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痕跡小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的痕跡小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
痕跡小學(xué)作文1
金燦燦的夕陽懶懶的灑在海上海面折射出幸福的光芒，踏著沙灘上留下的這串腳印的一邊，走過去，來到愛的終點(diǎn)站。留下愛的痕跡。
難得父母有空，帶我來看夢中的大海，海水拍擊著沙灘，陣陣涼風(fēng)向我襲來。深邃的大海，湛藍(lán)的海水，金燦燦又柔軟的沙灘，無不讓我覺得這是種虛幻的美麗。
‘寶貝，我們來撿貝殼吧’耳邊響起父母滿是寵愛的聲音，‘好哇’我甜甜的應(yīng)著。沙灘上，三個人，看到貝殼之后，一起搶的場景老爸老媽孩童般的笑聲，都牢牢的定格在記憶中。
陽光照在身上暖暖的，海水拍打著我的腳踝，干脆整個人都躺在了浸沒身體的海水中，爸媽走過來‘你看你，還跟個小孩子似的，都這么大了，還這么胡鬧’我猛地起身，把海水潑到了他們身上，就這樣，海水從我的指縫間滑過，在空中滑出一道道優(yōu)美的拋物線，落到剛才還責(zé)怪我胡鬧，現(xiàn)在卻玩得不亦樂乎的兩個人身上。空中回蕩著我們的笑聲。三個人的。碰撞在一起，開出世界上最幸福的花。
玩過鬧過后，該歸家了�！銈冏咔懊姘伞姨嶙h，爸爸牽起媽媽的手，在夕陽，甜蜜的映照下，慢慢的走著。他們的身影重疊，如此和諧。我跟在后面踏著他們留下的腳印，踩上去，
融化在心中的是滿滿的愛。此刻我們?nèi)恍腋５某彼蜎]。
夕陽，海水，沙灘，還有幸福的珍藏，都被我通通鎖進(jìn)記憶里然后把鑰匙丟掉。這樣，回憶就可以永遠(yuǎn)留在我心里，留下痕跡。
痕跡小學(xué)作文2
哭，是女孩的天性。記得母親曾對我說過：“淚水對我們而言用途很多�！笔堑�，其實(shí)淚水不僅僅是興奮或是極度悲傷的表現(xiàn)，它也是一種釋放、一種解脫、一種愛意的表達(dá)方式。成長需要淚水。
因?yàn)槊τ谛∩蹩荚�，我整個人都緊繃著，似乎身體里沒有一根神經(jīng)能夠得到放松，就這樣，像被纏著繃帶似的緊緊裹了一個星期，終于迎來了我期望已久的六月二十二日。“上帝，請你憐惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的公交車上，望著眼前似乎仍在飄動的試卷，那深夜里“飛速”的鐘擺，心中不禁如此嘆息。設(shè)想著回家痛痛快快地舒服一下，暫時先讓我這“木乃伊”出來活動活動，但父親的令聲如同五雷轟頂般向我劈來，于是那四肢僵硬的我爬上樓去，關(guān)上房門，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任憑晶瑩的淚水傾瀉。要明白，這不是我對父親無言的反抗，而是對這整個“流連忘返”的最后一周進(jìn)行一次“總結(jié)”。這是渲泄，是釋放。
淚水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我決不向挫折低頭，淚水見證著我的決心。挫折并不可怕，這淚水更不是氣餒，它是警醒我爬起，繼續(xù)向前的信心。于是，我重新整理好行裝，提醒著自己要勇敢面對，輕松迎接挑戰(zhàn)。成長需要淚水。盡管堅(jiān)強(qiáng)是一種值得我們追求的精神，但淚水同樣值得我們憐愛。當(dāng)面對如涌的挫折時，我哭泣，這淚水不是懦弱，不是畏懼，它是力量催促我勇敢向前。當(dāng)看見我收養(yǎng)的小鴨相繼離去時，我哭泣，這淚水不是埋怨，不是心酸，它是愛，是我用真心換來的款款深情。當(dāng)看見那感人的事跡，那動人的電影時，我哭泣，這淚水不是輕視，不是悲傷；而是景仰。因?yàn)槲业男脑诔砷L。請相信我。成長需要淚水，當(dāng)你因某事而痛苦不堪時，請您哭泣。當(dāng)您歡呼跳躍時，請您哭泣。
請相信，這是一種真情，是內(nèi)心深沉的獨(dú)白。淚水過后，無論是風(fēng)的猛烈；雨的咆哮；我們依然能見到那明媚的陽光！淚水，讓你履歷更加豐富，使你更加堅(jiān)強(qiáng)。勇敢的品嘗淚水，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)它并不苦澀。善待淚水，善待成長過程中的挫折，你會發(fā)現(xiàn)這也是讓人難忘的的財(cái)富，是你邁向成功的階梯。
痕跡小學(xué)作文3
我是一本上了年紀(jì)的日記本，模樣已有些發(fā)黃。
我和我主人的信件們安靜地躺在一個鋪滿舊報紙的抽屜里。
像是一種塵封，我們已整整齊齊多年而未被翻動，背上那些記載著日期的數(shù)字怕是也永遠(yuǎn)不會更迭了；
又像是一種珍藏，我們身邊還放著他的老集郵冊，他兄弟在某個離別的日子里送給他的天鵝牌口琴，甚至還有那某位可愛的姑娘棄用的眼鏡盒。
這里正像個紀(jì)念堂。
那些個散發(fā)著陳舊氣息的事物，同我和信件們一樣，在主人那段有別于中年的穩(wěn)健和老年的安詳而被稱作青春的年代中，共同扮演了一種叫做“成長的痕跡”的角色。
我們是沒有靈魂的，或者說我們的靈魂寄托在主人的靈感里。我們注定要隨著主人的際遇起落，注定要迸發(fā)激情，又注定要承受這激情過后的逐漸冷落。
有關(guān)過去的記憶，經(jīng)過時間的篩選，只沉淀在我們身上，閃爍著青澀的光芒。我們純真地保存了一些理想的東西，努力地完成著豐富感情的任務(wù)。
總歸它是一個老去的節(jié)奏。
年輪圍繞一個特定的中心輕輕地轉(zhuǎn)過三四圈后，主人從遙遠(yuǎn)的地方歸來。是為了那點(diǎn)牽掛，還是為了得到那早應(yīng)得到的釋懷？他打開了抽屜。
我們得以重拾。熟悉的體溫從指尖傳遞下來。溫暖和感動的不只是我們，還有一顆沉睡的回憶的久違的心。那遲遲得不到灌溉的溫馨，此時也在此滿盈起來。我們看到一種曾經(jīng)熱情似火的眼神，正變的溫柔寧靜；那消瘦倔強(qiáng)的臉龐也飽滿平和起來；還有以往時常凝重的表情，正舒展著，仿佛抹掉了所有悲傷；就連那夾雜著痛苦的偶爾的嘆息聲，也被這難以遮掩的輕輕一笑取而代之。
我想，我們同主人一樣又年輕了，老去的只會是機(jī)能慢慢衰退的身體，而非心靈，而非我們懷揣記憶、懷揣信念和理想的心靈。我們從來都是與青春有關(guān)的。
痕跡小學(xué)作文4
鮮花開過的痕跡是碎落一地的花瓣，鳥兒飛行的痕跡是云端輕輕的劃痕，人走過的痕跡是地上鮮活的腳印，而我曾經(jīng)努力過的痕跡，是那一摞又一摞的試卷。
那天在整理東西時才發(fā)現(xiàn)原來這一年里居然攢了整整三大摞的試卷，推到一起恐怕得有半人多高了，仔細(xì)翻看，每一張都有仔細(xì)批改的痕跡，紅色的筆跡，不像正楷一樣規(guī)整，基本都是連筆，一大片一大片的，有對號和錯號，也有記下來的小知識點(diǎn)，那是我曾經(jīng)努力過的痕跡。
在翻到生物的一張?jiān)嚲頃r，我停住了，第一大題的一個選擇題，題號處，被我用紅筆圈了又圈，已經(jīng)無法看清原本的題號。我還記得當(dāng)時老師講這個題時，我選錯的那個選項(xiàng)老師沒有重點(diǎn)講，我還是不明白。后來講完試卷讓同學(xué)們做題時，我想問她，可是那是個有關(guān)實(shí)驗(yàn)的題，我怕她說我實(shí)驗(yàn)沒好好做，我怕她說我笨，我一直在猶豫。老師來了又走，我在那個題的題號上畫圈，一圈又一圈，做題時，也靜不下心來，總想著那個題。那些圈圈是我曾經(jīng)倔強(qiáng)固執(zhí)的痕跡。
最后還是舉起手問了，她沒有說我實(shí)驗(yàn)沒好好做，她更沒有說我笨，她反而是一直笑著的，溫柔得有點(diǎn)不像她，她還親切地問我有沒有學(xué)過《藤野先生》這篇文章，她用了文章里的一個小故事告訴我了生物實(shí)驗(yàn)里的一個原則，我自然明白了那個糾結(jié)的選項(xiàng)到底錯在了那里。說實(shí)話，那一次經(jīng)歷徹底激勵了我，改變了我對生物老師的看法，我覺得她溫柔的要命，笑起來就像是夏日里最美的太陽花，粉色的，很暖人。從此以后，我在生物這門學(xué)科上就有了問不完的問題。
時光不會怠慢人，我在生物學(xué)習(xí)上出奇的順利，原本一模時成績還平平，到二模時，突然就成了滿分，這是個不折不扣的驚喜，我被嚇了一跳，小中考時的A自然就在意料之中了。
所有所有曾經(jīng)努力的`痕跡被歲月的長河一遍一遍的洗禮，逐漸演變成了現(xiàn)在心底最樸實(shí)的小小感動。在那條道路上，把快樂打包，沿著來時的痕跡，繼續(xù)出發(fā)。
痕跡小學(xué)作文5
一道疤痕會因時光的流逝而洗涮，而成長中一道道幸福的痕跡卻是歷經(jīng)歲月而不蝕。
因堅(jiān)強(qiáng)而幸福
小時候，玩是小孩子的天性，我的最愛當(dāng)然是騎自行車?yán)�！在�?jīng)過強(qiáng)烈哀求下爸爸終于答應(yīng)教我騎車了。天氣晴朗，鳥兒唱著美妙的歌聲，一片森林充滿了歡樂。我們來到一塊寬敞的草地，坐上自行車感到有心而無力，在爸爸的扶持之下騎了幾步甚感困難�！皠e急，慢慢來，學(xué)什么都要持之以恒。”在爸爸鼓勵之下，騎了幾步突然前方一塊石頭擋住了我的去路，“撲通”一聲，再次摔倒，血流不止。我灰心喪氣，趴在地上，失去斗志。爸爸并沒有扶我回家，而是獨(dú)自一人離去�？蓿瑹o濟(jì)于事，我忍住傷痛，站起來跌跌撞撞回到家里，看著傷疤，心里發(fā)誓一定要學(xué)會。在經(jīng)過幾天實(shí)踐后，我摔過，痛過，但淚水早已被我掩埋在心底，轉(zhuǎn)化為幸福的動力。從那時起，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了如何將一塊拌腳石當(dāng)作前進(jìn)的動力去克服它。傷疤早已消逝，而堅(jiān)強(qiáng)的痕跡永留我心。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我感到幸福；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我對生活充滿希望；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我的成長越來越快樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴筑就我幸福。
因愛而幸福
一場突如其來的車禍，帶給我的是不幸還是萬幸？
外面下著毛毛細(xì)雨，行人稀少，與媽媽坐在車上準(zhǔn)備回家。可迎面而來的客車將我們拋向遠(yuǎn)處。當(dāng)時我驚慌失措慘叫一聲“�。 被枇诉^去，倒在地上卻有一個厚實(shí)的身子保護(hù)著我。醒來時發(fā)現(xiàn)我毫發(fā)無傷而媽媽腿上打著石膏，蒼白的臉色，眉毛緊蹙，仿佛在擔(dān)心什么。在醫(yī)院的那段日子，我每天照顧媽媽，寸步不離。我瘦小的身子上承擔(dān)著責(zé)任，雖然累，但我內(nèi)心充滿幸福，能與媽媽呆在一起，感受愛的溫暖。那場車禍在我內(nèi)心留下了痕跡，母親用偉大的身軀保護(hù)我，那是一種愛的犧牲。敢問天下除了母親，誰會拿命去愛？愛的痕跡，促使我成長，愛就是一種幸福，帶我領(lǐng)略世間溫暖。
因相助而幸福
進(jìn)入高中，陌生的人，陌生的環(huán)境，讓每個青春期的孩子們感到無助、膽怯。我們來自四面八方，但有緣相聚，一起筑造了幸福。
學(xué)校生活很艱辛，每天各種作業(yè)壓得我喘不過氣，當(dāng)我每天愁眉苦臉，為之苦惱時，同學(xué)向我伸出援助之手說：“別擔(dān)心，我可以幫助你，有什么困難就找我，我們一起解決�！笨粗菑埑錆M笑容的臉，我看到了希望，內(nèi)心感動萬分，漸漸地，有了同學(xué)們的幫助，我日益提升，大家互幫互助共同進(jìn)步。高中生活因相助從而有了歡樂、幸福。幸福痕跡搭起了深厚的友誼之橋。
我因堅(jiān)強(qiáng)、愛、相助而幸福，這些痕跡見證了我的成長，引導(dǎo)我由幼稚走向成熟。
其實(shí)，幸福很簡單。它源自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以心靈的美好去發(fā)現(xiàn)幸福，幸福的痕跡讓我的青春更激情，生活更精彩。
痕跡小學(xué)作文6
隨著時間的推移，歲月也在我們身上留下了痕跡。
歲月在爸爸身上留下了痕跡。曾經(jīng)的爸爸高大魁梧，而且身體也很好。如今的爸爸雖然還是那樣高大威武，但是疾病卻開始向他奔襲而來。去年，爸爸因?yàn)椴环謺円沟乩�、賺錢，得了腰椎間盤突出。每次開車，腰都會很痛，不得不在背后墊個靠枕。日子一天天地過去，爸爸曾經(jīng)挺得筆直的背，也漸漸地駝了，曾經(jīng)那流利的直線被不規(guī)則的弧線代替了。盡管我在心里不停地安慰自己：每個人都會老，但還是不愿接受“爸爸老了”這個事實(shí)。
歲月在媽媽身上留下了痕跡。媽媽的一頭披肩長發(fā)是我最愛的，那一道清一色的“黑瀑布”摸上去光滑而又清涼，可是有一天，我在那一團(tuán)黑色中看到了一抹顯眼的白色，我鼻子一酸，想哭卻又忍住了。是的，媽媽的頭發(fā)不再是清一色地黑了，不久，就會被一抹抹純潔而又令人心酸的白色所取代。
曾經(jīng)媽媽那光滑的纖纖細(xì)手不知撫摸了我多少次，可是，無情的歲月并沒有將它永遠(yuǎn)留在我身邊，歲月殘酷地將它變成了一雙粗糙的手。這雙手不再溫柔地?fù)崦伊耍蚁耄壕退闼�像以前那樣撫摸我，我也找不回當(dāng)年的感覺了。
歲月在我的身上留下了痕跡。當(dāng)初天真懵懂的那個我出落成一個亭亭玉立的大姑娘，身高、相貌都在變化著。一天，我無意中看到了小時候的衣服，拿來一比，曾經(jīng)的長裙子，現(xiàn)在當(dāng)襯衫穿都小了。翻開相冊，第一張，是我，照片中的那個三四歲的小女孩，臉圓得像個蘋果，一張烏黑的大眼睛好奇地看著鏡頭。不認(rèn)識我的人，有誰會相信那就是小時候的我，再看看現(xiàn)在的我，一張瓜子臉和小時候的蘋果臉形成了鮮明的對比。雖然我不想長大，但一看那些成長的痕跡，我不得不承認(rèn)：我長大了。
歲月留下的痕跡證明了：爸爸媽媽老了，我長大了。
痕跡小學(xué)作文7
看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線被他吸引住了，不是因?yàn)橛憛捤菍λ砗竽菞l長長的線產(chǎn)生了興趣。我不知道小小的蝸牛要去哪，但是它尾巴后的線告訴我它已經(jīng)到過這，這是它留下的痕跡。對于它，我心里產(chǎn)生了一些欽佩。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)著，我知道前方的困難隨處可見，討厭的絆腳石也會越來越多。身邊的朋友已經(jīng)沒有時間幫助我，但我擁有自信，擁有戰(zhàn)勝一切困難，努力到達(dá)終點(diǎn)的信念，我要將我的腳印留在探索的路上。
蝸牛已爬過陽臺，它正在屋頂出發(fā)緩慢的它顯得更慢了小心翼翼，卻又勇敢的向上爬，他身后的痕跡依然存在，讓人想到了他前進(jìn)的艱難。我很想幫它一把。剛想伸出手卻又不由自主的停住了，腦中蹦出一個想法，如果沒有經(jīng)歷艱難的過程，勝利的終點(diǎn)對于它又有三名意義呢
蝸牛告訴我。當(dāng)你在追求夢想的途中，腳踏實(shí)地地留下自己的痕跡時。未來才有光彩。
痕跡小學(xué)作文8
也許壓抑了太久，憋悶了太長的時間，灰色的天幕在經(jīng)歷了陰云的封閉之后，終于拉開了。小雪花獲得了自由，它舞著、跳著奔向人間。
雪花，大塊的像撕碎的朵朵棉花，薄片的像被風(fēng)吹落的片片梨花，顆粒的像玉屑紛紛。一夜之間，競開了這么多這樣美麗的花兒。
雪，像云煙一樣輕柔，如玉石一般潔白。雪還在下著，放眼望去，一座座山巒冰清玉潔，一片片林海白浪翻飛。瞧，樹枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是西沙群島的海鷗在棲息？或者是哪位熱情的老媽媽把蒸好的小饅頭放在小草的尖上。
我伴著雪花的腳步來到山中，眼前那彎彎曲曲的山路已被封凍，像風(fēng)婆婆用蘆葦編織成的圍巾一樣，圍在大山的脖子上。這時的山正在睡覺，睡得那么香甜，雪花為它蓋上了厚厚的“鴨絨被”。躺在那潔白的“席夢思”上，感覺是無比柔軟，小雪花飄落在我耳邊輕聲時我說，它想回到人間，回到大地媽媽溫暖的懷抱。雪花落在脖子里，涼酥酥的，落在臉上，涼絲絲的，讓我心醉。
我閉上眼睛，覺得自己就像一片碩大的雪花，在山坡上留下一個痕跡，使樹木不再寂寞。此時此刻，我的心像被洗過一般透明、純凈。
我從地上捧起一把潔白的雪，揍成團(tuán)兒，融化的雪水順著手指的縫隙滴到地面上。立刻在雪地上留下了痕跡。這時，我仿佛看到雪融化的地方長出了紅的花、綠的草、翠的藤、直的松。雪的痕跡化成一片五彩的春光圖……
痕跡小學(xué)作文9
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去�！崩卒h叔叔您雖然只活了二十二個歲月，但您的精神宛如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，永遠(yuǎn)灑在了我們的心田。
一個風(fēng)和日麗的日子，我和幾個同學(xué)興高采烈地出門玩。可天有不測風(fēng)云，才騎出不遠(yuǎn)。地上那片石子路便將我摔了個踉蹌。我停下來檢查發(fā)現(xiàn)，車胎破了一個洞，氣都漏了。怎么辦？我急得像一只熱鍋上的螞蟻 ——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時路邊的一位老大爺看出了我的窘相，親切的對我們說：“小朋友，車壞了？有什么急事嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你們先用這輛車�！闭f著從鋪中推了一輛自行車。“謝謝您”我們騎起自行車走了。
下午，我們將車?yán)厝r，老人早已將車修好了，停在了那兒。我說：“老大爺，這要多少錢呀？”他看了看我說：“不收錢。我退休了好幾年了，在這義務(wù)修車，為大家做一些力所能及的事，為大家減少點(diǎn)麻煩，大家方便，我也快樂�！边@時一位四十上下的中年人來對老人說：“老張，那捐款的來了！”老人欣喜的說：“終于來了�！闭f著，從鋪?zhàn)永锏哪贸隽艘粋�鐵盒子。我往里面看了幾下，看見里面有好多的硬幣——五角的、一元的，還有一些紙幣——五元的、十元的，可一張整百的。那老人急匆匆的向前走去，我望著他的背影，總覺得老人的背影異常的高大。
一位年近古稀的老人，就這樣義務(wù)為人修車，就這樣用自己的全部積蓄來幫助他人。我仿佛在他那布滿皺紋的臉上看到了雷鋒的痕跡！看到了雷鋒的精神的延伸！
雷鋒你沒有死，你的精神永遠(yuǎn)不朽！你的意志永遠(yuǎn)存在于我們的身邊！
我們大家都應(yīng)該知道雷鋒吧。雷鋒是一名解放軍，也愛幫助別人，有一名話說到“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。但是他做的事不是驚天動地的大事，而是我們身邊的小事情。
雖然我們大家都知道雷鋒，但是你知不知道我們身邊的“小雷鋒”嗎？我就說一下我身邊的“雷鋒”。
有一次在我們班里，一位小同學(xué)的頭被別人碰流血了。上課了，老師慢慢地走進(jìn)教室，那一位同學(xué)立刻站了起來指著頭說：“老師我的頭流血了�！崩蠋熽P(guān)心地說：“沒事吧？”
“沒有事”。
“誰和他一起去下面醫(yī)院里看一看？”老師從包里找了找，拿了一張紙和一張五角錢說。
“我去”支朝正大聲地說。
支朝正出去以后，和他慢慢地走著，邊走邊說：“沒有事吧，用紙按著不松手就可以了。”支朝正和他慢慢地一步一步地扶著欄桿，支朝正一只手扶著他，另一只手按著他的頭走著。他們倆個就下樓了。
這就是我們班的“小雷鋒”支朝正同學(xué)。這一次讓我恍然大悟，也叫我明白“做事要從小事做起”。我們也要做身邊的“雷鋒”。
痕跡小學(xué)作文10
上周四早上，我們小組值日，我就早點(diǎn)來到了學(xué)校。剛把書包放在桌子上，我一不留神看見我的凳子上有一個釘子，就想：不如我把我的凳子和后桌的凳子換一下吧，反正昨天她把我給告訴老師了，老師狠狠地批評了我，這次我也讓你嘗嘗比被老師批評還痛苦的一件事。想著想著，我就把兩個凳子換過來了，心里美滋滋的。
過了一會兒，她來了，我的心里像裝了一只小兔子似的砰砰跳，我連忙裝作什么也沒干，繼續(xù)低頭寫黑板上的任務(wù)。上課了，我發(fā)現(xiàn)她好像沒有察覺到凳子上的釘子�？墒牵疫�是經(jīng)常不由自主地回頭看她，這一節(jié)課我一直在想她能不能發(fā)現(xiàn)這個釘子，老師講課我都沒認(rèn)真聽，總是在想這件事�？煜抡n了，我看見她好像注意到了凳子上的釘子。我的臉也自然而然的紅了。下課了，我看見他向老師借來了錘釘子的工具，見到了工具的我，就好像看見了家人在教導(dǎo)我：“這些工具應(yīng)該是你使用的，怎么會變成她的工具呢?你應(yīng)該用才對呀，你說這不對嗎?”頓時，我豁然開朗，連忙向她道歉：“對不起啊，其實(shí)你坐的是我的凳子，我坐的才是你的凳子，咱們換回來吧!要不我來幫你錘，好嗎?”“算了吧，還是我自己來吧，這個凳子就是我的了，誰也別想和我搶，否則我就不和她好了。”她假裝生氣地說。然后就“砰砰”地錘了起來。我真是佩服她不斤斤計(jì)較的精神。
后來，她跟我說：“現(xiàn)在我們扯平了，以后還是好朋友，對嗎?”“對”我們齊聲說道。只要曾經(jīng)擦亮心靈的雙眸，生命就不會留下悔恨的痕跡。
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