孩子的歡笑、思索、悲傷、美好世界作文

　　歡笑、思索、悲傷、美好

　　——致我們曾經(jīng)的世界

　　孩子的世界不同成人世界的單調(diào)、灰暗，它是五彩繽紛的：有純真可愛的淺紅色的歡樂，有稚嫩執(zhí)著的金黃色的思考，也有令人傷心的淡藍(lán)色的憂愁這一切都已離我越來越遠(yuǎn)，但那些記憶是如此美麗，讓我難以忘懷。

　　一

　　午后，各家的小朋友們都輕手輕腳地溜出了家，趁著大人午睡，一同到小區(qū)的桂花樹下碰頭。在家中好無聊啊，動畫片也不好看！小A嘟著嘴，雙手抱在胸前不滿地抱怨。那這樣好了，咱們來玩捉迷藏！孩子王小C發(fā)話了。此話一出，大家一致拍手稱贊。沒多久大家便搖晃著腦袋，向四下里分散開去。我則極不情愿地?cái)?shù)著數(shù)，踮著腳一一尋找，過了好久仍沒有進(jìn)展，我只得大喊一聲：那個誰，我看見你了，出來吧！這招果然頂用，不一會兒便有好幾個小伙伴中了招，一臉無奈，任由我放聲大笑。夏日的午后，空氣中開滿了童趣之花。

　　二

　　放假了，最有趣的便是到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去玩。夜晚，我拿著大蒲扇，搬出自己的小涼床，悠閑地躺在上面看星星。每到這時，鄰家的小可也會備好這樣一套裝備與我一起聊天。你說星星是造出來的呢，還是自己長出來的？我注視著夜空，無端地問了這個問題。當(dāng)然是造出來的，不然星星們吃什么呢？小可自信地回答，我卻不信，反問道：那是誰造的呢？她沉默了，開始思考，只有星星依然微笑著眨眼睛。夜空下，思維的藤蔓向上伸，向上伸，一直碰到了星星。

　　三

　　童年里的陰雨時期，大多是關(guān)于那渺小又真摯的友情的。我鎖上了房間，獨(dú)自對這好友小米送給我的玩偶貓生悶氣，腦海里重復(fù)著我與她吵架的情景，心底泛起一縷縷愁緒。下來玩呀！一聲熟悉的呼喚讓我為之一振，我放下悲傷，又沒心沒肺地與小米玩鬧去了。我們的友情，如水晶一般，美麗又耀眼。關(guān)上記憶的大門，感到悲傷，可又覺得孩子的世界甚是美好�？椿ㄩ_花落，看云卷云舒，時間在流逝，我們在成長。向前奔跑吧！退去幼稚，拾起信念，去創(chuàng)造一個更美好的、屬于我們的全新世界。

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