關(guān)于教作文的一些體會(huì)
臺(tái)灣的小學(xué)每?jī)赡昃鸵职嘁淮危瑒偤檬堑湍昙?jí)、中年級(jí)和高年級(jí)各兩年。2002年六月底我們從臺(tái)北越洋搬家到南京的時(shí)候，小兒子剛剛念完五年級(jí)，他所碰過的三位班導(dǎo)（就是“班主任”），在看過他的作文以后，都問過他一個(gè)相同的問題：“你媽媽不是作家嗎？”言下之意無非就是──“奇怪，你的作文怎么會(huì)這么糟糕��？”對(duì)于這個(gè)問題，小兒子大概是不知道怎么回答，所以都只是傻笑，老師則往往會(huì)再試另外一種問法：“你媽媽都不教你的嗎？”這個(gè)問題很明確，小兒子立刻回答：“不教。”
其實(shí)，很多家長(zhǎng)都很喜歡“教”孩子們?nèi)绾巫魑�，一看到題目就會(huì)很熱心的告訴孩子可以這樣寫或那樣寫，有的還會(huì)非常精確的提示孩子第一段可以這樣寫，第二段又可以那樣寫……，用不著是文化界或教育界人士，只要是大人，要來應(yīng)付小學(xué)生的作文有什么難？但是這種做法向來是我非常反對(duì)的。我覺得，孩子們寫作文，家長(zhǎng)千萬不要幫忙，因?yàn)橐坏╅_了頭，孩子們就會(huì)養(yǎng)成依賴心理，以后動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說：”哎呀，你幫我想啦！我不知道怎么寫啦！”
有的家長(zhǎng)則會(huì)說，不幫忙想的話，孩子的'作文成績(jī)就會(huì)很差了啊，那可怎么辦？可是我覺得這沒怎么辦，本來就應(yīng)該讓孩子以他真實(shí)的程度去接受檢驗(yàn)啊，總之，這是孩子自己的事，不是我的事。我總是跟他們說，媽媽已經(jīng)念過小學(xué)啦，我不用再寫小學(xué)的功課了。更何況，媽媽功課寫不出來的時(shí)候（我總是把寫稿比喻成是“寫功課”），我也沒找他們幫忙，因?yàn)檫@是我自己的事，我得自己想辦法，所以，同樣的，他們的功課也得自己想辦法。我希望孩子能很清楚自己的責(zé)任。
此外，如果孩子不主動(dòng)來問我什么，我也不大會(huì)主動(dòng)羅唆，我覺得在那樣的情況之下，其實(shí)怎么講都是白搭；只有在他自己想學(xué)、自己來問，而我又能回答的時(shí)候，我才會(huì)多說一些。大兒子的文理能力比較平均，文章寫得很是精彩，可是他在念高中的時(shí)候，每逢期中考、期末考或模擬考等比較重要的考試，他的作文分?jǐn)?shù)好像總是沒有辦法顯示出他應(yīng)有的水平，有一次，好像是在他念高二的時(shí)候，他終于來問我，考試的時(shí)候到底要怎么寫作文��？我說，這是很多小朋友常常會(huì)問我的問題，你終于也來問啦，于是就提供了他一點(diǎn)建議。
不過，說真的，其實(shí)以前我對(duì)于如何作文也還沒有太多的思考，甚至有滿長(zhǎng)一段時(shí)間我一直認(rèn)為作文是教不了的，會(huì)寫就是會(huì)寫，不會(huì)寫就是不會(huì)寫，可是后來我的想法逐漸有所修正，我慢慢感覺到“作家”或許是教不了的，但是語文教育的目標(biāo)并不是要培養(yǎng)作家，而是要激發(fā)孩子親近文字、樂于書寫的興趣，并具備一定的文字表達(dá)的能力。這幾年來我每年都會(huì)在馬來西亞帶小朋友的閱讀寫作營（今年已是連續(xù)第八年了，每年都會(huì)接觸到四百多個(gè)小朋友），雖然主辦單位也把活動(dòng)名稱定名為“小作家創(chuàng)意寫作營”（可能是覺得這樣對(duì)于家長(zhǎng)普遍比較有吸引力吧），但我總是告訴小朋友，想要有創(chuàng)意，首先要把基本功先練好，無論是一日營或是二日營，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我的目標(biāo)都只是希望替小朋友把關(guān)于作文的基本觀念梳理清楚，并提供大家一套可行的作文方法。如果說作文就是一種文字表達(dá)，那我覺得這是可以教的，也應(yīng)該教，問題是在于該怎么教、可以怎么教。那些叫孩子們?nèi)ケ匙魑姆侗镜拇笕�，其�?shí)說穿了無非就是因?yàn)樽约翰欢膊蝗パ芯康降自撛趺唇潭眩?/p>
我覺得，如果不知道該怎么辦，保持不干涉，讓孩子自己去摸索，從而慢慢進(jìn)步，恐怕也比胡亂指點(diǎn)、胡亂”教”孩子一些錯(cuò)誤的辦法（譬如背作文范本！），還要來得強(qiáng)！畢竟每個(gè)孩子開竅的時(shí)間有早有晚，也不能一概而論，有的孩子可能就是需要比較多一點(diǎn)的時(shí)間。以我的小兒子來說，他在上高中以前，作文真不是普通的糟糕，還曾經(jīng)有一位老師試探性的問他：“臺(tái)灣的小朋友，作文都是這樣的嗎？”他老兄還挺老實(shí)的說：“不是，我是最爛的。”可是他在高一的時(shí)候，寫了一篇作文，未經(jīng)老師批改，被我無意中看到，我很是吃驚，因?yàn)橛X得他寫得很不錯(cuò)，我還不知道他的作文進(jìn)步了這么多啊，特別是其中有一句，他說，他覺得“最可怕的不是孤獨(dú)，而是自責(zé)�！蔽艺f，兒子啊，你怎么寫得出這么深刻的話呀，厲害厲害！不過，他笑瞇瞇地說“那是從我們一起看的動(dòng)畫片《薔薇少女》中片尾曲的一句歌詞──最可怕的不是黑暗，而是孤獨(dú)�！弊儊淼模�說“你怎么忘了啊”！
不久前，有一個(gè)馬來西亞的朋友對(duì)我說，你也真是特別，你是臺(tái)灣作家，可是住在中國大陸，然后每年來馬來西亞帶小朋友寫作營（其實(shí)這也意味著我在三個(gè)地方都在繳稅哪�。Ｎ以谙�，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作以及文字工作是我的主業(yè)，更是我不變的志業(yè)，但是如果能在作文方面也為小朋友做一點(diǎn)事也是很好的，我也愿意在這方面花一些時(shí)間。因?yàn)椋矣X得小朋友就是小朋友，無論是哪里的小朋友都是一樣的可愛！看到小朋友喜歡上我的課，我也會(huì)覺得很高興。
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