難忘的下午小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的下午小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的下午小學(xué)作文1
去過了福利院之后，我和同學(xué)們還有嚴(yán)樂昕的媽媽，一起去繡山公園吃中餐、玩耍。
我們先去繡山公園的牡丹閣吃中餐，其中有兩樣菜深受我的喜愛：第一樣是鐵板芋頭，那香濃的'醬汁讓人吃了如癡如醉，和吃了牛排一樣回味無窮；第二樣是香梨百合湯，里面的香梨汁十分甜，吃了一定讓你“流連忘返”，在餐廳內(nèi)有一只小黃兔，那群男孩子學(xué)著老狼叫，想把那只兔子嚇得魂飛魄散，我想問男孩子們：“難道你們不覺得這只兔子是家兔嗎？”
接著，我們一起來到釣魚區(qū)，我借了一根釣魚竿，開始釣魚，我先將魚食掛在釣鉤上，在將魚竿拉長(zhǎng)，放入水中，很快一群群魚蜂擁而上，正在奪食呢！我目不轉(zhuǎn)睛的盯著魚鉤，一條紅色小魚一口吞進(jìn)魚食，我立刻提竿，啊，一條紅中帶白的小魚展示在我眼前，于是，我從河中舀上一盆水，將魚放入水中，讓它不再痛苦的掙扎。我解魚鉤時(shí)遇見了“攔路虎”——我初次解魚鉤，因此不知方法，只好硬拉，使小魚疼痛地亂跳，旁邊一位叔叔教我，要先按住魚的頭，讓它不能亂跳，然后抓住鉤柄慢慢的使鉤從魚的嘴里脫出來。然后，我按著原來的方法再將鉤放入水中，可這次不走運(yùn)：我放下魚食之后，一提竿，啊魚食沒有了。我失望極了，接著……我拿著盆子來到包裝處，將魚數(shù)一數(shù)，我才4條魚，唉，可惜�。�！要聚精會(huì)神釣一會(huì)兒，肯定能釣到更多的魚。
這次繡山公園半日游我們玩得十分開心，天藍(lán)藍(lán)，草綠綠，五彩繽紛的花也為我們感到快樂，綻開了臉。
難忘的下午小學(xué)作文2
一個(gè)陽光燦爛的下午，我把姐姐和哥哥都約了出來，因?yàn)椋罱�，我看他們愁眉苦臉的，是不是遇到了什么倒霉的事�?/p>
我們都按約的時(shí)間來了，來說他們都垂頭喪氣的，一點(diǎn)都不開心，所以，我得讓他們都開開心心。
接著，我問他們到底怎么了，她說：我們吵架了.另一個(gè)人說：你愛理不理。一個(gè)人說：誰讓你理了。我聽著都煩了。
忽然，我的腦袋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)美妙的辦法，是一個(gè)與眾不同的游戲，因?yàn)�，他們�?duì)游戲不感興趣，是因?yàn)樗麄兺婺伭�，因此，我要玩一個(gè)他們沒有玩過的游戲。
我問：你們玩不玩游戲。他們卻一口回答：沒興趣。我走到了一個(gè)座椅，玩起我最新發(fā)明的游戲。我玩著玩著，不時(shí)發(fā)出笑聲，有時(shí)還哈哈大笑，卻沒想到被他們聽見了，她說：有什么好笑的。我說：這可不是一般的游戲，而是我創(chuàng)造的新游戲，一個(gè)人可以玩，兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人可以玩的。
她們便異口同聲地說一起玩，我們玩著玩著，三個(gè)人都哈哈大笑。就這樣她們就和好了。
這是我最難忘的一天��！
點(diǎn)評(píng)：文章按照事物發(fā)展的順序展開描述，語言淺顯通俗，符合小學(xué)生心理活動(dòng)和語言環(huán)境，讓人倍感親切。
美中不足的是，文章以最難忘的一天作為題目，但是行文中并沒有完全突出難忘二字，故事過于簡(jiǎn)單，給人不夠深刻，容易給讀者造成凌亂的感覺。
作者可以在整個(gè)故事發(fā)展中做些細(xì)節(jié)或者心理活動(dòng)的描述，并且在故事中突出重點(diǎn)，讓難忘二字更深刻，語言需要提煉一下，讓文章更上一個(gè)層次。
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