敬仰，他最為高興和感動(dòng)。是垃圾分類(lèi)，垃圾分類(lèi)不僅能讓人類(lèi)自身的生活環(huán)境美了，還能給廢品賦予新生。至此，3115號(hào)還想念起了3114號(hào)。3114號(hào)的運(yùn)氣卻沒(méi)有那么好，正當(dāng)他認(rèn)為，他的生命到此為止時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人出現(xiàn)了：“這里怎么有一個(gè)飲料瓶？”3114號(hào)又來(lái)到了可回收箱子里。若干日后，3114號(hào)再次見(jiàn)到了3115號(hào)，是在回收站。3114號(hào)和3115號(hào)又重聚了，他們互相述說(shuō)彼此的故事。此時(shí)的他們非�？鞓�(lè)。垃圾分類(lèi)不僅僅是為了一個(gè)人，更是為了人類(lèi)社會(huì)，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做時(shí)代好青年。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇40
別人說(shuō)，這個(gè)年代友情不值錢(qián)了，于是許許多多的身邊人就常常忽略了友情。最近，莫言的一段話(huà)很值得借鑒——“朋友或是情人，能走過(guò)三個(gè)月的已不容易，能堅(jiān)持六個(gè)月的值得珍惜，能相守一年的堪稱(chēng)奇跡，能熬過(guò)兩年的才叫知己，超過(guò)三年的值得記憶，五年后還在的，應(yīng)該請(qǐng)進(jìn)生命里。十年后依然在的，那就不是朋友了，已經(jīng)是親人，是生命的一部分了！”如今低首沉思，總覺(jué)得此話(huà)確實(shí)有理�。�
任何一位坦誠(chéng)相見(jiàn)的朋友，我都愿意與你攜手走過(guò)。
與你攜手走過(guò)四季的風(fēng)風(fēng)雨雨，人生的命途永遠(yuǎn)都是不測(cè)的�？耧L(fēng)中，我或許會(huì)一個(gè)趔趄跌倒了。此時(shí)此刻，我需要你來(lái)攙扶著重新站起來(lái)，如果遭遇了冷眼旁觀，我將傷心落淚。暴雨下，說(shuō)不定你可能也會(huì)因?yàn)槭ё愣は聭已�。于是，你同樣渴望著得到救助�?/p>
與你攜手走過(guò)如火如荼的歲月，天神不會(huì)注定誰(shuí)和誰(shuí)還沒(méi)有交心就可以擁有如膠似漆的友誼。俗話(huà)說(shuō)，“路遙知馬力日久見(jiàn)人心”��！在此，我把“情人”二字撇在一邊不說(shuō)，就單單說(shuō)“友誼”也照樣要禁得住那些不期而遇的坎坎坷坷。
與你攜手走過(guò)一個(gè)又一個(gè)月黑風(fēng)高的深夜，夜幕下，我們必須同心同德點(diǎn)燃火把，照亮腳下的路，照亮近處或遠(yuǎn)方的景，照亮那些被黑霧壓得喘不過(guò)氣來(lái)的黎明。三個(gè)月，我們肩并肩走過(guò)；六個(gè)月，我們?nèi)匀粻渴�；一年，兩年，三年，我們依舊心心相印；五年后，我們還是共同在一張圓桌上對(duì)弈把盞；十年后，我們的血脈與叮囑還是緊密地交織在一起。哪怕二十年后，哪怕五十年后，我們的心靈照樣緊貼在一起。佛說(shuō)，這就是友誼。我也說(shuō)，這就是純凈無(wú)私的友情。
友情，可以讓人團(tuán)圓，可以讓人手相牽心相連，可以讓人在善變的時(shí)代也不離不棄。
對(duì)呀，我們應(yīng)該且行且珍惜那些美好的事物。猴年里，我們春種秋收擂鼓歡慶；就在雞年即將到來(lái)的這個(gè)靜悄悄的黎明，我再次走上家鄉(xiāng)高高的山脊，等待日出，等待朝霞浸染新的征程，等待我的父老鄉(xiāng)親們又一次圍成一個(gè)個(gè)壯麗的圓環(huán)盡興放歌。
朋友��！只要你靜心去聽(tīng)，你就肯定會(huì)聽(tīng)到我為你而歌的心跳，那就是——今生今世我始終都愿意與你攜手走過(guò)！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇41
爬山，已經(jīng)連續(xù)了三天。從寒假開(kāi)始，便一直堅(jiān)持著。
今天，我已經(jīng)爬過(guò)一次了。閑著無(wú)聊，在三點(diǎn)半的時(shí)候又去爬山了。這次爬的是迎龍燈爬的那座山。一起的有，馬振航，他妹妹馬蘭，還有陳艷。
我不是特別想去爬這座山，因?yàn)槲乙郧芭赖哪谴握娴氖菓K不忍睹，不過(guò)既然他們決定去了，我也便跟著了。
哎，上山的路看起來(lái)挺艱難的，不知道我能不能撐下去。
我爬山的速度比較慢，因?yàn)槲冶容^弱，我不想落在后面，很不想。況且，有些路我上不上的去都不一定。
所以我們上山的陣勢(shì)是，馬蘭開(kāi)頭，馬振航走第二拉著我上去，陳艷墊底。剛上山，有些路便是陡的了，雜草叢生，走上去十分吃力，有幾次，我差點(diǎn)滑下去，十分的害怕，就緊緊地抓扯馬振航的手，滿(mǎn)手是汗。
有些地方十分崎嶇，很大的巖石，便是最難的一點(diǎn)，不過(guò)，在他人的幫助下，我還是成功上去了。很快就到達(dá)了山頂，那里已是平地，在高空上俯瞰大地的感覺(jué)，就一字，爽。
平坦的路一直持續(xù)了很多很多，這些地方，便是我們休息的地方，其實(shí)我們也不需要休息，只是馬振航，拉我的時(shí)候耗費(fèi)了大量的體力。幾分鐘后，繼續(xù)啟程，到了下山的路，我最怕了，怕滑下去，而又沒(méi)人再拉我了，找了根棍子，支撐著前進(jìn)，根據(jù)其他人教我的方法，我大步向前行駛。走了一段時(shí)間，到了昨天我們爬到的那個(gè)地方。(我們昨天從學(xué)校那邊上去，爬到了那邊的山頂上后，就沒(méi)有再爬到其他山脈去，記得昨天，我們還是原路返回)突然我聽(tīng)到了一聲沉悶的聲音，像是那種大鼓發(fā)出的聲音，很低很低，我不確定是什么玩意。后來(lái)又聽(tīng)到了一聲，類(lèi)似于豬叫的聲音，還要再沉悶一點(diǎn)，不會(huì)是野豬吧，應(yīng)該是我聽(tīng)錯(cuò)了，我轉(zhuǎn)頭看向身邊的同伴，他們一臉驚恐，不會(huì)吧，而馬蘭卻沒(méi)有察覺(jué)，在那里摘花草留念，馬蘭別去，我低聲告訴她。突然，又傳來(lái)了一聲，應(yīng)該是豬叫，這次我們嚇的半死，往聲音的來(lái)源拼命的砸石頭，沒(méi)有。我們壯著膽子，分成兩組，馬蘭和陳艷在前面，我和另一個(gè)人走在后面一點(diǎn)。我們都緊緊抓著同伴的手，太怕了。慢慢地走，如果真出事的話(huà)，人多一點(diǎn)總比單人要好，我們走了一段路，又回頭去看哪里疑似有野豬的地方，只有幾只鳥(niǎo)。原來(lái)是鳥(niǎo)，嚇?biāo)牢覀兞�，邊上的人說(shuō)起。是鳥(niǎo)啊，嚇?biāo)懒耍覈L試著心理安慰，但是腿還是不停地在發(fā)軟，額頭上虛汗直冒。其實(shí)我知道，那不可能是鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的叫聲那么清脆，而和我們聽(tīng)到的聲音完全不同。但是，難得放好心，萬(wàn)一說(shuō)出來(lái)再讓大家驚恐怎么辦。我走了些路后，又回頭去看了那里一眼，靠，看到了野豬一樣的東西，不會(huì)吧。身邊的馬振航也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，哦，是樹(shù)。應(yīng)該是我看錯(cuò)了吧，別想太多。雖然這樣想，但那個(gè)場(chǎng)面還是深刻的留在我的腦海中。
我繼續(xù)走下去，腿不停的在發(fā)軟，牙齒也在打顫。我不敢再回頭，一直向前走去，路并不難走，但是我卻滑了好幾次，要不是有邊上的人拽著，早就摔死了。心理作用真的是。下山時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的地方，路邊的雜草多了好多，昨天來(lái)的時(shí)候還不是這樣的。走過(guò)了那片樹(shù)林邊上后，有人發(fā)言了。那應(yīng)該不是鳥(niǎo)，是。我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，早死晚死都得死，早死早超生。能死在一起也好啊。心理安慰。每個(gè)人得臉上都是一臉驚恐，這種感覺(jué)真的是好不好，心里太折磨了，痛苦的感覺(jué)。
繼續(xù)走下去，繼續(xù)，很快，就看見(jiàn)學(xué)校了，快到終點(diǎn)了。哦，浩氣長(zhǎng)舒了。走到頭了，下去了。走在路上。還在回想起了剛才的那件事。是我們聽(tīng)錯(cuò)了吧，但其實(shí)也是不可能的，四個(gè)人里有三個(gè)人聽(tīng)到了，馬蘭沒(méi)有聽(tīng)到，偶然，應(yīng)該不可能。
我們運(yùn)氣真是好，如果再快一步或是慢一步，可能就悲劇了，幸運(yùn)之神眷顧啊!
當(dāng)時(shí)最痛苦的不是身在那個(gè)地方而是，心理上的折磨。
這次經(jīng)歷許多人都不相信，但同行幾人卻是深刻銘記。當(dāng)時(shí)，如果沒(méi)有其他人，可能我會(huì)嚇的連路都走不來(lái)了吧。
攜手同行，一路有你，足矣。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇42
周六下午，我應(yīng)邀參加了鄭州市62中的“越讀者俱樂(lè)部”和緯三路小學(xué)的“馨香讀書(shū)社”聯(lián)合舉辦的“《教師閱讀地圖》讀書(shū)研討會(huì)”，獲益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà)，達(dá)到活動(dòng)地點(diǎn)之前，我的心情頗有些忐忑。一來(lái)，雖然《教師閱讀地圖》這本書(shū)我認(rèn)真地讀過(guò)，也很受觸動(dòng)，但是忙碌的畢業(yè)班工作讓我一直沒(méi)有騰出手來(lái)整理讀書(shū)筆記，有的只是讀書(shū)的一些感性的認(rèn)識(shí)，因此感覺(jué)心里沒(méi)底，擔(dān)心自己誠(chéng)意不夠；二來(lái)，這次活動(dòng)估計(jì)是以62中和緯三路小學(xué)的老師為主，認(rèn)識(shí)新朋友了固然是好事，可是孤身一人第一次面對(duì)那么多陌生的書(shū)友，還真是心里沒(méi)底。
懷著激動(dòng)而又忐忑的心情，下午三點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)——緯五路與經(jīng)七路的完形教育五樓。一進(jìn)屋，我就感受到了一股別樣的氣息：偌大一個(gè)寬敞的場(chǎng)地，放著悅耳的輕音樂(lè)，大家悠閑地坐在軟綿綿的墊子上，品著茶，磕著瓜子，聊著天，每個(gè)人看起來(lái)那么放松愜意，我也被這種氣息感染，與大家微笑示意，算是打過(guò)招呼了。
很快，活動(dòng)就正式開(kāi)始了。這次讀書(shū)活動(dòng)由緯三路小學(xué)的李偉峰主任主持，以《教書(shū)閱讀地圖》為藍(lán)本，設(shè)置了三個(gè)交流環(huán)節(jié)的活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是自我介紹，大家互相認(rèn)識(shí)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，每人限時(shí)三分鐘，談一談自己的閱讀誤區(qū)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，大家共讀書(shū)中的“知性閱讀”部分，然后暢談對(duì)“知性閱讀”的看法。
緯三路小學(xué)的馬校長(zhǎng)，借用養(yǎng)生堂于康專(zhuān)家的養(yǎng)生觀點(diǎn)表達(dá)了她對(duì)“感性閱讀”與“知性閱讀”的看法，“沒(méi)有垃圾食品，只有垃圾地吃法；讀書(shū)亦是如此。”，語(yǔ)出驚人；完形教育的祁心老師認(rèn)為，“閱讀是在把自己打開(kāi)，它是一種認(rèn)識(shí)自己的方式和途徑。”，表達(dá)了她對(duì)讀書(shū)、對(duì)自我成長(zhǎng)的解讀，引人深思；關(guān)于如何愛(ài)上讀書(shū)、讀什么書(shū)，62中趙渝老師認(rèn)為，“讀書(shū)是一種生活，怎么生活就怎么讀書(shū)。不要強(qiáng)迫自己，也不要強(qiáng)迫別人。”書(shū)香浸潤(rùn)的寬容與淡然，讓人折服；……在交流中，大家以書(shū)會(huì)友，以誠(chéng)相待，暢所欲言，既開(kāi)闊了事業(yè)，也碰撞出了思維的火花，讓我獲益匪淺。
關(guān)于“感性閱讀”和“知性閱讀”，趙渝老師的總結(jié)精辟到位。他認(rèn)為，“感性閱讀”就像是看到美麗的風(fēng)景，在這個(gè)過(guò)程里你會(huì)愉悅、歡呼，會(huì)渴望與更多的人分享這種快樂(lè)；而“知性閱讀”則像是不斷地升級(jí)大腦的CPU，不斷提升它的運(yùn)作速度，來(lái)不斷提升自身的能力與涵養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自身的蛻變。精辟！
在與大家的交流和碰撞中，我也明確了自己關(guān)于“感性閱讀”和“知性閱讀”、關(guān)于讀書(shū)的看法。我認(rèn)為，關(guān)于閱讀，興趣是最好的老師；同時(shí)，閱讀是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，“感性閱讀”是“知性閱讀”的基礎(chǔ)，從“感性閱讀”步入“知性閱讀”是一個(gè)水到渠成的過(guò)程（當(dāng)然，要是有貴人引路，會(huì)少走很多的彎路），同時(shí)，二者也是相輔相成的。
關(guān)于讀書(shū)，我一直都喜歡，但是卻走了不少的彎路。先閑扯一下，去年暑假我去學(xué)習(xí)心理學(xué)，最初我的動(dòng)機(jī)是為了更好的幫助學(xué)生幫助身邊的人呢，后來(lái)深入學(xué)習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)最需要幫助的是我自己、最收益的是我自己。
其實(shí)，我對(duì)讀書(shū)的看法，與學(xué)心理學(xué)的經(jīng)歷何其相似！關(guān)于讀書(shū)，最早，我是興趣使然；漸漸地，考學(xué)的壓力和大學(xué)后的迷茫，我荒廢了好幾年的讀書(shū)好時(shí)光；后來(lái)，教學(xué)和管理中遇到了瓶頸，我?guī)е鴮で蠼鉀Q問(wèn)題的方法又開(kāi)始讀書(shū)。我是抱著解決外圍的問(wèn)題的心態(tài)重新開(kāi)始閱讀，可是讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)需要解決的都是自己內(nèi)在的問(wèn)題，讀書(shū)只是為了促進(jìn)自己的成長(zhǎng)、不斷完善自己，最終成就自己。
另外，在交流中我才得知，顧宇燕老師不僅愛(ài)讀書(shū)，才華橫溢的她還自己出了好幾本書(shū)，贊！趙渝老師正在抄《紅樓夢(mèng)》，只是想借這種方式細(xì)細(xì)體會(huì)這部名著的精髓，羨！祁心老師準(zhǔn)備用毛筆字抄《道德經(jīng)》，只是借這種方式來(lái)靜修，磨練自己靜心的定力，嘆！
……
在活動(dòng)即將結(jié)束之際，美麗嫻雅的祁心老師關(guān)上燈，伴隨著舒緩的瑜伽音樂(lè)，引導(dǎo)著我們二十多個(gè)人一起做了放松訓(xùn)練、教授大家放松的技巧，短短的十分鐘，大家睜開(kāi)眼后，神清氣爽，渾身放松舒坦，爽！
美好的時(shí)光總是那么短暫，很快就曲終人散。但是，那醇厚的茶香，淡淡的書(shū)香，激情洋溢的交流，溫馨的氛圍，親切的面孔等等，卻是那么的讓人難忘。喜歡這樣的活動(dòng)，慶幸有機(jī)會(huì)融入這樣的氛圍，這是這個(gè)周末最美的收獲。
一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)。
有幸與書(shū)為伴，更有幸與這樣一群讀書(shū)人同行，我期待與這群書(shū)友們一起在讀書(shū)的路上走得更遠(yuǎn)！
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇43
在信息化高度發(fā)展的今天，人類(lèi)早已成為了自然界霸主，在人類(lèi)利益至上觀念的驅(qū)動(dòng)下，動(dòng)物似已成為必要的犧牲品。美國(guó)科學(xué)家為研究瀕危鳥(niǎo)類(lèi)將其殺死，為生命研究獻(xiàn)身的動(dòng)物更是不計(jì)其數(shù)。
但是，當(dāng)瀕危物種、滅絕物種的數(shù)量漸趨龐大，我們卻真的應(yīng)反思自我，真正與動(dòng)物和諧相處，攜手同行。
早在兩千多年前，孟子就提出了“斧斤以時(shí)入山林”“魚(yú)鱉不可勝食也”的環(huán)保理論，直到今天，它仍有其存在的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)中國(guó)河流中的魚(yú)蝦數(shù)量驟然減少，當(dāng)自然保護(hù)區(qū)中瀕危滅絕物種再遭獵殺，我們真的可以問(wèn)心無(wú)愧，真的可以高枕無(wú)憂(yōu)嗎？我想不是的，即使閉上眼睛，我們腦海中仍會(huì)浮現(xiàn)屠戮的血腥場(chǎng)面，耳邊仍會(huì)聽(tīng)到它們悲凄的叫聲。與動(dòng)物和諧相處迫在眉睫。
而到如今，生物多樣性嚴(yán)重破壞的今天，即使是南極大陸也不再是動(dòng)物自由生活的凈土。許許多多的生物因食用塑料，遭遇海水污染而死亡。我們真的應(yīng)該向簡(jiǎn)·古道爾學(xué)習(xí)，她用畢生精力專(zhuān)注于保護(hù)野生動(dòng)物，居住在密林之中，每日與猩猩作伴。即使我們無(wú)法深入自然，切身保護(hù)動(dòng)物，我們也應(yīng)該關(guān)注環(huán)境，防止環(huán)境污染，用自我的微薄力氣宣傳動(dòng)物的重要價(jià)值，而不是一味的向自然索取，借生存法則來(lái)遮掩屠戮動(dòng)物的丑劣行徑。
誠(chéng)然，社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)研究，而研究中也確有不可避免的動(dòng)物獻(xiàn)身。但是研究之余，我們也應(yīng)該秉持與動(dòng)物和諧共處的理念，減少因我們的失誤或是放縱而白白死去的動(dòng)物數(shù)量。即使是再微小的生命，也應(yīng)值得尊重。
佛說(shuō)“一花一世界，一葉一菩提”，活在當(dāng)下，與動(dòng)物攜手同行不應(yīng)只是句空談。太多太多的丟棄與獵殺，每每看到都讓人觸目驚心。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)丹麥人的釣魚(yú)之道，他們釣到魚(yú)后，總會(huì)先用尺子測(cè)量，過(guò)小的魚(yú)就會(huì)被放掉。我們的可持續(xù)發(fā)展也正是基于此才形成的。
善待生命，與動(dòng)物和諧相處，攜手同行。只有我們每一個(gè)人為動(dòng)物保護(hù)盡一份力，盡一份心，世界才能是人類(lèi)靈魂的凈土，動(dòng)物生活的樂(lè)園。
我們攜手走進(jìn)什么作文 篇44
父母是孩子們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是孩子們最溫暖的港灣，是呵護(hù)著孩子們成長(zhǎng)的羽翼。他們?yōu)楹⒆觽兏冻鏊麄兯芨冻龅囊磺�，而我們作為子女更要與孝道同行。
當(dāng)你出生時(shí)，是他們用期待和喜悅迎接你來(lái)到這個(gè)美麗的世界；當(dāng)你牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是他們用耐心和夸獎(jiǎng)教你說(shuō)出一個(gè)個(gè)你看來(lái)生僻難懂的詞語(yǔ)；當(dāng)你面對(duì)未知躊躇不前時(shí)，是他們?cè)谀愕纳磉吂膭?lì)你并為你擔(dān)憂(yōu)，而皺起眉頭；當(dāng)你遭遇失敗痛苦不安時(shí)，是他們一遍一遍的安慰你，告訴你人就是在一次一次失敗中變得更完美。
烏鴉有反哺之義，羊有跪乳恩。那么作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)？古有王祥臥冰求鯉，今有彭斯割肝救母，幾千年來(lái)，孝道作為中華民族的燦爛文明，一直流傳至今，根植在每個(gè)炎黃兒女的心中。如沒(méi)有千年孝道文化的傳承，又怎么會(huì)有舜以真情感得和諧美滿(mǎn)的家庭，若是沒(méi)有幾千年孝道文化的傳承，又怎會(huì)有炎子扮鹿求鹿乳；若是沒(méi)有千年孝道文化的傳承，又怎會(huì)有庚道憨萬(wàn)里尋母。捧起書(shū)卷，品嘗那些感人至深的故事，我常常哽咽，無(wú)法以一個(gè)旁觀者的角度來(lái)判斷他們。
為了孝道，沈云英在異軍攻城圍攻義兵的時(shí)候，峨眉悍馬解圍城；為了孝道，狄仁杰朝夕思親傷志神，登山望母淚流頰；身居相國(guó)猶懷孝，不愧豐臣不愧民；為了孝道，楊乞乞酒奉親盡禮儀，高歌跳舞字嬌姿，娛親精彩引歡笑，滿(mǎn)室春風(fēng)不斷吹；為了孝道，孟宗淚滴朔風(fēng)寒，蕭蕭竹數(shù)竿，須冬筍出，天意招平安。
我們經(jīng)常聽(tīng)到別人感嘆一句：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”不是父母不等待，而是那些人懂得太晚。人總是在失去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)它的珍貴，所以我們必須珍惜現(xiàn)在，用盡一切關(guān)心呵護(hù)我們的父母。
少年時(shí)期，真正的孝道不是一盆洗腳水，是要做一個(gè)讓父母放心的好孩子。青年時(shí)期，真正的孝道不是昂貴的補(bǔ)品，衣服而是能陪伴在老人的身邊和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)。這才是真正的孝，才是父母所珍惜的東西。
人生在世，首先具備的是仁義禮孝，所以我們要與中華民族千年璀璨文化孝道攜手同行。
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