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我嘗到了什么的滋味作文
【第1篇我嘗到了尷尬的滋味】
尷尬，是個(gè)不討人喜歡的詞，這兩個(gè)字不僅難寫，這種滋味還讓人感到十分難受�？晌医裉炱珖L到了尷尬的滋味。
今天是媽媽來(lái)接我放學(xué)，我好高興呀，可一回到家就發(fā)生了令我尷尬的事情----要做作業(yè)時(shí)，鉛筆盒怎么也找不到了！我如實(shí)告知媽媽，媽媽對(duì)我丟三落四的行為進(jìn)行了批評(píng)，之后我倆就回音樂(lè)教室去取鉛筆盒。到了音樂(lè)教室里，更令我尷尬的是，鉛筆盒是在的，鉛筆盒里卻空空如也，什么也沒(méi)有了！我鉛筆盒里面的信息足以讓人知道我的班級(jí)、姓名，但看到的小朋友不僅沒(méi)有交給老師，也不歸還于我，還拿走我里面所有的東西。我站在音樂(lè)教室后面不知所措，這種情況令我十分尷尬，我不好意思告訴站在門口看著我的媽媽。因?yàn)閷W(xué)校小朋友的這種行為，讓我覺得好丟臉！我又在教室里找了一會(huì)兒，希望找回我鉛筆盒里的東西，哪怕是一支筆，一把尺都算是小朋友的一點(diǎn)良心。媽媽已忍不住在門口問(wèn)了：“鉛筆盒不是找到了？你還在找什么？”我真是尷尬至極，十分難受地說(shuō)：“媽媽，鉛筆盒里什么也沒(méi)有了！里面還有二十七張我辛辛苦苦得來(lái)的積分卡呢�！眿寢屖�?fù)u了搖頭，門口值班的保安叔叔也關(guān)切地問(wèn)詢我是否找到？可得知情況后也搖了搖頭，說(shuō)：“現(xiàn)在的小孩啊……”
回家路上，我的思想斗爭(zhēng)十分激烈，我尷尬地跟媽媽說(shuō)：“請(qǐng)別告訴其它人，如果告訴吳老師，吳老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我丟三落四的，我已經(jīng)很難受了！”媽媽問(wèn)我：“為什么這樣想？”被媽媽如此一問(wèn)，我耳邊頓時(shí)想起吳老師對(duì)我們正能量教育的話語(yǔ)，我反問(wèn)自己：“難道我真的就由于害怕批評(píng)而縱容這些不道德行為滋長(zhǎng)嗎？”我真是尷尬地有點(diǎn)無(wú)地自容!最后，我小聲地和媽媽講：“請(qǐng)你幫助我告訴吳老師，好嗎？”
今天丟三落四的尷尬滋味著實(shí)讓我難受了半天，有一種讓我連哭都哭不出來(lái)的感覺。
【第2篇我嘗到了尷尬的滋味】
在我的記憶深處，有一個(gè)純潔而又輝煌的大廳，那里面有一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的隧道，隧道的盡頭有個(gè)滿是寶石的寶箱，我拿起一顆很丑很丑的寶石，想起了一件難忘而尷尬無(wú)比的蠢事。
那是在四年級(jí)上學(xué)期的一件事。那天，我7：20醒來(lái)，開始慢吞吞地起床、刷牙、洗臉、換衣服、吃飯、穿鞋子。當(dāng)我準(zhǔn)備好了站在家門口時(shí)，一看表，“天�。 蔽掖蠼�，“完了，7：57了，要遲到啦！”“叫你……”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就像離弦的箭一樣，一轉(zhuǎn)眼就不見了人影。雖然跑得很快，但還是在8:01走到教室。站在教室門口，無(wú)數(shù)雙眼睛像粘了膠水一樣黏在我身上，我不敢抬頭望著老師那生氣的眼神，更不敢大搖大擺、大大咧咧地走進(jìn)教室。我只得低著頭、紅著臉，小碎步形式一小步一小步地走進(jìn)教室。不知道為什么，我突然覺得又害怕又害羞，而且感到無(wú)比尷尬，恨不得挖個(gè)地洞鉆下去。
我現(xiàn)在才知道，在成長(zhǎng)的道路上，不僅僅有酸、甜、苦、辣、咸的味道，還有古怪的調(diào)料味。通過(guò)這件尷尬的事后，我以后一定不能再犯同樣無(wú)比尷尬的事了。
【第3篇我嘗到了尷尬的滋味】
從小到大，我經(jīng)歷過(guò)許多的酸甜苦辣的事情�？墒牵易钣X得記憶猶新的還是一件尷尬的事。
這件事發(fā)生在四年級(jí)上的某個(gè)星期三。那天，我們每個(gè)人都要帶一把口風(fēng)琴來(lái)上音樂(lè)課，按照規(guī)定，每個(gè)人都要把口風(fēng)琴放到書包旁邊，可就是這個(gè)口風(fēng)琴，才使我非常的.尷尬。
上語(yǔ)文課了。當(dāng)同學(xué)們正讀得津津有味時(shí)，我突然感覺口風(fēng)琴抵著胸口有點(diǎn)兒不舒服，于是往旁邊挪了一挪，我的衣服邊角把口風(fēng)琴給遮住了�？伤褚粋�(gè)又好奇又貪玩的孩子，急于想看一看外面的世界，就急不可待地出了家門。因?yàn)榭陲L(fēng)琴盒子下滑時(shí)，邊角靠著桌子發(fā)出了一點(diǎn)點(diǎn)聲響，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，它早已經(jīng)像個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣轉(zhuǎn)了360度正準(zhǔn)備落“水”，我便飛快伸出手來(lái)想抓住他，可是已經(jīng)晚了，它掉到了地上，并發(fā)出一聲極不和諧的響聲，時(shí)間在這一時(shí)刻仿佛被凝固了，班級(jí)里靜靜的，我很是覺得尷尬，并嚇得大氣都不敢出，還感覺到背上流出了冷汗。環(huán)顧四周，只見同學(xué)們都在看著我，吳老師也在看著我，我已不知所措，只能傻傻地發(fā)著呆。此時(shí)，吳老師的眼神里充滿了溫和，她雖然沒(méi)說(shuō)一句話，但卻做了一個(gè)撿起的手勢(shì)。于是，我放下心來(lái)，用出汗的手快速地拿起了口風(fēng)琴，并把它放回原處。接著老師又講起課來(lái)。
這件事雖然是小事，但它卻深深地印在了我的腦海里，不只是因?yàn)閷擂危撬�教會(huì)我一個(gè)道理：做什么事都不能貪圖一時(shí)的方便而隨便了事，否則可能造成大錯(cuò)。同時(shí)，還要感謝吳老師的寬容，她的處理方式讓我覺得十分暖和。
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