篇一：有趣的實(shí)驗(yàn)——熱對流實(shí)驗(yàn)
星期二，黃老師和我們要在課堂上做了一個(gè)熱對流實(shí)驗(yàn)。“叮鈴鈴”上課了，只見黃老師拿著一個(gè)熱水瓶、小瓶子、大瓶子和一個(gè)臉盆走進(jìn)教室。將這些物品放在講臺上，并叫我們在課后去灌的一瓶冷水拿出來，把小瓶子放在講臺上。一會兒黃老師就把熱水將一個(gè)個(gè)小瓶子灌滿了，還滴了幾滴墨水。
黃老師說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫熱對流實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)在把小瓶子拿下去，準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)。”剛說完，同學(xué)們就一擁而上，紛紛拿走了小瓶子。我把瓶子拿下來后，正準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。老師忽然說：“小心把墨水弄出來，小瓶子要輕輕放。”
實(shí)驗(yàn)開始了，我們組四個(gè)都十分激動滿懷希望地觀察著，我小心翼翼地將小瓶子放入大瓶中。奇觀發(fā)生了，瓶子剛到水底，瓶口就冒出縷縷青煙，漸漸地，水面開始變黑，好像一個(gè)蘑菇云。看到這情景，我們四個(gè)人都嘖嘖贊嘆，沉醉在這奇特景象中。
過了一會兒，冒上水面的一些墨水滴開始下沉，形成流星雨般的奇特景觀，對于這種景觀，我們四個(gè)紛紛發(fā)言，我覺得這很像是下雨，陶繼霞認(rèn)為像流星，周一鳴感到像發(fā)芽的小豆子。葉旖佳則認(rèn)為像一粒粒小珠子�？墒呛镁安婚L，水開始越來越黑，這時(shí)周一鳴發(fā)現(xiàn)水面圖案變成了龍卷風(fēng)形。最后，整個(gè)瓶子就全黑了。
做完實(shí)驗(yàn)后，我們欣喜若狂，心情十分激動，高興地說：“成功了。”剛高興完。老師就問：“這是什么現(xiàn)象?”同學(xué)們齊聲回答：“熱對流。”做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。
篇二：有趣的實(shí)驗(yàn)
今天，當(dāng)我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時(shí)，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：“李健，要不要我做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)給你看呀？”我說：“好呀！但是你用什么來做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說：“就是這些咯！”我說：“��？不會吧！怎么可能？你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“吃火實(shí)驗(yàn)”只見爸爸一臉奸笑地說。
只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實(shí)驗(yàn)的工具擺好，接著，他拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點(diǎn)燃，接著，他把那個(gè)浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點(diǎn)燃，接著，重要的時(shí)刻來臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個(gè)還噴著火焰的雪梨吞了進(jìn)去！！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后，真是太神奇了！爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說。爸爸告訴我說：“沒什么的，只要你把梨放進(jìn)嘴時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來試試？。”我說：“好呀！”爸爸便又重復(fù)了一遍剛才的動作，接著又把那個(gè)著了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著那個(gè)還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：“好。”于是，我接過那個(gè)雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進(jìn)嘴里，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼。”于是，我便吃了起來，��！真的很好吃！而且一點(diǎn)也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因?yàn)楫?dāng)我們吃進(jìn)去的時(shí)候立即閉嘴，又停止呼吸，這時(shí)嘴里就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”
��！原來世界上還有這么奇妙的實(shí)驗(yàn)呀！
篇三：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備好:一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機(jī)。老師先打開灑精燈的蓋子，在用打火打點(diǎn)燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過還是通不過。老師對我們說：“銅球通過了銅環(huán)不？”我們異口同聲地說：“剛好通過了。”接著老師再把銅球放在酒精燈上燃燒。過了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過去。老師又把銅球放入水盆中，只聽“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的中間，居然又通過了。老師拿好酒精燈的蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解,老師解釋說：“銅球第一次剛好可以通過，而第二次是因?yàn)殂~球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會縮小，又能通過去。這就是金屬熱脹冷縮的道理。”老師還說：“除了銅之外，其他的很多物體都會熱脹冷縮。比如溫度計(jì)就是利用這個(gè)原理制成得。”
真是一場有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。
篇四：有趣的實(shí)驗(yàn)
今天第一節(jié)課，老師在教室里做了一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)。老師先拿出裝滿水的玻璃杯，然后拿出一個(gè)雞蛋，再輕輕地把雞蛋放杯子里，雞蛋漸漸地沉了下去。老師說：“同學(xué)們，你們可以用辦法能把雞蛋浮起來嗎？”同學(xué)們議論紛紛的討論起來，有的同學(xué)說用繩子把雞蛋吊起來；有的同學(xué)說加一點(diǎn)糖就可以把雞蛋浮起來。老師說：“你們都猜錯(cuò)了，讓我們來動手做做看。”然后同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的每一個(gè)動作，迫不及待的想知道答案。老師就拿出一盒鹽，再拿出一只勺子盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里，攪拌一下，雞蛋沒有浮起來，老師說：“雞蛋沒有浮起來是因?yàn)闈舛炔粔颉?rdquo;然后再放了幾勺鹽，攪拌一下，雞蛋終于緩緩的浮起來了，同學(xué)們歡呼雀躍，老師說：“你們知道為什么放進(jìn)鹽就會使雞蛋浮起來呢?”同學(xué)們都不知道，老師說：“因?yàn)辂}水的密度非常大，能使任何東西浮起來，所以雞蛋會浮起來。”
通過這次觀察，我知道了無論學(xué)習(xí)和生活都離不開細(xì)心的觀察。
篇五：一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門口，因?yàn)榻裉爝@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？
老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表。”同學(xué)們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學(xué)們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學(xué)中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學(xué)都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會碎。
我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理�。�
篇六：《水中燃蠟燭》實(shí)驗(yàn)
平時(shí)大人們常說一句話，“水火不相容”今天我從科學(xué)書里看到了《水中燃蠟燭》看得我既感興趣又非常的好奇，就找來了爸爸一起做起了實(shí)驗(yàn)。首先要具備一支蠟燭、一枚一元的硬幣、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)瓶子、還有水、先把蠟燭底部固定在硬幣上，放進(jìn)瓶子里，再往瓶子里倒水，直到水和蠟燭一樣高，然后將蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭就這樣慢慢的在水中燃燒著。由于蠟燭點(diǎn)燃后，流下的蠟油不沉于水而在四周逐漸形成一道圍籬似的防水層，使燈芯不會浸濕，從而出現(xiàn)水中燃蠟燭的現(xiàn)象。其實(shí)我們要是留心觀察身邊的萬物，也許存在就在我們的身邊。
篇七：實(shí)驗(yàn)
“叮-叮-叮-”一陣清脆悅耳的鈴聲在同學(xué)們的耳朵邊回蕩，同學(xué)們一窩蜂地跑進(jìn)教室。頓時(shí)，教室里一片肅靜，老師像變魔術(shù)似的從背后拿出一樣?xùn)|西——兩只半邊的雞蛋殼，老師帶著笑意說：“我們今天來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”“雞蛋殼有什么用嗎？”同學(xué)們議論紛紛。
過了一會兒，老師又從背后拿出一支削得又尖又細(xì)的鉛筆，我們都圍了過去，老師把這支鉛筆放在了何健的手中，“是不是要獎給何健呢？”我懷著強(qiáng)烈的好奇心繼續(xù)地看著，老師說：“何健，你能把這個(gè)雞蛋殼用筆打壞，好嗎？”何健連聲叫“好！”老師又把雞蛋殼擺成“凸”形，安靜的教室頓時(shí)又變得熱鬧非凡，何健像凸著的雞蛋殼扔去，“咚”，雞蛋仍一點(diǎn)變化也沒有，那支筆也擺在旁邊，“一次”、“二次”、“三次”、“四次”……當(dāng)經(jīng)過n次失敗后，終于，何健終于用筆把那個(gè)雞蛋擊破了一個(gè)洞，老師只是笑了笑，沒吭聲。同學(xué)們暗自高興起來，可他們不知道還有一只半邊的雞蛋殼還沒有打破，老師又從后面拿出一個(gè)雞蛋殼，又要同學(xué)們用筆把雞蛋殼打破，同學(xué)們你推我搡，差點(diǎn)把雞蛋殼打破了。老師這次又讓何健刺，這次跟上次可不同，這次是凹著的，何健有點(diǎn)害怕了，小心地走上講臺，用力對著雞蛋殼一扔，沒破，又扔，“呀！”雞蛋殼一下子就破了，這也太奇怪了呀！我們帶著疑問回到了座位，老師又講：“為什么都是兩只相同的雞蛋殼，一個(gè)這么容易就破，而另一個(gè)很難擊破呢！這個(gè)原理是像我們生活中的安全帽一樣，也跟橋的建筑一樣，就是如果橋凹著的受力面積小，橋過不了多久就會倒，如果橋凸著的受力面積大，就會靜靜地矗立在河的上面，這就是受力面積大與面積小的真正的原理。
篇八：第一次做實(shí)驗(yàn)
咋天下午第二堂課是科學(xué)課，在科學(xué)課上我學(xué)到了怎么把咸水變成淡水。老師說：“先拿一個(gè)盆子，里面裝上咸水，再放一只碗在水中，接著把保鮮膜封住盆口，最后把石頭放在保鮮膜上，用太陽照一會兒，咸水就會變成淡水了。
開始做了實(shí)驗(yàn)，我先拿了一個(gè)盆子，在里面裝上水，再放上一些鹽，盆子里的水就變成咸水了。然后我把碗放在水中，可是碗一直漂在水上，我就問同桌：“碗怎么樣才能沉下去呢？”同桌告訴我，要在碗里放上橡皮，這樣它就會沉下去了。于是，我就在碗里放了一塊橡皮，碗果然沉了下去。輪到用保鮮膜封盆口了，可是，保鮮膜太小了，盆口太大了，我又想了想，最后將盆分成幾次來封。結(jié)束后，我又在保鮮膜上放幾塊石頭，以保持盆的穩(wěn)定，然后把盆捧到太陽下，用陽光照十幾分鐘，結(jié)果咸水就真的變成了淡水�！ �
今天做的實(shí)驗(yàn)真有趣，我真高興。它告訴我做什么事都要講方法，都要講科學(xué)。
篇九：有趣的實(shí)驗(yàn)—保護(hù)生雞蛋
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，是有趣的實(shí)驗(yàn)—保護(hù)生雞蛋。
早上，我把雞蛋裝到書包里，一放進(jìn)去我就想起來了，裝到書包里會擠爛，我就拿了一個(gè)盒子，盒子里裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿著到了學(xué)校。
到了學(xué)校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。上課了，我把雞蛋放到一個(gè)大盒子里，里面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到里面，這回我放心了，認(rèn)認(rèn)真真的聽起課來，一會我就不放心了，恐怕有個(gè)閃失，就把它摟到了自己的懷里。又開始聽起課來，但是手卻不閑著，不停的伸進(jìn)懷里，摸摸那個(gè)雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心里就不免的一笑，終于下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因?yàn)槲遗滤煌瑢W(xué)們打爛了，我看別的同學(xué)都蹦蹦跳跳的，我終于忍不住出去了，可是站在外面一動也不動，只能用羨慕的目光看看同學(xué)玩……鈴聲響了，終于放學(xué)了，我把雞蛋放到大盒子里，把它放到書包里，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我松了口氣。
通過這個(gè)游戲，我知道了照顧一樣?xùn)|西，是多么操心多么難��！
篇十：有趣的實(shí)驗(yàn)
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“雞蛋漂浮”。
首先，我拿出了一個(gè)雞蛋，然后拿出一個(gè)玻璃杯子，再往杯子里倒了一些水，往杯子里放了雞蛋，雞蛋馬上沉了下去。我在里邊放了一勺鹽，雞蛋還是不動。這時(shí)，媽媽回來了，我把剛才做的實(shí)驗(yàn)一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“小傻瓜，你放的鹽不夠，所以浮不起來，如果你多放幾勺鹽的話，雞蛋才會浮起來，不信你試試。”我半信半疑的按照媽媽說的做，果然，雞蛋真的浮了起來。
今天做的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！
篇十一：有趣的實(shí)驗(yàn)
上課了，只看見老師拿著一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一根吸管、一袋鹽四樣?xùn)|西緩緩走進(jìn)教室，我很納悶，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。難道是做實(shí)驗(yàn)？
不出所料，只聽老師說道：“咱們這堂課要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”
同學(xué)們高興地歡呼雀躍起來：“要做實(shí)驗(yàn)了嘍，哈哈。”
接著老師問道：“同學(xué)們，你們相信雞蛋能在水里浮起來嗎？”
“不相信。”“雞蛋那么重，咋能浮起來呢？”同學(xué)們聽了直搖頭�！ �
“今天做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是讓雞蛋在水里浮起來。”老師神秘地說�！ �
開始做實(shí)驗(yàn)了，只見老師把雞蛋放在盛有水的杯子里，然后放些鹽，雞蛋懶洋洋在里面睡大覺，老師又放了些鹽�？呻u蛋還不起來，它很調(diào)皮。心里肯定在想：“ 我就是不起來，你能把我怎么著呢？”我們都有些垂頭喪氣了，有的同學(xué)說：“老師再放一些鹽試試。”老師開口了：“做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，咱們再放一些鹽試試！”咦，雞蛋浮起來了，有的同學(xué)大叫：“浮起來了，浮起來了。”但不一會兒，雞蛋可能趁著同學(xué)不注意，又沉下去了，就剩下最后一些鹽了，老師把全部倒了進(jìn)去，攪拌了幾下，意想不到的事發(fā)生了。雞蛋浮起來了，上面還露了一個(gè)小頭兒，像在給我們打招呼，同學(xué)們都?xì)g呼起來了！太棒了！雞蛋浮起來了！
同學(xué)們都很疑惑， “老師，這是問什么呢？”
老師給我們講：“杯里的水，鹽的含量超過了百分之三十，鹽水比重就很大，所以，雞蛋就能浮起來。”我聽了恍然大悟，原來這小實(shí)驗(yàn)里還有科學(xué)大道理呢！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，而且同學(xué)在家也可以親手做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！ �
篇十二：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說：“今天，我們來做一次實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說：“哪位同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來，。隨后，趙飛東又上講臺做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了。”老師說：“不是著了，而是水熱了。”大家排著隊(duì)摸了摸水，��！好燙��！”
事后，我們問老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒燒透了呢？老師對我們說：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒�，火給紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會繼續(xù)散失，水卻不會繼續(xù)升溫。”
最后，老師意味深長的說：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問幾個(gè)為什么！”
篇十三：有趣的實(shí)驗(yàn)
今天，我要做一個(gè)冰塊融化的實(shí)驗(yàn)。首先，把水裝進(jìn)杯子里，再輕輕地把晶瑩剔透的冰塊放進(jìn)水中，冰塊浮在水面，好像小船在水上漂流，我用筆在杯子上畫下了水面的位置，過了兩分鐘，我迫不及待地跑過去看一看，不過我很失望，并一點(diǎn)也沒融化。又過了半小時(shí)，我跑過去一看，冰塊完全融化了，水遠(yuǎn)遠(yuǎn)漫過橫線的位置，最后的結(jié)論是冰塊變成水，水升高了。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了生活有許多知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，不管是玩、學(xué)、吃，我們都要擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索奧秘。