讀書的故事作文3篇
書籍是人類進(jìn)步的階梯，由此可知，書籍對(duì)人類的進(jìn)步起著重要的作用。所以讀書更是成為了21世紀(jì)青少年學(xué)生的日常生活，每日必做。下面是關(guān)于讀書的故事作文3篇的內(nèi)容，歡迎閱讀！
讀書的故事作文
我家的四處都放著書，書柜里放著，床頭前擺著，電話下壓著書，茶幾上擺著書，甚至連衛(wèi)生間里也不缺幾本雜志書刊，有人看了可能會(huì)說：“這家人怎么這樣，把書亂放？”可我就會(huì)說：“不是，這是我全家四只蛀書蟲：我、爸爸、媽媽、姐姐的杰作�！睘槭裁凑f我、爸爸、媽媽、姐姐是蛀書蟲呢？聽了我下面的故事，大家肯定就會(huì)知道了。
有一次，爸爸在網(wǎng)上訂了一本原來這就是春秋Ⅱ爭霸由于我非常喜歡看這一本書，所以我等郵寄過來的那幾天心急如焚，恨不得書一下子就飛到家里，我看見了自己打開書津津有味地看過了三天，書終于寄到了家里，我迫不及待得把手伸向那本書�？墒�，一波未平一波又起，問題卻又來了。
原來，與其同時(shí)，還有另外兩只手伸向那本書，那兩只手是爸爸和姐姐的，因?yàn)榘职趾徒憬阋埠芟矚g看那一本書。經(jīng)過一番激烈的搶書大戰(zhàn)，這本書最后被姐姐奪到了。我又生氣又不服，心想一定要拿到那本書，于是假裝看書實(shí)際上卻監(jiān)視著姐姐的一舉一動(dòng)，十分鐘過去了，二十分鐘也過去了，三十分，四十分突然，我發(fā)現(xiàn)姐姐要去冰箱里拿東西吃，想趁機(jī)拿走書，可誰知姐姐卻一邊走一邊看書，我氣急敗壞地走開，可又一個(gè)計(jì)劃在腦海中油然而生。
在吃飯時(shí)，我很早吃完晚飯，立刻跑出去找到了書，并把書藏在床底下，并跟媽媽講把竹席鋪在地上睡涼爽，我要在地上睡，媽媽答應(yīng)了，我就把竹席鋪在床旁邊，早早地睡覺，在睡的時(shí)候把書拿出來看，聽到腳步聲再把書放在床底，真有一種竊讀的滋味！
怎么樣，大家聽了，一定知道了我家四只蛀書蟲的故事了吧！
讀書的故事作文
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比绻麤]有書，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，科技就不會(huì)創(chuàng)新，所以我們從小就和書結(jié)下了不解之謎。
聽媽媽說：我過周歲生日那一天，桌子上擺放了許多生日禮物。有玩具槍，有書本，有畫筆，還有奶奶的繡花枕。據(jù)說：如果我第一拿什么，就 證明我喜歡它，，以后就會(huì)在這方面發(fā)展。拿東西儀式開始了 ，全家人站在我身邊，目不睛地注視著我 ，媽媽把我抱到桌子前，我 毫不猶豫的拿起了一本書，全家人高興極了，異口同聲的說：“將來一定是一個(gè)愛讀書的孩子”。
從那以后，媽媽就像著魔似的給我買書，睡前故事，童話，連環(huán)畫報(bào)等等，我每次都是在媽媽讀故事聲中，漸漸的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，時(shí)間長了，如果媽媽不讀故事，我就睡不著。
等我上了幼兒園學(xué)拼音的時(shí)候，媽媽有給我買了幼兒注音故事。我可以自己讀書了，還可以把故事內(nèi)容講給爸爸聽�？墒怯械脑~語我還是不太懂，鬧出了不少笑話。有一次，我問媽媽：“為什么狐貍要背一只死兔子呢？”媽媽聽了莫名其妙，她看了看書，笑得前仰后合，原來是一個(gè)成語：兔死狐悲，我理解錯(cuò)了。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次老師提問“聚精會(huì)神”是什么意思？因?yàn)槲覄偪赐晟倌臧妗段饔斡洝�，滿腦子是妖精、神仙，所以我自告奮勇地說：“許多妖精和神仙在一起開會(huì)。”引得全班哄堂大笑，老師也被逗的忍俊不禁。
我讀書因?yàn)閯e字而曲解詞語的故事還很多，例如：龜兔賽跑，我理解為鬼和兔子賽跑，當(dāng)然是鬼快！狐假虎威，我理解成：狐貍加老虎，狐貍詭計(jì)多端，老虎兇猛無比，它們倆加起來，當(dāng)然威力很大。這些笑話雖然已經(jīng)過去了很長時(shí)間，但我至今還記憶猶新。
現(xiàn)在我長大了，知道讀書的重要性，我的座右銘是：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！彼自捳f：“書中自有黃金屋，”我一定會(huì)在書中找到屬于自己的“黃金屋”。
讀書的故事作文
無論外面的世界多么喧囂，外面的城市多么浮躁，我都可以在我的小屋里讀書。無論風(fēng)吹雨打，我的小屋永遠(yuǎn)那么溫暖明亮。
太陽撒下慵懶的陽光，像一只真睡午覺的懶貓，透過層層樹葉的遮擋，斜射下來的點(diǎn)點(diǎn)斑光在緩緩的婆娑，恍惚不定，游離，正如我游離的心。小時(shí)候，我并不愛讀書，覺得書中的文字性內(nèi)容枯燥乏味，沒有動(dòng)畫片那樣直接地理解。母親為了這點(diǎn)也沒少說我，總逼著我讀書，而我每次也表面應(yīng)和著，看書的時(shí)候就想著天空中的飛鳥，浮動(dòng)的白云……
后來母親覺得我總這樣沒有效果，便把文字性的書變成了有圖解的，更加幫助我理解。看著勇敢的孫悟空，機(jī)智的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，一下子就提起了我讀書的興趣。從此，我便愛上了讀書。
現(xiàn)在，長大了的我明白了圖解讀書事前閱讀，只走馬觀花，不求甚解，無法理解作者文字下的深刻含義�？磩e人理解的文章主旨，吃別人嚼過的食物，無法與作者產(chǎn)生共鳴，獲得理解作者的快感。這樣的淺閱讀只會(huì)使我們丟掉自己的'理解，丟掉自己的精神，乃至丟掉自己的文化。所以，我一改以前的習(xí)慣，丟掉“圖解”，拾起原著，享受“哽啃”原著而讀懂帶來的快樂。
于是，就有了這樣的畫面：陽光正好，微風(fēng)不噪，我拿起一本《世說新語》盤腿而坐，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而嘴角微揚(yáng)，享受“深閱讀”帶來的快樂，去研究，去咀嚼作者筆下普通文字背后對(duì)社會(huì)的諷刺，對(duì)驕傲自滿人的諷刺，去享受為我們帶來歡笑同時(shí)背后的深意。穿越千年的層層歷史，仿佛變成了作者的知己。我們正襟危坐，談歷史，談未來，談人文，談自然，談社會(huì)的不公，談浮躁的生靈。
我的讀書小屋永遠(yuǎn)那么溫暖，明亮，因?yàn)椤吧铋喿x”，我的生活才變得飽滿，我才開始關(guān)注人文、歷史，我才多了一份讀書帶來的快樂。我們需要“深閱讀”，需要閱讀對(duì)生命的洗禮，需要閱讀對(duì)文化的積淀。我們不能追求“淺閱讀”，只有丟掉“淺閱讀”，我們才能找回自己的精神世界，找回自己的文化世界。
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